本学期学生评教工作总结
【简介】感谢网友“xingjian”参与投稿，下面就是小编整理的本学期学生评教工作总结（共16篇），希望大家喜欢。
篇1：本学期学生评教工作总结
本学期学生评教工作总结
“学生评教”是教学质量监控的重要环节之一。既可以发挥学生的主体作用，又能把教师在教学中的问题暴露出来。目的是帮助教师改进教学工作，提高教学水平和教学质量。本学期，我校教务处组织了全校学生的评教工作，现就此项工作总结如下：
一、组织情况
本次学生评教采取问卷评教的方式，由教务员进班收发问卷。评教前不打招呼，评教中教师回避，并要求学生如实客观进行评教。
二、评教总体结果及分析
本次评教涉及全校共计644名学生参加评教，74名老师受评，教师整体称职率100%。
1、参评率
从统计数据来看，应参评学生644人，实际参评学生625人，参评率97%。
参评学生及参评率见下表：
教学单位；参评学生；参评率。
七年级；109；95.6%。
八年级；71；97.2%。
九年级；90；97.8%。
高一；129；97.7%。
高二；125；96.8%。
高三；101；97.1%。
2、学生评教结果
从评教结果来看，学生对我校教师总体是满意的，认为大部分教师都能做到关爱学生，认真教学。从学生定量评分看，教师称职率100%，优秀率76.6%，这反映出学生对我校教师总体满意度较高。
全校教师评价结果等级分布情况：
分值：教师人数；所占比例；优秀。
57；76.6%；称职。
15；21.2%；基本称职。
2；2.2%；不称职。
从上表的评教结果来看，学生认为我校教师整体教学情况良好。
三、存在的主要问题
1、工作态度方面：个别教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上聊天、睡觉等现象听之任之。
2、师生关系方面：有些教师与学生沟通较少，出现问题时不先做调查，存在盲目处理学生的.情况。
3、教学水平方面：有些教师对教材内容把握不准，难点问题的处理技巧有待提高；有些教师忽视学生基础，上课节奏过快；还有些教师不注重讲练结合，学生学的不扎实。
4、教学效果方面；有些教师的课堂死气沉沉，没有活力；有些教师批改作业不及时，不反馈，导致学生学习效果不好。
四、对问题的整改落实情况
1、开展“教学质量月”活动，对教师每日的教学情况进行监控登记，如实记录学生的上课情况与教师的管理情况，定期公示。
2、加强作业检查力度，对教师的批改时间，次数做严格规定并严格审查。教务处定期在学生中间进行问卷调查，对教师批改作业情况进行检查。
3、利用全校范围内的“赛讲”活动，使教师互相促进，取长补短，切实提高教学水平。同时实行导师制，实行一帮一结对活动，使青年教师尽快成长起来。
4、召开全校范围的家长会、学生座谈会，加强教师、学生、家长之间的联系。促进学生与教师的沟通联系，使师生关系更加和谐。
篇2：教师的学生评教工作总结
教师的学生评教工作总结
为了提高学生对学校管理和教育教学的参与意识，突出学生作为教学活动的主体地位，及时了解学生对各位任课教师的教育教学意见和评价，进而为教师们提高教学质量提供参考意见，根据教学工作计划，我校于第八周组织了学生评教活动。七年级、八年级、九年级全体学生参加了本次评教活动，对所有任课教师从履行职责、关爱学生、课堂教学、教师语言、作业批改等五个方面进行了客观公正的评价。学校对评教情况进行了认真的统计、梳理和分析。
调查统计发现：多数教师评教满意率较高。其中阚久莉、王德敏、李逢、阚久路、任红美、刘晓莲、高长红、王振宝、李敏、窦万新等教师评教得分较高。
学生同时也对老师的`上课提出了一些看法以及好的建议，现整理如下：
1、教师要严格要求学生，制止学生不注意听讲行为和睡觉现象。
2、要及时布置适量的作业，精选习题，并认真批改，检查反馈。
3、老师要重视学生的思想教育和学习目的性教育引导，做好学生的思想工作。
4、注意调控课堂教学节奏，不迟到，不拖堂，提高课堂效率。
5、应及时复习巩固所学知识。
6、定期检测，掌握学习情况，注重学习效果。
7、教师在课堂上应富有激情，关注每位学生。
8、注意鼓励赏识学生，挖掘学生学习潜能。
9、充分发挥小组长作用，使学生互帮互学，共同进步成长。
10、经常找学生谈心，了解学生的学习情况，帮助学生解决学习困难。
希望各位教师能客观对待学生评教中提出的建议和意见，认真冷静分析存在的问题，加强教学反思，努力勤勉工作，为全面提升我校教学水平、办人民满意的教育做出更大的贡献!
篇3：学生评教总结报告
学生评教总结报告
观众评演员，食客评厨师，大概已是天经地义，无人质疑的了。如今提出学生评教师，有人就颇感疑惑了。探析其原因主要有三：
其一，师为尊、师为上，学为卑、学为下，这是我国沿用了上千年的旧道德伦理。
这个旧道德伦理虽早已遭到严厉的批判，但在一些人的思想深处形成的观念却依然根深蒂固。位卑、位下者要对位尊、位上者品头评足，一时总难以接受，总感有点不是滋味。因此，这里有一个彻底转变观念的问题。演员与观众，厨师与食客是平等的，老师与学生同样也是平等的。用现在的时髦话说，演员、厨师、老师都是服务者。服务者听取服务对象的意见，理所当然。
其二，学生年青，肚子里的'那点“水”还是老师给的，学生评老师能评出个啥明堂，评的结果可信吗？
特别是那些学习不好的学生，那些挨过老师克、受过老师批的学生，可能借评教之机而给老师难堪。诚然，有个别学生可能如此，但这并不会妨碍学生评教成功的大局。有的学校在一个班的学生评教中去掉五个最高分、去掉五个最低分，事情就基本摆平了。如果学生评教时，学生中多数都对某老师进行“报复”，这个评价本身就值得深思了。至于学生肚子里的“水”，的确比老师少得多，但老师讲的内容学生是否听懂了、接受了，老师对学生是否尊重、是否平等相待，老师是否全身心投入教育教学，学生是最直接的感受者，这种感受别人是无法替代的。如果老师自以为好，专家听一两节课也认为好，但大多数学生却说“不”，这个“不”应该值得尊重，至少值得老师反省。
其三，学生评教运作上的一些失误或缺乏经验
例如，对学生考评老师的目的、意义、要求、做法，在学生中进行教育还不深透，实施时组织不周密，出现了一些无序或这样那样的偏差；对学生的评价意见“权值”看得过重，缺乏领导、专家参与的应有的综合评价；简单化的公布学生评价结果，一些本可避免的偏差却未能避免，引发一些新的不公。不过，这些问题都是学生评教具体运作中的问题，而不是学生评教这件新事物“根”上产生的问题。通过不断地总结经验教训，不断地改进，这些问题是可以克服的，是有办法解决的。
教育教学过程是一个极其复杂的过程。以前评价这个复杂的过程基本只靠学生考分一把尺子，因而造成诸多“应试”弊端。学生评教的出现，有望从根本上打破一把尺子评教的旧格局，以利于推进素质教育全面深入地发展。因此，正确的态度应是大胆推动学生评教，形成制度并把它推向完美，而不是其他。
篇4：本学期工作总结参考
这学年中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人顺利的完成本学期教学任务和物理实验室管理任务，本学期工作总结。
一、教学任务
在科学课的教学活动中，认真对待每一堂课，认真备好每一节课，认真上好每一节课是我永远不变的准则，在科学课的教学过程中，让我更加熟悉了我所教学科的知识体系，教学和教法。
对我所教的学生有了更深的了解，学生的精力永远是最丰富的，学生的想法也是多种多样而且是奇特的，学生的好奇心是最强的，学生有着无限的潜力，每一位同学都有自己的闪光点，在科学课中我都会给学生发挥潜力的空间，积极开发学生的思维，拓展他们的视野，使我的学生变得更聪明，不拘泥于教材的条条框框。希望他们都能够成为未来的小科学家。
本学期参加了学校所举办的“四杯赛”的教学活动，通过这次公开课，让我有学习到了很多，从公开课的准备上和前辈和师父的细心指导中，使我更加认识了教学和如何更好的进行教学，使我的教学技能又提高了许多，真的很感谢身边给予我支持的同事和前辈们，生活在这样的集体里让我感觉到很温馨也有了前进的动力。
二、实验室工作
在实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：
1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验课开出课程表》、《实验情况记录表》等
2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。.
3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防挥发等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。
5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
6、做好安全、卫生清洁工作,同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。
7、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作，本学期顺利完成了全国督导团的参观访问工作和省、市、区督导检查的验收工作，并得到了上级领导的好评。
8、认真完成好学校分配给我的其它工作。
回望过去，展望未来，我所坚持的原则就是认真做好身边的一件事，并永远坚持下去。
篇5：本学期工作总结参考
时光荏苒，忙碌中20xx年的脚步已经悄然向我们走远，回顾这一学期的工作，既忙碌，又充实，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时更应该对本学期的工作进行反思和总结，从而来鼓励和鞭策自己下学期有更大的进步!下面，我就对这一学年的音乐教学情况和其变化作一个总结：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了音乐新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《实践新课程》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的音乐教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高音乐教学质量。
我任八年级的10个班和七年级的3个班的音乐课，，共计13节课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，不同类型的课，不同年级采用不同的授课方法，极大提高了学生们学习兴趣。如初二(15册)第三单元是让学生了解国粹京剧，学生们的兴趣不是很浓，为了更好地调动学生们的积极性，我自制课件来吸引他们的注意力，让他们知道京剧、了解京剧、从而喜欢上京剧!课堂的气氛十分活跃，受到良好的效果。
总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让学生们在音乐这艺术的殿堂中快乐的成长!
三、任劳任怨，认真完成学校布置的其他工作
本学期绿园区、我校都相继开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，如区里的“教师节大合唱”活动，我们音乐组的全体教师利用每周三和周五下午的时间给学生排合唱，但由于甲流病情，合唱比赛延迟了。
还有学校德育办和音乐组联合组织的“纪念一二·九，为青春放歌”大型合唱比赛，比赛前，我们音乐老师对各班学生加以辅导，还利用中午休息时间给各班文艺委员排练指挥，后来都因为甲流病情推迟比赛了，好在小六和九年级都进行了，取得了优异的成绩!六年级学生，穿着整齐的服装，优美的歌声，博得了评委老师的一致好评!比赛过后，感到这样的活动不仅教师从中收益匪浅，我们的学生在创意上和表演上等方面也都得到了飞跃性进步!
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于音乐新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、音乐教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在本学期成立合唱队，或带学生去音乐教室上课，但由于种种原因也没能实现。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
展望我工作的时间虽然不是很长，也有很多不足之处。这是我生命岁月的黄金年，年轻是我的唯一资本，也是我在不断成长中磨炼自己的过程，在工作中多付出点辛苦，总会有意外的收获，然而这些却使我的生活变得异常的充实。我真的能深切的体会到“有泪必有笑，有苦必有甜”;“一份耕耘，一份收获。”这两句话了。在与学生相处的时间里，课上我是他们的严师，课下我却是他们永远的朋友!
以上是我本学期的工作总结与反思，相信有了这些记忆，会为我下学期更好的工作奠定坚实的基础!若有不足，请领导及时给予我纠正!
篇6：本学期工作总结
本学期工作总结
在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的`完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
（中国大学网）
篇7：本学期工作总结
本学期工作总结
看着同学们越来越忙碌的身影，教室的人满为患，这就暗示着期末考试已经离我们不远了，也意味着这学期的学习生活也将接近尾声，总结一下素拓部这学期的活动。
这学期素拓部所做的活动是很丰富的，但也比较的散乱，概括一下具体的活动有六个，其中有很多和其它部门一起协办，也有素拓部自己主办的，下面是对素拓部这学期所开展的活动进行简单的总结，及其中的经验和教训。
一部门新干事的选拔。这个工作做得是比较成功的，虽然比较少的新同学第一志愿填报素拓部，但是经过最终调剂，我们预留了9名干事，经过一个月的考核，最后留下了5名比较适合在素拓部工作的干事。这次工作的不足之处在于对前期素拓部宣传的，略有瑕疵，很多新同学没能真正了解素拓部的职能。
二素质拓展证书的领取、填写、盖章、发放的工作，其中很多同学不知道素质拓展证书的用途和填写，我们对其相应的指导，在此次工作中我们也加强了对干事能力的培养，让她们多接触这些方面的工作，提高她们的能力。
三是宏新基金奥运寻宝活动。该活动由社团主办，邀请我院进行协助，我院由实践部和素拓部部门联合一同协办，我们在这次活动中主要是进行游戏规则的实行和监管。从中我们学到了很多，就如处理突发情况，人员分配及部门之间的协调与配合，同时也加深了部门之间的情谊。
四是由素拓部主办的“干部干事培训大会”，该活动邀请了文化与社会发展学院的研究生，指导我们如何处理好人与人之间的关系，还有我院的熊涛学长为我们讲解如何处理好学习与社会活动的关系，通过此次培训大会，我们学到了很多，获益匪浅，很多干部干事都提出了自己的问题，很好的解决了大家长期以来的困惑。活动可以说比较的成功，唯一的缺憾是老师临时有事，没能出席大会，少了他们的指导。活动后，部长干事都对次活动感到比较的满意，反映良好。这次活动成功的关键在于邀请了有经验的嘉宾出席为我们讲解，还有部门人员的通力配合，兄弟部门的大力支持。该大会从策划、教室的申请、现场布置、活动秩序维持、以及会后的反馈都由素拓部一手主办。从中很好的锻炼部长干事的组织策划能力，也加深了部门人员的之间的感情。
五由校素拓部主办的全校性“讲故事大赛”，该活动进行得比较顺利，从同学的报名，场地的布置，现场秩序的维持，都井然有序，最终顺利完成活动。不足的是在活动报名的动员上显得不足导致报名人数比较少。第六，协助文娱部等部门一起办的艾滋病宣传活动，举办地点在北区的白帆广场，素拓部主要是负责话筒的管理，一起布置现场，维持秩序。整个的晚会演出非常的成功，活动过程非常的和谐，观众积极参与现场的活动，现场的气氛显得非常的活跃，这也是整场晚会最成功的地方。其主要原因是活动的前期准备的相当充分，晚会上的互动很有感染力，关于艾滋病主题是大学生比较关注的。
总而言之，素拓部这学期所参与的活动，都取得了还不错的结果。这当中离不开部门干事的踏实肯干，其它部门的配合，还有老师的悉心指导。展望下学期，也就是明年，我们将不骄不躁，再接再厉，争取做得更好。工作总结
伴着灿烂的阳光，我们又走过了一个学期，在感慨时间的飞逝的同时，我们也要回首这半年来的工作情况，进行一个全面系统综合的总结。在这段时间里，我们的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是阳光明媚还是风雨交加，我们都一路携手前进，挥洒着青春，用我们的真诚去拥抱每一天。每个人也收获到了很多东西，取得着各自的进步。我很幸运在宣传部的位子上为的各项工作的建设出一份力。接下来，我部就这半年的工作具体情况做以下总结。
第一、在常规工作方面
首先我能够基本完成部长布置的工作任务：负责海报的书写以及张贴，并认真出好展板。在这一学期里总计海报展板。虽然有点累但是也有不少收获，以前没怎么练过毛笔字，只是业余爱好，所以毛笔字也并不是很好，进学生会后在学长学姐的督促指导下认真的去练习，并且有了提升。在工作中也知道了海报的张贴和展板的摆放也有严格规定，必须张贴摆放在指定的地点等。
第二、开展活动方面
宣传部在学生会中不同于其他部门，更多时候表现的是服务型的，所以我们不仅要做好常规工作而且也应该在一些活动开展时积极配合其他部门贡献自己的力量，始终如一的用积极认真的态度对待。例如配合先锋队完成“共建文明校园”的宣传、配合生活部完成“水瓶文化”的宣传、配合办公室完成“第二课堂成果展”等等。第三、第二届科技节
合肥学院第二届大学生科技节是我们委员进入学生会后经历的第一件“大事”，充分锻炼了我们的能力。在科技节中我主要的工作是负责艺术系的`“首届作品设计大赛”。主要是负责该项活动在我系的宣传以及报名等工作。在该项活动中我系报名2人，未获任何奖项。第四、生物系元旦晚会
作为生物系学生会重头戏，生物系元旦晚会聚焦着全院北区学子的心。同时也凝聚了全体生物系学生会成员的力量。在元旦晚会的开展前期我们花了大量时间去准备。最终获得全体师生的热烈欢迎。在此工作中我们宣传部被分配在元旦晚会礼堂布置组主要负责礼堂的布置。其中的重心在于舞台前的三块展板的设计和制作。我们主要事务就是配合部长副部长方案设计以及制作的工作以及配合共同布置礼堂。
这一学期的时间里，宣传部每个人都收获到了很多东西，取得了各自的进步。同时也暴露出我的一些失误及不足，例如：
一、遇到问题时并未及时和正确认识问题，而直接导致错误的发生，例如上次工作总结的格式不正确。
二、在工作较累的时候，也有过松弛思想，放松了要求。导致工作热情有点下降。我希望在认识到问题后努力在以后的工作中不犯同样的错误更好地在以后的工作中出自己的一份力。
可以这么说：这一学期是累的一学期，忙的一学期，快乐的一学期，收获的一学期，难忘的一学期。以上就是我部对本学期以来的工作所做的总结。金无足赤、人无完人，的确，宣传部的工作也是如此，有不少的问题需要进一步的改正和完善。在这一学期的工作中，我们坚信成就和亮点不是我们的终点，而是我们的起点。我们宣传部团结一致，相信在生物系团委和学生会主席团的关心指导下，宣传部定能创造出更辉煌的成就。我们也将尽全力将学生会工作做的更好。
篇8：本学期工作总结
本学期工作总结
时间过得真快，加入礼仪队已经一段时日了这学期的工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、抱着以人为本，服务大众的精神，我会努力的做好队里面分配的工作,积极参与工作,维持好队员之间的和谐团结的精神,和队员们一起努力,打造出一支高水准的礼仪队伍.礼仪部的主要工作是完成校级各项活动的礼仪任务、协助学院顺利开展活动、为学院各项服务做好后勤工作。本届礼仪队经过专门的训练，从最基本的站立到走路姿势，从面部表情到形体语言，一项一项都进行了严格的训练。礼仪部形体训练的目标是向着专业的礼仪形象发展，争取圆满地完成重大会议、大型演出、重大活动等场合的接待、颁奖等礼仪工作。我们致力于竭尽自己所能为活动服务，提供高质量的后勤服务。做好后勤工作。工作总结结如下：
在领导和队长的帮助和指导下，在自身的努力下，我在参与的活动中,不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。本学期我参加过六次大小型的活动：陕西省中医药大比武竞赛，陕西省反腐倡廉文艺演出，陕西中医学院第二十七届文艺百花等奖，在工作中，解决到了很多没遇过的问题，学习到了很多,在每次的大型活动中,开阔了眼界,增长了不少人生的阅历,也顺利圆满地完成了工作任务.在礼仪队这个大家庭里使我得到了更多的锻炼，学习了更多的知识，交了更多的'朋友，积累了更多的经验，在以后的工作里,对于个人,对于礼仪队,我提出以下几点工作设想：
一、工作态度认真,对自己负责
在工作中要有认真的态度,不可以放松对自身礼仪的要求,保持微笑,做到专业,敬业,尊重自己,认真完成好工作.
二、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
任劳任怨,体现了一个礼仪良好的工作作风和风范。每当接到领导下达的任务,要尽力地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进.
三、服务工作要热心，细心。
身为礼仪队的一员,要热心,细心地完成工作,更要热心,细心地为队员服务,加强团队精神,增强队员之间的友谊和沟通.
我今后的目标是：
一.在工作中更加严格地要求自己，做一个好榜样。
二.谦虚学习,团结友爱。在工作中,虚心学习,吸收经验,见贤思齐,从善如流，主动与同事搞好关系。服务大众,举止得体,处处以一个学生会干事的标准要求自己。
三.在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改，有不足就纠正,争取把工作做得尽善尽美。在队伍多学一些专业技能,争取一专多能,以便在工作中做出更好的成绩.但我有决心在礼仪队安排的各项工作中,任劳任怨,全身心地对待礼仪工作！
总之一句话：“岂能如人意，但求问心无愧”。对工作要认真，要对得起自己的心，负起我们该负的责任。
陕西中医学院学生会礼宾部
篇9：本学期工作总结
20X年对我来说是特别的一年，在这一年，我很幸福的走进了紫水学校成为其中的一名教师，并担任着四年级、五年级、六年级的美术老师，共有23个班，约1000多名学生。真是岁月如梭啊，转眼间一个学期结束了，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此做一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上一层楼。
一、教学计划贯彻情况：
学期初，我和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学校工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前既已制定了周密详尽的教学计划，教学中认真遵守教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，按时按质地完成本期的教育教学工作。
二、教学工作：
1、在教育教学工作中，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定确实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，让学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学到了判断美和创造美，提高学生的审美能力。注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，要充分发挥美术教学的特有魅力，使课堂内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化为持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生再实际生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活发面的作用，使学生再实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养，我还注重了面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，同时要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
2、培养学生的创新意识
在美术教学中培养学生的创新意识，首先要注意保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。
3、重视学生的自我评价
我们今天的教育主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断的找适合于她(他)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是在新的社会发展的情境下，能够不断发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习，寻找有用的信息，能通过分析或思考做出判断，在创作性的设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断的反思或和评价，不断地进行改进和完善，直到这一问题的真正解决。
篇10：本学期工作总结
今年的寒假来得比往年来得晚一些，本学期也长了许多，长得让我快要失去最后的一点耐心了，就在我筋疲力尽的时候。突然眼前一亮，才发觉期末考试已悄然来临。我只得又强打精神，站好最后一班岗。
本学期总体感觉四个字来形容：力不从心！也许是因为琐事繁杂，抑或是心里想的太多。总之，各种不顺心，被外人看来教师，轻闲得可以任性的我总是任性不起来。
担任了八年级二个班的物理，七二班的政治、还有六年级特色笛子班的教学工作，另还担任了八二班的班主任工作，还有政教处、学生会的许多的事情。八年级的二个班的物理教学班是期中考试后分的班，期中考试的平均分为81分之多，全县评比中比第二名高出十多分。但是没有了骆校长的竞相追逐，似乎也少了一份期待，少了一份对结果一争高下的心中忐忑。我只能望分兴叹，有谁真正了解我的付出，有谁能真正理解我的孤独。在与骆校长的竞争中，我总是能赢多败少，在这其中，是我一如既往的坚持与付出。
期中考试后，学校出了各方面的考虑，把八年级分为了二个教学班，我也能理解领导的用心良苦，而我只能理解，并用行动支持龚校长的决定：担任二个班的物理教学。对我来讲，真的是身心倶疲，以前一节课的内容，现在要讲二遍。课程一分为二的同时，精力也一分为二，而产生的副作用就是八一班的课堂效果没有八二的好。在八二班，我担任了八二班的班主任，因而对八二的关注自然多一些。但是，这并不是我的本意，在我心中，八年级的每一个同学都是那么的可爱，我从六年级担任他们的英语，到七年级担任他们班的数学，再到八年级担任他们的物理，我真心的希望他们每一个人都能够快乐学习，能有一个快乐的初中生涯。只是，我力不从心！
七二班的政治，因为实验班的缘故，我依旧在用心好上每一堂课，每一节课，我都用课件给他们上课，因为真心觉得书上的内容比我想像中的要有趣的多，七年级政治的主要内容是给刚刚步入初中的学生树立正确的人生观，价值观，书上很多内容在试图解释人生的价值与人生意义。在给他们上课的同时，自己也收获不少。
六年级的笛子班，教会了他们有关笛子基础知识与二个曲目，闪烁的小星星与粉刷匠。下个学期再学一首龙的传人。六年级的班主任鄢文龙老师跟我说过二次：“袁老师，你好厉害，连我们班的刘岚英你被你教会了闪烁的小星星。”我说，是哦，我要求他们每个人都要过关的。不然是要受的处罚的。因为，我就是这样的一个人，要做就做最好。
有的老师可能惊讶于我在学校的优秀教师评比中分数为何那么高，我可以告诉你们，在你们每天中午还宿舍楼午休时，我周一中午在给学生会的同学开例会，总结上周学生会的工作与不足，并布置本周的工作重点。周三，周四，周五，我都在八二班上上自习，辅导学生，惟有周二，我才有时间陪我的小孩多一会。
这次国务院养老保险制度改革出来，大家笑称，一定要养好身体，因为养老都是自己的'钱，不能到退休还没几年身体就不行了。其实我也想静下来休息一下，也想静下来晒晒那暖和的太阳，也想去打打乒乓球。但是，我自己都纳闷，我怎么就有那么多的事，怎么到了学校就停不下来了？有时想想，确实不值，拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。
其实我多想静下心来，休息一下。到博客上写写自己的感想，留下自己的一点转瞬即逝的感慨。我也是一个多愁善感的人，也是一个事事追求完美的人。工作中也是如此，只希望自己做的这一块，能让每一个班主任觉得我做事还是比较公平、公正的，还是能做好一点事的人。这就够了。
写了这么多，也不知道自己写了一些什么乱七八糟的东西，不求别的，只求内心的那一份真实，心里想什么就写什么。尽自己最大的努力做到问心无愧，青春无悔，我办公室的陈光荣老师经常讲这样一句话，“老师的工作不是混口饭吃！”教师就是清贫，特别是在安义，特别是在安义的外地老师，我特别能够理解，不能做着卖白粉的买卖，拿着卖白菜的钱。
20xx年的羊年就快来了，在这里提前祝学校的每位老师工作顺利，家庭幸福！在20xx年，我也希望我能收获我的一级建造师！
篇11：本学期工作总结
本学期校领导的指导下，按照开学初指定的计划围绕“教学”这个中心，促进教师队伍建设强化过程管理，全面提高教学质量等，重点抓课堂教学和成绩分析来促进教学.
主要开展了一下工作：
一、教务常规工作管理
1.完成教学有关的教材领取、发放，汇总计算工作。（8月15日）
2.列出了各年级学生名单并列出了住宿生名单。
3.对各年级教师课程分配,各年级各班安排课程表。各班分课表和教师调课工作。按要求8月18日份调整了高一，高二，高三年级的课程表上课。
4.做了新高一年级分班工作。20xx年总招了618名学生，高一年级分了6个国语班招了294人，6个汉语言班招了324人。按照上面的要求高二年级重编班原来的普通哈语班和双语班变成国语班?重新分课调整老师，重做课表工作。(11月5日)
5.召开了全体学生会议及全体老师会议（9月25日），参加人数高一年级618名学生、高二年级712名学生及全体高一高二任课教师。
6.做了本校关于深入开展安全大排查清理专项工作的实施方案，并分组形式对学校的个个环节进行了检查，及时汇总上报存在问题。做了档案。（9月15日/10月22日/11月8日）
7.对我校图书室的8万册刊物进行了排查工作，本工作学校的主要工作之一，在排查过程中发现的问题教材及时汇总下架并做了封存保管工作，本次排查工作全校参加了105名教师分了10组完成了排查工作得到了教育局领导的肯定。（排查时间10月22日/11月9日每次用一周时间）
8.认真做了抓课堂教学工作，每星期教务处进行巡课，侯课、课间检查学生迟到、考勤及学生上课情况的检查（睡觉、玩手机、看课外书、吃零食等方面）存在的问题按时解决，反映了班主任和任课教师。
9.为了认真抓好国语教学工作，分配老师做好正常的教学进行、专门做推进国语教学的方案，听国语班课，对国语班的学生和任课教师开座谈会讨论了推进课程设置和教学方面存在问题及解决方法。（9月15日）
10.组织安排了2次月考，期中考试（11月1-2日/8-9日），高三阶段性测试（8月30日）做好了全校考务工作，并及时汇总发放到各年级组。
11.高一，高二，高三开了成绩分析会议。反映了教学方面存在的问题。分析了期中，月考试成绩、提出了解决方法。（9月3日/10月11日/11月7日/11月22日）。
12.准备了这学期高一，高二年级联考阅卷工作，提前联系地区联考范围提前通知了个任课老师，高一年级冬季联考的安排工作。（12月9日）
13.每星期六下午第二节后，认真做好了班务日志的记录、统计、汇总工作。做了晚自习值班记录统计。重新调了晚自习值班表。（8月12月）
14.协助德育处召开了高一、高二年级家长会，汇总了教学方面提的意见，反映了各年级教师。（11月11日/1118日）
15.为了提高高考语文成绩专门给高三年级语文老师及高一高二老师一起进行了座谈会，讨论了关于抓好语文教学的的问题。（11月21日）
16.高三年级尖子生开了会，年级前十名学生安排见学校领导，鼓励他们学习并了解学习、生活方面的问题。
17.对4年的高考成绩进行了分析，对每科都做了详细的分析，找出了各科之间的差异.
18.通过广泛征求师生意见和建议，做好了下学期课本教学资料的征订工作。（国语班和汉语言班同步走，同年级使用同样的教辅，这样提高教学质量）。（11月6日）
19.做了转入，转学、休学学生登记，汇总工作。申请学籍完成了，转入，转学、休学学生的有关统计工作。?
20.做了高三复读生登记，分班工作，负责了学生社会报名登记，上报工作，报名数12名.（11月29日）
21.成绩报告单发放到各个年级组长。（12月15日）
22.计算每个月的老师们的激励工资，汇总工作量、晚自习次数、早读、早早读、加辅导课、培优、看班课、临时代课的统计工作。
23.?预前做了对下学期的各年级教师课程分配,各年级各班安排课程表工作.
24.对全校的问题教材通过县教育局的带头下，进行了销毁总数量是3367册刊物，按照上级的要求对哈萨克语言的语文（必修1-5）、政治、历史、音乐、美术、体育 、新疆史、民族团结等课本书。
25.高二年级和高三年级国语班和双语班征订了语文教辅资料和必修1到必修5的课本教材。
26.做了20xx届高三年级高考报名工作，今年高考参加总人数778
汉语言普通类228人、单列类178人；双语班理科229人、普哈理科50人、文科双语模式一93人。
27.做了20xx年的.学考报名工作，国语班358人，汉语班354人；高三年级上报了补考学生。
28.安排教务处人员检查各年级星期六上课，及高三年级星期天看班课。
29.各年级进行了学生座谈会、并做了汇总纳入到激励工资考核内。（12月16日）
30.检查老师教学进度联系外县确定联考范围，安排了出卷及阅卷工作。（12月20日）
二、教务档案管理
1.认真做了教务档案管理工作.教务处整理汇总各年级年级学生电子档案和新疆学籍和国家学籍并及时上报工作。检查高三年级毕业学生各类高考填报表格的填写情况。
2.认真做了问题教材档案整理汇总工作，全校性进行的3次大排查及3次图书室刊物的排查及下架工作中的档案整理分类保存在教务处，有安排专人负责。
2.认真检查了实验室工作，做了长期发展计划和化学危险品保存及使用方案，抓做好实验档案工作，做出了实验档案，对我校实验工作做了评估。
三、存在问题
1、课堂教学中以学生为主体的思想仍有待进一步加强，启发式教学力度不大。课堂教学单一，不够生动，学生学习兴趣不高。
2、多媒体教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，应用不广泛，教师之间水平差异较大。
3、部分民族教师汉语水平比较低，进行国语教学有障碍.师子队伍比较弱，对国语班的管理难。优势不明显，学生学习积极性发挥不够。
4、学科间成绩不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，需要加强尖子生的培养，后进生的辅导。（数学，物理，汉语）
5、有的教师对教研教改不够热心，缺乏参与意识，教改活动力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。个别教师教研活动不积极
6.个别教师课少，课堂管理不到位.积极性低。
工作思路
思考：问题一：生源不理想，学科成绩难以提升。思考：如何以抓教学常规为突破口，激发学生的求知积极性，调动非智力因素？
问题二：高考成绩有待于提高，培养尖子生，出状元。思考：如何进一步发扬教师团队精神，提高教学质量？
问题三：教务繁琐，工作量大。思考：如何改进工作方法，采用怎样的科学合理方法来提高管理效益？
问题四：抓国语班语文课，提高?高考成绩，下学期从高一开始抓语文课，国语班课程安排及使用教辅，跟汉语班同步走.
总结一学期来，教务处的工作取得了一定的成绩，这些都归功于校领导的大力支持和正确领导，更归功于我们的一线教师。但同时，还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对高中教学充满信心。在未来学期里，精心布署和正确领导，抢抓机遇，加压奋进，立足岗位，通力协作，为强力推进我校教育教学事业而不懈努力。
篇12：学生评教制度条例
学生评教制度条例
第一条 学生评教是教学评估的一项重要工作，客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的基本前提。为了更加科学有效地开展学生评教工作，特制定本办法。
第二条 开展学生评教的主要目的是为了协助教师和教学管理人员了解教学情况，总结经验以促进教师的专业发展，提高教学质量。
第三条 学生评教每学期进行一次。
第四条 教学秘书负责协助教务处做好评教工作。
第五条 学院应高度重视学生评教工作，积极向教师和学生宣传学生评教的意义。
第六条 评教的范围：本学期所有参加课堂教学的教师。
第七条 评教的内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。指标有不同的内涵和要求，并分“a”、“b”、“c”三个级进行评价。
第八条 评教采取学生填涂调查表的.方式。
第九条 学生评教的实施与操作
1、学院根据教学进度计划表，核定参与评教的教师，定好教师编号及班级编号，仔细核对，查漏补缺，并与各班仔细核对，确保无误。
2、确定评教时间。一般定在学期的期中进行，以避免考试因素对评价结果的影响。
3、落实评教组织人员。参与评教的组织人员必须与所评的课程和班级无关，减少不必要的人为因素干扰。
4、落实安排评教所需的教室。
5、在评教前对评教组织人员进行培训。
6、进行评教。评价量表当堂收集并及时交回基础部。
第十条 学生评教的数据整理归档：基础材料由部里保管，数据上交教务处。
第十一条 评教结果的反馈：
1、在学生按照评价标准划分后，评教人员分等级反馈，分为优、良、中、及格和不合格五个等级。
2、同一等级按姓名不分先后顺序向教师反馈。
3、评为“优秀”的教师将在基础部予以通报表扬;评为“不合格”的教师结合校督导和领导听课情况个别谈话，对其提出改进意见。
第十二条 本办法自发文之日起执行。由教学主任负责解释。
篇13：大学学生评教评语
1. 该生性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;他勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎，在他的努力下本班的勤工俭学工作开展的有声有色，不仅美化了班级环境，还帮助同学们养成了勤俭节约的好习惯。
2. 该生是一名优秀的班委，热爱班集体，敢于同不良行为作斗争，始终引领勤奋好学，团结上进的班风;在学习上，他虽然不是最聪明的，但却是最认真最刻苦的，学习态度端正，目标明确，并为实现自己的目标不懈努力，这使他在年级始终名列前茅;课余时间他积极参加学校组织的课本剧表演校运会，区里组织的朗诵比赛等课外活动。
3. 该生始终保持良好的学习状态，听课专注，作业认真，是同学们学习的榜样;他沉稳的性格使他遇事冷静，办事稳妥，帮助同学讲解问题耐心细致，获得了老师同学们的高度认可。我相信，在他已经拥有了信心决心恒心后，通过他自己脚踏实地的奋斗，他一定能把心目中的美好蓝图变成现实!
4. 张琴琴性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;她勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎。在初三学习任务繁重的情况下能合理安排自己的作息时间，始终保持良好的学习状态，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。
5. 该生是一个品学兼优的好孩子，在学校他求上进上课认真听讲做到了热爱祖国热爱人民，拥护中国共产党，遵守交通法规，热爱科学。努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。敖翔同学在学校尊敬师长，礼貌待人，热爱集体，团结同学，互相帮助关心他人。是老师的左膀右臂。在家里敖翔同学是一个孝敬父母经常做家务为父母分担家务是个好孩子。
6. 该生在校期间，能模范遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学。待人有礼貌。学习勤奋刻苦，成绩优秀;在技能方面获得了本专业中级技能等级证书。作为学生会纪检委员和班干，她关心班集体，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，积极主动，大胆负责，是老师的得力助手。由于学习工作成绩出色，多次获校“三好学生”“优秀学生干部”称号，还获得自治区级 优秀学生奖学金。
7. 该同学为人正派友善，思想品德好，关心他人，乐于助人，集体荣誉感强，目标高，胸襟广。有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强民族强盛人民幸福相融合。学习上认真刻苦，勤思好问，积极肯钻，有较强的独立思考分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前 名，并对数学物理表现出极大的兴趣。积极参加学校班级组织的各种活动，劳动认真积极，有着健康较高的审美能力。身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。
8. 该生在校学习期间，能够团结同学，热爱劳动，积极参加学校开展的各项课外活动，帮助老师做些力所能及的事，经过同学们投票，选举为本学期的三好学生，并希望在新的一年里继续努力学习。
9. 该生是个品学兼优的好学生。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，在同学中展露头角。但是不要因为有一点成绩就止步不前，要紧记“学如逆水行舟，不进则退”。只要你持之以恒，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
10. 该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。
11. 该同学善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
12. 该同学勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
13. 该同学遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
14. 该同学活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。
15. 该同学性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。
篇14：大学学生评教评语
1. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
2. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。
3. 舞台上有你歌唱，主持，表演的英姿，课堂里有你慷慨激昂的发言，你的英语口语让同学羡慕，课外常听到你亲切悦耳的呼唤“老师好”!你充满自信，敢于表现自我，展示自我的风格，感化了许多老师和同学;我为有你这样一位学生而骄傲!倘若你学习更严谨扎实，你的成绩会更优秀，你就更完美。
4. 你观察细致，绘画认真，画出的金鱼竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
5. 你是如此的品学兼优，全面发展;你聚坚韧执着，稳重大方，朴实厚道，活泼风趣于一身，难怪那么多同学把你作为榜样和楷模。你经常最后一个离开教室，当别人闲聊时，你在默默思索着，当别人在操场驰骋时，你总是一人教室钻研着，难怪“年级前 名”总有你的位置。
6. 某某同学政治上要求进步，能严格要求自己，为人诚实正直，尊敬师长，团结同学。大学期间一直担任班级生活委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦努力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获国家励志奖学金和校自强奖。综上所述，某某同学是一名全面发展的大学生。
7. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
8. 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒!老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
9. 你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
10. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
11. 该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。
12. 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
13. 该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。
14. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。
15. xx-x同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
16. 你课代表工作非常出色，学习成绩出色，篮球比赛中表现出色，加上你高大的身材，健壮的体格，大方的言谈举止，使你在同学中越来越有影响力。希望你进一步扩大这些优势和影响，为班级多添加一分骄傲，为同学再树一个楷模!
17. xxxx同学在大学四年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上赵振东同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，赵振东同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上赵振东同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。”
18. 运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!
19. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
20. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
篇15：学生评教的议论文
关于学生评教的议论文
观众评演员，食客评厨师，大概已是天经地义，无人质疑的了，把学生评教推向完美。如今提出学生评教师，有人就颇感疑惑了。探析其原因主要有三：
其一，师为尊、师为上，学为卑、学为下，这是我国沿用了上千年的旧道德伦理。这个旧道德伦理虽早已遭到严厉的批判，但在一些人的思想深处形成的观念却依然根深蒂固。位卑、位下者要对位尊、位上者品头评足，一时总难以接受，总感有点不是滋味。因此，这里有一个彻底转变观念的问题。演员与观众，厨师与食客是平等的，老师与学生同样也是平等的。用现在的时髦话说，演员、厨师、老师都是服务者。服务者听取服务对象的意见，理所当然。
其二，学生年青，肚子里的那点“水”还是老师给的，学生评老师能评出个啥明堂，评的结果可信吗？特别是那些学习不好的学生，那些挨过老师克、受过老师批的学生，可能借评教之机而给老师难堪。诚然，有个别学生可能如此，但这并不会妨碍学生评教成功的大局。有的学校在一个班的学生评教中去掉五个最高分、去掉五个最低分，事情就基本摆平了。如果学生评教时，学生中多数都对某老师进行“报复”，这个评价本身就值得深思了，教育论文《把学生评教推向完美》。至于学生肚子里的“水”，的确比老师少得多，但老师讲的内容学生是否听懂了、接受了，老师对学生是否尊重、是否平等相待，老师是否全身心投入教育教学，学生是最直接的感受者，这种感受别人是无法替代的。如果老师自以为好，专家听一两节课也认为好，但大多数学生却说“不”，这个“不”应该值得尊重，至少值得老师反省。
其三，学生评教运作上的一些失误或缺乏经验，例如，对学生考评老师的`目的、意义、要求、做法，在学生中进行教育还不深透，实施时组织不周密，出现了一些无序或这样那样的偏差；对学生的评价意见“权值”看得过重，缺乏领导、专家参与的应有的综合评价；简单化的公布学生评价结果，一些本可避免的偏差却未能避免，引发一些新的不公。不过，这些问题都是学生评教具体运作中的问题，而不是学生评教这件新事物“根”上产生的问题。通过不断地总结经验教训，不断地改进，这些问题是可以克服的，是有办法解决的。
教育教学过程是一个极其复杂的过程。以前评价这个复杂的过程基本只靠学生考分一把尺子，因而造成诸多“应试”弊端。学生评教的出现，有望从根本上打破一把尺子评教的旧格局，以利于推进素质教育全面深入地发展。因此，正确的态度应是大胆推动学生评教，形成制度并把它推向完美，而不是其他。
篇16：学生评教能否担此重任？
中国教师报 2003-03-27
现在，教师的职业竞争变得越来越激烈，考核也越来越严格。部分中小学让学生来评估、考核教师，并作为教师上岗的依据之一，进而把测试的结果当成衡量教师是否优异的标准。这种学生测评老师的方法是否真的可行？
本期对话小档案
嘉 宾：
焦照锋，山东省平原一中语文教师
周庆怀，华乐石油大学网络及教育技术中心
教师
周青生，河南省油田第一中学数学教师
乃 平，江苏省昆山市退休老教师
申屠待旦，浙江师大附中
“学生评教”结果只反映了师生关系
■ 申屠待旦
现在，很多学校通过学生来测评教师，形式无非是开座谈会或发调查表。不可否认，这是了解教师教学情况的有效途径。教师是教育者，也是服务者，而学生是受教育者，也是服务对象。俗话说：顾客是上帝。作为教师首先要使学生满意，而不是自己满意或者是领导满意。学生测评，对教师来说有压力，但这种压力也可变成提高自身素质的动力。
但是，学校不能把它当做测评教师的最好方法。学校要测评教师，是管理上的需要，测评结果往往要与教师福利、职称评审、上下岗挂上钩。因此，必须全面地了解教师，才能真正地尊重教师、爱护教师。学校应该对教师的基本功、专业知识、信息技术、教研能力、师德表现等方面进行测评。而这些内容的测评不能仅靠学生的力量，主要靠得还是学校。学校可通过听课、谈心、观察、考试等方式，全方位地测评教师。这不仅需要领导以诚相待，做到勤，而且要做到提高自身的管理水平、教学业务水平。比如听课，只有学校领导有较强的教学业务水平，才能在听课过程中测评出教师的教学水平。
测评不仅是对教师表现的诊断，还应成为教师发展的动力。学生测评是一种诊断，它主要是教学情况的一种反馈，师生关系好坏的一种反映。如果过分夸大学生测评的作用，它不仅不会成为教师发展的动力，而且还会伤害教师的工作积极性。因此，学生测评结果不应成为评定教师优劣的依据，学生测评也就不是评价教师的最好方法。
此举确有浮躁之嫌
■ 晓 源
测评就是用你主观的思想来评价他人客观的行为。在我们拿笔下结论的一刹那，估计都会考虑到两个问题：这个人我是否喜欢和我的评价他是否会知道。这些想法都会影响我们打分的公正性，学生也不例外。把公正性暂时放在一边，学生到底有没有评价这种复杂事物的能力？他们的认知水平还处于低级阶段，评价事物时更多的是用感性知觉来作为依据，那么结论在很大程度上是片面而感性的。
很可能，他会给一个曾经批评过他的老师低分，给一个曾经在考试作弊时放他一马的老师高分……错与对不是绝对的，我们不去评价老师的行为本身，但是我们应该明白教育本身就是多元化，一位老师的教学成果以及学生对他的认识很大程度上与他的性格、做事方法有直接关系。学生是与教师接触最密切的群体，同时也是用最单纯的目光看教师的群体。作为心智发展并不成熟的学生，他们的观点是不可以与教师的教学水平划等号的。
有时候，我们不喜欢一个老师只是因为他不幽默、死板或严厉……这时候，我们忽略了他业务水平的高低；而对教师来讲，这是他性格所致，不能简单地说他工作没有做好。
有人说“浮躁和形而上学充斥了教育界，学生评价教师就是最典型的例子”。也许这种观点有偏颇之嫌，但是我们的确希望教育界多一些理性少一些浮躁，多一些扎实工作少一些形而上学，多一些人文关怀少一些攻击伤害。
测评可以进行，但是测评结果对一名教师的重要程度是必须要把握好的。你可以说得分高的教师更受学生欢迎一些，但绝不能定论得分最低的教师教学水平一定最差。如果你只想听听来自于学生的声音，测评可以进行，如果你要以此全面了解一位教师，测评就成了走过场。
学科之间没有可比性
■ 周庆怀
一个学生接触到的教师，是多学科的，比如数学、物理、化学、政治、体育等等，互相间没有多少可比性。例如，面对数学老师，学生并不知道数学教研室的其它教师是如何上的，只能将给自己上课的数学老师和物理老师相比，化学老师和政治课老师相比，因此可能学生对数学老师不满意，给了较低的分，而这个老师恰巧是数学教研室里最好的老师，别人上的都不如他。对化学老师很满意，给了较高的分，而这位老师其实是化学教研室里最差的老师，别人上课都比他好。
现实环境不允许“学生评教”
■ 乃 平
其实，对教师的教学（工作态度、教学水平）最了解的应该是学生。领导和同事所能看到的往往只是一个方面，而学生与老师朝夕相处，对老师最“知心”。在许多地方，往往被学校领导所认可的“先进教师”并不受学生和家长欢迎，而一些被领导认为不听话的老师倒受学生欢迎，因为他（她）们教学认真，处处为学生着想。
因此，如果把“由学生评价老师”作为对教师的评价体系中的一种方法，甚至作为重要方法，我是举双手赞成的。
但是要防止“歪嘴和尚念错经”的现象。
如果一个教育单位的领导者能够精通教学业务，而且办事公道；如果一个教师所教班的学生绝大多数都是勤奋好学的，那么，由学生来评价教师的教学态度、教学水平应该是合适的。当然，评价一个教师，除了教学水平、教学态度外，还有一些学生不能完全了解的方面，例如政治态度、个人品德、教师的知识水平、教育科研的成绩，等等。
请注意，我在上面加了两个“如果”，个人以为，这是把“由学生评价老师”作为评价体系的重要方法的前提。
环顾现实，我们能有多少学校具备上述前提条件？这一点大家都是心知肚明的。
不少学校领导眼中的模范教师是“肯听话”的老师，是“勤勤恳恳工作”的老师，请注意，这里说的“勤勤恳恳工作”是打了引号的，目前中小学校在升学率（还包括重点中学、名牌大学的录取率）的压力下，领导的眼中，好教师就是会抓住学生时间的老师，而一些能为学生长远着想，考虑学生各科平衡，敢于让出时间的老师，则往往被认为是“工作不努力”者；而一些业务水平不高，教学效果不好，因而只能以加大学生负担来换取考试成绩的老师则往往被领导看做是工作态度好的老师。
再说说学生。当前在学校中，大部分学生属于这样两种情况。一种是一心读书，要考重点中学、名牌大学。这类学生能认真学习，对教师的评价大都注重能否让学生考出好成绩，至于教师是用什么方法让学生出“成绩”，则只有少数学生及其家长会注意到。另一种是对学习并不感兴趣的学生，或者不太感兴趣的学生（尽管这几年大学招生人数大增，但适龄青年中，能升入大学的终究还是少数）。这些学生有的对教师的“抓紧”心存反感；有的学生虽然也想学好，只是前些年的基础太差，已经无法跟上教学进度，听课如同听天书。领导的目光，大都是要求“不出事”。而这些学生所欢迎的老师，肯定是布置作业少些，对学生上课开小差、课后抄同学作业甚至不交作业、考试时作弊现象置之不理的老师。这种现象，在小学、中学以至大学中，都不是少数。要在这些学生占多数的学校或班级中由学生评价老师，那真是“歪嘴和尚念错经”了。如果领导对某位教师心存不满，那么，利用“学生评教”真是一个绝妙的途径。
因此，愚以为，“由学生评价老师”能作为教师评价体系的一个重要方面的前提是：
（1）学校领导班子应是由精通教学业务且为人正派的人组成。
（2）在评价教师前首先应对“评价教师”的学生群体进行评价、分析。
（3）在学生评价后，学校领导应对评价的结果进行周密地分析，尽力避免让好的教师“背黑锅”。
愚以为在今日中国的大多数小学、中学、大学中不具备“由学生正确评价老师”的条件。
从“学生评教”中提升自己
■ 焦照峰
学生评教评什么？要达到的目的是什么？教师从评教中能够获得什么益处？这些问题不解决，评教就一点好处都没有。
我不是反对评教，但假如学生不能够客观地去看待老师的劳动的话，学生对老师的评价，就有可能失之偏颇，造成师生之间的不信任，甚至导致师生关系恶化，那样对教学工作无疑是不利的。前一段时间，学校搞评教，在一个由学习尖子组成的班级中，有两位老师，一位教数学，一位教化学。论业务能力，两位老师都很高；论责任心，两位老师也没得说；论教学成绩，两位老师所教学生的优秀率也相差无几。但是，在评教的时候，两人所得的分数却相差很大，数学老师得分98．8，化学老师得分87。原来，教化学的老师年纪较大，脾气也较大一些，对学生的要求比较严格，有时批评学生；而数学老师年纪较轻，脾气较好，整天和学生笑呵呵的，也从来不对学生发脾气。由于脾气不好，学生评教时打的分数比较低，这位年长的化学老师很是恼火，好几天情绪低落，转不过弯来。
评价一个老师到底看的是什么？一方面，从学校、家长和学生三者来看，学校要生存，凭的是教育教学质量的水平；家长希望自己的孩子将来有个好的前途；学生来校学习的目的也是为了升学，所以，我认为能够把学生教好的老师就是好老师，就应该得到学生相应的承认，这不仅仅是对老师劳动的尊敬，也是对老师下一步工作的鼓励，对老师、对学生都是有积极意义的。另一方面，现在的学生不同于过去的学生，师道尊严的思想相对淡化，他们对老师的要求也比较高：老师不仅要能够传授知识，还要能够做他们的朋友，能够跟他们平等对话。一项有关“中学生喜欢什么样的老师”的调查显示，当代中学生最喜欢的老师的特点是：学识渊博，认真负责，风趣幽默，关心学生。这就是说，作为教师，除了教好书，还要建立良好、和谐的师生关系，才会被学生认可。
学生评教有可能会不公正，面对这种情况，老师要做的不是发脾气，使性子，而是静下心来好好反思自己教育过程中的得与失，对照学生的要求去改变自己一些不好的做法，在让学生接受自己的同时，自己也要学会慢慢地适应学生。师生和谐的关系是提升整个教学过程质量的一个重要保证。
这里要解决的首先就是一个老师要转变观念的问题。老师不能够不讲原则，不能够盲目地一味去迎合学生，对学生做得不对的地方还是要说，对学生应该严格要求的时候，还是要严格要求，只是要改变方法，让学生更加愿意接受。“苦口”的良药是用来治病的，假如患者吃起来觉得味道不好，拒绝接受，就不会起到治病救人的作用；而给良药包上一层糖衣，效果还是那样的效果，别人接受起来就更加容易些。老师所做的工作，就是把自己对学生的关心、爱护和严格要求，用一种宽容和蔼的语气表达出来，让学生愉快地接受。
评教，看来还要时时搞下去，真希望老师们别把它当成是一个负担。
学生心中也有一杆秤
现在，中学是考教分离，所以，一直以来，学校评价老师就是看成绩，考得好，这个老师就好，而且是一切都好；某个老师教的课考得不拔尖，这个老师就是没水平！于是，产生了很多奇怪的教育现象：老师抢课、早上课晚下课、布置很多作业、一边喊着累一边批着许多许多的试卷……有一位学生戏称某老师为“甲壳虫”，弄了半天才明白，原来是与我们方言谐音的“抢课虫”！长期下来，学生变成了只知道学习的机器。你说，这样的老师就是好老师？而那些真正进行素质教育的老师，因为文化成绩稍微的落后（况且也只是暂时的），平时多搞了一些让学生乐学好学的活动，却要被领导叫去谈话，而且不会被赏识。所以，只听领导的评价就对有些老师不公平了。
因此，我很支持学生测评老师，至少应该占考核的一半。学生心中也有一杆秤，而且他们（对中学生我比较自信）对老师的评价不会带有太多的功利心，也不懂世故，负责任的有水平的老师就是喜欢，“不择手段”奴役学生提高成绩的老师可能有点感激但一定不喜欢。
学生不满意，不是好老师
■ 周青生
首先，我表明自己的观点--赞成。
教师服务的主要对象就是学生，如果学生不满意、不喜欢，能说是一个好老师吗？有的老师觉得学生评教评学时，把他说得一无是处，很不公平，这其实只不过是一种尊卑的心理在作怪而已。
好老师是相对的。就拿我自己来说吧，我是好老师吗？难说。就我个人的教学特点来说，以前教学中注重学生思维的培养，但是对其他很多的方面忽略得太多。因此，学校和老师给我的定位是：教理解能力好的学生，会越带越好；而带基础比较差的学生，则是越带越差。因此，在评教评学时，理解能力强的学生就说这是一个好老师，上我的课他们收获特别大，而那些基础差的学生则说这个老师不行，很多东西没讲清楚，一带而过，跟得太吃力。你说我是好老师还是不好的老师？所以我自己给自己的评价是：教好的学生是好老师，教差的学生，就不是好老师了。
所以，我一直在调整自己，因为好学生不能只让你一个人教，差学生也不能只让别的老师教。适时调整自己的心态，调整自己的教学方式，这是必不可少的。记得曾经接手一个特长班（都是一些基础比较差的学生），也许正是因为调整比较到位，最后学校领导决定让我带其他班的时候，学生纷纷要求我留下来。在他们的心目中，我肯定是一个好老师了。但事实上，在我现在带的班中，还是有些基础较为薄弱的学生，他们在每次评教评学的时候就毫不客气地说这个老师教得不好，东西都讲不清。尽管只是极少数的人这样说，我还是认为自己不是一个好老师，因为，我服务的对象还不满意，仅此而已。
[学生评教能否担此重任？]
