《化石吟》同步训练

由芮尔分享时间：2023-09-25 20:25:17 收藏本文

【简介】感谢网友“芮尔”参与投稿，下面是小编帮大家整理的《化石吟》同步训练（共5篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：《化石吟》同步训练

《化石吟》同步训练

一、基础演练

1．给下列加点字注音

潜行（）卓越（）葱茏（）猛犸（）

档案（）长吼（）地壳（）千载难逢（）

2．根据拼音写汉字

hǎi( )骨 guǒ（）藏 f（）朽化为wū（）有

3．填空

根据表达方式的不同，诗歌一般可分为_________、___________、___________ 等，《化石吟》属于___________ 。“吟”本是古诗的一种名称，这里是的意思。

4．根据意思写词语

（1）让人心中非常向往。（）

（2）表示时间的推移或岁月的变迁。（）

（3）形容历经年代久远。（）

（4）形容草木茂盛。（）

5．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用设问的修辞手法，引出下文。（）

（2）“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。（）

（3）“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。（）

6．河南省地质博物馆免费开放，请你将参观的印象给大家介绍。

二、同步解读

根据课文回答问题

7．第一小节用排比的提问，作用是什么？

8．没下巴的鱼、长牙的鸟、没腿的鱼、不开花的树分别指什么？

9．填下表

第二节（问句）最后一节（照应句）

(1)a.逝去万载的世界又重现

(2)沉睡亿年的石头能否说话b.

(3)c.你讲的故事多么令人神往、惊讶

10．怎样理解“你否定了造物主的存在”？

11．诗歌表达了作者怎样的思想感情？

三、美文赏析

《鱼化石》

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘察队员在

岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训：

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

当死亡没有来临，

把能量发挥干净。

12．诗的第一节中的“跳跃”和“浮沉”能否调换?为什么?

_____________________________________________________________________

13．诗的第一节通过想像写出了什么?对后文有何作用?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

14．点明中心意思的一节是：________________________________________。

15．这首诗和《化石吟》在写法上有何区别?若能从两方面说明更好。

___________________________________________________________________________

四、创新作文

阅读下面的一则消息，运用合理的联想和想象，描绘太古时期西峡恐龙的盛况。写一篇作文，题目：沉睡的恐龙

南阳网讯6月11日（记者李晋通讯员张俊伟）近日，河南省国土资源科学研究院王德有高级工程师带领科研人员在西峡县进行恐龙化石科研发掘时，在该县回车镇大块地村岭头组的一处山坡上发现恐龙骨骼化石。

该山坡四周群山环绕，在发掘大约30平方米的范围内，发现一个比较完整的恐龙骨骼化石，还有恐龙的尾骨、腿骨、肋骨等零碎的骨骼化石，两位来自英国和加拿大的古生物科学家参与了本次发掘。据悉，该县回车镇的大块地与邻近的八迭、吴岗、石梯等村，是西峡县发现恐龙蛋化石比较密集的地区之一，据专家预测该处可能蕴藏着大量的恐龙骨骼化石。

参考答案：

1． qin zhu lng mǎ dng hǒu qio zǎi

2.骸裹腐乌

3．叙事诗、抒情诗、哲理诗、抒情诗赞美

4．（1）令人神往（2）日转星移（3）海枯石烂（4）葱茏

5．精析：这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。（1）句中的两个问句不是设问，因为设问是自问自答，而这两个问句只问而没有答，所以是×。（2）句中，把生命历程的痕迹比作条条皱纹，把化石比拟为人的'脸。所以是√。（3）句中运用拟人的手法是对的，但是并没有说明人类对化石有很深的了解，而是说明人们刚刚挖掘出化石，开始了解他，所以是×。

6．示例：

河南省地质博物馆建筑面积5800平方米，布展面积4100平方米。内设有地球厅、恐龙厅、生物演化厅、古象厅、矿产资源厅、地质环境厅、矿物厅、4D动感影院（多功能厅）和地震海啸感受剧场等，馆外有矿石林、科普广场、恐龙雕塑等，是现代化的省级一流地质专业博物馆。

亚洲体腔最大的恐龙、世界上最小的窃蛋龙、中国唯一的结节龙、世界上最大的一窝恐龙蛋化石……展馆还有世界上最早的银杏果化石、最早的被子植物中华古果等大批动植物化石标本，几乎展示了河南所有种类的矿石、岩石以及来自国内和部分国家精美绝伦的矿物晶体和观赏石标本，其中有多件国宝级和数百件珍稀实体精品标本。

博物馆每天将循环播放针对河南地域特色原创的《地质·河南》、《西峡恐龙蛋富集之谜》等16部三维动画影视；《大陆漂移》、《地球的生命进化》、《恐龙世界》等18部多媒体查询系统，内容丰富，引人入胜；《与恐龙赛跑》、《与恐龙比体重》等项目寓教于乐，大家可互动参与。此外，馆内还建有喀斯特地貌、冰川、碧水丹霞、溶洞、露天采矿等30余处仿真度很高的景观模型。

7．通过问句的形式，引发读者想象，连续的提问，表现了作者浓厚的科学兴趣强烈的求知欲，也打开了读者的思绪的大门。

8．无颌鱼、始祖鸟、两栖类的祖先和裸子植物。

9．

第二节（问句）最后一节（照应句）

(1)逝去万载的世界可会重现？a.逝去万载的世界又重现

(2)沉睡亿年的石头能否说话b.沉睡亿年的石头说了话

(3)请向我一一讲述的那奇幻的神话。c.你讲的故事多么令人神往、惊讶

10．基督徒认为世界万物是上帝创造的，因此称上帝为“造物主”，而化石证明了世间万物是进化而来，用事实否定了上帝的存在。

11．表达了作者对科学的神奇与人类的伟大的赞叹，作者对科学严谨的态度，表明了其唯物主义思想。

12．不可以。在大海里“沉浮”，表现其时隐时现；在浪花里“跳跃”突出鱼儿生命力的蓬勃，互换就不通顺了。

13．第一节展现了鱼儿在成为化石之前，活跃的生存状态，和第四节呼应，作者通过前后对比说明一个哲理：生命的意义在抗争中才能得到升华。

14．最后一节。

15．在主题上本诗是以鱼化石来写人，《化石吟》则是赞美化石赞美科学地神奇。在写法上本诗是对比来写，《化石吟》则是前后呼应。

16．作文可以通过想象来再现当时的生活情景。

篇2：化石吟同步训练

化石吟同步训练

《化石吟》一文中，作者张锋用诗歌的方式为我们展现了一副神奇而奇幻的远古世界，既富有科学知识，又颇具唯物主义精神，给人深深地教育和启迪。

1、给下列加点字注音：(3分)

骸骨( ) 裹藏( ) 葱茏( ) 潜行( ) 猛犸( )

2、《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。(3分)

3、简要地分析一下这首诗前后照应的特点。(3分)

4、诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用?(3分)

5、根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(3分)

6、划分诗句最后一节的朗读节奏。(4分)

逝去万载的世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊，

你讲的故事多么令人神往、惊讶!

7、与下面诗句衔接最紧密的一句是( )(3分)

朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。

A、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后

B、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后

C、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后

D、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后

8、将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。(3分)

原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。

改句：

参考答案

1、略

2、赞颂化石;赞颂

3、“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的.石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。

4、通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。

5、略

6、略

7、C

8、六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗?

《化石吟》教学设计

【教学目标】

(一)知识与能力目标

1.理解、积累词语，感知诗歌内容。

2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

3.体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

4.掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。

(二)过程与方法目标

1.学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。

2.自主合作探究式学习。

(三)情感态度与价值观目标

培养对生物进化的兴趣，激发学生爱科学爱文学的热情。

【教学重难点】

1.抓关键性语句整体感知课文，赏析文句，体会、理解课文所蕴涵的科学精神。

2.组织指导学生进行探究学习，加强对文章的深刻理解体验，培养学生的创造想象力。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

(屏幕放映一则新闻并展示一些化石图片)

师：同学们，看到这些化石，你们有什么联想呢?你们知道这些化石中动物的名称吗?你们能想象到它们所什么生活的时代是什么样子的吗?你们知道是什么原因使得这些动物已经不存在了，变成化石了呢?有一位诗人也和我们一样看到了化石，他感慨万千，于是，诗兴大发，吟诗一首，这就是我们今天要学习的张峰写的《化石吟》。

这是一首抒情诗，也是一首科学诗。“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是“赞颂”、“赞美”的意思。所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。

我国虽然是诗的国度，但在科普园地里，科学诗这朵小花还开得不太绚丽，这大概是写科学诗，既要懂科学又要懂诗歌，可在现实生活中，科学和诗歌兼通的人却不多的原因吧!因此，张锋的这首科学诗更值得我们去学习、去品味。下面，我们就来学习这首诗。

篇3：《化石吟》同步练习题

《化石吟》同步练习题

1、下列加粗字的注音全对的一组是

A、潜行(qián)装载(zài)万载(zǎi)骸骨(hái)

B、地壳(qiào)档案(dǎng)卓越(zhuō)猛犸(měng mǎ)

C、笼络(lǒng)旋转(zhàn)滑稽(jī)引颈(jìng)

D、幅员(fù)腐朽(fǔ)日转(zhuàn)裹藏(guǒ)

2、下列字形全部正确的一项()

A、葱笼描绘恬静阔绰

B、幽雅皱纹和煦辐射

C、思绪奇幻太古判逆

D、躯壳一拍既合亘古悄然

3、选出和课文句子完全相同的一项()

A、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描绘。

B、逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?

C、黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

D、长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人惊讶、神往!

4、下列不是作者想像的一句是()

A、肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

B、生命的航船从太古不息地向近代进发。

C、海枯，石烂，日转，星移……

D、啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。

5、根据所给的意思写出相应的词语：

⑴远古的时代()

⑵思想的头绪，思路()

⑶称赞而且佩服()

⑷奇异得让人不敢相信()

⑸木材等含有纤维的物质，由于长时期的风吹、雨打或微生物的侵害而破坏()

⑹幽静而雅致()

6、阅读下面文段，完成练习：

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你──令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家!

⑴文段中破折号的作用是()

⑵用加粗的词语造句。

高明：。

卓越：。

⑶以下关于这个文段的说法，不恰当的一项是()

A、这一节，作者转入现实，由衷地赞叹大自然的高妙。

B、“复原”、“重现”等词语表明正是因为有化石的存在，才可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。

C、这是对前面作者参观博物馆时产生的疑问的回答。

D、这一节的后二句使用的是拟人的修辞手法。

【参考答案】

1、A

2、B

3、C

4、D

5、⑴太古⑵思绪⑶叹服⑷奇幻⑸腐朽⑹幽雅

6、⑴解释说明⑵略⑶C

《化石吟》重点语句理解

1、最早的鱼儿怎么没下巴

最早的鱼类化石沉积在寒武纪和奥陶纪的`岩石里，距今已有大约四亿年的历史了。通过对岩石的研究，人们知道这种最早的鱼类生活在咸水环境里，或者说是生活在海洋中，它们的身体外面披有铠甲一样坚硬的外骨骼。这些原始的鱼类浑身布满了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它们没有颔，所以被称为无颔类。

2、最早的鸟儿怎么嘴长牙

1861年，在德国发现了“始祖鸟”化石，这块化石残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前端有爪，并有着像蜥蜴一样的由多节尾椎骨组成的长尾。始祖鸟与一种被称作虚骨龙的小型恐龙在骨骼上有非常相似之处，因此有一些古生物学者认为，鸟类的祖先是这个群系的恐龙。

3、最早登陆的鱼儿怎么没有腿

远古时代的总鳍鱼，长着独特的胸鳍和腹鳍，这些鳍的内部骨骼跟青蛙等两栖动物的四肢骨骼很相似。此外，它还有能呼吸的鳔。古生物学告诉我们，总鳍鱼是两栖类动物的祖先，它们在发展中分为两支：一支登陆生活，成为两栖类的祖先，发展成为陆地上的脊椎动物;一支留在海洋，也逐渐演变，大部分种类绝灭了。

4、最早的树儿怎么不开花

植物的发展是由藻类到蕨类，再到裸子植物、被子植物。其中到裸子植物才开始算木本植物，也就是树，但裸子植物没有真正意义上的花被，也就是没有花，只有被子植物才有真正意义上的花。

5、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

“你把我的思绪引向远古”既引起了下文，又表现了作者的思路。接下来就是写飞扬的思绪了。起承上启下的作用。

6、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是在破译这些密码吗?

7、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?

“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。

8、说说诗的第2节和最后1节构成什么关系，这样写好在哪里。

“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。

拓展阅读：《化石吟》学法导引

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。

全诗共7节，可分三层。1～2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。3～6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。第7节照应1、2节的设问。全诗首尾呼应，结构严谨。

学习本诗时，要联系生物课上所学内容(如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识);在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵。科学诗以诗的形式写科学的内容，因此，在整体把握诗歌内容的基础上，有感情地反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味诗的节奏美、韵律美，以此激发爱科学爱文学的热情。

篇4：《化石吟》同步练习参考

《化石吟》同步练习参考

练习主题：

①有感情地诵读课文，把握诗歌的主要内容，体会诗歌的思想感情。

②理清结构，展开合理联想和想像。

一、基础知识探究

（一）你能给划线的字注上拼音，你能根据拼音写出对应的汉字吗？

潜（）行档（）案躯壳（）卓（）越幽（）雅

hái（）骨猛（）mǎ cōng茏思xù（） guǒ（）藏

（二）解释下列成语。

（1）海枯石烂

______ _______________ ___________________________________ ___________________________

（2）日转星移

___________________________________________________________________________________

（三）填空题：

(1) 化石在现实社会中的意义：______________________________________________________。

(2) 《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在文章这里是______________________________________________________________________________意思。

(3) 这首诗为我们描绘了从____________________________中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言_______________________，富于___________________。

(4) “叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是__________________________ _________。

(5) 全诗运用_____________________的手法，将化石当作____________________并用第二人称来称呼，显得__________________________________________。

（四）《化石吟》开篇一连四个问句，引发了读者的想象，请你仿写。

最早的鱼儿怎么没下巴？

最早的鸟儿怎么嘴长牙？

最早登陆的鱼儿怎么没有腿？

最早的树儿怎么不开花？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、课内文段赏析

朗读《化石吟》，并回答下列问题：

1、“你把我的思绪引向远古”的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用?

__________________________________________________________________________________。

2、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”，回答了什么真理？

_______________________________________________________________________ ___________。

3、“时光在你脸上刻下道道皱纹”，皱纹和化石是什么关系？作者为什么要写皱纹？

________________ __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

三、课外文段赏析

鱼化石

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘察队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训，

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

当死亡没有来临，

把能量发挥干净。

注：诗人艾青，1957年被无端打成右派，销声匿迹。1978年，诗人复出后，对这一现象进行深入的反思，并把这种反思用鱼化石巧妙地表现出来。

1、本诗的第一节写出了鱼儿生前自由、活泼、快乐的`生活，这对后文有何作用？作者在描写鱼儿和鱼化石时寄托了怎样的感情？’

_____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________。

2、第四节中“但你是沉默的”中的“但”能否删掉？为什么？

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________。

自我小结：

喜欢这首诗歌吗？为什么？

自评：很棒进步了加油

自我反馈：

二、课内文段赏析

1、化石，2、否定了造物主的存在，3、人脸上的皱纹是生命历程的写真，如果说化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案，作者用拟人的手法来写，显得生动、形象。4、从地下发掘出来，已成为科学研究或某种发现的物征。5、化石重现了一个逝去万载的令人神往而奇幻的生物进化世界。

篇5：《化石吟》同步练习

《化石吟》同步练习

【本课重点】

《化石吟》是科学诗，再现了亿万年前的神奇景象，在漫长的进化过程中，许多物种相继灭绝，但化石保留了下来，是生命之躯曾经存在的明证。同时它又是抒情诗，通过赞美化石从而赞叹大自然的神奇与人类的伟大。

【基础练习】

1.解释词语。

(1)腐朽：

(2)化为乌有：

(3)潜行：

(4)海枯石烂：

(5)葱茏：

(6)叹服：

2.改正成语中的错别字。

事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( )

以逸代劳( ) 故技重演( ) 针贬时弊( )

言不由中( ) 出神入画( )

3.给下列诗句划分朗读节奏。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵却悄然潜行在地下。

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

4.当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢?能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情?

【拓展阅读】

1.阅读诗节，回答问题。

人造卫星又回答：

对了，我正想告诉你，

我靠神目——遥感技术，

发现了隐藏的古城废墟——

那是在南墨西哥的密林中，

有你古代的玛雅城两座;

两座古城里既有金字塔，

又有千姿百态的石头建筑。

这永不消逝的废墟呀，

它的考古价值堪称瑰宝骊珠：

显示出公元前六百至九百年间，

古代玛雅文化的繁荣画图!

(1)这是人造卫星对地球说的一番话，诗歌采用的手法写出了人造卫星的技术在工作方面的重要作用。

(2)从古代的遗迹来了解当时的历史，考古的价值就在这里。请你查阅资料，举出实例来证明这一点。

2.阅读短文，回答问题。

去年六月，蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特·莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方，发掘出一具约12米长、约为完整骨骼75%的霸王龙骨骼化石。除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨骼化石。据此，科学家就能着手解开霸王龙的一些悬而未决之谜。

通常，体长12米，体重达3000千克，并长有17.7厘米长、剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不归入食肉动物范围，令人难以理解的。可是，一部分古物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢(在4.5米长的躯干上，前肢只有91厘米长)，以及这蹒跚的步伐、缓慢的移动速度，使得它们不可能对小动物发起突然袭击。他们深信，霸王龙的食物是以死亡动物为主的。

为了研究霸王龙的奔跑能力，科学家对所发掘的霸王龙腿骨、骨盆、趾骨进行生物力学分析。他们测定了霸王龙化石上左前肢二头肌腱附着的痕迹，根据骨的大小和肌腱附着的度以及骨上大致的肌肉量，计算出霸王龙的每侧前肢可以抓得住约545千克的重量，这足以应付捕食的需要了，而食腐动物绝对不会长有能发挥如此强大力量的前肢。此外，过分短小的前肢在捕捉猎物时，也许还可借助于胸脯的重量，不让猎物逃走。

(1)填入中横线上的句子，表述最恰当的一项是( )

A.那便是唯一保存有完整的短小前肢同时也是最完整的骨化石。

B.这是最为完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。

C.那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。

D.这是至今最为完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。

(2)对霸王龙，科学研究者有两种不同看法。第一种认为是食腐动物，其根据是：① ，② ，第二种认为是食肉动物，其根据是：①__________________________②捕捉猎物时可借助胸脯重量。你倾向于第种看法。

3.泥盆纪晚期的某些肉鳍鱼类很可能曾经受到过极度干旱的`威胁，迫使它们设法寻找新的水塘或溪流以便在其中继续生存下去，这就使它们不得不先爬上干旱的陆地，结果，有些肉鳍鱼类找到了新的水源，因此得以继续过它们的鱼类生活;大多数探险者很可能悲惨地死去;但是，最成功的恐怕要数那些在陆地上学会了新的生活方式的个体及其后代们，它们从此开创了全新的陆地生存空间，摆脱了水域对脊椎动物的限制，为向更高级的进化方向前进奠定了基础。

假设你是第一条从水中爬上岸的鱼，请展开你丰富的想象，试以第一人称写一篇作文，题目自拟。

【火眼金睛】

1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?”运用设问的修辞手法，引出下文。( )

(2)“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。( )

(3)“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。( )

精析：这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。(1)句中的两个问句不是设问，因为设问是自问自答，而这两个问句只问而没有答，所以是 ×。(2)句中，把生命历程的痕迹比作条条皱纹，把化石比拟为人的脸。所以是√。(3)句中运用拟人的手法是对的，但是并没有说明人类对化石有很深的了解，而是说明人们刚刚挖掘出化石，开始了解他，所以是×。

【学习预报】

1.自主探究。

(1)设计表格，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况，要求简洁明了。

(2)本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?

(3)搜集积累有关云和天气的成语、俗语、谚语。

第四单元

16. 化石吟

【基础练习】

1.(1)物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。(2)变得虚幻，不存在。

(3)在水面以下行动或秘密行走。

(4)直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。

(5)青翠茂盛。