新概念英语课文背诵方法解析
【简介】感谢网友“狗塑达人”参与投稿,今天小编在这给大家整理了新概念英语课文背诵方法解析(共8篇),我们一起来阅读吧!
篇1:新概念英语课文背诵方法解析
(1)明确目的,集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
(2)确定任务,寻找窍门
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。此外,背诵时还要讲究一定的技巧,熟读课文内容,理解课文大意,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。
(3)坚持复背,及时检查
复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。
(4)加强默写,强化训练
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
篇2:新概念英语课文背诵方法解析
(1)反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,而且保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误。
(2)试背
背诵过程中,如果出现“卡壳”,应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。因此,不能一“卡壳”,就立即停止背诵。
(3)熟背
文章通过理解消化,已纳入自己的`知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背,即打哪提,从哪背,提到哪,背到哪,可锻炼学生记忆的准确性。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。
另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意两点:
一是遵循遗忘规律,合理安排复习。既要有天天背诵检查,又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。
二是根据识记程度对遗忘进程的影响,注意安排过度学习。实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习了
篇3:课文背诵十大方法
为什么我们背课文困难呢?
最主要的原因就是同学们会的畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。
篇4:课文背诵十大方法
1、抄诵法
俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”
背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。
2、情节法
记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处……人声……;过了一会……响声……人群……;再近些,白浪……;浪潮越来越近……,大家……
按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。
3、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手……;当微风拂过时,像呢喃细语……;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲……
这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
6、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段:
①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)
②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。)
③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....)
利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
7、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。
8、分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的'主要部分,再带动次要部分,再合背。
如背诵《秋天的与雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。
9、耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
10、间隔法
背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
提高记忆力助力背诵的实用小游戏
1.限时强记游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等,可以锻炼博闻强记的能力。
1、在3分钟内,背诵圆周率小数点后30位数字;
2、在2分钟内,背诵十个陌生的人名;
3、在10分钟内,背诵十个外文生词。
2.图文记忆游戏
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。
时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。
3.精细回忆游戏
我们在平时的学习和生活中,识记了很多东西,却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡,使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆,回忆得尽可能精细,是锻炼记忆力的好方法。
1、想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?
2、回忆一下你最近看过的电影,电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
3、回忆一下你童年的伙伴,你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?
加强记忆的小技巧
1、让抽象的信息具体化
例如,刚开始学英语单词的时候,比较难记住陌生的字母组合和读音。将它们分别配上图片呈现出来,理解和记忆单词的意思就会容易很多。
2、声音、视觉、写画多重线索
学习任务中,有许多需要死记硬背的内容,为了加强记忆,可以考虑一边看图片、视频一边说。
这样做,可以为记忆对象增加不同维度的线索,让不同记忆偏好的人学得更轻松——毕竟,有些人擅于靠【听】来记忆,而有的人擅于靠【看】来记忆。
3、创造故事和情节
就像对【听】或【看】存在偏好一样,有些人生来更容易记住「叙事」类的信息,相比干巴巴的陈述,人们也更容易记住故事、对故事感兴趣。
4、形式多样的多次练习
无论学什么,反复记忆和练习都很重要。
大脑里有个橡皮擦,哪里的记忆长期不被翻看,哪里就有可能被擦干净了。
生活中我们如何锻炼大脑?
1、适当地进行脑运动,避免用脑过度。
脑力紧张带来了脑力疲劳。脑力疲劳发生时,使人感到注意力不能集中,思维变得迟钝,继而头昏脑胀甚至头痛起来,所以要避免用脑过度。
2、合理调节脑力。
脑力调节就是按照大脑兴奋抑制交替的规律合理地安排学习与休息。比如:学习一个小时,休息十分钟,这样学习起来会更加高效。
3、多渠道进行健脑。
比如:通过按摩头部,促进大脑的血液循环;通过食物来健脑,健脑食品有核桃、黑芝麻、花生、豆制品、玉米、小米、枣、南瓜、粟子、蜂蜜、鱼虾、母乳等。
4、适当的体育锻炼。
运动有助缓解脑力疲劳,促进新陈代谢,提高大脑兴奋与抑制的转化能力,而且适度的体力疲劳还可带来良好的睡眠,因此对增进脑力,促进大脑健康是有利的。
篇5:怎么背诵语文课文
怎么背诵语文课文
1、间隔记忆法
对于背诵记忆,很多人其实都有一个误区。
认为记忆就要在某一时间段,全心全意的去专注,牢记一件事,才能达到牢记的效果。
其实不然。
有时候,将不同性质的内容交叉记忆,也是背诵记忆的一种方式。
我们称这种交替记忆的方法为穿插记忆。
利用穿插记忆进行相关的背诵,会比长时间只记忆一段内容的效果要好。
例如,孩子需要背诵一篇篇幅比较长的课文,家长可以帮孩子将课文划分为几个段,在不同的时段,让孩子进行背诵。
上午背诵几段,下午背诵几段,晚上睡觉前,将一天的背诵内容连起来背诵几遍,这样反而更容易牢记。
其实,人的大脑专注于做一件事的时长是有限的,也只有这有限的时间内,记忆才能发挥得更好。
所以,将课文分开记忆,就是在利用有限的专注力里,将记忆力发挥出更好的效果。
2、择时记忆法
择时记忆顾名思义就是选择不同的时间段去进行记忆。
众所周知,大多数人最佳的记忆时间段都是在早晨起床后以及晚上睡觉前,这也很好的证明了一点,学校为什么会设立早读与晚读。
为此,家长可以在孩子早起的时候,让孩子大声的朗读背诵一首简短的古诗,或者一小段课文,激活孩子开启一整天的学习状态。
然后晚上在孩子睡觉前,温习一遍早上背诵的内容,然后再背一小段内容,再入睡。
具体时间可以安排为:
早上6:30——7:00背诵
晚上20:30——21:00背诵
当然,这一时间段只是举例,并不是通用的,具体实施还需要看孩子的具体情况而定。
但是,有一点需要家长牢记的是,早晚背诵的时间不宜过长,防止孩子对背诵产生负面的情绪。
3、想象画面法
孩子的想象力是丰富的,所以,采用想象进行相关的记忆,对孩子来说并不是一件难事。前提是家长要学会正确的对孩子进行引导。
家长可以在孩子背诵古诗之前,让孩子熟读几遍,了解其中所表述的意思。
然后让孩子用自己的话,将古诗中所表达的情景、画面描述出来。
具体到画面中有几个人,分别在做什么,身边有哪些景等等。
经过这一过程,孩子基本上已经差不多掌握古诗的内容了,再加上对画面的想象描述,一首古诗基本就已经记忆下来了。
有研究表明,人类大脑记忆图像要比记忆文字更容易。
想象画面的记忆方式就是利用这一点,把要记的东西进行想象、联想连接。
因为想象和联想强调了图像,把要记的东西让右脑处理了,而右脑又是记忆力非常强的脑部分,所以记忆的效果更加显著。
4、抄诵法
古语有言:好记性不如烂笔头。
再好的记忆力也是有限的,可以一时记住几天或者十几天的事情,可是时间长了,也会忘记的。
虽然讲的是随时做记录,会减少遗忘的速度,但是,不可否认的是,利用书写,抄诵的方式的确有助于记忆。
很多语文老师,在要求学生进行背诵古诗之前,都会让学生摘抄几遍,以达到一定的熟练程度。
抄诵,不仅可以增强记忆力,还能牢记诗句中的每一个字,在考试默写的时候,可以很好的减少错别字的出现。
所以,抄诵法不但有助于记忆,还有助于提高默写的正确率。
5、情节法
抄诵法适合背诵语文简短的古诗词,那么情节法则更适用于课文的背诵。
语文课文,大部分都是故事型文章,既然是故事,那必然会有故事的起因、经过、结果。
所以,在读课文的时候,家长应该让孩子有意识的去理解课文主要讲的是一个怎样的故事。
在了解清楚课文内容之后,让孩子就故事的起因、经过、结果用自己的话概述出来,然后分段背诵。
分情节背诵完后,然后利用故事的头尾,将故事串联起来,再尝试整体背诵几遍,一篇课文就可以轻松背下来了。
小学语文学习的关键就是背诵,想要孩子语文成绩有所提高,背诵必不可少。
有效的背诵的方式与技巧,不但可以帮助孩子树立学习的信心,还能帮助孩子更好的去理解、记忆知识。
小学语文考试加分的套路
1
要有一手不见得漂亮但要工整的字
语文老师:我喜欢字写得工整的试卷,这不是废话。很多其他学科的老师,都在异口同声地说,字写得工整的卷子就是让人看了舒服。我参加了多年的语文阅卷,而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写,我确实有着别样的感受。
那么,考生的卷面,字写得工整会产生些什么影响呢?
1.给阅卷老师的第一印象很好
字写得工整的,一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美,谁会拒绝呢?
写字本来就是语文学习一项重要的内容,语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的,这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样,另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子,评卷老师心里常常会这样想:这一定是个学习认真、态度端正的好孩子,给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草,书写脏乱的卷子,评卷老师心里会想:看来这个孩子没有好的学习习惯,扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文,更是如此,字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷,因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分,甚至更多分数的事,并不是新鲜事。
现在,为了让孩子们注重书写,有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分(一般为5-10分),这就更要引起大家的重视了。
2.让我愿意全面去看
是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷,即使你有一些亮点,就如同将金子混同在垃圾当中一样,一般人怎么会到哪里去寻找呢?而作文评分中,展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认,客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子,阅卷老师能全面认读,两点得到足够的呈现,得高分的机会自然多得多。
所以,在平时的教学中,我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观,首先写工整;不能写工整,首先写干净。只要不断坚持,没有人写不好字的。完全可以说,小学认真练字,是中、高考的生产力。
2
字不离词,词不离句
语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候,一定要时刻不忘语境,具体的做法就是:字不离词,词不离句。
例如写反义词和近义词。
如果放在具体的语境中,就会容易许多,也更不易出错。例如:“我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了,可以是“懒散”“偷懒”,但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字,然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。
对于一些多义词,更是离不开语境。“他考试得了第二名,骄傲得不能行!”这里的“骄傲”是“自满”的意思;“我为自己是一名中国人而骄傲!”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。
做阅读题的时候,更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目,结果往往失分很多。正确的方法是:做阅读题目时,一定要在原文中找到相应的词语或句子,并能联系上下文去理解,然后再动笔答题。
3
对于阅读理解,多读巧答
第一遍读文章时不要做题,第二遍甚至第三遍阅读时再做题,而且要力求做到到要边做题,边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点:
1、不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题,才能得分。因此对于阅读题,不可不答,不答则无分。
2、不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,乱答本质上是与不答题一样的,不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格,并不是让学生胡说和乱说,写一些没用的东西。答题时要抓住要点,不能偏离题目要求。
3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题,要先放一放,以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐地打开思路。
4、言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能只是简单的一个词语和句子,显得理由不充分,更不能凭空瞎说。对于一些题目,原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读材料中的“原文”,进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的,可以从文中一句找到正确的答案;
②有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一段找到正确的答案;
③有的问题是根据整篇文章设计的,要求学生认真弄懂全文意思,根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
5、联系生活。学生做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像写话,例如:联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。或是:读了这个故事,你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,然后联系自己的生活实际,自己是怎样做的。面对这样的题目,其实并不难,但一些同学往往写得过于简单,给人的感觉是答得不够完整,不够全面,结果造成失分。
因此,做这些题时要努力要求自己写满线格,考虑问题尽量全面周到。
语文万能答题公式
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
1、动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
2、形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
3、副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
4
诗词鉴赏常见题型
1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
3、分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
鉴赏古代诗词步骤:
第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:1把握形象 特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
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考场作文一定要有一些技巧
1、作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯,只要拿笔,就要写出端正的字来。在写字的时候,最好在格子上方留下点空隙,使每行之间,显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子,想好哪个段写什么,写到卷面的什么位置。列提纲的时候,开头和结尾必须想详细,最好事先写出来。
3、开头结尾,不要很长
开头几句话就接近中心思想,三四行结束开头,不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题,语言优美,三四行结束,不要弄大尾巴结尾。注意,不要出现大肚子作文。
4、写记叙文,要想好叙事的层次
按时间或者按地点,或者按故事发生的节奏,一个层次一段。注意,假如某一段需要详细些,文字比较多,注意分段,死拉硬拽也要分段,不要一段超过七八行。如果写议论文,开头论点提出后,接下来的每段都是论证过程,一个论据就是一段。结尾可变相重复论点,稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫,不能懈怠和马虎。平时形成好习惯,考试时不要出错。
6、注意句子的完整性
一般来说,一句话有主语谓语宾语等,这句话基本就结束了,这时就要用句号了。假如句子之间是同一类,可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方,可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩,也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用,比喻和排比,是最通用的方法。记住,不要干巴巴地讲述,注意引用点古诗词、修辞等等。
8、小学作文考试,就按记叙文准备
开头结尾要准备好几套方法,什么类型用什么开头,你用什么方法比较拿手,考试前一两天,尤其是头天晚上,默记一下。准备结尾,要背好一两个结尾的语言类型,可以有排比、比喻或者反问。实在不行,就用做梦式结尾法。
篇6:高三背诵英语课文的方法
英语课文其实也可以分成很多个段落去背,你怎么背方便就怎么背,有些同学可能会一句话一句去背,然后在连接起来多背几遍,这样会更快一些,不要想着一下子就背诵很多内容,这是不可能的,不论是背诵什么课文,都是要循序渐进的,不是一蹴而就的。
对一些英文特别不好的人,一定要采用这种方法,如果你死记硬背的话,肯定是背不下来的。如果你感觉你今天背下来了,那么在过几天之后,也要复习一遍,所有的知识内容,都是需要我们不断去复习的,要不然背完也忘记了,那么背不背有什么区别呢。
一般需要背的英语课文都不是太难,但是都是一些重点的内容,是需要重点记忆的,如果你感觉这篇英语文章你真的背不下来,你可以找到重点的句子背下来,有些重点的句子可能在考试的时候,会用到的。
篇7:高三背诵英语课文的方法
英语课文如果想要背诵,死记硬背肯定是是行不通的,特别是英语成绩不是很好的同学,如果你只是机械的背英语课文,不知道它说的是什么意思,你现在是背下来了,但是过了几天,你可能就又忘记了,我们背语文课文的时候,你不理解,能够记住这篇文章的时间也很短。
所以英语课文一定要先把每个单词翻译出来,知道是什么意思,然后整篇的去理解,这样你把这篇英语课文背下来,记忆的时间也会很长。
有些英语单词我们可能读的不是很标准,所以这个时候,我们可以先把这篇课文听一遍,知道每个单词怎么读,这对比背英语课文帮助也很大,不要着急把整篇英语课文全部被背下来,背课文本身就是很枯燥的,大部分同学都是不愿意背英语课文的,但是一旦你找到方法,英语课文还是很好背的。
篇8:高三背诵英语课文的方法
要先背重点单词:单词不要死背,这样即使背下来了也会很快忘掉的。 背单词的时候,可以拿一张纸,边写写画画,帮助记忆,最后根据关键词再串成课文来背就会变的容易得多。
再背文章:首先一定要熟读文章,甚至可以的话录下来自己读的,然后边听边背,记住录下的自己读的语音语调重音轻音,这样一旦背下来想忘记都是很困难的。
背诵课文时,最好把文章总结成小的梗概:理解里面的经典句子然后记下梗概后,再多读2遍,文章也很快就可以一字不落拉背下来了。
总之,大部分窍门都是由小到大,先从单词开始,然后是小句子,最后才是整篇的背下来。不要直接开始就一句一句的背,前面背过了后面也会很快的忘记。另外根据大脑记忆的原则,要提前背,知道这些要背过的东西,就提前预习,然后第一天背一次,第二天背一次,第四天背一次,第七天背一次,时间久了,印象就会特别深刻。