中班科学教案：蜻蜓，停一停

【简介】感谢网友“双童子”参与投稿，以下是小编帮大家整理的中班科学教案：蜻蜓，停一停（共14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：中班科学教案：蜻蜓，停一停

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

“儿歌”：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

――图上有谁，红蜻蜓在干什么？

――红蜻蜓飞累了，停在哪里？

――引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

――引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

――请幼儿把自己的想象画成一副画。

――请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

――帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌――请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

――组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

――鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇2：中班科学教案：蜻蜓，停一停

活动目标：

1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3.创编儿歌。

活动准备：

1.“儿歌”：《红蜻蜓》。

2.图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

2.学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌

想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

篇3：中班科学教案：蜻蜓，停一停

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

“儿歌”：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的`儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

篇4：停一停初三作文

停一停初三作文

岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。

停一停吧，朋友们，停下来倾听一下心灵之声。

心灵深处的呼唤从来都没有间断过，只是我们不曾注意和察觉。当你静下心来，好好听一听，才发现，自己的心声和正在实行的并不同。其实我们内心都渴望自由，渴望放弃生活和学习上的'种种重负，而我们没有回应内心真正的渴望，我们驱从于自我的选择，驱从利益的诱惑，驱从种种成绩和荣誉，我们完完全全以牺牲自己的幸福和快乐的代价。我们需要停下来，去关心一下身边的事情，去给正在哭的小妹妹唱首儿歌，去给生病的姐姐送束百合，去给生气的妈妈说声道歉，去将自己心中那些沉积久了的东西拿出来清洗清洗，晒晒太阳。这时的你会有一种风雨过后阳光洒在身上的轻松和释然。

请经常停下来，听一听内心深处的声音，它是一朵绽放的心灵之花，不要总是忙忙碌碌，匆匆前行，让心灵之花日渐枯萎，它也需要阳光，渴望成长。

春风轻轻抚过柳树的发梢，在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手，在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇，花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐，阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手，向它说再见，夏天伤心的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说：“这是我送你的护肤品。”小草给了夏天一个大大的微笑，闪电觉得夏天忽视了他，终于忍不住大声吼了起来，这一吼便把秋天吵了起来，秋天本想和夏天玩玩，夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手，这一挥手，金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片，秋风轻抚过麦子的脸颊，麦子深情地说：“你终于来了。”雨儿又觉得秋天忽视了她，伤心的落了泪，泪水变成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆赶来，秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气，这一叹气又把雪花招来了，第二天，冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说：“冬天来了，春天还会远吗？”

这些美，你欣赏过吗？这些歌，你倾听过吗？

停一停吧朋友，闭上眼睛，静静的等待倾听花开的声音。

篇5：停一停作文600字

停一停作文600字

初中，太乱了。收起对未来的瞳景，我手忙脚乱的适应着新的生活。

作业、科目、成绩，一次次让我的心跌至深谷，太让我失望了，小学时曾有的光彩在哪里？惚恍间，我失落至极，却又来不及想，还没复习呢。但我又无可奈何，54分啊！我望着自己的`成绩单，感到有点欲哭无泪，这是我的绩吗，不可能啊。直到面对着老师那失望的目光，我只能低头承认这个事实，无法逃避。“没错，这是我的卷子”内心无比失望地告诉我。可是我还是不甘心啊，明明那么努力。

“还是不能提高成绩吗？”中午，我被老师叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告诫自己，不能掉队，不能掉队！可我又无计可施。

姐姐对我说：“其实你可以好好想一想，想好要干什么之后，再去做这件事，包括学习。”听到这句话，我像是懂了些什么，回想起那手忙脚乱却什么也完成不了的自己，刹然间懂了，是啊，为什么先不停一停，控制好节奏呢？那迷茫中的小船啊，终于走出了迷雾，看到了一缕阳光，找到了方向。停一停，为自己策划出一个学习计划；为成功做一个准备；为理想做一个铺垫，我怎么没想到呢？认真思考一番，我突然察觉，那个自信满满的自己又回来了。

先停一停，我深呼了一口气，为新的一天做好最充足的准备！

篇6：光，“您停一停”

光，“您停一停”

1月19日从美国哈佛大学传来一个振奋人心的消息，两个研究小组同时宣布，他们各自独立 地勒住了光的“笼头”，使光的速度降为零。这是基础研究领域的一个重要突破，它将对人 类认识自然和改造自然产生深远影响。? 光是最常见的物理现象之一，是人类认识自然和改造自然的'重要对象，也是认识自然和改造 自然的重要工具。对光的研究和应用的每一个突破，诸如显微镜、望远镜、激光、光纤等等 ，无不对人类社会产生了重大影响。? 光是世界上速度最快的物质，真空环境中光速达每秒30万公里。光在穿过不同介质时会因折 射而降低速度，不过穿过普通透明材料，比如玻璃或者水，光速减慢幅度并不很大，如果试 图进一步减慢光速，大多数情况下都会导致光被介质大量吸收。?

作 者：谢培  作者单位： 刊 名：科技文萃 英文刊名：DIGEST OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词： 

篇7：停一停作文议论文

人生好像一条长长的过道的，走在路上的人既回不到起点，也看不到终点。于是乎，很多人为了心目中的“终点”加快了脚步。只是，人生路漫漫，暂停一停又何妨?

人生需要速度，但绝不是盲目。我们决不能否认速度对我们的重要性，但速度应该是要有方向的。近几年市面上层出不穷这种广告：某某减肥药一个月立马瘦二十斤;某某辅导书半个月让你变身学霸，这种以速度为最大卖点的产品总是热销，人们看见速度两个字就要狂热，并不是很在乎所买的东西的本质到底是什么。我们在追求速度的同时，是不是该停一停，好好看一看我们到底在追求什么?

人生需要速度，但一定要有度数。人们心目中的“终点”总是很诱人，为了它而加速亦无可厚非，但是速度应该是要有底线的。为了发展的速度破坏环境，污染河流，一层层厚厚的污染气体弥漫了整个天空，这就是速度的代价?为了金钱的速度蒙蔽良心，苏丹红已经普遍，旧皮鞋可以变身酸奶果冻胶囊，这就是速度的产物?我们在追求速度的同时，是不是该停一停，好好想一想我们到底是在追求速度还是被速度摧毁?

人生需要速度，但珍贵的要守住。速度是现代生活的主旋律，但太快的速度总会让身边模糊。中国古语言“风雨静而风不止，子欲养而亲不在”这对于百善孝为先的中国人来说是最大的痛惋。年轻人为了生计在外奔波，老人家在家望穿秋水，最后只能吧希翼带去了天堂。这种事情，并不是只会在电视剧里上演。我们在为速度而赶路的时候，往往会忽略那些模糊的风景。可是你怎么敢确定那些风景中没有你的挚爱?我们在追求速度的同时，是不是该停一停，好好张望一望在这长却有限的生命里什么才是珍贵的。

人生总是需要停一停，看一看，想一想，望一望你得到了什么，又失去了什么。这不是偷懒，而是为你下一站的路程更好的起航。

人生路漫漫，停一停,无妨!

篇8：停一停作文议论文

“哒-哒-哒……”

我的父亲不是很高，也没有读过几年书，但他却懂得很多道理。然而父亲很少给我讲道理，他总是让我自己去体会他的行为，让我去理解其中的道理，这也许就是“言传身教”吧。父亲很少批评我，犯了错也就是轻轻的说两句罢了，可能是怕我接受不了吧?

冰心说“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了”。父亲很少把负面情绪带给我，也很少表现自己的情感，他每次给我的总是一个很平淡的微笑。

我总以为我的父亲不会变老。因为他一直在我的眼前表现得很强壮，很敏捷，很伶俐，很少出现失误的时候。直到那一次，我终于发现，衰老的表现渐渐布满了父亲的身体。

记得初一上学期放假的时候，我的父亲来接我。我很放心的将我宿舍的门牌号告诉他，让他帮我拿行李。可我到达宿舍的时候却没有见到他。直到我把行李都收拾好了父亲也不见来。过了一会儿，父亲才跟着张老师找到了我的宿舍。父亲说，他在二楼找了好半天，就是找不到我的宿舍。当时我的心情是怎样的，是埋怨吗?不是。是失望吗?也不是。只感到心被什么突然震了一下，我不敢直视父亲的眼睛，生怕鼻子一酸，那不争气的眼泪就会涌出来，更怕父亲看到我被泪水浸满的眼眶。

后来在回去的路上，我发现父亲头上已有了几许白发，脸上的皱纹也多了不少，甚至那眼睛已布满了淡淡的血丝。牵着父亲的手，感觉像块粗糙的石头。我发现体质也大不如从前。我不祈求别的，只请你——秒针，转慢一点吧!让我的父亲等等我!

我只想努力的学习，努力的做好一切，努力让父亲放心，因为我害怕父亲会看到我一无所成的样子：怕他伤心，怕他难过，怕他再为我操心，怕他……

篇9：停一停作文议论文

沉默的黄昏蕴蓄着，正如鸟巢拥围着睡鸟，斜阳脉脉，渐沉……

夜风如鼓点般，哗啦啦地奏着，深黛色的天空仿佛冻住了，星星泯灭，中央挂着一轮苍黄的明月，不停地向周边渲染着银光，撒向大地，似一个铜钱大小的湿晕般，灿灿地镶在天空中。

沙地不断地被拍打过来的海风击湿。反反复复，丝毫不倦，墨玉般的海水卷浪着，呼啸着，似鸣钟般。嗡嗡响，不知名的野鸟在天空中低飞着，细腻柔软的沙子碎碎地躺在地上。上面排着一望无际的矮矮的西瓜，一个挨着另一个，绿条纹的脑袋，可可爱爱地挤在一起。密密麻麻，很是壮观。

一个约莫十一二岁的少年，穿着粗布衫衣，风不断地向领口灌着，宽大的毡帽遮了半边红黑的脸庞。颈上戴着一个银亮的圈子，和天上地月亮相呼应。少年手捏一柄钢叉，手心沁出些汗丝，蹑手蹑脚地向那处动静挪去。“喳喳喳”，少年皱了皱眉，抿了抿薄薄的嘴唇，心想：“猹……可不好对付呢。”少年又慢了慢脚步，脚印很快融进了细细的沙子里，了无痕迹。果真是猹，正把通红的西瓜顶得稀烂，少年止住脚步，心疼地发出“嘶”的声音。那可都是父亲没日没夜，用辛勤的汗水栽种的西瓜。叹息声惊动了猹，猹转过笨重的身子，哼哧哼哧地宣泄自己的不满，赤红的双眼紧盯着少年，少年见此，咽了咽口水，捏紧钢叉，猛烈地扔出手中的钢叉。那猹灵巧地将身一转，从少年的腿旁跑过去，细毛和少年的腿打了个边，它边跑边怒吼着，踩坏了周边的很多瓜，那瓜咧着圆盘大的伤口，静静地坐在那里，将脑袋低到了尘埃中。无奈的叹息，失望爬上了少年地脸，少年低垂着眉目，仿佛珍宝蒙尘，光芒不再。

思绪回转，一滴浑浊滚烫的泪从老人珠黄的眼眶中落下。银圈，钢叉，西瓜，父亲，猹。都与他渐行渐远了。

老人悠悠起身，走到墙角，怔了怔，最后，像是一截一截似的，慢慢蹲下身。缓缓伸出枯焦的双手，打开了一个暗红色的匣子。那是昔日戴在颈上的银圈。老人用自己长满老茧的双手擦了擦银圈，怎么也却擦不回曾经的明亮了。银圈上生了一层厚厚的褐色的污浊。像是尘封在了往事的记忆。

曾几时，那些润了年华，善了岁月的物都与我们远了。梦想，光阴，生机，道路，雾迷了眼。使我们愈发看不清了。

灰蒙蒙的天空罩住了白云。

忧思降入我心，如同暮色降临寂静的山野。

时光啊，请你停一停，让我悟一悟，寻一寻。

篇10：停一停初一作文250字

停一停初一作文250字

初中，太乱了。收起对未来的瞳景，我手忙脚乱的适应着新的生活。

作业、科目、成绩，一次次让我的心跌至深谷，太让我失望了，小学时曾有的光彩在哪里？惚恍间，我失落至极，却又来不及想，还没复习呢。但我又无可奈何，54分啊！我望着自己的成绩单，感到有点欲哭无泪，这是我的绩吗，不可能啊。直到面对着老师那失望的目光，我只能低头承认这个事实，无法逃避。“没错，这是我的`卷子”内心无比失望地告诉我。可是我还是不甘心啊，明明那么努力。

“还是不能提高成绩吗？”中午，我被老师叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告诫自己，不能掉队，不能掉队！可我又无计可施。

姐姐对我说：“其实你可以好好想一想，想好要干什么之后，再去做这件事，包括学习。”听到这句话，我像是懂了些什么，回想起那手忙脚乱却什么也完成不了的自己，刹然间懂了，是啊，为什么先不停一停，控制好节奏呢？那迷茫中的小船啊，终于走出了迷雾，看到了一缕阳光，找到了方向。停一停，为自己策划出一个学习计划；为成功做一个准备；为理想做一个铺垫，我怎么没想到呢？认真思考一番，我突然察觉，那个自信满满的自己又回来了。

先停一停，我深呼了一口气，为新的一天做好最充足的准备！

篇11：请你停一停的作文500字

请你停一停的作文500字

一样的教室，一样的走廊，一样的阶梯，一样的经过无数次的那个转角……每天，我们奔走在再熟悉不过的道路上，日复一日。生活就这样，重叠，再重叠，叠出一个个轮廓相似的复影。那么，请你慢一点，再慢一点，停下来好好看一看，它们真的相似得无趣吗？还是只因为你走得太急，忽略了？

你忽略的，也许只是天上的一朵云。你看，它多么柔软，像极了一个轻盈而温暖的`梦。它悄悄变幻着，叫你猜不透形状。待你稍不留神，再看时，它已成了一颗大大的爱心，把天空都变得甜蜜。

你忽略的，也许只是一颗芭蕉树。它日夜地站在那里，散落着大大的手掌。可只消你一抬头，便能看见那藏在手心间，青绿青绿的小小果实，让人猜测它的真假，是否可以食用之类。顿时你会觉得，一颗傻傻的大树，也有它的俏皮可爱。

你忽略的，也许只是草丛间一株细小的蒲公英。洁白、蓬松，那么小巧，却显得顽强而细致。它总会逗得你鼓一大口气吹散它。虽然会只剩下光秃秃的茎秆，可望着那在空气中飘散的小小种子，你会幻想，在不久的日子里，这里会有更多更多的小小生命，暗自开放。

其实，你忽略的并不多。你忽略的，只是一些生命中细小而美好的事物。而恰恰是这些细小的美丽，才使你的生活变得更加丰富，充满乐趣。所以，请慢下你的脚步，停一停吧，你会发现，你曾经的那些忽略，是多么值得珍惜。

篇12：停一停,等待灵魂的脚步作文

停一停,等待灵魂的脚步作文

印第安有谚语云：“请停一停，等待灵魂的脚步。走得太快的人反而容易弄丢自己的心。不如停一停，放慢匆匆的脚步。”

随着社会的进步，我们生活的节奏的确越来越快了。从柴火烧饭到电磁炉料理，从飞鸽传书到电子邮件，从徒步单车到汽车飞机……快，似乎是人们共同追求的目标。白领们一回到办公室就要开始紧张地工作，学生一靠近书桌就要马不停蹄地学习，连农民一下地就要刻不容缓地劳作、赶农时……

可是，激素催长致癌蔬菜，赶工期导致豆腐渣的工程，高强度工作使白领过劳死……因“快”而起的灾祸屡见不鲜。应“文化快餐”而生的作品被大肆批评没营养又低品位，“速成”的外语蹩脚得让人难堪……

原来有些事是急不得的，只有静下心来，慢慢地欣赏才能出味的。就像工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的`绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。

自古带兵打仗，讲的是“兵贵神速”，可是司马懿却慢慢腾腾地拖啊拖，哪怕是诸葛亮送去妇人的衣服，司马懿也只是微笑着问诸葛亮每天吃多少饭，休息了多少时间。诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。

太极拳，慢悠悠的，可是好多快拳高手败于太极拳师手下。这便是张三丰所创武术的最高境界。

所以“慢”成就了司马懿和张三丰，慢不仅是一种智慧，慢更是一种坚守，一种心境。

一本《本草纲目》二十年，一部《资治通鉴》十九年，一本《红楼梦》十年，慢慢磨出来的东西才是精品，才是后人的一种享受。

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”；辛弃疾“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。这种不紧不慢的悠闲心态，现代人岂能感受得到？

停下脚步吧，寻一处桃源，沏一壶清茶，从容地坐下，敬循“日三省吾身”的古训，听耳畔昆曲婉转荡人心，赏庭前花开花落，望天际云卷云舒，任东风融日消解心头的熙攘纷杂，凭清溪流水洗涤沾染浮尘的心境，以期一份心灵的从容与淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟双泪流”。只有慢，才能使我们剔除浮躁求得真意；只有慢，才能使人体悟世间温情传承星火。

请停一停，给心灵一个小憩的时间；请停一停，给情感一个宣泄的空间；请停一停，给灵魂一个思索的机会。

请停一停，等待灵魂的脚步！

篇13：人生那么长，何妨停一停散文

人生那么长，何妨停一停散文

时间会愈合所有的事情，请给时间一点时间，让它去修复和抹平一切伤疤和沟壑。人生那么长，又何妨停一停？

暂时停止对过去的自责和反思，对未来的忧思和担心，只停留在某时某刻，静默无声，安静平和，也许那平日里竭尽所能追求的幸福，就会在这一刻被感知和拥有。

累了，就歇一歇再走。伤心流泪的时候，期待落空的时候，爱的人离去的时候，灾难和不顺降临的时候，或许需要尝试去改变那曾经一成不变的生活。一场捧腹的电影，一次酣畅的远足，一次慰藉心灵的音乐试听，或许请上几天假，远离熟悉的环境、熟悉的人，背上背包一个人去旅行。哭过笑过了，释放过了，逃离过了，那失眠的噩梦就不会再萦绕于心，今夜或许或有一个柔软美丽的好梦。我仍醉心于此。

那么多年，只是一味地奔走，强调扎实和努力，回过头看看，生活失去了惬意和丰盈。没有了那粲然一笑，心扉便也幽闭，内心便再无隐隐的欢愉丛生，替而代之的是僵硬茫然的表情，焦躁不安的内心。却又总想从别人那里得到安慰和呵护，结果便在寻而不得的境况中更加的沉重。那淤积于胸的苦楚只有自己会懂。还是狠狠心吧，下定决心安慰自己，告诫自己不要指望在那一望无际的茫茫人海中寻得那人，懂得我心。

越来越觉得，常常擦拭内心的镜头就会映照出一个不一样的生活。世上的事本来并无绝对好坏的判断标准，就连幸福的定义也各有不同。不幸、美好、糟糕的区分，都在于内心的三棱镜。都言秋日多寂寥，却有人言胜春朝！不是所有的错都归罪于外部的世界，归咎于生活，那些不快乐或煎熬纠结的体验，只是内心不知不觉种下的因缘，因了心镜模糊一片，便再也投射不出快乐的容颜。心并不是独立于外物而独存，在抱怨之前，擦拭蒙尘的心才是关键吧。内心喧嚣，世界便聒噪；内心平和，世界便安宁。

有时候，心灵上残存的痛苦印记，就像是锅底粘附的米粒，想要即刻清除得干干净净，是那么的不容易，也许在心里加一点“时间之水”，假以时日，一切便会清除的无影无踪。不必为那转瞬即逝的不快经历耿耿于怀，因为除了自己在意，并没有人过多的关注，痛苦就像一片沼泽地，你越是沉沦念叨，它便会带你陷得更深，你若云淡风轻，它便无地自容。我若安好，每日便是晴天！

34年走过，短暂的近乎无从觉察。觉得凡事可缺，唯独爱不能缺席。心中有爱，便觉多了几分温暖，生活处处美好，人生不会寂寞。一直渴望做一个有爱、会爱、敢爱的人，让那无形的情感填补生活中的一些空白，消除彼此间的隔阂与戒备，丑陋与邪恶，相互取暖相互愉悦。可是仍然抵御不住那骤然而至的情感寒潮，也许自己吝啬自私，走得太匆忙，将那一点仅存的爱的勇气也丢弃。走得离来路越远，爱的能力越被挤兑。这难道又是一个悖论。

求全之毁，不虞之隙！随着年岁的增长，才能渐渐体会其中的意味。炽烈的、真挚的情感多半不能长久，再合拍的人，再深的缘分也砥砺不住岁月的无刃利器，那甜蜜、美好、春风化雨般的温柔终将成为过去。冬日里的火炉很温暖，可离得太近就会灼伤，而离得太远又会觉得寒冷。人亦如此，情亦如此！

心灵粗野，身体便随之鲁莽；内心柔软，身体便随之优雅！与其挖空了心思与人一决高下、随波逐流，不如留点时间独立思考，拆掉横在自己面前的那道世俗的墙。在同样的`时间里，找到自己独有的魅力和激情，或许胜过无休止的疲于奔命和求全责备。一味地强求结果，只会是痛苦记忆的累积。也许学会欣赏旅途中的美，才是人生这一场漫长的冒险之旅中最珍贵的。

赶一次人生的路，也就是和自己的一场马拉松式的比赛。时常也会有累和疲倦的时候，更多的时候这累是因为渴望得到他人的关注、在意别人的看法和评价、期待被人喜欢和肯定，用这些渴望、在意、期待的时间去做自己喜欢的事情，是否会有更多的人生乐趣，而不是将一切依附于他人和外物。

人生的路上既无既定的旋律，人也无法掌控路上的诸多变数，只能在特定的情况下走走停停，找到属于自己的风格，随心生活着。奏出属于自己的生命之歌。这样的人生又岂能不风流倜傥！翩然如蝶？

关于情感，这是谁都无法回避的东西。很多人相信缘分，而我不信。尽管人与人的相遇是由千万分之一的偶然和必然促成的因缘，可缘分也是人创造的，人们偏偏喜欢冠以缘分之说，以强化几分天定不可违的意味。我相信真正的缘分是无需努力也能开花结果的，但凡辛苦、需要强求、强留的都不如干脆放手。真正的爱是自愿的付出，付出多少都不会计较。爱也是陪伴、是倾听、是温暖彼此的心灵、是莫名的牵挂和关心、是长久不移注视的目光，是在意，是包容。作为一个有情感洁癖的人，我渴望这至美至纯的爱，除此之外，又怎能动我心？既没有，又何必降格以求？

“如果爱情向你招手，就跟随他去吧，即使这条路艰难又痛苦。如果爱情张开了双臂，就投入他的怀抱吧，即使藏在翅膀下面的尖刀会把你割伤”。我一直喜欢纪伯伦的爱情诗句，虽然那一场轰轰烈烈的爱早已远去，可每每读来仍让我充满爱的力量，咀嚼着那伴爱而来的温暖、自由、愉悦和明亮，它让我觉察自己真实的存在，而不是仅拖一副躯壳直立行走。虽然我知道那随爱而来的还有随处而生的伤，可这爱的代价又有谁能回避？爱了痛了，哭了笑了，这本就是人生，又有什么可畏惧？

反正，人生就是一出戏，演就要演得像。随缘随性，看水成水，看花得花，随流水见落花，反而轻松！

篇14： 中班科学教案

活动目标：

1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。

3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力

之间的关系。

2.发现问题，能大胆探索记录。 活动过程：

一. 导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二． 基本活动

1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

一.

教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）

1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。

3.师幼讨论。 4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。

二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？

幼：幼儿自主回答

2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。

3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？

关系。到底是因为什么呢？

三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。

1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。

2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。

3.幼儿实验操作，教师指导。 4.师幼讨论 师：谁来说说自己的发现。

幼：幼儿自主回答。

教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三.结束部分

1. 总结实验结果，提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。

幼：自主回答。

2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

四 .活动延伸

师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。