有感而发生活随笔
【简介】感谢网友“爱吐槽的千早酱”参与投稿，这次小编在这里给大家整理了有感而发生活随笔（共14篇），供大家阅读参考。
篇1：有感而发生活随笔
有感而发生活随笔
话说当局者迷旁观者清，站在一个旁观者的角度，你能看清楚很多事情，尤其是人与人之间近距离的相处，随着时间的推移，看到的总是对方身上一些不好的东西，譬如自私，以自我为中心诸如此类的。
谁的生活都是以自我为中心的，自身的一点风吹草动都能够惊天动地，快乐的时候，想要跟别人炫耀，想要得到艳羡的目光；痛苦的时候，想要跟别人倾诉，想要得到同情和关怀。你一股脑的抛出你的情绪，而根本不考虑对方的感受。或许在地方眼里，你的哪一顿饭吃了什么，你的哪一颗牙有什么不对劲，你看的'哪一部片子很好看，根本无关痛痒无足轻重，而你扔过来的包袱一个接着一个，对方不知道该怎么样适可而止，这些鸡毛蒜皮的小事为什么要拿来反复地说，我们都是凡人没错，但我们的情趣是不是可以高一些，日常琐事本就是些特别占用时间并且意义不大的鸡零狗碎，而你却要一遍一遍的把这些鸡零狗碎再拿出来用另一些时间来分享，遗憾的是他们并不能够升华，并不能带来什么有益的效果。
另一方面，我又很矛盾，朋友之间同事之间，闲暇之余互相分享自身的日常琐事，想要互相索取一些情感上的慰藉再正常不过了。怕就怕我以为的惊天动地无计可施在你眼里便成了无关紧要呵呵一笑，是啊，别人的情绪怎们能够完完全全的感同身受呢。
说这么多也不是说自己有多好，多为他人考虑，而是每个人都会有自己和别人这样的角色，一边想要在别人处索取，一边却又不愿意让别人索取，普遍的存在着在人海中，这大概就叫自私吧，荀子的性恶论开始说服我了。
篇2：夜深人静有感而发随笔
夜深人静有感而发随笔
写这些文字时，已是凌晨十二点了。
夜深人静的时候，正是我的思想撒蹄狂奔的时刻。
白天忙碌的工作中，常常让自己忽略了内心的感受,可每到夜深人静地时候，就想写点什么。
也许只有在夜深人静的时候，我才会思绪飞扬，对我而言，我的文字是和安静的夜晚连在一起的。
有人说我，你没事可以去投投稿嘛，但我很少这么做，如果真的刻意去做某一件事，我一定会要求自己尽善尽美，这样会忽略我本来真实的感受。
我常常会随性写些文字，不受文章的类型、文采、语言是否生动来拘束，可以由自己的心灵在文字之间自由飞翔，也是一种最真实的心的感受。
当我们从校园走上社会，常常会有一段很辛苦的奋斗过程，在这段过程里，有人通过自身的努力和机遇，也许几年有了一定小小的成就，有人还生活在基层努力为改变自己的命运匍匐前进，也有人不好不坏地过着比不上足比下有余的很平稳的生活，又有些人因为家庭的自身条件不坏被安排了一份很舒适的工作.......
然后就有些同学喜欢搞些同学聚会，但大多数人都不愿意去参加，混得不太好的，不愿去丢人；有些混得也还可以的，可能为人低调，也不太愿意去凑热闹；那些混得不好不坏的，觉得去了也没有实在想见的人，懒得去了......
去的了同学，见了许多以前看起来很熟的`面孔，有些也忘记了名字，见面了，还是客气的打声招呼，遇到以前还算熟的同学朋友，聊了近来的状况，也发觉没有更多的话题。
后来，就没有人喜欢组织同学聚会了，去的人也不多，去了的人也发现没有什么意思。
有时候，多年没有联系上的老同学老朋友，在初次联系上的那一刻，会觉得兴奋极了。老朋友的消息就像灵感闪动时的文思般珍贵，熟悉的面容已然淡忘，但那份执着与期预始终留在心间。
老朋友的思念、祝福都是真的，不掺杂任何杂质，那样的透明光亮。
老朋友的问候像春天的风一样清新、温暖，甜而不腻。
毕竟勾起了年少时的许多快乐的往事嘛，也让自己仿佛回到了那个初涩的学生时代，加上多年没见，也不知道彼此的生活和故事，上网聊天和打电话，感觉有说不完的话题，不停地问到双方的生活和状况。
可是聊过一段时间后，在相互了解到双方的生活后，也就不知道接下去谈论什么话题了。只有轻轻地问候一声，今天心情还好吗？工作忙不？说完这些客套话后，也不知道如何接下去了。
原来经过时间和空间的分割，人的感情也会有所随之改变。当初中时代两个无话不谈，相交甚好的同桌，在毕业后走了不同的道路，选择了不同的人生后，多年后再次见面，除了叙说近来的状况和断线后的故事，还能保持一如既往地像往年一样，坐在一起，谈漫画，玩游戏吗？
谁又能保证呢?
正如三毛所说：可进可出，若即或离，可爱可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。
所以，不必哀怨你的朋友不能一如既往与你倾心交流，真正意义上的朋友，只会做到若即或离，可聚而不会散。这才是一种最天长地久的一种好朋友！
不是吗？
篇3：生活随笔：从事酒店工作有感而发
生活随笔：从事酒店工作有感而发
予从事酒店管理行业多年，说来惭愧，最初的入行起点却不低。
二十多年前，当我们这座东方大都市有幸在饭店管理领域第一次和国际接轨，就被我撞上了。有机会和数十位来自大洋彼岸的饭店管理专家一起共事，耳濡目染他们的工作思路和工作方法，学习他们的管理经验。可惜好景不长，由于我们有些领导的目光短视，在接轨了十余年后，自觉已经学到精髓了，断然下令驱走了外国专家，自己管理。从那以后，我也离开了那里。
近日有机会又去了酒店，这家酒店曾经开本埠引进著名国外酒店管理品牌之先河，独领沪上行业风骚多年。记得当年，美轮美奂的大楼造型、谦恭有礼的俊男靓女、金发碧眼的酒店管理者，各国政要巨贾频频出入，一时吸引了无数眼球，成为市民们饭后茶余津津乐道的资料。开业初期曾有一位专栏作家深入调查后，在一著名媒体发表连续报道，一时引起洛阳纸贵。
那天早晨七点钟我走进酒店大堂，初冬的太阳还未露脸，昏黄的灯光下游荡着几个导游模样的人，手里挥着彩色的三角旗在吆喝，我心里一愣：不知何时旅游团进入了这家酒店？和几个员工聊了聊，感觉精神状态不是太好，和鼎盛时期相比简直不可同日而语，令人更为震撼的是一些年轻的服务员甚至对曾经在这里管理多年的某著名国际品牌一脸的茫然。
随后去各处转了转，发觉过去国际品牌公司在这里的管理痕迹已经荡然无存，取代它们的是我们早已司空见惯的中国式的管理。
我无意贬低酒店的管理者，能做到这个份上，必定有其独特的“看家本领”，问题是我们的“看家本领”和别人的'相比是处于一个什么样的层次，一定要有一个清醒的认识，凭什么把别人积淀多年的东西打入冷宫？是我们的认识有差距还是我们的底气不足？
每个人都有起码的鉴别能力，如果我们的比人家的好，从而取而代之也未尝不可。但是在酒店管理领域，无论在管理理念、管理模式还是管理方法上，抑或是经营业绩上，欧美著名品牌领先世界潮流是不争的事实。据中国饭店业统计，外资品牌的五星级饭店平均房价要高于本土的35%，四星级饭店要高于33%，北京数量占总量13%的外资饭店营收占了饭店市场总额的56%，上海排名前十名的饭店，全部是国际品牌。即使拿我们本土的龙头老大和人家相比也还有很大的差距。
据我所知当初这家酒店引进国外品牌是化了大把纳税人的银两的，实指望通过此举学习国际先进的饭店管理经验，培养一批饭店管理人才，若干年后的今天，后者是达到了，但前者却打了水漂，不得不令人扼腕叹息！
当今世界已进入了e时代，地球变得越来越小，管理已无国界，诚心诚意（不是叶公好龙式的，更不是满足于做表面文章）地学习别人先进的东西，扎扎实实地做好我们的工作才是我们缩短差距最好的方法，才能为今后的发展注入后劲。
篇4：关于高中生有感而发随笔800字精选
“俗语”是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单俗语是汉语语汇里为群众所创造，反映人民生活经验和愿望。
五千年的文化底蕴，孕育出了不少的文人雅士，也流传了不少我们耳熟能详“经典俗语”。但是，如果我们能细细推敲，对它们进行比较后，你就会发现其实古人也会有糊涂的时候。
好吧!让我们看看古人他们怎样个糊涂吧!
俗语说：好马不吃回头草;可是俗语又说：浪子回头金不换。这两句俗语前句说了走回头路是一个错误的选择，无论怎样都绝不会回头看一下;而后句却说其实有时候回头看一下，看下以前做过的路也是一个不错的选择。那么，你叫我们以后应该怎样做呢，回还是不回呢?
俗语说：人人为我，我为人人;可是俗语又说：人不为己，天诛地灭。唉，古人啊，古人，你们也太会开玩笑了吧，你叫我们学雷锋叔叔啊，还是叫我们忘记雷锋叔叔，只为自己而不理别人的感受啊?
俗语说：一寸光阴一寸金;可是俗语又说：寸金难买寸光阴。古代的大哥们，你们不要这样了，究竟一寸金能买到一寸光阴，还是一寸光阴根本就不能用一寸金买得到的啊?如果能的话，拜托你们就不要说“寸金难买寸光阴”啊，如果不行的话，你们就不要说，一寸光阴等于一寸金啊!搞到我们后人都不知道金能不能买到光阴。唉，我真是对你们古人彻底无语啊!古人啊，这些俗语都是一件事情两个方面都说了，你叫我们后人以后怎样套用你们古人的金句啊，我们又情何以堪呢。
其实，还有很多很多这样的俗语，就好像“兔子不吃窝边草”和“近水楼台先得月”;“宰相肚里能撑船”和“有仇不报非君子”;“书到用时方恨少”和“百无一用是书生”等等，这些都是很有趣俗语。只要我们能细细品读的话，还有很多很有趣的俗语，只要我们肯去发现，去体会。不过，这些俗语都是出自不同的典故，有着不同的含义，表达着不同的意思，都不说矛不矛盾的了，只要我们能明白里面的意思，从中体会到要表达的情感，在不同的时间，不同的场合能适当的运用不同的俗语就可以了。
随笔范文800字2
淡淡的云雾宛如轻烟盘绕在沙子铺满的荒漠中，一份无声无息的静谧渗在周围的世界里。轻轻的，我好像迷失了我自己，寂静中，我寻找着心中的那片绿洲。
梦中的我，走在沙漠中。而现实中的我，凭着心中仅存的一点信念，寻找着心中的理想。
淡淡的云雾散去，我来到练功房中。默默地咀嚼着失败的痛苦。我取出衣裙，却带出了一张卡片，上面是我熟悉的笔迹：“用爱怜的思维去点燃灵魂的火把?蛐用甘醇的琼浆去擦亮思想的光环?蛐用涓涓的清泉去滋润生命的喉管”握着它，我心中仅存的一点信念似火一般燃烧，灼灼的，激励着我踽踽前进。
梦中，我的信念将歇，突然碰到沙中一个坚硬的东西。拾起来，令我欣喜若狂：那是一个沉甸甸的水壶!也许是先行者落下的，也可能是为了激励后人而留下的，它的出现给了我继续寻找绿洲的信念。
梦醒后我猛然觉悟，为了寻找心中的那片绿洲，信念一直支撑着我。我不断的练习，记不清有多少个夜晚，在我旋转的足尖滑落，记不清有多少双舞鞋，见证了我的刻苦。我时刻听到信念在向我歌唱，它吟着赞美诗稀释了我的年少无知，我愿自己是一只上足了发条的时钟，带着信念寻找自己的绿洲。
淡淡的云雾又弥散开来，身处在沙漠中的我发誓让这壶水成为我的支柱，不找到绿洲我绝不会开启它。炙热的沙子烤着我的双脚，吸干了我身上的水分。我的嘴唇干裂了，但那壶水——信念始终支撑着我，我有了继续走下去的力量。终于，在我的不懈努力下，我发现了一片绿洲，湖水清澈，绿树成阴。我步履蹒跚地走了过去，尽情享受着成功的喜悦。突然想起了支撑着我来到这里的水壶。拔出塞子，却发现壶中装的不是别的，正是随处可见的沙子!没想到支撑我来到这里的，竟然是沙子!但我豁然开朗，支撑我找到这里的，不是想象中的水，而是心中寻找绿洲坚定的信念!
雾气最后一次弥散，直至消失，我不懈的努力也有了回报——我在大雾中夺魁!这时我才发现，信念像那只盛满了沙子的水壶一样，支撑着我走到了最后，走向心中的绿洲!
其实人生何尝不是如此：唯有信念支撑我们走到最后。我们只有具有坚定不移的信念，才能走到目的地，找到心中的绿洲!
我知道，那片绿洲不是终点，我会带着信念向更高的目标前进，寻找心中的绿洲!
随笔范文800字3
夕阳已坠入天际，万物被暮色笼罩。家里空荡荡的，我的心却被填的满满的，堵得整个人直发慌。
这些日子，我总爱独自一人坐在窗前，看惨淡的愁云，瘦削的法桐，总觉得自己放不下的东西太多太多：同学相处的烦恼、考试的焦虑、学习的压力常常让我莫名地发火、伤感。甚至连树叶子一片片落去也会让我生出一丝惆怅。自己小小年纪，竟会变得这样多愁善感!
“吱啦——哐”一阵开门关门的声音将我的思绪从漫无边际的浓雾中牵了回来，我急忙回过神来，是爸爸回来了。“宇儿，别老在家闷着了，我带你去个地方。”爸爸饶有兴致地说。“我要去看望一下敬老院的刘爷爷，你和我一起去吧!”我闷闷地倚在墙上，摆弄着衣服上的扣子，心中有些不大情愿，可听见爸爸那不容商议的口吻，也只好收拾一下自己的心情，和爸爸出了门。
坐在车上，爸爸边开车，边和我讲起了刘爷爷的经历。原来刘爷爷早年也是有家室的，可是人到中年，妻子因风湿性心脏病去世，住了没几年，唯一的儿子又因车祸失去了生命。刘爷爷曾经在医院里看过大门，所以和爸爸很熟。最近几年由于年纪大了，又没什么亲人照顾，所以就搬到了敬老院。逢年过节，爸爸总忘不了去看望他。
来到敬老院，走进刘爷爷住的房间。刘爷爷一看见爸爸来了，便热情地握住爸爸的手，问长问短。我也趁机问了声“爷爷好!”老人听力已经很微弱，但身体还算硬朗。我打量着刘爷爷的房间，虽然陈设简单，但拾掇得很干净。老人不知道该怎样表达对我们的热情，忙着为我找这找那，把自己所有好吃的东西都拿出来了，我都笑着接下了。
“多亏现在的社会好啊!你看我一个孤寡老人，住在这里不愁吃，不愁穿，没事就溜溜弯，听听戏，和老伙计们一块聊聊天，下下棋。……”老人不亦乐乎地絮絮地说着，我和爸爸坐在椅子上静静地听着。
“爷爷，这么说，您还是感到挺幸福的啊!”我打趣地说。“幸福，幸福!都放下了，也没什么牵挂的啦，一身轻啊!”“幸福就好!”我淡淡地笑着。望着爷爷那饱经沧桑的面颊，我感觉心里塞满的东西正一点一点地下沉，流入了新的血液，暖暖的。
走出敬老院，我深吸一口气，如释重负，感觉内心畅快了许多。老人都会将那些刻骨铭心的悲伤记忆放下，去享受晚年的幸福。而我正值青春年华，又有什么理由不去放下沉重的枷锁，去将青春放风，让心情流浪呢?
有时候，我们总会将自己心灵的闸门关闭，去背负太多沉重的担子，而当我们将它轻轻卸下时，我们才有机会去创造更多美好，才会活得洒脱，活得快乐。
“放下”是一种境界，是我需要永远追寻的一种精神。
随笔范文800字4
又一片枫叶悄然滑落，故乡的背影愈加凄凉。在秋日黄昏，整齐的雁阵，藏起幸福的幻想，拼凑出夜。一段注定孤独的旅程，往往散风飘落，留下月光，点燃记忆的火把。在秋日黄昏，谁的思念，躲在故乡那眼老水井里静静燃烧。
月的车轮轰然碾过。青春在时钟的转动中开始忙碌，青春在昂扬的歌声中逐渐坚强。我已不是那个因想家就会哭泣的女孩，也许是上天赋予我可以飞翔的翅膀，但我只想飞向我心中的那个天堂—故乡。
曾生活的那个天堂——故乡我无时不想着你，如果真的可以，我会立刻飞向你的怀抱。
那小河上泛起的轻波是我对你的思念。
那原野间充溢的生机是我对你的思念。
那树林中回荡的风声是我对你的思念。
我现在什么都没有，我只有一颗思念你的炽热的心，是它保留着一份柔情似水的温馨。可里面却包含无数，还有那最令人向往的童真。而这对我来说，将是一份记忆。童年的梦已不在，也是我为时光流逝所付出的代价。我是那么无奈，可一切都是必然。
的故乡有我所有的梦想，我想为你支起一片天，而今我只能在他乡翱翔，也只因为这个梦，我才能展开我这双翅膀。
夜夜无法如睡，你曾常常在我的梦乡，欢笑声，打闹声，嬉戏声一直萦绕在我的耳际，我每次也会擦干眼角的泪水，呼喊着你。你已经深深地印在了我的心房。
我会时刻记着你，记着你的温柔，记着我那个有你的梦想。
我会用笔记录每一段往事，描绘每一份感激，用相机留住每一个瞬间，用吉他弹奏永恒的记忆。
这一切都是为了你。
随笔范文800字5
军训，结束了很多人都得到了摆脱，但是我真的很舍不得我们的教官文教官，他非常负责任，非常厉害，我非常喜欢他，我承认，我的确恨过他，但我更喜欢他，他是我的启蒙教官，教给了我解放军的精神，教给了我坚持，是的，他就是那么的厉害，大家都知道，我们在烈日洋洋的天气下站着时，最起码穿着短袖，但教官，外面是长袖，里面还有一件衣服，有时候我们可以休息，可以坐下，但是他站着，这就是解放军无私的精神，还有，他们一年四季穿一双鞋，昨天，他换了一双新鞋，高兴的不再对我们那么凶，唉，那一霎那我就快哭了，教官，你就是那么的厉害，他们的坚强，我永远也不会忘记你，你是我的教官，你是我的启蒙教官，你是我最喜欢的教官，教官，我听说你老家在湖南，还听说你当了两年兵，也没回家，你说你从湖南到新疆来当兵坐了10天10夜的火车，你哭了10天10夜，每次你在后悔，你在反省，谁不会想自己的亲人，教官，你更厉害的是，在新疆当兵了2年，也没回家，你就是为了建设边疆，你是最伟大的，我们为你感到骄傲，你也肯定为我们感到骄傲，虽然这次会操我们获得了三等奖，其实，我们胜利了，我们比昨天做的更好，还有明天、后天……我们会进步，就代表我们一次次的获得胜利，教官，再见了，我们永远不会忘记你的!!
篇5：有感而发……
在叙利亚，一场战争一触即发……
从古至今，无论是哪个朝代，都发生过战争，古人张养浩“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”道尽千载人心的苦。三国时期，张飞，关羽，赵云，等英雄戎马一生，为了什么？曹操算尽心机，又是为何？为了忠心，为了权利。可是就在他们为自己的理想拼搏时，是百姓们妻离子散，终日以泪洗面。
现在，美国暗中支持别国，发动黄岩岛事件，黄海事件，试图抑制中国发展；为了获得石油开采权，值得以工业为支柱的美国，又一次的制造的利比亚事端，至此不过是披上了维护正义的狼皮。为什么？就为了第一的称号，就为了贪心，可为了这一点点的利益，不知要死多少百姓。
战争，归根结底就为了个人私欲，不过是用了不同的冠冕堂皇的理由罢了。谁来做皇帝不都一样，只要能给人们幸福生活；是不是第一又怎样？用自己真正的实力说话，阴谋中会穿帮，灰太狼终会失败，就算他是第一，不依旧还有个红太狼吗？
河北石家庄辛集市第一中学初二:依聪宝贝
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而且看完烟花后我总会有一点失落，因为绚烂过后就是一片空白。就像《武林外传》里佟湘玉所说的：“小时候爱看彩虹，可长大了就不爱看了，因为彩虹的`绚丽过后就是一片空白，会让人有无限的失落感。
相比起来，我更喜欢常青树和榕树。我喜欢常青树是因为它可以不断的鞭策我，它让我知道一个人就算有再多的成就也不能骄傲，要想永垂不朽就要发奋努力不断地学习。我之所以喜欢榕树是因为――榕树历经了千辛万苦才能成为一棵饱经风霜的大树，在百十年的“成长”生涯中又何尝不是经历过一次又一次的摧毁，却依然顽强的生存下来。这不正是我们所缺乏的学习精神吗？
通过这个想法我明白了：学习要有孜孜不倦的精神，要有不怕艰难险阻的坚定毅力。你们说对吗？篇7：有感而发
又一次，我的心被掏空了，十九年多了，这也就只有屈指可数的几次。眼泪跟着流的，更是寥若晨星了。
渐渐淡忘的，暂且不说，清楚地记得的，有三次，真正被电视感动；有两次流泪的：一次，是高三那年的作文课上；一次，便是今天。
总以为自己很坚强，其实，是心门上了锁，而钥匙则是藏在平常生活的每个角落。只取决于主人是否愿意打开内心的防线。
我并不是喜欢拿起钥匙的，只是《活着》弄得我猝不及防。好久都没这般坦然了，余华先生就是如此自然的带我体会了新中国成立后人们的生活，辞藻算不上华丽，但却足以扣住我的心。其实，这书中所写的生活，也听家里的长辈提过那时没多在意，可这次彻底铭记在心了。就好像是跟着富贵走了一遭他的人生，走到了最后，心也彻底被掏空了。
其实，到最后那一家人还活着的，就只有福贵，一个半的福贵。家珍、二喜、凤霞、有庆、苦根，也都随着那风，给吹熟了。活着，便是在这一个一个结束的生命中，展现出来。
“人是为活着本身而活着，而不是为活着之外的任何事物说活着”，这正是这部高尚的作品，打开了我心中的那把锁的原因。
篇8：《感悟生活,有感而发》教案
《感悟生活,有感而发》教案
训练点：有感而发
训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。
教学重点难点：本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
训练课型：指导课训练题目：“感受新学校”为话题
课时安排及目标内容：引导学生了解什么是“感”，如何从生活中挖掘“感”；第二课时提出作文训练要求，指导学生根据要求从生活经历中挖“感”。
课前准备：①印发冰心的优秀习作《往事》，要求学生做相关的分析。②要求学生搜集、描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事，并说出令自己心动、难忘的感受。
选择教学策略：1、整体设计思想：先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论，在此基础上切入写作需“有感而发”，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情，了解如何“有感而发”；然后带领学生品味经典，分析优秀的习作是如何“有感而发”的；在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。2、教学方法的确定：针对本课的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣，朗读法感知文本，创设问题情境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗透在课堂教学中。
教学过程
一：激情导入：（搜索生活激活情感）
师：同学们，上课之前我们一起先看大屏幕：（学生看）同时思考：这些场景让你感受到了什么或有什么感想？
师：（看完后）同学们，这些场景你们熟悉吗？（熟悉）那你有什么感受或感想呢？（学生说）这就是我们的校园生活。回顾这段生活，我们有新奇、兴奋、自豪，也有伤感、疑惑和沉思，军训让我们懂得了坚强，大扫除让我们学会劳动，体操比赛让我们知道快静齐；运动会让我们知道了集体的力量；课堂让我们感受到学习的快乐与紧张，这些都将成为美好的记忆。细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。今天啊，我们就一起来探讨这样一个话题“感受新学校”。让我们更进一步深入对生活的感悟和思考。从而快乐的健康地学习。首先我们看一看这节课的学习目标。（第二张课件）
二、揭题明标：板书题目：《感悟生活有感而发》
三、知识链接：
师：既然是有感而发，那什么是“有感而发”、何为‘感’、如何有感呢？请同学们看你手中的资料。（齐读）
（1）何为“感”？有“感”对写作的重要性。感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露，感是一种真切的体验。有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。
（2）“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察，勇于接纳，用心体味，大胆表达。
师：写文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。由此可见：感从生活中来。为了我们今天学会写好感悟类文章，首先请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品《往事》。
往事
冰心
那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。――白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？
我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！
苏东坡的：人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥――泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！
那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？；连雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到处都是渺茫了！
生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。
――摘自《冰心散文选集》
自主探讨：
1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？
2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者怎样的.人生感触？
3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？
品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感而发”。有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。我们一起来看：如何做到有感而发？首先我们来看写“有感而发”文章的基本结构。（课件）
四、构思指津：
1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：（1）“有感而发”，“感”要深刻、新颖、能给人教育、启发；能揭示一定的生活道理。（2）“发”要发自内心，切不可无病呻吟。
（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。
五、搜索生活激活情感：
师：同学们，冰心能从一串不起眼的脚印引发对人生的思考，我们生活中的“脚印”丰富多彩，那我们是不是会有更多的感悟和思考？下面请看大屏幕，然后以四人小组的形式说出开学以来你印象最深的一件事，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。最后每组选代表分享你们的成果。（要求先在小组内发言，选出最典型的事例，派代表班内发言）
师：同学们刚才所谈的往事真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵，来自于对生活的体悟和思考，只有深切的感受，才能品尝到生活中的真、善、美。
六：写作之旅：
今天，老师就给同学们一个尽情倾诉的机会。将你刚才所谈的印象最深的一件事或一个场面，并将你心动、深刻、难忘的感受、感悟或感想象冰心一样写出来，面对依依往事中的酸甜苦辣，将你的真情实感流淌在文字中间，让更多的人受感染，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。（学生写生活片段）
师：同学们，从你们的片段中，老师羡慕学生时代的快乐时光，也使老师陷入了对童年的回忆，那一幕幕往事清晰地浮现在脑海里。其实呀，作文就是对现实生活的再现，就是对现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。如话家常，水到渠成。
七、课堂小结：
同学们，如花的春季，我们书写辉煌的黎明；如水的心境，我们书写静幽的夕月；如血的灵魂，我们书写奇妙的童话；如梦的岁月，我们书写壮丽的人生。享受写作，写作便如一首歌，歌到情处泪双流；享受写作，写作便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；享受写作，写作便像一首诗，诗言有尽意难尽；享受写作，写作便像一杯茶，茶香满口情悠悠。亲爱的同学们，就让我们随着书页的飘动去做一次写作的旅行吧。
八、作业：
训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我___________”为题写一篇记叙文。
篇9：初中生青春有感而发记事随笔
迷惘的日子
我是怎么了?
日复一日的颓废，试卷上鲜红的错叉，直线下滑的成绩，老师的批评，家长的叹气，上课的瞌睡……我是怎么了?是对自己完全放弃了吗?我面无表情地面对这一切，没有焦急，也没有担忧，只有永无止息的心痛。我是怎么了?我到底是怎么了?成绩如同瀑布，飞流直下着去了，身边的人都在为我担忧，我怎么无动于衷了?我知道自己退步了，但却不知道自己退步了这么多。我无法相信，我也不知道该怎样去面对这一切。这一切仿佛是一个虚幻的梦，我可悲地安慰着自己，梦醒来，一切都会过去的，我还是曾经那个优秀的我，没有这令人恐惧的一切，我也不用去面对这么多。逃避，我一直都在逃避，我一直都不敢勇敢地去面对这一切，去面对事实。挽起袖子，狠狠地掐了自己一下，很痛，原来我还有一点感觉，原来我还没有像机器人那样完全麻木。但我心里似乎对这一切都漠然了，没感觉了。
走到洗手间，面对着镜子，我发现，我在笑，苦笑，无奈地笑。我是怎么了?这个时候我竟然还在笑，还能笑得出来。我是不是疯了，我难道就真的漠视这一切了吗?突然，几滴咸咸的液体从眼眶里滑落，原来我还没有完全麻木。
但真的很悲哀。
我就是逃避着，就是不敢抬起头来面对，我不知道该怎么做，我真的期望这是一个梦，梦醒来一切都会好的。可残酷的现实冷冰冰地告诉我：这不是梦。
我听到自己内心有两个声音，一直盘旋。一个声音告诉我：算了算了，做什么都是没用的，干脆放弃了吧。另一个声音告诉我：你不能放弃，这不是你的一贯作风，你不能被困难打倒，你要打倒它。
自暴自弃与勇往直前，我该选择哪一个?迷茫中，听到一个坚定的声音：“后者”。
“嗯”。我重重地点点头，微笑着走了出去。
秋意正浓
国庆节，学校放了4天假，在我坐车回家的路上，看见两旁铺满了金黄的玉米，原来是农民都收过了玉米，现在开始晒了。我突然有一种走黄金大道的感觉，呵呵……不过我也感觉到，秋天，到了。
早上起来，发现穿体恤已经冷了，于是连忙套上外套，走出去，才发现树也不像印象中的那样碧绿，叶子已经开始泛黄，并慢慢凋零了。抬头仰望天空，云淡风轻，燕子也排好了队形，向着南方温暖的地方飞去了。
秋意，正浓……
农民们正忙着丰收，动物们也在忙着为寒冷的冬天做准备，日子虽紧张，却很充实。这却让我有一种伤感的感觉：人们都在忙碌。连小动物也没有闲着，那我呢?我却在这里，无所事事。不由间，又多了一份惆怅……
秋，的确是一个多愁善感的季节……
闲的发慌，就上网，打开QQ，进了空间，发了一条说说：“四天的假期，有些无聊，好想自己一个人去出游……”过了一会，一个以前我家的保姆回复了我：“来我家吧，帮我掰玉米……”。让我忽然有一种被感染的感觉，对呀，我还能找个地方掰玉米呢。但又一想，我长这么大，从未下过地，去掰玉米，纯属添乱，还是不去吧……
秋，一个丰收的季节
秋，一个忙碌的季节
秋，一个充实的季节
秋，一个惆怅的季节
秋意正浓，我想，我该去做些什么……
篇10：初中生青春有感而发记事随笔
写下这个题目后，突然在想，是心情随笔?还是笔随心情?
忽忽~也许是兼而有之吧!心情带动笔，笔也感受着心情。
当一个人静静的坐在电脑旁时，心里却总感觉空荡荡，
起伏不定的心情让我无法表达出此刻心里真正想要说出的话。
天空没有太大的变化，生活没有太多的起伏，
然而心情却有意无意地触动了太多太多不该有的波折。
窗外，依旧是暖暖的灯光，
夜，依旧是静静的夜。
我，依旧静静的坐在电脑前，随意的倚在椅子上。
小小的桌上，还是那淡淡的绿茶
音箱里传出的也依旧是那些我喜欢的音乐。
于是，静静的夜里，望着窗外暖暖的灯光
品着的淡淡的绿茶，
我随意敲打着一些依旧琐碎的文字。
人真的好奇怪，当然也包括我在内。
总是在快乐的时候忘记将之化成文字，
而在悲伤的时候却永远不会忘记我唯一宣泄的途径——文字。
文字对我来说原本或许只是一种排解忧伤的方式，
所以觉得它本身并无须华丽，只要足够真实就好。
这是我所追求的，单纯的，真诚的。
快乐了，便将文字遗忘了。
悲伤了，便将文字记起了
但是有些事情很难跟人诉说，
有些感觉很难用文字表达清楚，表达准确，
也或许真的是“连我自己都不知道为什么”。
很多时候我都在想，其实想拥有一份好心情是一件非常容易的事情。
每天早上起来，对着蔚蓝的天空大喊一声：“我是快乐的!”
这样就是我拥有一个好心情的开始。
只要不给自己过多的压力，好心情就会随之而来
可是我却在反反复复的生活，反反复复的呻吟，
反反复复的心情，
这就是我的生活?
或许吧……
篇11：识字教育有感而发的随笔
识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。如何让学生识记生字，使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，有意识地激发他们的识字兴趣，充分发挥学生的自主性，达到识字的目的。以我多年的教学经验，摸索出以下几种识字方法：
一是趣味识字法。
儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如：教学“泪”字，编成“水从眼里出。”再如：教学“告”字，编成“一口咬掉牛尾巴。”如此一编，易学易记，妙趣横生。
二是编故事识字法。
把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：“闻”，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。通过这样一个描述，在学生头脑中建立起了直观印象，达到了既认形又明意的效果。
三是比较识字法。
汉字中有许多字在字音字形方面都很相象，字义却差很远，怎样来识记区别这些字呢?可以用比较法来学习，就是把这些字写出来进行比较。如：方、仿、访、芳、坊、妨、房 ，可对这些字进行字音、字形、字义的比较，编成儿歌帮助记忆：“有人仿佛的仿，有言访问的访，有草芳香的芳，有土作坊的坊，有女妨碍的妨，有户房子的房。”这样把一些形似字放在一起就好记多了。
篇12：识字教育有感而发的随笔
本学期我们小一乙班开展了识字特色教学活动，汉字教育自古有之幼儿识字是建立在只认字而不写汉字的基础上，对幼儿进行识字教学就必须根据孩子的年龄特征进行，一开始我们在自己班进行识字教学时主要借用听读游戏书和字卡进行，主要的方法是听、看、读，例如在晨间活动时拿出字卡让幼儿读，跟着录音机念，听读等，这样时间一长，幼儿对这种方法不是很感兴趣，教学也显得比较枯燥，即使幼儿在课堂上会识字，但一到日常生活中，识字区里经常没有幼儿光临。
后来，我们翻阅了各种关于识字教学的书籍，发现汉字教育是使幼儿没有压力、负担和烦恼的状态下进行的一种教学活动，像自然学会说话一样自然习得识字、阅读，学会变通话，为此我们在以前方法上进行了改进和增加了新的内容，例如为了培养孩子的识字兴趣，我们设计了许多识字游戏，如“把字宝宝扶起来”，“有趣的口袋”，“点豆豆”等有趣的游戏。字卡配合挂图、故事进行教学，例如在家长开放日活动中我们找来了一幅“秋天的图画”有几样小动物，边讲“捡落叶”的故事，边出示“秋天、树叶、黄、小鸡、小鸭、大象” 等字卡，收到了很好的效果。
识字游戏教学的形式是多种多样的，以后的阶段成果我们将更加丰富活动形式，为幼儿创造良好的识字环境，把识字教学贯穿到各种生活环节中去，使幼儿在玩中、游戏中，愉快的情绪下自然地识字、学说话。
学习兴趣对人的学习和事业具有重要的意义，它是事业有成的动力之一。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生学习语文的兴趣，就是学生在语文学习活动中伴随积极情绪的心理和倾向。对语文学习有了兴趣，便能产生强烈的参与意识，把学习当作一件快事，乐此不疲，效果自然就好。那么，怎样培养这种学习兴趣呢?
一、在课堂教学中培养学生的兴趣。
小学生的好奇心强烈，求知欲旺盛，敢于探索，而小学语文教材又具有形象生动的特点，富有艺术魅力。我们要利用语文学科和儿童心理特点，以高超的教学艺术，灵活多样的教学方法来激发学生兴趣。例如，教学生学“明”、“男”等左右结构，上下结构的字，从中间分开，装进信封分给几个小组，让学生用信封里部件组字。这样训练，使学生在深厚的学习兴趣中掌握了知识。
二、利用新旧知识联系培养学生的兴趣。
无数事例说明，那些与牢固掌握的旧知识和经验相联系的新知识最能引起小学生的学习兴趣。我在教学中，不是孤立地讲新知识，而是深刻把握教材，善于把新旧知识有机的衔接起来进行教学。如识字教学中，用基本字带全体字，同意字归类，形近字比较等，充分调动学生已有的知识和能力进行学习，极大地激发学生的识字兴趣。
三、在成功的体验中培养学生的兴趣。
多年的语文教学经验告诉我们，十次说教不如给学生一次表现，一次表现不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功，因为获得成功的学习，会迅速提高学生的学习兴趣。因此，我们要更多方面地为学生创造表现自己获得成功的机会。例如，我在教学生识字过程中采用了“收集商标识字法”，就是让学生把生活中遇到的商标(食品包装盒、药品包装盒等)收集起来，对商标中不认识的字问家长、哥哥、姐姐、售货员阿姨或邻居，回校后再把收集的商标贴在教室后边互相交流，把课堂学习形式转化为比赛形式，达到了全体参与，乐于参加的目的，又使每个学生都能感受到成功后的喜悦。
四、利用迁移规律培养学生的兴趣。
迁移可以用于动机的培养，也可以用于兴趣的培养。如果某些学生对学习数学有兴趣，对语文却不感兴趣。我们就可以让学生解应用题，或自编应用题，使他们逐渐体会到语文在学习各科中的重要作用，引发他们学习语文的兴趣。
五、创设情境培养学生的兴趣。
比如创设实践情境，多组织几次符合小学生特点的，与语文学习有关的实践活动，创设趣味情境。如在学习二年级语文上册识字1的相关内容时，教师可以让学生从录音朗读中所读到的秋风、秋林、大雁去感受秋天。然后又带领学生走出教室去观察学校周围的果园，树林，小溪边找秋天，亲身感受“秋高气爽”“瓜果飘香”“层林尽染”“叠翠流金”的秋天之美，感受“黄的，红的，雪白的”秋雨和“霜叶红于二月花”的美，使学生真正体会到秋天就在我们的身边。回到教室，让学生学写描绘秋天的字、词、句。学生的学习兴趣得到升华，逐渐将所学知识“吸收”、“消化”。
教师要爱护学生良好的兴趣方向，纠正缺乏兴趣的偏向，培养学生广泛的兴趣，注意克服盲目短暂的兴趣，培养学生稳定的学习兴趣，提高学习兴趣的效能，从而促进小学生全面健康地发展。
篇13：作文 有感而发……
作文 有感而发……
在叙利亚，一场战争一触即发……
从古至今，无论是哪个朝代，都发生过战争，古人张养浩“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”道尽千载人心的苦。三国时期，张飞，关羽，赵云，等英雄戎马一生，为了什么？曹操算尽心机，又是为何？为了忠心，为了权利。可是就在他们为自己的理想拼搏时，是百姓们妻离子散，终日以泪洗面。
现在，美国暗中支持别国，发动黄岩岛事件，黄海事件，试图抑制中国发展；为了获得石油开采权，值得以工业为支柱的美国，又一次的制造的`利比亚事端，至此不过是披上了维护正义的狼皮。为什么？就为了第一的称号，就为了贪心，可为了这一点点的利益，不知要死多少百姓。
战争，归根结底就为了个人私欲，不过是用了不同的冠冕堂皇的理由罢了。谁来做皇帝不都一样，只要能给人们幸福生活；是不是第一又怎样？用自己真正的实力说话，阴谋中会穿帮，灰太狼终会失败，就算他是第一，不依旧还有个红太狼吗？
河北石家庄辛集市第一中学初二:依聪宝贝
篇14：有感而发作文
有感而发作文
又是一天过去了，当我们学完时便已下课，当我们整理书时天已经暗了，当我们做完家庭作业时殊不知已过去许多时间。人总是这样，在不知不觉中时间便去得匆匆而无法挽留。
但在对有些人来说时间过得太慢了，这些人是一些不爱学习的人，世上有许多的名人说过惜时的名言。例如：“一己应为事，勿求他人。今日应为之事，勿待明日“。孙中山“莫教辜负艳阳天，过了惟今何处买“。欧阳修“光景不待人，须臾发成丝。“
对于视时间如生命的人，才是天才。“英国的学者培根说：“如果全然不浪费时间的话，年龄上即使年轻，在时间上也可能是老者。尽管时间来去匆匆，但是却有许多人让时间掌握自己手中。例如：巴尔扎克是位多产的作家。他的时间是一分一秒也不空过的。一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。“一小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他。巴尔扎克醒来后发现超过了一小时，他几乎是暴跳如雷地朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊！“
巴尔扎克每天写作十六七小时，把自己关在房间里。一日三餐由仆人从特定的窗口放进去。1850年，51岁的巴尔扎克自我感觉心脏要大发作了，便问医生还能活多久，半年，还是六星期？“医生都用摇头来回答。巴尔扎克着急地说说：“至少六天总可以吧？我可以写个提纲，还可以把已经出版的五十卷校订一下。“
这位先生临死还在利用时间，我们觉得时间过去了而不做写=些事情，继续让“狼“偷走“羊“。现在补救犹如亡羊补牢，为时未晚。
