幼教小班小小鸡音乐教案

【简介】感谢网友“耳里看花”参与投稿，下面就是小编给大家带来的幼教小班小小鸡音乐教案（共18篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

篇1：幼教小班语文教案《小小鸡》

幼教小班语文教案《小小鸡》

・      音乐游戏：小小鸡

・      一、活动目标

・      1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

・      2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

・      二、设计思路

・      小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

・      《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的.旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

・      三、材料和环境创设

・      1、小小鸡一群，供幼儿观看。

・      2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

・      3、创设在游戏中学习的氛围。

・      4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

・      四、重点与难点

・      激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

・      五、活动流程

・      看小鸡、听节奏、做动作―听歌曲、表情感、讲规则―学歌曲、明规则、做游戏

・      六、活动过程

・      （一）看小鸡，听节奏、做动作。

・      1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

・      2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

・      （二）听歌曲、表情感、讲规则。

・      1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

・      2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

・      3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

・      4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

・      （三）学歌曲、明规则、做游戏。

・      1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

・      2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

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篇2：幼教小班音乐教案

幼教小班音乐教案

一、活动目标

1、培养幼儿的'音乐感。

2、培养幼儿的表现能力和创造性。

二、活动准备

1、一个呼啦圈

2、电子钢琴

三、活动程序

1、提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

2、学唱音乐一<小鱼歌>，边唱边做动作。

3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏。

a、先用故事的形式，引起幼儿对游戏的兴趣。

b、介绍游戏的名称。

c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。

d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。

篇3：《小小鸡》小班音乐活动教案

设计意图：

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，只会关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。音乐《小小鸡》情景性和趣味性都比较强，节奏鲜明，另外，活动设计《小小鸡》在游戏中让幼儿在玩玩唱唱中，感受音乐的`歌词和旋律。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，让幼儿终保持活泼的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标：

1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、学习做音乐游戏《小小鸡》，初步体验音乐游戏的简单规则。

活动重点：目标1

活动难点：目标2

活动准备：课件

活动过程：

一、练声

二、导入课题，引起兴趣。

1、播放母鸡下蛋的声音：听，这是什么声音？今天老师当鸡妈妈，小朋友们愿意做妈妈的蛋宝宝吗？（让幼儿聚拢蹲下来，鸡妈妈孵蛋）

2、游戏：小小蛋儿把门开（听音乐玩游戏）

三、理解歌词内容。

1、播放小鸡的叫声：小鸡宝宝们，这是什么声音呀？

2、出示图片1：

（1）原来又来了一只小小鸡，我们听听这只小小鸡在说什么呢？

（2）播放歌词：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡。引导幼儿朗诵两遍。

（3）这只小鸡是什么样子的？（背小包，戴小帽，走在草地理）

（4）边念边学一学小小鸡的样子。

3、出示图片2

（1）这是谁？它在干什么？（小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈找呀找，）

（2）它会怎么说呢？（小小鸡，小小鸡，快快回来吧！）

（3）学一学鸡妈妈的样子。

4、引导幼儿分角色看图朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、宝宝们念得真好听，今天我们要把小小鸡的故事唱出来。

2、教师范唱歌曲

3、教师大声唱，幼儿小声跟唱.

4、分角色演唱。

五、游戏：小小鸡

1、教师讲解游戏规则：小小鸡出来玩，背着小包，带着小帽走在草地上，看见妈妈来了，赶快躲起来。鸡妈妈找不到小鸡，伤心地哭了，“小小鸡，小小鸡，快快回来吧”。小小鸡听到妈妈这么伤心，赶快跑出来抱住妈妈说“妈妈我在这里呢”小小鸡在妈妈出来时要赶快躲好，不能动，要等妈妈唱好才能跑出来，被找到的小小鸡要乖乖地跟在妈妈后面。

2、幼儿游戏。

3、教师在游戏后讲评幼儿游戏的规则的遵守情况。

六、结束部分。

1、今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？

2、妈妈现在也要带你们出去玩了，宝宝们可要跟紧妈妈哦。（带幼儿出活动室结束活动。）

篇4：《小青蛙回家》幼教小班音乐教案

《小青蛙回家》幼教小班音乐教案

活动目标：

在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。

活动准备：青蛙贴绒一个图谱一张

活动过程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）

a小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）

2、重点练习基本节奏x|xx|xx|xx|xxx|xxx|

a、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）

二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲

1、用轻的.声音唱

a、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？

b、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）

c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）

2、用响亮的声音来唱

a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。

b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）

c、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。

d、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）

b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。

4、用快的速度来唱

a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）

b、看哪只小青蛙最着急。让我们赶快赶回家（第一次）

加把劲儿，马上要回家了（第二次）

c、嗨！赶到了，原来是妈妈催我们回家吃饭呢，那我们和客人老师说声再见吧！（弹旋律幼儿出活动室）

篇5：小班音乐游戏活动《小小鸡》教案

小班音乐游戏活动《小小鸡》教案

活动目标

1.了解小鸡的外形特征，乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2.初步体验音乐游戏的简单规则。

活动准备：鸡妈妈头饰、小鸡

活动过程

一、导入课题，引起兴趣

1.今天，老师请了几位好朋友，我们一起来欢迎他们好不好？

2.谁来我们小一班了啊？小小鸡是什么样子的？它是怎样叫的'啊？你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗？

3.我们一起来学一学小小鸡（学小鸡叫、小鸡吃虫子）

二、学习歌曲

1.刚刚我们学了小小鸡吃东西，现在听老师来唱一唱小小鸡，要认真仔细的听哦。

2.教师演唱歌曲2遍（跟音乐和清唱各一遍）

3.歌曲的名字叫什么？小小鸡跟着妈妈玩，出发前做了哪些准备啊？后来发生什么事了？小小鸡不见了，妈妈会怎么样？

4.我们一起来学唱歌曲好吗？（唱歌曲2、3遍）

三、表演歌曲

1.请小朋友扮演小小鸡，老师扮演鸡妈妈，一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了？这句话应该谁唱？谁劝妈妈不要哭？我们先来试一遍。

2.完整的表演歌曲

四、结束部分

1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？

2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩，一定要跟好老师或爸爸妈妈，不能乱跑，不然也会把自己弄丢了。

3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗？

篇6：幼儿园小班小鸡音乐教案

幼儿园小班小鸡音乐教案

活动目标：

1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、课件：图片—小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程：

一、导入

演示课件（小鸡出壳），引出课题。

教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！

二、展开

1、欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？

（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）

提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的`？

（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）

3、自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

4、集体游戏

能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

（重点练习三处长短音的唱法）

5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

（做小鸡的幼儿可不断轮换）

三、结束

简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

篇7：小班音乐《小鸭小鸡》教案

教学目标：

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

教学准备：

小鸡和小鸭手偶各一个

幼儿用书热人手一本，实物投影仪

教学过程：

一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

二、观察图书内容，理解歌词

（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）

（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）

（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？"来；自。屈；老师；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

（1）老师利用手偶演唱歌曲

（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

（3）老师和幼儿共同演唱歌曲

四、放松游戏《小鸭和小鸡》

（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

延伸游戏：

将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

教学反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

篇8：小班音乐《小鸭小鸡》教案

教学目标：

1、理解歌词，初步学会唱歌曲。

2、初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

教学准备：

1、草地背景图。

2、小鸭、小鸡图片

3、节奏谱

4、头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

教学过程：

一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

1、“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

2、提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

3、我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

4、小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）

5、打完招呼后，他们还开心的'唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1、带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

2、教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

3、幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1、分角色演唱。

2、配合动作分角色演唱。

3、带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

篇9：小班音乐《小鸭小鸡》教案

教学目标

1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

教学准备

1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

教学过程

一、故事情景导入

老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？

二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

2、欣赏音乐，并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么？

3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

（1）xxx（2）xxxx

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料，装回袋子，放回盒子。

教学反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

篇10：幼教小班音乐兔跳教案

幼教小班音乐兔跳教案

一、 教学目标：

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

二、教学准备：

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

三、 教学过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”

（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听

听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？[教师结合音乐完整示范]（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的.声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，[教师跳两遍]轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。[教师分解示范，幼儿跟做]那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

[结合音乐进行练习]

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

四、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

五、结束。（以儿歌形式出去）

“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

篇11：幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》

幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》

一、活动背景

・・    动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班

・      幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

・      趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

・      幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿

・      以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

・      二、过程实录

・      (一)活动目标：

・      1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

・      2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的`快乐情趣。

・      3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

・      (二)活动准备：    ・

・      1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

・      2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

・      3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

・      4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

・      (三)活动过程：

・      师：“小鸡一一”

・      幼：“哎一―”

・      师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

・      幼：“好的一”

・      教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

・      (评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果

・      儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

・      2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

・      (1)学对歌词。

・      师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

・      幼：“好的。”

・      师：“小鸡小鸡在哪里?”

・      幼：“叽叽叽叽，在这里。”

・      师：“小鸡小鸡在哪里?”

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篇12：音乐游戏教案：小小鸡

活动目标：

1、 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、 在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

活动准备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

创设在游戏中学习的氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）

2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

二、 听歌曲、表情感、讲规则

1、 老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

三、 学歌曲、明规则、做游戏

1、 分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、 听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、 边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）

活动反思：

小班幼儿的.思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

篇13：小小班音乐教案

小小班音乐教案：《亲亲我》

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、经过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、那么今日我们在娃娃家里，很开心的，我们一齐和妈妈亲亲好不好呀？

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

三、教师带领小儿唱歌曲

四、结束活动

教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？”

附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

爸爸、妈妈还有我，全家在一齐，真呀真欢乐。

篇14：小小班音乐教案

《小松鼠进行曲》

活动目标：

1.能根据乐曲旋律用各种肢体动作拍打节奏，感应八拍子乐句。

2.初步体验幼儿互相合作的意识。

3.体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

vcd多媒体教学圆圆圈人手一份

教学过程：

一、幼儿听音乐跟教师进场

二、师幼共同问好。

三、出示小松鼠出游时的外景图片图片，讲述引出。

1.美丽的秋天到了，松鼠妈妈明天要带你们出去秋游，想去的话就和妈妈

一齐准备吧。。。。。。

2.听a段音乐做相应的动作。

四、律动：准备出发

1.想去秋游的宝宝们和妈妈一齐快快起床吧，先干什么幼回答

2.听音乐启发幼儿创编各种动作，如：穿衣、扣纽扣、穿裤子等。。。。。。并且在教师在师范的时候能根据音乐的节奏，并且动作要慢，帮忙幼儿理解

3.在教师的带领下，听音乐进行行提高伐，根据不用图片的展示来进行分

段做相应的动作。第一段：出发踏步走第二段：跳小水沟第三段：爬山

4.最终大象公园道了.巩固音乐：我们大象公园到了，能够把自我好吃的东

西拿出来，再次感受音乐来进行做相应的动作。

五、幼儿两两合作听音乐抬果子回家

篇15：小小班音乐教案

《打电话》

活动目标：

1.经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）.经过情景表演，引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？

2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）.教师教唱歌曲

1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍，请幼儿和着教师的节奏一齐拍手。

3.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下头的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。

（四）活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

篇16：小小班音乐教案

歌曲《我自我》

目标：

1、在照照、看看、玩玩中认识自我和同伴，并愿意在团体中交流。

2、有编歌曲的兴趣。

准备：

活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）

摄像机、电视机

过程：

1、照镜子，认识自我：

幼儿照镜子，观看自我的小脸

—“你觉得自我脸上哪些地方长得最趣味？”

引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的你能让他们变一变，做一些趣味的怪脸吗？”

（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）

2、看录像，认识同伴：

教师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。

—“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎样样？（请录像中的幼儿本人也说说自我的小脸。）”教师根据幼儿自我的介绍及团体讨论情景，即兴编唱歌曲。

如：“这是的小嘴巴，小小的；这是的眼睛，圆圆的；这是的头发，长长的；这就是呀！叫XXX。”

根据录象中不一样幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲：

在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自我的小脸，编唱“自我”的歌。

—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自我最趣味的地方编进歌里唱一唱吧！”

在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自我”的歌唱给好朋友听。

篇17：小小班音乐教案

歌曲《粉刷匠》

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备:

1.CD:《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学资料:

A.音乐热身律动:《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班教师请小朋友站到自我的位置(地板上贴好的标记)

2.配班教师放音乐，主班教师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自我的位置上

4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

教师依次用强弱不一样的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(教师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

教师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(教师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友们好小朋友们好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

教师好教师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的一会儿教师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。

②配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作

③教师请小朋友一齐跟音乐模仿做手的动作

④教师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自我的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么

2.能干的小手:

①师:下头看看教师的手能干什么

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明，一看就明白教师的手在做什么我们一齐来做一做，看谁的小手最能干

3.音乐语词节奏

①师:小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②教师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师(配班)是怎样给我的刷子配声音的(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型:

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一齐给我的刷子配上更好听的声音(还能够用嚓、沙沙替换)

③教师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和教师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

2.教师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3.播放音乐，教师和小朋友一齐用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F.爱的叮咛(4分):教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中教师和大家一齐唱再见歌.

2..送园环节:两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.爱婴提示:

1.音乐语言游戏环节教师要求小朋友必须要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

篇18：小小班音乐教案

《我上幼儿园》

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一齐唱歌的欢乐。

活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

t：“看!谁来了她要和我们一齐学本领呢!”(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)

t：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)

t：“你们看，布娃娃在干什么啊”(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

2、学新歌

t：“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

t：“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

t：“那我们和布娃娃一齐来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习)

t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢”(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)

t;“我们一齐上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)

t：“你上幼儿园的时候最想和谁一齐去啊”(教师引导幼儿和自我的好朋友)

t：“那你们就去找自我的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎样说呢”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一齐演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一齐表演)