论大学生足球教学的现状及发展规划
【简介】感谢网友“Vittoria”参与投稿，今天小编在这给大家整理了论大学生足球教学的现状及发展规划（共7篇），我们一起来阅读吧!
篇1：细说大学生足球教学的现状及发展规划
细说大学生足球教学的现状及发展规划
纵观世界的体育性运动，足球是影响力最大的运动之一，是人们最喜爱的体育运动之一。在大学生的体育教学中，足球的教学是十分重要的课程之一。为了促进高校的足球运动的发展，必须立足于高校足球教学的现状，加强学生的足球基本知识和提高足球的相关技术，提高学生的足球技能和水平。关于大学生足球教学的现状和发展规划进行分析。
关键词：足球；教学；学习；运动；学生
在世界的足球发展史上，我国的足球虽然发迹时间较早，但取得的成绩并不好，一直处于较低的水平。这样无疑加重了足球教学的压力，足球教学水平是提高我国足球实力的影响因素之一，对足球教学进行合理的规划，是促进足球发展的必由之路。因此，在合理规划之前，要分析高校足球运动的现状，创新教学方式，提高足球运动员的综合能力，缩短与世界足球的差距。
一、分析大学生足球教学的现状
1.学生自身对足球的学习目标不明确
在我国，足球的历史悠久而且长远，国民对足球的兴趣十分浓厚，特别是大学生对足球的热爱更是非凡。但为何我国足球仍然处于较低水平？这是一个值得深思的问题。我认为，学生对足球虽有浓厚的兴趣和饱满的热情，但学生对足球的学习没有明确的目标，学生自发组织的足球运动，水平参齐不齐，缺乏专业的足球技能培训和具体的足球战术，团体的合作能力较差，配合程度不高等因素，是造成高校学生体质普遍较差，足球运动水平不高的原因。
2.传统教学模式的弊端
除了学生自身的因素，教师的教学方式也是影响足球运动水平低的关键原因。基于高校学生体能下降的事实，教师往往比较重视提高学生的体能，所以增强学生的体能锻炼。同时，又由于体能锻炼耗时长，导致大部分的教学课程时间都应用在体能锻炼上，剩余的少许时间用于理论讲解和实践演练。故此，学生的体能上去了，技能却一直没有提高。不仅如此，教师在教学过程中对个人的关注程度较高，忽略了足球运动需要团队整体的实战演练，导致学生的个人技术虽然有所提高，但由于缺乏团队合作的意识和磨合，学生的团体合作能力不高，导致了学生的足球技能无法真正用于足球竞技比赛之中。
3.足球教学的硬件设备不完善
足球教学需要场地、设施、器材等等，足球教学硬件是保障教学水平的关键，对教学质量有一定程度的影响。但是，足球教学硬件水平一直不高，一直“待”完善的足球教学硬件的情况十分严重。这是提高足球教学效果亟待解决的问题，提高足球教学硬件设备，有利于学生更加投入足球的训练之中，充分发挥所学知识和完成技术动作，所以，提高硬件设施是促进足球教学水平的一个颇为有效方法。
二、分析大学生足球的发展规划
为了促进大学生足球教学的发展，需要对大学生足球教学进行合理化的规划，规划的当务之急就是明确学生的目标，创新足球的教学模式，完善学校的足球教学硬件设施。
1.创新足球理念
针对学生学习目标不明确的情况，教师应创新足球理念，引入新的'教学指导思想，立足于学生，以学生为本，以提高学生的足球水平为目标。创新足球教学理念，因材施教，制订符合学生的教学技术，对学生的技能及时提出建议。要改变足球体育的课程现状，课程的随意性，学生的态度消极、散漫、没劲等问题，严重影响了足球的教学质量，必须解决。教师需要制订学习计划，让学生完成计划，让课程气氛严肃起来，若没有完成计划，需要受罚。如，在足球场设置障碍物，让学生在一定时间内带球掠过并将球踢进龙门，每人有3次机会，分小组进行，若3次都没有将球踢进龙门或者带球时出现纰漏，则需要受到惩罚，可以罚跑步，可以罚写检讨书，但必须受罚。同时，学生在进行训练时，教师要对学生进行评估，提出他们的缺点和优点，对于某一方面可以做得更好，教师若能及时对学生进行一番评价，除了能帮学生了解自己的动作规范程度，还能改进、巩固学生的足球技术，更重要的是能帮学生树立信心。这样才能让学生重视足球运动，学生没有学习目标，教师便为学生制定目标；学生的学习态度消极，教师便在训练的过程中提高他们的积极性，引导他们克服恐惧，战胜困难。在足球运动中，必须要有学习目标和学习信心，这样学习才有动力，足球技术水平才能进步。
2.创新足球教学模式
分析传统模式的教学弊端，创新足球的教学模式是提高大学足球教学的必然之路。在足球课堂上，第一步是要减少体能的锻炼，需要注意的是，课堂上减少了体能锻炼，教师需要引导学生在课后进行锻炼，最好是能以任务的形式要求学生进行锻炼，让学生以完成任务的心态进行锻炼，减少学生偷懒的情况。第二步是要重视理论的讲解，增强学生的实践活动，让学生亲身投入场地进行足球的学习。学生的理论知识必须提高，这样才能提高足球的综合素质，所以，在进行理论讲解时，忌讳的是用传统模式的教学方法，“填鸭式”的教育，而要创新教学。如，在每一节课下课前几分钟总结课堂知识，同时，提出问题，让学生在课后找资料，找答案，在下一节的教学时，学生带着自己的想法和疑问进行理论知识学习，势必事半功倍。同时，教师要极力推荐学生参加足球比赛，在比赛中培育团体合作的精神和品质，提高学生的团体合作能力。
3.完善足球教学的硬件设施
完善足球教学的硬件设施，需要标准的体育场馆、新型的体育设备等。但是，更重要的是多媒体教学硬件设施。足球的教学内容复杂、多变，还有相应的个人策略、整体战术等等。因此，引用现代化多媒体技术是十分必要的。如，利用多媒体技术将足球的场地放映出来，让学生自己进行批判，对球员的水平和整体素质进行打分，提出其优点和缺点。这种教学模式能让学生对足球规则的理解更透彻，对足球裁判更加了解，是让学生在足球比赛中的失误几率大大减少的有效方法。同时，一些难度较大的动作，教师也不一定做得标准。因此，需要借用多媒体的技术，多角度地看正规的示范动作，同时还能使用放慢镜头和暂停功能，让学生看清楚高难度动作的各个细节。如，脚跟踢球，球在支持脚内侧时，踢球腿提跨到球的前方，以膝关节为轴小腿快速后摆，踝关节紧张用力，以脚跟触球前中部把球向后踢出。这种是需要仔细观察、用心学习才能学好的技术，非常需要多媒体技术的引用，多媒体技术和足球技术相结合，有利于学生学习到正确的、完整的、有技术性的动作，有利于避免重复讲解的现象，也有利于提高足球的教学质量，更有利于提高学生的足球技术水平，促进足球的科学发展。
综上所述，要分析大学生足球教学的现状，以学生为本，以提高学生的足球水平为目的，以积极的体育精神为指导，改变传统的教学模式，创新足球的教学。同时，从学生着手，明确学生学习的目标，提高其学习的动力和耐力，还要完善足球的硬件设施，引用现代化多媒体的技术，提高学生的学习环境质量，提高学生的足球水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学生的足球教育之路还很长很长，需要广大教师孜孜不倦地研究教学方案，创新教学模式，提高学生在学习中的体能和足球技术，促进学生的全面发展。
篇2：高校足球教学现状及方案论文
高校足球教学现状及方案论文
【摘要】作为世界第一大球，足球以其独特的魅力受到了越来越多的人的喜爱和欢迎。当前我国喜爱足球运动的人越来越多，足球事业在我国的发展也比较好，因此各个学校针对这一情况也都设置了足球课，这对我国足球事业的发展能够起到积极的促进作用。但是笔者在调查过程之中发现，当前高职院校的体育教学存在有一些急需解决的问题。这些问题的存在对高职院校学生足球水平的提高产生了消极的影响，广大教师必须要针对其具体情况制定科学有效的解决办法。在此笔者主要就当前高职院校的足球教学的现状和对策谈一谈自己的看法。
【关键词】高职院校；足球教学；问题；对策
足球运动是世界第一大球类运动，随着足球运动在中国的不断深入和发展，越来越多的人喜爱上了足球运动。针对这一情况不少学校也及时的在教学过程之中调整了足球教学的比重以提高学生的足球水平。但是笔者在调查中发现当前高职院校的足球教学存在有内容枯燥、教学方法落后、学生训练时间少还有家庭阻力大等问题，这些问题的存在严重约束了学生足球能力的发展，笔者认为高职院校应该对此给予积极的重视，针对这些问题制定行之有效的解决办法，进一步促进足球教学的发展。
1当前高职院校足球教学存在的问题
1.1教学内容枯燥
当前高职院校足球教学的内容往往比较枯燥。足球运动顾名思义其主要运用脚步的力量，因此在足球训练的过程之中注重对学生脚部进行训练，如进行蹦跳、跑步等训练。但是当前高职院校的足球教学的训练内容虽然也是这些，但是因为其还是采用传统的教学方法进行教学，所以学生对此很难产生兴趣。此外，随着足球运动的不断发展，其训练内容和训练方式也日新月异，足球训练更多的需要进行实践训练，让学生在训练的过程之中发现自己的问题并及时改正。但是当前不少高职院校在进行足球教学的时候更多的将训练重心放在了理论教学上，这就必然会压缩学生的实践实践，制约学生足球技能的提高。
1.2学生训练实践不足
实践训练的效果直接影响到学生的足球水平。作为世界第一大球类运动，其对参与者的身体素质有着比较高的要求。要想参加足球运动学生就必须要具备有扎实的基础和比较好的身体素质。而且足球训练之中学生很可能受伤，所以在训练的时候教师会有意识的减少训练强度、削减训练内容。此外就高职院校学生的时间来说，学生的大部分时间都被用在了文化知识的学习上，因此留给学生进行训练的时间就比较少。此外教师们也不鼓励学生参加训练，所以学生的实践训练远远不足。
1.3家庭阻力
大家庭的阻力是影响学生足球训练的一个重要原因。虽然足球是世界第一大球类运动，但是因为我国体育的重要性还没有被大多数家庭很好的接受，所以不少家庭都反对学生在足球训练上耗费大量的时间。他们更愿意学生将这些时间用来学习文化知识为将来的就业做准备。此外足球运用的存在有一定的危险性，不少家长因为担心孩子在训练或者比赛的过程之中出现意外情况，因此他们就反对学生进行足球运动。
2对当前高职院校足球教学的建议
2.1改革教学内容和教学方式
为了促进高职院校足球运动的发展，笔者认为首先高职院校需要改革教学内容，促进教学方式的革新。当前高职院校的.足球教学内容陈旧老套、教学方法僵硬，这就使得足球教学变得枯燥和无聊。这会对学生的学习兴趣造成消极的影响，压抑学生的学习积极性。所以教师在制定学习方法和选择教学内容的时候考虑到学生的意见，将学生的兴趣和意见也纳入考虑范围。不少教师抱怨学生对足球没有兴趣，这是应试教育留下的恶果，其实学生本身可能对足球有兴趣，只是因为教师的教学方法适当才会慢慢的抵触足球运动的。另外教师在教学的过程之中也要考虑到学生的心理，学生的心理活动对学生的学习会产生明显的影响，所以教师在设计教学模式的时候要尽可能的采用最新的教学内容，针对学生的心理活动选择最好的教学方式，举个例子来讲，教师可以将世界杯引入到足球教学之中，针对世界杯之中出现的各种精彩进行进行点评，以此点燃学生的学习热情。
2.2尊重学生的主体性
课程改革的不断深入和发展要求广大教师在教学的过程之中要更加注意尊重学生的学习主体性，让学生做学习的主人。这一点同样适用于高职院校的足球教学。足球教学的目的不仅仅是为了培养学生的专业技能，同时也是为了促进学生的身心发展，让学生拥有强健的体魄和过硬的心理。足球运动对参与者的体能要求比较高，同时心理要求也比较高。在训练和比赛的过程之中经常会有人出现体力透支等问题，这也是家庭不支持孩子参加足球运动的一个重要原因。所以教师在教学过程之中妥善的解决好这个问题就能够大大减小学生参与足球运动的阻力。教师可以换位思考，如果自己是学生家长的话，除非得到什么样的保证才能够允许学生参与到足球运动之中呢？笔者认为教师要保证好这样几点，即保证学生有足够的时间进行休息和补充体能、保证学生拥有质量过关的防护用具、保证运动场地和设施的完善等。此外足球运动是一项团队运用，个人的能力虽然能够起到比较大的作用，但是实际上决定最终结果的还是整个团队的力量，因此教师要有意识的锻炼学生的团队合作能力，以此来促进整个团队实力的提升。
2.3帮助学生正确的认识体育
随着体育的不断发展，越来越多的人意识到了体育的重要性。体育锻炼不仅应该在体育课上进行，更应该在学生的日常生活之中进行。教师要有意识的帮助学生树立起终生体育的观点，这有利于促进学生的全面发展。终身体育意识的建立需要学生树立两种观念，一是参加体育锻炼对维持身体健康、提高生活质量有着重要的意义；另一个理念则是，体育锻炼是一种有趣的行为，能给人带来快乐。这是我们体育教育必须灌输的理念。足球教学是体育教学的重要内容，而且足球运动可以对学生的成长和发展起到积极的促进作用。虽然当前高职院校的足球教学还存在有一些问题，但是相信通过不断的努力我们一定能够解决好这些问题。
参考文献：
[1]陆明辉,吴燕波等.论利用教学比赛提高足球普修课教学质量[J].北京体育大学学报,(04).
[2]李晓武,柳振纲等.“互助教学法”在高校足球教学中的应用研究[J].南京体育学院学报（自然科学版）,(02).
篇3：论大学生公民素质的现状及思考
论大学生公民素质的现状及思考
我国大学生公民素质教育的实施散见于思想政治教育中,需要总结分析.笔者以湛江师范学院为例,对大学生公民的道德素质、法制素质、参与素质等三个方面的一般状况进行调查.指出了影响大学生公民素质提高的因素有学校公民教育的缺位、社会环境的影响、参与公民生活的'机会不足等,并提出了以课程教育、校园环境和社会实践作为提高大学生公民素质的途径.
作 者：梁碧斐 LIANG Bi-fei 作者单位：湛江师范学院,物理科学与技术学院,广东,湛江,524048 刊 名：广西青年干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF GUANGXI YOUTH LEADERS COLLEGE 年，卷(期)： 19(5) 分类号：G641 关键词：大学生公民素质 公民教育 思想政治教育 途径篇4：高校公共体育足球教学现状及分析论文
高校公共体育足球教学现状及分析论文
摘要：高校公共体育课的有序、有效展开，对培养学生全面素质产生积极影响，对加强学生锻炼，以及提高其运动技能产生积极推动作用。但是，当前高校公共体育教学活动逐渐暴露出一些不足之处，教学目标、教学内容、教学方法及形式、教学评价等方面均存在一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。本论文将主要分析目前高校公共体育足球教学活动存在的不足之处，并在此基础上提出几点有效实施策略。
关键词：高校公共体育课；体育技能；全面素质；足球教学；教学策略
一、高校公共体育足球教学活动暴露
出的不足之处目前各高校均已有序展开公共体育足球教学活动，但是其教学目标、教学内容、教学方法以及教学形式、教学评价等等方面，均暴露出一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。整体来看，普遍存在的问题，如下：
（一）教学目标方面存在的问题
我国高校公共体育教学活动起步相比较其它国家而言较晚。因此导致其学科属性尚未达到学术范式要求，且教学标准制定缺少学科基础。值得一提的是，目前许多高校公共体育足球教学定位为—“体育专业教学的分支”。基于此定位制定的教学目标为—通过引导学生参与高校公共体育足球教学活动，帮助学生掌握足球技能，培养学生健康的心理状态。如此定位和制定教学目标，相对而言缺少一定的严谨性，且无法为高校公共体育足球教学活动指明方向。而且最重要的是会造成高校公共体育足球教学活动只单纯的注重阶段教学，而不重视甚至是忽视学生终身体育教学，这与当下全面素质教育、终身学习理念相悖。
（二）教学内容存在的问题
基于高校体育教学大纲展开的高校公共体育足球教学活动，具体包含足球基本理论教学、锻炼方法、竞赛规则及技巧等内容，过少甚至不涉及培养学生的竞争意识、合作意识。如此一来，教学内容偏向于专业足球教学，相对较为复杂，且其实效性不足，趣味性差。长期依照此教学内容展开高校公共体育足球教学活动，势必会对学生的足球学习兴趣产生一定程度的消极影响，导致足球教学无法实现其应有的教学效果。
（三）教学方法存在的问题
整体来看，目前我国各高校在公共体育教学活动展开过程中，投入的师资力量相对较少，足球教学配套服务设施不到位。究其根本原因在于，教学资金不足。因此，导致部分学校足球教学受到场地限制，更多的展开课堂教学活动。而实际展开足球教学活动时，大多数情况下也选择采用传统的教师为主导的教学方法，以灌输式理论教学，教师动作示范、学生演练为主。如此一来，既不满足当下体育教学发展要求，同时也不利于学生长远发展，即没有实现体育教学的'真正意义。
二、高校公共体育足球教学实施策略
高校公共体育教学活动，旨在于通过引导学生，根据自己实际情况选择相对适合自己的体育项目展开学习，并在这一体育学习过程中不断提高自身运动技能，培养自身良好的体育观、道德观、心理状态，进而对促进学生身心健康发展起到积极推动作用。具体来说，高校公共体育足球教学活动展开过程中，应该注意以下几方面内容：
（一）丰富足球教学方法
高校公共体育足球教学活动展开过程中，教师应该注意丰富教学方法，以此消除教学活动的枯燥性，从而能够更好的启发和引导学生积极参与足球教学活动中，并在这一学习过程中提高自身思考能力。教师可以针对足球教学内容，选择游戏教学法、借助多媒体教学工具、借助辅助教学工作等等方法。比如，针对某足球技术展开教学活动时，教师应该注意向学生传授动作要领，便于学生初步认识此动作。然后教师示范、学生复述，便于学生更好的掌握动作要领。教师应该注意给予学生一定的自主思考时间，引导学生展开自主探究式学习，以便于学生更好的学习和掌握足球知识。教师还可以积极借助足球游戏、足球对抗赛等等活动展开日常足球教学活动。值得一提的是，还应该注意创新高校专业体育足球教学方法。因为足球教学在不断发展，相应的教学方法也应该有所创新才能满足教学的要求。
（二）精选教学内容
精选教学内容对于有效展开高校公共体育足球教学活动而言，发挥着至关重要的作用。因此，必须注意结合高校公共体育足球教学对象的特点，基于以下几方面精选教学内容：
（1）精选具有代表性的足球教学内容，而且应该注意把握其简易度。
（2）精选实用性足球教学内容，选择对学生未来发展产生积极推动作用的足球教学内容。
（3）侧重展开球性练习、运球技术、停球技术、顶球技术、脚内侧踢球等教学内容。究其根本在于，其是足球教学的基本内容，且也是运用频率相对较高的技术动作。除此之外，还应该注意结合学生实际学习情况精选足球教学内容，选择利于激发学生足球学习兴趣的足球教学内容。
（三）合理制定考核标准
高校专业体育足球教学考核，不同于其它学科知识。通常情况下，选择两项足球技术作为考试内容，然后通过衡量学生的足球技术运用情况作出考核评价。此外，学生出勤率、课堂表现情况等也是一项重要考核内容。这种考核标准，相对而言过于简单，应该注意采取有效措施，基于绝对评价、相对评价、终结性评价、过程性评价四角度展开综合性评价，结合主观评价、客观评价展开综合性评价。具体阐述，主观评价指基于足球比赛，衡量学生表现出的兴趣以及其能力，而客观评价则指技术、理论考核。展开综合性评价，相对而言更能全面衡量学生在高校专业体育足球教学活动的学习情况。
三、总结语
综上所述，高校公共体育足球教学活动的有序、有效展开，帮助学生加强锻炼，对于提高学生身体素质产生积极推动作用，对于促进学生全面发展产生积极影响。这就要求教师注意精选足球教学内容、合理制定考核标准、丰富教学方法等。希望本论文关于高校公共体育足球教学现状及对策这一问题展开的深入思考，可以对促进学生身心健康发展产生积极推动作用，对保障足球教学活动有效性产生积极影响。
参考文献：
[1]孙刚，董晓春。山西省部分本科院校公共体育足球选项课教学现状调查与分析[J]。武术研究，，2（09）：128—130。
[2]王群。高校公共体育足球教学的现状及对策探究[J]。当代体育科技，2017，7（08）：133—134。
[3]叶明。高校公共体育足球教学现状及对策分析[J]。中国科教创新导刊，（04）：222—223。
篇5：高校体育足球教学现状及措施分析论文
高校体育足球教学现状及措施分析论文
【摘要】随着时代的发展进步，社会各界对于高等教育的关注程度逐渐提升。体育教学是高校教学体系的重要组成部分，其中足球内容的教学广受学生的喜爱，通过足球的练习能够增强学生的体质，培养团队合作精神，锻炼多方面的意志品质，对学生的成长和未来的发展具有重要的推动作用。当前，我国高校体育足球教学存在诸多问题，如果不能及时合理的解决会严重影响我国高校的体育教学水平，为此相关院校应当结合自身情况，积极寻找解决方法，全面提高教学质量。
【关键词】新时期；高校体育足球教学；现状及措施
足球是具有独特魅力的体育运动，也被称为世界第一运动，广大青年学生乐于参与到足球运动中，因此很多高校纷纷在体育教学中开展足球内容的教学。当前，世界足球运动正朝着规模化、专业化、职业化、商业化的方向发展，因此高校在开展足球教学时也需要做出相应的转变。足球教学改革应对以学生为中心，改变单一的进行技术教学的模式，结合学生实际，提高教学质量，这也是当前很多院校需要重点研究的课题。
1足球运动的主要价值
足球属于竞争激烈，对抗性强的体育运动，在世界范围广受欢迎。在规则允许的范围内，球员可以在比赛的过程中利用跳跃、奔跑、倒地、转身、合理冲撞等技术动作进行较量与争抢。足球运动对参与者有比较高的身体素质要求，因此通过足球的联系能够全面提高高校学生的身体素质，促进身体各项技能的发展，由于足球运动自身独有的各种特点，受到广大学生的欢迎，足球也逐渐成为高校体育教学的重点内容[1]。
2当前高校体育足球教学的现状和存在的问题
2.1当前高校体育足球教学的现状
近年来，随着高校招生规模的持续扩大，体育教学的模式也相应的发生了诸多的变化。受到教育体制，场地条件以及师资力量等方面因素的限制，学生在体育教学中的主体地位不明显，同时由于学生之间身体素质以及运动能力方面的差异，导致高校体育足球教学整体质量不高。很多高校开展足球教学的内容过于陈旧，缺少明确的教学目标，往往以足球技能的练习作为重点，缺少具体应用的训练，这也在一定程度上影响了学生的学习效果。另外，教学的模式过于单一，缺少与社会实际情况的联系，学生喜爱和关注的内容在教学过程中没有明确的体现，这也导致教学质量受到不良的影响[2]。
2.2高校体育足球教学存在的问题
足球教学需要依据学生的身体情况确立合理的教学目标，促进学生身心健康和谐的发展。当前，大部分高校忽视终身教育理念，教学过程中单纯讲解理论知识和竞赛规则，不重视实践的练习，教学过程流于形式。课堂教学气氛过于严肃，使足球练习过于机械化，缺少趣味性，一定程度上影响了学生的热情。虽然足球运动在高校的普及程度较高，但整体水平不高。受到客观场地条件的限制，组织足球赛事存在一定的困难，无法满足足球教学的需求。
3改进高校足球教学的`主要措施
3.1改变足球教学的方法
高校开展足球教学时应当重点培养学生的体育意识，以学生为中心，充分发挥其主观能动性，帮助学生理解并思考足球运动，提高认识水平。比如在讲解足球的某一个动作时，首先应当清晰明确的向学生讲述动作的要领，重点强调动作的难点，加深学生对这一动作的印象，同时教师进行动作的示范，帮助学生熟悉相关的动作情况，学生在练习动作的同时复述动作要领，从而实现动作的掌握。在教学的过程中，教师可以适当增加实战练习以及一些游戏性质的活动，让学生在学习的过程中体会到足球的乐趣，提高学生学习的热情，实现学以致用。另外，教师可以组织学生观看一些经典的足球比赛，欣赏顶级球星的技术，帮助学生理解挑球过人、人球分过、背向过人等先进技术，结合自身的练习，全面提高足球水平[3]。
3.2营造轻松的课堂氛围
足球运动对抗性强，技术动作复杂，身体接触较多，学生在学习的过程中存在一定的困难，因此教师应当帮助学生克服恐惧心理，避免外界干扰因素给学生造成压力，使学生不排斥足球的学习。一些学生由于自身的身体素质等情况限制，参加体育活动较少，在练习足球时常常达不到教师的要求，导致学习兴趣下降，影响教学的效果。为此，教师应当营造轻松的课堂气氛，对一些运动能力较差的同学给予适当的帮助和鼓励，提升其自信心，增加学习的兴趣，使学生能够认识到自身的潜力，通过努力练习提高足球的水平[4]。
3.3加强教学实践的环节
在足球教学的过程中，教师应当为学生增加实践的机会，帮助学生在实践的过程中熟练掌握各项技能，避免传统教学模式只注重理论知识的讲解和技巧的练习存在的弊端。在教学过程中适当设计一些贴进实际的环节，讲解技术动作时鼓励学生主动练习，结合实际情况，尽量多的为学生提供足球活动的机会，通过各类实践的活动及时发现存在的各类问题，制定有效的解决方案，不断调整教学方法，提高足球教学的质量[5]。另外，可以适当组织一些不同学校之间的教学比赛，加强同有效高校的交流，学习先进的经验，不断提高自身的综合教学能力，实现高校足球教学水平的全面提高。
4结束语
足球运动受到广大高校学生的喜爱和广泛关注，学生参与的热情较高，在开展足球教学的过程中高校应当积极进行调整，改变以往重视理论教学的模式，加强学生的实践练习，增加教学过程的趣味性，定期组织足球比赛等足球相关的活动，实现不同高校之间的足球交流，实现取长补短，通过足球教学帮助学生提高身体素质，锻炼意志品质，实现未来更大的发展。
参考文献
[1]董大志.“阳光体育运动”背景下高校足球课内外一体化教学模式的应用研究[J].科教文汇(中旬刊),(6):76-77.
[2]杨俊威.普通高校足球教学过程中常见的运动损伤分析及对策研究[J].长春教育学院学报,(15):80-81.
[3]崔恩,孙治国,王建利等.“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),,27(3):87-90.
[4]滕占强,李吉成,王冠军.“新校园足球”视域下的高校足球教学新思考[J].长春师范大学学报,2016(10):158-160.
[5]陈强.分层教学法在高校足球教学中的应用探究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2017,33(24):117-119.
篇6：论大学生贫富差距的现状及对策分析的论文
论大学生贫富差距的现状及对策分析的论文
摘要：近年来高校大学生群体贫富差距的问题日益严重和突出，本文深入分析了当前大学生贫富差距的原因及其对学生心理行为等方面的影响，并就如何缩小大学生在物质上和精神上的双重差距提出了必要的对策。
关键词：高校大学生贫富差距现状对策
近年来，随着我国高等教育大众化进程的加快，在校贫困生的数量和比例也在扩大。据统计，目前我国大学生中贫困生的比例已近30%，其中绝大多数来自农村。他们生活清贫，节衣缩食，为维持生计而四处奔波。贫富差距不仅影响大学生的成长与发展，也给高校的学生教育与管理带来了新的问题，亟待引起各方面的关注与重视。
一、大学生贫富差距的现状
改革开放以来，我国打破平均主义的大锅饭，大大地调动了劳动者的积极性和创造性，有力地促进了经济的繁荣和发展，大幅度地提高了人民群众的收人水平和生活水平，但同时在分配领域上也出现了收入差距扩大的问题。如今，贫富悬殊是中国面临的一个严峻的社会问题。主要体现在以下几方面:
（一）消费水平的差异
贫困学生每月的生活费一般在100元至200元之间，有的甚至更低，并且要靠到处打工维持学业和生活，而部分富学生花钱大手大脚，穿名牌，手机、电脑、数码相机样样俱全，月消费达1000元以上。
（二）交往的差异
现在大学生交往多是以经济条件的好坏来划分，能穿得起同等品牌的衣服、用同等品牌的化妆品、有笔记本电脑等等，就有共同语言。同样，贫困生之间的共同语言也多些。另外，从学校的一些社团组织来看，也是以家境宽裕的孩子为多。这是因为进入到学生组织里，必然要增加大量的交际，需要有一定的经济基础。
（三）性格的差异
富裕学生一般比较开朗活泼，优越感强，充满自信，甚至有的高傲自大，生活散漫；而贫困生一般比较封闭、自卑、敏感、焦虑，甚至有的还很偏激、孤僻、悲观厌世、仇视富人，心理危机在贫困生中蔓延。
二、大学生贫富差距的原因分析
随着我国经济发展外向度的提高，贫富差距成为一个影响社会稳定的问题。大学生贫富差距最直接地体现在消费上，经济条件好的学生花钱大手大脚，追求另类与时尚，消费多元化，而贫困生却要依靠助学借款、勤工俭学等方式来维持学业和生活。
经调查，造成这种贫富差距的原因主要如下：
（一）家庭收入的差距是造成大学生贫富差距的首要原因
当前，家庭收入的高低放之于大的社会环境直接体现了我国居民贫富差距问题，而居民的贫富差距直接造成大学生子女的贫富差距。现在的大学生大部分都是独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭的重点照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子，这是造成大学生贫富差距的主要原因。
（二）高等教育无法整合身份差距是大学生贫富差距的重要原因
在贫富差距问题上，大学不但未能成为问题解决的引导者，反而成为问题的倾销地。在社会问题的冲击面前，大学不能保持独立的价值判断，不能以自身确立的'价值标准来整合学生们贫富差距的原初身份。倘若大学能够通过自身一套独立于社会的价值判断来整合大学生贫富差距的原初的社会身份，祛除贫富差距的影响，那么大学生们就能在在平等的“大学身份”下站在平等的心理起点上进行合理竞争。
（三）贫富差距使贫困生产生心理压力是贫富差距加大的直接原因
针对中国大学校园里日益突出的贫富差距现象给大学生心理成长造成的冲击，通常情况下，家境富裕一点的大学生思维和行为表现的比较活跃、开放，而家庭贫寒的学生则相对自我封闭。一些贫困同学身上表现出了更多的心理问题，在这种不良精神状态的影响下，许多严重的错误导向让贫困生更加不能正确面对现状，不能用正确的精神动力鼓励自己努力提高自身素质和改变由于家庭带来的贫困的印象，于是贫富差距便加大了。
三、缩小大学生贫富差距的对策
贫富差距的存在给贫困生造成了经济上和心理上的双重压力，于是在当代大学校园里出现了“双困生”现象，即经济贫困和心理贫困。因此，高校应该采取一些切实有效的措施，缩小他们在物质和精神上的双重差距，从而实现“双解困”。
（一）逐步加大对贫困生的资助力度，缩小大学生物质方面的差距
1.改革高校收费制度，制定合理的高校收费标准。近几年来，学费及其他费用的大幅度上涨，给绝大多数高等教育消费家庭带来了沉重的经济压力。高额的学费使得高校出现大量的贫困生。高校实行收费制度后，降低了大学的门槛，使得学习成绩不太突出的富家子弟也能跨入大学校门。这使得社会贫富差距在校园中的反映更明显，学生间的贫富差距日益突出。因而，国家有必要对高校收费制度进行改革，制定公平合理的收费标准，减轻受教育者的经济负担。
2.进一步完善贫困生资助体系，多种途径有效缓解贫困生的经济困难。在国家、社会和学校的共同努力下，目前我国高校基本上都建立了“以奖、贷、助、补、减、勤”为主要形式的多元资助体系，对缓解贫困生的经济困难起到了积极作用，当然还需要进一步完善。首先，健全和完善助学借贷制度，简化助学借贷手续，增加借贷金额，扩大借贷规模，适当延长还贷年限，采取可行的还贷方式，明确规定和约束双方的职责权限，建立健全社会保险制度和个人信用制度，为助学借贷的回收提供有力的制度支撑。其次，要调动社会各界积极性，建立多渠道的资助网络发动社会力量广泛参与资助。再次，完善勤工俭学机制，加强规范化管理。勤工俭学使学生通过自己劳动获得生活资助，既增强了学生自强自立的意识，又增长了其社会阅历，锻炼了能力。
（二）加强大学生价值观教育和健康心理教育，缩小大学生精神方面的差距
1.高校必须重视对大学生的价值观教育和健康心理教育。要把消费观念纳入校风教育与“两课”教学的范畴，大力倡导健康的消费观念。高校文化建设应该把握育人第一的原则，重视大学生在为人处世方面的每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为。同时要使贫困大学生建立起自尊、自强的意识，帮助他们树立成长的信心，针对贫困生的心理特点，开展心理咨询与辅导，塑造健康人格。
2.增强贫困生“自我造血”的意识和观念，使其掌握自立自强的本领。首先需要家长转变观念。在西方，孩子18岁后父母就不再是他们的主要经济来源，而是鼓励孩子靠自己打工、赚钱来养活自己，此举很好地培养了孩子的独立意识与能力。我们应该倡导这一观念，使学生进入校门后，更多地依靠自己的能力来成长和发展，这样学生之间的贫富差距也会适当缩小。其次大学生要转变自我观念。与其用一百个理由证明自己贫困，不如通过自己的努力与劳动，掌握更多的谋生手段和增强自立的本领来改善条件，促进自我更好的发展。
总之，校园中的贫富差距对大学生的健康成长造成了很大冲击，深刻地影响他们的人生观、价值观。大学生贫富差距现象已经成为一个不可回避的社会现实问题，学校、家庭和社会必须高度关注，采取积极的应对措施，力争尽快更好地解决这一问题。
参考文献:
[1]陈蓉，从构建和谐社会的审视贫困大学生救助机制[j]，科技情报开发与经济，.
[2]陈月婷，张敏霞，在校大学生贫富差距及其影响的调查与研究[j]，高教探索，.
[3]佘远富，大学生贫富差距对高校学生的影响与德育对策[j]，上海高教研究，2005.
[4]余国宇，大学校园学生贫富差距现象及对策思考[j]，甘肃社会科学，2005.
篇7：论体育教学中女大学生社会适应能力的培养方向-以艺术体操教学为例
论体育教学中女大学生社会适应能力的培养方向-以艺术体操教学为例
女大学生的`社会适应能力较差,是导致其就业难、发展难的内在核心因素.高校体育教学以其自身的特点,对于发展女大学生的社会适应能力有着积极的作用.本文论述了体育教学中培养女大学生社会适应能力的五个主要方向:自信心、竞争意识、合作意识、意志品质和创新意识,以期高校体育工作者在教学过程中能更清晰地把握教学重点,更优化地设计教学内容,进而更有效地促进女大学生社会适应能力的发展.
作 者：黄晓晓 吴宾 作者单位：黄晓晓(武汉体育学院体育艺术学院艺健教研室)吴宾(武汉体育学院研究生部)
刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：体育 女大学生 社会适应能力 培养方向 艺术体操
