课题审核表范文
【简介】感谢网友“tinsn”参与投稿，下面是小编给大家带来关于课题审核表范文（共12篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：事业单位年度审核表
时光如梭，转眼既逝。
xx年度工作即将结束，新的一年将来临。
为了更好地做好以后的工作，总结经验。
吸取教训。
本人特就前段时间的个人学习工作情况总结。
20**年，坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习三个代表 重要思想、党的十六大报告及十六届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。
遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
现总结如下：
政治思想方面：思想积极进步，政治觉悟高。
解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待工作和问题。
在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地认清发展的形势。
勇于解剖自己、分析自己、正视自己，提高自身素质。
在学习八荣八耻 时期，了解到了 八荣八耻 的内涵。
学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，学以致用，既积极学习，又挤出时间来进行调研，提高自身的工作能力。
工作作风和成绩方面：认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想，认真学习党的路线、方针、政策、法规，深刻领会其精神实质，并且在工作中融会贯通，具有较强的政治敏锐性和政治责任感。
能时时处处严格要求自己，服从党委、政府的统一指挥，树立大局观念，对工作不叫苦、不嫌累、不推诿、不扯皮，兢兢业业、脚踏实地;工作思路清晰，重大局，讲团结，严于律已，宽以待人，能正确地定位，处理好同志间的关系，充分调动工作人员的积极性;对于重点工作能创新工作思路和方法，善于抓住主要矛盾和关键环节;求真务实，能以服务群众作为工作的出发点和落脚点，强化工作措施，狠抓干部队伍建设，和全体干部职工较好的实现了以党建促经济，以稳定保经济。
通过在这段时间的工作，我深感学习的重要性，加之工作业务性较强，我越感知识的重要。
为了尽快充实自己，使自己能更好地搞好本职工作。
我从以下几个方面学习向书本学习2.向老同志学习3.向实践学习。
在工作中，我遵守每一项规章制度，不迟到，不早退，尊敬领导，团结同事。
回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的.进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。
今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于党组织和群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公务员，为全面建设小康社会目标作出自己的贡献!
一年来，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。
现将一年来的学习、工作情况简要总结
1、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。
一直以来，我始终坚持学习邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。
新闻调查 经济半小时 等栏目都是摄取该类知识不错的途径。
通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。
工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。
2、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的认识。
工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。
不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。
在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。
3、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。
我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。
党政办工作。
办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到 三勤 即嘴勤、手勤、脚勤
综治办工作。
1、管理人民调解委员会工作。
2、指导检查民间调解工作，参与调整疑难纠纷，接受、处理有人民调解工作的来信、来访。
3、结合实际需要，进行有关政策、法律、法规和道德风尚的宣传教育。
4、调查研究本辖区内发生纠纷的原因、特点和规律并提出防止纠纷的办法。
5、了解并向街道党委、办事处和区司法局报告群众对现行法律、法规和司法工作的意见和要求。
6、摸清、登记辖区内 两劳 释放人员行踪动向并开展帮教活动。
7、摸清、承办街道党委、办事处和区司法局的工作任务。
8、参与社会治安综合治理工作。
9、对社区服刑人员进行社区矫正。
篇2：人员辞职审核表
姓名姓名出生日期
部门岗位聘用日期
离职原因陈述签字：年月日
部门主管意见签字：年月日公司领导意见主管公司领导
签字：年月日
人事部门意见□同意离职（解聘），开始办理工作交接
□暂缓离职（解聘）
□不予调离（解聘），继续留用
签字：年月日
离职审核
负责人审核意见签名/日期备注
部门主管业务负责人工作交接、用户项目情况、程序和技术文档审核、部门业务资料和信息、设备检查
相关部门主管项目管理部设备管理组设备、EMAIL帐号、相关业务资料、程序和技术文档提交（项目管理事业部或营销网络管理部或分子公司相关主管人员）
行政主管办公室住房、各种磁卡、钥匙、资料、计划生育、库房设备等
人事部门相关主管人事部门负责人工资、保险、住房公积金、违约金等。
公司领导意见各种费用的审批
财务主管财务部门负责人财务借款、交纳违约金等
集团人力资源部人力资源部负责人办理一卡通退卡，调离人事档案。
企业管理部相关负责人办理退股。
篇3：开题报告审核表
1、硕士研究生阅读论文、资料的篇数一般不少于30篇(其中外文资料不少于10篇，根据学科特点确定)，博士研究生一般不少于50篇(其中外文资料不少于25篇，根据学科特点确定)。
2、文献综述报告不少于3000字。
3、研究生开题报告一般在第三至四学期内进行。
4、硕士研究生的开题报告应不少于3000字，博士研究生的开题报告应不少于6000字。
5、请各学院研究生秘书在研究生开题前，将《审批表》报研究生学院培养办审批。
篇4：课题研讨会议记录表
课题研讨会议记录表
白云幼儿园课题活动记录表
时间 5月11日 地点 太仓市高级中学 主题 开题论证会 主持人 孟大霖出席人员 苏州市教科研专家 太仓市教育局和教培研中心的领导 全市各教科室负责人 沙二幼谢雪琴、王琴、曹枫、沙一幼杨咏梅活动记录 我园立项的江苏省十一五规划课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》进行开题论证活动。活动由太仓市教培研中心副主任孟大霖主持。 一、课题组成员运用多媒体手段直接形象地向与会人员介绍了课题情况。 二、部分学校的教科研负责人与课题组人员进行了对话。 三、苏州教科研专家对包括我园在内的几个课题进行了剖析，提出了中肯的意见与建议。反思 这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。活动汇聚了专家的智慧与讲演，是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。相信通过专家的引领，课题研究修改后会更科学规范，更易于操作， 课题研究一定会取得丰硕的成果。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 月 地点 沙溪镇开发与保护办公室 主题 课题学习活动 主持人 谢雪琴出席人员 课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录 为了充分地了解我们沙溪古镇的各种资源，对它悠久的历史做一个详细地了解，年10月，我们全体课题组老师来到了“沙溪镇开发与保护办公室”，请负责人陈健老师为我们做了一次详细的讲解。 一、陈健老师从沙溪镇的古建筑、历史名人、风味小吃三个方面为我们做了讲学，重点介绍了我们沙溪古镇与其他古镇不一样的资源，如一线天、过街楼等等。 二、教师们提出了自己的问题，与陈健老师互动交流。反思 在这次学习过程中，我们全体课题组的老师都觉得学到了很多，特别是对沙溪镇一些古老的历史文化。通过学习，我们老师对“在这么多的古镇资源中选择合适的教育资源”做到了心中有数，对搞好课题研究工作也有了充分的信心！
白云幼儿园课题活动记录表
时间 3月22日 地点 幼儿园多功能室 主题 古镇资源专题讲座 主持人 谢雪琴出席人员 课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录 我园邀请了沙溪镇古镇开发保护办公室的陈健老师就“沙溪镇古镇资源”做专题讲座。陈健老师从9月起从事古镇文史资料的收集、整理和研究以及古镇旅游讲解工作，对“沙溪”这个古老的乡镇了解颇多。 一、陈健老师从沙溪的“古建筑”（包括造型别致的民居、精雕细琢的石桥、纹样丰富的花窗、精致的门楼木雕等）、“人文”（包括中国新舞蹈艺术事业奠基人吴晓邦、国际天文理事星象学家龚树模）、“风味小吃”（包括猪油米花糖、椒盐桃片、倪鸿顺肉松骨头）等方面进行了详细地介绍。 二、教师与陈健老师互动，提出自己的问题。反思 全园教师认真听取了这次讲座。有了这次讲座，教师们对“沙溪”——这个历史悠久的小镇有了更加全面地了解，同时讲座也帮助教师们梳理了古镇资源，为接下来的课题开展打下了很好的基础。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 205月30日 地点 白云幼儿园多功能室 主题 汇报活动“我设计的桥” 主持人 王琴出席人员 课题组成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊活动记录 大班课题组以“古桥”为主题，开展了一系列的活动，所以这次展示活动的内容是“我设计的桥”。 一、王晓芳老师执教大班课题活动“我设计的桥”，全体课题组的老师观摩了活动，活动中，孩子们运用各种材料设计出了各种各样的桥。 二、王晓芳老师介绍活动，观摩老师集体评议，提出想法和建议。 三、课题组成员对课题实施中存在一些困惑与问题、以及下一阶段的工作进行了交流。反思 这次活动，既是课题开展一阶段的一个成果展示，也是考验教师对瑞吉欧的“方案教学”的理解。在这次活动中，我们看到老师已逐渐领悟方案教学的价值，在活动中能较充分地发展幼儿的主动性。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 年11月28日 地点 白云幼儿园多功能室 主题 汇报活动“粉墙黛瓦” 主持人 杨咏梅出席人员 课题组成员：谢雪琴、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录 一、王晓芳老师执教大班课题活动“粉墙黛瓦”，全体课题组的老师观摩了活动，活动中，孩子们通过观察发现老房子的特征，自主表现，充分发挥了主动性。 二、王晓芳老师介绍活动，观摩老师集体评议，提出想法和建议。 三、课题组成员对课题实施中存在一些困惑与问题、以及下一阶段的工作进行了交流。反思 课上老师和孩子之间的互动、开放式的问题，以及充分以“幼儿为主体”的理念，让我们充分感受到了经过一年多的课题研究，教师们的进步。老师已经能比较好地将“方案教学”运用到“古镇资源园本活动中”！在活动中，教师能注重在满足幼儿兴趣和需要的基础上，让幼儿自主地去探究问题！
白云幼儿园课题活动记录表
时间 2008年11月28日 地点 白云幼儿园多功能室 主题 汇报活动“新疆舞” 主持人 杨咏梅出席人员 课题组成员：谢雪琴、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录 一、葛昭佑老师执教中班课题活动“新疆舞”，全体课题组的老师观摩了活动，活动中，孩子们自由积极地学习舞蹈。 二、葛昭佑老师介绍活动，观摩老师集体评议，提出想法和建议。 三、课题组成员对课题实施中存在一些困惑与问题、以及下一阶段的工作进行了交流。反思 由沙溪名人吴晓邦引出的舞蹈系列活动，让孩子们对舞蹈产生了浓厚的兴趣。从这次活动中，我们也能看到平时课题研究的成果，教师逐渐学会了将主题引向深入和持久。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 2008年12月9日 地点 白云幼儿园多功能室 主题 课题中期展示评估活动 主持人 陆静芬出席人员 太仓市教培研中心：苗长广主任、董开一副主任、崔美红主任、王明珠教研员 太仓市各幼教中心主任 我园课题组成员：谢雪琴、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录 一、观摩课题展示活动“我设计的镂窗” 二、幼教中心主任周咏梅致辞 三、陆静芬用幻灯片向大家汇报课题工作情况 四、杨咏梅宣读了课题中期报告 五、到会的各位专家、同行查阅课题研究资料。 六、各位专家、同行对我园的课题进行评估，对下一阶段的课题工作提出有针对性的建议： 主要评估意见： 理念落实在了行动中；以幼儿为本；成果丰硕、多层次；教师学会了反思，学会了提出、解决问题。 主要建议： 1、抓全面的同时，要突出重点、聚焦关键，围绕“结合点”做文章。研究内容转到策略的研究，给他人一个操作的方式。 2、目标要具体、明确、可操作。注意逻辑结构，各个目标对应。 3、成果要做调查统计，用数据来说明。说明目标、构建如何产生。 4、要形成系列文章，加强宣传推广。反思 这次课题中期展示评估活动，深化了我园的课题研究工作。使广大教师在接受专家中肯的点评、指导中领悟了先进的科研理念，给课题下一阶段的实施指明了方向、理清了思路。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 6月19日 地点 太仓市伟阳幼儿园 主题 向省教科院专家汇报课题情况 主持人 杨咏梅出席人员 江苏省教科院幼特教所专家 太仓市教培研中心的领导 全市各幼教中心教科研负责人 沙溪镇幼教中心主任以及白云幼儿园课题组成员活动记录 杨咏梅园长用幻灯介绍了课题背景，做了历程回顾，谈了目前情况，反思了课题中存在的问题并向在座专家和同行请教。在听取了白云幼儿园的课题汇报后，省教科院幼特教所的专家与我园课题组成员展开对话，在对话中，帮助我们逐步厘清课题中的问题。 最后，省教科院幼特教所的专家对课题选题以及实施做出了肯定，并提出了两点建议： 1、教师要与幼儿一起去学习、发现，要尊重儿童、跟随儿童，儿童会不断带给你惊喜。 2、课题研究的成果最终要落在儿童的发展上。反思 经过与专家的对话，我园课题组成员有豁然开朗的感觉，特别是专家说到的“儿童会不断带给你惊喜”，也是我们在方案活动中最大的感受。在这次活动中，专家从较高的高度对我们的课题作了方向上的引领，使我们在以后的课题研究中能更好地把握正确的方向。
白云幼儿园课题活动记录表
时间 1月8日 地点 白云幼儿园 主题 汇报活动“桥”“镂窗” 主持人 杨咏梅出席人员 课题组成员：谢雪琴、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录 一、观摩汤敏老师与大班幼儿的活动“桥” 大班孩子在参观古桥后，萌发了制作桥的想法，但是孩子们自制的桥存在着一些问题，如没有引桥、不够牢固，因此有了这次活动中。活动中，孩子们就自己发现的问题想办法解决，探索了多种制作引桥、加固桥体的办法。 二、观摩高欢欢老师与中班幼儿的活动“镂窗” 中班的孩子在探索古宅民居的过程中，对镂窗产生了兴趣，他们充分发挥自己的想象力，用各种材料、不同的方法制作了漂亮的`镂窗。 三、交流 活动结束后，课题组成员针对活动进行了评议交流。反思 在活动中，教师的介入是必要的，但是如何把握介入的时机、如何介入，是仍然需要我们在实践中不断探索的。
白云幼儿园课题活动记录表
时间201月14日地点白云幼儿园会议室主题课题工作调研主持人杨咏梅出席人员太仓市教培研中心苗长广主任、崔美红主任、教研员王明珠白云幼儿园课题组成员活动记录一、省级课题工作汇报二、专家诊断：1、课题研究书《走进古镇》价值很大，但要调整。（1） 要有前言，在前言中写明这是课题成果。（2） 目录的呈现方式以主题出现，注意逻辑性。（3） 增加对一个主题的整体描述。（4） 将《方案精选》中的内容渗透到《走进古镇》中，形成一个系列。（5） 幼儿书中的每张图要有儿童自己的讲述、教师的点评，提炼典型的案例。（6） 将《走进古镇》一书分成系列书：《古桥》《乐荫园》《古宅民居》《古镇名人》《风味小吃》2、白云幼儿园的环境很有课题特色，建议拍摄环境介绍片，结题时作为成果展现。反思我们的课题工作已进入尾声，现在正是整理成果的时候，专家的到来，给我们指点了课题成果的呈现方式，为我们下阶段的工作指明了方向。在此次专家的课题调研中，专家听取了我们的汇报，对我们的课题工作做了充分肯定，同时，重点提出了《走进古镇》一书的改进意见，帮助我们理清了思路。
白云幼儿园课题活动记录表
时间2010年2月26日地点白云幼儿园会议室主题讨论课题研究系列书的修改定稿主持人杨咏梅出席人员课题组成员：谢雪琴、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录一、讨论：1、以主题形式展开主题：古桥单元一：沙溪古桥单元二：各种各样的古桥单元三：桥的世界单元四：桥的秘密举例：1、活动的产生：背景（怎么会产生主题的，理性思考）2、主题的说明：背景拓展、确定目标、剖析目标3、过程：每幅活动照片要有教师的点评，活动方案加点评。4、成果：包含4个方面（幼儿、老师、家长、幼儿园）二、布置任务，各人明确职责反思利用寒假，大家已经根据专家意见完成了课题研究书的撰写，但是审稿时发现了一些问题。通过此次活动，大家对课题研究书如何修改定稿有了清晰地认识，为研究书最终的形成奠定了基础。 时间 2010年3月18日 地点白云幼儿园会议室 主题 讨论课题结题工作 主持人杨咏梅出席人员 课题组成员：谢雪琴、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、王林英活动记录 一、介绍课题开展情况，布置课题组成员在课题结题中要承担的任务。 二、学习有关课题资料整理的方法，每人明确自己负责整理的资料。 1、计划性资料：立项通知书、申报评审书、研究方案、阶段计划 2、基础性资料：理论学习记录 3、过程性资料：会议记录、培训活动资料、活动简报、公开教学活动记录、幼儿观察记录、随笔、环境资料、家长工作资料、调查表、阶段总结、年检资料、中期评估 4、成果性资料：调查报告研究报告、工作报告、系列研究书《走进古镇》、《成果精编》（获奖及发表的论文、随笔、案例）反思 《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用和研究》这个课题即将结题，但是如何将课题成果推广，是我们要考虑的问题。下阶段，我们将在全园的课程计划中融入园本方案主题，并根据幼儿情况不断调整发展，使瑞吉欧的教育理念继续融入到幼儿的一日活动中、融入到教师的教学行为中。
备注：此课题2010年3月底结题
篇5：学生课题开题报告表
学生课题开题报告表
高二_1_班日期：_12/5_
主题：走进大学课题题目：不同大学不同专业考研比例的不同指导老师：王艳
组长：叶静怡成员：朱晓彧顾逸芸陈琳玲
课题缘起(简要说明这个课题是如何提出的)
如今面对严峻的就业压力，考研成为了越来越多应届毕业生的选择，也许这也是我们之中有些人今后会选择的一条路，学生课题开题报告.12/6。然而面对不同学校不同的专业考研的难易程度是不同的'。借这次拓展课的机会，通过我们的分工合作，我们可以了解到考研时我们所必须具备的条件和选择院校的初步规划。
课题目的与意义
我们会进行横向和纵向的比较，通过到附近大学进行实地调查，制作调查问卷，来了解同一个学校不同专业的考研情况的不同和不同学校相同专业的考验情况的不同。虽然考研离我们还很遥远，现在了解考研目前的形势也是未我们自己的未雨绸缪。
任务分工开题报告：叶静怡
实地调查：叶静怡陈琳玲
调查设计：朱晓彧
材料整理：朱晓彧陈琳玲
整理材料，总结论文：顾逸芸
活动计划与步骤小组成员先进行讨论细化研究方向明确目标。
小组成员到网上分工从不同方面进行文献的搜索以及删选。
制定调查问卷，到附近大学进行访谈以及问卷调查。
将问卷进行分析整理，得出结论
整理材料文献，完成论文提出反思。
活动所需条件
预期成果论文、调研报告、
表达形式文字、图片、实物、音像资料或其他
研究型课程开题报告评审表
课题小组
序号评审内容评审标准评价得分范围得分
1课题方案
展示与答辩(30分)1、课题名称是否规范，是否具有较强操作性;
2、PPT制作是否实用、恰当;课题阐述是否具有清晰条理和逻辑性;
3、答辩思路是否清楚，问题回答是否准确，解决方法是否恰当、有效优秀共26~30分
良好共21~25分
一般共16~20分
2课题研究
价值
(10分)课题是否具有可行性、科学性、实用性和创新性优秀共9~10分
良好共7~8分
一般共5~6分
篇6：供应商审核
供应商审核顺序(质量，成本，交货期是选择供应商三大准则)
收货――IQC――仓库(原料)――生产线――测试(生产线和实验室)――OQC――打包――库存(成品)――发货
审核前准备
通知供应商(至少前2周)：审核什么，什么时候审核，谁参加及如何审核，
要了解这个供应商在我们生产工厂出现过那些问题?
要求供应商提供QC控制图，SEF(包括详细的特殊性/生产流程/关健参数/合格样办/CPK/PPK/检查要求和方法/环境物质要求)
1.供应商简介 了解其整个历史及概况及客户情况。2。组织架构图 了解其组织结构是否健全合理。3。品管组织图 了解其品管功能是否完善。4。生产工艺流程图或QC工程图 了解其生产流程是否顺畅，合理。5。客户抱怨处理流程 了解其接到客户抱怨时之处理流程。6。可靠性试验项目 了解其可靠性试验项目是否充分，合理。7。材质证明 了解其产品所用材质状况。8。出货检验报告 了解出货品质管制项目。9。生产检测设备清单 了解其生产及检测设备是否能保证产品品质要求。10。ISO证书 了解其是否已通过ISO品质体系认证。
收货
货物接收――待IOC检验区――退货区/不良品区――FIFO
IQC
1.设备的校准：标签，校准证书，设备编号 2，
设备清单：编号，日期，位置
2.WI/SOP+记录：检查检验记录是否正确无误，物料描述，工作描述，AQL值，频率。
备注：对于表现差的供应商是否发送质量警告?发送CAR/8D并收到供应商反馈?
仓库
1.标识 2。FIFO(K3，SAP，ERP，ETC) 3。标签颜色(一种颜色一个月)
4.温湿度管理(公差+记录) 5。有效期管理 6。存放位置 7.IQC合格标贴
8。最小库存水平
生产线
1.设备维护：怎么做/记录/频率 2。工人操作，SOP/WI 3.怎样去发现不合格 4。防错系统 5.是否有QC确认标识，是否QC确认后生产 6。生产线关键参数控制 7.不合格品的标识 8。生产线不合格率 9.追溯性 10。环境状况 11。每一步的IPQC记录
OQC
1.记录：不合格率，为什么? 2。OQL值 3。WI/SOP/记录 4。包装箱上的标签
发货
1.FIFO 2。OQC标签 3。客户
实验室
1.设备 2。校准 3。在审核前熟悉公司对零件的测试项目及标准
人机料法环
1.培训 2。COMPLY WI/SOP 3。设备/校验 4。治具/测量 5。物料分区 6。保存期/保存方式 7。可追溯性 8。SPC，自检 ，CLCA检讨 9。安全防护 10。湿/温度
篇7：审核意见
各省、自治区、直辖市文物局（文化厅）：
为切实加强对文物拍卖经营活动的管理，促进文物拍卖市场健康发展，针对当前文物拍卖中存在的知假拍假、虚假宣传、超范围经营等突出问题，现就进一步做好文物拍卖标的（以下简称标的）审核工作通知如下：
一、进一步提高对标的审核管理工作的认识
标的审核工作既是文物拍卖管理工作的关键环节，又是法律赋予文物行政部门的一项执法职能。加强标的审核工作，对落实文物保护责任，规范文物流通秩序，满足人民群众收藏鉴赏需要，促进文化产业健康发展具有十分重要的意义。各级文物行政部门要高度重视拍卖标的审核工作，进一步提高认识，健全工作机制，充实管理队伍，落实审核责任，切实把标的审核管理工作抓实抓好。
二、加强文物拍卖经营资质查验工作
文物拍卖经营资质的合法、有效是开展标的审核工作的前提。省级文物行政主管部门在受理标的审核申报时，应依据拍卖经营资质年审情况，及时开展对文物拍卖企业（以下简称企业）拍卖经营资质的查验。各级文物行政部门积极配合工商、公安部门，对未经许可擅自从事文物拍卖经营等违法活动的企业进行查处。
三、根据有关规定，下列标的不得上拍
（一）出土（水）文物、以出土（水）文物名义进行宣传的；
（二）被盗窃、盗掘、走私的文物或明确属于历史上被非法掠夺的中国流失文物；
（三）依照法律应当移交文物行政部门的文物，包括国家各级执法部门在查处违法犯罪活动中依法没收、追缴的文物；
（四）国有文物收藏单位及其他国家机关、部队和国有企业、事业单位等收藏、保管的文物；
（五）国有不可移动文物的附属构件；
（六）国有文物商店收存的珍贵文物；
（七）涉嫌损害国家利益或有可能产生不良社会影响的；
（八）其他法律法规规定不得流通的文物。
四、强化拍卖专业人员征集鉴定责任
标的报审材料中，须有本企业文物拍卖专业人员（含已考取《文物拍卖企业专业人员资格证书》的人员）标的征集鉴定意见。对出具虚假征集鉴定意见、造成不良社会影响的，取消其专业人员资格。
五、健全标的审核制度
省级文物行政部门作为文物拍卖标的的审核主体，应完善审核工作制度，建立标的审核专家库并报国家文物局备案。每类标的须经两名以上专家审核并意见一致的，方可报审。报送国家文物局的备案材料中，须包括审核意见及审核专家名单。
六、严格标的报审管理
企业须整场报审文物拍卖会标的，包括含有文物的拍卖会标的，不得少报、假报或以艺术品名义报审含有文物的拍卖会标的。企业应配合文物行政部门开展实物审核（或复核）工作。
省级文物行政部门受理企业标的审核申请后，须于20个工作日内将审核意见报国家文物局备案。国家文物局网站将即时公告备案收文确认信息。如有不同意见，国家文物局将于5个工作日内以书面形式反馈。国家文物局同意备案材料后，省级文物行政部门方可办理批复文件。
七、规范拍卖图录管理
企业须在所有拍卖图录显着位置刊登相关批复文件。拍卖图录文字严禁使用“罕见”、“仅存”、“国宝”等诱导性词语。不得擅自更改标的定名。
八、建立企业诚信档案
企业违反上述规定，国家文物局将视情节轻重，给予责令整改、暂停直至撤销其文物拍卖经营资质的处罚，并记入企业诚信档案。国家文物局结合行业管理，将企业诚信档案作为企业年审和增加文物经营范围的考评依据。
篇8：审核意见
各社区、村：
为认真贯彻落实党的十八届三中全会、区第**次党代会和镇党代会、人代会精神，确保全镇各项工作目标任务圆满完成，结合我镇实际，现就社区、村综合考核评价工作提出如下实施意见。
一、指导思想和原则
以科学发展观为统领，坚持组织考核与社会评价相结合，坚持继承与创新相结合，以群众满意为标准，以工作业绩为导向，不断完善符合我镇发展实际的综合考核评价体系，促进我镇经济社会各项事业全面协调发展，为全力打造“杭州东部创业创新示范区”工作目标提供有力保证。
考核工作坚持公开公正、公平合理，突出重点、整体兼顾，群众认可、便于操作，奖优罚劣、稳步推进的原则。
二、考评对象
第一序列：撤村建居社区、行政村。
第二序列：新型城市社区、九塘社区。
三、考评内容
综合考评整体框架为“1+6”，“1”即综合考评体系本身；“6”为镇党委、政府确定的`6项重点难点工作专项考核。
综合考评采取“百分制”和“加分制”相结合的考核办法。其中，“百分制”考核实行目标考核、领导考评和群众评价相结合的方式进行考核和评价，其中目标考核50分、领导考评20分、群众评价30分。将“五水共治”、征迁扫尾、积案化解、产业园及特色楼宇等纳入加分项目，分值各1分。（具体考评内容和分值设置见附件1，目标管理责任制考核细则见附件2）
四、考评组织
成立镇综合考评工作领导小组，由周展任组长，沈雪仪、姚燕丽任副组长，机关各线（办）负责人为成员。
领导小组下设办公室（设在党政综合办），姚燕丽兼任办公室主任。办公室在领导小组的领导下开展工作，主要职责有三项：一是负责目标的确定与分解；二是牵头开展目标考核、领导考评、群众评价工作；三是负责统计汇总有关考核数据结果提出考核意见等。
五、考评方法
（一）目标考核
以镇党委、政府部署的各项工作指标及任务为依据，采取日常监督与年终集中考核相结合方式进行。日常监督主要采取明查暗访、随机抽查、实地查看等形式，对社区、村目标任务实施情况进行监督和检查。年终考核以平时考核为基础，经社区、村自评后，由镇机关各职能科室采取按项评估、以项计分的办法进行考核，经权重折算后，计入综合考评总分。
（二）领导考评
由镇所有区管领导和科室干部对各社区、村全年工作目标完成情况和政令畅通情况进行考评，组织年终测评时，镇党委召开社区、村专题工作述职会，组织镇领导班子成员和科室干部在听取各社区、村述职的基础上，进行民主评议，按满意、较满意、基本满意、不满意四个等次进行考评，其中满意得100分，较满意得80分，基本满意得60分，不满意得0分。区管干部和科室干部满意率经权重折算后计入考核结果，其中区管干部占75%，科室干部占25%。
（三）群众评价
第一序列：由各社区、村不同层面群众代表对各社区、村全年工作目标完成情况进行评议，分半年度和年终两次进行，其中，半年度测评由党政综合办负责，占全年群众评价的40%，年终测评由党政综合办和社会事务办负责，开展年度考核和满意社区测评，占全年群众评价的60%（行政村开展年度考核，社区开展满意社区测评）。组织半年度测评和行政村年度考核工作时，各社区、村应召开“双述双评”（述职、述廉和民主评议工作、民主评议报酬）会议，由组长、党员代表、群众代表和辖区单位代表、“两代表一委员”等组成群众评议团（群众评议团一般不少于80人），对社区、村工作进行民主评议，按满意、较满意、不满意和不了解四个等次计算满意率。满意率经权重折算后计入考核总分。组织年终测评时，委托第三方测评机构组织实施整项测评工作，由社会事务办进行汇总。
“满意”票数 ―“不满意”票数 +“较满意”票数×70% +“不了解”票数×50%
满意率=――×100%
实际回收票数
第二序列：分半年度和年终两次进行，其中，半年度测评由党政综合办负责，占全年群众评价的40%，年终测评由社会事务办负责，以满意度社区测评为主，占全年群众评价的60%。组织半年度测评时，各社区应召开“双述双评”（述职、述廉和民主评议工作、民主评议报酬）会议，由楼道长、党员代表、群众代表和辖区单位代表、“两代表一委员”等组成群众评议团（群众评议团一般不少于50人）；组织年终测评时，委托第三方测评机构组织实施整项测评工作，主要从社区及社区工作者的服务水平、服务能力和工作成效等方面对社区、社区工作者进行综合评价，综合评价栏下设满意、较满意、不满意、不了解四个分项。对社工的群众满意度测评，以其所服务片区居民群众为主要测评对象，测评权重设为60%；以社区负责人（社工）和居民代表为辅助测评对象，测评权重设为40%。
“满意”票数 ―“不满意”票数 +“较满意”票数×70%
满意率=――×100%
实际回收票数
（四）数据汇总。考评办根据目标考核、领导考评和群众评价的得分，汇总统计各社区、村综合考评总得分。
（五）考评领导小组审核。考评领导小组根据考评办汇总数据，经综合分析后，分别确定第一序列、第二序列的考评分值，提出各社区、村综合考评结果及奖惩的初步意见。
（六）党委审定。镇党委对考评领导小组提出的各社区、村综合考评结果及奖惩意见进行审定。
六、考评奖计算
考评奖按“1”+“6”框架分综合考评奖和专项考核奖等两类奖项，综合考评奖按不同序列分别计算；专项考核奖根据各村社全年综合工作推进情况及各条线专项工作考核办法，年终由镇党委、政府另行研究确定。
（一）第一序列
1、综合考评奖基数
综合考评奖基数=综合考评得分×分值×调整系数
分值由考评领导小组根据江委办〔〕55号《关于加强村（社区）干部薪酬考核的意见（试行）》文件精神，参照上年标准，经综合分析后确定。
调整系数按辖区人口规模确定。人口规模（常住人口数+在册流动人口数×50%）在8000人以下的为1，8000人―10000人为1.05，10000人以上为1.1。
2、个人年终奖
个人年终奖根据本单位综合考评奖基数、本人职级系数和年度考核结果等情况确定。
个人年终奖=综合考评奖基数×职级系数×（1±奖金浮动率）
职级系数按正职1、副职0.85、委员0.85、主任助理0.5。
奖金浮动率按个人年度考核结果确定。考核等次为优秀的，奖金浮动率为+10％；考核等次为称职的，奖金浮动率为0；考核等次为基本称职的，奖金浮动率为―10％；考核等次为不称职的，奖金浮动率为―50％。
第一序列四站人员个人年终奖=第二序列社工奖金基数×个人年度综合评定得分/100×所在村社综合考评得分/100。
（二）第二序列
1、综合考评奖基数
综合考评奖基数=社工奖金基数×综合考评得分/100×调整系数
调整系数按物业区域划分情况确定，1―2个物业区域的社区系数为1，超过2个以上的社区系数为1.05；经济适用房、廉租房社区系数另加0.05。
社工奖金基数由考评领导小组根据上年基数标准，经综合分析后确定。
2、个人年终奖
个人年终奖=综合考评奖基数×个人年度综合评定得分/100×职级系数。
职级系数按正职1.6、副职1.4、委员1.2、社工1确定。
七、奖惩办法
（一）有下列情况的，采取扣分并扣奖的办法惩处：
本年度班子成员受严重党纪处分的，班子成员每例扣元 /人；一般人员受严重党纪处分的，每例扣500元/人。被取消文明社区、村等荣誉称号的，每项扣1000元/人。因综合治理、安全生产（食品安全）被一票否决的单位，班子成员、责任社工扣1000元/人；发生计划外生育情况的，班子成员、片区社工每例扣1000元/人。
（二）有创新工作，并取得下列荣誉的，采取计奖不计分的办法予以奖励：
年度工作受省委、省政府（或中央部级）表彰，获得先进集体称号的，人均奖励3000元；年度工作受市委、市政府（或省厅级）表彰，获得先进集体称号的，人均奖励2000元；年度工作受区委、区政府（或市级部门）表彰，获得先进集体称号的，人均奖励1000元。同一级别荣誉不重复奖励，获得多个级别荣誉的，按最高级别奖励。
各社区、村在年终考评时应提供表彰依据。因表彰时间造成上年度未奖励的，可在次年考评时提供表彰依据，经审定后给予补奖。
八、其他
（一）社区、村当年目标考核中不涉及的考核内容，按扣除相应内容的目标分后折算成考核全分进行考核。
（二）社区、村大学生村官、助理会计等其他行政工作人员的年终奖应参照上述社区、村两委会干部的计奖办法进行计发，年报酬一般不得高于本社区、村两委会委员。借调到机关、中心工作的社区、村工作人员，半年以上的在机关、中心考核，半年以下的回原社区、村考核。
（三）社区、村班子成员、主任助理、大学生村官的个人年度考核工作由组织线负责实施，各社区、村结合“双述双评”会议进行民主测评，根据测评结果研究确定考评等次。每个社区、村优秀等次人数按实际参加考核人数的15%―20%确定。社区、村正职考评等次由镇党委根据联评结果确定。第一序列四站人员及第二序列普通社工的个人年度考核工作由民政线负责实施。
（四）社区、村两委班子成员及主任助理的综合考评奖、荣誉奖励由各社区、村按原渠道列支，专项考核奖励由镇财政列支。
篇9：小课题研究活动记录表十二
研究主题
小课题研究准备结题
活动时间
7月4日
活动地点
教工阅览室
主持人
杨 妮
参加人
李光裕、杨丽、刘蕾
活动情况记录
一、分析期末考试成绩，反思分层教学应用的有效性
1、课题组成员交流本次期末考试情况
2、分析讨论分层教学应用后学生成绩的变化情况
3、反思分层教学策略实施的得与失
通过全方位多角度地实施分层教学，因材施教不再只是形式，课题组成员明显感觉到学生们对于高中生物学习的.积极主动性增加，从前后的成绩比较情况来看，不同层次的学生大部分都有不同程度的提高，另外，重点班学生的知识迁移应用能力以及综合分析能力提高明显，而普通班孩子对生物学习的兴趣增强，且生物基础知识的掌握情况较之以前更为扎实。
因为平时教学任务重，教学时间紧，有时候很难全方位关注到各个层次的学生，对此大家也很困惑。
二、小课题研究情况总结
1、课题组成员交流近阶段研究情况
2、课题组负责人就小课题研究情况进行总结
三、小课题研究准备结题
1、明确小课题研究进入结题阶段
2、讨论小课题结题需准备的资料及分工
3、充分利用暑假时间分工完成小课题结题所需全部资料
活动效果
通过本次活动，课题组成员明确小课题进入结题阶段，并对需要准备的资料进行合理分工。
篇10：aps审核自我介绍
Berthold: Personen vorstellen
Personen vorstellen
Übungen für den Redeunterricht
Dieser Beitrag konzentriert sich im Kompetenzbereich »Sprechen und Zuhören« auf Redeunterricht. Dafür werden besonders Redeübungen empfohlen, bei denen es darum geht, Personen vorzustellen.
Planungsübersicht
Sprechen ab Klasse 5
1. Stunde: Einen Mitschüler oder eine Mitschülerin vorstellen 2. Stunde: Sich selbst vorstellen
3. Stunde: Eine bewunderte Person vorstellen 4. Stunde: Anschließende Übungen
Sprechen und zuhören
Der Kompetenzbereich »Sprechen und Zuhören« wird in den Bildungs-standards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss so beschrie-ben: »Zu anderen, mit anderen, vor anderen sprechen, Hörverstehen entwickeln. Methoden und Arbeits-techniken werden mit den Inhalten des Kompetenzbereichs erworben.«
Im Rahmen dieses Anforderungs-bereichs werden als erwartete Leistungen aufgeführt:
»Die Schülerinnen und Schüler bewältigen kommunikative Situa-tionen in persönlichen, beruflichen und öffentlichen Zusammenhängen situationsangemessen und adres-satengerecht. Sie benutzen die Standardsprache. Sie achten auf gelingende Kommunikation und damit auch auf die Wirkung ihres sprachlichen Handelns. Sie verfügen über eine Gesprächskultur, die von aufmerksamem Zuhören und respekt-vollem Gesprächsverhalten geprägt ist.« Entsprechende Formulierungen
finden sich in zahlreichen Deutsch-Lehrplänen.
Dieser Beitrag konzentriert sich auf Redeunterricht. Der hier beschriebene Unterricht soll die Schülerinnen und Schüler hauptsächlich darauf vor-bereiten, allein zusammenhängend zu einer größeren Zuhörerschaft zu sprechen, also zu reden. Dafür werden hier besonders Übungen
empfohlen, bei denen es darum geht, Personen vorzustellen: eine Mit-schülerin oder einen Mitschüler, sich selbst und auch andere Personen.
Solche Vorstellungen von Personen können mit Schülerinnen und
Schülern auf allen Altersstufen durch-geführt werden. Sie eignen sich zunächst besonders gut als Einstieg ins Reden für das 5. und 6. Schuljahr. Auf höheren Klassenstufen können und sollen die Anforderungen an den Redeinhalt und das Redeverhalten bei solchen Reden im Sinne eines Spiralcurriculums ausdifferenziert und gesteigert werden.
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二、关于aps审核自我介绍例句
1. Darf ich mich vorstellen?
我可以先做下自我介绍么?
2. Es ist sehr angenehm, Sie kennenzulernen. 能认识您(您们)真让人愉快。
3. Nochmal vielen Dank für Ihre Bemühungen. 再次感谢您的劳动(指面试官考试这件事)。
4. Danke für Ihre Aufmerksamkeit und Toleranz.
谢谢您的关注和包容。(指面试过程中面试官的倾听和耐心)
5. Wie haben Sie Deutsch gelernt? 你是怎么学德语的?
Wir haben viele Übungen gemacht. 我们做了很多练习。
Wir haben oft Deutsch gesprochen. 我们常常说德语。
Wir haben Aufsätze geschrieben. 我们写作文。
Wir haben uns jede woche einen Videofilm angesehen. 每周我们都要看一部(德语)电影。
6. Deutsch ist sehr schwer zu lernen. 德语非常难学。
Die Grammatik ist kompliziert. 语法很复杂。
Ich mache oft Fehler. 我常常犯错。
Mein Hörverständnis ist schwach. 听力理解是我的弱项。
Ich kann nicht fließend sprechen. 我无法说得很流利。
Das Sprechen fällt mir schwer. 说对我来说很难。
Aber das Deutschlernen macht mir spaß. 但是我还是对德语很感兴趣。
7. Ist es fertig? Ist alles in Ordnung? 完了么?一切正常?(面试结束可询问考官。)
三、关于aps审核自我介绍相关句子
1. Koennen Sie sich vorstellen? Wie heissen Sie? Wie ist Ihr Name?
2. Wie alt sind Sie?
3. Was sind Ihre Eltern von Beruf?
Sind Sie das einzige Kind von Ihren Eltern?
4. An welcher Universitaet studieren Sir? In welcher Klasse?
Wann haben Sie absolviert? Aus welcher Universitaet?
5. Was haben Sie studiert? Was ist Ihr Fachbereich?
6. Welche Hauptkurs haben Sie gelernt? Koennen Sie einige Beispiele nennen?
7. Was ist Hauptinhalt von den Kurssen, die Sie studiert haben.
Zum Beispiel: Mathematik, Physik, ....
8. Haben Sie Deutsch gelernt? Wo? Wie lange? Wie viel Stunden haben Sie gelernt?
9. Wie ist Ihr Sprachniveau in Englisch?
10. Was ist Ihr Hobby?Was machen Sie in den Ferien?
- Ich treibe Sport, wie laufen, schwimmen und auch wandern.
11. Warum wollen Sie nicht in China mehr Deutsch lernen?
Warum hoffen Sie in Deutschland die deutsche Sprache lernen?
12. An welcher Universitaet und in welcher Stadt wollen Sie studieren?
Kennen Sie diese Universitaet oder diese Stadt?
13. Haben Sie schon die Zulassung zum Studium an der Universitaet bekommen?
Und was fuer eine Zulassung?
14. Was fuer eine Fachrichtung wollen Sie waehlen? Warum?
Ist dies Fachrichtung gleich? Gibt es Unterschied zwischen alten und neuen Fachrichtungen?
15. Wie lange werden Sie in Deutschland studieren? Wie viel Jahre?
16. Haben Sie schon einen Plan fuer Ihr Studium in Deutschland?
17. Was haben Sie vor, wenn Ihr Studium fertig ist?
18. Wollen Sie nach China zurueck?
Was fuer eine Arbeit wollen Sie nehmen?
19. Von wem bekommen Sie die finanzielle Unterstuetzung beim Studium?
20. Sind Ihre Eltern einverstanden mit Ihrem Studium in Deutschland?
21. Warum machen Sie Ihre Bewerbung zum Studium in Deutschland durch eine Vermittelungsfirma?Warum machen Sie nicht selber?
关于
篇11：成本审核个人简历
千篇 一律对于个人简历而言非常危险，如果仅仅通过网络下载简历模板制作个人简历，求职者必须对于简历的内容进行细致的更改，只有通过优质的内容填写才能够为招聘单位留下较为深刻的印象，从而提高个人简历的影响力，为获得心仪的工作岗位提供最为基础的保障，同时有效提高简历的市场核心竞争力。
求职过程中，由于岗位存在差异，因此特殊的岗位性别同样能够起到决定性作用，尤其对于女性求职者，能够利用简历获得心仪的工作岗位，只要将个人简历的内容进行有效的书写，女性求职者的竞争力更强劲。
不仅如此，在个人简历的书写过程中，如果能够针对招聘单位进行必要的评价，同时针对不同的内容进行细致的描述，能够有效指出企业存在的不足与未来发展趋势，此类简历虽然较为个性，但是对于照片单位而言非常难得。
下面是yjbys小编和大家分享的成本审核个人简历范文，更多相关信息请关注(/jianli)。
个人信息
yjbys
国 籍： 中国
目前住地： 广州
民 族： 汉族
户 籍 地： 湖南
身高体重： 172 cm kg
婚姻状况： 未婚
年 龄： 26 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 财务类：成本会计、财务类：会计、财务类：成本审核
工作年限： 4
职 称： 初级
求职类型： 全职
可到职日期： 一个月
月薪要求： --3500
希望工作地区： 广州 佛山 中山
工作经历：
公司名称： 广州***五金家具有限公司
起止年月：-04 ～ -03
公司性质： 中外合资
所属行业：木材，家具
担任职务： 成本审核员
工作描述：
1,基础数据处理，采购材料的审核，费用的.报销，单价跟踪，工资审核等内外控基础工作。
2，成本核算，对公司发生的实际成本核算，并与标准成本比较分析同时反馈给相关部门和领导，并以核算结果对生产成本，产品合格率进行管理和控制
3，帐务处理，从采购到产品出口相关帐务的处理，(凭证填制，固定资产折旧计提等)，同时和总帐会计改进核算科目，并改进公司电算化和成本核算模块。
4，对车间统计和仓管不定期进行培训，使其更好的服务于财务
离职原因：
公司名称： 正业集团包装事业部
起止年月：-07 ～ 2008-04
公司性质： 中外合资
所属行业：造纸，印刷，包装
担任职务： 财务成本组组长
工作描述：
1.材料会计和工资核算(进公司的前半年)
2.对生产部的成本进行核算,同时对生产发生的实际成本及时跟进与分析,
3.对每个月初对整个公司的成本进行分析同时以报告的形式提供于公司董事会,
4,对公司的业务报价跟踪,同时通过财务成本分析报告考核技术部和业务部以及采购部门.
5,协助执行总经理处理其他相关的工作,如对分公司的突击检查或者对品质部门的质量问题进行分析
离职原因：
教育背景
毕业院校： 湖南财经高等专科学校
最高学历： 大专
获得学位: 助理会计师
毕业日期： 2006-06-01
所学专业： 会计电算化
培训经历：
-09 2006-06 湖南财经高等专科学校 会计电算化
语言能力
外 语： 英语 一般
国语水平： 优秀
粤语水平： 较差
工作能力及其他专长
1.做事情认真负责，熟悉财务各个模块，尤其对成本管理和成本控制有深刻掌握对用友，金碟财务软件以及对其他ERP有(参与过公司新ERP项目的上马) 熟悉，办公软件尤其EXCEL财务管理掌握.
2.本人还在公司各层领导的悉心培育下对现代大型企业的相关管理有良好的理解，对公司各运转流程熟悉。
3，几年的成本工作中，对成本预算，核算，控制，分析，考核都有比较好的接触和掌握
详细个人自传
1， 我从一个基本的财务人员到财务部成本组骨干，从一现代集团公司到一小型外企，在这一过程中我对财务成本管理和生产管理有自己的深刻看法。
2， 我对企业财务的理解是客观真实，在法律允许的前提下为企业节省每一分钱，多创每一分的利润，
3，成本控制中最主要和最核心的是采购成本和生产成本的控制，成本工作做好能更好的提高企业的市场竞争力
篇12：财务审核年终总结
眼间从进入XX银行那时算起已经满了第二年。两年时间说长不长，说短也不短。时间让我对于XX银行有了更加深入的了解，也让我通过自身的学习、领导和同事的教育帮助，提升自己的业务技能，更加胜任自己从事过和正在从事的岗位工作。
xx年，我作为农行的一名员工亲身感受了XX银行股改后又一次机构大改革，给我们的日常工作生活带来了巨大的变化——如精细化管理、“业务知识”提升年等等，使经营部门的经营理念从过去只注重“量”的扩张转变为注运动会演讲稿 重“质”的提升，以及由此带来的岗位效率、职责和员工业务水平有显著的变化。各种规章制度的出台，对于我们XX银行“规范经营”提出了许多更为明确和细化的要求，工作中注重细节管理、精细化管理，针对违法违规行为，也有了更多的预防和惩戒措施。
xx年初，农行为了长期发展的需要，我们浙江农行进行了一次机构大改革，在这次改革中我行由原来的地址搬迁到XX板块，名称由原来的XX支行变更为XX支行。在新的区域我行大展拳脚，牢牢的站稳了脚跟。在此次改革中，我部门承担了系统切换的工作，根据支行领导的指示，我主要做信贷管理系统群的客户划转、数据核对等工作，针对大量的数据核对、繁琐的划转流程，我也在精神高度集中、工作及其认真、负债的完成了所有的工作。
在大环境稳定后，我投入到日常紧张、激烈的工作中去。从2011年初至12月末，放款岗放款XX笔公司类贷款、XX笔个人贷款，合计金额XXX万元；审查岗审查法人贷款XX笔，参加营业部的年度统一授信X次，记录支行营销例会48次；召开贷后管理例会X次；全行风险报告、季度排除报告X篇；处理上级行检查X次，德勤审计X次；还负债上报支行每个月度、季度的信贷报表等。
XX支行的信贷审查于行内业务管理部门，面对的都是行内的客户部门，审查我行信贷经营部门报送的各类信贷业务。因此，树立内部客户理念，把客户部门作为我们所服务的客户，为客户提供优质、高效、规范的服务，是我作为一名审批审查人员最基本的要求。
审查工作，是一项全面而细致的工作，需要对全行的各项业务都有深入的了解。加强对各类文件和制度的学习，是我履岗最基本的要求；积极参加行内组织的各种定期不定期的专题培训和例会、学习会，则是对我业务素质的全面提高。
信贷系统管理员的工作也是一项严谨的工作，平时严格按照上级行下发的权限，针对各个领导分管的内容认真做好行长对其的转授权的登记工作；针对各个部门的职能，登记其该有的执行权限。在日常业务处理中发现问题，我要及时的做出判断和处理。让业务能够更快的更有效的提交上级行审批。
时代在变、环境在变，银行的工作也时时变化着，每天都有新的东西出现、新的情况发生，这都需要我跟着形势而改变。学习新的知识，掌握新的技巧，适应周围环境的变化，提高自己的履岗能力，把自己培养成为一个业务全面的农行银行整改报告员工，更好地规划自己的职业生涯，使我所努力的目标。当然，在一些细节的处理和操作上我还存在一定的欠缺，我会在今后的工作、学习中磨练自己，在领导和同事的指导帮助中提高自己，发扬长处，弥补不足。
