教师的爱在学生成长中起着重要的作用
【简介】感谢网友“今夜我要去看海”参与投稿，下面就是小编给大家整理的教师的爱在学生成长中起着重要的作用(共10篇），希望您能喜欢！
篇1：教师的爱在学生成长中起着重要的作用
教师的爱在学生成长中起着重要的作用
常 月
（辽宁省锦州北镇市正安镇九年一贯制学校初中部）
【案例描述】
王民（化名）是个调皮的孩子，开学第一天就引起了我的注意，他总有自己的想法，是个很有主意的学生，做事经常不和集体协调一致。他上课的时候总是观察老师，伺机违纪。不仅在学习上不认真，平时也显示出不和谐的一面，要求穿校服的时候，总喜欢穿条特别的裤子，还在校服上写字，画画……对他的错误进行批评，他总是点头接受，却依然不改，表现出对周围一切的不屑。
【案例分析】
针对王民的情况，我与其家长进行了沟通，在与家长的交流中得知，王民从小父母离异，负责抚养他的父亲常年在外打工，与儿子很少沟通，王民一直跟着爷爷奶奶生活，平时在家也很少和爷爷奶奶谈心。在学校里王民不爱学习，不遵守纪律，是老师眼里的坏学生，长期得不到关爱。
王民的表现是典型的叛逆心理，进入青春期后，总认为自己应该和别人不一样，应该让其他人注意到自己，甚至做一些违犯校纪的事情。其实王民想用这些行为引起别人的注意，得到别人的关注与关爱！
分析了王民的情况，借鉴陶行知老先生的教育经验，我采取了以下办法：
一、注重对产生负向叛逆心理的疏导工作
学生在家庭中需要父母的爱，同样在学校里也需要教师的爱。
每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，对待王民应以慈母般的爱心去关心他的'生活、身体和学习。从关心他的家庭、身体、学习入手，让他首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。
二、创造良好的教育情境
对王民真诚相待，我主动与他谈心交朋友，发现闪光点，给予他信任和激励，通过心与心之间的交流，取得了王民的信任。在班级中给予王民的进步以肯定，改变他在同学之间不修边幅的“坏孩子”形象，用同学们的鼓励与赞许来慢慢感染王民，让他感受到大家的关心，融入大集体中，和大家一起学习。创造一个有着和谐的良好氛围，健康向上的班集体。
三、确立适合的教育目标和要求
过高的教育教学目标、过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。因为王民学习成绩一直不好，因此对他成绩不能要求太高，最初只要求他跟自己比，看看是不是比前一次有进步，慢慢地跟比自己好的学生比，循序渐进，王民对学习的兴趣逐渐加深，成绩也有了明显的进步。
“没有爱就没有教育”，教师的爱在学生成长中起着重要的作用。这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的，只有这样才能更好地促进每一位学生健康地发展。
篇2：爱在成长中
话语里不免有些微微颤抖，却还显得那么坚强。
也许，当父母打骂你时，你为自己打抱不平。但你为什么没有仔细想想，父母打你是为了你好，让你长大后成为一个有用的人材，去帮助那些更加贫困的儿童。
也许，当你站在讲台上，老师叫你给同学们道歉，你却放不下面子，嘴巴迟迟不肯张开。但你为什么没有想过，如果你放下面子，对同学说声“对不起”，就会赢得老师和同学的谅解。
也许，当你乱扔垃圾时，一位老爷爷用慈祥的语气叫你把垃圾捡起来，可你却和他吵了起来，并大摇大摆的离开了。但你为什么不回头看一看呢，那位老爷爷正在吃力的弯下腰，捡起垃圾丢进垃圾桶里……
爱无时无刻不在，世上充满着爱，我们生活在爱的海洋里，为此，我们感到无比的骄傲与自豪。
篇3：爱在成长中作文
燕宝宝舒舒服服的呆在窝里，静静的等着妈妈燕回来喂好吃的虫子。
瘦弱的小鹰站在悬崖边，浑身发抖。当鹰妈妈回来时，她看到了一丝希望。然而，她把小鹰推到了悬崖上。她以为自己的生命已经逝去，但奇迹发生了。她飞了起来，冲向自己的天空。
小鹰号和燕是因为父母的爱而长大的。他们不禁想起了我和妈妈。
一个蹒跚学步的孩子在咿呀学语
我在蹒跚学步的时候，眼睛在背后盯着我，不小心摔倒哭了。那双眼睛鼓励着我，让我爬了起来。
学了几个小时英语，第一次喊“妈妈”，那双眼睛流下晶莹的泪珠。
绝境逢生
上了小学，成绩不理想。那一天，我拿着破烂的试卷进屋，眼里满是失落。我妈注意到了一些，没说什么考试的事。“你知道鹰为什么能在九天内翱翔吗？”我看着那双眼睛，“因为他们掉进了悬崖，生活在绝望中！”
哦，那双眼睛给了我勇气和平静。不间断地。
当时我第一次看到钢琴，就被它演奏的音乐深深吸引。我嚷嚷着要学，“好吧，”妈妈摸摸我的头，“但我一定要坚持，不能半途而废。”“嗯，”我自信地说好。但是，学起来并不容易。手指酸痛，汗水顺着额头流下来，眼睛失明，也让我浑身发抖。我哭着跑去找我妈哭，但是她眼神很严肃。“你不能违背你的诺言，孩子。记住，说你能做的，做你说过的。”我当时听不懂那句话的意思，但是妈妈的眼神让我坚持下来，给了我坚定。
“宝宝”妈妈的声音把我从记忆中唤醒，吸引我目光的就是那双眼睛。她已经产生了几条皱纹。
低头看那双关节清晰的手，它长大了，有能力建立自己的小天空。
哦！母爱如燕！让我温暖，像鹰一样去爱！它给了我在世界上翱翔的能力。
爱和严格的爱伴随着我的成长。
爱情在成长。
篇4：爱在成长中作文
爱，是每个人在成长路程中必不可少的东西，在我们的成长历程中，有许许多多的人我们付出了不少的心血，
爱在成长中作文
。他们对我们的关爱是无私的，是深切的。爱还是温暖的。小时侯，
在不会走路之前，每个孩子都想看看外面的“花花世界”。外公每天都要出去买东西，就把我背这出去，说是怕我在家里闷这。买了东西还要背这我到北锦小区里走一走，逛一逛，直到我逛够了，看够了，才漫漫的回家。
我的外婆，给我当了一个称职的“营养师”，我各个年龄段该吃些什么，外婆都要戴着她的老花镜看看书上是怎样说的，再结合她的经验给我做一些可口的食物。我吃起来觉得特别香。
我的妈妈呢？在我学走路的时候，她就走在我后面，两手在我的左右，，怕我摔跤，让我踏踏实实走好没一步，为后面我将接近作文人网 ，走近的社会，人生道路打好了基础，
漫漫的，我长大，读了小学，老师教我们怎样
还有医务人员，他们为了我们的健康，为了让一些家庭少花钱，在炎热的太阳，给我们打预防针。
我们享有了家庭和父母无私的爱，社会的关心，使我们在人生道路上不断成长。使我们的生活便得五彩缤纷。我们从无知变为有知，从幼稚变到逐渐成熟。
我是在爱中漫漫成长。
篇5：爱在成长中作文
在 小时候，我们都在静静的享受着爱的抚慰，而父母、老师则默默地把爱无私地奉献给我们。
在学校里，老师们都把爱倾情地注入我们心中，在课堂上为我们耐心地讲解每一道题，话语总是那么温柔、动听。
在课间休息时，同学们玩得滋滋有味，当你碰到困难时，同学们会争先恐后的来帮你解决。
其实谁也不知道，父母、老师、同学以及我们身边的每一个人，相互间都保存着一份无私的爱。那就是――厚爱、关爱、友爱！
父母为了我们有一个好的前途，可以饱尝常人难以忍受的折磨与挫折。
老师为了我们，可以拖着生病的身体来给我们上课、顶着风吹雨打的天气和恶劣的气候给我们细心的讲解。话语里不免有些微微颤抖，却还显得那么坚强。
也许，当父母打骂你时，你为自己打抱不平。但你为什么没有仔细想想，父母打你是为了你好，让你长大后成为一个有用的人材，去帮助那些更加贫困的儿童。
也许，当你站在讲台上，老师叫你给同学们道歉，你却放不下面子，嘴巴迟迟不肯张开。但你为什么没有想过，如果你放下面子，对同学说声“对不起”，就会赢得老师和同学的谅解。
篇6：反思对教师成长的重要作用
听了陈教授的讲解，触动很到。作为一名教师应：不断思考、从不同角度去思考问题、一节课应不断反思、不断改进才能不断提高。教学反思促进了我们的专业发展， 通过反思可以很好的找到我们教师在教学中的不足和优点，如果我下次在上这节课哪些地方应该如何完善，怎么完善更好?反思后整理和加工会很好的促进我们的专业成长。我们不但应反思自己教学中的不足，反思教学策略，还要反思在学生身上的一些问题：如反思课堂教学中学生的活动，参与的积极性，学生知识的掌握情况，学生对哪些知识感兴趣，学生哪些知识存在共性问题和个性问题等等。教师要做个有心人，要从多角度进行反思，通过反思不断改善，这样你就会不断成长，这样才能不断积累经验，经验会使我们更优秀。 反思可以增强我们的责任意识和问题意识，从心底唤起我们教育的良知。反思可以很好的检测和督促我们的教学行为，反思可以使我们不断创新。
教育家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此他提出经验 + 反思 = 成长，教师要想成长，要想优秀必须不断在实践、反思、总结。教师要想成长应不断学习，向专家学习、向同行学习，学而思，把别人成功的经验、好的方法不断的记录、反思，择其善者而从之。其次我们还应俯下身子向学生学习，从学生的角度看问题，站在他们的角度去理解问题，这样你的课才能更容易被学生接受，才能促进你的课堂更科学、更具实效性。
反思不是简单的把自己的教学中某些环节记录下来，这样你的反思会很肤浅，自己应将问题整理加工、内化成自己的东西，也可以详细的写一堂课的教学实录，通过你的写和思会发现很多问题，使教学的过程及对象进行逻辑化、条理化、理性化的表述，逐渐使自己对问题思考趋于全面。勤思可以促进自己经验的不断提升，使自己更好的成长。
总之，反思可以不断提高和完善自我，不断的积累教学经验，使我们的教学更成熟，使我们逐渐由经验型转化成研究型教师，使我们的教学形成特色和独特的风格，反思成功的经验和失败的教训都将是我们人生的一种宝贵财富。
篇7：爱在成长中作文400字
爱在成长中作文400字
在 小时候，我们都在静静的享受着爱的抚慰，而父母、老师则默默地把爱无私地奉献给我们。
在学校里，老师们都把爱倾情地注入我们心中，在课堂上为我们耐心地讲解每一道题，话语总是那么温柔、动听。
在课间休息时，同学们玩得滋滋有味，当你碰到困难时，同学们会争先恐后的来帮你解决。
其实谁也不知道，父母、老师、同学以及我们身边的每一个人，相互间都保存着一份无私的爱。那就是——厚爱、关爱、友爱！
父母为了我们有一个好的前途，可以饱尝常人难以忍受的折磨与挫折。
老师为了我们，可以拖着生病的身体来给我们上课、顶着风吹雨打的天气和恶劣的气候给我们细心的讲解。话语里不免有些微微颤抖，却还显得那么坚强。
也许，当父母打骂你时，你为自己打抱不平。但你为什么没有仔细想想，父母打你是为了你好，让你长大后成为一个有用的人材，去帮助那些更加贫困的`儿童。
也许，当你站在讲台上，老师叫你给同学们道歉，你却放不下面子，嘴巴迟迟不肯张开。但你为什么没有想过，如果你放下面子，对同学说声“对不起”，就会赢得老师和同学的谅解。
也许，当你乱扔垃圾时，一位老爷爷用慈祥的语气叫你把垃圾捡起来，可你却和他吵了起来，并大摇大摆的离开了。但你为什么不回头看一看呢，那位老爷爷正在吃力的弯下腰，捡起垃圾丢进垃圾桶里……
爱无时无刻不在，世上充满着爱，我们生活在爱的海洋里，为此，我们感到无比的骄傲与自豪。
篇8：《浅谈“教学反思对教师成长的重要作用”》
下面我将围绕这三个框架进行阐述。
1、明确教学反思的涵义
先来说反思，我认为有思考才有写作，有写作必定是在思考。作为教师需要思考的问题很多，范围很广，比如我们可以反思自己的教学行为，反思自己的言行举止，可以反思自己的为人处世的方式，即我们可以反思生活，可以反思教育。而我们做得更多的就是对教学活动的反思，因为一线教师天天在进行教学。
那什么是教学反思?相信大家十分清楚。通俗地说教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通过教学反思，可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来，实现理论性知识和实践性经验的融合，提高教师的问题意识和教育科研能力，从而促使经验型教师向研究型教师的转化，实现教师的专业化发展。
那怎样写好教学反思，就得贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求，不图形式，有话则长，无话则短。以写促思，以思促教，长期积累，可以说教学反思是教师专业成长的一条捷径，它被称为优秀教师成长的一条共同途径。
2、在反思中促进了我们的哪些发展?
反思到底给一线老师带来哪些好处呢?举个例子：假设今天的学习活动秩序较乱或幼儿浮躁，我就会向自己提出问题：是哪些材料让幼儿不感兴趣?还是材料对这组幼儿缺乏挑战性?还是选材不合理?或是其它等等的问题，我会从主观上更多的找原因，而不是一昧地批评孩子。所以，我觉得反思让自己增强了问题意识。
反思过程可以清晰自己的责任意识。这个责任意识不是上面要求我怎么做，而是我需要怎么做，让自己成为一个真正轻松快乐的老师。幼儿教师的“轻松快乐”是自己内心的体验，我把教学过程出现的问题，常常联系批判自己的教育行为，批判自己活动材料更新过程的惰性，或自己是否静心观察发现孩子学习的差异和规律?多问自己教育行为转变了什么?实施了哪些不同的策略?从心灵呼唤自己教育的良知，增强做个好老师的责任。
从以上实例可以感受到，反思是对自我行为的改造和重塑，使我们能通过叙事倾听自己的心声，感知、体验自己在日常教学中的价值和趣味，从而超越自我“克隆”和机械模仿，走进真正意义上的“反思”，帮助我们实现教学的不断创新。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。所以教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。
教育家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此他提出了教师成长的公式：经验 + 反思 = 成长，大凡优秀的教师都是在实践、反思、总结这条途径中成长起来的。
要问促进教师成长的最有效途径是什么?我的经验是勤快地记录与反思。我觉得把事件记录下来，把反思写下来，与我们在教学中单纯地思考相比，有其特殊的价值和意义。首先，写教学反思，能促进我们对理论的理解内化。缺乏理论的指导，只能呈现肤浅的的反思，但如果意识上希望自己写的深刻些，便会在自身需求下去有目的地翻阅资料，搜集参考一些素材，整理成自己需要的材料，通过整理能深入理解了理论的内涵，知道我为什么这样做，从中获得快感。其次，写好教学反思，能促进我们思考向纵深发展。这是因为时间、大脑遗忘的方面因素，容易是教学瞬间的过程亮点被忽视而产生搁置现象。动手写了反思，就可以对教学的过程及对象进行逻辑化、条理化、理性化的表述，逐渐使自己对问题思考趋于全面。第三，勤写，促成自身经验的积累与提升。一般思考容易淡忘，而写能把实践的经验、问题和思考积累下来，加深自己对教学典型事例的思考记忆，久之坚持，必能把经验“点”连成‘线’，最后铺成“面”，形成自己的“体系”，这是我们做好教师、成长过程的宝贵“财富”。
以上综述，都足以表明教学反思是教师成长很好的促进器，我们都能在教学反思的过程中不断成长起来，也可以说教学反思是教师专业成长的必经之路。
[《浅谈“教学反思对教师成长的重要作用”》]
篇9：爱在耕耘中 教师随笔
从教二十多年来，深深感悟：教育是一项爱心工程，热爱学生是教师职业道德之本。两千多年前，孔子就倡导“仁爱”，主张“有教无类”；我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水；新时期课程标准改革，更是大力提倡“以人为本”的教育理念，面向全体学生，尊重个体差异。多年的教育教学实践告诉我：师生共和谐，爱心共传承，爱在耕耘中，其乐融融！
因为有了爱，我关注每一个学生，关注他们生活中的每一个细节，赋予他们感觉生活的快乐和生命价值，构建和谐的生态课堂。在课堂里，我和学生开展最直接的面对面的对话，结合学科教材内容，一方面学习一种文化（英语教学内容之一），另一方面学习语言中的思想精髓：不能忘记比尔盖茨对电脑执着的爱好，以及他对此付出的汗水与智慧；不能忘记偶尔的一次车祸，师生们表现出来的救死扶伤的高尚品质；不能忘记爱迪生的从不放弃、在不断的钻研之后，他向人类奉献了电灯等近千项发明；不能忘记贝多芬精湛的演奏技巧，他著名的《月光奏鸣曲》为一个坚强的女盲人而作，他同情弱者的可贵精神活生生地展现在我们的眼前；更不能忘记身为一个女性的伊文思为救他人而牺牲自己的性命，我们不禁为她的可爱而落泪--她书写了人类历史上最平凡的一笔。在这个平凡与伟大并存的世界里，在如此有说服力的人与事面前，人类所有的思想精髓可以一览无余，教师与学生何须再去探讨人生的价值。
教师要诚信对待学生，只有诚心对待学生学生才会感到没有顾虑，没有压力，才能增强自尊自信。一个班级都有不同层次的学生，作为老师都要一视同仁，不要偏爱学习好的学生，冷落了学习上暂时有困难的学生，使这些学生心理受到伤害，甚至那些后进生认为自己反正不行，不会得到老师的关爱，因而他们思想上缺乏原动力，增加了转变后进生的难度。因此，老师应对每个学生都应倾注自己的热情，送去自己的关爱，使每个学生都感到老师是诚心对待他们的，期待他们健康成长。在教学中，我是以学生中的一员出现在学生面前，组织引导他们去学习知识，明辨是非，探究科学的奥秘。同他们一起学，一起演，一起查找工具和资料，一起讨论问题，适时启发、诱导、点拨、鼓励他们合作学习、主动探究知识间的内在联系，并挖掘同学身上的内在潜力，把知识教学和人文科学有机地联合起来，既使学生学到了知识，又陶冶了学生的情操，增强了学生的责任感。对学习有困难的学生我多一份关爱，花时间辅导、多鼓励他们自我探究，教育每个学生做掌握知识的主人。
课堂与生活就这么贴近，让课堂成为他们将来生活练兵的前沿阵地。在日常教学中，结合校本培训内容，学习新的教育理念，因地制宜，本着“教得轻松，学得快乐”的原则，积极优化课堂教学：提供适当的教学内容背景，激发学生的学习动机；让学生展开无限的想象，注重他们的情感策略；注重每堂课的艺术引导，寓教于乐；讲练结合，精讲多练，快乐互动；因势利导，营造宽松的学习氛围。一年的毕业班教学过去了，老师轻松地教，学生快乐地学，教学相长并快乐着！全县毕业班综合评估尽管升居第二，但与第一名的差距小得多。
爱是伟大的，爱是无私的。教师只有充分地爱学生，学生才会亲近你，才能信任你，才会在你面前推心置腹地说出真心话。教师只有充满着对学生的爱，教育才能获得较好的效果，教学才会获得较好的效益。
热爱孩子是教师的天职，这绝不是一句普通的话语，渗透着老师的辛苦与欢乐，它是老师取之不尽用之不竭的源泉。
成绩记录过去，创新引领未来。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我将一如既往地让爱住课堂，为党和人民的教育事业拼搏！
篇10：爱在互助中成长抒情作文
爱在互助中成长抒情作文
世界上需要帮助的人很多很多，我觉得他们的人数多少不是关键，重要的是你有没有爱心，有没有想着在适当的机会去力所能及地帮助他们，有没有常对那些“与我无关”的人们说“行！”……
有一天，我看见我们小区门口躺着一个年龄与我相仿的“小乞丐”，身上披着一层厚厚的破旧不堪的棉被，头发肯定好久没有梳过而且已经长得打了卷。两只露在外面的脚丫，黑乌黑乌的。脚趾甲长得不得了，有我们手指的四分之一，身上还不时地发出一股股难闻的臭味，我差点被臭晕了。整个人好似一只月光下的'黑乌鸦。肯定好久都没洗过澡了，因为他的皮肤已经脏得乌黑发亮。看到这样的一个他，我对他的同情之心油然而生。为什么他会这样呢：是家人遗弃？是儿童时被拐卖后逃出来的？还是个孤儿……种种原因都有可能。我真的无法想象是什么原因使他变成现在这样的。
我不假思索地走过去想扶起他，可刚扶起来他却又迅速地跌倒在了地上。他紧皱的眉头和痛苦的神情告诉我他的腿出了问题。我的同情之心更深了。我扶他坐在凳子上，认真地帮他整了整衣服。看他一副很饿的样子，忙拿出随身带的零食给他。经过询问，我才发现原来他是因为感觉身边人嫌弃他，才离家出走的。可不管他长成怎么，在我看来他仍应该是爸爸妈妈心中的宝贝，因为作为生命，他和我们一样享有被爱的权利。我把他带回了家，告诉爸爸我想在他的帮助下帮小“乞丐”找回爱。爸爸用电话联系上了他的爸爸，煲了好久的“电话粥”，终于欣喜地告诉事情已经搞定了。
几天后的一个傍晚，我接到了他给我打的电话，电话里他告诉我，他很后悔因怀疑父母嫌弃他而离家出走，他又能感受到家人对他的爱了……
尽管靠我一己之力不能做到帮助所有需要帮助的人，但是只要我们大家一起来，相信这个世界将充满爱，因为在我看来爱是在互助中成长的！
