《开汽车》教案
【简介】感谢网友“s云聪”参与投稿,下面是小编给大家带来《开汽车》教案(共20篇),一起来阅读吧,希望对您有所帮助。
篇1:《开汽车》教案
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程:
一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?
小结:开车去游乐场,真方便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)
2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。
小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)
2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)
3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)
4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
篇2:《开汽车》教案
设计思路:
2—3岁的孩子喜欢重复尝试模仿,并且对外界事物非常感兴趣,最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。于是,我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》,旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。
活动目标:
1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中大胆说。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
每人一本书。挂图第5号,故事磁带。
活动过程:
一、问问答答,引起小儿活动兴趣
出示小熊玩具,调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩,小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)
二、看看讲讲,引起小儿观察兴趣
1、出示图片,让小儿了解故事角色,展开讨论。
引导语:
(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
(2)、小熊司机要带大家去公园玩,在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)
(3)、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指挂图上的相关内容。
三、翻翻看看,引起小儿看书兴趣
1、在老师的帮助下,学习一页一页翻看图书。
2、先看封面,这本书的书名叫什么?
3、小儿听故事录音,一页一页翻看图书。
活动反思:
在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象,愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节,第一个环节出示小熊玩具,用问问答答拓展孩子的思维,提高孩子活动的兴趣。第二个环节:通过看看讲讲,让孩子喜欢听故事,能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分,放故事录音,让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗,并知道车子肚子饿了要去加油站,身体脏了要洗,从而丰富对汽车的认知经验。
篇3:《开汽车》教案
活动目标:
1.感受音乐AB段的结构,能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油,下雨的不同情境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
KT版、小汽车
活动过程:
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐,小汽车准备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦?小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
4.播放音乐,大家一起重新出发。
三、完整的播放音乐,并作出相应的动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。
2.教师当交警,监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束:在游戏音乐中结束。
篇4:《开汽车》教案
活动目标:
1.感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。
活动过程:
1.导入,随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上,会出现两个小问题,让我们来看看会遇到那两个小问题,好吗?
听好音乐,音乐起,小汽车出发。
师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
师:小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
播放音乐,大家一起重新出发
师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
3.游戏环节:
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作)。
第一遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!
第二遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。
播放雷声音乐
师:大家听到什么声音了?
幼儿:雷声
师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐,第三遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师:这一遍呢,会有一个小汽车人没有停车位,如果没有停车位没有关系,我们一起帮助小朋友好不好?
幼儿:好
4.结束:在游戏音乐中结束。
篇5:《开汽车》教案
活动目标:
1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
准备:
小熊玩具;故事挂图一套;
过程:
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)
2、出示挂图,引导幼儿按顺序观察。
l 谁是司机?汽车里还有那些小动物?
l 小动物要去那?你怎样知道的?
3、欣赏故事《汽车一路开》教师边讲边指挂图上的相关内容。
活动延伸:
活动后使用幼儿操作教材第二册第四页,为汽车找回“家”的路。
评析:
幼儿能安静听教师讲故事。大多数幼儿能根据画面讲出图中内容,如:于兆月、孟祥袖小朋友。
篇6:《开汽车》教案
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程:
一 、活动导入
1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”
(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。
活动反思:
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
篇7:《开汽车》教案
设计意图
《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是:幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要,引导孩子积极探索与发现车子的奥秘,例如:车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验,我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动游戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标
1.感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。
重点难点
重点:
感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点:
尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志
活动过程
1.游戏情景导入,完整欣赏音乐
幼儿跟随教师以开汽车的方式进场,调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2.调动幼儿生活经验,激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师:在玩的路上,出现两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?
(听好音乐,音乐起,小汽车出发。)
------通过教具游戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景,激发幼儿参与兴趣。
师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
师:小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
------通过提问帮助幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。
播放音乐,大家一起重新出发
师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
------引领幼儿完整游戏,初步感受“开汽车”的游戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。
3.游戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,根据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。
——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车”
师:小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!第二遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!
——调动幼儿积极性,使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景,增强游戏的趣味性
第三遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐
师:大家听到什么声音了?
幼儿:雷声
师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐,第四遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师:这一遍呢,会有一个小汽车人没有停车位,如果没有停车位没有关系,我们一起帮助小朋友好不好?
幼儿:好
——更加生活化的增强游戏的趣味性,与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
四、亲子互动,增进亲子情感
师:现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车。
再次播放音乐,进行游戏。雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里。
4.结束:在游戏音乐中结束。
活动总结
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿根据自己已有生活经验进行创编,孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
篇8:《开汽车》教案
教学设计:
我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩,对有关汽车的书籍也特别感兴趣,经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多,对于经常见到的汽车也说不出名字,也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近,平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动,在满足孩子好奇心的同时,也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中,认识一些常见的车辆,并讨论他们的特征和用途。
教学目的:
1、认识日常生活中常见车辆,知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。
2、能够分辨出红绿灯,学习儿歌,懂得如何按照红绿灯的指示过马路。
3、体会自己开汽车的乐趣。
教学准备:
1、公交车、警车、消防车、救护车图片。
2、照相机、电视机
3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、
教学过程
一、教师出示各种汽车的图片,并说一说汽车的名称、用途和特征。
1、出示公交车图片,请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。自由讨论:我们通常是怎样乘坐公交车的?
引导幼儿说出,上车先买票或者刷卡,到站时停下,要先下后上。
2、出示警车图片,请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。幼儿园小班教案并提出问题:警车是怎么叫的呀?
3、出示消防车图片,请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。问一问幼儿:发生什么事情了,消防车才来?
4、出示救护车,请幼儿说一说汽车的名称、主要用途和特征。师生讨论:在什么情况下,需要叫救护车?
幼儿明白:在生病的时候,可以拨打急救电话120叫救护车,而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。
总结:最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称,数数共认识了几种汽车。并提问:在马路上车辆多不多?还能看到什么车?请幼儿根据自己的生活经验谈一谈,让幼儿明白开汽车要有司机,汽车是在马路上行驶的。
二、认识红灯绿灯
哎呀!汽车怎么停下来了呢?小汽车看到了什么呀?教师出示红灯和绿灯。汽车在什么情况下能开动?什么时候停下来?让幼儿辨认红灯、绿灯,懂得红灯停,绿灯行。请幼儿说一说如何按照红灯、绿灯的指示过马路?
三、学习儿歌《开汽车》
1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的,并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型,幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。
2、创编儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。
四、游戏:开汽车。
在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。
篇9:中班《开汽车》教案
活动目标
1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点:随音乐有节奏的开汽车
难点:会听辨音乐中的嘀嘀声
活动准备
1、幼儿座位呈半圆型;
2、录音机、音乐磁带;
3、自制方向盘人手一份;
4、红、绿二色灯各一。
活动过程:
1、倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”
提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
2、学习音乐游戏“开汽车”。
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3、分组游戏
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
篇10:中班《开汽车》教案
活动目标:
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程:
1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。
2、消防车——(安全防火)
过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?
问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。
一起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?
一起学一学:出租车,停一停,(招招手)
问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
篇11:小班儿歌开汽车教案
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
活动准备:音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程:
一、活动导入
1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”
(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。
篇12:小班儿歌开汽车教案
教材分析:
本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题,是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具,在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法:蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记,这就是最吸引孩子的地方。
整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境,引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时,通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着,孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画,所有孩子的小汽车组成一个车队,在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景),还能感受山路的高低起伏等,层层递进,学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!
活动目标:
1、尝试用车轮滚画,观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。
2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。
活动准备:
玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景
活动过程:
一、猜猜谁的印子
1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场,来到“海边”的范画场景中。
2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”,它是怎么留下来的。
二、教师示范车轮滚画
1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法,引起幼儿兴趣。
2、请个别幼儿尝试滚画,强调滚画要领。
三、幼儿自由滚印
1、让幼儿分散,在报纸上练习车轮滚画的技巧。
2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。
3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。
四、游戏活动《车队旅行》
1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”:沙滩、城市、高山、沙漠。
2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。
3、在音乐声中结束活动。
小班儿歌开汽车教案
篇13:幼儿园数学开汽车教案
幼儿园数学开汽车教案
活动目标:
1、感知数字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备:
1、托儿人手一份汽车胸饰,分别标上“1”、“2”、“3”的数字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
3、开汽车的音乐、录音机。
4、小动物玩具一个,小贴纸若干。
活动过程:
1、情境一:托儿扮演小汽车自由的.玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。
2、情境二:玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问:几号汽车宝宝在哪里?几号汽车回答:在这里。同时开到汽车妈妈身边。
3、情境三:说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友,小动物问:你是几号车?小汽车回答:几号车。
4、情境四:玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”,汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令:几号车回家了,这次几号车回家了,最后请几号车回家。
篇14:小班音乐教案:开汽车
分析
经观察,我班的孩子们很喜欢带汽车入园,在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。
为了追随孩子的脚步,满足他们对车子的兴趣,《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节,除了有节奏鲜明的音乐,还有两段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。
《指南》中小班年龄段的艺术目标指出,幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏,从孩子生活中来,到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关,孩子们在这样轻松愉悦的氛围下,能自主进行表达表现,获得音乐活动带来的美好体验。
目标
1.尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。
2.体验音乐游戏开汽车带来的快乐。
准备
1.“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。
2.“开汽车”音乐。
过程
1.播放音乐第一遍,引发幼儿思考。
(1)师:秋天天气真好呀,小汽车要出去玩一玩啦!
师:在开车的路上,会出现两个小问题,让我们来听一听
(2)师:听好音乐。(第一段音乐起)出发的钟声响起来了,小汽车准备出发了。
(小汽车出发,开到“加油站”停)
(3)提问:小汽车遇到了什么问题?(幼儿自由想象)
(再放一次单独的故障声)
(根据幼儿的回答,教师翻开隐藏板:小汽车遇到第一个问题——加油)
师:原来,小汽车需要加油了!
(4)提问:你们想用什么动作来给汽车加油,我们一起来做一做?
(播放重复加油的音乐,音量轻一些)
(教师和幼儿一起做加油的动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)
(5)师:小汽车加满油又可以继续上路了。
(第二段音乐起,音量恢复,小汽车继续出发,遇到第二个问题——下雨了)
提问:大家听到什么声音了?(下雨了)
(再放一次下雨的声音)
师:车玻璃上到处都是小雨点,小汽车拿出了它的.雨刮器?
(播放重复下雨的声音,音量轻一些)
(教师和幼儿一起做一做动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)
(预设指导:还有哪些不一样的动作,每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦)
2.看情境图,完整听音乐。
(1)师:刚才汽车遇到了哪两个问题?(幼儿回顾)
(2)师:我们是怎么解决的?
师:我们用加油和雨刮器解决了问题。
(3)师:小汽车重新出发啦,过会听到加油和下雨的时候,要做相应的动作来帮助汽车哦!
2.完整听音乐,初步跟随音乐做动作。
(1)师:接下来,我们要来做机器人,和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐,什么时候加油,什么时候用雨刮器。音乐停,我们也要停下来了哦!
(播放完整音乐,跟随音乐在座位上“开汽车”)
(2)就刚才的开车状况进行总结。(如:是否听音乐、动作有没有不一样)
3.玩“开汽车”游戏,进一步感受音乐的结构。
(1)第一遍开车上路。
师:现在,我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路,所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则,不可以超速哦!轻轻地起立,过会音乐停的时候要回停车位哦!
(2)师:系好安全带,握紧方向盘,准备出发了。( 老师和幼儿围着椅子做开汽车,加油,刷雨刷的动作)
教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化,少量语言提醒。
(3)总结。(是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿,用雨刮器的时候还能往前开)
(4)第二遍开车上路。
师:第一次和你们一起上路,小汽车真开心,它想请你们再开一次,不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦!
(5)播放音乐。
师:系好安全带,握紧方向盘,继续出发。
(师幼开汽车,教师只是稍微提醒一下音乐的变化,不一直提醒。)
4.结束出场:今天我们玩得真开心,我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧!
(播放单独开车声)
反思
本次活动一开始,孩子们就全情投入,他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时,孩子们能结合生活经验,大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中,感受了音乐活动的美妙,体验了动作创编带来的乐趣。
篇15:开汽车日记
开汽车日记
二十多年后,我开着自己新研制的小型太阳能汽车,去北戴河看望一位好朋友,汽车作文。
路上,我遇上了堵车,便按下按钮,车收起轮子,尾部放开了一个发动机,我的车飞了起来,变成了飞车。路上,有许多河流想挡住我的去路,可都被我一一“踩”到了脚底下。
我正高兴得起劲儿,可是天公不作美,天忽然渐渐暗了下来,还刮起了大风,差点把我的小飞车吹跑。我忙按下防风开关,使车变得更稳定了,同时也降低了一些高度。
这时下起了大雨,雨水哗啦啦的落在我身上,哎呀,挨淋了。我边想边又急忙按下了防雨开关,整个的小飞车像套着一个巨大的塑料袋,其实,是小飞车的专用雨衣出来了,把小飞车罩在了里面。
过了好一会儿,雨才渐渐地停了,这时,车已经开到了朋友家附近,我收起雨衣和防风系统。可我转悠了大半天,就是没有找到停车场,但有一个意外的收获——找到了一棵大橡树,我把车开到树的侧面,从车上放下几根专门“拴车”铁链和粗麻绳。按下漂浮和防盗开关,我拿着行李下了车,通过遥控器控制铁链和麻绳把汽车挂在了树上,这样它变成“大气球”。我便放心地去看望朋友了。
昨天晚上,我做了一个有趣的梦。我乘坐时空机来到了未来世界的2050年。那里是一个高科技世界,那里的东西都非常先进。就拿汽车来说吧,各式各样,十分有趣,功能也非常多!
未来的汽车物美价廉,我就买了一辆。它是圆形的.,样子非常可爱!车内还有先进的HPP语音变色机,只要你对着它说出一种颜色,车就可以变色了。假如今天你很高兴,就可以给车换上鲜艳一点的颜色,如果今天你很难过,就可以给车换上沉重的颜色。怎么样,有趣吧!我的车是用HV钢加上X金属制成的,这种材料不但十分耐磨,而且还有弹性。这样,就算出了车祸,也不会有太大伤害。
未来的汽车里面,有一个圆形的方向盘,手感特别好!这辆车还配有ZHY手点控制屏。ZHY手点控制屏的功能有很多,比如,世界地图、上网、打电话……真是高科技呀!车上有很多按钮,黄色按钮是休息室,累了一天是该到休息室去休息休息。绿色按钮是游戏室,那里有先进的NVN游戏机、KX智能机和WXN费智能宠物……就连座椅也有按摩功能,按白色按钮的话还可以启动自动开车功能呢!夏天,车里一定非常热,只要你启动自动开车,再打开天窗,就可以好好凉快一下了。
未来的汽车还有海、陆、空三栖功能。我开我的小汽车,打算到海上看看。我一按蓝色按钮,车就下海了,到了海上,我的车如鱼得水,迅速到达了目的地。如果我想去天上看看,一按白色按钮,我的小汽车马上长出了特别大的翅膀。在天空自由飞翔。在陆地上那就更不用说了,和现在汽车不一样的是,我的小汽车时速非常快可以达到500公里。
未来的汽车还有先进的防盗功能,车内有ZXPPY识别器。主人来了,它会自动开门。如果不是主人,就算你有钥匙,也别想进入。主人不在的时候,它还会有一个ZHX真空防盗网,防止各种东西把车弄坏。
未来的汽车还有节能、环保的功能呢!它吸进去的是垃圾气,排放出来的是氧气。好象一个多功能的净化器。
“醒醒,起床了!”那熟悉的声音从我身边传来。正在我想是谁的时候,我不知道被谁拉了一把,拉出了2050年,回到了。原来是妈妈。我想:不管这一切是梦还是现实,我相信祖国的科技一定会蒸蒸日上,一定会发明出比我梦中还先进的东西。
篇16:开汽车科学教案
活动目标:
1、认识几种常见车辆,知道它们明显的特征和主要功能。
2、了解它们与人们生活的密切联系。
活动准备:
PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌
活动过程:
一、导入
师:老师今天听见一个奇怪的声音,我们一起来听一听这是什么声音。
教师播放汽车喇叭音后,请幼儿猜猜是什么声音。
师:说说你们都看见过什么车?它有什么用途?
鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。
二、观看PPT课件《汽车开来了》
师:小朋友们看见过这么多车,也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏,请你猜猜我说的是什么车?
你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)
教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。
要排队等,车到站后,一个一个上车,要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)
教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体,里面有许多座位)和功能。
有一个长长的车斗,可以装上好多的货物,猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)
教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。
幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。
三、观察比较
让幼儿看图片观察这三种车,说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。
教师小结:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮,车灯,车窗,驾驶室,方向盘,座椅。
四、游戏扩展
师:这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们来学做小司机,开着车子到马路上去吧。
教师带领幼儿踩线,边唱《开开我的小汽车》边开车,提示:注意行车线,到十字路口时遇到红灯停,遇到绿灯行。
篇17:如何开汽车美容店
开业前准备的工作
1. 市场定位,为什么把市场定位放在第一位呢?开店前做得最多的事情,应该是市场调查,调查所在地其他同行的日常经营情况,经营档次和客流量还有经营项目是主要了解的内容。只有在充分了解了对手的情况后,才能更好的制定出自己的经营路线取长补短。是做大排档还是专业店这很关键,关乎到日后的可持续发展和新业务的拓展。
2. 店铺准备。关键在于寻找有足够大内室空间的店面(最好在200平方以上,低于200平方则不利于日后的发展),因为室内洗车将是未来美容业的趋势,室内洗车必然会淘汰露天洗车的。除了面积要够大,还要注意几点:租金要合理,太贵的话划不来。门口要有足够的停车位,否则洗完的车无处可停。临近路边、附近没有红绿灯,路中间无绿化隔离带能让车子随时掉头为好。入口最好有两个,如果只有一个,那也要够同时进出两辆车的为好。
3. 经营项目。汽车美容店当然应该以洗车和美容为主业啦,但是具体的美容项目是什么呢?这里给大家写一下(注:仅仅是美容部分而已):新车开蜡、手打蜡、机打蜡、内饰清洗、内饰消毒、发动机室清洗、封釉、镀膜、真皮保养等。至于怎么做以上说的这些项目呢?在下面的文中会详细列出。书面写的只能给出个大概,是对日后的具体操作提供参考而已。如果,想要做一站式汽车美容养护中心,那就要准备多些新的项目,以便能给客人提供一整套完善的服务。
4. 招聘员工。最好在招工时,多招熟练工人。除了可以快速进入工作状态令店面迅速走上正轨之外,还能顺带的安排他培训其他的新手,
此外,需要注意的是,不要在招工启事上注明“招美容师傅”。因为这样招来的人,多数只干打蜡、抛光封釉之类的活,绝不肯洗车的。招人一定要招什么都肯干的人,如果有这样的师傅,宁可多付点工资。除了可以减少不必要的闲人、降低店面运营费用之外,还能在队伍里树立一个好的榜样。
5. 装修店面。装修美容车间时,应多以方便日后的使用为好,并尽可能的考虑到多方面的情况,安排好蓄水(水池)、排水(污水)、滤水(污水)等方面,电器插座还要考虑防潮防短路等问题。车间设计尽量简洁,布线布管要合理,最好把车间的用电独立一个闸刀,以防日后因短路跳闸而影响全店面的正常用电。此外,要考虑到日后的拓展需要,为日后拓展新业务需要而预留空间,比如说贴膜房和举升机位置,我给些准备装修的朋友一些建议:
(1)洗车位置应设计有3个以上为好,要是面积不够,最少也不能少过两个位置,否则雨后的晴天,是根本忙不过来的。
(2)最好能安装提升机,无论是更换机油还是喷底盘装甲,都是给客人显示你们专业形象的最好方式。
(3)保留贴膜房,而且最好是靠近外面设置,而不是缩在店里面。在贴膜的时候,关上玻璃大门,行人经过就可以看到了。
6. 设备购买。我给大家列举需要购买的设备:
(1)抽水机2台或以上。以备不时之需,突然坏了,另一台顶上。
(2)地毯甩干机1台。最好是不锈钢外壳的。
(3)吸尘器2台最好。刚开业时,工少,可以只购买一台,但需要备马达。
(4)打蜡机2台。车多时或是赶工时,可以同时施工,快点。
(5)抛光机2台。理由同上。
(6)臭氧消毒机或者是高温消毒机 1台。臭氧消毒机实用和危险度低于高温机。
篇18:幼儿园中班音乐教案《开汽车》
幼儿园中班音乐教案《开汽车》
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的`经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
篇19:幼儿园小班《开汽车》安全教案
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程:
一 、活动导入
1、律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”
(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。
篇20:幼儿园中班音乐开汽车教案
幼儿园中班音乐开汽车教案
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。