猜成语活动教案及反思

【简介】感谢网友“bhunji741”参与投稿，以下是小编精心整理的猜成语活动教案及反思（共5篇），希望对大家有所帮助。

篇1：猜成语活动教案及反思

教学目标：

1、在活动中体验生活，学会观察。

2、在活动中交流收获，学会分享。

3、在活动中捕捉发现，学会表达。

教学重点：

抓住大家在活动中的表现，有序地记录活动的过程，并融入自己的感受。

教学难点：

有详有略地记录活动过程，抓住人物的细节进行刻画，生动地表达。

教学过程：

一、谈话导入：

今天，我们来玩一个游戏。

1、板书课题：你演我猜

2、看到这个课题，你有什么疑问吗?

(预设：怎么演?谁来猜?)

3、宣布比赛规则。

二、活动阶段

1、赛前热身

一人表演，大家猜成语。

2、赛中对峙

同桌对抗，一人演一人猜。

车轮战，一人演众人猜。

3、赛后评比

班内评议，进行推荐。

陈述推荐理由。品评精彩表现。

(1)最佳表演奖

(2)最佳竞猜奖

三、写作

1、回顾过程

2、写前构思

我准备写什么?我怎样写?

3、自由写作

四、修改

教学反思：

在活动开展中，学生兴味盎然。他们参与其中，表演者挖空心思，用肢体语言诠释成语;竞猜者绞尽脑汁，用智慧头脑揭示成语。最大限度地让每个学生都动起来了，每个学生都是活动的参与者，他们的积极性与主动性被最大限度地调动和激发起来。兴趣是最好的老师，有了兴趣的内动力，学生在交流中活跃起来。在活动中，老师没有过多的指导，期待学生们体验中发现，发现中捕捉精彩瞬间。正所谓“仁者见仁智者见智”，每个孩子有自己的视野，有个性的眼光，有独特的发现。自由习作时，孩子遇到了难题。这么多精彩的瞬间，难以取舍。同桌之间的交流成为一次智慧的碰撞，相互启发，给对方一些灵感，给自己一个思路。

附学生作品：

“ 你演我猜”真精彩!

河南省虞城县实验小学 六、五班 胡轩豪

下午第三节课，何老师笑着走进教室，在黑板上写了四个醒目大字――你演我猜。我脑子里不禁出现了许多小问号。演什么?猜什么?谁演?谁猜?正当我疑惑不解时，何老师为我们揭晓谜底――原来今天玩“你演我猜”的游戏。

游戏规则很简单，两个同学合作，一个演，一个猜。其他的同学不能泄密，违反的被罚秀上一段。

首先上台的是“达果组合”。只见李松果沉思了片刻，像猴子似的把手搁到眉毛处，左看看，右瞧瞧。任威达一脸迷茫。一次不行，再来一次。他索性左手握拳，右手掐腰，把头垫在拳头上，摆出一副垂头丧气的样子。“无精打采!”任威达兴奋地说。“嗨!”李松果摇摇头，原本兴奋的神情荡然无存。又一连表演了好几次。他却说了一个“一望无际”。这哪挨得上边嘛!同学们非常着急，小声喃喃道：“左顾右盼，左顾右盼!”情急之下，任威达自己发挥，脱口而出“左蹦右跳”。什么听力?常展铭实在看不下去了，跑上台引导任威达，他举起左手问：“这是哪只手?”“右手!”威达不假思索。常展铭耸了耸肩，双手一摊，无奈地说：“你左右不分啊!”结果可想而知，“达果组合”以失败退场。

到了“你演大家猜”环节，智子恒自信满满冲上台，瞟了一眼纸条，摆出一副严肃的神情，圆脸紧紧地绷成方脸。他整整衣服，轻轻地吭了几声，像一根木头似的立在讲台中央。同学们疑惑不解，纷纷皱着眉，眯着眼，紧盯着智子恒紧张地思索着。顷刻间，如闪电般举起了手，邻桌付泊森的桌子上筑起了一座人造“珠穆朗玛峰”。“神采奕奕”“衣冠楚楚”“文质彬彬” ……声音此起彼伏，摇头伴随着叹息。突然，一个声音传过来“彬彬有礼”。“恭喜你，答对了!”班内又是一阵轰动……

放学的铃声扯着嗓子疯狂地叫着，我们依然沉浸在其中。你演我猜――真精彩!

教师点评：

孩子们喜欢玩游戏，我给孩子们创设情境，带着孩子们一边玩、一边观察，激发兴趣的同时引导学生有意识关注人物的表现。胡轩豪同学有心观察，细致刻画，而且在介绍游戏规则与游戏过程时，做到了详略得当，重点突出。加油!

篇2： 猜迷活动反思

通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。

如果我重新上这节课：

在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。

猜迷活动反【3】

在猜谜语活动开始时我们要表现出极大的兴趣以感染幼儿，引起他们的欲望。其次，向孩子门清楚的交代一些猜谜的基本方法，提示幼儿注意听清每个字，每句话，教师在念谜语时语音要准确节奏放慢。 2 猜谜语活动过程中如果孩子们猜不出来时，教师可以借助手势提问进行针对性的暗示，必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓。 3 猜谜语活动要以游戏的形式展开，让幼儿在宽松的游戏中习得知识，获得发展感受快乐。

现在我们班的孩子以基本掌握了一些猜谜的方法，他们很乐意猜谜，天天嚷者让我给他们出几个谜语。正在为谜语教学发愁的幼教同行们不妨试试我总结出的方法。当然如有更好的方法快快”公告”吧。

篇3： 猜一猜活动反思

这节课从很多方面都体现了新课程的理念，让学生大胆猜想，并在此基础上提供大量的游戏实践活动，加强学生对数学知识的感受和体验，通过小组合作交流，师生交流关注孩子在数学学习活动中的情感体验，成功体验等方面都有很好的尝试，具体说来：

1。课标指出，教学中要特别关注学生的体验，让学生动手实践、自主探究、合作交流。本节课整体设计中，充分以学生为主体，自己猜测，自己游戏实践，小组合作交流，步步展开，深入体验，使学生在理解和情感等方面得到了较大的发展。第一个活动是说一说“如果转动转盘，指针停在哪种颜色的可能性大？”学生不做试验也能够通过比较不同颜色区域的面积大小，进行合情推理，做出正确判断。但“抛图钉”各种结果可能性的大小，不做试验就难以推断。在做这个试验前，先让学生先猜一猜图钉落地后有几种情况，哪一种发生的可能性最大，哪一种最小;然后再通过试验进行验证。“摸球”试验，同样要求学生能够列出所有可能发生的几种结果，猜想发生各种结果可能性的大小，再通过试验来检验猜想。

进一步可以让学生结合具体情境，尝试寻找各种结果可能性大小的原因，与同伴进行交流，体验数学思考的力量。对于任何概率的简单试验，首先要弄清楚它所有可能发生的结果有几种，这是进一步研究和描述发生各种结果可能性大小的必要前提，所以教材中设计的“讨论”和“试一试”都加强了对这一前提的关注和体验。

“你知道吗”介绍降雨概率，有助于学生认识可能性的`知识与日常生活的密切联系，加强数学的应用意识。

2。兴趣是最好的老师。作为小学生，游戏活动是他们的最好，这节课通过一系列的游戏活动，使学生在游戏中学，在游戏中体验，学的轻松、愉快，取得了较好的教学效果。

3。教学要体现“以人为本”的思想，就必须重视学生的主体参与程度，在参与的积极性提高的同时为了保证参与效率，良好的组织、管理、协调又是必不可少的。这节课由于以学生乐于参与的游戏为主，给了学生充分表现自己的机会，学生积极性很高，又充分发挥了小主人的主体作用。

篇4： 猜一猜活动反思

（一）在游戏活动中感受事件发生的可能性的大小

让学生经历猜测―――――验证―――――推理的过程，在研究简单事件发生的可能性大小问题时，学生通过生活经验就能得出正确结论，而对于复杂事件发生的可能性的大小，缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论，只有通过大量的试验得到试验数据，并将数据作为推理的依据，通过对推理的结论进行分析，才能得出产生这样结论的原因。等一系列螺旋上升的一个活动过程。我为学生创造了一个轻松、和谐、自由的学习氛围，让他们“自主活动、合作学习”。让学生带着悬念去活动，带着疑问去活动，带着目标去活动，带着对成功的期待去活动，从而促进对学习方式的转变。

试验的过程也是进行数学游戏的过程，游戏中学生的思维最活跃，为此在教学过程中 我 充分利用学生的这一心理，紧紧地抓住生活问题与数学问题的结合点，为学生提供猜测与试验的机会，突出试验数据作为猜测的依据，将学生对可能性问题的思考引向深入。

（二）通过自主、合作学习获取知识是探究性学习的重要学习方式 。

为了满足学生的探究欲望，我给学生一定的时间与空间，让他们自主探索，开展小组合作，先在小组内独立完成活动，获得良好的体验，再与同伴交流，收到了意想不到的效果。教学中，我注重了小组讨论前的个人思考，注重了小组实验中方法的介绍，注重培养学生倾听别人的意见，注重小组评议等方面，因此使这节课中小组活动秩序井然，达到了预期的教学效果。

通过这次学校举办的常青藤师徒汇报活动，我受益匪浅，从一开始在师父的启迪下，我开始着手收集资料，撰写教案。然后试课组内老师交流指导，我再次修改教案，之后又听课评课，发现我的大环节出现了问题，本来设计的转转乐中奖活动发现只重游戏而忽略了学生数学思维的培养，在大家的集思广益下我们力图把这节课的教案重点突出更鲜明，不失学生的思维的发散与知识的联系，更根据本节课的教材编排和本班的学情，我在新授部分运用小组合作形式的抛纸杯。摸球游戏环节让学生当小老师模仿老师来设计不同的摸球游戏。

我从一开始没有重点和缺乏总结，然后通过大家的指导和自我的思考不断的完善，师傅发现我的声音总是有些生硬不够自然亲切，我就想办法在家录音，听自己的录音，然后改正自己的声音。终于，功夫不负有心人，最终的上课效果明显比以前有所进步，感谢我的师父和各位领导、老师们的指导。现在我教学的方式逐渐有了一套自己的建构。

篇5：元宵节灯谜活动猜成语

元宵节灯谜活动猜成语

灾后遇救星 …… 打一成语 答案是：因祸得福

栽赃 …… 打一成语 答案是：劈空扳害

宰相职责 …… 打一成语 答案是：调和鼎鼐

再造乾坤 …… 打一成语 答案是：改天换地

再战 …… 打一成语 答案是：重整旗鼓

在船上作记号 …… 打一成语 答案是：刻舟求剑

在家 …… 打一成语 答案是：闭门不出

在外拉稀 …… 打一成语 答案是：不服水土

暂且不议 …… 打一成语 答案是：存而不论

暂停 …… 打一成语 答案是：缓兵之计

赞语 …… 打一成语 答案是：夸夸其谈

赃 …… 打一成语 答案是：盗跖之物

早晨发生大地震 …… 打一成语 答案是：毁于一旦

早晚改政 …… 打一成语 答案是：朝令夕改

早晚有难 …… 打一成语 答案是：祸在旦夕

皂 …… 打一成语 答案是：说三道四

造;跑道 …… 打一成语 答案是：奔走相告

则 …… 打一成语 答案是：恻隐之心

贼眼里净小偷 …… 打一成语 答案是：以己度人

铡美案谁审理 …… 打一成语 答案是：一手包办

眨眼打呵欠 …… 打一成语 答案是：扬眉吐气

摘除白内障 …… 打一成语 答案是：重见天日

摘录 …… 打一成语 答案是：断章取义

债 …… 打一成语 答案是：匹夫有责

寨主妻 …… 打一成语 答案是：压寨夫人

展示谜底 …… 打一成语 答案是：恍然大悟

展轴 …… 打一成语 答案是：大展宏图

占;点;简便可取 …… 打一成语 答案是：信手拈来

战败合约 …… 打一成语 答案是：城下之盟

战场上的英雄 …… 打一成语 答案是：冲锋陷阵

战后庆功会 …… 打一成语 答案是：论功行赏

战胜自然灾害 …… 打一成语 答案是：破天荒

战友 …… 打一成语 答案是：不打不成相识

战友情 …… 打一成语 答案是：袍泽之谊

战争准备 …… 打一成语 答案是：兵马未动，粮草先行

站在岸边看翻船 …… 打一成语 答案是：见死不救

站在山顶赶大车 …… 打一成语 答案是：鞭长莫及

张苞 …… 打一成语 答案是：方兴未艾

张飞摆屠案 …… 打一成语 答案是：凶神恶煞

张飞撤退长坂坡 …… 打一成语 答案是：过河拆桥

张飞吃豆芽 …… 打一成语 答案是：小菜一碟

张飞穿针 …… 打一成语 答案是：大眼瞪小眼

张飞上阵 …… 打一成语 答案是：气势汹汹

张飞审瓜 …… 打一成语 答案是：事过境迁

张飞钻进树洞里 …… 打一成语 答案是：英雄无用武之地

张果老;相逢何必曾相识 …… 打一成语 答案是：一见如故

张果老售寿星 …… 打一成语 答案是：倚老卖老

张横 …… 打一成语 答案是：一得之见

张开手掌;一块变九块 …… 打一成语 答案是：四分五裂

张驴儿告状 …… 打一成语 答案是：心怀鬼胎

张驴儿上公堂 …… 打一成语 答案是：恶人先告状

张生回头望莺莺 …… 打一成语 答案是：恋恋不舍

张顺斗李逵 …… 打一成语 答案是：以长攻短

张天师戏何仙姑 …… 打一成语 答案是：两相情愿

长白山的大雪 …… 打一成语 答案是：满天飞

长城近景 …… 打一成语 答案是：不远万里

长虫过篱笆 …… 打一成语 答案是：见缝就钻

长工;长明灯 …… 打一成语 答案是：经久不息

长江里的波涛 …… 打一成语 答案是：后浪推前浪

长颈鹿脖子仙鹤腿 …… 打一成语 答案是：各有所长

长跑比赛 …… 打一成语 答案是：你追我赶

长篇小说 …… 打一成语 答案是：千言万语

长期打算 …… 打一成语 答案是：长算远略

长期** …… 打一成语 答案是：永无宁日

长眼看桌 …… 打一成语 答案是：远见卓识

长远利益 …… 打一成语 答案是：百世之利

长征 …… 打一成语 答案是：跋山涉水

长竹竿进巷道 …… 打一成语 答案是：直来直去

长赘肉 …… 打一成语 答案是：髀肉复生

掌印的盖私章 …… 打一成语 答案是：以权谋私

丈夫赔礼 …… 打一成语 答案是：负荆请罪

丈母娘遇亲家母 …… 打一成语 答案是：婆婆妈妈

招魂幡 …… 打一成语 答案是：安魂定魄

爪;果断 …… 打一成语 答案是：瓜熟蒂落

找错字 …… 打一成语 答案是：挑字眼儿

找根据;不图虚假，查明真相 …… 打一成语 答案是：实事求是

找了鸡再找蛋 …… 打一成语 答案是：追根求源

找闷 …… 打一成语 答案是：自寻烦恼

找死 …… 打一成语 答案是：寻短见

兆 …… 打一成语 答案是：逃之夭夭

赵匡胤陈桥兵变 …… 打一成语 答案是：黄袍加身

赵匡胤请喝酒 …… 打一成语 答案是：杯酒释兵权

照镜子 …… 打一成语 答案是：面面相觑

照片登上光荣榜 …… 打一成语 答案是：相得益彰

照相底片 …… 打一成语 答案是：颠倒黑白

折回 …… 打一成语 答案是：走回头路

哲 …… 打一成语 答案是：曲不离口