森林畅想曲教案

由poco456 分享时间：2023-05-09 13:15:36 收藏本文

【简介】感谢网友“poco456”参与投稿，以下是小编为大家整理的森林畅想曲教案（共14篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：森林畅想曲教案

森林畅想曲教案

一、活动目标：

（一）倾听音乐，想象出音乐所表现的不同动物形象。

（二）学习用语言、画面、身体动作来表达自己对音乐的理解。

二、活动准备：

（一）录有四段体的音乐

1、第一段为小恐龙欢快的音乐；

2、第二段为大恐龙吼叫的音乐；

3、第三段为大恐龙掉进河里的音乐；

4、第四段为小恐龙得救后欢快的音乐。

可在音乐《春之声圆舞曲》或《蓝色的多瑙河》中选。

（二）彩笔、绘画纸、与音乐中恐龙相应的表演头饰若干。

三、活动过程：

（一）想象森林中恐龙的活动

1、今天，我们来听一个恐龙的故事，一个很特别的故事，这个故事不是用话讲出来的，而是用音乐“讲”出来的。

2、播放音乐，幼儿完整倾听。提问：

（1）你感觉这段音乐讲述了一件什么事？（小恐龙很高兴的出来游玩，突然发现大恐龙来了，小恐龙为了打败大恐龙想尽各种方法，终于想到一个办法让大恐龙掉进了河里。小恐龙真高兴啊，欢快的跳起了舞。

（2）有哪些恐龙？（鸭嘴龙、箭龙、喙嘴龙、翼龙……）

（3）他们在干什么？（在跳舞、唱歌、做游戏……）

3、教师分段播放录音，引导幼儿边欣赏边理解。提问：

（1）这是谁来了？（暴龙）

（2）这里发生了什么事？（暴龙在追小恐龙想吃它们）

（3）最后小恐龙们怎样了？（它们想办法对付大恐龙）

4、重点引导幼儿想象：大恐龙怎么会掉进河里，小恐龙是如何得救的？

（二）运用已有经验讲述

1、边听音乐边把你编的故事完整的连起来，然后讲给好朋友听。（引导幼儿根据音乐自编故事内容，两两结伴讲述。）

2、请个别幼儿到集体面前讲述，通过讨论的`方式比较哪位幼儿讲得好，说说好在哪里。

（三）以多种形式表现自己对音乐的理解

1、引导幼儿用绘画或动作表演的形式把音乐中的故事画出来或演出来。

2、交代分组活动的规则和要求，鼓励幼儿按自己的意愿选择活动内容。

篇2：幼儿园大班《森林畅想曲》教案

幼儿园大班《森林畅想曲》教案

活动目标

初步感知舞曲的结构和特性。

尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。

活动准备

音乐、黑板

活动过程

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的.聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1.随乐记录图谱

一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

2.了解音乐结构

音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？

（体验音乐旋律的断顿和连贯）

2．幼儿肢体表现

座位表现，分辨断顿和连贯。

散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？

第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？

（听辨乐段中的节奏性和休止）

2．加入语词和动作辅助体验

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

1、交代游戏规则

精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，

2、游戏数遍。教师及时鼓励

篇3：身体畅想曲教案

身体畅想曲教案

时间：三周（9/1---9/16）

目标：

1、知道自己长大了，增强劳动观念，知道自己的事情自己做。初步学习系鞋带、折叠衣服的方法，了解保护眼睛的重要性。

2、能手口一致地表演儿歌，尝试仿编儿歌；初步感知单一多幅画面，体验阅读的快乐。

3、感知5以内的数，认识数字1、2、3、4、5、知道他们的实际意义，能将相同数量的物体放在一起。

4、学会看图示折叠衣服和裤子；学会用简单的图形，线条装饰裙子。

5、能按歌词内容准确地拍出相应的身体部位，感知并表现歌曲情趣，唱准切分音。

主要活动安排；

第一周（9/1----9/2）

1、语言：儿歌：手指摇

2、社会：我长大了

3、歌曲：手指游戏歌

4、体育：模仿操：小铁匠

第二周（9/5---9/9）

1、语言：阅读：谁拉的大便（一）

2、社会：我会自己擦屁股

3、音乐：律动：捏拢放开

4、美术：衣服和裤子（折纸）

5、歌曲：表情歌

6、数学；数字找朋友

7、数学：正确感知5以内的.数，认识数字1、2、3

8、科学：可爱的小脸

9、健康：我会系鞋带，我会叠衣服

10、体育：快乐的小鸟

第三周（9/12----9/16）

1、语言：讲述活动：哪里来的脚印（一）

2、语言：讲述活动：哪里来的脚印（二）

3、美术活动：装饰画：漂亮的裙子

4、美术活动：绘画：表情变变变

5、数学：认识数字4、5

6、科学：各种洗涤用品

7、绳子有什么用

8、社会：假如没有眼睛

9、歌曲；律动：头发、肩膀、膝盖、脚

10、健康：我爱洗澡幼

篇4：幼儿园大班森林畅想曲主题的策划

幼儿园大班森林畅想曲主题的策划

活动目标

初步感知舞曲的结构和特性。

尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

活动准备

音乐、黑板

活动过程

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1.随乐记录图谱

一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

2.了解音乐结构

音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？

（体验音乐旋律的.断顿和连贯）

2．幼儿肢体表现

座位表现，分辨断顿和连贯。

散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？

第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？

（听辨乐段中的节奏性和休止）

2．加入语词和动作辅助体验

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

1、交代游戏规则

精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，

2、游戏数遍。教师及时鼓励儿童网站

篇5：中班社会表情畅想曲教案

中班社会表情畅想曲教案

活动目标：

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、自制课件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）、记号笔人手一支。

活动过程：

幼儿听《表情歌》进入活动场地。

（一）谈表情师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗？你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？

我们一起来看表情相册，观察表情。

（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。

1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？

2、哭：你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。

3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的`伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？

4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？

5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。

6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。

（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道

（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

（五）猜表情

（1）听故事《碰碰船》。

师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）

（2）幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好朋友来讲。（幼儿操作讲述。）

（3）集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。

师：谁来告诉大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲述。）幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）

（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？

幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。

活动延伸：

幼儿操作：添画表情。

篇6：表情畅想曲中班社会教案

表情畅想曲中班社会教案

一、活动背景：

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标：

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

三、活动准备：

1、哭、笑表情图谱每组一份。

2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)

3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。

4、记号笔人手一支。

四、活动过程：

1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。

(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。)

(2)集中讨论、交流：

师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”

幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。

幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。

(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”

2、选择不同的表情讲述故事结尾。

(1)听故事《碰碰船》。

师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)

(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。

师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)

幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的'喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?

幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。

3、幼儿操作：添画表情。

师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)

(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。

(2)评价小结。

师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。)

(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)

五、活动延伸：

引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。

篇7：中班社会活动《表情畅想曲》教案

中班社会活动《表情畅想曲》教案

一、活动背景

表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。

二、活动目标

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏来表达自己的心情。

三、活动准备

1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。

四、活动过程

(一)导入(音乐侓动)

1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

幼：开心

师;开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。

幼：幼儿做笑的表情。

师：你们笑的.真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?

(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。

师：逐一出示表情图片并提问。

师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?

幼：他在笑。

师：他为什么在笑?

幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

师：大家一起笑一下吧。

师：这位小朋友怎么了?

幼：这位小朋友在哭。

师：小朋友为什么会哭?

幼：没人玩，推他了，打他了，批评··

师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

师：这位小朋友又怎么了?

幼：生气了。

师：为什么生气呢?

幼：因为有人惹他，气他，欺负他···

师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

幼：生气不好，陪他玩就不生气了。

师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。

(三)游戏<猜表情>

分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……

提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)

五、结束活动

今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)

篇8：三八妇女节畅想曲

三八妇女节畅想曲

妇女节即将来到，对于我来说，还是第一次参加厂里组织的关于妇女方面的活动。也深深的让我体会到，做为新时代的女性所蕴涵的不同的意义。旧中国的妇女是弱者，可是新时代的女性基本上都想做女中的豪杰。原因是大家都积极要求进步，使自己成为综合型的人才，用知识武装自己的头脑。美化自身的同时也在影响着这个社会。用自己微薄之力推动着这个世界的发展，并且乐此不彼。

有句话说的好“妇女能顶半边天”，其实就是在说妇女的坚强、勇敢、智慧！那么作为妇女的我们就更应该活出个样来，活的潇洒！如何的让自己活的轻松自在呢？在我的信念里，就必须学会适应这个社会。社会发展需要什么样的复合型人才，我们就要严格的要求自己，努力的学习，为自己多创造机会，适应社会，“适者生存”吗！。

“适者生存”不知从何时起，我真正的理解这句话的涵义，可是它却影响着我的一生，简单而非常的具有说服力。何为“适者生存”？我指的是在人生的道路上，要学会适应你周围的环境，让自己融入其中，给自己一个生存的空间。提到这儿，勾起了我对往事的回忆。那是一段刻苦的、心酸的、但又带有一些浪漫色彩、美丽的经历…ybf100.也可以说至今为止，每当回想起来，还是那样叫我心潮起伏。

在我学业将要结束时。对一个学生来说还是那样的单纯，自以为是。并不知道将来要面对怎样的人生。眼里有的都是美好的憧憬，对这个社会同样也抱有太多太多的好奇。可是当我真正的去面对它的时候，却有一些无从下手的感觉。我的一个朋友，他是沈阳工业大学毕业的学生。那个时候他即将要赶往重庆工作。他在临走时语重心长的对我说：“以后的路都要靠自己走”。是啊，以后就要靠自己，无论我在怎样想，终归是一个人面对未来，一定要长大起来。以前是雏鸟，可是从现在这一刻就要学着怎样去做一只雄鹰。大自然的生存法则“适者生存”。

在课堂上老师教过这句话，不是不明白，不是不理解，而是不能真正的体会到其中的涵义。电视上看过《动物世界》这个节目，感觉挺有意思。可是其中所反应的问题，却是自身所不能明白的.。

人总是要长大，以前是幼稚、无知，并不代表以后也无知。学好本领，向自己的父母学习，像他们一样为这个社会做贡献。在困难、挫折面前要学会自我调节，坚强勇敢的面对自己的人生之路。俗话说的好，“挑战自我”。我的父母曾向我讲过：“你要学会自己面对，到社会上锻炼自己。有些事我可以帮你，但帮得了一时，却帮不了一世。你自己看着办。”话语虽然简单，可我知道父亲是要求我自己学会如何的“行走”。挑战自我，发挥极限。打个比方就好比一个将军打倒一个和自己一样强悍的敌人，那么更应该要加倍努力。

“适者生存”我对这句话真正的认识，其实就是这段在外地打工时体会到的。**、**、**是我“成长”之地。

打工吗！也许有些人不会理以为常，可是打过工的人都知道，其实很不容易。尤其当面临一些挫折时，我最想的就是我的父母。我就是有一种不顾一切回家的冲动。那么回不去，打电话吧！可是当电话接通的那一刻起，听到他们的声音时，就有一种想哭的感觉，可是又怕他们担心，只有忍住一切报个平安吧！曾有那么一刻，我站在路旁感觉到车来车往，路边的灯光闪烁，人流穿梭，可是在这个陌生的城市里就是找不到自己该去的地方。我的心中一片茫然。这就是我曾经有过的那么一段内心深处才有的苦涩感。不过那也就是我刚毕业的时候，不适感所造成的。后期，我学会了改变，所有的不适也就随之消失了。

随着岁月的改变，我更能体会到“适者生存”这句话所具有的内涵。让自己努力适应身边的环境，与同志、领导搞好团结。给别人方便的同时，自己也就得到了很多。

篇9：冬日畅想曲

冬日的阳光总显得灰暗，阴冷，但我却从云的缝隙中看到了春日的阳光。

偶尔的一阵小风，将金黄的叶吹旋起来，飘飘然，如同翩然飞舞的蝶，又像是你我儿时的嬉戏打闹。

随着飘然而下的雪花，我的世界成了一片白色，无边无际；周围的一切都变的美好。雪中偶尔出现的几个身影，却都急匆匆的走过，只有孩子们趴在窗口静静的等待……

等待什麽，我却不甚了解，亦不想追问，我只想一个人，孤独地呆在一个小脚落里，静静地，让我的思绪随空气飘散，让她化作雪花，落到那如天使般的男孩忽扇的睫毛上。

那里，也许是一个好地方，我可以在那里静静的思考，等待思想上的救赎，亦或随风飘荡，游遍世界的每一个角落，去寻找，我曾经遗失的梦和年轻的心。

于是，我独自前行，只背起一包干粮和一壶清凉的水，其他的对我来说已成废物。风伴着我，吹乱我的头发；雨伴着我，让我铭记事物的终点。

没有疑虑，没有徘徊，我一直前行。突然，一个声音响起：“停下吧，你已太累了。”我疑惑的回头，却找不到声音的来源，低下头，才发现，这声音来自我的内心，我笑了笑，摇摇头，固执的不去理会，因为，另一个声音在说：“你还不能停，因为你还有梦要去实现。”

经过沙漠，草原，森林，我没有停下；渡过小溪，河流，海洋，我也没有停下，因为我知道，那里不属于我，我心灵的归属仍在前方，于是没有留恋，我又踏上征途，在冻日的寒风中继续前行。

这是一个漫长的旅程，我不知道自己已经走了多久，也不只道还要走多久，我甚至不只道我的目的地在何处，但一种信念却支撑着我，让我义无返顾的走向远方。在这个旅程中我是孤独的，但我不是寂寞的。

风雪被我抛在身后，我不再像孩子一样在雪地上嬉戏，打闹。现在，我所需要的只是安静，不只这个喧闹的城市是否还留有一方净土；亦或是，只有在寒冷的冬季我才可以放纵自己的思想？

风仍在吹，雪仍在飘，我仍在前行，寻找心的乐园……

冬天，这个萧索的季节，我却看到了希望，看到了春的迹象。

篇10：新学期畅想曲

铁力市第四小学五年级刘纪成

我躺在床上想：明天开始，我就睡不了懒觉了。我想，去年我有什么收获呢？

在作文上，我的作文字数增加了，不写错字了，句子通畅了。在阅读上我不磕巴了，知道怎么读课文了，我还升到了快班。在写字上，我写得好看多了，横平竖直了，撇出尖了，大大方方的写字了。在英语上，我学了许多单词，很多句子，我的英语进步了许多。在学校中，我也有失败的时候。我的数学题理解错了，数学题做错了……在语文上，我又会了几首诗，也学了一堆生字。在家里，我可以洗碗、洗衣服、扫地、擦地……可是，去年的成绩是失败中的失败。今年，我提出了几个目标，争取成绩大幅度提高。

过年了，我又长了一岁，在这个学期我有下面的安排。在生活中，早睡早起，不可以睡懒觉了，要洗手洗脸刷牙才能睡觉，要早上做运动，多做家务，做一个听话的.孩子。学习上，上课千万不能迟到，上课不能走神，古诗一定要背下来，上课做的题错的，回家要多思考。复习功课，把课后题做上，背会生字，对数学不会的地方，第二天带着问题去听讲，认真做完作业，检查一遍，把书中题做得滚瓜烂熟。

在写字上，我也要再进步，好好写字。在作文上，我也要多提高作文水平，超过作文班的高手们。我在阅读上，一定要按四遍八步地读，多读书才能写好作文嘛。在英语上，我要多背单词，多写句子，有句话说得好“不动笔墨不读书”，我要多动手，多写东西，去年的成绩我打得很不好，在今年里，我马上进六年了，我一定多改正缺点，发挥优点。今年我的目标是作文高手、写字高手、英语高手、语文高手、数学高手……今年我一定要实现目标，把成绩打到85分以上，我一定不会光说不做的。

今年，我只要努力一定会实现目标。

指导教师：曹书海

篇11：ABC畅想曲

abc畅想曲

a像一个高高的山峰，我是一个小小的登山员，努力地爬到了山顶，看着美丽的风景。

a像一个金字塔，把木乃伊封在里面，让我们看见人类智慧的奇妙。

b像两个白白软软的馒头，让饥饿的人吃下去，立刻露出满足的微笑。

b像一只停在花朵上的蝴蝶，正和它的好伙伴说着悄悄话。

c像只小刺猬，背上刺着鲜美的浆果，快乐地跑着。

c像苹果公司的一个标志，因为他们时刻提醒自己做得不够好，以后会做得更完美。

世界上有很多像abc的东西，只要你们认真地寻找，就可以找到许多有趣的发现！

精彩点评：昱成小小的脑瓜还是挺灵活的嘛，abc的畅想曲想得奇妙，想得合理，联想思维法运用得当哦！

篇12：蓝色畅想曲

蓝色畅想曲_小学作文

“小时侯，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海里生，海里成长……”听到这首歌，我心里感到非常激动，因为我正坐在超光速发射炮里穿潜水服，要到海妈妈的怀抱中游览一番呢，“五”、“四”、“三”、“二”、“一”、“发射！”机器人按动电钮，我犹如箭一般，来到海底。

“呀，海底真美！”成群结队的鱼虾围绕着我，向我致意：五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵海草，连成一片，金光闪闪。

“咦，这海草怎么会变色呢？莫不是叶子镀上了一层金子？”我情不自禁地问。这时，耳畔响起了导游小姐亲切的声音：“不！不是电镀的，是海草的根吸收了海水中的金子，长成了自己的肌体，只要将草一烧，去掉灰，剩下的`就是金。”噢，原来是这样。

瞧，导游小姐指着远处郁郁葱葱的海底森林说：“那就是海水净化森林，海水不再又苦又涩，而是像矿泉水一样清凉、甘甜。”听到这，我不禁咽下了一口口水，心想：海洋占地球表面积的百分之七十，有了这些海水净化森林，陆地上将不会发生大旱灾了。

我兴致勃勃地看着，走着，“啊！危险！”数百条鲨鱼正在我们的前方，虎视耽耽地望着我们。“糟了，快跑！逃命要紧！”导游小姐忙拉着我的手说：“不用怕，这些鲨鱼已经被关在堤坝内，不会伤人。”我揉了揉眼睛，四处张望，感到莫名奇妙，这儿除了水，还是水，哪儿来的堤坝呢？导游小姐好像知道我心中的疑惑，解释道：“所谓的堤坝，实际上是一种发射电磁波的金属线围成了一个透明的圆圈，有了它，鲨鱼就乖乖地在里面吃食，玩耍。”

“那为什么要养这么多鲨鱼呢？”“鲨鱼是人类战胜癌症的福星，它的细胞中含有一种特殊的化合物，是治癌的遗传物质。科学家现在正把它体内的物质提炼出来，好给人们治病，使癌症在全世界绝迹。”“啊，这个海洋渔场的意义，真大啊！”我发出了由衷的赞叹。

正在这时，一个外形像海豚的东西向我们开来，导游小姐说：“那是海底交通艇，它的性能良好……”我还没等她把话说完，便从“海豚”嘴里钻了出去。“海豚”带着我四处游览。这是海底油田，那是海底牧场……这一切令我目不暇接，大开眼界。

“咦，怎么回事，交通艇怎么一个劲地往海面飞啊？求求你，快回到海底去吧！”可“海豚”像着了魔似的继续向上升，没过一会儿，喇叭里传来了导游小姐柔和的声音：“游览到此结束，请游客做好上岸准备。”

我恋恋不舍地离开了海洋妈妈的怀抱。

篇13：畅想曲作文

听着优美的音乐慢慢进入我的耳朵，我轻轻的闭上了眼睛，渐渐地，陶醉在了音乐之中，脑袋蹦出了许多影像。

一个年轻的渔夫悠闲地撒着一张大网，观赏着那一波又一波的海浪和无边无际的大海。一个海浪轻轻推过，海上的泡泡轻轻的飘着，渔夫显得很平静。海面平静下来，海水温柔地漂流着，宛如处子，天空是那么的蓝，与大海融为一体，渔夫似乎也成了海的一部分……许久，渔夫累了，他轻轻地躺在船上，很惬意。他想起自己的妻子在家中干活，帮人做事，养家糊口，心中有些酸楚。他又想起自己的小孩在家里爬来爬去，十分天真，又多了一份甜蜜。家里十分简陋，但生活还过的可以，但有时仍吃不饱。自己不能这样了，要努力干活，过上好日子。渔夫想到此，一跃而起，又开始卖力地开始干活。

太阳渐渐西沉，该是收网的时候了。网里的鱼活蹦乱跳，看来收获不小，这时，音乐聚然加快，让人心提了起来，不好！有人要抢鱼，渔夫与强盗一来二去的争夺中，只见渔网撒开，鱼儿欢快地跳入水中，向大海奔去……音乐节奏又变得明亮起来……夕阳西下了，年轻的渔夫带着遗憾，收好渔网，拿着剩下的鱼，重新收拾心情，踏上归家的路……音乐节奏变得缓慢，直至停止。

我停止了想象，久久地回味着。