口腔修复自我鉴定范文
【简介】感谢网友“记得爱老子”参与投稿，这里小编给大家分享一些口腔修复自我鉴定范文（共17篇），方便大家学习。
篇1：口腔修复自我鉴定
我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；
2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；
3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；
4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能；
5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
在校学习期间，我热爱社会主义，自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的`运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。
天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！
篇2：口腔修复自我鉴定
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的'热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
篇3：口腔修复科自我鉴定总结
将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持“在服务中学习,在学习中服务”的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.
口腔外科实习小结 在口腔外科2个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,学习到了服务艺术,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.
口腔修复实习小结 通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持不懂就问的态度,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能掌握一般牙列缺损修复的临床常规操作方法,步骤和要求，较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和常见固定义齿和可摘局部义齿修复戴牙后出现问题的原因和处理方法,在实习过程中不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.
不是不觉口内待了一个多月了 ，一个多月里，有不愿意让实习生看的，但还是有不少很配合，很理解的病人，对他们真的非常感激。其实对我来说，反而配合的好的病人我做的更细心，但不是说不理解的就乱来，只不过是more 细心 一点点。现在手里有接近10个病人，我运气不错，都挺好讲话的，其中6个是根管治疗的，弄得我这两天很疲惫。补牙现在觉得比开始的时候好很多了，自信一些，也不会手忙脚乱，当然以后还是要仔细仔细再仔细！！！安全顺利的出科是最要紧的。开髓还是一个问题，大部分病人没有那落空感，看来还是要多做呀！！总之作一个动作是要想清楚结果，心里必须有底才行。今天下午一个病人的'隐裂牙我补好以后，病人挺满意的，还说做牙套还找我，让我激动了一阵子。总的来说，进入临床以后，有一个体会，全心全意的对待病人，当那些病人，不管男女老幼，在看完以后对你说声“谢谢医生”，是对我工作的最大鼓励。还有一半的内科实习，鼓足干劲，练好手艺。
篇4：口腔修复科自我鉴定总结
1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提高技术水平
专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!
2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚
六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;
3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通
在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当中去,和同事们齐心协力为患者服务
4.兴趣广泛,注重全面发展
热爱足球等体育运动,高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手;喜欢唱歌、弹吉他,多次参加表演及比赛;热衷旅游,去过许多名胜;广泛阅读等
篇5：口腔修复试题
1.用于孤立并向近中舌侧或颊侧倾斜磨牙上的卡环是（ ）
A.环状卡环 B.对半卡环 C.回力卡环 D.联合卡环 E.一型卡环
2.塑料聚合体转化为单体的条件是（ ）
A.光照 B.加热 C.催化剂 D.促进剂 E.引发剂
3.无牙下颌牙槽嵴吸收的方向是（ ）
A.内上 B.外上 C.内下 D.外下
4.不可逆水胶体引模材料中的缓凝剂是（ ）
A.氯化钠 B.碳酸钠 C.硼酸钠 D.硫酸钠
5.不能采取用粘膜与基牙共同支持做义齿修复的 Kennedy分类是（ ）
A.第一类 B.第二类 C.第三类 D.第四类 E.第五类
6.成反变关系的是（ ）
A.尖与切 B.尖与补 C.切与补 D.定与切 E.髁与切
7.不能实现卡环稳定作用的部分是（ ）
A.卡臂 B.卡体 C.咬合支托 D.连接体 E.以上都不是
8.全口义齿侧向咬合工作侧牙尖工作斜面是指（ ）
A.下颌颊尖的颊斜面
B.下颌颊尖的舌斜面
C.下颌舌尖的舌斜面
D.上颌颊尖的颊斜面
E.上颌舌尖的颊斜面
9.牙体缺损修复体设计机械学要求是（ ）
A.恢复形态和功能
B.保护牙髓
C.保护牙体组织
D.合乎抗力和固位的要求
E.以上均不是
10.不能实现卡环稳定性作用的部分是（ ）
A.卡臂 B.卡体 C.咬合支托 D.连接体 E.以上都不是
11.上颌总义齿后缘外侧界是（ ）
A.上颌结节
B.上颌后弓区
C.颧突区
D.翼上颌切迹
E.以上均不是
12.全口义齿侧向咬合工作侧牙尖工作斜面是（ ）
A.上BL B.上LL C.下BB D.下LB E.下BL.
13.白合金片中含量最高的是（ ）
A.铬 B.镍 C.钴 D.铁 E.银
14.上颌骨缺损共分为（ ） [医 学教育网 搜集整理]
A.三类
B.三类二亚类
C.三类三亚类
D.四类
E.四类四亚类
15.导线（ ）
A.是基牙固有解剖外形高点线
B.在基牙上只有一条
C.就是卡环线
D.在一个基牙上可以画出多条
E.以上都不是
16.铸造嵌体片切面的龈缘应伸展到（ ）
A.自洁区
B.龈外展隙
C.龈缘以上
D.龈沟以内
E.与龈沟平齐
17.关于牙尖工作斜面不正确的是（ ）
A.是牙尖工作斜面与水平面的交角
B.决定于人工牙的牙尖高度
C.随牙长轴倾斜度而改变
D.与补偿曲线成反变关系
E.以上均不是
18.以下哪项是正确的（ ）
A.髁增则尖由后向前逐渐增加
B.前伸咬合时前接后不接时应减补
C.患者髁大而在全口义齿修复时所确定的切小，应减定
D.在调整前伸平衡咬合时应以补定为基础
E.以上都不是
19.全口义齿排牙是否为正常合的主要依据是（ ）
A.上下牙槽嵴的吸收程度
B.上下颌弓的垂直关系
C.垂直距离 大小
D.上下颌弓的水平关系
E.上下颌弓的外形
20.Kennedy第一类义齿蜡型装盒法应用（ ）
A.正装法 B.反装法 C.混装法 D.倒置法 E.以上
均不是
21.上唇系带附着部的肌肉是（ ） 医学教育网 收集整理www.med66.com
A.口轮匝肌 B.提口角肌 C.尖牙肌 D.上唇方肌 E.以上均不是
22.侧向咬合工作侧的牙尖工作斜面是（ ）
A.下BB B.下BL C.下LL D.上BB E.上LB
23.以下哪个是Kennedy第三类第二亚类（ ）
2│2456 7654│1278
A. ┴─── B.──┼───
54│24578 5 │2457
C. ─┼─── D.─┼────
8431│1234567
E.───────
24.成正变关系的是（ ）
A.切与尖 B.尖与补 C.定与补 D.定与尖 E.髁与尖
25.成反变关系的是（ ）
A.定与补 B.切与补 C.尖与髁 D.定与切 E.髁与定
26.甲基丙烯酸甲酯单体的引发剂是（ ）
A.甲氯基二苯甲酮
B.二叔丁基对甲苯酚
C.邻苯二甲酸二丁酯
D.聚乙酰氨
E.过氧化苯二甲酰
27.邻间钩跨越牙的外展隙数是（ ）
A.1 B.2 C.3 D.4 E.5
28.用面部观察法测定垂直距离时应注意（ ）
A.有无下颌前伸习惯
B.息止颌位是否稳定
C.测定颌间距离
D.瞳间线与口角线是否平行
E.以上都不是
29.全口义齿平衡咬合各因素中病人所固有的是
（ ）
A.髁道斜度
B.切道斜度
C.补偿曲度
D.定位平面斜度
E.牙尖工作斜面斜度
30.具有应力中断作用的卡环是（ ）
A.越合卡环
B.对半卡环
C.倒钩卡环
D.正二型卡环
E.铸造回力卡环
31.一侧后牙游离缺失，但修复时不与对侧相连的是王怔寿分类的（ ）
A.第一类 B.第二类 C.第三类 D.第四类 E.第五类
32.Kennedy第四类设计， 模型后倾的主要目的是（ ）
A.利用由前向后倾斜的就位道
B.制作方便
C.争取有利的固位条件
D.减少义齿基托与余留前牙的间隙
E.以上都不是
33.双侧磨牙缺失拟用舌杆， 牙槽嵴呈倒凹形， 安放舌杆的位置是（ ）
A.与粘膜轻轻接触
B.根据义齿设计类型决定
C.育粘膜有0.5毫米间隙
D.位与非倒凹区
E.以上均不是
34.上前牙缺失，可摘义齿戴入后，基托前后翘动，常见的原因是（ ）
A.塑料填塞期选择不当
B.基托伸展过长
C.基托过薄
D.弯制卡环时模型被磨损
E.未设置卡环
35.关于可摘义齿卡环设计，不正确的是（ ）
A.主要基牙健康情况差，可增加数目
B.基牙冠短，外形不利固位，可增加数目
C.缺隙多可增加卡环数目
D.卡环数一般不超过四个
E.切牙上一般不设卡环
36.可摘义齿用 混装法，错误的做法是（ ）
A.除掉模型上与义齿无关的多余部分
B.修去安放卡环的石膏牙咬合面
C.卡环和支托应被石膏包埋
D.蜡型咬合面与上层型盒顶部至少保持10毫米
E.装盒前应在模型上涂分离剂
37.颌间距离标志下列哪一项的程度（ ）
A.深复合 B.开合 C.对刃合 D.交叉合 E.以上均不是
38.以下正确的是（ ）
A.髁增切减
B.髁增补增
C.髁增定减
D.髁增尖减
E.以上均不是
39.侧向咬合平衡侧上颌牙尖工作斜面是（ ）
A. LL B. LB C. BL D. BB E. 以上均不是
40.自凝塑料与热凝塑料所共有的成份不包括（ ）
A.促进剂
B.阻聚剂
C.引发剂
D.单体
E.以上都不是
41.Kennedy分类依据（ ）
A.支持方式
B.缺损形式
C.基牙数目
D.缺隙部位及鞍基与基牙的关系
E.缺隙部位及形成的支点线
42.与固定义齿固位无关的因素是（ ）
A.咬合力
B.固位体的数目
C.固位体的种类
D.上下颌牙的'排列
E.桥体龈端外形
43.Kennedy第四类可摘义齿修复，戴入时出现前后翘动，最常见的原因是（ ）
A.义齿上未设卡环 B.基托伸展过长
C.弯制卡环时模型磨损
D.填塞塑料期时间过早
E.热处理时加热过快
44.支点线是指（ ）
A.两个基牙的连线
B.两个卡环的连线
C.两个固位体的连线
D.两个支托的连线
E.两个主要基牙上直接固位体咬合支托的连线
45.Kennedy第四类可摘义齿唇侧有基托， 最好的
装盒方式是（ ）
A.正装法 B.反装法 C.混装法 D.以上均不是
46.全口义齿初戴时出现前牙不能接触的原因是（ ）
A.排牙时补偿曲线过大
B.未做前伸平衡咬合调整
C.定位平面不准确
D.取颌位记录时基托前部早接
E.排牙时未能平分颌间距离
47.与全口义齿基托吸附力最有关的是（ ） [医 学教育网 搜集整理]
A.人工牙的排列是否偏离牙槽嵴顶
B.上下颌弓关系是否正常
C.印模是否正常
D.基托磨光面外形是否正确
E.以上均不是
48.侧向咬合的工作侧牙尖非工作斜面是（ ）
A. 上BL B. 上LL C. 下BB D.下LB E.上LB
49.以下错误的是（ ）
A.借助咬合托可将颌骨关系位置记录下来
B.颌位记录是借上下合托均匀接触来完成
C.合托所占有的位置即为基托与人工牙的位置 医学教育网 收集整理www.med66.com
D.合堤的长度与正中颌位有关
E.以上都不是
50.下颌前弓区附丽的肌肉有（ ）
A.口轮匝肌
B.颊肌前份
C.降口角肌
D.尖牙肌
E.以上都不是
51.调合石膏时错误的是（ ）
A.先加水
B.搅拌速度要快
C.为加速凝固可增加搅拌时间
D.如水过多可续加石膏
E.以上均不是
52.以下正确的是（ ）
A.颌间距离不标志对刃合的程度
B.无牙颌的吸收方向是外上
C.单侧翼外肌功能亢进时开口型偏向患侧
D.翼外肌痉挛时压痛点在关节结节处
E.以上均不是
53.不能实现卡环稳定作用的是（ ）
A.卡臂
B.卡体
C.合支托
D.连接体
E.以上均不是
54.不需要加用间接固位体的是： （ ）
A.Kennedy第一类
B.Kennedy第二类
C.王征寿第二类
D.王征寿第四类
E.以上均不是
55.可摘义齿卡环数目的多少主要取决于（ ）
A.基牙健康情况及形态
B.对颌牙的多少
C.侧向力的大小
D.牙槽嵴的吸收程度
E.以上均不是
56.可摘义齿基托边缘与天然牙正确接触的区域是（ ）
A.颈缘 B.邻面 C.牙轴面的非倒凹区 D.导线以下 E.舌合边缘嵴
57.邻切嵌体牙体预备（ ）
A.切缘台阶长度不超过其1/2
B.针道不可做在龈壁上
C.针道与合面龈2/3平行
D.邻面舌壁做洞斜面
E.以上均不是
58.下列哪项是正确的（ ）
A.高嵌体必须用于低颌牙
B.三面嵌体不能用于固位体
C.嵌体洞斜面可相对降低洞的深度
D.嵌体洞斜面必须是45度角
E.以上都不是
59.片切面型嵌体牙体预备， 在片切面上做小
箱状固位的部位是（ ）
A.合1/3 B.中1/3 C.龈1/3 D.颊1/3 E.舌1/3
60.前牙3/4冠牙体预备（ ）
A.唇壁长度为舌壁长度的二倍
B.唇舌二壁的交角小于90度
C.无论上下前牙均必须做切沟
D.轴沟位于邻面中份
E.以上均不是
61.临床上常用的义齿分类是根据是（ ）
A.材料
B.缺牙部位
C.桥体与牙槽嵴的关系
D.固位方式
E.以上均不是
62.固定义齿桥体受力弯曲与（ ）
A.桥体厚度的立方成正比
B.桥体长度的立方成反比
C.桥体宽度成正比
D.桥体的材料无关
E.以上均不是
63.为增加磷酸盐包埋材料的强度可用（ ）
A.硅酸盐溶液
B.石英粉
C.硼砂
D.无水石膏
E.以上均不是
64.上颌仅存 84│48 属于Kennedy分类的（ ）
A.第四类第二亚类
B.第二类第一亚类
C.第三类第三亚类
D.第三类第二亚类
E.以上均不是
65.下颌仅存左侧 13457 应设计为王征寿分类的（ ）
A.600 B.131 C.301 D.631 E.501
66.无牙上颌前弓区（ ）
A.有口轮匝肌附丽
B.有颊肌前部附丽
C.有上唇方肌附丽
D.无肌肉附丽
E.以上均不是
67.关于切道斜度不正确的是（ ）
A.决定前牙复合与覆盖关系
B.在排牙前做调整并确定
C.不必实地测量
D.一般在0~15度
E.以上均不是
68.关于髁道斜度不正确的是（ ）
A.为患者所固有
B.可根据前伸合记录测定
C.同一人两侧斜度可有不同
D.有增龄变化
E.以上均不是
69.关于牙尖工作斜面不正确的是（ ）
A.指牙尖工作斜面与水平面所成的交角
B.决定于人工牙牙尖的高度
C.可通过改变牙长轴倾斜度使之改变
D.与补偿曲线曲度成反比
E.以上均不是
70. H 和 L 的关系是（ ）
A. L ＝ H／8＋12
B. L ＝ H／12＋8
C. L ＝ H／12＋8
D. H ＝ L／8＋12
71.第三类上颌骨缺损不能采取的固位方法是（ ）
A.卡环
B.组织倒凹
C.颌间弹簧
D.阻塞器摩擦力
E.以上均不是
72.牙周病矫治弧形夹板较直形夹板有利之处是（ ）
A.基牙受扭力小
B.合力线距转动中心较近
C.便于操作
D.以上都不是
73.关节盘移位脱出时产生杂音的特点是（ ）
A.在开口末或闭口初
B.在闭口末或开口初
C.双声或多声破碎音
D.连续摩擦音
E.单声弹响
74.哪种不是中熔铸金报埋材料的成份（ ）
A.二氧化硅
B.半水石膏
C.氯化钠
D.硼酸
E.碳酸钠
75.合金与单一金属相同之处是（ ） [医 学教育网 搜集整理]
A.熔点和凝固点不一致
B.延展性均小
C.硬度均相同
D.导热性低
E.以上均不是
76. MMA 变成 PMMA的条件是（ ）
A.在分散剂中搅拌
B.加入促进剂
C.加入成型剂
D.加入还原剂
E.以上均不是
77.以下哪一项是错误的（ ）
A.下颌磨牙可做桩冠修复
B.受力后任何固定桥的基牙都不会失去其运动（ ） 医学教育网 收集整理www.med66.com
C.内压力与外张力都是屈应力
D.双侧后牙缺失必须游离者， 将两侧基托连接成一体的才是王征寿第二类
E.以上均错
78.以下哪一项是错误的（ ）
A.固定桥修复时可以完全根据牙周膜的面积确定基牙数目
B.合支托可以防止食物嵌塞
C.冠外固位体有保持义齿与天然牙之间的平衡作用
D.固位是指抵抗义齿由戴入方向的脱位力
E.以上均错
79.关于TMJD哪项是错误的（ ）
A.弹响的主要原因是肌功能紊乱
B.有触发区是症状之一
C.下颌弹跳是降颌肌群的共济失调
D.开面冠可以恢复邻面接触点
80.以下哪项是错误的（ ）
A.肌肉在无牙颌骨上的附丽点不恒定
B.舌与下颌总义齿的空隙不宜过大过小
C.平衡合可以加强义齿的吸附力与大气压力作用
D.无牙下颌副承托区内有大量疏松粘膜下组织
篇6：口腔修复总结
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结口腔修复工艺学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在口腔修复工艺学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合口腔修复工艺学岗位工作的实际情况，认真学习的口腔修复工艺学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在口腔修复工艺学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在口腔修复工艺学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对口腔修复工艺学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据口腔修复工艺学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成口腔修复工艺学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到口腔修复工艺学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对口腔修复工艺学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：
1、做好实习期工作计划，继续加强对口腔修复工艺学岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。
2、以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。
4、继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。
篇7：口腔修复医生年度总结
口腔修复医生年度总结模板
口腔修复医生年度总结
一年来在卫生局领导下，门诊部全体同志齐心协力，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕科室工作性质，围绕门诊中心工作，严格管理，求真务实，踏实苦干，在医德医风、医疗质量、基层建设等方面取的了较好成绩，截至11月，完成门诊工作量1千多人次，门诊观察治疗病人2千人次，实现业务收入50万元，业务利润1万元，口腔门诊年度工作总结。完成社区及主体职工查体余人次，较圆满地完成了门诊交给的各项工作任务，取得了一些成绩，现总结如下：
一、坚持行风建设，不断提高服务质量
1、强化思想教育，提高职工医德素质
通过普遍教育与重点教育相结合、正面教育与反面曝光相结合、经常性教育与专题教育相结合、理论教育与解决实际问题相结合，不断提高了职工医德素养。本年度科室思想政治学习300余人次，为部门行风建设打下坚实的理论基础
2、建立和完善监督网络，把医德医风建设真正落到实处
通过发放病人问卷调查表，邀请社会义务监督员协助科室开展行风建设，共发放调查表500余份，满意率达到95%。本年度共收到患者表扬信5篇。
3、实行“两公开”，增强透明度
严格落实门诊规定的挂牌服务、医患联系簿制度，定期检查联系簿，对患者提出的意见建议，由科主任及时答复，时刻接受群众监督，受到患者好评。
4、落实完善制度，加强管理
严格贯彻落实管理中心颁布的《卫生技术人员禁令》以及福建省卫生系统职业道德建设若干规定(八要十不准)，积极响应门诊组织的无假日门诊活动。
二、坚持科教兴医，不断提高医疗质量
1、建立质控网络
在门诊质控小组的领导下，门诊部制定了科室质量控制方案并予以落实。定期利用班会组织职工对管理制度和医疗缺陷进行讨论、评价，提出整改意见，制定整改措施督并予以落实。门诊重点强化了首诊医师负责制，门诊医师能够根据病情需要合理检查，合理用药，认真书写门诊病历。努力为患者提供便捷、高效的医疗服务；合理排班，配足医疗力量；制定就医流程并悬挂过于醒目位置，达到了简化就医手续，缩短候诊时间的目的，极大的方便了病人。
2、努力提高医务人员的.业务素质
(1)、组织医务人员每两周安排业务学习一次。由科主任或高年资的医生讲课，结合科室特点，理论联系实际开展病例讨论，相互学习，共同提高，落实了“两个笔记本”制度，即听课笔记和自学笔记，每季度检查考核一次，职工笔记平均达16000字以上；
(2)、有计划的向门诊内推荐业务骨干外出进修学习，本年门诊部共选派外出学习进修人员5人次，并严格落实院内规定的知识共享制度，将外出学到的新知识、新理论、新进展广泛的与同事们进行交流；
(3)、鼓励和支持科内人员报考参加各种成人学历教育，本年度由两人考取了本科学历教育，工作总结《口腔门诊年度工作总结》。目前门诊人员结构，大学3人，大专2人，中专2人，助理3人，员级3人。
3、加快了医疗设备更新，提高医疗竞争力
为了提高医疗质量，不断满足人民群众日益增长的医疗需求的大力支持下，门诊部新添置了预真空压力蒸汽灭菌器、超声波清洗机、NSK手机注油机、灭菌袋封装机、超声波喷砂洁治器、微电脑根管测量仪等价值10余万元的先进医疗设备，大大促进了诊疗水平的提高，发挥了很好的社会效益和经济效益。
4、加强对外技术合作
门诊部医生积极引进“星期天工程师”，深入开展联合办医即：利用上级医院专家在我门诊开展新技术、新项目。口腔科开展了正畸、修复，业务收入较去年翻番，
提高了医院的影响力，取得较好的经济效益和社会效益。
三、坚持基层文化、不断提高职工凝聚力
门诊部始终把基层文化建设作为提高职工凝聚力的桥梁和纽带。积极组织职工参加院内各项活动，开展干群谈心活动，为职工解决实际困难。，参加社区及门诊内各项活动40余人次，在社区十大歌唱家评选中，一人夺得十大歌唱家称号；在社区书法绘画比赛中，夺得三等奖3人，二等奖一人。日常工作中，门诊部关注职工生活工作细节，自筹资金为科室发放护手油、热宝、胶棒、肥皂盒等物品。开展干群谈心120余人次，使得职工都能以院为家，在困难面前、烦恼面前都愿找组织交流。管理工作的人文化，增强了职工凝聚力、向心力，大家心往一处想，劲往一处用，门诊的各项工作都能顺利的落实。
具体指标：
1、开展“四五”活动，制定“四五”措施，三防措施三防覆盖率达100%。无重大社会治安事件发生。
2、医疗责任事故、医疗纠纷差错发生率0，无火灾、触电、民用器、交通等安全事故发生。
3、门诊内部管理制度执行率100%，无影响门诊考核积分的责任现象发生。
4、门诊感染率<7%，一人一针一管一用一灭执行率100%。
四、存在的问题与不足
1、主要是党的建设和思想政治工作还存在薄弱环节，尤其是新形势下如何加强门诊文化建设还需要我们去研究，并付诸实施。
2、医务人员的职责及责任感有
待进一步加强，思想观念有待进一步提高。
3、缺乏竞争力，医疗质量有待进一步提高，人才队伍建设有待加速
五、工作思路
1、抓管理，加强学习，提高自身素质。
部门主任是职工的领头羊，首先是加强自身学习，提高自身素质，把责、权、利落实到实处，真正做到有章可循，有法可依，开创门诊部工作新局面。
2、抓战略，拓展业务，打造医疗特色。
制定科学的战略发展目标，努力提升业务收入。全体职工一定要把精力投入狠抓医疗业务中。这就要求我们必须内抓管理，外树形象，努力提高服务水平，提高医疗工作质量，加大人才培养力度，提高人才队伍素质，拓展业务项目，聘请权威专家教授坐诊。
3、抓竟争，激励竟争机制，深化分配制度改革。
积极探索分配制度改革新模式，努力提高工作效率。20门诊部将全面推行奖优罚劣，实行责任到科室，任务指标到个人，收入直接与工资、奖金、医疗质量、医德医风挂勾。拉大奖金差距，彻底改变人浮于事、做与不做一个样的局面，彻底打破吃大锅饭的现状，做到环环相扣、公平竟争、奖优罚劣，真正体现多劳多得、不劳不得的分配原则，竭尽全力有效地调动干部职工的积极性，
4、抓干部管理，完善管理机制，促进人才培养。
加大对年青医师“传、帮、带”的力度，鼓励他们参加各类成考、自考，以促进门诊学习空气的良好氛围。
5、抓医疗质量，促进医疗安全。
门诊部将继续加强质量控制。严格落实医疗文书书写规范，对屡纠未引以为戒者，给予经济处罚，实施奖罚兑现。加大医疗安全管理的力度，消除一切不利于医疗安全的隐患。
6、抓廉政、纠行风，落实医德医风建设。
新的一年里，我们要把生存发展的压力，变成改善和提高服务动力，坚持质量是生命，医德是本钱，信誉是效益的观念，没有优质服务就没有工作质量。应始终恪守这样的信念，门诊的功能就是尊重病人，想方设法为病人看好病，做好服务。首先把“看好病”这一实事办好，在为病人服务的问题上，力求“好事办实”。要强化服务态度，杜绝一切与病人耍态度、争吵的事端发生；对其违规者处以一定的经济处罚，尽量地给病人营造一个宽松的就医环境。
篇8：口腔修复材料的影响因素
【中图分类号】R322.4+1【文献标识码】B【文章编号】1005-051511-004-02
口腔修复体长期的在口内行使功能，存在着很大的磨损，对修复效果有着很大的影响。所以耐磨性是选择也可修复材料的关键因素。理想的修复材料应该有天然牙但又低于天然牙的摩擦学性能。
1 资料与方法
1.1一般资料：通过读取牙科材料磨损机制研究的相关文献，了解齿科修复材料耐磨性和硬度与天然牙齿的比较。读取牙科材料耐磨损性能的影响因素的一些文献。
1.2资料提取方法： 在维普中文期刊的数据库中搜索口腔修复材料摩擦性能和影响因素等文献。对文献进行检索，归纳和总结。
2 结果
口内咀嚼的过程中由于比较复杂，牙科材料也多种多样，所以牙科材料的`磨损性能也受到很多因素的影响。其主要的因素可以从环境、动力和材料等因素来进行考虑，动力因素为咬合力、接触时间以及咬合力的作用面积等。材料因素包括材料的物理性质和微观结果等，有关口腔修复材料磨耗性能的一些研究主要是再陶瓷材料和金属材料、复合树脂材料等。
陶瓷材料的摩擦学性能：有学者认为陶瓷材料的微观结构、物理性质和化学及表面特征都会影响材料的磨耗性能，其中主要的是材料的微观结构。还有学者认为不同粗糙度的玻璃渗透型氧化铝陶瓷材料对牙体的磨损情况，发现牙釉质的磨损量会随着陶瓷材料表面粗糙度的增加而增大。还有学者发现纳米陶瓷材料对天然牙齿的磨耗要小于义获嘉陶瓷和松风陶瓷。
金属材料的摩擦学性能：很多学者对合金和各种陶瓷材料对釉质磨耗性能的研究中发现，金合金对釉质的磨耗要比非贵金属材料的磨耗小，同时也比各种类型的陶瓷材料的磨耗小。有研究显示，铸造金合金的摩擦学性能要明显的比陶瓷材料的有优越性，同时对殆牙的磨损也最小。材料与天然牙通进行摩擦运动时，影响耐磨损性能的是接触时间。所以接触的时间越长，其磨损量也就越大。如果材料不同那么磨损量的变化和时间的关系也不一样。金合金的摩擦学性能要明显的优于钛合金。
复合树脂摩擦学性能 复合树脂与金属材料和陶瓷材料相比耐磨性是最差的。影响复合树脂耐磨性的因素主要包括树枝基质本身以及聚合转化率，填料的含量、种类组成以及颗粒大小和基质与填料之间的结合等。有关专家发现复合树脂的耐磨性随着填料的增加而增加，填料增加到一定值时就会导致耐磨性能下降，所以使用增加填料的含量提高耐磨性也是有量的限度的。
3 讨论
有专家进行实验结果显示，牙釉质的耐磨性要明显的高于复合树脂。也有学者使用二体磨损机敌对口腔的修复材料的磨损量进行测量，用牙釉质作为对照。结果显示了牙釉质的磨损量是最低的。所以理想的修复体应该有牙釉质相似的磨损特点，并且应该有很好的抗磨损性。
咬合力对材料耐磨性能是重要的动力影响，两者是正相关的关系，咬合力越大就对材料的磨损越严重。咀嚼运动的方向和速度也会对耐磨材料的性能产生一定的影响。在进行垂直运动时，修复体受到的主要是正压力，在进行侧向滑行时受到的主要是剪切力。材料所受应力的大小和外力成正比，但是与作用面积成反比。所以咬合力的作用面积间接的影响了磨损情况。口内温度长时间的变化也容易导致材料产生疲劳磨损，从而引发表面的裂纹，最后导致断裂和剥落。材料便面的硬度表示财力哦啊局部区域抵抗压缩变形和断裂的能力。复合树脂的磨损量和努氏硬度没有相关性。但是金属材料耐磨损的性能和硬度呈正相关，而陶瓷材料的耐磨损性能和表面硬度的关系并不密切。更多的和显微结构、断裂韧性以及表面的粗糙度有关
复合树脂是耐磨性能最差的，口腔树脂材料的摩擦学性能复合树脂材料自身耐磨性较差，但是对天然牙的磨损较小，对复合树脂材料的研究主要集中在对自身耐磨性的提高上，可以使用增加填料的含量来提高耐磨的性能。口腔陶瓷材料由于色泽较为逼真，致密度和耐磨性较好，而且有何好的生物相容性所以是最主要的修复材料之一。但是该材料对天然牙的磨耗比较大，
有专家做实验显示滑石瓷的体积损失量和天然牙釉质最接近。金合金对牙釉质的磨耗明显的比非贵金属材料的磨耗小，同时也要小于各种类型的陶瓷材料。抗磨性能也比陶瓷材料好，但是金合金的价格比较高，使用受到一定的限制。参考文献[1]Ferracane JL. Is the wear of dental composites still a clinicalconcern？ Is there still a need for in vitro wear simulatingdevices？ Dent Mater. ；22（8）：689-692.
[2] Albakry M，Guazzato M， Swain MV.Effect of sandblasting，grinding，polishing and glazing on the flexural stmngth of twopressable allceramic dental materials. J Dent. ；32：91-99.
[3] 马军萍，姚月玲，宋应亮，等.牙釉质与5种牙用烤瓷材料间磨耗性能测试研究[J].实用口腔医学杂志，，17（3）：206-208.
[4] Heintze SD， Cavalleri A， Forjanic M， et al. Wear of ceramic andantagonistDasystematic evaluation of influencing factors invitro. Dent Mater. ；2（44）：433-449.
篇9：口腔修复实习心得感想
我实习的第一个科室――口腔眼科。刚开始进入一个新的环境，感觉自己什么都不懂，老师叫干什么就做什么，自己很被动，怕做错，记得好不容易有打针的机会，却紧张的把病人的血管给刺破了，老师叫我去帮病人滴眼药水我不敢，怕给病人给滴错。
在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单，大家都说“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴眼药什么的吗。”其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那些在5米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道 。在这个科还有很多患有口腔疾病的患者，记得第一次给病人做口腔护理很紧张，生怕把病人给弄疼了，又怕自己给病人清洗的不干净，通过自己一点一滴的学习，自己也做的越来越熟练。虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。
“态度决定一切!”要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。
1.护士实习感想与心得
2.实习护士心得感想
3.大学生实习心得感想
篇10：关于口腔修复工艺学就业前景
随着科技的进步，无论是塑料、不锈钢的出现，还是铸造技术、微波技术、激光技术及计算机科学的出现，不仅极大改变了人们的社会生活，也促进了口腔修复技术的发展。随着人们物质文化水平的提高及科学技术的发展，进一步与信息科学、材料科学、计算机学、机械学及生物医学紧密结合，口腔修复学的发展将更为迅速，高科技已广泛促进了修复学的发展，特别是人工种植牙技术的发展以及计算机辅助 (CAD)与计算机辅助制作(CAM)及复合材料的出现与应用，从根本上改变了人们的常规的修复观念与修复方式，而这些技术的进一步完善，还将进一步促进修复学的发展。
1、保存修复仍将为口腔修复的重要任务
管现在各种修复新业务新技术很多，但保存自身的牙荫仍然是十分重要的。嵌体、高嵌体、超嵌体、嵌体冠、贴面、令冠等仍是牙体保存修复的主体。由于自身牙出或牙根对咀嚼压力的感觉功能是人工种植牙和常规义齿所不能取代的。因此保留自身的牙根，完成修复体是在不能保存牙体后修复的主要任务，在对牙根进行了完善的牙体牙髓及牙周治疗，以桩核修
复技术作为修复的基础，在其上完成各种 定修复，如以此为基础，制备成套筒冠或磁附着等各类附着体在修复的应用，使口腔修复的基本观念得到延伸。故对残根的保存修复主要为桩核及桩核冠修复及延伸到各种附着体的应用，包括球帽式及栓道式修复，磁性附着体的修复等修复方式，这些均可提高修复的质量和增加修复的舒适性。而陶瓷和贵金属材料制备的各类修复体将为牙体保存修复提供更大的选择空间，也为固定桥和覆盖义齿的应用创造条件，固定修复和半固定修复将成为口腔修复的主体。
2、高科技技术在口腔修复的应用
口腔修复的发展与高科技的发展紧密相关，铸造支架及铸造冠技术改变了锻造丝及锤造冠的修复技术。其后各种技术的涌现，如金属烤瓷技术以及延伸的全瓷技术使修复效果发生了很大的变革。精密附着体技术，如套简冠技术，栓道技术，球帽技术，磁附着体技术的应用，提高了修复质量，为口腔修复技术向社会化，工、I 化发展创造了条件，而人工种植牙技术则从根本 改变了修复方式与观念，又极大的促进r以各种修复技术的发展，使各种修复附着体技术的应用更加规范化，也更为普遍。计算机辅助设计与辅助制作巳从制备嵌体、高嵌体、超嵌体、贴面、冠、三 位固定桥、多 位固定桥发展到了全牙列固定桥的制作。在可摘局部义齿、全口义齿及颌面部缺损修复也取得了可喜的进步，应用范围越来越广，提高了修复质量，缩短了就诊制作时问，已从研究、临床实验发展到临床应用。激光在口腔修复领域的应用，从最开始牙龈软组织的手术，牙体脱敏，发展到激光焊接机的成功应用，并逐渐向口内直接焊接以及激光颅备基牙及激光测量获取共同就位道，在口腔修复领域显示了广泛的应用前景。成都卫校随着研究的进一步探入，激光住口腔修复的广泛应用也必将影响和促进口腔修复飞速发展。
[关于口腔修复工艺学就业前景]
篇11：口腔修复科实习评语
口腔修复科实习评语
时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。
在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。
还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济大萧条时期，很多人正在为 找工作 发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。
我们不会忘记，我们所获得的宝贵经验的背后，有着各级领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲。所以，我再次向你们表示最诚挚的感谢，并致以最崇高的敬意。
[口腔修复科实习评语]
篇12：口腔修复本科教学研究论文
口腔修复本科教学研究论文
口腔修复学是口腔医学的主干学科之一，是一门理论性与实践性并重的学科。目前，国内众多口腔医学院校的本科教学多采用“理论+实践”为主的教学模式。这种教学模式的缺点是理论授课与临床实习脱节，导致学生进入临床实习时还没有形成足够的临床思维，无法灵活运用所学知识从多角度、多层面思考来制定整体诊疗方案。而口腔修复学恰恰是一门知识点多、与其他学科交叉广泛的课程，对于学生/医生的临床思辨能力要求很高。往往1个病例有2～3种治疗计划，如何选择最佳的治疗方案，是经常困惑学生的难题。从往届学生的试卷成绩分析中发现，客观题正确率较高，而考察灵活运用基本知识能力的病例分析题失分较多。主要原因在于学生临床思维能力不足，对于一些知识点机械套用，理解不透彻。国内外很多的教学研究结果都证实:结合临床病例并进行分析讨论的学习，能有效提高学生的兴趣和效率［1－2］。因此，在口腔修复学本科理论教学中，我们尝试探讨使用基于临床思维辩论模式的病例教学法，让学生们在参与临床医生实际工作的同时，积极开展讨论与学习，以期更好的培养学生分析、解决问题的能力，增强学生们的临床思维能力，从而为口腔实习阶段奠定坚实的基础。
1教学设计与方法
1．1教学对象
在第四军医大学口腔医学院级五年制口腔医学专业本科学生的口腔修复学专业课授课中引入基于临床思维辩论模式的病例教学法，共计35名学生，以此为观察对象。
1．2教学方法的制定
基本模式和流程为:收集病例－发现问题－自学讨论－分组辩论－小结。在牙列缺损修复章节的知识初步讲解完后，引入基于临床思维辩论模式的病例教学法，设2次课，共5学时(表1)，针对牙列缺损修复单元的知识进行整合，2次课之间间隔约1周，使学生有足够的时间进行准备。
1．2．1临床病例的收集和选择根据口腔修复学理论和实践教学大纲、口腔执业医师考试大纲及住院医师规范化培训的要求为主线，由带教老师合理选择牙列缺损的临床病例，要求病例具有一定的代表性和灵活性，可有2～3种修复方案以供选择。在预约好的时间由带教老师带领学生对患者进行临床检查和病历资料的收集，包括患者的主诉、现病史、既往病史;进行口内检查;记录检查结果;拍摄口内照片和需要的放射线片;制取石膏研究模型并转移颌位关系。在这一过程中让学生对临床的标准化处理流程有一个清晰地认识。资料初步收集完成后，由老师带领学生进行整理并制作病例汇报幻灯。其后，老师根据所选的病例再精选相关的文献资料供学生延伸阅读。
1．2．2教学实施辩论前1月给学生分发制作好的病例汇报幻灯、文献资料、讨论提纲，并布置思考题。鼓励学生在预习过程中自行通过网络、教科书、专业参考书和期刊进一步搜集相关资料。将学生分为6组，每组的人数在6人左右，每2组组成一组辩论对手，由1名老师带领。各组内再由学生自行推选出1名组长，1名记录员。学生分组后随机抽取第二次课的一个临床病例准备辩论。辩论前由各组组长负责组织2～3次的组内讨论，同时列表整理患者问题，对需要解决的临床问题进行讨论的准备。记录员负责记录整理组内讨论时有价值的结果并形成辩论思路。在讨论过程中，老师主要起引导作用，引导学生的思路，分别形成正方观点和反方观点。同时注意引导讨论按教学要求逐层深入，避免跑题，老师应对学生在讨论中的表现作相关记录并给予评价。第一次课的第一学时主要由教师对“牙列缺损修复设计原则”进行简介，引起学生的学习兴趣，并启发、引导学生总结一些必要的设计原则，进一步以一个临床病例引导学生实际应用这些原则进行设计并进行讨论。第二次课为临床病例辩论环节，首先各小组学生代表以幻灯形式汇报患者的基本病情、课前本组讨论的要点，分析病情并提出本组认为最佳的治疗方案，同时要引用教材及文献上的内容来提供依据。辩论对手则针对同一病例提出自己小组的意见。针对存在的问题和双方观点的差异，2组互相提问并展开辩论。在回答问题环节，不同学生小组还要回答评委老师和其他听众提出的问题。最后，评委根据每组的答辩效果和回答问题情况进行点评。在辩论结束后，每组将总结和感受上传至修复科网络教学平台，由教学组长进行教学效果的`分析和评价。
1．3教学效果评价方法
课程结束，以自填式调查问卷方式了解学生对于该课程的评价及建议。问卷包括封闭式及开放式问题，封闭式问题采用Likert5点式量表，非常显著、比较显著、一般、比较少、非常少分别记为5、4、3、2、1分，5分和4分记为认同。采用不定项选择统计学生认为通过本课程自身的收获，并让学生按其程度排列前3名，分别记为3、2、1分，未列入前3名的因素记为0分。数据采用SAS9．2处理。等级资料用中位数进行描述性统计分析。为了弥补调查问卷收集信息的不足，还对部分学生、带教教员以及参加旁听的老师进行了个别访谈，以便更全面的掌握来自学生和老师双方面的反馈。
2结果
共发放调查表35份，回收35份，回收率100%，有效率100%。学生对辩论模式的病例教学法课程授课效果的评价见表2，除培养科研思维、提高发现和解决问题的能力外，其他各条目的中位数均约为4。可以看出，88．6%的学生认为这种教学模式在提高表达能力方面有比较显著及以上的效果;82．8%的学生认为在提高查阅和分析资料能力方面有比较显著及以上的效果;77．2%的学生认为在促进积极主动学习方面有比较显著及以上的效果;82．9%的学生认为这种授课方式与传统方法相比可学到更多知识，80%的学生认为在提高团队协作能力方面有比较显著及以上的效果;62．8%的学生认为在提高发现和解决问题能力方面有比较显著及以上的效果;没有学生认为这种教学模式在激起学习兴趣方面效果少，48．6%的学生认为在培养科研思维方面有比较显著及以上的效果;74．3%的学生希望今后教学中继续应用这样的辩论模式的病例教学法模式。71．4%的学生认为采用辩论模式的病例教学法学习负担能够接受。学生的收获根据选择量从多到少排列依次是:提高表达能力、提高发现和解决问题的能力、提高团队协作能力、提高查阅和分析资料能力、激发口腔修复学学习兴趣、提高幻灯制作能力、培养科研思维。根据收获对学生的影响由大到小排列依次是:提高表达能力、提高发现和解决问题的能力、提高团队协作能力、激发学习兴趣、提高查阅和分析资料能力、提高幻灯制作能力、培养科研思维。
3讨论
口腔修复学是一门实践性非常强的学科，不仅理论课程内容较多，而且临床实际情况又复杂多变，在短时间内既掌握好理论知识还要能够灵活应用非常困难。如何提高教学效果是大家一直关注的问题。目前国内外的教学重点越来越倾向于培养学生的临床思维和动手能力。为适应现代医学教育的发展，世界各国都在积极进行各种医学教育改革。最具代表性的是以问题为基础的教学(prob-lem-basedlearning，PBL)和以病例为引导的教学(case-basedstudy，CBS)。很多研究都证实这些全新的教学模式可以在很大程度上提高学生学习的主动性，促进师生间互动交流，增强学生综合素质，对培养学生解决实际问题的能力非常有效。我们思考在口腔修复学的教学中，若能在理论课程阶段学习后运用这些模式进行融会贯通，则既能促进理论知识的理解，又能早接触临床。因此教研室在牙列缺损修复章节的知识初步讲解完后，尝试引入基于临床思维辩论模式的病例教学法。结果显示:绝大部分学生均能够认可在理论课程阶段学习后应用这种教学模式进行知识的整合。在提高表达能力、提高分析资料能力、促进积极主动学习等方面均给予了较高评价。此外，结合教研室自行构建的网络课程平台，学生们能够充分利用网络课程平台上的资源，将被动学习转为主动学习，从而有助于实现从“教师中心型”教育向“学生中心型”教育的转变。针对传统的教学方法很难调动学生的主动性、提高教学效果，基于临床辩论模式的综合病例教学法，使得本科学生能够更早的参与临床诊疗过程，基本掌握接待患者的程序，熟悉医患交流与沟通技巧，不仅能提高学生的学习热情，而且对其今后临床工作的开展大有益处。同时，在以小组为单位制定诊疗方案时，培养了学生们的团队协作能力;而开展分组辩论，则达到了培养学生“学习理论知识－应用理论知识”的能力。在辩论前，学生们通过仔细整理临床资料，分析和讨论问题，不仅提高了查阅和分析资料的能力，而且拓宽了知识面;另一方面，也提高了学生们的幻灯制作能力。在辩论后，根据其他小组和点评老师的意见撰写总结报告，则培养了独立判断、分析、解决临床问题的能力。实践发现，这些训练均有助于发挥学生的积极主动性。在基于临床辩论模式联合病例教学法的实施中，也不能忽视带教教师的作用。和传统的教学方法不同，带教教师应切实转换教学理念，在带领学生参与临床诊疗过程中，应重点强调理论内容在临床的体现。在辩论准备阶段，教师还可以通过网络课程平台，随时对学生在网络课程平台上的留言和答案进行回复，并且提供相关文献，把主动权还给学生，来锻炼他们分析和独立思维的能力、提高知识运用的能力和融会贯通的能力等综合素质。综上所述，在重视理论教学的基础上，引入基于临床辩论模式联合病例教学法，能够使学生加强理论和实践的联系，使对理论知识的理解更为透彻;通过临床辩论的过程，则进一步锻炼了学生的临床思维能力和逻辑表达能力，是一种有效的教学方式。
作者：马楚凡 吴江 李冬梅 田敏 黄静 张少锋 陈吉华
篇13：口腔实习自我鉴定
1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提高技术水平
专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!
2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚
六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;
3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通
在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当中去,和同事们齐心协力为患者服务
4.兴趣广泛,注重全面发展
热爱足球等体育运动,高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手;喜欢唱歌、弹吉他,多次参加表演及比赛;热衷旅游,去过许多名胜;广泛阅读等
自x年x月以来，我到x医院实习，转眼间x个月的实习就要结束了，这x个月来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，我通过自身的努力，我的业务能力得道了实践的验证。下面是我对自己的实习鉴定：
实习中，我严格遵守医院规章制度，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急。认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不旷工、踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。自从毕业到至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。
篇14：口腔实习自我鉴定
专业上我不断充实理论，用心实践，不放过任何细节，达到了一名合格医生的要求，但同时也很清楚，现在的我经验还远远不够，在以后的工作当中我会虚心学习，谨慎操作，不断完善技术，成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生！
1、做事沉稳、个性乐观、待人真诚
六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生，性格上我追求沉稳、干练，乐观面对生活，真诚对待身边每个人；
2、善于处理人际关系，能够很好地与人沟通。
在校园里，我积极参加校内外的各种活动，和周围的同学、朋友、同事、老师，不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽，相信在今后的工作中，我完全可以融入到集体当中去，和同事们齐心协力为患者服务。
3、兴趣广泛，注重全面发展
热爱足球等体育运动，高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手；喜欢唱歌、弹吉他，多次参加表演及比赛；热衷旅游，去过许多名胜；广泛阅读等。
三五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
篇15：口腔专业自我鉴定
临床的实习是对理论学习阶段得巩固与加强，也是对临床技能操作得培养和锻炼，同时也是我门就业岗前得最佳训练。尽管这段时间很短，但对我门每个人都很重要。我门倍偿珍惜这段时间，珍惜每天得锻炼和自我增加得机会，珍惜与老师门这段难得得师徒之情。
刚进入病房，总有种茫然得感触，对与临床得工作处与比较陌生得状态，也对与自己再这样得新环境中能够作得事还是没有种成型得概念。庆幸得是，我门有老师为我门介绍各科室得情况，介绍些规章制度、各级医师得职责等，带教老师门得丰富经验，让我门能够较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为再医院实习和工作打下了很不错得基础，这应该算得上是实习阶段得个人收获：学会适应，学会再新得环境中成长和生存。
到病房实习，接触最多得是病人，明白甚深得是各种疾病，把握透彻得是各项基础技能操作。实习得最大及最终目得是培养很不错得各项操作技能及增加各种诊疗技能。所以再带教老师“放手不放眼，放眼不放心”得带教原则下，我门积极努力得争取每次得锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对与不懂得问题虚心得向带教老师或另外老师请教，作好知识笔记。遇到老师没空解答时，我门会再工作之余查找书籍，或向老师及更多得人请教，以更好得加强理论知识与临床得结合。按照学校和医院得要求我门积极主动地完成了病历得书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我门书写、组织、表达等各方面得能力。
再医院实习期间，我门所作得切都以病人得身体健康，疾病转归为目得，我门严格遵守医院得各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我门再内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心得作好各项工作，再带教老师得指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。比较熟练得把握了临床常用诊疗技能。本这三基、三严得精神，培养和增加了我门独立思考和独立工作得能力。再这段短暂得实习时间里，我门得收获许多许多，如果用简单得词汇来概括就显得言语得苍白无力，至少不能很准确和清晰得表达我门受益匪浅。实习期间得收获将为我门今后工作和学习打下很不错得基础。总之再感谢临沂市人民医院培养我门点点滴滴收获时，我门将以更积极主动得工作态度，更扎实牢固得操作技能，更丰富深厚得理论知识，走上各自得工作岗位，增加临床工作能力，对卫生事业尽心尽责。
篇16：口腔毕业自我鉴定
三年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们己经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各个招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是忙而是盲。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。
回顾己经过去的两年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这两年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。
在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。积极地参与学校组织的实践活动，例如xx.3在荆楚理工学院金工实习厂实习4周，xx.11在荆楚理工学院金工实习厂培训车工1个月，xx.7在河南洛阳第一拖拉机厂见习2周。同时我积极地与老师和同学交流和沟通。通过这些实践活动，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能力。平时我还非常注重个人修养的培养，涉猎了大量公关礼仪和情商方面的课外书，并获得了高等教育公共关系资格证书。同时我还利用课余时问自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。
在生活方而，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个人家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。
在思想品德上，本人有良好的道德修养，并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、杳阅资料，通过这两年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心时事方面的`知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这使我的思想觉悟也得到了很大的提高。因此我向党提交了申请书，并通过了考试。在同学们的推举下成为了一名入党积极分子。随着对党章的深刻学习，这使我对党有了更新的认识，青年是祖国和名族的未来，青年时期是人生的黄金时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，树立正确的理想信念至关重要。一个人活在世上，不能没有信仰，也不能没有追求。一个人只有建立了自己人生道路上正确理想航灯，才不至于使自己的人生轨迹偏航，才不至犯错误，而造恨终生。这使我真正认识了中国共产党，同时也让我深刻体会到中国共产党是多么优秀的一个政党。也使我更清楚地认识到要成为一名共产党员的责任，因此我从来都放松对自己的要求，而是继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，在服务人民的过程中，起到带头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员的目标看齐。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。缺点是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。但我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，迈好人生新旅程的第一步。
作为一名xx年数控技术专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
两年多的大学校园生活是我人生的一大转折点。两年多的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现在我还存在着不足。虽然在学校学习了理论知识，但实践锻炼的机会很少。现在即将毕业，我想最主要的是能多学点知识，多吸收点经验。离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这两年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。
篇17：口腔实习自我鉴定
时间稍纵即逝，转眼已是四月，实习快接近尾声。回顾这一路走来，心里满满丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得安静又实在。想起刚来时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到实习医院，心中怀揣着满满的激情;不觉十个月都快结束，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做个总结。
在这充实而辛苦的十个月里，我学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现自己懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后工作过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够成为一名合格的口腔科医生。
在我实习的十个月时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。我觉得自己治疗完一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了最大的喜悦。当看到患者治疗结束后露出满意的笑容时，当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。
在实习的时候，我们应该多看、多问、多记、多做。这样才会提高我们的工作能力，在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，口腔科医生不仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，其全身还可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，所以在实习中应该认真的观察和学习。所以想要学到更多的东西，那么就只有自己动手实践，这样自己才会印象深刻，而且工作时也会有很大的把握和信心。毕竟经验都是慢慢的积累而来，工作时，宁愿慢一点，不怕反复，足够耐心，把病例做好，完成以后自己总结一下，还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施，不断地总结经验，我们的动手能力和工作经验才会不断的提高。
