《三只猴子》教学反思

【简介】感谢网友“鞍田夏彦”参与投稿，以下是小编为大家准备的《三只猴子》教学反思（共12篇），希望对大家有帮助。

篇1：《三只猴子》教学反思

《三只猴子》是一首幽默、好玩的歌曲，而且歌词的内容也很简单，和幼儿的.生活密切相关。边演示纸偶边导入故事，使幼儿初步理解故事内容。之前其他班已经先上过这个课了，当时很多孩子都像那三只小猴子一样也跳了起来，而我们班的孩子较为活泼好动，担心他们有可能也会这样，到时课堂纪律不好控制，于是在我念故事的同时，用三只小猴子的纸偶在手上根据故事情节做一些动作，我想，这个方法是比较有效的，我们班的小孩没有没有出现跳到地上的情况，眼睛都盯着我手中的小猴子看。只是孩子们对于我手中的小猴子太感兴趣，有几个小朋友总是忍不住要跑上来看。中间被好多次打断了，因为后面的小朋友看不到了，只能请这些跑上来的孩子回到了座位上再继续开始。在放音乐时，我也用小纸猴示范着歌词的内容，孩子们也跟着一起动，小猴头上摔了一个包这个动作很好玩，孩子们每次做到都嘻嘻哈哈的，特别开心。

但是，最后一段，音乐较为缓慢，动作也是慢慢的，小猴子不再蹦蹦跳跳了，孩子们的热情明显一下子降低了，听的也没有前三段那么认真了，掌握的明显没有前面三段好。

篇2：《三只猴子》教学反思

教学目标

1能在语言环境中正确认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。

2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。

3 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4 复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”

教学重点及难点

1认识本课5个生字：日、吃、狮、皮、住。复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”

2认识声母“zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节，不用拼读。

教学过程：

一 启发谈话，引入新课。

1师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？

2师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？

出示：生日，教学：日，注意读准翘舌音。

3师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：22、三只猴子，齐读。

二 整体感知，学习生字。

1听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？

2板书：吃仙桃，教学生字“吃”

（吃：正音。师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。）

3再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。

4学习生字“狮、皮 住”

“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。组词。

“狮”：让学生说说对狮子的了解。

“住”：让学生交流记忆的方法。

5把生字送回课文，让学生自读儿歌？

6指导朗读。

三 学习拼音，认识声母、整体认读音节。 。

1出示：zh

师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。编顺口溜：z加h，zh zh zh

师领读，指名读，开火车读。

2同样方法教 ch sh r

c加h，ch ch ch

s加h，sh sh sh

小树发芽r r r

3师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi chi shi ri

整体认读要读得长而响亮。（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。）

4看图、拼读音节，完成连线练习：

du shu zhi shu cha hua

5叫号游戏复习整体认读音节。

四 做游戏，巩固生字。

做猴子摘桃的游戏

五 写字指导

1指导书写“日、皮”

2学生先观察，说说注意点等。

3教师范写，重点讲解“皮”。学生描红，练写。

4师生讲评。

篇3：三只猴子教学反思

三只猴子教学反思

《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。

活动初，我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西，例如：有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳，妈妈很着急，汗都流下来了；有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子，并猜测猴子是从床上摔下来进医院了；有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子，最后那张图一只猴子都没有了等等。于是，我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的`过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。

活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。

在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。

篇4：《三只猴子》的教学反思

《三只猴子》的教学反思

《三只猴子》的教学，通过激趣，依据“整体－部分－整体”的教学思路展开教学。课上师生互动，生生互动，一堂课感觉一气呵成，自以为真正做到了以学生为主体，让每一个学生都有各抒己见的机会，尊重了每一位学生的不同见解。可课后，抽取一部分学生读生字，都发现把“吃”读成“shī”，想想自己在课上教这个生字时，由于刚指名领读，该生就把“吃”读成了“shī”，于是我特别强调与“狮”的读音相比较。可课后还是有一部分学生读成“狮”。原因在哪里？我想：大概是我没有把握好比较发音的时机，拿易错的与原读音比较，而小学生注意分配能力较差，分化识记的能力较弱。为了避免引起混淆，根据心理学研究表明，这类比较应在学生对字音掌握到一定程度后再进行。而我一开始学生读错，就出示“狮”这个错音来进行比较，这样对前者反而产生了一个负转移的'作用，反而影响了教学效果。由此我不禁联想到，我们平时的识字教学，当老师反复强调不要写错字，并列举了许多错误写法后，等课后作业交上来，一看，还是有不少学生写错。我想：其主要原因也在于老师没有掌握好比较的时机，强化了错误的一面。这样的现象肯定也发生在许多老师身上，我把它写出来，让大家以此为鉴，在平时的教学中，要注意把握比较的“火候”，而在识字教学阶段，我认为这样的比较还是少用为好。

篇5：三只猴子教案含反思

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的.“包”三个 。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

篇6：大班音乐公开课教案及教学反思《三只猴子》

大班音乐公开课教案及教学反思《三只猴子》

活动目标：

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

活动准备：

1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个

2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子

3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

活动过程：

一、韵律活动《猴子爬树》

老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

二、观看表演，组织讨论。

1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

2、通过提问理解歌词内容。

1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。

2)教师示范念歌词。

师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。

3)引导幼儿学念歌词。

师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范清唱歌曲。

师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

师：你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)

3、学习有表情的`演唱。

1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)

2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

四、歌曲表演。

1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

2、分组表演。

幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

活动反思：

《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXXO的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

篇7：中班音乐优质课教案及教学反思《三只猴子》

中班音乐优质课教案及教学反思《三只猴子》

活动目标：

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

活动准备：

音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场“听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

“小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？”

二、欣赏歌曲，熟悉歌词“原来这个旋律唱的就是它！”（教师出示小猴子的图片）

1、师：“你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？”教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

“歌曲里面，出现了几只小猴子啊？”（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）

师：“请问，你听到歌曲里听到了什么？”幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

“请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？”

三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师：“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师：“有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、“小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？”（用头和两只手、两只脚和一只手）

3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲

1、“三只猴子跌下了床，现在（唱）”你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……“”他们去哪儿了呢？“（幼儿猜测）

2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师：”请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？“教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）”啊！现在猴子受伤了，它的'表情会是怎么样的呢？“教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师：”咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？”教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气！”

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

六、安全教育

“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？”

教师总结：

三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说：“小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！”没错，我们要做个健康的乖宝宝。

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

篇8：《三只猴子》公开课教案

《三只猴子》公开课教案

活动目标：

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动准备：

1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的.图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：

活动过程：

一：韵律活动《猴子爬树》

老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

二：观看表演，组织讨论。

1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

2、通过提问理解歌词内容。

1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。

2）教师示范念歌词。

师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。

3）引导幼儿学念歌词。

师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）

三：幼儿学唱歌曲

1、教师示范清唱歌曲。

师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。

1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

四、歌曲表演。

1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

2、分组表演。

幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？

2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？

那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

篇9：音乐《三只猴子》教案设计

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动

2、磁铁三个

活动过程：

一、熟悉歌词、歌曲

1、出示教具，提问：这儿有谁?他们在什么地方干什么?几只猴子在床上跳?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听

2、范唱歌词第一段，提问：发生了什么事?我们再来听听第二段的歌词

3、范唱第二段，提问：这会又发生了什么事情?现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了?

这首歌好不好听啊?我们一起来唱唱这首歌好不好?轻轻地跟我唱，我先把三只调皮的小猴子叫出来

二、学唱歌曲，边唱边做游戏

现在我们来做一个有趣的游戏，我这儿有三只小猴子，你们有没有?我们一起来玩。(可以多玩两次)

三、完整演唱歌曲一遍

我刚刚那三只猴子哪里去了?(唱歌词床上床下都找不到)他们受伤了会到哪里去啊?原来(它们躺在医院不能动了)

四、玩音乐游戏

1.请三个幼儿上来当猴子边唱边示范

2.请全部幼儿都当猴子玩，并让孩子一起把歌词改为：一群猴子在床上跳。

五、结束

三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，你们不要在床上、沙发上跳来跳去。回家以后，你们可以邀请爸爸妈妈一起来做三只小猴子的游戏，教他们边唱边做!

篇10：音乐《三只猴子》教案设计

活动目标：

1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动准备：

1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。

2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。

3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。

活动过程：

一、律动：听音乐学猴子爬树。

1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。

2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。

二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

1、出示背景图小床：这是什么?它是用来干什么的呢?

2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。

3、出示三只猴子：床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么?

4、幼儿猜一猜。

5、师：仔细听，它们在干嘛?

6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。

7、唱完后提问：(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的)

(1)你听到三只猴子在干什么?

A、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。

B、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的?

C、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。

E、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。

D、请幼儿跟着老师边唱边跳。

(2)发生了什么事?

A、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。

B、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的，会做什么动作?

C、集体幼儿学一学很疼的样子。

E、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。

(3)妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样?(很着急)

A、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

B、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢?

C、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。

8、师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱)

9、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱)

10、师：现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。

11、老师边操作边清唱第二段。

12、师：它们听话了吗?又发生什么事情了?

13、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。

篇11：中班音乐：三只猴子

一、设计意图：   一天午睡时，有一个孩子在床上一边跳一边脱衣服，其它孩子看了立刻笑起来。这个事件使我想起对孩子进行这方面的安全教育是很有必要的。二、活动目标： 1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳 二、        重点：在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。    难点：遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。四、活动准备： 1、图片两张，图1上的猴子可移动；2、猴子头上摔的“包”三个 。五、活动过程： （一）、看图片，熟悉歌曲内容。1、借助图片，分段学唱歌曲。（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）     我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。5、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。（二）、以游戏的形式继续熟悉歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）（三）、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？ 出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）3、小猴子们伤在哪了？4、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。（四）延伸活动我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）            六、反思：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

篇12：三只猴子闯天下

茂密的大森林里住着猴妈妈一家，他们的生活过得无忧无虑、自由自在。猴妈妈有三个小孩，猴老大天生老实，不喜欢和别人打交道；猴老二聪明机灵，所以叫猴机灵；猴老三长得既美丽又可爱，大伙儿都叫她猴美丽。

有一天，猴妈妈把她那三个小猴子叫到身边，对他们说：“你们三个都已经长大了，不要再依靠妈妈了，自己去大森林里独自生活吧！我给你们每人500块钱，自己去外面闯世界，看你们谁能过上富裕的生活。”三个小猴子，拿着100块钱一蹦一跳地走出了家门。

猴老实拿着自己的500块钱，心想：我天生老实，又不喜欢和别人打交道，而且最容易被骗，我还是老老实实地开一片荒地，向小白兔一样自己种菜。于是，他说干就干，在一座荒山上造了一座房子，在家门口开了一大片田地。不久，光秃秃的田野变成了绿色的海洋，美丽极了。秋天，猴老实用自己的劳动成果换来了许多钱，过上了美好的日子。

猴机灵也拿着500块，心想：我自己没有什么本事，只是算术比别人算得快又准，脑筋也转得快，我开一家杂货店做生意吧。于是，他用少量的钱租了一家店铺，又用剩下的钱买了一些杂货。经过他仔细地包装和大声地吆喝，小生意越来越火，渐渐地钱也越挣越多，也过上美好的生活。

猴美丽却和他们不同了，她拿着500元钱一蹦一跳地走进了大商场里，买了许许多多的化妆品和衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的。可是没过几天，剩下的钱就被花完了，眼看钱就要用完了。她也着急起来，她找到了猴老实。猴老实一看就知道猴美丽来此的目的，便语重心长的教育她，让他自己找一份工作好好努力，一定会过上好日子的。猴美丽觉得大哥说的话有理，便用大哥猴老实资助她的钱，先到一家美容中心学习，学成后，自己创办一家中医美容院，因为态度好，手艺好，生意逐渐兴隆。两年后，经过努力，她也过上了丰衣足食的幸福生活。

一天，他们兄妹三个回到家里探望自己的妈妈，猴妈妈见他们三个都创出了一片天地，十分开心，她摸着孩子们的头说：“你们现在知道了吧？只有脚踏实地，通过努力，才能过上好日子。