学习英语口语的6种技巧

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篇1：学习英语口语的6种技巧

有关学习英语口语的6种技巧

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事，学习英语口语的6种技巧。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How toexplain things in differentways (用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白，英语方法《学习英语口语的6种技巧》。因为事物就一个，但表达它的.语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

篇2：6种技巧教你学习英语口语

6种技巧教你学习英语口语

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How toexplain things in differentways (用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。美国人在时间的'描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

篇3：学好英语口语的6种技巧

学好英语口语的6种技巧

有没有机会在美国生存、发展下去，免费学英语网站，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴 英语 ，到了美国你将十分困难。而目前我们的 大学英语 教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把 英语 仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。如何练好英语口语

语言的交流与掌握大量的词汇 、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管 词汇 难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的.时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调， 考试 大结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

篇4：英语口语学习技巧

1. Don't study grammar too much

别太纠结语法

如果你要参加一门英语考试，语法当然要好好学;如果你就想好好地说英语，那就别太纠结于语法了。

为什么呢?大多数时候，纠结于语法只会“拖累”你自然地说出一句话，因为你老在想着语法规则。你可能还没有意识到，你知道的英语语法已经远远超过很多native speakers了(如果你的英语不是体育老师教的，并且你都有认真地上英语课)!他们当然可以很流利很自然地听说读写出正确的英语句子，但可能还是说不清an apple和a banana的语法规则。

你的目标是提到英语语法就出口成章还是流利地说一口英语呢?

2. Learn phrases

要学就学短语

有童鞋“GRE红宝书”都背下来了还是说不出一句地道的英语句子，啥原因?因为ta学的是单个的单词而不是词组。想想我们小时候学中文，不也是单词和短语一起学的嘛。

事实就是，如果你学了1000个单词，你可能说不出1个正确的句子。但如果你学会了1个词组，你可能说出100个正确的句子。要是你用学1000个单词的时间去学100个词组，结果你能说出来的正确句子会让你和你的小伙伴都惊呆。当你学会1000个词组的时候，就能流利地说英语了!

3. Don't translate

千万别做中译英

有童鞋说英语的时候，会把中文句子里的单词一对一地翻译成英语。千万别再这么做了!且不说英语句子的语序和中文差得十万八千里(英语语法那么好的你们肯定都懂的)，这样造句实在是太慢了!

而且啊，你一旦要花时间去想翻译的事情，你的语法也会跳出来。怎样才能抑制中译英的冲动呢?答案就是刚刚讲过的“要学就学词组”，只有学词组、用词组，才能达到不用想就脱口而出。

4. Reading and Listening is NOT enough. Practice Speaking what you hear!

读和写还不够。练习说你听到的!

地球人都知道，一门语言最重要的几个方面就是听说读写，英语也一样。但只有“说”能看得出是否流利。

一般小朋友学母语都是先听、然后学说、说流利了再学读、最后才是写。但全世界的学校教外语的顺序都是先教读、然后教写、然后是听、最后才是说，是不是很奇怪?

也许你已经可以读英语、听懂英语了，那是因为你已经进行了大量练习。如果你的目标是流利地说英语，当然也需要大量的练习说。练习听力很重要，但也不要停留在只是听，最好的练习就是大声说出你听到的东西，直到你的嘴巴和大脑想都不用想就能说英语。

5. Submerge yourself

沉浸在英语环境里

学一门外语根本不需要你有多聪明。你可以很流利地学会说中文，那你也可以学会流利地说英语(或任何一门外语)。怎样做到呢?“假装在国外”，尽可能多地让自己沉浸在英语环境里。

你可以流利地说中文，因为你从小就生活在中文环境里。有些读英语学校的童鞋能说流利的英语，不是因为他们读了英语学校，而是因为他们在英语环境里学习。否则你怎么解释有些人出国待了几年还是说不好英语?因为他们只和自己国家的人做朋友，放弃了练习英语的机会。

但是，我们要想学会说流利的英语，并不需要“去哪”或“去啊”的冲动，只需要“没条件创造条件也要上”，让自己周围的环境变成英语的。比如，你可以出门随身带MP3播放器，得空就听听英语;你可以每天回家看一集美剧(实在想练英音的也可以看英剧)，假设自己就生活在米国;你可以有事没事找老外同事聊聊天，实在找不到歪果仁就和朋友约法三章——见面只能讲英语……总之就是“假装在国外”，你再体会一下，看看自己能做什么?

6. Study correct material

学真正的英语

说到学习，有句话特别有名：“Practice makes perfect.”(熟能生巧)但这句名言也有问题，你练习得多的确能掌握某项技能，但如果你从一开始练习的就是错的，结果会好吗?所以，学什么很重要，要学当然要学真正的英语。

好吧，那我就学外国人写的英语嘛，什么英国BBC、美国CNN总可以了吧?别急，这里也有问题，学英语新闻的童鞋学到的是正式的书面的英语、各种政治经济类的英语，也就是你很少会在生活中用得到的英语。并不是说这类英语不重要，而是说这些“高大上”的英语应该留到掌握了最基本的生活用语后再进阶学的。

篇5：英语口语学习技巧

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.

一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说“水”别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you,按中国的替换方法就把you换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。

也就是说用不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理!因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

篇6：英语口语学习技巧

1、多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步，在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口。

2、语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的.话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

3、用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

4、学会美国人怎样描述东西。由于中美的文化不同会产生很大的差异。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

5.学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

6、要有猜测能力。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

7、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

篇7：6种技巧让你练好英语口语

6种技巧让你练好英语口语

有没有机会在美国生存、发展下去，免费学英语网站，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴 英语 ，到了美国你将十分困难。而目前我们的 大学英语 教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把 英语 仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。如何练好英语口语

语言的交流与掌握大量的词汇 、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。

同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管 词汇 难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。

这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。

而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的`。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调， 考试 大结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，免费学习英语的网站，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，免费英语站，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。

英语口语：生活中常用英语口语26句

英语口语：生活中常用英语口语26句

1. After you.你先请。这是一句很常用的客套话，在进／出门,上车得场合你都可以表现一下。

2. I just couldn't help it.我就是忍不住。想想看，免费学习英语的网站，免费学英语网站，这样一个漂亮的句子可用于多少个场合？下面是随意举的一个例子：

I was deeply moved by the film and I cried and cried. I just couldn't help it.

3. Don't take it to heart.别往心里去，别为此而忧虑伤神。生活实例：

This test isn't that important. Don't take it to heart.

4. We'd better be off.我们该走了。It's getting late. We'd better be off .

5. Let's face it.面对现实吧。常表明说话人不愿意逃避困难的现状。

参考例句：I know it's a difficult situation. Let's face it, OK?

6. Let's get started.咱们开始干吧。劝导别人时说：Don't just talk. Let's get started.

7. I'm really dead.我真要累死了。坦诚自己的感受时说：After all that work, I’m really dead.

8. I've done my best.我已尽力了。

9. Is that so?真是那样吗？常用在一个人听了一件事后表示惊讶、怀疑。

10. Don't play games with me!别跟我耍花招！

11. I don't know for sure.我不确切知道。

Stranger：Could you tell me how to get to the town hall? Tom: I don't know for sure. Maybe you could ask the policeman over there.

12. I'm not going to kid you.我不是跟你开玩笑的。

Karin：You quit the job? You are kidding. Jack: I'm not going to kid you. I'm serious.

13. That's something.太好了，太棒了。

A: I'm granted a full scholarship for this semester. B: Congratulations. That's something.

14. Brilliant idea!这主意真棒！这主意真高明！

15. Do you really mean it?此话当真？

Michael：Whenever you are short of money, just come to me. David: Do you really mean it?

16. You are a great help.你帮了大忙

17. I couldn't be more sure.我再也肯定不过。

18. I am behind you.我支持你。

A: Whatever decision you're going to make, I am behind you.

19. I'm broke.我身无分文。

20. Mind you!请注意！听着！(也可仅用Mind。) 模范例句：Mind you! He's a very nice fellow though bad-tempered.

21. You can count on it.你尽管相信好了，尽管放心。

A：Do you think he will come to my birthday party? B: You can count on it.

22. I never liked it anyway.我一直不太喜欢这东西。当朋友或同事不小心摔坏你的东西时就可以用上这句话给他一个台阶，打破尴尬局面：Oh, don't worry. I'm thinking of buying a new one. I never liked it anyway.

23. That depends.看情况再说。

例：I may go to the airport to meet her. But that depends.

24. Congratulations.恭喜你，，祝贺你。

25. Thanks anyway.无论如何我还是得谢谢你。当别人尽力要帮助你却没帮成时，你就可以用这个短语表示谢意。

26. It's a deal.一言为定

Harry：Haven't seen you for ages. Let's have a get-together next week. Jenny: It's a deal.

英语口语：网游玩家会用到的英语口语

A. Non Player Character (NPC), questing, upgrade, lag, multiplayer

Non Player Character (NPC) 非玩家角色，是指在游戏中扮演非玩家控制的角色；questing 就是玩家经常说的做任务；upgrade 指升级；lag 是指由于网速或硬件问题而造成的游戏速度放慢、画面延迟，也就是网友们长说的“卡”；multiplayer 指多人游戏。

1. You can't finish the quest unless you go talk to Cain. He's the NPC standing in the middle of town.

如果你不跟Cain说话你是无法完成任务的。他是在城镇中心的一个非玩家角色。

2. Does anybody want to go questing with me? I only need a few more experience points to level up.

有人愿意和我一起做任务吗？我再要一点经验值就可以升级了。

3. This game is running pretty slow. I think it's time you upgraded your computer.

这个游戏运行太慢了。我想你该升级你的电脑了。

4. God, why is this game lagging so much? I can't move any of my units.

天啊，这个游戏怎么这么卡？我什么东西都动不了。

5. Most games that come out these days allow multiplayer gaming.

如今的这些网络游戏都允许多人游戏。

B. graphics card, role playing game, respawn, newbie, ding

1. Graphics Card 就是我们说的显卡，学英语的好网站，声卡则是sound card；role playing game 是指角色扮演类游戏，玩家可以在游戏中选择自己喜欢的角色；respawn指扮演的角色被杀后重新复活，好的英语站，newbie 游戏的新玩家，也就是常说的菜鸟级玩家；ding 就是升到某个级别的意思。

2. Whoa, your Counterstrike looks terrible. What graphics card are you using?

哇，你的CS怎么看着这么恐怖啊，你用的什么显卡？

3. I like role playing games the best because they usually have the best stories.

我喜欢角色扮演类的游戏，因为他们大都有最好的故事情节。

4. Damn it, I got killed. Wait until I respawn before you go attack the boss again.

该死，我又被杀了。等我复活的时候你再去打那个boss。

5. Why do I always get stuck with the newbie on my team?

我为什么总被队里的菜鸟骗呢？

6. It took forever, but I finally dinged level 60!

我花了那么长时间，终于升到60级了。

Sentences:

想和老外流利沟通网游吗？熟悉以下的句子吧，保证用的上哦。

1. World of Warcraft is a “massively multiplayer online role-playing game” that lets you play as ten different races, nine playable classes, and has thousands of quests to complete.

《魔兽世界》是一个“大型多人在线角色扮演类游戏”，其中你可以扮演十大种族、九大职业以及其中上千个待完成的任务。

2. It's hard to take full advantage of the game-play in World of Warcraft unless you join a reputable guild.

除非加入一支声誉比较好的队伍，否则你很难玩得转《魔兽世界》。

3. Many magical items in World of Warcraft are soulbound, meaning that they are permanently bound to specific players and cannot be transferred to other players.

《魔兽世界》中的许多物品装备都是有灵魂绑定的，也就是说它们永久地归属于某个特定玩家而不能转给其他人。

4. Games from Blizzard like Starcraft have become hugely popular around the world, particularly in Korea.

由“暴雪”公司制作的像《星际争霸》之类的游戏已经风靡全球，在韩国更是倍受欢迎。

5. I personally like the fast paced action of first person shooter games more than role playing games.

主视觉射击游戏和角色扮演类游戏相比，我个人更钟爱前者。

6. Computer games can become an addiction. I know at least 5 people who got kicked out of my school because they skipped class all the time and stayed home playing World of Warcraft.

网络游戏是会上瘾的。据我所知学校已经开除了五名学生，英语，他们天天旷课呆在家玩《魔兽世界》。

7. There are many people who have made a business out of selling valuable items in computer games on sites like Taobao.

有许多人在淘宝之类的网站上卖电脑游戏装备。

篇8：英语口语学习发声技巧

第一步：听前(pre-listening)——阅读题干，预估题意

如果孩子已经对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。

因此，家长应告诉孩子，考试时拿到试卷后应尽量迅速预读听力题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断。同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。

小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求孩子根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。家长可以让孩子运用这些技巧：如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

第二步：听时(while-listening)——集中精力，听看想记

听录音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。

听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。

家长应告诫孩子，在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如：“January”可以简单记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。

对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。

在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。

第三步：听后(post-listening)——分析推理，修正答案

听完录音后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。

家长还要叮嘱孩子，听力测试结束后，不要急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。

词汇量是听力练习的一个很重要的基础。家长在平时的辅导中，应当注重让孩子积累充实词汇量，同时加强对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识的辨识。例如孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组，并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

1、Clap your hands. 鼓撑拍手。

2、Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了)

3、See you ne_t time.Bye bye! 下次见，再见。

4、E_cuse me.(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思)

5、Thank you! 谢谢你!

6、You are welcome. 不用谢。

7、How are you today? 今天还好吗?

8、Nice to meet you. 见到你很高兴。

9、What’s your name? 你叫什么名子啊?

10、My name is

11、What can I do for you? 我能为你做点什么?

12、What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)

13、It’s time for class. 该上课了。

14、Come in please. 请进。

15、Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧!

16、Line up please! 排队!

17、Attention please! 立正!

18、At ease. 稍息。

19、Turn life/right! 向左/右转!

20、One bye one please.no pushing. 一个一个来。不要挤。

21、Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。

22、It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了

23、Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。

24、Would you like some rice!来点米饭吧!

25、Help yourself. 请吃，别客气。

26、Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。

27、Do you want anymore? 还要吗?

28、Anything to drink? 喝点啥?

29、I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶!

30、Today we are going to learn some new worlds。 今天我们将学习一些新单词。

31、Who wants to try? 谁来试试?

32、Let me try! 我来试试!

33、It’s your turn. 轮到你了。

34、Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞!

35、Try your best! 尽力做/尽力试。

36、Do you understand? 明白了吗?

37、Stand up/sit down.please. 请站起来/请坐下。

38、Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。

39、Look at me ,please. 请看着我。

40、Watch carefully. 看仔细。

41、What are you going to do tonight? 今晚干啥去?

42、I’m going to Disney’s English Club. 我要去迪士尼英语俱乐部。

43、I’m going to learn Disney’s Magic English. 我去学迪士尼神奇英语。

44、What’s on tonight? 今晚有什么节目?

45、Let’s watch TV. 我们看电视吧!

46、We are going to the Pople’s Prk. 我们要去人民公园。

47、Be quiet.please. 请安静。

48、Stop talking!(Do’t talk.) 别讲话。

49、Don’t worry about it. 不要为这担心。

50、No problem. 没问题。