八年级上第一单元写作教案-写清楚一件事的起因、经过和结果(网友来稿)
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篇1：八年级上第一单元写作 ――写清楚一件事的起因、经过和结果(网友来稿)
八年级上第一单元写作 ――写清楚一件事的起因、经过和结果(网友来稿)
朱湘前
[训练目标]
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
[训练题目]
1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。
2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：①情节要吸引人。②事情的起因、经过和结果要写清楚。
3、订一份个人课外阅读.计划。
4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。
[训练指导]
写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的`故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。.写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，.写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
第3题，掌握写“.计划”的格式，结合自己的实际情况来制订.计划。
第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。
口语交际
当一次主持人
[训练目的]
1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。
2、通过担当主持人，培养自信心。
[训练题目]
1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。
2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。
[训练指导]
设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。
第1题是联欢会主持人语言的设计。联欢会的主题已以确实，“十四岁，我们迈开青春第一步”。十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。联欢会的情调是欢乐、愉悦的。联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
第2题，设计主持教师节庆祝会的串联词。首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。
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篇2：写清楚一件事的起因、经过和结果
起因、经过和结果
1.弄清记叙的六要素
写一件事要做到清楚、明白，就是要把什么时间、什么地点、什么人和事件的起 因、经过、结果向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进而正确地理解这件事所 揭示的思、想意义:“时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果’’，这是记叙的六要素。 其中，*^牛的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。不但要把它们写清楚，还 要写完整、写具体。写一件事，如果不了解起因，那就无从下笔;如果只写事情的起因 和经过，而不交代结果,读者就会疑惑不解。如果把事情有的经过写得过于简单，那 就不能吸引读者。所以，要达到揭示事理、刻画人物、表达中心的目的，必须把事情的 经过写清楚。例如《老山界》一文把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个 荽素交代得十分明确，堪称典范。
2.记叙的顺序
要把事情的经过记叙得完整、清晰，就得讲究记叙的顺序。记叙的顺序多种多 样，最基本的是时间顺序和空间顺序。
(1)时间顺序
a.顺叙。按照事情发生、发展和结束的时间先后，依次叙述。这种方法有利于文 章材料的组织，使人物之间的关系和事件的来龙去脉更加清楚，使文章首尾连贯。 《老山界》二文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。这样，使读者对红军攀越 老山界的过程;解得十分清楚。
b.倒叙。为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按 时间顺序追叙事件发展的经过。这种方法往往在文章一开始就给人以强烈的印象。 读者知道^结局，却一下子不明原委，产生一种希望急切了解事件发展过芦的阅读心理。所以，合理运用倒叙，能使文章显得波澜起伏。例如，《草》一文用倒叙开头，交代 事情发生的时间、地点、人物的身份和现状，引起下文，同时调动了读者的阅读兴趣。 随着情节的逐渐展开，周副主席崇高而伟大的革命形象巍然屹立于读者眼前。运用 倒叙的方法，要从表达的需要出发，不可为倒叙而倒叙，同时要把倒叙部分的起止点 交代清楚，在倒叙和顺叙的交接处要有明显的界限，在倒叙转为顺叙时过渡衔接要 自然。
c-插叙。在顺叙的过程中，有时要插人另一些有关的情节以补充、衬托主要情 节。运用插叙，可以使行文起伏多变。但插叙的内容只是全文的一个片段，不能任意 铺展，以免喧宾夺主。
(2)空间顺序-
即按人物在事情发展过程中空间位置的变化来组织、安排材料的写作顺序。
时间顺序和空间顺序这两种基本的方法，并不是截然分开的，往往是交织在一起 的，这样，能把事情发展的经过写得清楚、自然，因为事情总是随着时间和空间的改变 而发展变化的。例如《老山界》，不但按时间的先后写了红军一天半内所进行的活动， 而且体现了行踪的变化。
记叙的顺序多种，究竟采用何种顺序，完全取决于表达的需要，不可刻意强求。
篇3：八年级上第一单元的写作教案
八年级上第一单元的写作教案
[训练目标]
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果，八年级上第一单元写作教案。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
[训练题目]
1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。
2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：①情节要吸引人。②事情的起因、经过和结果要写清楚。
3、订一份个人课外阅读计划。
4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。
[训练指导]
写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的.起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然，老师笔记《八年级上第一单元写作教案》。
第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。
第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。
[训练目的]
1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。
2、通过担当主持人，培养自信心。
[训练题目]
1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。
2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。
[训练指导]
设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。
第1题是联欢会主持人语言的设计。联欢会的主题已以确实，“十四岁，我们迈开青春第一步”。十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。联欢会的情调是欢乐、愉悦的。联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
第2题，设计主持教师节庆祝会的串联词。首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。
