《动画片》大班教案

【简介】感谢网友“短腿柯基”参与投稿，下面是小编整理的《动画片》大班教案（共18篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：大班社会活动教案《动画片》

活动目标：

1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。

2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。

3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的'看动画片的姿势。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些?

二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?

2、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规则：请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规;

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说)

规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识;所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获!

活动反思：

突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。动手能力。同时也培养了孩子们对艺术的向往。

篇2：大班社会活动优秀教案：动画片

大班社会活动优秀教案：动画片

活动目标：

1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片

2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面

3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势

活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内

容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？

3、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？

4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我

们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

（1）规则：请你们说明各自的理由；

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论；

别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）

规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的'，选其中好的内容进行学习。

（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？

规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能

增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！

篇3：《一部动画片》教案

教学目标：

1、掌握叙述的条理性，注意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

3、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间合作交流。

教学重点：

1、掌握叙述的条理性，注意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间要合作交流。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、图片导入

出示各种动画片的图片。

播放音乐：猫和老鼠

展示猜猜看游戏。

预设：

谁的脸上有块疤？

谁的头上金箍咒？

谁来自未来世界？

谁喜欢吃棒棒糖？

谁能喷火？

谁的头大又大？

请同学们根据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。

同学们还可以继续相互游戏，了解动画人物。

谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见，同学们喜欢吗？

二、互动交流

1、出示课本要求。

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。

2、说话要求。

（1）分小组进行。

（2）说一说你要推荐哪一部动画片。

（3）最吸引你的人物是谁？

（4）最吸引你的故事片段是怎样的？

3、说话指导。

（1）准备资料。

（2）确定内容。

（3）学会聆听。

4、小组交流。

（1）分小组进行。

（2）怎样推荐动画片，小组进行交流分享。

（3）学生自由表述。

5、小组分享。

预设：

（1）说话要有礼貌。

（2）先说出动画片的.名字。

（3）要说清楚故事情节和主要人物。

（4）要说得吸引人。

4、老师领学。老师进行一个推荐示范。

5、学生准备说话：学生自由表述。

6、大家讨论还应该注意哪些问题。

三、我的练场

1、练习话题：推荐动画片。

（1）要介绍推荐名字。

（2）吐字清楚，要有礼貌。

（3）不要说得太快，没让大家听清楚。

2、练习话题：推荐《猪猪侠》。

3、练习话题：推荐《大耳朵图图》。

4、练习话题：推荐《葫芦娃》。

5、展示交流：小组成员上台展示自己如何推荐动画片。

6、我的总结。

篇4：《一部动画片》教案

（1）备：提前准备好推荐用的资料。

（2）说：说一说你推荐的内容、主要人物、故事情节、推荐理由等。

（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；不明白的可以交流。

7、课堂交流：在讲台上展示内容。

预设：

（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。

（2）说话一定要清晰有条理。

（3）要倾听别人哦。

8、我的总结。

这次口语交际需要我们：

（1）先说清自己推荐的动画片。

（2）注意说话的速度，让别人听清楚。

（3）要认真听，了解别人讲的内容。

9、表演展示。

小组成员确定一部动画片进行现场排演。

同学们观看，并提出建议。

四、结束语

动画片内容丰富，画面可爱，我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理，当然也要注意保护眼睛啊！

篇5：大班教案：动画片里的人物

活动目标：

1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

活动准备：

1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孙悟空图片1张。

活动过程：

一、开始部分。

――谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。

师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。)。

二、基本部分

――观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。

1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。

――师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。

――师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。)

2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。

――师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)

幼儿自由地结伴交流。教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。请幼儿在集体面前进行讲述。

3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。

――师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。

――组织幼儿以小组为单位，进行交流。

师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?

4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。

5、集体交流。每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。教师引导幼儿讲述。

三、结束部分。

小结活动情况，下课!

篇6：大班教案：动画片里的人物

活动目标：

1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。

活动准备：

1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。

活动过程：

1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导幼儿就动画片的`主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶.狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？

4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。

5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选择了新颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最后拓展到说自己和别人，选择了孩子们非常喜欢并熟悉的音乐，师幼共舞，知道每个人都有长处，要善于发现别人的优点，并愿意学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松愉快的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜欢说，并能大胆表达个人的见解。

篇7： 动画片幼儿园教案

活动内容：动画片欣赏“ 杜 鹃 鸟 ”

活动目的：

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

活动内容：动画片欣赏“ 杜 鹃 鸟 ”

活动目的：

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

活动内容：动画片欣赏“ 杜 鹃 鸟 ”

活动目的：

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

3、鼓励幼儿用较清楚的语言表达所思、所想。

活动准备：VCD动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。

活动过程：

一、播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。

（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”

提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）

二、分段欣赏，初步理解作品的内容。

1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：

（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？

（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？

2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。

（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”

（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。

3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。

引发幼儿根据故事提供的线索、语境和自己的体会，用较清楚的语言表达孩子们追赶妈妈时，可能会对妈妈说些什么？

三、完整欣赏故事。提问：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感觉？

3、妈妈最后回来了吗？为什么？

4、听完了这个故事，你有什么想法？

小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。

四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。

2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。

篇8： 动画片幼儿园教案

活动目标：

1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。

2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、认识小鼹鼠。

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

4、教师小结鼹鼠的心情。

5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、欣赏动画片

1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？

展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ）

3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？

4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

篇9： 动画片幼儿园教案

一、教学目的：

1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学习谈话经验。

2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。

3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的理由。

二、教学准备：

动画片短片

三、教学过程：

1、情境引入：幼儿参观动画城。

老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。

出示动画片画面。

老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？

2、看动画片

（1）播放幼儿喜爱的动画片。

（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？

（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。

3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。

老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。

请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。

老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！

篇10： 动画片幼儿园教案

活动目标：

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

活动准备：

VCD碟片 玉米花

活动重难点：引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

活动过程：

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

2、分段播放动画片，边播放边提问：

(1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

4、分享爆米花，结束活动：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

篇11：大班社会优质课教案及教学反思《动画片》

大班社会优质课教案及教学反思《动画片》

活动目标：

1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。

2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。

活动准备：

调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些?

二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?

2、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规则：请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论;别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规;

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说)

规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的`内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

规则：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识;所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获!

活动反思：

突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。动手能力。同时也培养了孩子们对艺术的向往。

篇12：幼儿园小班动画片教案

教学目标

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏动画片的`同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。

重点难点

4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。

5、难点：了解动画片的主要特征。

教学过程

（一）课前准备

1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。

3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。

（二）课堂教学

1、引导阶段

a 播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。

B 多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。

2、发展阶段

a 提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。

B 多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。

C 欣赏 vcd《迪斯尼》精彩动画片段。

D多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。

E 逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏 vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。

F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》

J 提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。

H 学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。

I 最后总结出动画片夸张变形的特点。

3、实践尝试

设计一个动画形象。

4、课堂小结

多媒体播放vcd《名侦探科南《片尾曲，结束本课内容。

5、课后拓展

让学生调查一下，班级中有多少人喜爱看中国动画片，有多少人喜爱看外国动画片，并说明理由。

篇13：口语交际《一部动画片》教案

口语交际《推荐一部动画片》教案

一、课件导入，激发兴趣

1．启发谈话，播放课件

每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样，也特别喜欢看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？

（利用情境图，播放他们的对话）

文文：乐乐，你爱看什么动画片？

乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？

文文：我喜欢看《熊出没》。

2．创设情境，激发欲望

师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）

师：在这么多的'动画片中，你最喜欢哪个？

3．揭题读题：推荐一部动画片

二、出示内容，学生交际

过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？

1．课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。

2．同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3．下位找好朋友或老师交流。

4．利用课件，示范采访

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）

5．学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了！

（扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。）

小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上因为……，所以……。的句式回答问题。

6．颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

三、小组讨论，合作交流

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1．播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）

2．指名交流，发表见解。

3．四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好？每天看多长时间合适？

4．自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5．全班交流。

四、课堂总结，拓展延伸。

1．展示作品，学生绘画。

这些动画片真好看，让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！（电脑展示文文和乐乐的绘画作品，激发学生兴趣。）

2．让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。

3．把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

篇14：动画片和图画书幼儿教案

动画片和图画书幼儿教案

目 标

使幼儿对阅读发生兴趣。

准 备

画书。

过 程

1、教师与幼儿一起欣赏动画。例如：

《雪孩子》

《葫芦娃》

《米老鼠和唐老鸭》

《猫鼠大战》

《兔子和狼》

2、师生一起回忆动画片的内容，讲述动画片的情节。

3、请幼儿观看根据动画片改编的图画书。告诉幼儿，图画书能将动画画面保存下来，供大家反复地仔细地看，使幼儿对阅读发生兴趣。

4、引导幼儿仔细观察和欣赏图画书的.传神之处，并启发幼儿注意电视、电影中一闪即逝的画面。

篇15：《我的动画片》教案

活动目标

1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。

2`学习用“因为......所以......”的句式说话。

3`培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。

核心要素

1`生动、准确和连贯地讲述。

2`想象力和创造力。

活动准备

1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。

2图书，幼儿每人一本。

3·动画片《猫和老鼠》的VCD碟片。

4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。

活动步骤

一·导入活动

1·教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。

2·提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。

二·阅读图书

1·指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。

2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。

三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：

1·你最喜欢的动画片是什么？

2·它里面有谁？你最喜欢谁？

3·你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？

4·你为什么喜欢他？

四·欣赏讲述

1·播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。

2·请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？

3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。

4·说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。

五·游戏活动

1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。

2·交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。

3·幼儿排队，依次进行。

活动延伸

本周在区域活动中，教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。

活动反思

幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。

篇16：《我的动画片》教案

【活动目标】

1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

【活动准备】

1、课件：有趣的卡通形象。

2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

3、游戏音乐。

【活动过程】

1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

2、围绕话题进行交谈：

（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

3、游戏：黑猫警长。

篇17：《我的动画片》教案

设计意图：

幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好朋友，观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦创造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

活动目标：

1、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。

2、愿意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。

3、体验语言交流和分享的乐趣。

活动准备：

1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

活动过程：

1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。

2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。

3、邀请小嘉宾到台上接受采访。

教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。

(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?

(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以补充。

(4)现场提问。

5、讨论观看动画片应注意的问题。

篇18：《我的动画片》教案

活动目标：

1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。

2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

活动准备：幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、认识小鼹鼠。

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？

2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

4、教师小结鼹鼠的心情。

5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------）

7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、欣赏动画片

1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？

展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚-----）

3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？

4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。