昆虫备忘录怎么写

【简介】感谢网友“Tris”参与投稿，以下是小编帮大家整理的昆虫备忘录怎么写（共5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：昆虫备忘录作文

昆虫备忘录作文

“真饿！”我说着，抓起一块饼干，大口大口的吃了起来，狼吞虎咽似的。由于吃得太快，掉出了不少片渣，飘落在地板上。

这时，我看见一只乌黑的蚂蚁飞奔而来，左瞧瞧，右看看，似乎在寻找什么。假如不仔细观察，我还不知道是这蚂蚁呢！

我察看了好一会儿，才知道：蚂蚁是来觅食的。这只蚂蚁看着这些饼干片渣，用触角试了试，觉得自己搬不动，就立马转身，回去“搬兵”。

不久，一支整齐的蚂蚁队伍，从一条偏僻的“道路”上迎面走来，像一条笔直的黑线。那一队蚂蚁，犹如一队严于律己的士兵，整整齐齐，步伐一致，齐心协力，把地板上的饼干片渣都收集起来，搬回不知在何处的巢穴。

哈！好一支蚂蚁“军队”，我向你们敬礼！

蜗牛

春末的一个晚上，一场雨后有点闷热。三只蜗牛突然“侵入”了我的一楼客厅，看到它们慢吞吞的`爬姿，我心想：正好无聊，跟它们玩玩。我伸出右手，小心翼翼地把它们一一抓起，放在左手掌上，跑回书房，开始了一场运动会。

我分别给它们标了号码：1、2、3，还跑到厨房，拿了三片菜叶，放在它们的前方，口中喊出：“预备――开始起跑！”可它们呆呆的，不动，大概听不懂人话。我拿了一支毛笔，撩拨它们，这下有效果了，不一会儿，它们一个个都来劲了。1号发出了猛烈的“出击”，使劲向前爬，转眼间，已经爬过了“赛程”的一半。再把镜头转回来，什么？剩下的2、3号还在伸懒腰呢。我拿起毛笔“驱赶”它们，2、3号才打起精神，一扭一扭地向前蠕动。

最后，当然是1号获胜，可2、3号却不知“羞愧”，埋头吃起菜叶来，唉……

昆虫真奇妙，朋友们，你们用心观察，一定会发现它们是很有趣、好玩的！

篇2：昆虫备忘录读后感

读了这本书之后，我了解了更多的昆虫知识，我不会再把仰泳虫认成水黾，我还认到了很多不常见的昆虫，这本书是彻底让我大开眼界。

《自然珍藏图签丛书》内容翔实，精确，生动地展现了奇妙的自然生态。每册都有栩栩如生的彩色插图和简洁丰富的文字论述，犹如包罗万象的自然博物馆，使读者了解，鉴别各类动物、植物、矿物，以及学习天文、地理等自然科学知识的理想读物。这本《昆虫》里面介绍了全世界550多种昆虫，还让我们了解了这么多种昆虫的习性，模样，堪称经典。

最大的昆虫是蛛蜂，它身长达到七厘米或以上，最小的昆虫则不及一毫米，可以站在蛛蜂的腿上，他是寄生蜂。

在这本书中，每一只小小的昆虫的习性都展现在我们眼前，仿佛他们就是在我们眼前飞行、觅食。

本书作者是乔治・C・麦加文，摄影师是史蒂夫・戈顿，顾问是来自英国的威廉・福特斯，译者是王拗。

如果你还不了解昆虫，如果你还辨别不了昆虫，如果你喜欢昆虫，这本书肯定是你的首选。

篇3：昆虫备忘录读后感

第二届昆虫大擂台开赛了。

大家好！我是又胖又懒的小蚂蚁。我的家庭可大了，有成千上万个兄弟姐妹，我是由妈妈--蚁后生的，我们虽然人多，可是很有秩序，大家各自承担不同的工作，有的负责建造家园，有的负责打扫房间，有的负责寻找食物，我们中最强壮的兵蚁，就负责保卫和守护我们的家园……呼……“你又睡了！”主持人可可叫道“下一个！”

美丽的花蝴蝶上台了。我的触角就像鼻子一样，()帮我闻出花的香味。我有一对大大的复眼，我的翅膀上有许多细小的鳞片，像瓦片一样压在翅膀上。

我叫蝈蝈，学名螽斯，我是昆虫世界中最勤奋的歌唱家。每当夏秋季节，不论白天黑夜，我都会在草丛中摩擦双翅，发出清脆的歌声。只有雄蝈蝈才会演奏，那是在雌蝈蝈求爱呢！

小昆虫呀小可爱，昆虫世界真有趣，细细观察，多多去想。

《昆虫记》这本书是由法国作家法布尔写的，读了这本书，我感受到小小昆虫有多么可爱。我们需要多多观察，探索昆虫的奥秘！

篇4： 《昆虫备忘录》教案

教学目标：

1 、能读通读课文，读准字音，学会默读课文。

2、能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3、具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：

选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。

教学难点：

用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学准备：

学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、视频激趣导入新课

1、同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？

（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）各小组选择一名代表全班交流。

2、老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

（1）学生观看视频。

（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】

3、这节课我们将走进汪曾祺的.文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

（1）学生了解作者简介。

（2）齐读课题《昆虫备忘录》。

二、初读课文读通读懂

1、自由读通课文

（1）默读课文，圈出生字。

（2）画出难度的句子，多读几遍。

2、检查字词

预设点：

（1）膜、翅、益虫、瓢虫、马铃薯、霸王蚂蚱、鞘翅形态、丝绸、掌握、咯咯作响、黑斑、褐色、琢磨、瞎、款

多种方式认识生字生词：

（2）磨

[ mó ]

1、摩擦磨合

2、阻碍，困难

3、消耗，消灭

4、拖延，耗时间

[ mò ]

1、粉碎粮食的工具。

2、用磨将粮食加工成所需的状态。

3、掉转

师提问在本课中“琢磨”应读哪个音？

3、接读课文，在读中正音。

4、梳理课文内容

（1）课文讲了哪几种昆虫？

（2）为什么不以名字命名小标题？

（3）每种昆虫最显著的特点是什么？

（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？

三、制作昆虫备忘录

1、你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

2、如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

3、师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。

预设：

（1）表格式

（2）图片文字说明式

（3）文字记录式

例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】

四、质疑探究、资料补充

1、读了课文，你还想了解些什么？

（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。

（2）交流解决

2、出示视频资料补充

小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。

【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】

板书设计：

篇5： 《昆虫备忘录》教案

蜻蜓：复眼

瓢虫：硬翅上的小圆点有定数

独角牛：硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角

蚂蚱：鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色