启示与警示读后感

【简介】感谢网友“drpro”参与投稿，下面是小编精心整理的启示与警示读后感（共7篇），希望能够帮助到大家。

篇1：《启示与警示》读后感

大学，是我们梦寐以求的神圣殿堂，是我们每个青年一生中最重要的驿站，在这个驿站，每个同学承载着太多太多个人的，家庭的，国家的和社会的希望。已经步入大学的我们急需要从这个繁杂世界中停下来，好好思考人生旅途该如何继续下去，这对我们每个同学的成长，成人，成才，成功真的很重要。《启示与警示》为我树立了正确的世界观，人生观，价值观，让我从中收到了教育，启迪和警示。

本书中分别列举了十个正反两方面的典型实例，有“撒博爱的使者”徐本禹，“肩负爱与责任微笑前行”的黄来女，“笑对坎坷路爱心献社会”的谭之平，“永不断裂的精神之链”――“10.24”英雄集体，“最美乡村教师”邓丽。她们的感动事迹让我觉得尽管我们的角色再微小，也可以用我们的爱来滋润我们脚下的土地，滋润人们的心田。爱与责任正是我们这代人最需要的，面对艰难困苦，我们不应该是逃避，而是笑对人生风雨路。这些以大爱的情怀和阳光的心态，敢于担当，自强不息的人们是一面面道德的旗帜，更是难得的教材，给了我们以启迪、鞭策、信心和向上的力量。

而在警示篇里，考级作弊、学术作假。沉迷游戏、贪图享受的例子，让我感酿到惋惜，他们成如此悲剧，不仅使亲人、师长痛苦和蒙羞，还断送了自己的`美好前程，而其中让他们一步步走向歧途的原因却值得我们深思，当今社会，有些年轻人一味的追求物质生活，只是贪图享受。虚华，而不能自立自强，奋发有为，其结果就会违法犯罪。身为大学生的我们，正处在最关键的时刻，我们最主要的任务是学习，安贫乐道，懂得知足。甄别社会流行，冷看社会浮华，才是我们应有的理性选择。

《启示与警示》不止是本思想教育手册，它更重要的是学校、社会、领导对我们的关心，对我们的希望。它给我们带来的思索和启示是今后生活和工作学习中的准线和原则。

篇2：《启示与警示》读后感作文600字

《启示与警示》读后感作文600字

我们踏入大学校园，便意味着一个新的起点。在这里，我们学习到了很多，方方面面，点点滴滴，浅至谈吐，深至德思。

《启示与警示》这一书，从“启示”“警示”正反两个方面，用事例列举了10个典型实例，给予我们教育，启迪和警示。

启示篇——赠人玫瑰，手有余香。

无论是徐本禹那燃烛之心，还是黄来女弗父求学，无疑都彰显了当代大学生风采与风貌，这就像是一盏明灯，以精神之光播散大地，收获锋芒。那“我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的'时候，我愿毫不保留地反射给别人。”不正是对这种行为最好的诠释。我无求，无索，但我们会为之感动，为之震撼，铭记于心，然后也做这爱的使者。这些感动质朴又闪烁，而这种正能量，这种当代大学生精神会为我们导向，为我们指引方向前行，以大爱的情怀和阳光的心态，自强不息，敢于担当，展现当代青年锐意进取的精神风貌。

警示篇——贪念取小，恶果自食。

警示篇，重在于“警”字，时刻提醒我们注意自己的言谈举止，不要好逸恶劳，贪慕一时享乐，不思进取，这样到最后只能自食其果。大学生，其主要目的还是以学习为主，求真务实，树立正确的人生理想。以这五篇实例警示大学生。珍惜大学4年时光，认真读书，不负父母，老师的重托。也要守法，懂法，明辨黑白，是非。大学生已是完全行为能力人，不要有违法行为，否则会受到法律严惩。打造精神高地，树立法治观念，努力成为知法，守法和践行法治的典范。而学习过程中，提升自身素质和修养，甄别社会种种，不要误入歧途，保护自己。

读《启示与警示》这一专门针对大学生案例改编的文册，不仅了解到身为大学生所需要具备的素质，也了解到大学生的行为禁区。由此，来对吱声、行为加引警示、约束。启示、警示，大学生生活由自己把握，希望我们可以过一种充实的大学生活，为我们以后的生活轨迹做铺垫。

篇3：《劝学》启示与读后感

《劝学》

荀子(约公元前313-前238)，名况，时人尊而号为“卿”，西汉时为 避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。汉族，战国末期赵国猗氏(今山西安泽县)人，著名思想家、文学家、政治家，先秦儒家的最后代表人物。曾两次到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学，担任过列大夫的祭酒(学宫领袖)。还到过秦国，拜见了秦昭王。后来到楚国，任兰陵(今山东兰陵)令。荀子对儒家思想有所发展，提倡“性恶论”，其学说常被后人拿来跟孟子的“性善说”比较。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。与其弟子撰成《荀子》一书。

《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性;后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。《劝学》全文的中心思想是：一、学不可以已;二、用 心 一也，三、学也者，固学一之也。这是月牙山人(朱金城)对荀子核心思想解释。所以 荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成(学一速成)，然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向; 要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。荀子是古代最伟大的教育家之一，他的学生中最优秀的是法学家韩非子、秦朝丞相李斯、汉朝丞相张苍。可见荀子之学为实学也。

创作背景：

战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。他的门人韩非、李斯成为战国末期的法家重要代表人物。

启示：

1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的`故事,告诉我们开卷有益的道理。

2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。

4)要善于听取他人好的建议或意见并去做。

5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

6)不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。

7)做人不能太骄傲,要谦虚。

8)劝人要讲究策略。

9)不能找借口轻言放弃。

10)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成。

11)与《伤仲永》相比,突出了后天教育的重要性。

篇4：《彷徨》读后感与启示

在现实生活中，我们总会有那么一点多多少少的沉重感。其实，彷徨主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要的方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往与世，做为人，必须有所承受，承受我们需要承受的东西。在这现实与理想的王国里，我们承受着亲人与故人对自己寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意和善待；在情感的海洋里，我们承受人生变故中的各种打击和煎熬。

当我们觉得自己快要承受不起时，就会感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种想把这坛子打破的冲动。

其实，我们静下心来想一想问题很简单，人们从懂事的那一天起，总在努力学习适应环境，努力做到与别人和谐相处。但恰恰忽略了一点：忘记了学会与自己快乐相处。而正是在这一点，才导致了我们种种的烦恼与痛苦。

这个时代比以往更看重个人的价值取向和人生奋斗的精神，每个人面前都隐伏着万千机遇，而最大的机遇却是洋溢于你生命中的乐观和欢喜。“纵然是漂流四方，也要边走边唱。”自觉地享受着实在的生活，又被高远的希翼所牵引，那该是如鸟在林的快乐啊——所有的树木清风都适合你。彷徨读后感  我们的心灵是脆弱的，需要经常地鼓励与抚慰，长长自我激励，自我表扬，会使自己的心灵快乐无比。

一个人只有时刻保持幸福快乐的感觉，才会使自己更加热爱生命，热爱生活。只有快乐、愉悦的心情，才是创造力和人生动力的源泉。只有不断给自己创造快乐，与自己快乐相处的人，才能远离痛苦与烦恼，才能拥有快乐的人生。

篇5：红楼梦名著读后感与启示

《红楼梦》是我国四大名著之一，另外三本是《西游记》《三国演义》《水浒传》，而，令我感触最深的，也就数《红楼梦》了。作者是曹雪芹。这是一篇本难懂的小说集。像是历史小说，又像是曹雪芹的自传体。

《红楼梦》中贾宝玉这个人由于从小被祖母与母亲溺爱而造成每日与女孩儿们玩乐，不顾学业，而且多愁善感的性格特点，但也是因为这样，他的父亲贾政才会不喜欢他，宝玉也很惧怕他的父亲。虽然大观园里的人很是心灵肮脏，不过也有真情在，贾宝玉与林黛玉真心相爱，最终却套不过封建婚姻的命运。林黛玉也是多愁善感、经常落泪，都说她心眼小，可是只有她才拥有贾宝玉这个知己。薛宝钗在大观园里可算是最有心机的一个了。她为人处事很能干，蒙住了很多单纯人的眼睛，她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她极力讨好没一个人连贾母也不在话下。王熙凤是最泼辣的一个了，不仅办事干练，而且心直口快，常噎得人说不上话来，她处处不吃亏，人们称她“凤辣子”，却逃不过早逝的命运。大观园里的人物我喜欢的要数探春了，他心机不如宝钗，文学功底不如黛玉，可是她为人爽朗，而且冷眼看一切，或许她有一点孤高自诩，可是能在混浊的世界里冷眼看一切的又有几个呢？但她的命运同样也是远嫁，离开家乡，离开父母。

贾母可算是仁慈的了，她疼爱孙子孙女们，甚至连与自己毫无血缘关系的小孩子也疼爱，可是她的话何尝不暗藏玄机呢！黛玉刚进荣国府时，贾母让她做上座，她不肯，贾母说了句“你是客，本应如此。”暗示了她从来没有把黛玉当成是自家人，虽然表面上和谁都很亲切，可是她不过是假慈悲罢了。

曹雪芹的思想我认为是很纯洁，他使用了最平凡的语言，写出了这个故事的美，这个故事的真是，看着曹雪芹写的《红楼梦》，就好像里面的人物都跳出来一样，每一个动作每一句话的是那么的精彩。

《红楼梦》让我知道了人与人之间的善与恶，丑与美。

篇6：红楼梦名著读后感与启示

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”这是黛玉低吟着的悲凉诗句一直被古往今来传唱着。这句诗出自于曹雪芹的手笔似乎也暗示了《红楼梦》的悲惨结局和它之中蕴含着的作者对封建社会独有的苍凉与无奈。

前几天，我刚读完《红楼梦》，第一次读时，那大观园的繁杂与喧闹，宝玉的轻浮，黛玉的忧郁、清高，宝钗的大方，凤姐的见风使舵、心狠手辣，总之，这本书描写的人物都能另人印象深刻，它记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我就是这样理解的！

但当我再一次细细品读之后，随着见识的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个俗气的故事了，他开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了作者曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。

回想黛玉初进荣国府，府中上上下下，都一片欢迎。然而，当她父亲死后，那曾经对她嘘寒问暖的人，便一点点冷淡下来。而当她在生命最后的时候，又有谁管过她的死活？这就是人情的冷暖，好在我家里人都不是这样的，哈哈！

总结，这是一本真真正正的名著，可以让你看完还想多看一次的书！

篇7：爱的教育读后感与启示

这个寒假，《爱的教育》一直与我相伴，它让我受益匪浅。

这本书以小学生安利柯的口吻，讲述了他从三年级第一天到最后一天发生的100件动人故事。有悲伤，有欢喜，有亲人在他日记本上写的批评、勉励与教育，还有每月一次的小故事。

读书时，我与安利柯一起伤心、一起高兴、一起一点一滴地改正自己的不足，好像我就是安利柯，安利柯就是我。这个普通的小学生带给了我太多感悟，使我懂得了要尊重老师，尊重同学，尊重万事万物;善待父母，善待长辈，善待亲朋好友;热爱劳动，热爱生活，热爱这个世界……《爱的教育》所包含的教育、慰藉和激荡的情愫，使人们无不流下感动的眼泪。

其中，我最喜欢的一篇是每月故事《洛马格那的血》。故事的主人公是一个调皮的小学生费鲁乔，住在洛马格那街上。一天，他因为与同学打闹，被祖母严厉训斥了一顿。这时，两个强盗冲进来抢劫，祖母没忍住，说出了其中一个强盗的名字，那个强盗恼羞成怒，气急败坏地拿出一把尖刀，向祖母刺去。勇敢的费鲁乔挡在祖母身前，被刺死了。费鲁乔为了保护家人而奋不顾身、不怕危险的精神，深深地感染了我，让我懂得了，在家人遇到危险时能够挺身而出是多么自豪而光荣的事情。我理解了：为什么过马路时，妈妈要紧紧地拉住我的手走在我的左侧;为什么爬山时，爸爸让我靠山体走而他却走在悬空的那边……今后，我也要向费鲁乔学习，保护家人，把爱带给家人。

《爱的教育》给我带来的启发和认识是史无前例的。这本书不仅儿童适合看，任何人看了都会有全新的认识。希望你有机会也去看一看，感受它的独特魅力吧!