零缝隙心理健康教育和危机干预机制的构建与实践

由ghzhang 分享时间：2021-07-14 23:32:45 收藏本文

【简介】感谢网友“ghzhang”参与投稿，下面小编给大家带来零缝隙心理健康教育和危机干预机制的构建与实践（共6篇），希望能帮助到大家!

篇1：零缝隙心理健康教育和危机干预机制的构建与实践

我院在工作实践过程中创新构建了“零缝隙”心理健康教育和危机干预机制.这是一种完善完备充分的.全面教育机制,涵盖每一个角落每一个层面每一个部门每一个员工每一个学生每一个时间每一个个体心理生活侧面.其实质就是及早识别、发现危机并给予当事人及时、有效的干预与救助;其目标是实现每个学生全面健康成长,保障校园重大心理危机事故的零发生.本文是围绕此教育机制的构建、实践过程及相关理论所展开的探讨.

作者：葛宝岳 GE Bao-yue 作者单位：南阳理工学院,河南,南阳,473004 刊名：南阳理工学院学报英文刊名：JOURNAL OF NANYANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 1(2) 分类号：G44 关键词：零缝隙大学生心理健康教育危机干预

篇2：论贫困大学生心理健康危机及预防干预机制的构建

论贫困大学生心理健康危机及预防干预机制的构建

文章分析了阻碍贫困大学生健康成长的心理危机现状,分析了造成这些心理健康危机的主要原因,并在此基础上,探索了有效预防、调适和矫正贫困生心理危机的`预防干预机制,从而帮助贫困生摆脱经济贫困与“心理贫困”的双重压力,改善他们的心理健康状况,帮助他们更好地实现人生价值.

作者：童伟中 TONG Wei-zhong 作者单位：浙江科技学院信息与电子工程学院,杭州,310023 刊名：浙江理工大学学报 ISTIC英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG SCI-TECH UNIVERSITY 年，卷(期)： 23(4) 分类号：B849 关键词：贫困大学生心理危机预防干预

篇3：论贫困大学生心理危机干预机制的构建

论贫困大学生心理危机干预机制的构建

所谓贫困大学生,是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准,且无力缴纳学费及购置必要的学习用品,日常生活没有经济保障的`大学生,统计标准一般是指月生活费在150元以下.

作者：潘清泉韦廷柒 Pan Qingquan Wei Tingqi 作者单位：广西工学院社科系刊名：职业时空（下半月版） PKU英文刊名：CAREER HORIZON 年，卷(期)： 3(10) 分类号：G64 关键词：

篇4：构建学科建设体制与机制的实践

构建学科建设体制与机制的实践

结合笔者所在学校学科建设的实践,总结了在教授治学、管理部门协调、学科队伍建设、学科交叉与整合等方面学科建设体制与机制的.构建.

作者：刘文达秦春生任增强张玉清作者单位：刊名：学位与研究生教育 PKU CSSCI英文刊名：ACADEMIC DEGREES & GRADUATE EDUCATION 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G64 关键词：学科体制机制实践

篇5：研究生心理危机三级预防干预机制构建探析-以北京大学医学部为例

研究生心理危机三级预防干预机制构建探析-以北京大学医学部为例

长久以来人们普遍认为高学历的人必然具有良好的心理素质,因此研究生心理危机预防干预一直不被社会及教育者们重视.文章以北京大学医学部为例.对研究生的'心理健康状况及心理危机预防干预现状进行了介绍,对在研究生中构建心理现察员-班主任、辅导员-心理咨询中心的研究生心理危机三级预防干预机制进行了积极地探索与思考.

作者：张娟王青段丽萍 ZHANG Juan WANG Qing DUAN Li-ping 作者单位：北京大学医学部研究生工作部,北京,100191 刊名：中国高等医学教育英文刊名：CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G643.1 关键词：研究生心理危机预防干预三级机制