小班音乐：音的高低

【简介】感谢网友“如果你是假的”参与投稿，下面是小编为大家准备的小班音乐：音的高低(共10篇），欢迎阅读借鉴。

篇1：小班音乐：音的高低

活动目标：

1、在两两比较中初步辨别音的高低。

2、喜爱参加乐理游戏，在游戏情境中体验听辨的乐趣。

教学准备：幼儿已经知道音阶的排列

活动准备：ppt、音符宝宝铃、小椅子

活动重点难点：听辨音的高低   一、身体音阶歌

1、今天我们要去探险了，让我们先来热热身吧！跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。

全体幼儿边唱便跳操

2、老师说一个音，幼儿做做动作或做动作幼儿说音。

3、请幼儿上来考考大家。

二、神奇的山洞

1、  山洞里的声音

·教师事先在椅子上放置好音块，高音在上面，低音在下面。

·今天我们要去一个神奇的大山洞，山洞里有许多会发声的石头，有的音高，有的音低，高的在上面，低的在下面。（老师示范）

·它还是一个许愿山洞，如果你到山洞里去敲高音和低音，你就可以许一个心愿，它一定会实现的。

2、  请幼儿上来按照高音低音的顺序敲石头（音块），敲好以后可以许一个心愿。

3、  可以找不同地方的岩石来敲，然后许愿。

重点培养对于高低音的感觉。

篇2：中班音乐活动：音的高低

活动目标:

培养幼儿听辩,感知乐音高低,音区高低的能力和准确灵活的反应能力;

通过创编音乐,知道乐曲里有高低不同的音符,培养幼儿对音乐的兴趣

活动准备:

幼儿自制的小蜜蜂头饰,音乐带,钢琴,卡纸做的彩色高楼,标有唱名的磁性音符,磁性黑板

场地布置:小花园(卡纸做的高低不同的花)

活动过程:

一,开始部分

跳蜜蜂舞进场

“春天来了,是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的采着花蜜呢?” “对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂,一起飞到花丛里做游戏好吗?”

复习歌曲<<小小音符>>

“小蜜蜂,我进来的时候发现了一样东西,很象我们头上的触角,你们猜,那会是什么呢?”出示音符, “是什么呀?” “还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱…来,我们一边做手势一边唱…”

二,基本部分

“小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,跳得高的时候它的音就高,跳得低呢?”

1 感知高音和低音

“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音,请幼儿说说高音和低音的感觉,并用动作表示高的音和低的音.

2 游戏:高低花

“小音符喜欢做游戏,它跳到花丛中,跳在长得高的花上,它发的音就高,跳在矮花上,它发的音就怎样?”

“现在请你们做花,小音符在两个音上跳,听听这两个音,最后会落在哪一朵花上,听最后一个长音,如果这个音在两个音中是高音的话,你就做朵长得高的花,如果这个音是低音的话,那就做朵怎样的花?”

游戏三至四遍.

3 游戏:蜜蜂找花

教师在高,低音区弹<<小蜜蜂>>音乐,幼儿根据音乐做高飞,低飞的动作,并飞向相应的花处.

4 游戏:小音符找家

“小蜜蜂飞累了,我们来休息一下吧.这里有一座彩色的楼房,是给小音符住的”出示各音符,请幼儿说出音高

“你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”…

5 游戏:看手势找音. “这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”

6 按音乐找音符,并排成一排

“谁记得<<小蜜蜂>>的乐谱呢?533,422…后面是怎样呢?” “好,请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符, 把它们排成一横排,音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符,老师帮忙排列.

“哦,终于完成了!来看看,一排高高低低的音符,多好玩!来,伸出手指,指着音符,我们一起轻轻的唱一次吧”

试编乐句

“哈哈,小音符一会儿跳高,一会儿跳低,就变出了<<小蜜蜂>>这段好听的音乐,你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?” “请你们先想一下,轻声唱唱,觉得好听,你就上来告诉小朋友你编的音乐!”

请几位幼儿找音符试编,编完后自己唱一遍,并带全体幼儿唱一遍.

小结:今天我们当了小小作曲家,虽然编的曲还不是很好听,但我们以后再多学一点音乐的知识,相信会编得很好听的!

三,结束部分:做蜜蜂飞离场

“现在我们再听听音乐家编的<<小蜜蜂>>的音乐,边听边飞到外面采花蜜吧!”

篇3：《音的高低》小学音乐教案

教材：人音版第二册

教学设想：

“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。

教学目标：

引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。

教学过程：

一、听一听，学一学

播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。

提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。

高音低音

例：拍手――――跺脚

雨声――――雷声

猫叫――――虎叫

马蹄声―――象的脚步声

高跟鞋声――平底鞋声

老爷爷说话――小朋友说话

活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论

（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）

二、唱一唱

出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。

学读儿歌《两只猫》。

学唱歌曲《两只猫》。

附：歌词

有只老花猫，喵呜喵呜叫。

有只小花猫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜老鼠吓跑了，

喵呜喵呜老鼠吓跑了。

分组扮演两只猫表演动作、形象。

（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）

三、敲一敲

教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。

请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。

评奖激励：比一比谁的'创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。

四、跳一跳

教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。

1、集体听辨模仿

2、个别学生听辨模仿

3、随音乐“飘”出教室

篇4：《音的高低》小学音乐教案

教学内容：音的高低

教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。

教学重点：学习音的高低。

教学难点：辨别音的高低。

解决手段：

1、做小实验。（实践法）

2、模仿动物的叫声。（对比法）

3、敲音条。（听辨法）

教材分析：

音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。

教具准备：

1、教学图片

2、打击乐器

3、录音机及教学法磁带

4、投影机

5、钢琴

6、水杯二个

7、音条

8、国旗一面

教学过程：

1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）

2、复习音的强弱f、p：

（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。

（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。

3、用这两个记号拍下面的节奏。

4、用编一句儿歌。

如：小白兔真可爱

方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。

5、做实验：

实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。

方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）

实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）

实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）

实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）

6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）

7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。

（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。

（2）进行爱国旗教育。

（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。

8、小结：（由学生回答）

（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？D？D音的高低。

（2）大音条声音低，小音条声音高。

（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。

（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。

9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。

篇5：听辩音的高低的小班音乐活动教案

听辩音的高低的小班音乐活动教案

目标：学习听辩音的高低。

准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。

设计思路：

1、本活动指向对象为小班上学期的.孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。

篇6：中班音乐常识教案：音的高低

中班音乐常识教案：音的高低

活动目标

培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力;

通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣

活动准备

幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板

场地布置小花园(卡纸做的高低不同的.花)

活动过程

一、开始部分

跳蜜蜂舞进场

“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗”

复习歌曲小小音符

“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢”出示音符，“是什么呀”“还记得小音符的歌吗小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”

二、基本部分

“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢”

1感知高音和低音

“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.

2游戏高低花

“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样”

“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花”

游戏三至四遍.

3游戏蜜蜂找花

教师在高，低音区弹小蜜蜂音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.

4游戏小音符找家

“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧.这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高

“你会送这些小音符回家吗住在最下面一层的是”…

5游戏看手势找音.“这个手势表示什么音请你在楼房上找出这个音!”

6按音乐找音符，并排成一排

“谁记得小蜜蜂的乐谱呢533，422…后面是怎样呢”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.

“哦，终于完成了!来看看，一排高高低低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”

试编乐句

“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了小蜜蜂这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听

，你就上来告诉小朋友你编的音乐!”

请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.

小结今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的!

三、结束部分做蜜蜂飞离场

“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”

篇7：幼儿园小班音乐声音的高低和乐曲的旋律公开课教案

幼儿园小班音乐声音的高低和乐曲的旋律公开课教案

设计意图：

这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的'灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

目的：

1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

准备：

1. 音符 2.五线图谱

3.简谱 4.水彩笔

5.录音机 6.磁带

过程：

一、情景表演：我唱得好

情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

内容1：练声c－f

内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

二、区分声音的高低

1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。

游戏1：小音符的家

游戏2：谁的声音高，谁的声音低

互动游戏：听一听

三、声音的旋律

1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

合作游戏：拼旋律

四、简单复习一遍以上内容，进行小结。

五、自由歌舞。

篇8：小班音乐教案

一、教学目标：

1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。

2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

二、教学准备：

1.动物图片若干（小象、企鹅等）

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼儿已经学会歌曲第一段。

4.歌曲MP3和电脑。

三、教学过程：

1.出示图片，复习歌曲。

（1）出示图片，简述故事。

（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。

（3）提出要求再次练唱。

2.情节推进，仿编歌曲。

（1）出示图片，推进故事情节。

（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？

（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。

（4）集体练唱。

3.学唱歌曲最后一段。

（1）出示图片，推进故事情节

（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？

（3）个别幼儿尝试简述与演唱。

（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》

（1）小组表演

（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》

6.分享糖果，结束活动。

活动反思：

一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。

二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。

三．活动过程：

1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。

2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。

3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。

篇9：小班音乐教案

活动目标：

1、了解五官的作用，爱护自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

活动准备：

教学ppt准备。

活动过程：

1、练声《小动物的叫声》

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？

3、学习歌曲《五官歌》。

（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告诉幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

篇10：小班音乐教案

活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

活动准备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

创设在游戏中学习的氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

二、 听歌曲、表情感、讲规则

1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

三、 学歌曲、明规则、做游戏

1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则)

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的.整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。