英语本科毕业论文开题报告
【简介】感谢网友“新欢酒宴”参与投稿，下面小编为大家带来英语本科毕业论文开题报告（共19篇），希望大家能够受用!
篇1：英语本科毕业论文开题报告
选题的原因、基本内容：
英语成语(idiom)是英语的核心与精华。其内容丰富，寓意深刻，具有浓厚的感情色彩。如果能在文章、谈话或对外交往中，恰当地加以运用，会大大增加语言的表达能力，收到良好的效果。英语谚语是英语语言的精华，是英国艺术宝库的瑰丽明珠。英语谚语的句式特点是句式简单，语言精炼，富于形象比喻，充满浓郁的.民族色彩。学习和研究英语谚语有助于启迪思想，开拓视野，了解英国的历史文化、风土人情，以及英国人民的人生哲理，同时还可以学到生动活泼的大众语言。
本文通过比较英汉成语及谚语这两种语言的相似及不同之处，详细的介绍英语成语及谚语。第一部分主要从内容和形式两方面谈谈英语成语及谚语的基本特色;第二部分谈及英语成语及谚语的一般翻译方法和翻译时应该注意的一些问题。
陈亚光。小议英谚语和成语的创新。上海外国语学院学报，1983。
黄粉保。英汉成语翻译漫谈。云梦学刊，/2
顾雪梁。语成语英译探索。广州师范学院学报，1993/2。
张培基，喻云根，李宗杰，彭谟禹。《英汉翻译教程》。北京：中国外语教育出版社，/8
杨永和。英语谚语的修辞特点研究。重庆工学院学报,2015/3。
论文提纲：
Thesis statemen：This essay discourse the features and translation of English
idioms and proverbs. and from the society culture to find out the basic different between Chinese.
Outline
Ⅰ. Introduction: For Chinese students, English idioms and proverbs is a stumbling block. So the characteristics and translation of idioms and proverbs should be studied.
Ⅱ. The Characteristics of English Idioms and Proverbs
A. The characteristics of English idioms
Simple but Rich
Harmonious Phonology
Vivid Metaphor
B. The characteristics of English proverb
Concise and Clear
Symmetrical sentence pattern
Rich and Varied Rhetoric
Ⅲ. The Translation of English Idioms and Proverbs
A. The theories of translation
Literal Translation
Free Translation
Mechanical application of the synonym Chinese proverb
Literal Translation and Free Translation
B. The points of translation
The literal translation of proverbs prohibited
The translation of proverbs to keep the original text style
The translation of proverbs to notice the national characteristic
The translation of proverbs to notice the artistic characteristic
Ⅳ. Conclusion
指导教师意见：
指导教师签名：
年 月 日
篇2：英语本科毕业论文开题报告
英语本科毕业论文开题报告
题 目：少年维特的爱情观
一、少年维特的爱情观
1.小说的背景
《少年维特的烦恼》是部爱情小说，更是一部社会小说，带有悲剧色彩，是德国文学史中第一部在世界范围内(最初是在欧洲)产生了巨大影响的伟大作品，作者歌德成为世界闻名的伟大作家。它以作者的亲身经历为基础，写的是现实生活。18世纪70年代，德国兴起了狂飙突进运动，以希腊罗马艺术为榜样，追求宁静、纯朴之美，主张感情与理智、理性与现实、人与自然的和谐统一，以实现古典人道主义理想，它直指封建等级观念和封建制度对婚姻、个性的束缚，是启蒙运动的继续和发展。参加者大多是属于市民阶级的青年作家，歌德是狂飙突进的主将，文学史家也称这一时期为“天才时期”或“天才时代”。
而《少年维特的烦恼》正是受这次运动精神的影响，在作品中极大地表现了具有时代精神的狂飙突进精神。歌德采用书信体的形式，让主人公尽情的抒发内心的感受，因而故事情节比较简单。主人公维特写信给他的朋友威廉，但并未见威廉的回信，整个小说是维特的独白，从他的的独白中我们看见了他的心理历程。
2.选题的意义
我们通过探究维特的爱情观，有利于我们更好地了解这部作品的主题，了解作者所要抒发的情感以及对当时所处的社会和制度的`看法。维特对封建势力的反抗，这是对歌德所生活的时代最真实的反映，同时还体现了狂飙突进的时代精神。小说一出版，就出现了“维特热”，大受欢迎，维特这个形象深入人心，具有广泛的社会意义，很多人为维特的命运落泪，引发我们对主人公命运的深思。
如果维特不是一个有感情有意志有追求，因而也就具有了鲜明自我意识的人，而是那种没有理想随波逐流的的人，那他就不会为自己的爱情和愿望得不到实现而烦恼。尽管在追求爱情的过程中，维特在自己身上看到了作为人性弱点与自我内心不可逾越的纠结。主人公探索自我、探索人性的过程，告诉在绝望与痛苦的人们要打开心结，即使遇到困难，也决不妥协，即使前面是高山峻岭，也要翻过去，看到艳阳满晴天。
让我们更好的探索自我，探索人性，对自我重新思考和认识。审视自己，不仅是爱情观，它影响到我们的方方面面，使我们能够更好地定位自己。《少年维特之烦恼》的维特，是德国那个时代的代表，是年轻人的代表。反映了当时年轻人对自由恋爱的向往与追求，他们崇尚自然，追求主观情感的抒发;他们要求个性解放，思想自由;他们歌颂生命，歌颂自由，赞美爱情，具有强烈的叛逆性和反抗性，也反映出他们在那个时代的无奈、挣扎与反抗。对维特爱情观的解读，有很深刻的现实意义。它给我们以启迪，拥有一颗年轻、执着的心，树立自己的爱情观，让我们能够更好地认识社会，生活在现在思想解放，个性自由的社会是多么的幸福，学会珍惜，以此去追求我们美好的爱情和生活，不留遗憾。
二、研究基础
参考文献
[1]成皇译：《少年维特之烦恼》，北京：中国华侨出版社，。
[2]范大灿：《德国文学史》，南京：凤凰出版传媒集团译林出版社，。
[3]高中甫：《歌德名作欣赏》，北京：中国和平出版社，1995。
[4]韩平：《歌德文集》，北京：京华出版社，2006。
[5]刘润芳、罗宜家：《德国浪漫派与中国原生浪漫主义—德中浪漫诗歌的美学探索》，北京：中国社会科学出版社，。
[6]杨武能：《走近歌德》，上海：上海社会科学院出版社，。
[7]叶廷芳：《一本书搞懂德国文学》,北京：北京理工大学出版社，2012。
[8]{德}古琼•高乐著 曾新、张晓懿、严晓翚译：《德国文学史》，上海：上海文艺出版社，。
三、主要研究内容
人们一直把《少年维特的烦恼》称为爱情小说，认为这部作品的意义和价值，仅限于它是研究歌德这位伟大作家的重要依据，把维特与歌德等同起来，当做“一个意志薄弱者的悲剧”。
它实际上是一部表现个人意志和客观现实之间矛盾的小说。具体地说，就是要求绝对地实现个人意志的个人与绝对地要求按照它的规范和习俗行事的、不给个人任何自由活动余地的社会现实之间的矛盾。这种矛盾如此尖锐，以至于个人在社会中没有容身之地，维特经过各种努力，始终无法使自己心中的意愿与客观的现实相协调，最后不肯向现实妥协，维特选择自杀，摆脱这种束缚人自由生活的现实，寻找一个能自由发展的世界。
本文通过探究维特的爱情观的体现、实质、原因，反映了维特追求个性解放和恋爱自由，强调感情在人的认识和行动中的重要地位，他已成为一个富于典型性的艺术形象;维特式的不幸的恋爱与社会遭遇，已具有了时代的普遍意义。小说围绕着维特与绿蒂的爱情这条情节主线，展示了社会生活的广泛画面。有助于我们了解18世纪德国和欧洲的社会风貌，了解当时一代青年的感情、憧憬和苦闷。体会维特这个形象具有的深刻的时代意义。
论文提纲
1.维特爱情观的概括
2.维特爱情观的体现
2.1个性自由
2.2心灵纯朴善良
2.3热爱自然
2.4拥有骑士精神
3.维特爱情观的实质
3.1追求个性和思想解放
3.2向往自由，反对束缚
3.3自由恋爱
3.4反对世俗，追求自我
4.维特爱情观探因
4.1客观因素
4.1.1社会背景
18世纪后半叶德国的社会，狂飙突进的运动，悲观厌世的消极情绪.
4.2主观因素
4.2.1思想观念—叛逆反抗
4.2.2性格-多愁善感
5. 结语
四、研究方法
1.调查法
2.观察法
3.文献研究法
4.经验总结法
五、研究计划
20XX年11月1日-20XX年11月10日：将开题报告完成。
20XX年11月11日-20XX年4月30日：撰写论文。
20XX年1月4日-20XX年2月4日：向老师汇报论文撰写进程。
20XX年5月5日-20XX年5月15日：将论文将给老师，在老师的评审意见下修改论文，并最终定稿。
20XX年5月16日-20XX年5月25日：论文答辩。
篇3：英语本科毕业论文开题报告
A Brief Analysis of english teaching in senior high school
Abstract: Classroom teaching is the main way for students to learn English. But in senior high school, a lots of probelms still exsit in the English teaching especially in the teaching of reading and writing. In this paper, the importance and methods of reading and writing will be further discussed. Key words: reading writing techniques
Introduction: Classes should be learner-centered, with meaningful, functional activities, often, classes begin by finding out what the students don’t know. These classes operate on the assumption that there is a great deal of information that students lack and that the teacher and textbooks will impact that information to the students. Teachers who hold this assumption view students as plants waiting passively to be fed and watered. But I think the students should be regarded as explorers, active learners who bring a great deal to the learning process and at the same time, draw from their environment as they develop new understandings. The basic principle will be used in the teaching of reading and writing.
Section One------ How to teach reading
I. Why teach reading
There are many reasons why getting students to read English texts is an important part of the teacher’s job. In the first place, many of them want to be able to read texts in English either for their careers, for study purposes or simply for pleasure. Anything we can do to make reading easier for them must be a good idea.
Reading texts provide good models for English writing, provide opportunities to study language vocabulary, grammar, punctuation, and the way to construct sentences, paragraphs and texts. Lastly, good reading texts can introduce interesting topics, stimulate discussion, excite imaginative responses and be the springboard for well-rounded, fascinating lessons.
The last but not the least, students must read widely because only a fraction of knowledge about the world can come from other experiences in their short lives.
II. What kind of reading should students do?
When the teachers give reading class to students, they should notice a balance----a balance to be struck between real English on the one hand and the students’ capabilities and interests on the other. There is some authentic written material which beginner students can understand to some degree: menus, timetables, signs and basic instructions, for example, and, where appropriate, teachers can use these. But for longer prose, teachers can offer their students texts, which, while being like English, are nevertheless written or adapted especially for their level. Anyway, the materials to be read should be interesting and meaningful. Teachers should become better acquainted with books written specially for teenagers and dealing with their problems.
III. What are the principles behind the teaching of reading?
i) Permit Students To Read
No one has learned to swim by practicing the skills of backstrokes, flutter kicks or treading water while staying on the edge of the swimming pool. Yet, in the teaching of reading teachers often do just that. Rather than let the students into “the water”, teachers keep them in skills books learning rules about letters, syllables or definitions of words rather than letting them into the book itself, permitting them to be immersed in the language which comes from the authors as the readers try to reconstruct the written message.
ii) Encourage students to respond to the content of a reading text, not just to the language
Of course, it is important to study reading texts for the way they use language, how many paragraphs they contain and how many times they use relative clauses. But the meaning, the message of the text, is much more important. Teachers should help students understand that the main reason to read is for them. They have to have their own purpose to read and reading must make sense, they have to find ways of doing something about it. They should be encouraged either to reread or to continue reading to gain meaning. But they must realize that the meaning is not in the teacher, but in the interaction between the reader and author. Students should be encouraged to ask themselves repeatedly, “Does this make sense to me?” Students should be encouraged to reject and to be intolerant of reading materials that do not make sense.
iii) Encourage students to guess or predict
Readers’ guesses or predictions are based on the cumulative information and syntactic structure they have been learning as they have been reading. Therefore, their guesses are more often than not appropriate to the materials. Students have to realize that risk taking in reading is appropriate; that using context to decide what words mean is a proficient reading strategy and that they have the language sense to make appropriate guesses which can fit both the grammatical and semantic sense of what they are reading.
iv) Match the task to the topic
Once a decision has been taken about what kind of reading text the students are going to read, teachers need to choose good reading tasks―the right kind of questions and useful puzzles, etc. Asking boring and inappropriate questions can undermine the most interesting text; the most commonplace passage can be made really exciting with imaginative and challenging tasks. Working in groups, the English teacher and students take turns asking each other questions following the reading. The teacher may ask, “ What is the significance of the character’s age?” These questions require inferences based on details from the reading text.
Section Two------How to teach writing (Developing correctness in students’ writing)
“Students learn to write by writing, and they learn to write correctly by writing, revising, and proofreading their own work”---with some help or direction from the teacher when it is necessary. They do not learn to write correctly by studying about writing or doing isolated workbook exercises unrelated to their own writing. So, the most important technique a teacher can use to guide students toward grammatically correct writing is to let them write, let them write things related to their own experiences. There is no limit to the kinds of text the teacher can ask students to write. Teachers’ decisions, though, should based on how much language the students know, what their interests are.
“Do I read a paper and ignore all punctuation, what good is that for students
We spend hours at night with papers---I’m not sure the students get as much from it as the time I spend on it.”
These comments by senior high school English teachers discussing the process of marking student papers reflect the dissatisfaction and frustration of many teachers over the problem of dealing with the errors in student writing-----the obvious mistakes in spelling, punctuation----Traditionally, teachers have worked to correct errors in two ways: by teaching grammatically correctness through exercise in grammar texts; by pointing out all errors when making student papers.
Most students find it very dispiriting if they get a piece of written work back and it is covered in red ink, underlings and crossing-out. It is a powerful visual statement of the fact that their written English is terrible. Of course, some pieces of written work are completely full of mistakes, but even in these cases, the teacher has to achieve a balance between being accurate and truthful on the one hand and treating students sensitively and sympathetically on the other.
Some techniques can be used in dealing with the errors in student papers:
i) Selectivity
Rather than engage in intensive error-correction when responding to student writing, teachers are encouraged to adopt a more moderate approach to error. If the teacher over-corrects the students’ mistakes, the students would be likely to focus on errors instead of ideas. Students are more likely to grow as writers when the teacher’s primary purpose in reading student papers is to respond to content. However, if attention to content and correctness are combined when making papers, it is more helpful to select one or two kinds of errors the individual student is making than to point out every error in the paper. The teacher can identify a selected error, show an example or two on the student paper, and either explain the correct form or direct the student to a handbook for further explanation. It is always worth writing a comment at the end of a piece of written work -----anything from “Well done” to “This is a good story, but you must look again at your use of past tenses---see X grammar book page xx.”
ii) Error-analysis
Another method for working with student error, one that can be especially fruitful for teachers, is to approach it from an analytic perspective. Teachers, as error-analyst, look for patterns in the errors of an individual student, tries to discover how the mistake arrived at the mistakes by analyzing the error (Lack of knowledge about a certain grammatical point; A careless one or a mis-learned rule?), and plans strategies accordingly.
iii) Publish Student Writing
The final basic strategy is publishing. Students need a reason for laboring over a draft until it is perfect; the urge to see oneself in print can be a powerful drive toward revision and proofreading.
Conclusion: As teachers to the students who are in senior high school, they should learn to turn students’ hard work toward supporting the language strengths students already have, proving students with a feeling of success, finding materials and planning classroom experiences will turn students on to reading and writing, the reading and writing will develop with much greater ease than it does at the present time.
Reference:
Gu Xueliang, The Basic Technical Training in English Teaching, Hangzhou University Press, .
Wilga M.Rivers & Mary S. Temperley, A practical guide to the teaching of English as a second or foreign Language, New York: Oxford University Press, 1978
Smith F. Understanding Reading (2d ed), New York: Holt, Rinehart and Winston, 1978
David Freeman&Yvome S. Freeman, 龚雅芳&张连忠&李静军(编辑)，英语教学基本讲座，北京师范学院出版社，1991
篇4：本科毕业论文开题报告
开题报告填写要求
1．此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
2．学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1500字左右。
3．开题报告中，首页中“论文题目”、“姓名”、“专业”“指导教师”采用小三号加粗字体填写，其余内容均采用五号宋体填写。
4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“xxx年9月26日”。
毕业论文开题报告
1．本课题的研究意义
2． 本课题的创新点及解决方法
3．主要研究内容
4．与本课题相关的主要参考文献（列出作者、论文名称、期刊号、出版年月参考文献应在5篇及以上）
指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见）
指导教师：
年 月 日
篇5：本科毕业论文开题报告
在市场经济快速发展的情况下，电力行业加快了体制改革深入进行，当前电力市场存在着供需之间的严惩矛盾，传统的电力营销理论已越来越无法解决当前电力市场发展的需求，所以需要在这种情况下，严格遵照电力市场的发展博采众长发，使电力企业的各项生产经营活动能够更好的服务于电力营销，采取切实有效的营销策略，从而实现电力企业的商业化运作，提升电力企业的竞争能力，进一步加大电力市场的开拓。
电力市场营销的作用及地位
市场营销关系供电企业存与发展
营销部门作为电力企业的业务核心部分，其需要按照国家统一制定的电价进行电能的销售工作，而且还需要承担电费回收及线损管理等任务，所以营销工作开展的好坏直接与电力企业整体效益的实现及在市场竞争中的地位具有十分紧密的联系。
市场营销影响电力企业规划方向
电力企业营销作为电力企业的窗口服务，其直接面对市场，同时为广大客户提供服务，其在电力企业生产经营过程中发挥着导向作用，与电力企业的整体规划存在着必然的联系。
市场营销反映供电企业形象
在电力市场中，电力营销需要面向市场，通过高效、协调统一的营销体制来对千家万户提供良好的服务，不仅需要确保营销服务的质量，而且还要确保业务的周期的缩短，从而更好的满足用电客户的用电要求，使电力营销工作的根本目标得到实现。
我国电力营销市场的现状及存在的问题
电力市场竞争日趋激烈
目前由于各种低碳清洁经济能源的出现，使电力市场的竞争越发的激烈，这对于电力企业，不仅面临着严竣的挑战，而且也迎来了良好的发展机遇。
供电企业营销队伍素质需进一步提升
由于当前电力市场的不断完善，这就对电力企业营销人员提升出了更高的要求，但在当前我国供电企业营销队伍中，普及存在着人员结构不合理的现象，营销人员年龄较大，而且文化素质较低，对新事物接受的能力较强，对当前新营销管理系统的应用存在着较大的不适应性。再加偏远地区供电企业在用工管理上较为落后，营销人员在观念上还处于较为闭塞的状态，对当前大市场和大营销的理念不了解，更谈不上服务意识，这在很大程度上制约了我国电力企业营销工作的开展。
电力营销滞后于用户需求
在电力营销过程中，对很大一部分终端用户的需求不了解，不能根据客户的需求来缺额完整的营销服务体系，不仅影响了电力营销的正常进行，而且也对市场的正常发展带来了一定的影响，目前电力营销市场中存在着有效需求与电力结构之间的矛盾，居民用电的需求得不到很好的满足。
市场营销手段有限
目前电力营销队伍由于受到自身素质的限制，在观念上还较为落后，而且缺乏责任感，客户的基础信息存在着不完善的情况，不能深入到用电的需求及用电潜力进行调查和分析，对用户在生产经营过程中容量的增减情况不能及时进行掌握，导致电力市场的开发受到了较大的制约。
创新电力营销管理
更新电力营销理念
一是树立以市场为导向的营销理念。加强需求侧管理，把握市场发展动态，对电力市场的潜力以及未来市场情况都要做出-定程序的评估，并以此为依据及时制定或调整发电、售电等生产经营目标，及时调整电力营销策略，有效开拓市场。
二是树立以用户需求为导向的营销理念。电力营销需要做到一切以用户为中心，树立优质、可靠的供电理念，通过对供配电网络的完善，从而更好的为用户提供优质的服务，通过先进的通信和网络技术，严格的管理和监控措施，从而确保为用户提供的服务的优质和高效。
三是树立以客户为中心的服务理念。利用现代化手段健全电力营销的功能环节，提高服务质量和效率，同时企业内部机构设置、业务流程能够满足顾客需求导向要求，建立社会化服务体系，提高服务知晓率，并尽可能降低服务成本。
创新电力市场营销策略
一是低碳环保产品策略。清洁、高效、快捷是电能的优势，使用电能符合国家的环保能源政策，受到国家政策的支持和能源用户的重视，以此为契机作为能源市场的切入口，在宣传和推广上打出环保能源的品牌，并成为形象设计的主要特点。
二是弹性灵活的价格策略。积极推行新的电价政策，处理好电度电价和基本电价的比例关系，在电价中充分考虑各类费用因素，建立梯度电价体系，对不同类型的电力用户采取差别定价，争取最大的市场份额。
三是丰富多样的促销策略。在电力营销策划时，需要加强利用多种促销手段，来进行全方位的促销活动，使电力企业与用户之间能够加强信息沟通，通过为电力用户提供完整、及时的用电信息，从而增强用户对企业的信任感，打造良好的企业形象，为电力企业的健康发展奠定良好的基础。
四是细分市场客户群。通过电力用户市场细分，可掌握市场负荷的变化规律，研究不同客户不同时间的用电规律和发展需求，采取弹性灵活的电力价格，扩大供电销售。
加强电力企业自身建设
一是要优化供电品质，提高供电品质的基础是电网的建设与运行管理。二是要建立社会监督渠道，加强舆论监督和群众监督。三是电力企业中职工、干部应逐步转变自身的经营思想，在信息技术支撑下，努力提高电力企业职工队伍建设和管理系统升级，不断提高对电力需求侧的服务和管理水平，进一步拓宽电力市场份额，促进电力企业整体经济效益的提高。
创新企业的大客户
为了满足大客户的用电需求，要开展针对性的服务，在现实营销中进行细分。在细分之后，营销人员能够更懂得如何细致地创新产品、业务以及大客户的自身需求。在特定的细分和稳定的消费客户，并且具有一定规模的效益时，企业就可能把握住业务创新的首要机遇。电力企业应对大客户进行针对性的营销策略研究，始终坚持市场的导向作用，对客户进行深入的调查和了解，掌握其行业的发展和需求趋势，对竞争的市场局势有所掌控，从容制定出有效的价格、营销、和服务的竞争策略。
结束语
目前我国电力企业体制改革得以深入进行，相关法律法规也不断的完善，这为电力企业营销的开展提供了良好的契机，电力企业需要及时转变观念，根据市场需求不断调整企业的营销策略，在发展中进行不断创新，确保服务和销售的质量，加快电力企业健康的发展。
参考文献
[1]李兆凯.浅谈电力营销创新[J].内蒙古民族大学学报，20xx(5).
[2]骆志华.供电企业电力营销管理策略与实施[J].利技资讯，20xx.
篇6：本科毕业论文开题报告
论文名称 完善我国出版业税收政策的思考
论文来源 资料阅读 论文类型 A 指导教师 XXX
学生姓名 XXX 学号 X 专业 税务
开题报告内容：（资料的准备、研究价值、写作要求、写作思路和预期成果；论文写作的时间安排、完成论文具备的条件等。）
资料的准备：
1、文件，如《财政部国家税务总局关于宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》（财税〔20xx〕153号）、《财政部国家税务总局关于宣传文化所得税优惠政策的通知》（财税〔20xx〕24号）、《财政部海关总署 国家税务总局关于文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业的若干税收政策问题的通知》（财税〔20xx〕1号）等；
2、报刊，如《中国税务》、《涉外税务》、《南方周末》、《文汇报》、《中国青年报》等；
3、论文，如《国外出版业宏观管理体系探析》、《中国经济与出版行业的现状与发展》、《出版行业的税收政策优惠及其应用》、《中外出版政策比较研究》、《中国出版业的现状与问题》、《国家税务局大幅调整新闻出版税收政策》、《对提高出版经济效益关键因子的分析研究》等；
4、网站，如国家税务总局网站、中华人民共和国新闻出版总署网站、中国税务出版社网站、中华人民共和国财政部网站、中国经济网、中国出版网、、国家统计局网站等。
研究价值：
发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化,满足人民群众精神文化需求的重要途径。”而出版产业是我国文化产业的重要组成部分,属于成长期的主导产业,是我国国民经济新的增长点。因此,研究如何采取产业税收政策来发展、壮大我国出版产业,使它更好地为我国社会主义建设服务,无疑具有深远的政治和现实意义。
当前，我国出版社已基本上完成了转企改制的工作。出版社转企改制之后，全国出版格局将发生根本性变化，各出版社之间的竞争更加激烈。各种问题也暴露了出来，这种情况下，税收作为政府管理出版业的重要经济手段，通过对不同的出版企业、不同出版物征收不同的税率，可以起到调节出版资源配置、引导出版业向着符合国家利益的方向发展的作用，也可以据此来规范出版社的各种行为。而且出版业仍然属于新生产业，需要国家政策的保护。但是我国现行经济政策对出版业的保护和支持力度远远不够，需要政府实施更为优惠的经济政策以支持出版业发展。
普遍意义上来讲，我国出版产业应当交纳增值税、营业税、城市维护建设税、房产税、车船使用税、城镇土地使用税、印花税、契税、关税等,还要缴纳企业所得税,此外还有教育附加等项目。其中以增值税为主要征收税种。至今为止，我国政府为扶持出版业的发展，已经实行了一系列增值税优惠政策：
（1）税率方面：《中华人民共和国增值税暂行条例》(1993年12月13日国务院)第二条第二款规定:图书、报纸、期刊增值税税率为l 3%;自20xx年1月1日起，将电子出版物的增值税税率由17%下调至13%。
（2）财税（20xx）153号文规定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，实行增值税先征后退的政策以及增值税免税政策。
（3）我国政府于20xx 年12 月19 日发布了《关于继续实行宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》（财税[20xx] 147 号），通知提出，享受增值税优惠政策的出版物主要有两类：一类是全国影响面较大、体现中央舆论导向的，可享受增值税100%先征后退政策的出版物；另一类是享受增值税先征后退50%政策的出版物。而比较比较财税（20xx）153号文发现，第一类中取消了“科技图书、报纸、音像制品”，将其归类为享受先征后退50%的范围之列，同时增加了“老龄委的机关报纸和机关期刊”；第二类则是新设的条款。而这一政策是有期限的，仅仅针对20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一个短暂性的税收优惠政策。同时，在退税环节方面，对大部分的出版物仅仅是出版环节实行增值税先征后退的优惠政策，而对少数民族文字出版物的印刷或制作业务以及特定的新疆维吾尔自治区印刷企业的印刷业务实施这一优惠政策。
（4）财政部发布的《关于继续执行宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》规定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，对各级机关报纸期刊、针对老年人和少年儿童、少数民族地区等出版发行的报纸期刊以及盲文图书出版物，在出版环节执行增值税100%先征后退的政策：对其他的图书、期刊和音像制品等，继续适用增值税先征后退50%。
另外，国家在所得税、营业税和关税方面，都给予了出版社一定的政策优惠：在文化产业支撑技术等领域内，依据有关规定认定的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税；出版、发行企业库存呆滞出版物，纸质图书超过5年，音像制品、电子出版物和投影片（含缩微制品）超过2年，纸质期刊和挂历年画等超过1年的，可以作为财产损失在税前据实扣除；为生产重点文化产品而进口国内不能生产的自用设备及配套件、备件等，按现行税收政策有关规定，免征进口关税。
但是我国出版业普遍存在这样的一些问题—— 改企转制的国有出版公司企业所得税全免,增值税先征后退，而相比之下，民营出版企业享受的优惠较少；网络书店和电子书不断发展，实体书店出现萎缩趋势；出版社库存严重，发行成本增大，利润下降；从利润增长率看，1978到20xx年出版系统（指国有企事业单位）和出版社的利润增长一直处于波动之中；我国出版物的国际竞争力仍旧不强，没有太多的能够真正地走出国门。而这些都是否能够通过政府和税务机关出台相关政策来调节呢？面对刚由“事业单位”改制为“企业法人”的出版业各单位，国家究竟该如何针对具体的问题进行应对呢？而作为国外已经有一定成效的国家，如：英、日、法，我们又有什么可以借鉴的呢？
写作要求：
本文会采用以下研究方法和角度进行写作：一、文献资料法，通过书籍、期刊、报纸、网络等多方途径搜索相关资料，通过对这些资料的阅读，加深对所选论题的理解，在资料阅读的基础之上结合自己的想法和观点阐述所选论题；二、调查法，综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对选题进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而提供规律性的结论。三、理论分析法，结合学过的税法、会计等相关经济学、管理学方面的知识对问题进行总结分析，并给出自己的意见和建议。
写作思路：
一、我国出版业税收概况
（一）我国出版业税收现状
（二）我国出版业税收优惠政策
二、我国出版业税收存在的问题
三、出版行业税收政策国际借鉴
（一）英国出版行业税收状况及政策
（二）日本出版行业税收状况及政策
（三）法国出版行业税收状况及政策
篇7：本科毕业论文开题报告
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3—8个词汇作为关键词，另起一行，排在提要的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a．提出—论点；
b．分析问题—论据和论证；
c．解决问题—论证与步骤；
d．结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714—87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）：作者——标题——出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
拓展知识：
（一）研究目的：
出口退税制度作为一项出口财政激励机制是国际上通行的税收政策被世界许多国家和地区广泛应用。我国从1985年开始全面制定并采用了出口退税政策经过了出口退税税率频繁的调整阶段退税体制复杂的变更阶段从20xx年11月1日起我国政府又实施了上调出口退税率的政策，其中提高纺织品、服装、玩具等劳动密集型商品出口退税率是政策调整的主要内容之一。20xx年，国家对出口退税率又连续4次微步上调，4月1日纺织品、服装的出口退税率提高到16。青岛作为全国纺织服装的老工业基地，其服装行业在全国40个重点城市中综合排名连续三年列前十位，20xx年1——6月份青岛市纺织服装全行业规模以上纺织企业790家，完成出口交货值118。2亿元，在全市工业经济中占有重要的地位，对拉动山东半岛制造业基地建设也起着重要的作用。然而，改革开放后，特别是近几年来，全国各地市服装产业迅速崛起，给服装行业的发展带来前所未有的压力，在国内服装业空前发展的大潮时代下，青岛的服装制造业却没能赶超国内后起的部分服装产业集群带。本文研究的主要目的就是分析青岛的服装行业如何在国家出口退税率调整之后，抓住发展机遇，更大的发挥出口退税的作用，扶持服装外贸企业，带动整个青岛服装产业的发展。
（二）研究意义：
随着青岛对外贸易的发展服装出口额不断增长出口企业也不断增多出口退税政策由此变得越来越重要。由于受到金融危机的影响，全球消费需求下降，使服装行业竞争程度更加激烈。在这样的背景下，我国对现行的出口退税政策进行适当的调整势在必行。本文的研究意义就是分析在全球金融海啸的背景下，我国出口退税政策的调整对青岛服装行业现状的影响，并提出青岛服装行业利用国家出口退税政策寻求自身生存与发展的对策建议。
篇8：本科毕业论文开题报告
一、选题目的及意义
随着经济社会的发展，中小企业愈发的展现出它在国家经济发展中毋容置疑的重要作用。任何企业在财务活动中都会存在有相关的风险。中小企业甚是如此，与大企业相比，中小企业的资本更少，技术更低，受外部条件环境影响更明显，这不利于中小企业的发展和壮大。所以这个选题的目的在于研究中小企业的财务风险形成机制和针对其风险作出的相应策略。同样的，损益和风险是相伴相生，帮助中小企业更好地规避风险，提高的中小企业的生存盈利能力对我国的经济发展，提高我国的经济水平是具有重要意义的。
二、文献综述
自改革开放以来，许多中小企业如同雨后春笋，纷纷展现了出来，为国家经济发展做出巨大的贡献，在国家市场经济中处于重要的地位。但财务风险会阻碍中小企业的健康发展。
王素君等三位作者在“中小企业财务风险问题及防范对策”中提出中小企业由于自身条件限制与大型企业相比有很大的差距，风险预防、风险应对能力明显不足，不够科学。特别在20xx年金融危机以后，问题更为严重。所以对财务风险作出策略应对，提高企业能力是很重要的，杨先先在“加强我国中小企业财务管理风险-金融危机的启示”一文中提出通过面对挑战企业只有提高自身应对能力，规避财务风险和提高收益，才能在竞争愈加强烈的市场环境中脱颖而出。
对于财务风险的应对机制，本人认为要作出预防和应对两方面工作。魏长升两位作者在“企业财务风险预警机制研究”一文中提出要提高预防能力要健全预警机制、构建高效的信息系统、和强化风险分析和应对系统，并对此建立了模型研究。对于财务风险到来时时的应对，于千淇在“企业财务风险控制方法探讨”一文中认为可以从降低风险、规避风险、转移风险等方法去完善企业风险的防范应对。
三、研究现状及创新思路
财务风险是指在财务活动中，由于不可确定因素而导致实际结果与预期目标不一致的现象。而由于财务风险是客观存在，是不可避免的。而中小企业的规模比较小，资本力量不够强大，资信等级比较低，导致筹资困难。企业内部管理不够规范，例如一些家族式的企业的权责不够分明，而且自身管理条件相对于大型企业比较落后，容易作出不够科学的投资决策加大财务风险。中小企业的技术比较落后，生产规模小，创新能力不强，在某些产品上的质量，产量与大型企业相比相去甚远。上述等问题会让中小企业在市场环境中处于劣势，不利于中小企业发展。所以针对上述问题作出应对策略尤为重要。为了加强中小企业的自身能力，更好地健康发展，本文将针对以上问题作出研究，提出一些建议，希望能推动企业风险防范的研究。
四、论文提纲
一、财务风险的概念及特征
（一）财务风险的概念
（二）财务风险的特征
二、财务风险的类型及形成机理
（一）财务风险类型
（二）财务风险的形成机理
三、财务风险的的应对案例研究
（一）降低风险 建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部
（二）分担风险 建立完善决策制度，科学作出投资决策
（三）回避风险 建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平
（四）风险转移 建立财务制度，提高企业的商业信用
四、财务风险的防范
（一）建立财务制度，提高企业的商业信用
（二）建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平
（三）建立完善决策制度，科学作出投资决策
（四）建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部
五、结论
五、参考文献
[1]杨先先.加强我过中小企业财务风险管理——金融危机的启示.[J].经营管理者.20xx
[2]于千淇.企业财务风险的方法探析. [J].现代经济信息.20xx
[3]姜伟.企业财务风险管理及规范. [J].中国市场.20xx
[4]高瑞丽.企业财务风险形成原因及其防范措施.[J].企业改革与管理.20xx
[5]魏长升.于鑫.企业财务风险预警机制. [J].价值工程.20xx
[6]查梦汐.浅谈中小企业形成的原因和防范措施. [J].现代营销（学苑版）20xx
[7]吕喜斌. 试论企业财务风险的控制与防范. [J].中国总会计师.20xx
[8]王素君.中小企业财务问题及防范对策. [J].中国集体经济.20xx
[9]郭毓东.我国中小企业国际化经营存在的问题及对策.[J].20xx
[10]姚江红.中小企业的的识别与控制研究. [J].价值工程.20xx
[11]罗杰思.中小企业风险存在管理存在问题及对策研究.[J].现代营销.20xx
[12]刘冉冉.中小企业财务风险预警的管理对策.[J].企业改革与管理.20xx
篇9：本科毕业论文开题报告
一、小学数学教学中存在的问题
我国虽然在小学数学教学的研究中取得了不错的进展，但存在的问题也不容忽视。
1、学生的学习负担过重
在小学数学教学的课堂上，教师照本宣科的教学方式越来越普遍，这种教学方式会使课堂枯燥无味。而且，在应试教育的影响下，教师给学生布置的作业也越来越多，超过了小学生可以承受的极限。在这种情况下，小学生身心疲惫，对数学的兴趣降低，导致学习效率下降，十分不利于之后的学习。与此同时，激烈的竞争也带给小学生无尽的压力，家长、学校对学生抱有较高的期望，但小学生无法消化这些压力，从而导致小学生抵制数学、恐惧数学的情绪产生，这对于教师与学生双方都十分不利。
2、盲目追求形式多样性
虽然小学数学的教学离不开一定的形式和手段，但是如果教师仅仅盲目追求形式的多样性，就会分散小学生的注意力，降低教学效率。举个例子来说，在教导学生学习假设的做题方法时，有些教师总是一猜就中，将数学方法魔术化，却忽略了知识的本质，大大减少了学生思维建立的过程。教师应该合理利用教学手段，将抽象的内容具体化。比如，在学习长方体、正方体等几何图形时，教师可以借助几何体模型，将书本上平面的图片立体化，帮助学生理解消化新知识。
二、解决对策
在了解了小学数学教学存在的问题后，教育者应当找到合适的解决对策。
1、提高教师素质
教师素质的高低直接影响小学数学教学效率的高低。首先，教师应该具备良好的心态，对于学习能力较差的学生，教师应该耐心指导。其次，教师应该具有较高的思想素质。由于小学生还处在模仿阶段，无论在学习上还是生活上，教师对于他们的影响是十分大的。所以，教师一定要具有较高的思想素质，为学生树立榜样。
2、改革教育方法
首先，教师应该将理论联系实际，而不是传统的照本宣科。其次，教师的作用应该是引导。教师应该帮助学生积极主动地去思考问题。比如，对于同一道应用题，教师可以给出两种解法，引导学生去思考这两种解法的不同之处和相同之处。最后，教师应该多多关注学生的反馈。教师应该对于这些反馈改变自己的教学计划和教学方法。例如，在学习乘法时，有些学生无法掌握两位数的乘法，这时教师就需要停下来，教会学生乘法的本质，而不是一味地追求教学进度。
总而言之，教育工作者应该意识到现阶段小学数学教学中存在的各种问题，并不断提高自身的专业素养，完善自我，争取早日解决这些问题。
篇10：本科毕业论文开题报告
本科毕业论文开题报告_开题报告
一、选题的根据：
1）本选题的理论、实际意义。
2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。
1、传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！
2、不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远！
二、研究内容：
第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。
第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。
第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。
第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。
三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。
（一）研究方法
1、文献研究法。
2、行动研究法
3、调查研究法。
（二）可行性分析
1、符合新的课程标准的`要求。
2、符合现代教育的“主导”、“主体”理论。
3、符合辩证唯物主义的内外因辩证关系。
4、成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考。
四、进程安排和采取的主要措施：
3/20――4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。
4/7――4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。
4/23――4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。
5/1以后准备论文答辩。
篇11：本科毕业论文开题报告
一、课题名称
课题名称：我国城市社区建设面临的困境与化解对策。 本课题属于市政管理领域的研究。 本课题的研究方向主要是行政管理。
二、课题研究的意义
(一)选题依据
当前我国社会发展和城市发展的热点问题。
随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立，一方面城市的社会生活和管理体制正在发生深刻的变化，人口流动日益频繁，城市居民的生活需求不断上升，民主意识和参与意识越来越强。另一方面原来由政府和企事业单位统包统揽的社会管理和社会服务只能开始分化并逐步回归社会及社区，社会成员从原来的单位从属逐渐向社区从属过渡，社区在改革开放和现代化进程中的独特地位和功能逐渐凸显。与此同时，社区建设中存在的经济、文化、服务、医疗、环境、治安等问题也越来越引起人们的重视。社区建设和发展的已成为各级党政机关、专家学者研究的重要课题之一。
(二)课题意义
1.实践意义：随着改革的深化和社会主义市场经济体制的进一步确立，同时伴随着城市化步伐的日益加快，城市社区建设中面临的问题，已经成为阻碍城市发展和市区稳定的重要因素，也成为了社会关注的热点之一。城市社区中存在的经济、文化、服务、医疗、治安等问题对人们生活的影响越来越大，这种影响不仅让居民得不到一个稳定的生产和生活环境，还在一定程度上影响社会安定与和谐。从另一种角度来讲，城市社区建设面临的问题也会导致社区资源得不到合理利用，使本身就缺乏的资源解进一步浪费。造成这种局面的原因是多方面的，改变这种困境也需要一个较长的过程。因此加强这方面的研究对于目前的城市发展来说具有很强的现实意义。
2.理论意义：研究城市社区建设中面临的问题，是对以往研究的有益综合、补充与完善。从行政管理和市政管理的角度对城市社区建设进行进一步分析。尽管目前已有不少学者对这个问题进行了研究，课题本身不是新颖课题，也不是学科前沿问题，但由于是当前我国城市发展热点问题，并且没有研究透，所以仍有非常大的理论研究意义。 因此本课题的进一步研究具有很强的理论意义和现实意义。
三、课题的研究现状
对于城市社区建设面临的困境，国内外已有不少学者和专家在这方面进行了研究，各地城市也在积极探索实际的方法。
国内学者的观点：
1.成曦在《我国城市社区建设面临的困境及其进路》中认为，城市社区作为一个城市的组成部分，可以隐射一个城市的健康状况和发展趋势，因此社区建设是各级政府的重要工作，但是我国城市社区建设面临着严重的困境。专业人员不足、社区建设资金来源渠道过窄、服务配套不健全等问题使社区建设已到达了瓶颈，远远赶不上城市居民日益增长的需求，因此，要通过社区平台建设、社区管理思路创新、培育和谐社区文化等方式打开社区建设新局面，探索出一条新的社区建设方式。
2.王婉婷《中国城市社区建设研究》 认为我国城市社区虽然经过建设取得了一定的成绩，但也存在很多问题。社区建设是当前中国一项重大而紧迫的任务,应该重新明确政府在社区建设中的角色定位,改变当前我国政府的社区管理思路,采用多元化主义管理模式,让社区管理更开放、更高效。要在实践中大胆探索、积极创新,统筹兼顾,以法律为保障,以善治目标,重新明确政府在社区建设中的角色定位,积极培育社区自治组织,大力发展各类志愿者和非营利性组织,加强社区专业人员队伍建设,实现政府、社区、居民三者之间良性互动,把城市社区建设成为管理有序、服务优质、治安良好、文体丰富的和谐社区。
3.崔永军在《中国城市社区建设模式研究》中提到，随着市场经济体制的确立与不断深化，原有的管理模式已不再适应市场经济需要，一元化的决策方式固化了居民的参与意识和民主意识。要改变这种局面就要改变社区资源的获得方式，通过直接控制社会资源来满足社会成员的需要;改变政府的介入方式，从直接全部介入转变为有限介入，发挥社区的自治能力。
国外的做法：
1.在美国，社区组织形式和活动方式多种多样，但主要分为管理与服务两种组织类型。服务工作主要由非营利组织来实现，他们的资金来源多渠道。政府与民间组织共同合作，社区委员作为政府的工具介入社区，达到管理组织的职能。这种自治模式，他以非营利组织为纽带，社区有严格的规则，并且依靠社团组织实行民主管理和法制管理。
2.新加坡城市社区是就政府主导的典型代表。由于国土面积小和人口数量少，他以政府行政主导社区建设的各方面，政府行为与社区行为紧密结合。 政府在各社区设置了各种形式的派出机构，对社区进行直接和具体的干预。他拥有比较完善的社区管理系统，居民的民主意识比较淡薄，很少主动参与社区管理。
3.日本多采取的是官方和民间相结合的社区混合型管理模式，政府对社区发展的干预比较宽松，类似于我国经济发展中的宏观调控，政府主要是负责规划和提供服务。
城市社区建设问题在各个国家都普遍存在，可以通过对其他国家好的模式的研究来完善我国的社区建设。各专家学者从不同方面对本课题的研究作了有益的思考，并提出了建设性的观点。但总的来说，目前本课题及相关方面的研究成果有一些，但不多，并且没有研究透，仍有很大的研究空间。
四、课题研究的设计
(一)课题研究的预期成果
论文
(二)课题的理论依据
1.国内一些学者已有的研究成果。
2.我国有关行政管理和制度建设的有关法律法规和地方性规章制度。
(三)课题研究的主要方法
1.采用文献分析法查阅各种文献刊物，弄清问题的现状以及存在的具体问题。对各地区采取的各种措施及各专家学者、作者的观点进行总结归纳。
2.通过平时相关课程和新闻媒体对城市社区建设的了解，从各方面对其进行分析讨论。同时借助院系图书馆查询、网上浏览、各类书店查阅资料等方法来收集资料，分析产生这种问题的原因，并找出解决办法，通过指导老师的帮助完成论文。
(四)课题的框架及内容
一、社区的概念及构成要素
二、城市社区建设面临的主要问题
1.社区基础设施落后。
2.社区文化建设资源不足。
3.社区群众的参与意识薄弱。
4.社区服务功能不健全。
5.社区医疗卫生服务不规范。
三、我国城市社区建设存在问题的原因分析
1.管理体制不健全。
2.社区建设资金来源单一。
3.社区自治能力不足。
4.缺乏高素质和能力的干部和人员。
四、解决对策
1.探索新的社区管理运行机制。
2.强化社区文化建设。
3.多渠道加大资金投入。
4.努力提高居民参与共建意识。
5.大力推进社区服务建设。
6.培养专业的社区干部和工作者。
(五)课题的重点、难点
1.重点：找出我国城市社区建设存在的问题并分析成因。
2.难点：提出应对城市社区建设存在问题的可行性对策。
3.预期困难：(1)初次进行课题研究，经验欠缺;(2)相关资料较少。
4.对策：(1)多和指导教师交流;(2)深入分析资料;(3)调查所在城市的情况。
5.课题成果的可能创新点：从市政管理和行政管理的角度，进一步分析和揭示问题，找到深层次的原因，争取在成果上有所突破;
(六)论文规模
6000字左右。
五、完成课题的条件
通过认真分析个人情况和课题情况，我认为我对我所选课题是可以驾驭的，课题难易程度是适中的，工作量也是恰当的。我相信我能够在规定的时间内完成。
我所学专业是行政管理，通过大学三年的系统专业学习和社会实践，学习了许多的专业知识，如：逻辑学、统计学、管理学等等，这些知识将很好的帮助我完成课题研究。在大学四年的学习中，我已初步具备了进行知识研究的知识和能力。通过认真收集和分析资料，可以从中获取许多可用信息，并得到了一定的启发;而指导老师的研究方向是城市管理，对城市社区建设这方面有较高水平，我能从指导老师那里得到很多帮助。
六、论文进度
1.4月23日确定研究课题，25日提交选题审批表。
2.4月28日接受选题审批表和任务书。
3.5月2日——6月2日，收集资料，做读书笔记。
4.6月5日接受开题报告。
5.6月6日——11月30日，在指导教师的指导下撰写论文，完成写作并且定稿。
6.12月1日——15日，接受指导教师对毕业论文格式等的检查，打印和装订。
7.12月16日—18日，准备毕业论文答辩。
8.12月19日，毕业论文答辩。
七、参考文献
[1]詹成付. 加强和改进社区服务工作读本[M]. 北京：中国社会出版社，20xx.
[2]魏深义，司福亭，王银峰. 城市与城市化[M]. 郑州：郑州新闻出版社，20xx.
[3]李会欣， 刘庆龙.中国城市社区[M]. 郑州：河南人民出版社，20xx.
[4]成曦. 我国城市社区建设面临的困境及其进路[J]. 湖北函授大学学报，20xx年第4期.
[5]成曦. 新形势下物业管理在社区建设中的作用和进路[J]. 重庆科技学院学报, 20xx(8).
[6]白玉芳. 我国城市社区建设面临的问题及原因初探[J]. 山西高等学校社会科学学报，20xx年第5期.
[7]王思斌. 论民本主义的社区发展观[J]. 社会科学，20xx(1).
[8]赵冰琴，赵智岗，籍雪梅. 现实语境下城市社区建设面临的困境及路径选择[J]. 河北师范大学学报, 20xx年第2期.
[9]李文哲. 城市社区建设面临的问题与对策[A]. 郑州航空工业管理学院学报，20xx年第1期.
[10] 伍堃.府主导下城市社区建设研究[J].河北师范大学学报， 20xx(3).
篇12：本科毕业论文开题报告
课题的目的及意义
目的：
视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。
意义：
视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。近几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。
课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施
研究主要任务：
1.论述服装视觉营销的含义和范畴。
2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析
3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。
4.整合视觉营销，提升销售业绩。
可能遇到的问题：
1.现有资料和信息不足；
2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。
3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。
解决方法及措施：
积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学习研究，向指导老师请教； 从自己实习单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学习服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。
众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。
本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。
正文：
1 引言 服装视觉营销概论
1.1服装视觉营销的概念
2视觉营销在卖场中的具体应用
2.1服装店铺的整体色彩应用技巧
2.2 服装卖场的陈列设计
2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象
3 视觉营销的一些实例分析
3.1 zara店铺的空间设计与陈列形态
3.2 森马
3.3 jack jones
4视觉营销迎来了春天
4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》
5整合视觉营销，提升销售业绩
6 结束语
7 致谢
前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况
搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。
参考文献：
[1]马赛。工业设计与展示设计。中国纺织出版社，
[2]毛春义。服装展示。湖北美术出版社，XX
[3]杜异，傅祎。汉诺威世界博览会设计，岭南美术出版社，XX
[4]王春杰。世界展览新设计。 湖北美术出版社，XX
[5]赖涛。服装设计基础。高等教育出版社，XX
[6]韩阳。 卖场陈列设计。中国纺织出版社，XX
[7]许亮。 展示设计。湖南美术出版社，XX
[8]陆华祥等。最新展馆展台设计。上海人民美术出版社，XX
毕业设计主要工作的进度安排
1-4周搜集，查阅与课题有关的资料，进行毕业实习。
5-6周毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图
7-8周 毕业作品服装制作
9-10周 服装效果图、结构图及文字说明
11-14周论文大纲及论文资料的收集，论文的撰写
15周 论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢
16周 服装动态展示设计
17周 完成毕业设计的全部内容
毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求
每周指导时间：
每周一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退；不迟到。
本科生毕业设计（论文）开题报告考核
一、导师对开题报告的评语：
指导教师 ** 年**月**日
成绩
二、开题报告答辩评语及成绩：
答辩小组负责人 **年**月**日
篇13：本科毕业论文开题报告
一、次要内容：
1、论文标题：小学语文教改：课文范例与指点相结合
2、论文次要观念：
小学是先生写作的启蒙阶段。据调查统计，现阶段大局部小先生以为作文“难”，存在着“怕”作文、“厌”作文的景象。经过多方的调查和初步研讨，我们觉得先生怕写习作除了是生活中不擅长细心察看、仔细考虑，缺乏作文素材的积聚外，不擅长灵敏运用文本中积聚的言语也是形成他们怕习作的重要缘由。面对先生怕写习作的心思，作文效率不高的现状，面对新情势下的课改。在教学中，我们尝试结合小先生的实践，以教材中的课文范文，抓住课文的写作特征，指点先生从范文中学习相应的作文知识和技巧，并同时停止仿写训练，次要从课文的精彩片段、构造特点、言语特征三个方面停止仿写训练，不时进步先生的写作程度，把写作当成是一件高兴的事情。
二、可行性研讨：
1、研讨现状：
临时以来，作语文教学重头戏的作文教学，不断是我们教学中的单薄环节。据调查统计，现阶段小先生只要13%的先生爱写作文，21%的先生有点喜欢作文，24%的先生谈不上喜欢不喜欢，36%的先生怕写作文，6%的先生厌恶作文。关于大局部小先生来说，习作真实是“万事扫尾难”：一难是没内容可写，二难是不知从什N中央起笔，三难是言语干涩不详细，于是“怕”和“厌”的心境油但是生。经过多方的调查和初步研讨，我们觉得先生怕写习作除了是生活中不擅长细心察看、仔细考虑，缺乏作文素材的积聚外，不擅长灵敏运用文本中积聚的言语也是形成他们怕习作的重要缘由。
经研讨剖析，现阶段的小学语文教材，不管哪个版本、哪个年级的单元写作训练都和本单元的课文教学是一个无机的全体，与单元课文内容关系严密。语文教材中的课文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教员指点先生写作。
2、研讨意义：
面对先生怕写习作的心思，作文教学效率不高的现状，面对新情势下的课改。在教学中，把作文教学与课文讲析无机结合，用课文范例指点先生入手写作，使范例的写作技巧成作文教学的无效资源，以课文范例指点、或让先生触类旁通，或让先生仿写，他们会感到有章可循，有凭可依，写起作文便会随心所欲，运用自若，既有格式的仿照，又有内容的启迪联想，这样临时训练，就能处理先生作文“难”的成绩了，同时进步写作教学的成效。
三、根本任务思绪：
选题――查阅材料――写提纲――论文撰写――修正――定稿
毕业论文(设计)任务进度表：
20xx.4――20xx.5论文选题、定题
20xx.6――20xx.8停止初步伐研，写好论文提纲
20xx.9论文开题报告
20xx.10――20xx.11完成论文初稿，指点教师审阅
20xx.12――20xx.1论文中期反省
20xx.1――20xx.2论文定稿打印
20xx.3指点教师审阅
20xx.5毕业论文辩论
篇14：本科毕业论文开题报告
一、好好阅读论文指导书
在论文工作开始之前，大部分学校都会给同学们发一份论文指导书。很多同学拿到后就丢到一边，其实这个论文指导书是很重要的，上面有论文需要上交的文件，以及论文格式要求，有些还会有论文范本、模板等。
二、开题报告格式
开题报告需要撰写几部分，包括背景、思路、文献综述、参考文献等。具体的字体及排版格式以论文指导书中注明的为准，一般学校有发开题报告的表格。这里主要讲解内容写什么。
1.背景
这里主要写怎么发现研究问题，为什么要写这个题目相关的论文，以及这个选题可研究的东西有哪些。
2.思路
论文写作思路其实就是论文的框架，形成后面论文正文的目录，也是开题报告中很重要的一部分，会影响到以后论文的写作。
3.文献综述
文献综述需要同学们大量阅读自己选题相关的文献，在理解、整理、融会贯通的基础上对文献中的基本事实、基本观点和方法进行总结、分析和评价。简单来说，就是去网上查找文献然后将国内外学者的观点拼接起来（归纳总结） 。注意要把引用文献的出处记录下来，写到后面的参考文献里。
三、开题答辩
开题答辩不需要穿正装，只需要穿得干干净净即可。时间一般控制在5分钟以内，主要陈述一下选题的意义、内容和研究的方向。格式可以参照以下模板：
各位老师，上午/下午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
……其次，我想谈谈这篇论文的结构和本文分成……个部分.
第一部分是……这部分主要论述……
第二部分是……这部分分析……
第三部分是……
等你讲完后，老师们可能会问几个简单的问题，不要打断老师的问话，回答的时候态度要不卑不亢，思考好了再回答。如果回答途中突然卡壳了，可以沉思之后说“恩，我换个角度这么说吧，BLABLABLA自己熟悉的内容～
对于老师挑的毛病不能一昧说好的我会改的，可以先提出一些恰当的小疑问，然后再说“噢，这样，好的，我会去改~”基本上在开题的时候只要你的题目不要超出你的能力范围，或是角度太偏，老师是不会为难你的。
篇15：本科毕业论文开题报告
专 业：
论文题目：
学 号：
学生姓名：
联系电话：
电子邮箱：
指导教师姓名：
联系电话：
电子邮箱：
年 月 日
开题报告撰写要求
1、开题报告作为毕业论文(设计)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文(设计)工作前期完成，经指导教师认可后才能进行论文撰写。
2、开题报告内容必须按我院统一设计的电子文档标准格式。
3、学生选题通过后，选题所需查阅的参考资料及文献查询方向、范围可与指导教师协商;资料的参考文献应尽量选择近5年来的文献含[专著、教材、论文]不少于8篇。
4、所有正文内容字号为：宋体，小4号字，行距为22磅。(操作方式：点击功能栏中的格式---点击段落---点击固定值----选22磅行距)
5、标题都为：宋体加粗—4号字，行距为22磅。
6、有关年月日等日期的填写，一律用阿拉伯数字书写，如“xx年11月11日”。
毕业论文(设计)开题报告
1.本选题的目的和意义
本选题目的要明确，充分阐明该选题研究的重要性，说明清楚其理论和实际意义，能运用所学知识分析、解决问题。建议400字左右
2.国内外关于该论题的研究现状和发展趋势
应结合选题，与参考文献相联系，是参考文献的概括，需要说明国内、国外的发展情况。
3、本选题的研究方法及预期达到的目的
应结合所要研究具体内容，思路明确、清晰，方法正确、到位，有针对性。
4.本选题的参考文献资料
5.论文撰写提纲
拟定论文的结构，即论文分几部分，每一部分主要内容是什么。论文结构完整、逻辑关系合理、拟写的内容与题目一致。
毕业论文(设计)开题报告指导教师意见：
应从专业角度对选题的意义、难度、创新性、理论和应用价值以及选题的可行性等方面给出评价
是否同意开题： 1、同意 2、不同意
指导教师： 年 月 日
篇16：本科毕业论文开题报告
一、选题的根据：
1）本选题的理论、实际意义。
2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。
1、传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！
2、不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远！
二、研究内容：
第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。
第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。
第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。
第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。
三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。
（一）研究方法
1、文献研究法。
2、行动研究法
3、调查研究法。
（二）可行性分析
1、符合新的课程标准的要求。
2、符合现代教育的“主导”、“主体”理论。
3、符合辩证唯物主义的内外因辩证关系。
4、成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考。
四、进程安排和采取的主要措施：
3/20――4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。
4/7――4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。
4/23――4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。
5/1以后准备论文答辩。
篇17：本科毕业论文开题报告
我国文化旅游资源的开发探究以我国中部宗教文化旅游为例
一选题目的和意义：
(一)题目来源
在我国中部崛起的经济发展战略指导下，中部地区成为我国经济发展的重要地区。中部六省位于中国内陆腹地，总面积102.8万平方公里，占全国的10.7%;人口众多，底总人口3.53亿，占全国的27.3%。这些省份自然、文化和旅游资源丰富，科教基础较好，具有综合区位优势，是重要的农产品、能源、原材料和装备制造基地，为全国经济发展作出了重要贡献。
目前，中部六省为加快经济发展，都将旅游产业定为本省的支柱产业，使得旅游产业具有了重要的产业地位。中部地区历史上是我国佛教、道教的主要活动地，有着众多的宗教遗产，构成了丰富的宗教旅游资源。合理开发宗教旅游资源，发展宗教旅游是该地区旅游产业的重要发展方向。
(二)探究目的和意义
我国现代旅游业不断发展壮大起来，而现代旅游的一个特点就是文化性强。随着旅游的日益发展，人们的欣赏水平已不仅仅停留在原来的观赏层面上了，人们更注重旅游产品的品味。宗教是人类文化的一个不可分割的组成部分，因此宗教旅游正迎合了现代旅游者的这种需求。宗教文化资源是我国丰富历史遗产和文化瑰宝。开发及研究中部六省宗教旅游文化资源目的在于指导中部六省开发宗教文化旅游，完善中部六省旅游产品结构体系，并形成中部六省旅游链，促进中部地区经济文化等综合竞争力的提升，加强中东西部经济文化交流，从而提升我国整理综合实力。开发利用宗教文化资源有利于扩大中部六省之间的交流;有利于提高中部旅游的知名度;有利于丰富中部六省旅游产品种类;有利于构筑中部大旅游格局，提升中部六省的综合竞争力，也是发掘中部历史文化底蕴、展示中部六省优秀传统文化内涵的有效途径。可以说，宗教文化具有巨大的旅游价值，宗教文化是宝贵的旅游资源。
二主要研究内容
1、宗教旅游的基本概念
(1)宗教
(2)宗教旅游
(3)宗教旅游资源
2、中部宗教旅游资源开发现状
(1)中部宗教旅游资源状况
(2)宗教旅游资源开发现状分析
3、中部宗教旅游资源开发现存问题
(1)各宗教文化景点间缺乏整体规划
(2)宗教文化产品较为单一
(3)宗教旅游资源整体分布相对密集，但是局部分散
(4)宗教旅游资源主要停留在浅层次，缺乏深度开发
(5)旅游设施不完善
(6)对外宣传不足，市场开拓乏力
(7)从业人员专业化程度不够
4、中部六省宗教旅游资源深度开发的建议及对策(1)指导思想
(2)开发利用的基本原则
(3)深度开发中部六省宗教旅游资源的建议
5、总结
三完成论文(设计)的条件、方法及措施，包括实验设计、调研计划、资料收集、参考文献等内容：
1、理论分析法：通过查阅大量图书馆、电子期刊、网络等一切可以利用和参考的文献资料，经过对文献资料归纳、整理，分析比较各种学术观点，并提出自己的一些见解，最大限度的提高论文的准确性、严谨性、客观性和全面性。
2、理论与实践相结合：分析目前我国宗教旅游资源开发模式，把实证分析和规范分析相结合，列出事实和依据，用真实案例来分析和证明论点。
3、与指导老师经常进行沟通与交流，保证论文的方向与质量。
四工作进度安排(时间、内容、步骤)
(一)准备阶段
1.20xx年12月20日至20xx年2月24日，收集文献资料，制定研究方案，为进班进行调查研究作好理论准备。确定论题，准备开题报告。
2.20xx年2月25日至20xx年2月29日，进班观察、调查，做好被试的情绪表现记录，边观察边实施策略。观察记录
3.20xx年2月29日至20xx年3月15日，继续做好观察记录工作。完成开题报告。
4.20xx年3月15日至20xx年4月1日，继续做好观察记录工作，整理个案，为论文的写作作好准备。
(二)写作阶段
1.20xx年4月1日至20xx年4月15日，整理资料和数据，撰写论文初稿。
2.20xx年4月16日至20xx年4月30日，提交论文初稿，并根据指导老师意见修改论文初稿和二三稿。
3.20xx年5月1日至20xx年5月11日，论文定稿、打印、准备论文答辩
(三)答辩时间
20xx年5月12至20xx年5月18日，论文答辩，具体时间由系确定。
篇18：本科毕业论文开题报告
论文(设计)名称：信息化条件下普通高校国防教育目标的新思考
一、研究或设计的目的和意义：
目的：初步掌握与本课题有关的文献资料，再进一步加深对本课题的理解，能够将所学的基础理论、基本技能和专业知识加以应用于实践。探讨信息化条件下普通高校国防教育目标含义、内容及当前所面临的问题。
意义：研究或探讨信息化条件下普通高校国防教育目标的课题，对我国的国防教育具有重要的现实意义。研究信息化条件下高校国防教育目标的特点和内容，可以更科学地分析社会转型、新军事变革对普通高校国防教育目标的影响，对我国普通高校大学生教育有着重要意义，有利于促进我国国防教育的全面发展，有助于推进中国普通高校国防教育目标改革的进程。
二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：
现状：信息化条件下普通高校国防教育目标的现状是国防教育畸形发展，目前我国的国防教育观念还比较落后，国防教育理论也太过时，国防教育发展方向扭曲，已经不适应打赢信息化战争的需求，随着新军事变革带来了战争信息化、对大学生有了更高的要求，而我国又正处于高速的社会转型期，带来了青年的献身国防意识薄弱、价值取向曲扭问题日益严重，我国现在的普通高校的学生大多数都没有经历过艰苦生活的历练，加上市场经济对国防教育意识和国家意识的冲击;目前，我国普通高校很少有通过学习专业技术，主动参与为打信息化战争而做好准备，都认为打仗时军人的职责，国家安全和民族观念淡化普通高校多大学生爱国思想的价值观培养、政治工作及心理健康培育方面做的还不是很完善，对普通高校国防教育的理论著相当稀少，对大学生的国防系统性研究理论和实践性理论寥寥无几。
发展趋势：随着信息技术的日新月异，许多新近科技用于军事，尤其是信息化条件下普通高校国防教育将成为国防教育目标的重要组成部分，对普通高校国防教育信息技术教育，将是时代所需。尤其实在未来信息化战争中，在世界新的世界格局中，我国面对来自美国、日本等国家主权挑战，我国国防教育应积极培养优秀人才，努力培养既懂科学技术又懂利用信息技术作战指挥的复合型人才。我国的普通高校的国防教育要与战争的信息化的需求，要与战争的现代化相适应，在这种形势下，作为新一代普通高校的大学的国防教育核心价值的培育以及提高信息化条件下普通高校的国防教育的培养和信息科技研究将会越来越重视，这就对普通高校人才素质培养，军事理论的创新和后勤保障的能力提出了更高的要求。
三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：
课题研究内容：信息化条件普通高校的国防教育目标就是要振兴国防，要是全民树立牢固的国防思想，人人关心我国的国防事业，做好打赢高技术条件下的信息化战争的准备，要认真分析军事环境、文化环境、政治环境和经济环境对普通高校目前国防教育目标的影响。现代化的战争是机械化战争向信息化转型，世界范围内的新军事变革推动武器装备日新月异地更新换代，强烈地冲击着传统的作战思想，急剧地改变作战样式，级大地推动军事各领域的创新和发展，信息化条件下的战争是一场军事高科技的战争,我国普通高校的国防教育形式一定是以信息技术为基础构成信息网络化控制权的能力。普通高校应对大学生进行危机管理形成适应信息化环境下培养能够打赢信息化战争的高端技术人才，并成立大学公共关系的危机管理机构，严格把握好我国国防教育的过程，使每个大学生不断自我强化国防观念。研究信息化条件下普通高校国防教育目标的含义和内容，分析信息化条件下我国普通高校国防教育目标所面临的问题和原因，并浅谈对普通高校学生进行国防教育的有效措施。
要解决的关键问题：信息化战争对普通高校国防教育目标带来的影响，信息化的快速发展对我国普通高校国防教育事业的任务要求提出怎样的挑战，以及怎样解决我国高校普通高校国防教育所面临的问题。
本文思路：了解信息化的含义或概念，从政治、经济、文化、军事的角度去剖析国防教育目标含义、内容及国防教育的过程。最后普通高校国防教育目标角度，浅析当前我国普通高校对国防教育所面临的问题的主要原因，并浅谈我国普通高校要实现真正的国防教育目标的有效途径。
四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法：
1. 电脑一台，自行准备;
2. 图书资料、网上查找、学校图书馆查阅、导师提供.
五、工作的主要阶段、进度与时间安排：
第一阶段：论文题目论证与审核， 20xx年11月5日～30日(20xx～20xx第一学期第10～13周)
第二阶段: 发布选题通知，20xx年12月3日～21日(20xx～20xx第一学期第14～16周)
第三阶段：做好开题准备20xx年12月24日～20xx年1月18日(20xx～20xx第一学期第17～20周)
第四阶段：查阅文献资料，完成开题报告， 20xx年1月21日～3月3日(寒假期间)
第五阶段：完成《选题审核表》、《任务书》的审核与签署，并审核开题报告，20xx年3月4日～10日(20xx～20xx第二学期第1周)
第六阶段：开展论文撰写或设计，填写的毕业论文设计周进展记录，学院开展中期检查：20xx年3月11日～5月5日(20xx-20xx学年第二学期第2～9周)
第七阶段：完成论文(设计)定稿，打印、装订，送指导教师评阅20xx年5月6日～12日(20xx～20xx第二学期第10周)
第八阶段：论文(设计)交叉评审与成绩评定，20xx年5月13日～19日(20xx～20xx第二学期第11周)
第九节段：论文(设计)答辩，20xx年5月20日～5月31日(20xx～20xx第二学期第12～14周)
第十节段：总结工作，公布成绩，20xx年6月3日～6月16日(20xx～20xx第二学期第15、16周)
篇19：本科毕业论文开题报告
最新本科毕业论文开题报告
学生姓名
学号
所在院(系)
专业
指导教师
职称
论文题目
一、英文题目：Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition
二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势
词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法，比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语，再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下，国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析，却忽视对词语认知理据的考察与讲解，从而导致学生花费大量时间学习词汇，事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词，用地道的英文表达思想。为了改变这种现状，国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。
关于隐喻的研究：古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为：隐喻是一种语言现象，一种修辞手段，主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。Lakoff和Johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。Lakoff认为：“隐喻是一种思维方式，隐喻无处不在，语言在本质上是隐喻性的.，我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。Lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出：“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程，解释词汇意义之间的相互关系，同时，还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为：“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据，这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。
近年来，一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究，包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨，随着隐喻研究与运用的不断深入，人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。
三、选题研究的目的和意义
通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析，发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用，以期对英语词汇习得与教学有所启示，提高学习效率。
四、研究的理论和依据
本论文以概念隐喻理论为理论根据，以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。
五、选题的特色及创新点
通过对国内外研究现状的分析，本论文将在前人研究的基础上，对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用，而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。
六、拟解决的问题
对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用，以期对词汇习得与教学有所启示。
