三条小鱼

【简介】感谢网友“slhot”参与投稿，下面是小编整理的三条小鱼(共7篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：小鱼

我的家里养了三条可爱的小金鱼，分别叫“静静”、“胖胖”、“游游”。我给它们起这三个名字的原因是：“静静”总喜欢沉在水底，只有吃食的时候才浮上水面；“胖胖”喜欢吃东西，每次喂食的时候，它总是冲在最前面；“游游”喜欢游来游去，速度也很快。它们长得很漂亮，有一双大大的、鼓鼓的水泡眼，有亮晶晶的鱼鳞，还有扇子一样的尾巴。

小金鱼们还会开运动会呢！有一次，它们好像要进行“游泳”比赛。“静静”一摇尾巴，好像在说：“比赛开始。”大家听到了命令，都开始用力的游了起来。“游游”一下子冲到了最前面，“静静”也不甘示弱，奋力地向前游。“胖胖”游起来可好笑了，它拼命地摇动着尾巴，活向一个大胖子在走路。最终“游游”得了冠军，“静静”是亚军，“胖胖”最后一名。“游游”和“静静”兴奋极了，不住地摇头摆尾，而“胖胖”很伤心，使劲地用头撞鱼缸。

这就是我家的小金鱼，很有趣吧。

库恩明路小学5年级  杨心馨

篇2：小鱼_

我的鱼缸里有十多条小金鱼。有些全身都是红色的，比如穿红色的衬衫。有些是白色和红色的，像一个害羞的小女孩。有些全是黑色和闪亮的，就像一个强大的将军。

这些小金鱼非常淘气。他不时游到水面，尾巴像小扇子一样来回摆动。有时它在鱼缸的底部来回穿梭，有时它游得很快，就像一支从鱼线上拔下来的箭，瞬间消失得无影无踪。

看！迎面走来一条蓝色身体的鱼。我把它命名为蓝色公主。当事情出错时，她冷静而谨慎。一天中午，我惊讶地发现蓝公主张开了她的鳃，对其他金鱼发起了猛烈的攻击。其他的鱼四处逃窜。嘿，发生什么事了？我好奇地打开互联网去寻找真相。它的大名是斗鱼。它矫健的姿态和勇敢战斗的独特性格吸引了许多爱好者。当然，我也是它的粉丝之一，看着它摇晃身体，发动攻势，等着咬对方，激烈的打斗场面常常让我心惊肉跳。

我喜欢我的小鱼。他们既可爱又可爱。你喜欢它们吗？

篇3：小鱼

我们一家人常去野溪边玩水，总是会抓一些鱼带回家养。正好家里有一个鱼缸，为了装饰小鱼缸，我捡了一些贝壳、石头，还去买沙子和过滤器，希望能布置出一个温馨又舒适的家给这些小鱼儿们住。

我帮其中三条鱼儿取名为小黄、胖胖和红红。小黄的尾巴和鱼鳍都是黄色的直条纹，身上还带有黑色的小斑点，看起来非常鲜艳亮丽。胖胖则是一条非常爱吃的鱼， 肚子圆滚滚的，我常笑它有啤酒肚呢！红红的体型是这些鱼群中最大的，每次后面总是跟了好几条小鱼，这时的红红就变成了发号施令的路队长，神气又威风！每次 喂饲料时，它们都争先恐后的，怕抢不到食物，我边看边喂，慢慢就培养出感情了。

但是渐渐的，家人都不管它们了，只有我一个人在照顾它们，所以我就成为它们真正的主人了。每当放学回家，我一定马上丢下书包，冲去鱼缸看看它们是不是都健健康康的，还是一副无精打采的.模样。我是负责任的鱼妈妈，有责任保护我的鱼宝宝们活泼健康的长大。

我常在路上看到流浪狗，感到非常心痛，他们的主人应该要负起责任，绝不能看到它们小时候可爱的模样，没考虑清楚就养，但慢慢的开始觉得麻烦了，又丢掉它们，这都是不可以的。在养宠物之前，就要想好有没有地方让它们住，有没有人照顾，这都是很重要的。

最后我想对我的三条宝贝鱼说：“谢谢你们，时常悠哉悠哉的跳舞给我看，让我的生活变得更丰富，也让我忘记了许多不快乐。”

篇4：小鱼

今天中午吃过饭，老爸张罗着杀养在桶里的，五条大人四个手指般大的小鲫鱼。

这五条小鲫鱼是昨天从玄叔家拿回来的。我看着它们，只见它们都穿着灰衣服，鱼鳞在灯光的照射下闪闪发亮。这回，它们在桶里正摆动着尾巴，快活地游来游去呢。它们根本没有意识到接下来自己的悲惨命运。

我喜欢看它们在水里摆着尾巴游来游去的样子，而老爸却充当了杀死它们的“刽子手”。

“出事地点”就在卫生间，我当时正在里面给我的水珠换水，因此目睹了五条小鲫鱼被杀的全过程。

老爸卷着衣袖，右手拿着闪闪发亮的菜刀，左手利索地从桶里抓出一条小鲫鱼，可怜的.小家伙在老爸手上拼命地扭动着身体，试图想挣脱老爸的“魔掌”。可它哪里扭得动呢？就那么被老爸牢牢抓着使出一招“高空坠地”，使劲往地砖上掷去，小鲫鱼只在上面蹦了蹦，瞬间就不能动了。老爸轻轻松松拿起没有了多少气息的鱼放在砧板上，右手菜刀银光一闪，鱼肚子就被剖开了，刀尾顺势在鱼肚里一剐，鱼内脏全都出来了。呜呜……一条小生命没有了。其它四条小鲫鱼，一条一条都这样死于老爸刀下。银色的刀口上，沾满了它们的鲜血。

晚上喝鱼汤。虽然鱼汤很好喝，可我一想起小鲫鱼们苦苦挣扎的样子，以及那菜刀上红红的血，心里就有点难过。

我只想提醒一下在天堂的五条小鲫鱼，在上面可不要傻乎乎地游进渔民的大网里了。我不希望它们在天堂里再死一次。

篇5：小鱼

我家养了七条活泼可爱的小鱼。有孔雀鱼，小金鱼，斑点鱼，还有一条我也不知道叫什么名字的小黑鱼。

孔雀鱼是其中最漂亮的小鱼，它的身子是一种颜色，但是尾巴特别漂亮，是五颜六色的，而且还像一把小扇子。

我把一点儿面包渣放在鱼缸里。鱼儿们就会赶快游到这里来吃，还没等其中一条鱼张开大嘴，另几条鱼又游来和它抢着吃。谁先抢到，谁就能美餐一顿了。有的时候，小鱼们还会玩捉迷藏的游戏，一群鱼躲在假水草后面，一条鱼来找它们，那只鱼往左边游，这一群鱼就往右边游。这样，小鱼就找不到它们了。真有意思！

记得有一次，我把手指贴在鱼缸外侧。小鱼们以为是食物，就游过来，结果撞到了鱼缸的玻璃上，又慢慢地游走了。一边游，一边好像在说：“好痛呀！这是什么东西那么坚硬？”我看了，忍不住哈哈大笑。心里在想，这只小馋猫！

小鱼一游起泳来，尾巴左右地来回摆动，就像是小丫鬟在给皇上扇扇子。

这群小鱼又美丽又顽皮，我非常喜欢它们！

篇6： 小鱼

家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑，它们俩活泼可爱，神气十足，可是却惹了不少事情呢！

9月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑，我走近鱼缸一看，啊！小红不见了，我到处找小红，终于，在客厅的地上发现了看似已经奄奄一息的小红，我急忙抓起它，将它放回水中，小红到了水中，这才流动起来，我长长的舒了一口气，不禁说：“小红的命可真是大呀！“

其实，小黑是我哥哥从红园里捞回来的，哥哥在捞回它的同时也捞回了十几条鱼。回到家后，我们把它们放在同一个鱼缸里，因为小黑有点大，常常听吃小鱼，所以才把小黑接到我们家来的，在我和妈妈的精心照顾下，小黑渐渐地长大了，我常想：小鱼啊小鱼，“你们”何时才能长得再大一些啊！

今天下午，我发现小黑不见了，我以为它掉到地下了，急忙去找，可是我从十二点一直找到了下午一点，还是没有找到，后来，我站在鱼缸前仔细一看，啊。原来小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢！它见我发现了它，便游了出来，好像在说：“你赢了！你的眼睛真神啊！”

我真喜欢我家的这两条小鱼，因为它们俩带给我了无限欢乐。

篇7：大鱼和小鱼

大鱼和小鱼

大鱼和小鱼 高兴一、教材分析鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，使人产生许多美好的联想，激发人们爱美的生活。鱼的图形，在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。本课是“造型・表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开，首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。二、学生分析针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的兴趣，采用绘画和制作方法让学生亲近鱼、表现鱼，从而提高学生的观察力和表现力。鱼是人们对美好生活的向往，是学生们想象的源泉，从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片，从鱼的自然形态到画家笔下的各种鱼的图案，无不激发学生的创作灵感，让学生在创作中渲泻对生活的热爱，对美好的事物的追求。要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉喜欢的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并可以摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。三、设计思路要顾及学生的能力、经验与发展阶段。虽然小学低年级的学生经验不足，但却极富想象力，为了丰富学生的审美感受，让学生对鱼的美感有较充分的认识，上课前，布置学生收集一些有关各种鱼的图片(可以是画的、剪纸、玩具、饰物)来补充课上的学习内容，用于上课时相互交流。欣赏大鱼和小鱼是本课的教学重点之一，通过感受欣赏美的活动，丰富学生的审美心理，从而引发学生在自身审美经验基础上进行创造性的想象，实现塑造完美人格的目标。这一教学活动中组织学生展示收集的有关各种鱼的图片、玩具、饰物引发学生说出大鱼和小鱼美在哪儿。让学生感受鱼的自然美与艺术美，培养学生的审美能力。鱼是人们喜爱的动物，在生活中，有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上等。通过让学生欣赏和制作鱼的装饰物培养学生热爱生活的情感。用直观的、对比的形式，引导学生分析鱼的表现方法，运用课件的直观性，为学生创设良好的教学情景，观看动画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同。海底中的大鱼和小鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。允许学生边看边谈论自己喜欢的大鱼和小鱼，这一环节是激发学生的创造力，学习表现鱼的造型方法，体现一种集体创作的团结协作的精神。四、教学目标情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。认知目标：引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。操作目标：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。五、课前准备课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。六、教学的重点与难点：重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。七、教学过程(―)创设情景――明确目标――引发思维课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。)(二)佳作欣赏――了解方法――活跃思维演示课件。展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。(设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。)(三)变换情境――展开联想――激活思维课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的.想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈)(四)渲染气氛――手脑并用――强化思维在充分想象的基础上让学生进行创作。1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。(设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异，有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、流动画面的展示渲染了良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其消除畏惧心理。)(五)课尾欣赏――延伸空间――拓展思维采用自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。七、课后总结根据新课标的教学要求，改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建的思路和方法，采用优美的画面来解决本课教学中的重点和难点，直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养，原型在不同的环境中摆放，有利于学生想象力的培养，不同材料的运用，有利于学生发散思维的培养，个性化的评价有利于学生合作交流意识和能力的培养，从而让学生体验到成功的乐趣。