在“玩”中培养孩子的“音乐细胞”
【简介】感谢网友“好困好困好困”参与投稿，下面小编给大家整理的在“玩”中培养孩子的“音乐细胞”（共5篇），欢迎阅读!
篇1：在“玩”中培养孩子的“音乐细胞”
音乐原本就是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发 了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当老师的，尤其是音乐老师发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个 孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。我在音乐课中用“玩”来培养孩子的音乐细胞：
1。音乐游戏“听，什么敲响了”，教孩子学会听
音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣 笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分。在第一册中有一课“听，什么敲响了”，在游戏中教会孩子认识各种小乐器，并让孩子闭上眼睛来分辨各种小乐器的音色，比一比“谁的小耳朵最灵敏”，再布置作业要求孩子回家和父母一起玩“敲敲听听”的游戏，例如在厨房里用筷子先 敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在 生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏，学会用耳朵来感受音乐。
B．教孩子学会拍
这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀 呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们 经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的 节奏感。在幼儿园玩过的 “请你像我这样做，我就像你那样”的游戏基础上做“请你跟我这样走”的游戏，实际上这也 是一种节奏训练。德国著名音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与 动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中 培养孩子对节奏的敏感。
C.教孩子学会动
篇2：培养孩子的“音乐细胞”
培养孩子的“音乐细胞”
孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情 外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发 了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当父母的发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个 孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。年轻的父母们不妨试试以下方法来培养孩子的音乐细胞：
1.教孩子学会听
音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣 笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏，例如在厨房里用筷子先 敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在 生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏。
2.教孩子学会记
当孩子对物体的各种声响发生了兴趣，我们就应该进一步要求孩子记住这些声音，将孩子的无意识转换成 有意识，这样孩子对各种声响会更加全神贯注、集中精力、有目的地去听。例如：让孩子辨别家人的说话声、走路声、敲门声等。用质量较好的录音机录下全家的谈话声，让孩子从中找出是谁的声音，对号入座。听到家 人的脚步声，就请孩子猜猜是谁回家了？假如您对孩子在听声音和记声音方面进行了一段时间的训练后，一定 会发现孩子对各种声音的敏锐感觉和细微辨别能力远远超过成年人，这也许是我们有些成年人在儿童期没有进 行一定的音乐素质训练，至今还五音不全的原因吧！
3.教孩子学会拍
这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀 呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们 经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的 节奏感。许多爱好音乐的大人对儿时拍过的“请你像我这样做，我就像你那样”的游戏记忆犹新，实际上这也 是一种节奏训练。德国著名音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与 动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中 培养孩子对节奏的.敏感。
4.教孩子学会唱
当孩子呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自 己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，给孩子准备各种歌曲、乐曲、世界 名曲供他们欣赏或学唱。提醒家长千万别用太差的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩子最初对音乐的 热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母们必须提高自身的音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确 、吐字清晰、节奏感强。自认为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、VCD等设备，让孩子从学唱简短的儿童歌 曲入手， 引导孩子多听、多练、多唱，在唱中进一步巩固孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。
5.教孩子学会动
孩子们在音乐的感召下是喜欢“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3岁的孩子唱：“小手拍拍、小手拍 拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来，用手指出来”的时候，我并没有教给 他们半个动作，因为我的双手在弹琴，可孩子们却随着音乐边唱边拍拍手、伸出手指、指着自己的鼻子，真是 不教自会，可爱极了。可见孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作，我们大人要多给孩子一些鼓励和夸奖，给孩子 一个充分展现自我的舞台，让孩子尽情地表现自己，抒发内心的情感，在此基础上逐步帮助孩子协调四肢的动 作。在生活中和孩子共同创编小律动、小舞蹈。当亲朋好友来家做客时，给孩子一次表演机会，让孩子在掌声 中享受音乐给自己、给大家带来的欢乐。
爱好音乐的儿童，他（她）的思维、观察、记忆、想象等各方面的能力远远超过一般的孩子，而且，音乐 能使孩子性格开朗、情感丰富、热爱生活、富于幻想、意识超前，音乐的魅力实在是太大了，而培养孩子音乐 细胞的方法很多，家长们可根据自己孩子的年龄特点和需要，因地制宜，灵活制定一套最适合您孩子的训练方 法，相信当您的孩子和音乐结下不解之缘时，就等于孩子得到了您给他（她）留下的一笔最宝贵的财富，让他 （她）享用一生、快乐一生。
让我们的孩子在音乐中健康成长吧！
篇3：培养孩子的“音乐细胞”
培养孩子的“音乐细胞”
孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情 外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发 了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当父母的发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个 孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。
年轻的父母们不妨试试以下方法来培养孩子的.音乐细胞：
1.教孩子学会听
音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣 笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏，例如在厨房里用筷子先 敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在 生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏。
2.教孩子学会记
当孩子对物体的各种声响发生了兴趣，我们就应该进一步要求孩子记住这些声音，将孩子的无意识转换成 有意识，这样孩子对各种声响会更加全神贯注、集中精力、有目的地去听。例如：让孩子辨别家人的说话声、走路声、敲门声等。用质量较好的录音机录下全家的谈话声，让孩子从中找出是谁的声音，对号入座。听到家 人的脚步声，就请孩子猜猜是谁回家了？假如您对孩子在听声音和记声音方面进行了一段时间的训练后，一定 会发现孩子对各种声音的敏锐感觉和细微辨别能力远远超过成年人，这也许是我们有些成年人在儿童期没有进 行一定的音乐素质训练，至今还五音不全的原因吧！
3.教孩子学会拍
这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀 呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们 经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练
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篇4：让孩子在玩中长大
让孩子在玩中长大
马老师: 我们的孩子快上学了,整天光知道玩儿.我们想让他早一点开始读书写字,可是孩子学习总是没有玩兴大.我们看一些读物上说,游戏对学前儿童有着特殊的意义.您说,是这样吗?游戏对孩子有什么意义?我们该怎样指导孩子的游戏?
作 者：马志国 作者单位： 刊 名：家庭与家教 英文刊名：JIATING YU JIAJIAO 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：篇5：让孩子在玩中体验生活
让孩子在玩中体验生活
童言童语――大家一起玩好棒
成成(4岁)：我和妈妈玩赢了好多奖品，有吃的有玩的，我还分给爷爷奶奶呢，他们都夸我好棒；我喜欢妈妈参加幼儿园的活动，上次公开课妈妈没来，我觉得自己好可怜，别的小朋友的爸爸妈妈都来了。以后这样的活动我还要妈妈去。
专家意见――
做孩子的最佳玩伴
亲子活动顾名思义是双亲(或亲人)与孩子共同参与的活动。因此，只有让家长真正参与到活动中，才能了解、理解、读懂孩子和老师的工作。
对于孩子，在亲子活动中，可以体现父母对他的关爱，觉得父母和他是朋友，具有平等性。在玩中学、在玩中体验生活是对孩子最好的教育。
对于老师，亲子活动帮助老师把家长引导到幼儿园里，交流意见，增加面对面沟通的机会，使老师的教育更有针对性。
对于家长，平时工作已经很忙了，没有时间陪孩子，幼儿园组织的集体活动，最好还是陪同孩子一起参加，要知道，你的加入会让孩子得到满足感和成就感：他是有爸爸妈妈爱的，是很骄傲的。在亲子游戏中，不仅可以体现出家庭里温馨的一面，也可以提高孩子和成人配合的能力以及和同伴交往的能力。因为亲子活动就是陪伴孩子成长的最好方式。
Part 2 ――家庭
亲子活动分为家园和家庭两种，除了幼儿园，父母们，在你的时间计划表里有多少是留给孩子的？你的亲子时间有多久？是一天中的哪个时间段？固定吗？亲子时间你都和宝宝做些什么呢？让我们看看忙碌的家长们是如何抽出时间陪孩子的吧！
户外，短途旅行
乐乐妈(宝宝：3岁):由于工作的性质，我只有在周末才有整段的时间可以陪孩子。一般天气好的话，我都会带宝宝出门玩。宝宝特别喜欢大自然，一到外面，她就变得格外开朗。
另外，我总是尽可能合理地安排我的工作，抽出几天的时间带宝宝做个短途旅行。旅行的见闻极大地开阔了孩子的视野，让她增长了不少见识。而我也可以花上整天的时间陪伴宝宝，这样的'幸福是不言而喻的。
字卡游戏、讲故事
梓峰妈妈(宝宝：3岁):每天晚饭后是我们一家人的快乐时光。天气好时我们一家人出去散步，看着五光十色的霓虹灯，宝宝在前面蹦蹦跳跳的，还不时地问我这是什么？那是什么？多有意思！这既锻炼了宝宝的身体，又增长了宝宝的见识。
我们也会玩赢字卡的游戏，我把字卡拿在手里，只要宝宝读出卡片上的字，就可以赢走一张，这个游戏让宝宝非常有成就感。然后就是讲故事。先由我给他讲，听一会再由宝宝给我讲，我们在这些动听的故事里享受着最亲密的亲子关系。
