教师自我发展规划的制定读后感
【简介】感谢网友“szgm2008”参与投稿，下面小编给大家整理的教师自我发展规划的制定读后感（共19篇），欢迎阅读!
篇1：教师自我发展规划的制定读后感
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，知识在不断的更新，教师职业也处于不断变化和发展之中，社会对教师的要求越来越高，教师也将承担起更多的社会责任，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，作为教师要有一种教到老学到老的意识。否则难以培养出有适应社会发展所需要的人才来。
作为一位年轻的教师，我们更要对自己的人生作出具体的职业规划，这对我们教师职业的成长是非常有必要的。我记得省教育厅的一位领导曾经跟我们讲过：“一个没有理想、没有目标的人生将会是一场噩梦。”很显然，我们每个人都应给自己树立一个目标，并朝着自己的人生目标迈进，这样的人生才是有意义的人生。
作为青年教师更要有“我要成为名师”的信念和拼劲。名师之所以为名师，并非他们天生就是名师，回顾一下我国当前的一些名师，像“余漪、余应潮、魏书生、钱梦龙、李镇西？”他们都是从基层做起的，他们都对自己的人生职业做出过具体的规划，有长期的，有短期的、有近期的。正是因为他们对自己的职业作出了规划，然后朝自己的目标去迈进，最终他们就成为了名师。
我觉得自己就没有好好地对自己的职业人生做出过很好地规划，以致于自己从毕业到现在工作了六年，却没能取得骄人的成绩，而是浑浑噩噩度过了这六年。通过远程教育这一课的学习，使我猛然惊醒：当教师不能得过且过，而是要对自己提出更高的要求，不断地去学习，从而适应教师职业化发展的需求。
超越自我是很艰难的，往往还是痛苦的，但是人生的每一次超越自我，都会产生一个全新的自我。我们的人生，从我们这个生命体的形成最初起，经历了多少次超越才得以逐步成熟，无论是胚胎形成、还是离开母体、还是蹒跚学步，每一次超越都得到了提升。可是，许多人在事业或生活方面往往小有成就时，就固步自封，停滞不前，人尤其是作为中国人的劣根性就暴露无遗，很难战胜“自己”这个最大的敌人，就很难再去挑战自我而去超越自己，当然也就停止了自己前进的脚步。
许多老师出现职业倦怠等高原现象也是这样自然而然产生了，工作几年后，对教学自以为已经熟门熟路，职业快乐也不那么明显，得过且过的心理就自然产生了，如果没有很大的外力影响，许多老师很难有超越自我的内驱力。陈萍老师在她的报告中以她的亲身体验向我们介绍了她是如何不断超越自我的，她以她的六个标高给我们树立了榜样，她在报告中比较系统地就教师如何规划教师职业生涯，走好专业发展之路作了指导。
至于成就他人，那是更多人难以做到的。我们的社会是群体社会，只有立足于“我为人人”，才会有“人人为我”的良好社会风尚，社会才得以进步。老师其实就像一艘渡船，载着一批批学生到达成功的彼岸，自己却永远在渡口徘徊，这说到底就是老师的价值，是社会分工。人生的意义绝不在于这个人本身成了“什么”，而在于他做了“什么”。蜡烛的价值不在于它可能成为什么“金蜡烛”或“银蜡烛”，其价值在于它燃烧时所放的光和热。同样，艄公的价值就在于他坚守岗位，让需要过河的人安全到达彼岸。成就他人就是每一个人一生中最重要的价值。老师点化一个又一个心灵，照亮一盏又一盏心灯，成就一个个学生，是社会所不可或缺的“灵魂工程师”是何等有意义！老师的伟大就在于此――成就每一个学生！
我耳边回想起陶行知先生的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
是啊，我们每一位教育工作者都应该像陈萍老师那样：捧着一颗心来，规划好自己的教师职业生涯，不断超越自己，走好自己的专业发展之道，成就他人，不带半根草去！
篇2：《教师自我发展规划的制定》读后感
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，知识在不断的更新，教师职业也处于不断变化和发展之中，社会对教师的要求越来越高，教师也将承担起更多的社会责任，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，作为教师要有一种教到老学到老的意识。否则难以培养出有适应社会发展所需要的人才来。
作为一位年轻的教师，学习《教师自我发展规划的制定》的课程后，我更要对自己的人生作出具体的职业规划，这对我教师职业的成长是非常有必要的。我记得省教育厅的一位领导曾经讲过：“一个没有理想、没有目标的人生将会是一场噩梦。”很显然，我们每个人都应给自己树立一个目标，并朝着自己的人生目标迈进，这样的人生才是有意义的人生。作为青年教师更要有“我要成为名师”的信念和拼劲。名师之所以为名师，并非他们天生就是名师，回顾一下我国当前的一些名师，像“余漪、余应潮、魏书生、钱梦龙、李镇西？？”,他们都是从基层做起的，他们都对自己的`人生职业做出过具体的规划，有长期的，有短期的、有近期的。正是因为他们对自己的职业作出了规划，然后朝自己的目标去迈进，最终他们就成为了名师。
我觉得自己就没有好好地对自己的职业人生做出过很好地规划，以致于自己从毕业到现在工作了六年，却没能取得骄人的成绩，而是浑浑噩噩度过了这六年。通过远程教育这一课的学习，使我猛然惊醒：当教师不能得过且过，而是要对自己提出更高的要求，不断地去学习，从而适应教师职业化发展的需求。
篇3：教师自我发展规划的制定读后感
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，知识在不断的更新，教师职业也处于不断变化和发展之中，社会对教师的要求越来越高，教师也将承担起更多的社会责任，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，作为教师要有一种教到老学到老的意识。否则难以培养出有适应社会发展所需要的人才来。
作为一位年轻的教师，我们更要对自己的人生作出具体的职业规划，这对我们教师职业的成长是非常有必要的。我记得省教育厅的一位领导曾经跟我们讲过：“一个没有理想、没有目标的人生将会是一场噩梦。”很显然，我们每个人都应给自己树立一个目标，并朝着自己的人生目标迈进，这样的人生才是有意义的人生。
作为青年教师更要有“我要成为名师”的信念和拼劲。名师之所以为名师，并非他们天生就是名师，回顾一下我国当前的一些名师，像“余漪、余应潮、魏书生、钱梦龙、李镇西”，他们都是从基层做起的，他们都对自己的人生职业做出过具体的规划，有长期的，有短期的、有近期的。正是因为他们对自己的职业作出了规划，然后朝自己的目标去迈进，最终他们就成为了名师。
我觉得自己就没有好好地对自己的职业人生做出过很好地规划，以致于自己从毕业到现在工作了六年，却没能取得骄人的成绩，而是浑浑噩噩度过了这六年。通过远程教育这一课的学习，使我猛然惊醒：当教师不能得过且过，而是要对自己提出更高的要求，不断地去学习，从而适应教师职业化发展的需求。
篇4：教师自我发展规划的制定读后感
学习《教师自我发展规划的制定》的课程后，我认识到教师制定自我发展规划的重要性，同时也初步了解了教师自我发展规则的制定应着重从以下几个方面入手：
一、师德师风：
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，热爱教育事业、热爱学生、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。在教学中，做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见。使自己教给学生的不仅仅是初浅的知识，而且培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境，以积极的人生态度去对待生活。
二、专业能力：
1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水平。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。
3、在教学方式中认真探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力，培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
7、在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力。
篇5：教师自我发展规划的制定读后感
超越自我是很艰难的，往往还是痛苦的，但是人生的每一次超越自我，都会产生一个全新的自我。我们的人生，从我们这个生命体的形成最初起，经历了多少次超越才得以逐步成熟，无论是胚胎形成、还是离开母体、还是蹒跚学步，每一次超越都得到了提升。可是，许多人在事业或生活方面往往小有成就时，就固步自封，停滞不前，人尤其是作为中国人的劣根性就暴露无遗，很难战胜“自己”这个最大的敌人，就很难再去挑战自我而去超越自己，当然也就停止了自己前进的脚步。
许多老师出现职业倦怠等高原现象也是这样自然而然产生了，工作几年后，对教学自以为已经熟门熟路，职业快乐也不那么明显，得过且过的心理就自然产生了，如果没有很大的.外力影响，许多老师很难有超越自我的内驱力。陈萍老师在她的报告中以她的亲身体验向我们介绍了她是如何不断超越自我的，她以她的六个标高给我们树立了榜样，她在报告中比较系统地就教师如何规划教师职业生涯，走好专业发展之路作了指导。
至于成就他人，那是更多人难以做到的。我们的社会是群体社会，只有立足于“我为人人”，才会有“人人为我”的良好社会风尚，社会才得以进步。老师其实就像一艘渡船，载着一批批学生到达成功的彼岸，自己却永远在渡口徘徊，这说到底就是老师的价值，是社会分工。人生的意义绝不在于这个人本身成了“什么”，而在于他做了“什么”。蜡烛的价值不在于它可能成为什么“金蜡烛”或“银蜡烛”，其价值在于它燃烧时所放的光和热。同样，艄公的价值就在于他坚守岗位，让需要过河的人安全到达彼岸。成就他人就是每一个人一生中最重要的价值。老师：点化一个又一个心灵，照亮一盏又一盏心灯，成就一个个学生，是社会所不可或缺的“灵魂工程师”是何等有意义！老师的伟大就在于此――成就每一个学生！
我耳边回想起陶行知先生的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
是啊，我们每一位教育工作者都应该像陈萍老师那样：捧着一颗心来，规划好自己的教师职业生涯，不断超越自己，走好自己的专业发展之道，成就他人，不带半根草去！
篇6：教师自我发展规划的制定读后感
《教师自我发展规划的制定》课程带领我们揭示促进教师专业发展的常用策略，探寻了教师专业发展规划制定的方式方法。教师专业发展规划是教师本人为自己的专业发展设计的一个蓝图，它可以为教师的专业发展提供引导和监控，也能为教师对自身专业发展的反思提供一个参照。我从事教学工作30多年，现就结合对《教师自我发展规划的制定》课程的学习，谈谈自己的一些感悟：
通过学习我明白了，教师要想发展，光靠外在的动力与环境或者光靠自己的努力都不行，只有二者结合，才能取得良好的效果。教师要发展必须经过自我反思、自我定位、制定规划，并赋予实践的过程，这样教师才能在一个良性的循环中不断发展，做一名健康向上，有活力有激情的教师。
作为一名有30多年教龄的老教师，首先要树立终身学习的理念，多学一些业务知识和理论知识，提高自己的教育教学能力和水平，其次，在教学之中树立反思意识，重视教学反思，把自己经验或者教训用随笔的形式记录下来，然后多与同伴交流研讨，多请教有经验的教师和教研员老师指导自己的教学，更重要的是学习信息技术，多参加此方面的培训，一定要跟上年轻人的脚步，在此方面绝不落后，使自己不落后于这个时代。
我深知学无止境，在今后的工作中，我还要继续实践自己的规划，做一个不落后于时代的教师，我深知任重道远，我更要努力前行！
篇7：如何制定教师的个人发展规划
一、应把自己的工作看作是一门专业
1、应追求个人专业结构的不断改进
2、应有对自己过去专业发展历程的总结意识、对自己目前专业发展水平的把握意识和对自己未来专业发展方向的规划意识
3、应能根据新的“教学规则”与时俱进地实施自己的专业发展计划，才有可能在课程改中有所成绩。
教师要想在课程改中有所成绩，就应主动投入课程改革，把课程改革当作自我更新的天赐良机，根据自身特点制定个人专业发展计划，自觉追求专业发展，提高专业水平。教师发展牵涉到个人的、组织的、外在环境等错综复杂的因素。各因素如果能够有效地加以整合，教师发展的道路将会更为顺畅。这是一个复杂的过程，因而需要切实可行的计划。
自我认识是教师制定专业发展计划的第一步。每个人都是一个复杂的个体，随着年龄的增长、时空环境的变迁，人在不断地发生着变化。因此通过不断的自我认识来掌握自我，是制定专业发展计划的必要手段。
“认识自我”包括认识自己的人格性质(志向兴趣、潜能、学历条件等)和确认各种价值观(从事教师工作的目的、自己的抱负、成就动机、生活与工作目标等)。评估时空环境包括政治、经济、社会、文化因素及可能的发展计划、所需的配合条件等。我们还可以通过与他人交谈、反馈、自我反省等方式，了解自己对工作的喜好程度、自己的职业人格、职业目标等，为制定计划作好前期的准备工作。
二、分析相关资料，审视发展机会。
教师在教学中的发展机会很多，比如：对教学方法的改善，从事教学研究，增进师生之间的融洽，开发校本课程，提高学生的学习效果等。在教育行政方面，教师可以审视自己兼任备课组长、年段长、总辅导员、教导主任、校长等职位的机会。
三、确立发展目标与行动策略。
教师的发展目标代表的是教师个人在工作上所努力追求的理想。在确立发展的整体目标后，教师对自我未来的发展有了一个清楚的轮廓之后，再设定远期、中期和近期的具体目标。近期目标通常是短期内所能完成的发展目标;中期的发展目标是整个发展计划的中途目标;远期目标是最终追求的结果。
当发展目标制定后，就应制定行动策略。在选择行动策略时，应多参考过来人的意见，选择最适合自己的行动。一个好的行动策略不单单仅是一个活动项目而已，而应包含许多活动的组合与统合。一项目标的达成，也可以经过许多不同的途径来实现。因此，在制定行动策略时，应注意整体的配合和灵活应用。
四、按目标逐步执行。
教师个人要达到目标，应把握关键的要素，制定行动策略，全心全力地达成。针对各行动策略，可再细分为小的行动方案。在努力过程中，还要不断地配合外在的情境因素做适当的调整和修正。
五、评价发展计划。
发展活动陆续展开与完成时，教师还需要对活动的效果进行评价，了解是否达到了预定的目标，在发展过程中是否有不理想、欠周到的地方。然后，可以针对问题和不足加以反思，并设法改善与补救。通过对每一个步骤与目标实现状况进行相关评价，可以对活动过程进行及时的审视，不时地加以调整和修正。这样才能获得最适合的发展，使发展目标更有效率地达成。
六、推荐《教师个人专业发展计划的基本框架》
(一)自身成长历程和素质分析 1、成长的历程和现在所处的阶段; 2、专业知识方面的分析; 3、教育教学能力方面的分析; 4、职业道德及个性特征的分析; 5、个人优势和不足。
(二)个人专业发展目标 1、总目标 2、具体目标
①师德目标
②教学方面的目标
③教育和班级管理方面的目标
④教育科研方面的目标
⑥学习和其他方面的目标 (三)具体措施(行动策略) 1、自身素质的改进 2、客观条件的改善 3、专业发展的途径和策略 4、阶段发展目标 预期实现时间 5、预期发展目标的结果及评价(这一点可待一学期或一年后写)
篇8：制定教师专业发展规划示范
在推进新课程和实施素质教育的过程中，如何实现教师的专业发展，是一个值得不时探索的问题。我们提出了如下教师专业发展的模式，即“自我认识和自我反思――制定专业发展规划――理论的学习和准备――实践和行动研究――总结提升”。这种模式与已往的模式（学校要求――学校组织学习――教师实践――总结）相比，更具有主动性、针对性、研究性，是现代教师生长的一种理想模式。在这一模式中，自我反思和制定规划是两个比较新的内容。关于自我反思，研究和实践经验已有很多；而对如何制定教师专业发展规划，目前的研究与实践还都比较少，本文结合我们在实验学校（北京朝阳区垂杨柳学区）的经验，对此问题作一些研讨。
教师专业发展需要发展规划的指引
教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括：教师对职业目标与预期成绩的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对生长阶段的设计，以和所采取的措施等。教师的专业发展规划对教师的生长是非常有意义的。
1．规划对人的发展与生长具有指导作用。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自身要达到什么目标、通过几个阶段达到自身的目标、现在自身处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表示在工作和行为上，就是单纯听从领导布置，以完成任务为目标，没有多少自身的追求，发展是比较被动的；当他们对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自身尽了力，困难克服不了是没有方法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自身的职业生涯置于理性的考虑之上，有了发展的目标与动力，对发展具有指导作用。
2．制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对实验学校教师的访谈标明，大多数教师认为，制定专业发展规划对自身是有协助的。(1)促使自身认真分析自身，促进了反思。(2)使自身有了专业发展的紧迫感。(3)促使自身不时寻找自身在学区、全区甚至全市教师中的位置，不时激励自身。(4)规划对自身的发展起到了具体的指导和监控作用，读什么书，参与什么样的活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性。
3．动态的规划能满足教师不时发展的需求。有人对专业发展规划的作用表示怀疑，其中最主要的理由，就是“计划赶不上变化”。我们认为，计划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否定规划的作用。首先，尽管社会和教育事业不时革新，但是教育又是一个相对稳定的领域，它的基本任务、内容和方法是相对稳定的，教师生长的过程是有一定规律性的，只要我们抓住这些基本的、稳定的东西去做计划，这个计划就应该是有用的。其次，规划有中长期的和短期的，它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别，就不会否定计划的作用了。最后，我们也要有正确的“动态计划观”，计划不是一成不变的，而是动态的。假如客观条件变化比较大，我们就需要对计划作出修正和调整。
教师专业发展规划包括哪些内容
教师的专业发展规划有多种形式。从时间上区分，有几个层次：长期规划(左右)，中期规划(3―5年)，短期计划(年度计划、月计划和日计划)。前两种是长计划，后两种是短布置。短布置比较容易制定，中长期规划则难做。我们这里集中谈中期规划。
中期规划主要包括3大局部内容：一是对环境和自身的分析，这是正确定位的基础，也是最体现教师的预见性、反思能力的地方。二是要达到的目标，包括总的定位和目标、具体的分项的目标任务。每个人的情况不同，定位和目标也应该是有差别的。三是达到目标应该采取的各种发展措施和所需要的各种条件。
篇9：制定教师专业发展规划示范
1．要学习教师专业发展的理论。教师专业发展规划实际上是教师运用教师专业发展的理论，结合自身的实际情况，而制定的具体的行动方案。假如没有理论的奠基，计划就会很肤浅简单，失去它的指导意义。实验学校的教师对此很有体会。他们阅读了《教师专业化的理论与实践》《教师的生长与发展》等书籍，学校领导又就专业发展计划的框架(对专业发展的认识，对自我专业发展情况的分析，专业发展目标，专业发展措施)进行辅导讲座，使教师清楚要从哪些方面去设计自身的规划，减少了做计划的盲目性，提高了制定计划的效率。
2．要分析专业发展的需要。教师发展归根结底是为同学发展服务的。因此，教师在哪些方面去发展，必需了解同学的发展需要，从自身在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标。比方：有的教师在教学中感到对同学的心理和想法难以掌握，就提出了学习心理学，掌握同学心、理的发展目标。
教师发展的重点，应放在教育教学能力、科研能力的提升，放在具体的教育教学实践的改善上，而不是单纯围绕自身的知识结构而读书、学习、培训。
此外，教师制定规划时，还应该考虑学校的发展规划。不同的学校在发展阶段、任务、特色、问题等许多方面都是有差别的，这就决定教师在不同学校的发展重点也有差别。
3．要有动态计划观。根据形势和要求的变化，不时调整和修改自身的发展规划。
4．学校和教研组在制定计划中可以发挥集体的作用。同一学校或教研室的教师的.发展是有共性的，因此在制定计划的过程中，也应该发挥集体的作用。具体说，学校领导可以介绍学校的发展规划和思路、对教师的希望，可以对规划的内容和制定的方法提供一定的指导；教研组可以通过研讨的形式，相互启发，深化对发展中的一些问题(比方发展模式和发展战略等)的认识，把大家相似的发展活动提炼成教研组一起的活动，这样可以大大减少教师规划与学校规划、教研室规划之间的矛盾和抵触。
5．制定的计划要在指导行动、指导实践上下工夫。计划重在落实，也难在落实。计划的实现，一靠教师自身的努力，二靠学校的支持。学校要根据教师的发展规划，从中发现教师的需要，发明条件，协助教师实现发展目标，进而也实现学校的发展目标和同学的发展目标。比方：给教师有针对性地布置协助者，邀请专家指导教师，留出一定的自由发展时间，组织一些有意义的专业发展活动(作课、研讨等)。
如何评价教师专业发展规划
从内容上评价一个发展规划做得如何，可以通过下面8个方面去考虑。假如对这些问题的回答是清楚的，则说明计划是有深度的，是可行的。
1．自我认识的结果：对自身的优点和短处特别是缺乏是否有准确的认识？对自身的人格、智能等特点是否有清楚的认识？对自身成为优秀教师的可能性做了什么样的估计？对自身的教学情况，反思出了什么问题没有？
2．自我认识的方法：在对自身进行认识与分析的过程中，借助了什么手段(比方心理丈量、作品分析等)？借助了哪些人的协助(特别是是否参考了同学的意见)，还是仅仅是自我评价？
3．对发展环境的分析：对当前教育发展的需要是否清楚？自身在教育发展中可以做点什么对学校的特点和需要是否清楚？对同学的发展需要是否清楚？如何正确对待自身的工作和生活环境？
4．目标定位：对现代教师应该扮演的角色是否清楚？对教师发展的目标、类型、水准等是否有比较清楚的认识？自身要成为一个什么样的教师？这样的教师具有哪些特点？
5．发展阶段：计划是否包括有关发展阶段的认识？是否明确自身所处的阶段？是否明确今后一个阶段自身要解决的主要问题和矛盾是什么？
6．发展模式：是否有发展模式的思想？自身依照什么样的轨道、模式来实现自身的发展？是纵深发展，还是横向发展？是“串行”，还是“并行”？等等。
7．发展活动：采取的措施中，包括有哪些专业发展的活动(参与培训、读书、网络、观摩、考察等)？这些活动(内容、形式等)对于解决自身的发展问题是否有效？采取了什么有效的发展战略？
8．发展条件：发展计划中，是否有关于时间和资金的“预算”？这些预算是否可行？实现专业发展目标，需要哪些条件和外部的支持？哪些条件已经具备，哪些还不具备？能否通过努力发明出符合需要的条件？
篇10：教师自我发展规划示例
精选教师自我发展规划示例
本人从事教育事业已有33个春秋，在78年至85年任下尹片完小负责人，体育教师自我发展规划。近几年来以教学为中心，培养学生的写作能力。在xx年上学期学生下水文作文比赛中荣获全国二等奖。xx年美妙数学竞赛中获全市二等奖，在区运会上获第四名的好成绩，11年获第六名。这些成绩只能代表过去，以后在教学方面会不断完善更新。
在新一轮的体育课程教学改革中，指导学生从事科学的体育锻炼，促进学生身心全面发展，仍然是体育课程的根本任务。
未来三年，我做出以下几个方面的体育工作思路。
―目标
一、能力培养及常规工作：
1、坚持不懈地提高自己的业务水平，认真参加各级各类的培训活动，范文《体育教师自我发展规划》。
2、认真钻研教材，认真备课，不断改进教学方法，认真上课，提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思。
3、认真学习先进的体育教育理论，学习先进的教学经验，不断提高业务水平。
4、认真抓好学生体育活动，保证学生每天的活动量。
2011---目标
二、积极参与各项教研活动
1、教学中要有机结合，体现学校各种活动的特色。
2、认真进行每一次的教研组活动，做好记录，认真研究学习。
3、通过教学贯穿德育工作，使德育能渗透于体育教学中。
---目标
三、学校运动队及各项评比：
1、我要带好自己的运动队，培养后备人才，打造二线梯队。做到坚持高质量的训练，在各级各类的比赛中能取得好的`成绩，为学校争光添彩。
2、积极实施“国家锻炼标准”，在抓好训练的基础上，认真抓好测验，在近一、二年内校达标率要争取达到93％，三至五年内达标率争取稳定在95％左右。
总之，我要在教育教学中不断的锻炼自己，实践中积累知识提高能力，挖掘潜能，塑造一个全新的的自我，以上就是我在未来三年中的奋斗目标！
篇11：教师自我发展规划-教学总结
教师自我发展规划-教学总结
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，现结合本人的实际情况，制定自己的一年发展规划。
一、师德师风：
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，热爱幼儿教育事业、热爱学生、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。在教学中，做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见。使自己教给学生的不仅仅是初浅的知识，而且培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境，以积极的人生态度去对待生活。
二、专业能力：
1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水平。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。并积极参加各种技能技巧比赛、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
3、在教学方式中认真探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力，培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的`教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
7、在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力。尤其是计算机课，努力培养学习对信息的获得、处理能力。要合理使用计算机，促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力。要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的环境下学到更多的知识。
篇12：小学语文教师自我发展规划
一、本期发展目标。
1、主动学习《小学语文语文课程标准》和学校下发的相关资料，以积极、坚定的姿态投入本学期“一案一单”课堂教学改革活动中，钻研理论，创新实践，用心探索，争取在半学期内让高效课堂的新模式走出雏形。
2、在参与校级学习、研讨的基础上积极阅读学习各类教育专着和名师教育故事，打算本学期读5本教育专着，记写笔记20篇以上，撰写随笔15篇以上，网络视频听课和学校老师听课30节以上。
3、反思XX年的阅读、写作历程，继续坚持记写教育博客，以网络为工具，加强与外界的信息交流，争取全学期记写各类博文50篇以上。
二、行动的步骤和措施。
目标一实施步骤：
1、抽取课余时间认真研读《小学语文课程标准》，领会本次课标修订的精神和意图，学习高效课堂教学模式教学模式的具体操作步骤和方法，并能在尝试的基础上探索出适合本班学生实际的课堂模式。
2、主动和同年级组老师就课堂教学中遇到的实际问题进行研讨交流，并能在第一时间写好每堂课的教学反思，尤其是问题的整理和记录，并且保证反思的及时性、针对性、实效性。
3、若无特殊情况，确保学校组织的各级各类培训，教研组开展的各项教学研讨活动能够按时参加并认真学习，在此基础上结合学生在课堂学习中出现的实际问题深入研究教材，不断调整教法。
4、邀请学校领导或者同年段老师听课，听取意见，针对理念、教法、效果提出自己的问题和想法，虚心听取大家的建议，并在随后的课堂中努力改进。
5、以学习、交流、提高为目的积极参与学校组织的各类公开课活动，以此为镜子找到自身的不足，同时认真学习他人的长处，在短时间内悉心整改，迎头进取。
6、在公开课之前和公开课之后及时和组内老师进行协商交流，切磋科学有效的教学方式和教后的效果反思，力争使每一次的活动都有实际的进步和提高。
目标二实施措施：
1、细读李xx教育名着《爱心与教育》，同时细读他的《做最好的.班主任》，记录定量的阅读心得。关注课改专家李炳亭教授的教育博客，学习高效课堂的具体操作理念和方法。
2、每天晚上进行一个小时或者以上的专着阅读，每周至少记写三篇博文，记录班级新近发生的故事和课堂教学中的思考感受。
3、每周听至少一节网络视频课，在学校组织的各类公开课活动中，克服一切困难确保现场听课并能做好听课反思。
目标三实施步骤：
1、积极响应学校倡导的各类读书活动，不但阅读和本职工作有关的书，还要拓宽阅读渠道，诸如哲学、名着等各个领域的，特别是本期规划中细读的两本。
2、认真填写学校下发的教师专业发展记录册，要本着提高发展的眼光来做这件事，而不仅仅是为了应对学校的考核和检查。从各项内容的记录和填写过程中总结心路，总结得失。
3、除过发展记录册，还要通过坚持记写博客的方式把读书笔记、听课评课、撰写随笔等作为一项长期的必需的工作，随时记录自己对教育教学的思考和发现，通过这种渠道提升专业素养。
4、继续在新浪博客网扩大交流范围，或者主动和有见地有思想的名博作者进行问题探讨和交流，让博客更好地服务自己的工作，也同时练就做事的耐性和韧性。
5、教育在线注册并定期参与交流发表意见，了解全国最新的教育动态，学习名家最新的教育观点，思考最新的教育现象和教育问题。
6、认真订阅并阅读学习《班主任》《小学语文教师》等杂志，坚持阅读并记写阅读笔记，使新学期的班级工作开展的更加丰富多彩并科学实效。
篇13：小学语文教师自我发展规划
小学语文教师自我发展规划
这次有幸参加源汇区“名师成长工程”，希望在导师的引领和指导下，能够突破自我，超越自我，切实提高自己的教育教学水平。“凡事预则立，不预则废”，为进一步明确今后努力的方向，制订如下个人名师发展规划。
一、社会背景分析
随着素质教育的不断深入实施，新课程理念的不断提升以及高考制度的改革，语文教育对小学语文教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名处在小学教育一线的我们要与新课改同行，适应新课程要求，在实践中不断探究、积累、更新，促进自我的发展。
二、个人情况分析
做为一个在教育教学战线奋斗了二十一年的老师，虽然在教育教学上兢兢业业积累了不少经验，可是随着时代的发展，我也认真剖析了自身现状
1、个人优势分析：
在工作岗位上，我本着强烈的事业心和责任心，愿当好人之梯、启明灯，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚相待，对学生真诚爱护，具有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人。教育教学工作有原则、有条理、也有一定的计划。同时我还积极参加各项教育科研活动，并吸取经验。
2、个人不足分析：
a、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧！
b、对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格。更多地停留于别人的基础上进行再创造。
c、课件制作水平低，不能很好地服务于教学。
d、把握教材、分析教材的能力还有待提高。对学习的先进理念，不能结合自己的实际应用到教学之中。
三、未来两年的发展目标
结合多年来的教学，我认真分析自己的不足之处，制定以下发展目标。
1、不断提升自己把握教材、分析教材的能力。
2、不断强化基本功的训练，提高自己教学业务素养。
3、不断加强课题研究，发展科研能力。
4、努力成为一个有经验型的、合格的骨干教师，在我校承担起学科带头的作用。
四、实施措施
借助名师工作室这个学习的平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。积极报名参加各类培训，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一堂课。培训后及时总结反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。关注网络上信息技术学科的最新动态，勤于和各地的同行交流切磋，不断积累个人的教学资源。每学期阅读有质量的教学专著2本以上，关注相关的教学杂志刊物，丰富自己的事业，认真进行读后反思。
细读研究教材文本，研读过程中尽量不查阅现有的对文本的解读成果，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案，以尽量实现个人对文本的全面理解和感悟。
聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用信息技术解决生活中实际问题的能力，关注信息技术背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生可持续发展的对信息技术自主学习和运用能力。用心上好每一堂课，逐渐形成较为稳定的个人教学风格。
在导师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研究问题。多练笔，随时将教育教学中的心得体会、经验收集、整理，养成将教育科研渗透于教育教学每个细节的自主习惯。
[小学语文教师自我发展规划]
篇14：体育教师自我发展规划
体育教师自我发展规划
本人从事教育事业已有33个春秋，在78年至85年任下尹片完小负责人。近几年来以教学为中心，培养学生的写作能力。在XX年上学期学生下水文作文比赛中荣获全国二等奖。XX年美妙数学竞赛中获全市二等奖，在区运会上获第四名的好成绩，11年获第六名。这些成绩只能代表过去，以后在教学方面会不断完善更新。
在新一轮的体育课程教学改革中，指导学生从事科学的体育锻炼，促进学生身心全面发展，仍然是体育课程的根本任务。
未来三年，我做出以下几个方面的体育工作思路。
―目标
一、能力培养及常规工作：
1、坚持不懈地提高自己的.业务水平，认真参加各级各类的培训活动。
2、认真钻研教材，认真备课，不断改进教学方法，认真上课，提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思。
3、认真学习先进的体育教育理论，学习先进的教学经验，不断提高业务水平。
4、认真抓好学生体育活动，保证学生每天的活动量。
2011---目标
二、积极参与各项教研活动
1、教学中要有机结合，体现学校各种活动的特色。
2、认真进行每一次的教研组活动，做好记录，认真研究学习。
3、通过教学贯穿德育工作，使德育能渗透于体育教学中。
---目标
三、学校运动队及各项评比：
1、我要带好自己的运动队，培养后备人才，打造二线梯队。做到坚持高质量的训练，在各级各类的比赛中能取得好的成绩，为学校争光添彩。
2、积极实施“国家锻炼标准”，在抓好训练的基础上，认真抓好测验，在近一、二年内校达标率要争取达到93％，三至五年内达标率争取稳定在95％左右。
总之，我要在教育教学中不断的锻炼自己，实践中积累知识提高能力，挖掘潜能，塑造一个全新的的自我，以上就是我在未来三年中的奋斗目标！
篇15：如何策划与制定企业文化发展规划?
(一)第一年：构建体系，强化宣贯。
1、目标
构建企业文化体系(含理念识别体系、行为识别体系和视觉识别体系);搭建企业文化建设平台(如成立企业文化部门);初步普及企业文化理论，宣传推广公司企业文化体系内容。
2、内容
(1)构建公司企业文化理念识别体系和行为识别体系。
优秀的企业文化是公司基业常青的基因密码。优秀企业文化体系的建立是打造优秀企业文化的开端，它明晰了企业文化的深刻内涵和科学内容，明晰了企业战略;是塑造优质的企业形象和形成良好人文环境的基础。因此，公司首先要通过全员参与，群策群力，在总结、发掘、提炼与继承企业优秀文化传统的基础上，集思广益，博采众长，形成公司具有时代特色的企业文化理念识别体系和行为识别体系。
(2)健全管理制度，建立管理机制。
以文化理念为指导，重新审视、修订和完善公司原有的管理制度、企业规章和企业规范，把文化理念融入具体的管理规章制度之中，促使企业文化与企业管理紧密结合。另外，建立企业文化管理机制(包括正激励和负激励)，如海尔集团先建立“有缺陷的产品就是废品”的质量理念，然后建立“零缺陷”的管理机制，促使质量理念的落地。
(3)构建视觉识别体系，提升企业视觉识别质量。
根据企业文化理念，尤其是企业核心价值观和企业精神，构建企业视觉识别体系，并逐步在公司内部和对外宣传应用和推广，统一企业整体形象宣传，树立公司新形象。
(4)搞好厂区建设，夯实企业物质层文化建设。
以文化理念为依据，做好厂区与厂房规划、道路建设及基础设施建设，打造优美的厂区、文明的环境、文化的企业，提升企业形象力。
(5)成立建设机构，完善企业文化宣贯渠道。
成立企业文化建设领导小组和企业文化建设专职部门，全面推进企业文化建设。另外，多方面、多角度地完善企业文化宣传与推广的渠道，如企业文化宣传栏、橱窗、内刊、企业文化手册、电视台、广播台、局域网等，促使员工全面接触、认知企业文化理念。
(6)加强企业文化学习，促进企业文化觉醒。
理论培训和实践训练相结合，强化宣传、学习企业文化理论、企业文化理念及行为规范的主要内容，掀起团队学习企业文化的热潮，促使全体员工特别是领导干部、管理人员明确企业文化的内涵、功能、意义及企业理念的内涵，全面增强他们的企业文化理论水平，提高他们对企业文化理念的接触与认知。
3、重点
企业文化体系的构建;中高层领导的培训学习;企业理念的初步宣贯。
(二)第二年：加强学习，内化于心。
1、目标
通过深入学习宣贯，促使全体员工初步认知、认同和确立企业核心价值观和行为规范;优化物质环境，激发员工积极性、主动性，提高企业的凝聚力及员工的士气和归属感，打造企业和谐的人际关系，增强团队精神和活力，促使企业的凝聚力、形象力、创造力、竞争力明显增强。
2、内容
(1)构建学习型组织，推动企业文化建设。
学习型组织是企业可持续发展的根本保障。以学习力促进文化力，以学习力推动创新力，以学习力提升竞争力。整合教育资源，完善学习体系，从理念识别体系、行为识别体系、视觉识别体系、管理制度与机制等领域全面展开团队学习活动，形成由上到下的贯穿、由下到上的默契、上上下下的融合与共识的学习氛围和环境。
(2)重点培训，内化于心。
在第一年强化企业文化理论教育和企业文化理念学习的基础上，实行重点培训，全面强化提高。培训内容以企业理念和行为规范为重点，采取专场培训、专题讲座、主题报告、共识讨论、模拟训练、行为演示、参观考察、演讲比赛等形式多样、灵活有效的方式，狠抓培训。促使员工全方位接触企业文化理念，深刻理解与思考企业文化理念的内涵与价值，领会企业文化建设意义;促使员工掌握价值判断、评价、和选择的正确标准，掌握善待工作、珍惜工作、团队合作、共促发展及处理人际关系的技能和艺术。全面强化员工对企业文化理念的认同、传播和履行。
(3)打造品牌，重点突破。
把企业质量理念，内化于员工的心中，外化于员工的行动，以及大力提高员工技术水平，以优良的工作品质与高端的工作标准，保证优良的产品质量。强化质量管理体系，全面提高产品质量，以优良的品质，打造优秀的企业产品品牌。实施优质服务的客户满意策略，全方位提升企业的服务文化，为广大客户提供高标准、超价值的服务，使客户体验到物有所值、物超所值，提高产品的附加价值和树立企业形象。加强产品品牌的推广力度，全面提高企业产品的知名度与影响力。如此，通过优质的产品与服务，以及合理的品牌宣传，提高企业产品的忠诚度和美誉度，全力树立企业良好形象，打造企业知名品牌。
(4)全力以赴，增强企业效益。
以文化理念为指导，充分发挥企业文化建设的作用，调动员工的积极性和主动性，发掘员工的潜能与智慧，增强企业的活力。另外，促进企业文化与企业战略、市场营销和人力资源开发等相互融合，通过文化理念的内化于心、固化于制、外化于行的过程，实现企业文化与企业管理的融合统一，促使员工既有价值的导向，又有制度化的约束，制度标准与价值标准协调同步，激励约束与文化导向优势互补，增强企业经营效益。
(5)反复宣贯，营造企业的文化氛围。
从企业文化建设的实际出发，科学而合理地调整、完善企业文化建设保障体系，统筹安排各种企业文化活动，如企业文化演讲比赛、征文比赛、技术比武、文艺演出、评选先进、树立典型等活动及理念故事化、故事理念化、理念漫画化、理念人格化等举措，反反复复地宣传与推广企业文化理念，确保公司企业文化建设的连续性。
3、重点
以学习型组织的深度创建为抓手，突出员工企业文化的重点培训。
(三)第三年：提升形象，深植内心。
1、目标
企业形象是企业精神文化的外显。塑造和提升企业形象，有利于企业价值观的内化和丰富企业精神文化。通过全面提升企业形象，不断扩大企业知名度和影响力，增强企业的凝聚力及员工的自豪感、自信心、士气和归属感，促使员工从内心深处自觉认同企业文化，把文化理念渗透于骨髓、流畅于血脉，自觉地把个人的价值追求统一于实现企业目标之中，外化于行，自觉践行企业文化理念，促使公司企业文化的贯彻变得流畅而坚实。基本形成和谐融洽的人文氛围，增强企业凝聚力和竞争力。
2、内容
(1)全面实施企业品牌战略，稳固提升企业形象。
以企业文化理念为指南，以CS100客户满意信念为切入点，优化机制，完善管理，抓住重点，全面实施企业品牌战略。依靠科技进步，强化新产品的研制和开发，增强企业科研实力及垄断产品的市场机会，促使企业在科技引领下，市场领先，一路超越，凸现行业领先地位;打造强势营销队伍，强化营销力量，提升产品销量，促使产品某项指标位居行业地方、全国、世界的前列，彰显行业地位;完善制度，优化流程，增强管理，促使企业经营管理的某项指标位居业内、业外的前列，显现企业的实力，全面提升企业形象，树立企业知名品牌。
(2)规范员工行为，树立企业人的形象。
企业员工的经济活动、社会交往和日常生活等行为，时刻传播着企业文化，影响着企业形象，反映着企业的素质与实力，是衡量企业文明程度的基础。从仪容、仪表、仪态、言语、接人待物、公关礼仪、职业道德等细节抓起，全面规范员工的行为，树立企业整体的良好风貌与形象。
(3)优化企业环境，传播企业文明。
致力企业全面进步，把企业理念融入“三个文明”建设之中，推进企业物质文明、政治文明和精神文明的协调发展;促进企业人、事、物的和谐统一，树立企业人、事、物的良好形象;强化基础建设，净化生产环境、优化办公环境和美化生活环境，努力建设花园式企业，塑造企业的文明公众形象。
(4)加强对外宣传，提升企业影响力。
发挥大众传媒力量，以活动为载体，统一思想，统一形象宣传，加强企业对外宣传告知的力度，提升企业的影响力和知名度;现代宣传工具和传统的宣传方式有机结合，做好新闻舆论宣传工作，多渠道加强与中央、地方宣传媒体的联系与合作，及时、准确地宣传企业文化建设的优秀成果。
(5)深化宣贯，促进企业文化建设。
深化、细化各种企业文化建设的宣贯通路，反复加强企业文化宣传与推广力度，并强化个人学习、团队学习、组织学习，促使企业文化建设不断地向前推进与落地。
3、重点
以企业行为规范为切入点，全面实施企业品牌战略，竭力提升企业形象。
(四)第四年：践行理念，养成习惯。
1、目标
通过完善企业文化宣传与推广体系和保障体系，全面践行企业理念，并养成行为习惯，形成企业文化氛围，促使员工行为与企业文化的和谐统一，从心所欲不逾矩，全面激发企业文化的力量，促进企业快速发展。
2、内容
(1)完善体系，全面履行。
全方位完善企业文化建设的宣传与推广体系和保障体系，以保证各种企业文化宣传通路畅通无阻，让员工随时随处都能接触、感受和体验到企业文化的气息，从而促使他们不知不觉地把理念当成工作的指南，自觉履行企业文化。
(2)创新制度，形成习惯。
在原有企业管理体制与机制的基础上，以企业理念为依据，根据时代发展、企业发展的需要，不断创新企业管理体制与机制，全面满足员工不断增长的需求，从而更好地促使员工坚持履行企业文化理念，并养成了行为习惯，实现企业文化自觉。
(3)强化道德，提高自律。
道德是人们内心中深层次的永恒需求，它拥有了强大而深远的约束力。但良好的道德观念的确立和升华。需长时期培养。加强员工的道德修炼、学习自省、行为自律，从更高层次上提升员对企业文化的认同，促使每个员工，上至企业领导，下至普通员工，从内心深处认同、履行企业文化理念，全面提升与完善自己，紧跟企业的发展步伐，与企业共命运、同发展。
(4)深入研究，文化整合。
从企业文化发展历史、最新成果和国内外著名成功并购案例出发，结合公司企业文化建设经验，深入研究总结，把握不同企业文化相互融合统一的客观规律。在企业兼并过程中，采取措施，促进文化融合，减少文化冲突，求同存异，优势互补，实现企业文化的平稳对接，促进企业文化的整合与再造，推动兼并、重组的创新发展，为企业资本运营、投资并购、快速扩张、多元发展提供强有力的文化支撑。
3、重点
制度的创新和企业文化理念的践行，并养成行为习惯。
(五)第五年：全面总结，规划发展。
1、目标
通过全面总结，充分展示企业文化建设成果，增强员工成就感、自豪感，实现企业文化与企业发展、员工发展的高度统一，实现企业管理由制度管理向文化管理的跨越，以及制定企业文化建设的下一个五年规划。
2、内容
(1)总结成绩，自我诊断。
全方位地对企业文化理念识别体系、行为识别体系、视觉识别体系、宣贯落实体系、保障体系，以及培训体系、考核体系等进行归纳总结，从中总结经验、发现问题、纠正失误、吸取教训，形成自主发展、诊断、完善和创新的企业文化建设体系。
(2)展示成果，凝心聚力。
通过各种渠道，如局域网、宣传栏、橱窗、电视台、内刊等多方面、多角度地展示企业文化建设的成果，进一步提高员工的士气、自豪感、成就感和归属感，推动企业文化深度发展。
(3)吸取经验，制定新发展规划。
企业文化建设是一个复杂而长期的系统工程，而不是一劳永逸的工作。企业要在总结前五年发展的基础上，明确新方向，厘清新思路，把握全局，统筹安排，制定企业文化下一个五年发展规划。
(4)协调发展，永葆生机。
与企业文化建设成果的展示相适应，协调安排各种宣传与推广活动，大力宣传与发扬企业文化建设的个人和集体典型，发挥典型与先进的力量，永葆企业文化建设的旺盛的生机与活力。
3、重点
总结企业文化建设成果和制定新的五年企业文化发展规划。
篇16：教师个人发展规划
一、学年度发展目标
在过去的三年我一腔热诚地爱着自己的事业，把和孩子们相处当作是人生的一大乐趣。孩子们愿意与我交朋友，愿意把自己的高兴与烦恼与我分享。我有较强的观察能力，喜欢并善于倾听孩子的悄悄话，有一定的捕捉能力，能根据孩子的兴奋热点，及时生成教学或游戏活动。在教学实践中，我有一定的随机调控能力，及时发现并较为合理地解决孩子活动中的“状况”，能启发引导孩子用他们的方法加以解决。具有一定的创新意识与能力，对于自己不会的东西有学习的兴趣，初步学会使用白板课件；在教学活动中有独立设计能力，每一学年均能设计出一篇较为成功的教学活动，为日后展示积累教学活动。在接下去的四年认证制定好四年规划，本年度的发展目标如下：
1、能够继续勤奋工作，完成自己的本职工作，为小班幼儿提供良好的成长环境，消除开学时的入园分离焦虑，逐步建立依赖关系。
2、在专业上获得1—2个奖项。
3、跟家长、孩子形成“三位一体”的良好关系，取得家长的信任。
4、不断提高教育教学能力，在教学活动设计的过程中体现目标的价值、孩子能力的发展。
二、实施方式或途径：
1、认真完成幼儿一日活动的保教工作，及时反思，及时调整班级环境，为幼儿的成长提供优良的成长空间。
2、积极参与幼儿的一日活动，陪伴左右。
3、在家长工作中能多与家长沟通、了解，探索与家长沟通的有效途径，使家长能多了解自己的工作。
4、认真完成周计划、一日计划，按计划开展半日活动，不断的反思总结经验。
5、带领孩子开展远足、秋游等课外活动，使孩子体会到和同伴一起的快乐。
6、邀请家长进课堂、组织家长志愿者一起参与幼儿园活动。
7、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
8、在实践探索中提高并丰富自身对幼儿年龄特点的把握，能较熟练合理地设计各类教育教学活动，使幼儿和自己获得双向发展和提高。
三、成果形式：
1、在一日活动，教育教学以及混龄专题研究的过程中，形成一定的案例积累，体现在成长档案中。
2、幼儿对老师形成了信任和依赖感。
3、与家长相处融洽，进一步加强“三位一体”的结合。
4、反思自己的每一次教学活动，撰写教学反思。
5、学习、揣摩优秀教学课例活动设计的方法，根据教学活动的重难点及幼儿的活动观察，修改、完善幼儿园经典教学活动课例。
篇17：教师个人发展规划
一、个人情况分析：
1.理论水平低：对于大部头的教育专著学习的很不够，很多工作没有理论方面的指导只局限与草根式的摸索，导致很多工作没有高度，目的性强。
2.专业素质还有待提高。
3.扎实度不够，很多事情处于有想法无实施；或是虎头蛇尾的状态。
二、个人发展目标：
1.两年内个人理论修养得以提高；争取有自己的教育教学观念。
2.成为一名好老师。
3.形成自己的教学风格。
三、个人发展措施：
1.针对个人自身的不足进行恶补：多读书；啃教育大部头；潜心教学。争取每学期能够啃一本专著。
2.在教学研究从小处着手，深处挖掘。抓住教学中的小问题开展有深度的研究。并对每一个小问题进行专题式的记录。
3.关注最先进的的教育教学理念，通过网络、期刊、交流等各种方式涉猎前沿信息。让自己保持观念上的先进性。
篇18： 教师三年发展规划
教育是一项事业，事业的好处在于奉献；教育是一门科学，科学的好处在于求真；教育是一种艺术，艺术的好处在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。
为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析。
我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我一向担任语文教师，并担任了四年的班主任。每年都参加各级培训学习，辅导学生参加各种活动，并都取得了不错的成绩。
二、三年发展自我规划
（一）、强化职业主角意识
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者DD“好”教者DD“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。
（二）、提升专业水平
学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务潜力。
悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
用心进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
充分利用信息技术手段辅助教学。
（三）、用心参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际状况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项群众活动，成为一名合格的老师。
（四）、完善自己的教学风格
在教学中构成已经构成了自己独特的教学风格：情境教学法。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。
（五）力争透过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列，评上中级教师。
三、自我目标的达成
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改善教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学潜力，落实到每一次群众教学和研讨活动中。
4、认真对待每一个教师，帮忙新教师迅速成长。用心参加县级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道分享，为提高我校中学语文水平做出自己的贡献。
5、用心参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。
6、认真上好示范课和研讨课，不仅仅是展示自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。
7、用心参加各级赛课，并力争取得好成绩。
综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信必须会实现自己的三年规划的！
篇19： 教师三年发展规划
从事小学语文教学，已是二十余年，工作以来一向兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地明白，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，用心探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研潜力，是我必然的选取成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：
一、自我分析
1、个人优势分析
从事小学语文教育教学工作二十年了，积累了必须的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和职责心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能用心参加教育科研活动，积累了必须的教学经验，并取得了必须的成绩。
2、个人不足剖析
在教科研方面缺乏深入研究的潜力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改善课堂教学，构成高效的课堂教学风格。
二、专业发展目标
（一）总目标
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，构成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标
加强师德修养，锻造高尚的人格，用心进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标
用心参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种潜力（学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、研究学生潜力、自我调控潜力）。
3、行动目标
（1）牵手名师
与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师应对面交流，提高自己的教育教学水平。
（2）引领示范
做好自己的本职工作，力争多出课出好课。
（3）专业进修
继续学习，提高自己的学识水平。
（4）完成教学任务
完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的用心主动的学习。
（二）分段目标
20xx年：
用心钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。用心撰写论文，争取发表2篇以上，并用心进行教学基本功的训练。
准备小中学职称材料。用心申报小中高职称
20xx年：
1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研潜力，争取在国家省市刊物上发表1―2篇文章。
2、用心参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学潜力再上台阶。
20xx年：
1、继续提高自己的教学潜力和技巧，争取构成自己鲜明的教学风格。
2、对前两年的工作进行总结，构成有价值的教育教学论文。
3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。
三、专业发展措施
采取“自我认识和自我反思、制定专业发展规划、理论的学习、实践和行动研究、总结提升”的流程，强化自己的专业素质。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。
（2）要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
（3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，个性要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用心工作，力争做到：
反思昨日――在反思中扬长；
审视这天――在审视中甄别；
前瞻明天――在前瞻中创新。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己持续用心探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。
3、制订计划，自我规划。
立足个人发展，透过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际状况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。
4、精于思考，勤于笔耕。
每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，用心参加教研组活动，用心参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。
5、科研先导。
用心参与课题研究，用心参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。
①用心参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究潜力，争当科研型教师。
②认真撰写教学个案。透过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。
6、坚持参加学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。
在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，给年轻教师更多的指导和帮忙，为发展学校的教育事业贡献力量。
