监理工程师考试答题必须注意的三个问题(考前必看)
【简介】感谢网友“南海波波”参与投稿，下面是小编为大家整理的监理工程师考试答题必须注意的三个问题(考前必看)（共10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：监理工程师考试答题必须注意的三个问题(考前必看)
答题的第一步是“读题”，通常，案例分析每一道试题都会有比较长的背景段，有图有文字。为了提高答题效率，大家在读题过程中，先看问题，应通过快速读题，对试题性质进行了解，作出判断。例如：某案例给出一简单的网络图及发生若干业主与承包商之间争议事件的文字说明，一定要先找出关键线路。
答题的第二步是“审题”。大家在读题之后不要急于把自己知道的东西全都答上去，而应多想一想，带着问题去审题，形成答题思路。“审题”包括以下三方面内容：首先，想该试题是在考核教材中相应的哪一部分内容，命题者想考那一类内容。不要所答内容繁多且离题万里。
答题的第三步是分条陈述，要有问必答。
1、大家答题要以书本中的理论和试题中给出的已知条件，作为自己回答问题的依据；
2、大家答题要简明扼要，有问有答，
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许多考生泛泛而谈，但因为没有扣中主题，得分很少甚至不得分。
案例考试命题一般是将各种形式结合起来，使试卷中既有填表题、简述题和判断改错题，也有绘图题、计算题。
对历年考题一定要精做，至少要做3遍，争取你做的答案和标准答案完全一致，逐步把你的思路归结到标准答案里面。
大家在案例考试中，还有一些需注意的细节问题：计算式正确的情况下，不要因简单的计算错误而失分，而且影响后面的答案。还有，一些常见的错误是漏写计量单位，小数点点错位置或少写一位数等等。
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篇2：监理工程师考试答题注意事项
一、答题原则，单项选择中，最符合题意的选项指的是最正确最全面的选项，例如，若A．B两项都是正确的，但是B项的内容覆盖了A项的内容，则B项是最符合题意的最正确答案。
二、掌握速度。每科的考试时间均在两个小时及以上，应根据题量，事先有大体的答卷速度安排。如果遇到一时答不上来的题，可以暂时跳过，先答其他题目，等卷子基本上答完再回过头来重新考虑。切勿在个别题目上耽误过多的时间，影响整个考试。
三、减免差错，
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一是每题都要注意审题，弄清题意；二是注意填涂答题卡时不要错行，最好每隔五道题就核对一次题号；三是要注意在考卷发下来时首先填写姓名、考号等项，并且在交卷时再核对一次；四是在答题完毕后浏览全卷，检查是否有漏题未答。
四、答题技巧。考试中合理运用排除法，首先去掉与题目无关或明显错误的选项，然后在剩下的选项中分析作答。考题选项中有时存在两个矛盾选项，尤其在多选中，矛盾选项至少有一个是错误的。另外合理的猜测也是答题的技巧，因为答总比不答强，所以每个考题都应该作答，一定不要漏答或不答。还要会用单选的唯一性。如果四个选项中有三个与另一个属性不一样，那这一个就很可能是答案。
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篇3：监理工程师：考试考前复习技巧
1．重视目录，拿到教材，阅读目录，大概了解一下教材的脉络、编写人员的思路和全书各章的主要内容，在大脑中形成一个框架结构，将来精读各个章节时，就像加填充墙，使整个教材条理化，这个有序完整的体系将有利于考生深入理解和记忆考点，明显提高学习效率。
2．重视理解。对教材的理解程度和准确性直接影响记忆的效率，应该发挥这个年龄段的人理解能力强的优势，把教材内容“嚼烂吃透”，在仔细、全面阅读的基础上，充分理解，然后对该记忆的部分重点突破，尽量避免死记硬背。
3．及时复习和记忆。读懂教材并不等于记住了。要求考生每天安排一点时间去看书，晚上临睡前及时复习，即使躺在床上回忆一下今天阅读的内容，也可使记忆效。如果不及时复习，明天又变成新的内容，又得重新投人，增加成本，而我们可用的时间成本是很有限的。
4．态度决定一切。既然报名考试，就一定要有一次通过的决心，一定要多给自己积极的心理暗示，这是学习的动力所在，
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5．最重要的是考试大纲，这是我们学习的最重要的指导文件。一定要以大纲为准来看各科目。我们学习到最后，要在脑子里形成知识的网络图，网络图的主干就是“考试大纲”。只有基础知识掌握了，才能做好练习题，才能起到练习的作用。
6．做练习题的时候不要盲目地搞题海战术，这样效果不好。建议大家做题的时候只做选好的几套题，然后一定要把每一套题做错的部分标出来。
7．拿到练习题以后，大家一定要注意限时做题。我们在辅导的时候，经常和大家强调，平时做练习时一定要把考试时需要机动的时间刨除出来。平时练习时养成好习惯，考试才能有条不紊。养成这个习惯还有一个好处，能及时发现自己的知识点的不足。
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篇4：：注册安全工程师考试考前注意
注册安全工程师考试时间是9月8、9日，提醒广大考生要注意：任何一门考试靠的是我们自己对知识的储备能力，而不是侥幸的通过，否则在工作岗位上会体会到“吃力”这么感觉的，所以我们应当提前进入备站状态，不要因为自己松懈的心理状态影响到整个考试复习的过程。网校提出以下几点考前注意事项供广大考生参考。
1、耐心
说实话，即使从事安全工程多年，也不可能对导则、标准等文件记忆深刻，都是现用现看。所以，对这些东西的粗略掌握没问题，真考察细节就难说了。越是工作经验多的，对于这种干巴巴的学习内容越没兴趣，容易忽略细节，建议考前的学习就主要放在细节方面，尤其是法律法规，随着考试的难度加大，细节决定一切。
另外，法律法规虽然很多，但法律法规的制定有规律可循，就是定义、范围、各种行为的奖罚等，限制、禁止等。
2、案例考试的实践能力
案例考试就是考实际工作的能力，实际工作经验重要，
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实际经验少，就用多思考来解决，多看各种报告，思考其评价范围、等级、方法的优缺点，思路是否清晰，解决问题是否全面彻底等，就是带着学习批判的目的看，对于不同理解的，可以按照相关技术去分析差距。
考试是不分行业限制的，但也不可能考比较偏的行业技术，掌握共性的技术是关键。
3、注意实践工作中和考试的不同
(1)实际工作很多是经验性的，因为项目级别、环境的不同，有时候不会全面，就有可能形成一些盲点。考试过程对问题的思考，需要脱离一些习惯些做法。
(2)工作经验与考试有区别
对于考试来说，毕竟出题就有一定的目的性，所以读题目要准确理解，发现考点。实际工作能够给人一定时间查资料，考试就是考职业素质--职业敏感性，看到问题就想到解决的方法和答案。
(3)技术应用方面
平时作项目，在许多技术应用方面是考虑尽可能简化的，能简单就简单，特别是评价等级越低越好作;考试就反过来了，宁严勿宽。
篇5：公路监理工程师考试答题技巧
公路监理工程师考试系由交通部组织的全国统一考试，考试内容包括以下五科：《监理理论》《合同管理》《公路工程经济》《道路与桥梁》《综合考试》五门，这五科的考试题型主要有：选择题、判断题、简答题及论述题等几个大的题型对于这个种题弄的做答方式，不同的学习者有不同的方法，综合起来有以下几种技巧，
解题时要根据题型的特点进行解答，注意解题技巧
（一）对于选择题、判断题，由于属于客观题，其答案具有惟一性、客观性，便于评价标准化。
（1） 对于多项选择题，解答时注意两点：
①“宁肯少答，不要多答”――即对有把握的备选答案给以回答，对于没有把握的备选答案宁肯不选，因为对多项选择题只要有一个答案是错的，则全题无分，
②答“大”不答“小”――即对备选答案具有关联性的答案，必须选择包容性大的答案，而不能选包容性小的答案。例如下题：题］进行质量控制时，常用的检验方法有:
A.目测法；B.量测法；C.试验法；D.理化试验法；E.无损检验法对上述备选答案中，只能答A、B、C，不能答D和E，因为D和E都是包容在C之内的方法。
（2）对于判断题，同样要本着有把握就答，没有把握不要乱猜，以免猜错了倒扣分。
（二）对于简答题或论述题。
这类题的解答难度较大，容易丢失分数，一是因为它属于主观题。其答案的|考试大|详尽程度和评分标准带有一定主观性，不同的出题人可能有一定的差异。二是这类题的答案常包含若干论点（采分点），每个论点规定有一定的分值，如果没有答出某个论点就会失去相应的分数。
因此，答这类题应本着“宁肯多答”，“不要少答”的原则，尽可能使答案论点全面、详尽，但文字要简明，要想得周全，能够想到的答案都要想到。这样，“标准”答案中有的，你都答出了就可得全分，而多答的不计入分而已，但是，如果你少答了“标准”答案中的某些点，就会丢掉分。
篇6：参加自学考试必须注意的三个方面
参加自学考试必须注意的三个方面
参加自学考试必须注意的三个方面 参加自学考试的人日益增多，许多成功者脱颖而出的同时，也有不少人屡遭挫折。究其原因不外乎三类：一是思维品质存在问题；二是学习效率低下；三是心理出现有偏差。因此，参加自学
考试必须注意以下三个方面： 培养良好的思维能力
日前，笔者通过对部分考试失败的自学者各项思维品质的调查发现，有近80%自学者的思维能力不同程度地低于作为对照指标的自考成功者的平均水平。这表明，培养良好的思维能力在自
考中是非常重要的。
调查发现，学习成绩的差异主要是学习能力的差异，而学习思维能力是自学成才最重要的心理品质。这种能力是以先天素质为前提，经过后天的教育、培养发展起来的，每个自学者只要遵循科学规律做锲而不舍的努力，思维能力
是会得到提高的。
注意思维的独立性和批判性。思维的主体是自我，思维的独立性和批判性就是在学习中培养自己善于独立思考问题、发现问题、解决问题的能力，只有深入理解，才能将知识运用自如。广大自学者要善于吸收各种优秀的思维品质，思维方法，逐步养成审题辨析、思
路设计、优化学习的习惯。
拓展思维的广度和深度。任何一门专业知识都有一定的广度和深度，自学者的学习思维也要有相应的广度和深度。首先要把握知识的体系、特点、重点和难点；其次要摆脱框框套套的局限，确立多元化的思维。要从顺向和逆向两方面入手，对复杂的问题要逐层深入分析，把握知识本质特征。很多成功的经验表明，对知识的概念理解得越全面越深刻，就越能透彻地揭示其本质，记忆也就越牢固。此外，博览群书，勤作笔记，积累深厚的知识功底对拓展思维有
较大补偿作用。
培养思维的灵活性、逻辑性和创造
性。优良的学习成绩与思维的灵活性密切相关。在学习中常遇到难题，思维受阻，这主要是对知识掌握不牢固，思路呆滞、片面，记忆产生倒摄(或前摄)。难题面前若只求“进”，不思“退”，结果往往适得其反。所谓“退”即先放一段时间，待冷静下来再调整思维策略，继续思考。这就是“让步思维法”。 缺乏逻辑性的思维是混乱的，无价值的。对问题的分析、综合、比较必须遵循逻辑思维的规律，进行严谨的推理、充分的论证，才能得出正确的结论。为此，自学者应认真学一点逻辑学的知识。 自学者要时常注意不要使自己对问题的思维凝固在某种“心理定势”的消极状态，因为这样容易产生“求同思维”而犯“刻舟求剑”的毛病，要注重“求异思维”，以“发散思维法”大胆设想；以“集中思维法”细心求证去打开
新的知识之门。
提高学习的有效性
许多自学者工学矛盾突出，如何兼
顾家庭责任、职业责任与自身素质的提升呢，最佳的选择就是提高学习的有效性。以下推荐几种行之有效的学习方法： 一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，―直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。 二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类（比如特点、原则、性质、分类等）各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。 三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针
对性。
四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握
的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再
学习。
五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。 六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。 七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增
加对知识的效用性认识。
八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。 九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，
提高自学者的素质。
十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新
能力涉及领域的深度计划，从而增加需
求渴望感和紧迫感。
积极进行心态调整
在影响自学的诸多因素中，心理因素是制约自学者能否坚持和通过自学的第一大要素。自学者的心态调整要以提高对自学的认识为前提，完善自学方法为核心，以提高自学能力为目的，在学习中适应自学，在自学中提高自己。 认真分析与正确认识自学考试的特点，增强自学的主动性。通常的在校学习包括教师、学生、教材三个基本要素，教学过程中能实现教的主导性和学的主动性的双向发挥，再加上较好的学习氛围，容易取得较好的效果。而自学则不然，只有自学者和教材两个要素，而且是学考分离，教考分离，通过自学既要达到一定的学习水平，又要取得国家考试的承认，自学中还有来自个人及环境诸多因素的限制和干扰。因此自学和考试都有一定难度，提高对自学的认识是顺利进行自学的基础，树立自考信
心则是自学成功的起点，有了对自学考试的了解，学习就有了主动性。 不断探索适合自身条件和适应不同科目的自学方法。俗话说：学无定法。每个人的学习经历不同，所学科目不同，学习方法自然也不相同。自学的过程也是一个不断探索学习方法的过程。好的学习方法可以取得好的学习效果，许多自学者采取死记硬背，挑灯夜战，大搞疲劳战术。还有的自学者报名时信心十足，报名后不抓紧自学，临考前苦心用功，这些都是被动低效的学习方法。一个成功的自学者，往往既能合理安排学习时间、学习计划，又能掌握学习方法，对教材能够做到点面结合，总体把握学习内容，考试时才能应付自如。 认真分析并把握好考试题型对自学的导向作用，提高自学的针对性。考试试题是一种检验学习效果的测评工具，具有一定的信度和效度。每一考试科目的学习要求不同，考试题型结构和比例也不相同，学习之前有必要分析一
下本科目的考试题型，主观题和客观题在本科目中的比重，以争取学习上的主动。填空和单项选择题，一般考核知识“点”的问题。多项选择和判断题，考核一般知识的掌握水平和理解能力。简答题考核对知识的识记和应用能力。论述题考核综合运用能力，看你能否做到
“理论”联系“实际”。
正确看待和分析考试中的成功与失败。对于大多数初学者来说，都有一个急于求成的心理，期望值较高，经过努力一旦没有达到预期目标，就失去自学信心，其实这正是心理不成熟的表现。成功和失败是每一个自学者都必须面对的一个现实问题，从一定意义上讲，自学考试的过程，也是一个磨练意志、培养良好心理素质的过程，自学者良好的心态应该是能正确看待自学中的困难与挫折，善于分析有利和不利因素，做到自我约束和自我激励，从成功与失败中，及时调整自己的心理，始终保持良好的
学习状态。
恰当处理和合理协调自学与各种影响因素之间的关系。每一个自学者都会遇到诸如年龄、专业、学习时间、工作生活、社会活动等众多制约自学的因素。善于处理自学同各种复杂事物关系的能力，是一个人自学能力构成中重要的组成部分，需要长期的培养和实践。成功的自学者往往能将学习、工作、生活有机地结合在一起，善于从各种事物堆中将自己解脱出来，创造一个安静的思维空间，养成一个良好的学习习惯。 实践使我们深刻地认识到，成功的自学是学习态度、学习方法和学习效果的统一。只注重学习效果的认识，是对学习概念片面的肤浅的认识，在自学中是有害的。自学者应彻底摒弃试试看、随大流、我不行等错误心理，克服自己在学习态度和学习方法上的不足，摆正自己的学习心态，相信自己，充实自我！ 《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生
的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写
作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全
考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择题：
孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；
3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；
这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。
一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是
1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”
3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”
这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”
等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按
照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；
3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比
兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；
比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；
白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。
2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。
反复，反语很容易识别，先把它们排除；
一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的.，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。
只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。
1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。
《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。
（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。
（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特
殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。
3 ，注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ，卷面要清楚，整洁。
从考试情况来看，有一些学生作文
字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。
《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能
力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于
考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择题：
孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；
3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；
这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。
20一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是
1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”
3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”
这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”
等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，
必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；
3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌
握。
譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；
比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；
白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。
2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。
反复，反语很容易识别，先把它们排除；
一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论
毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好
一些。
1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。
《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。
（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。
（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。
3 ，注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ，卷面要清楚，整洁。
从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，
乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。
篇7：高考考试所必须注意三个关键点
一、注意事项
要想取得一个良好的考试成绩，那么我们就不能忽视我们自身所存在的学习易错点或知识薄弱点，我们可以提前将之记录在笔记之中，在通过细致的学习规划来解决我们的知识弱点，如到考试前都无法将之解决，那么我们就要及时的将其中还存在的几点易错点或注意事项记下，在考试时，将其记录在我们的草稿纸中，避免在考试时又出现相应的错误，这样才能及时规避我们在考试中不知不觉就失分的现象出现。
二、审题
审题我们解题前之关键的环节，只有通过考前审题，我们才能及时的判断考题的难易，与我们自身所掌握的知识点是否契合，在解题时需要运用到那些方面的知识点，解题思路是否完善，或者是否有哪些考题是之前学习时就已经掌握或不了解的，这都是我们审题时的关键要点，审题过程要细致，注意其中的关键点与关键词，把握每道题型的解题思路，不要出现理解偏差现象。
三、由易到难
考试总会遇到难题的，但是我们除了不能畏惧难题外，还需要给予我们解决难题时的解题时间，而节约解题时间的最好方式你就是间那些容易做的考题优先解决，这样不仅提高我们的考试效率，还可以为之后的解答难题提供充足的解题时间，还能根据解题过程中的解题思路，来为之后的难题提供一个切入口，以便于我们跟好的进行解题。这样我们才能合理运用，我们的每一分答题时间，避免超时失分的现象出现。
篇8：英语四级考试现场策略，考生答题必须注意的问题
英语四级考试现场策略，考生答题必须注意的问题
作者:蔡卫星
四级考试在即，如何在临考前的一个多月内有效地准备考试，今年的四级考试题型是否有变化，考生在答题时有哪些注意事项？
9点10分～9点15分：预览Section B
大家在进入考场后，9∶10拆卷，9∶15即可正式答题。在这中间的5分钟应该干什么？很多同学利用这5分钟时间来预览听力题目，预览顺序往往是先看section A,然后再看section B。我认为这是不对的，应该把顺序颠倒过来。因为，Section A中的10个对话场景经常涉及借东西等，大家已经非常熟悉，一看就明白，也很容易回忆起来；而section B才是较难的部分，因此建议学生把这5分钟只用来看Section B。
在预览时要把握两点，第一，每一个题的核心单词；第二，根据各个核心单词，以推测出故事的框架。这可以帮助你增强自信心，在听的过程中更好的掌握听力的内容。
9点15分～9点35分：听力
9：15放录音时会先放一个Direction，考生可用这段时间来预览section A的答案选项。预览的时候，也要把共同信号词作为重点。比如在A、B选项中都出现了Tom这个词，C选项中又出现了Hospital，而B选项中既有Tom，又有Hospital，那么B有可能是正确答案。6月份就出过好几个类似的题。当然，这不是绝对的，不过至少说明：凡是透露信息最多的，共同信号最多的，也就是你要集中听的选项。同时，诸如“but、however”等这类转折性的词，也需特别注意。
我建议大家在考前的一个月练习中，要学会做一些简单笔记――这一点在复合式听写中尤其重要。在考前，我们可以着重看一些常用词汇，并注意它们的简写，以保证在听力中准确快速地记下所需要的信息。比如：“necessary”我们用“nec”来表示，等等。
9点35分～10点15分：阅读理解
大纲规定，应该用35分钟来做阅读。而根据我的经验，这是不够的。据统计，优秀考生平均需要35-38分钟，一般学生需要40-42分钟，程度再低一点的学生则需要45分钟以上。因此，我建议大家把40分钟作为做阅读题的黄金时间――在这个时间里，速度和正确率最有保证。
既然用40分钟做阅读，那么，我们需要从词汇题里面来借这多出的5分钟。在这40分钟里我又提出了一个“22+18”的概念。很多考生在做前两篇文章时用的时间往往是22～25分钟。如果你用了22分钟，这是合理的，不要慌张，因为前两篇文章会帮助你进入考试状态，做后两篇文章时进程会加快。
四级的阅读主要通过五种题型进行考察：
一． 细节题
题量最大，占60%左右。1月的题中，细节题占70%。如果你的阅读能力不是太差的话，细节题是应该可以做好的。只要根据题干信息到原文中重叠相似的部分找答案就可以了。我们可以根据时间、地点、人名在原文中定位以此来帮助我们迅速找答案。我们还可以根据一个比较集中的话题来定位。比如：1月的题目中有一个问题：通过什么样的方法，美国的道德才能被扭转过来？这里没有找到比较好的时间或地点来定位，但“扭转道德”就是一个比较好的话题定位，根据这个话题在最后一段中就这可以找到答案。
二． 主题题
最近几年四级出题的`倾向是直接考主题的题量减少，但间接运用主题的题量的有所增加。一篇文章，一般都会在前两段给出文章主题。因此前两段的结论性，观点性内容需要特别关注。即使不考文章主题，也往往会利用文章主题来出题。根据近几年的题型，我们发现在全文第一句中给出主题的可能性还是比较大的，而第一段的转折性的语言则可能会成为考点。
三． 态度题
4级考试中，作者给出的态度一般是肯定的态度或是否定的态度，持中立态度的可能比较小。因此，考生要注意作者用的是肯定还是否定的语言。对于那些表明态度的词汇，像：positive、negative、optimistic、pessimistic考生应该熟练掌握。比如：objective意思是“客观的”，但很多考生把它理解为“反对”，就容易造成误选。
四． 推理题
推理题的难度是比较高的，切记不要过度推导。四级推理的特点是一步到位――只推理一步就可以了。比如：201月份的考题中有一道推理题：“题目根据文章内容可知道什么”。文章第四段中提到“近几年反对猎狐的人急骤增加，原因是他们认为猎狐太残忍了”。正确答案就是“因为他们认为猎狐太残忍了，所以猎狐的人越来越少”。推理到这一步就可以了。而选项中有一个干扰项是说“打猎会引起穷人和富人之间的矛盾”。很多同学过度推导，根据文中提到的“打猎可能会引起打猎人和反对打猎的人的冲突”，“而打猎的往往是富人”这两个信息，推出“反对打猎的是穷人”，从而选了干扰项。而事实上，文章并没有提到穷人。
五． 词汇题
这类题学生应该根据上下文内容，从并列关系和转折关系两大类来推理该词在文中的意思。学生容易犯的错误是往往只根据一句话来做出判断。比如四级曾考过一个词“hold back”。它的意思是“阻止”。考生很难从本句话中判断这个意思。但在第二句中出现了“on the contrary”，由此判断“on the contrary”后面的词则是“held back”的反义词。从文章中看，“on the contrary”后面的词是“enrich”，意思是“丰富、提高”。那么由此推出：“held back”是“不提高”的意思。关于并列关系，在的考题中考过一个小孩学说话的文章。它考“challenge explanation”的含义。在所考词汇的那段话中有一个关I词“and”由此可判断前后两句是并列关系。从“and”前面的“huge task”可以推出所考词汇在文中的意思，也就是选项中的“no easy job”。
四级阅读时间相对紧张，要求在最短的时间内找到答案，所以方法很重要。很多同学喜欢先读后做题。我建议大家先看后面的题干，有目的地看文章。
另外，我建议同学在考前一个星期，一定要进行3～4次全程模拟，以适应考试的高强度状态。很多同学在考试中手心出冷汗，头昏眼花，读了2篇就有读不下去的感觉。这就是因为考前没做全程模拟，对考试的强度和压力不能够适应。因此我建议大家平时做练习的时候，就要严格卡时间，把四篇作为一个单元，要么不做，一做就要做四篇。
10点15分～10点30分：词汇
前面提到，阅读理解从词汇部分的时间中借了5分钟。那么，词汇题我们要在15分钟内做完。其实，如
篇9：考试中需要注意什么，考试过程中必须注意的三个地方
一、仔细阅卷
不管是什么考试，老师在发放卷子的过程中，都会有一段约5分钟的自我阅卷时间，这就是我们可以充分利用的额外时间，将所有的题型内容都大致过一遍，优先确定我们会的的题型，与自己还未了解透彻的难题，这是为了让我们可以在考试中，做到心中有数，可以从容的面对试题。清楚我们在解题过程中，需要运用那些知识点内容，以及解题时间的合理分配。
二、第一印象
我们通过大量的知识积累，其实已经养成了对知识点内容的大致第一印象了，在遇到相似题型时，我们所第一个浮现的答案，就说明我们在看到题型时，我们的大脑就自动将相似题型答案提取而出，这就是我们的学习本能意识，当我们遇到相似的两个答案时，我们可以优先考虑我们第一时间确定的那个答案，不仅正确率高，也是成功最大的。
三、遇到难题不纠结
很多考生在遇到难题时，就是喜欢在上面磨蹭很长一段时间，好像时间久了就可以将答案看出来，其实，但我们遇到难题时，当反复考虑后还是无法动笔时，就说明我们对于此题型的解题思路还会了解，那么我们就需要迅速投入下一道题型中，避免在一道难题中浪费太多的时间，这不仅不利于后续的解题过程，还可能影响到我们的检查时间，没有经过检查的答案，出现错误率的概率也是很高的。
篇10：对于施工缝的设置及处理，现场监理工程师应注意哪些问题？
对于施工缝的设置及处理，现场监理工程师应注意哪些问题？
施工缝的设置部位应在混凝土浇筑前确定，应留在结构受力较小并便于施工的部位，梁、板应留设垂直缝，柱应留水平缝隙；柱子施工缝宜设置在下部与基础的顶面，上部设置梁的下面，当有梁主筋锚入时，应提前考虑混凝土面应往下降一锚入筋长的高度，留柱的上部施工缝。与楼板连为一体的大截面梁，留置在板底以下20-30mm处，并应凿毛处理，
单向板的施工缝应留置在平行于板短边的任一部位；墙体竖向施工缝应设置在门窗洞口过梁的跨中1/3处，横向施工缝距楼板以上250-300mm处。对于大体积混凝土结构、薄壳、斗仓、双向受力楼板、拱、蓄水池、多层钢架和其他结构较复杂的工程，应由设计确定施工缝的位置。
施工缝处继续浇筑混凝土时，应检查原浇混凝土的试块强度不低于1.2Mpa后方可进行施工。
浇筑混凝土前施工缝部位应铺与混凝土标号等级相同的水泥砂浆或减半石混凝土，并充分振捣密实。
凿毛的部位应清扫干净，并洒水湿润，不得在有明水时浇筑混凝土。
