县提升园林绿化水平范文
【简介】感谢网友“最酷的江湖骗子”参与投稿，下面是小编给各位读者分享的县提升园林绿化水平范文（共18篇），欢迎大家分享。
篇1：县住房建设局园林绿化汇报材料
县住房建设局园林绿化汇报材料_工作汇报
今年是三年上水平工作的开局之年，县委、县政府提出了“创建省级园林县城”的工作目标，住建局紧紧抓住当前植树绿化黄金季节，举全局之智，倾全局之力，大力度、快速度、高强度开展园林绿化建设和推进精细化养护管理工作，截止目前，已完成绿化投资近1500万元，植树造林20万株，广泛种植香樟、木棉、美人树、冬青、女贞等乔灌木40万多株。现将园林绿化工作汇报如下：
一、以增绿添景为主题，大力开展园林绿化建设
1、西环、南环绿化工程
在道路两侧建设了10米绿化林带，种植速生杨、法桐等树木，共栽植行道树1200棵，杨树片林50000棵。极大地美化了环境，提升了县城形象。目前，正在进行西环路绿化隔离带建设。
2、常山路西延绿化带建设
常山路西延全长2600米，道路两侧各2米绿化带，道路中间为4米绿化带。已铺设绿化带管线3500米，绿化带管线及供水施工已经完成。目前正在进行绿化，中间绿化带内已栽植白皮松、雪松、油松800棵，道路两侧种植种高杆女贞、金叶榆、海棠等各类乔灌木3000多株，累计植草坪4000平方米。
3、公园绿地升级提档工程
为全面提升县城绿化水平，在抓好公园绿地建设的基础上，我县还实施了常山广场、迎宾公园、长春公园、南北桥绿地、寺庄绿地、文化宫绿地公园绿地升级改造工程。在城区公园绿地内种植片林累计植树12万余株，极大的提高了绿化覆盖率。为了丰富公园绿地植物种类，大量栽植了大叶女贞、海棠、玉兰、桂花、丁香、鸢尾等特色花卉、树木，累计栽植、移植乔灌木40万株。下一步将大量种植花卉，进一步提高景观质量，提升公园绿地绿化效果。
4、民心公园建设
民心公园位于常山路西延段南侧，东西长430米，南北宽350—380米，总占地20。8万平方米，计划投资万元。目前正在组织大型工程机械全天24小时加班加点进行进行场地平整及土山堆砌，已经累计挖土12万立方米，平整场地6000平方米，工程预计6月底前完工。在下一步的工作中，我们将进一步加大协调力度，突破制约瓶颈，全力以付推进民心公园建设，确保顺利完成民心公园建设任务。
5、常山路东段绿化升级改造工程
工程主要包括：对现有绿化带进行改造，降低高度，缩减宽度，在道路两侧建设2米宽绿化带隔离机动车与非机动车，确保交通安全。目前道路两侧绿化带和原有中心绿化带“瘦身”工程已经完成。该工程开工以来，施工单位动用各种大型机械40多台，出动人力600多人，加班加点施工，已经完成总工程量的90%。目前，已完成高杆女贞等乔灌木栽植600多棵，下一步将在绿化带内铺设草坪，栽植层次感强、错落有致的观赏花卉，进一步提升常山路的景观效果。
6、长春路绿化升级改造工程
长春路道路全长600米，工程拆除道路两侧旧花池1000米，在便道两侧增建绿化带，更换路沿石400米，新建花池、绿地3000平方米，新建花坛4个。种植高杆女贞200棵，法桐400棵，灌木9000株。
7、城区道路绿化工程
4月份，我们以“见缝植绿、绿满”为指导方针，在全县集中开展沿街单位拆墙透绿、破硬建绿、门前绿地建设攻坚活动，要求各单位统一规格，高标准建设门前绿地，并做好后期养护、管理等工作，主干道沿街单位都要实施拆墙透绿；人民路便道两侧增加景观绿化带，形成集观赏性与实用性为一体的独特街道景观；槐阳大街、蟠龙路、嘉惠街、向阳街、昌盛街等主要道路两侧依街道特色设计建设景观绿地。目前，已基本完成常山路街旁绿地建设1800平方米。各项工程完工后，我县将形成独有的一街一特色、一段一景观的园林道路风貌，
二、创新管理机制，提高绿化管护水平
为加强对现有公园绿地管理，住建局建在加大财政投入的同时，还建立了科学的管理机制，制订出台了多项园林绿地管护办法，进一步明确了公园绿地管护人员职责，建立“定人定岗，定岗定责，责权分明”的新型绿化养护管理模式，鼓励“干部职工包公园、包绿地、包街道”，推行“以量计酬”，改变以前的“以费养人”为现在的“以费干事”，逐步将绿化工作向市场经济迈进，目前常山广场、槐阳公园、迎宾公园，南、北桥绿地等公园绿地全部承包到人，通过将城区现有公园绿地以市场化运作的方式交由此丰富修剪经验的职工管理，既提高了职工的待遇，又调动了干部职工的积极性，更重要的是花草树木的修剪质量也大大提高，保证了每棵树木清秀、整洁，每条绿化带修剪整齐，造型美观。使县城公园绿地的.管护水平跃上了一个新台阶。
三、存在问题及下一步工作计划
今年以来，在县委、县政府的正确领导下，在各位代表和委员的热心关怀下，我县在县城绿化方面取得了一定成效，但还存在一些困难和问题，主要表现在：一是我县园林绿化工作量大、工作面广，资金缺口大；二是我县公园绿地建设基础薄弱，还存在“绿量不足、层次不多、色彩较乱、大景观效果少”等不足；三是县城绿化起点不高，设计缺乏创意，不能与县城人文景观融为一体；四是园林绿化管理体制不健全，管理队伍素质不高，专业绿化管理部门力量薄弱；五是县城居民爱护花草树木的意识差，绿化设施人为破坏较严重。
下一步，我们将坚持建管并重，以管理促建设，确保新植苗木成活率，增加公园绿地花卉种植量，提升县城绿化品位，扩大县城绿化面积，提高景观质量，重点做好以下三个方面的工作：
一是继续加大资金投入，推动重大项目建设进度。充分发挥园林绿化行政主管部门的职能作用，加强组织领导，强力推进，同时按照“谁所有谁绿化、谁建设谁管理”的原则，吸引全社会参与园林县城建设，多渠道筹措园林绿化建设资金，加快推进民心公园、城区道路绿化等工程建设进度，确保顺利完成绿化任务。
二是加大创建省级园林县城工作力度，推动各项工作顺利开展。动员社会各界积极参与县城绿化。督促各单位、社区开展见缝植绿、垂直挂绿活动，努力增加单位、社区的绿量，培养和造就一大批园林化单位、园林化社区，确保县城绿化工程取得实效。
三是强化舆论宣传。充分利用电视、广播、等新闻媒体，广泛宣传开展县城绿化建设的重大意义，对破坏绿化设施的人和事进行曝光，不断提高广大居民爱护环境意识，及时报道县城绿化建设进展，形成良好的舆论导向，激发广大干部群众热爱、建设的热情和积极性。
篇2：如何提升小学生作文水平
如何提升小学生作文水平
张蓝月
四川省攀枝花市实验学校
【摘要】在小学语文教学中，作文教学已经成为重要的组成部分。作文是培养小学生思维方式、语言表达、文化素养的重要方式。但是教学中仍然存在着形式僵化，缺乏真情实感等问题。面对这些问题，教师在教学中要提高课堂教学质量，培养学生的想象力和写作思维，帮助学生广泛取材，鼓励学生进行课外阅读，提升小学生的作文水平。
【关键词】提升 作文水平现状 课堂 阅读
教师在教学实践中，要意识到作文教学的重要性，重视小学语文教学中的作文教学。教师想要做好作文训练，首先要分析学生作文写作中存在的问题，找到症结才能对症下药，有效的提升学生的写作水平。
1作文写作现状
1.1作文过于模式化
小学生在开始写作时是采用模仿的方式学习。在小学阶段，教师单一、传统的教学方式很容易造成学生作文写作模式化的问题。学生不能有效的选取素材进行加工，往往是采用一样的模板，不管写多少篇不同的作文都是一样的模式，因此难以产生新意。不能注入生活内容，没有办法走出固定的框架，很难提升学生的写作水平。
1.2作文缺乏真情实感
小学生处在生理和心理的初步发展的阶段，心智发展还不够成熟，思维和逻辑都没有完整的建构，这会导致学生的情感表达不够到位。小学生在写作过程中不会进行情感的表达，最终就会造成学生缺乏真情实感的问题。而在新课标中明确的提出要确保学生在写作中能将他们的真情实感准确的表达，为了这一目标的实现，教师在教学中就要有目的性的教学，帮助学生思考，学会表达情感。
1.3教师缺少示范
目前小学语文的作文教学大多数还是采用传统的教学方式，教师在上课时布置一个题目，简单的给学生引导，然后就将时间交给学生，两节课时间交给学生然后收上学生的作文进行批改，在下节课时教师也很少会对作文进行系统化的讲解。在这样的教学方式下，学生不能直观的学习写作的方法，难以有效的提升写作的`水平。
就小学生的特点来说，在这个阶段的学生模仿能力较强，教师正是学生喜欢模仿的对象。教师对作文进行示范对学生的写作训练很有帮助。而且很多学生在学习过程中还会质疑教师的水平，教师在教学中示范，能够有效的树立自己在学生心中的形象，更有助于教学效果的提升。
2重视课堂教学质量
2.1培养学生想象力
小学生的年龄和心智限制了学生的能力。学生的经历较少，观察能力较弱，这对学生选择写作中素材有重要的影响。因此教师在写作训练中要注重对学生想象力的培养。想象力是激发学生写作动机，是促进学生个性化写作，提升学生写作水平的关键性因素。
首先教师在教学中要培养学生的观察能力。教师在教学过程中要多多向学生展示生活中的点点滴滴，多种多样的植物、动物，丰富的知识世界，发生在学生身边的事情都是可以选择的内容。当然更好的方式是带领学生真正的走进自然，走进生活，带领学生切身的体验生活中的事物。带领学生春游，感受奇妙的大自然；带领学生参观纪念馆，感受社会与生活，这些感受与体验是学生发挥想象力的基础，是学生想象的素材。教师要在观察的基础上，给学生普及知识，向学生介绍文艺作品，帮助写生建构正确的观念，培养学生的思维，让学生能够循着正确的方向思考，展开想象。
其次教师要培养学生的思维。想象力需要良好的思维能力作为支撑，在此基础上才能有更加立体、生动的想象。教师在这个过程中可以为学生安排不同的角度让学生观察，进行书写练习，让学生进行交流，从不同的角度看待和感知事物。在这个过程中教师要培养学生的思维，让学生能够初步建立正确的逻辑，能够多角度思考问题，从而为想象力的发展提供条件。
最后教师在教学中还要要鼓励学生独立思考。教师要给学生提供时间，让学生能够表达自己的观点。在学生表达自己观点时，教师要给学生鼓励，并且给予学生正确的引导，让学生在思考中收获喜悦。让学生能够自由的思维，展开思维的翅膀，发展学生的想象力。
2.2采用多媒体教学
多媒体教学是一种直接、生动、形象的教学方式。采用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，激发学生学习的积极性。利用多媒体进行教学能够更加直观的将内容展示给学生，让学生更加切实的感受生活中的魅力，帮助学生建构正确的观念，培养学生的兴趣。例如在写作训练中，教师让学生描写一种喜欢的动物。在教学过程中教师就可以利用多媒体将各种动物展示给学生，为学生普及不同动物的习性。帮助学生了解更多的动物，使其有更丰富的选择，激发学生写作的兴趣。在观察和了解后写出更加的真实、贴切的作文更能写出学生的真情实感。通过对不同动物的观察，能够丰富学生的写作内容，使学生的作文更加的新颖。在这个过程中即教会了学生写作，也能丰富学生的知识，并且培养学生的爱心。
2.3鼓励学生课外阅读
课外阅读是提升学生写作水平的有效手段，是学生学习的工具。中学生在阅读中能够增长见识，能够从阅读中学到写作的方式，从而能够提升学生的写作水平。
首先阅读是增长学生见识的有效方式。学生在阅读过程中能够吸取到丰富的知识，能够使学生正确的认识到生活，可以增加学生写作的素材，培养学生的思维能力。在阅读的过程中，学生学到的知识可以成为良好的写作内容，帮助学生丰富文章中的内容，更容易写出优异的作文。
其次阅读是学生学习写作的方式。学生在阅读中不仅仅会学到书中的知识，通过阅读，学生还可以学习作者的写作方式，观察作者是怎样组织语言，怎样设计文章的结构的。极具模仿力的学生能够快速的学习写作的有效方式。学生在阅读中能够学到优美的句子，能够了解不同的写作方式，从而学会怎样组织自己的文章。在阅读过程中学生能够有效的学习作文的方式，提升习作水平。
作文教学在小学语文教学中一直是一个难点。面对知识储备较少，知识结构刚刚开始建立的小学生，作文的教学难上加难。但是在教学中作文却是必不可少的内容，面对这一问题教师应该加大重视，采取有效的方式培养学生的作文水平。教师要找出学生作文学习中存在的问题，看到学生在模式上的僵化，情感表达上存在的不足。教师要积极的做好作文示范，为学生的写作提供正确的模本。在课堂教学中，教师要培养学生的想象力，帮助学生建立正确的思维，带领学生观察身边的事物。通过学生的阅读活动，让学生汲取更丰富的知识，了解写作的方式，从而激发学生的兴趣。在教学中，教师是学生的引导者，在教师的重视和带领下，帮助学生在学习的开始打下良好的基础，使小学生的作文水平得到真正的提升。
篇3：如何提升高中语文作文水平
(1)标题表达观点
某年高考，有考生直接用关键词拟写标题，这种标题，是考生立意的思考对象、写作取材的范围，却不是作者的观点，这是不善于用标题表达自己的观点的表现。
共享单车，环境污染→享单车便利，守清洁环境
中国高铁，移动支付→科技有成果，生活更便利
长城、京剧、美食→游文化之邦，享品质生活
修改之后的标题，既抓住了关键词的联系点，又准确、鲜明地表达了文章的观点。
(2)开头表达观点
任务驱动型开头，最好根据“任务指令”要求，抓住关键引述材料，或简明阐述“关键词”，据此表明自己观点。
开头用形象化词语、排比句，轻松阐述“一带一路”“中华美食”“共享单车”三个关键词，据此表达“有我中华，绚丽如花”的观点，行文富有抒情性、文采美。
(3)段首表达观点
主体段的段首，以观点句与标题，明确本段中心，引出本段论据或要描述的事物。
本段开头“移动支付，让生活更便捷”既是对全文中心的有力支持，又是本段内容的总起，引出了对在线支付便利生活手段的具体描述，明确表达了自己对在线支付的赞赏态度。
(4)结尾表达观点
文章的结尾，是评卷老师阅读的一个“结点”，它与文章的得分高低密切相关，考生切不可草率。或呼应开头，强化观点;或总结全篇，卒章显志;或引述名句，画龙点睛：总要以表达观点或情感态度为宗旨。
引述大气磅薄的名言，续之以热情洋溢的排比句，共同营造气场、渲染情感，突出中华的绚丽美，表达中华少年的自豪。
篇4：如何提升高中语文作文水平
1 现在的作文除了诗歌外，文体几乎是不限的，这就给了学生极大的发挥空间，使得每个人都能发挥自己的优势，普遍来说议论文是大家相对薄弱的地方，论点论据不好把握，而抒情文记叙文是大家比较常用的，喜欢写抒情文的语句辞藻功底较好，记叙文的整体结构比较紧凑，所以在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章，这是很重要的。
2 然后首先就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，所以看完要求后拟定好标题再写，切勿匆匆下手。
3 上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大，接下来是文章部分，也是阅卷老师重点关注的部分。
首先是结构，除非自己能轻易把握文章的进度和结构，建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文，这就是开头。
中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。
最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容作最后总结，只要文章内容是抓住主题的，总结内容也就是在总结全文。
总分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照这样的结构就会变得流畅，读起来会让人觉得舒服。
4 语文已经从小学就一直伴随着过来了，所以只要不是特别讨厌的语文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中这一重要阶段，语文整体没有走题的现象，文章读起来没有堵塞难懂的地方，结构正确，60分的作文就已经可以拿到42分的及格分了，这如果平时作文分数拿不到这样的成绩，只要先做好上面的基础工作作文就不会拖后腿。
而要作文的分数更高，达到50分左右甚至以上就有一定的难度，对语文功底有一定的要求，自己的文学积累就是一定的条件了，比如写抒情散文，华丽的辞藻修饰是必不可少的，经过点缀的文章看起来更上档次，价值也就更高，在高中阶段，一般记叙文很少能博得老师的青睐，因为这种问题显示不了学生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易装饰，形象的比喻衬托文章更是能给作文添彩不少。
5 所以作文的亮点和装饰就是作文后期价值的真正所在，举个简单的例子，如果作文的主题是“生命”，就可以运用火柴为例，它刹那间的亮光是它生命的永恒;以火柴想到蜡烛，蜡烛的价值就是用生命创造光明……等等，又可以引申出许多的契合生命的话题，以它们为点缀衬托生命的主题。适当华丽的辞藻对此加以修饰点缀，你的作文质量就不会低了。
篇5：如何提升高中语文作文水平
1 语文讲究的是素养，平时的练习和阅读必不可少，我们想要学好语文，就一定要能够喜欢阅读，喜欢写作，如果做不到，至少不要讨厌它。这样才能够学好，高考语文作文其实是应试作文，她想要在段时间里考查学生的写作能力，看看这三年到底掌握了多少的文学知识，写作水平又到了哪个层次。
2 高考语文首先要学会审题，审题是第一步，但也是最重要的一步，如果审题出现偏差，那么后面写得再好也是无济于事。我们要能够抓住重点信息，能够明白考官想要考的东西是什么，如果找到了，那就从这个方面来入手，抓住中心思想，然后可以发散思考，每个问题都有很多方面，只要能够自圆其说，有足够的例子来证明你的观点就是正确的，那就可以了，但前提是要健康向上，积极的思想。没有绝对的好立意，只要能够写出来，说得通，都是好的。
3 审好题后，我们可以写各种文体的文章，但是建议写议论文，这是最好写，最容易能够拿分的文体。写议论文想要段落清晰，明了，就可以分为总分总的结构来写，五六段就可以了。写之前想好自己的观点是什么，论点论据论证方法，都需要想好，有条件可以写在草稿纸上。把主要的例子都列举出来，重点信息一定要写下来，这样可以加快写作速度，防止出现错误导致试卷不整洁。
4 打好草稿后，我们可以开始写了，开头第一段一定要吸引人，至少你自己读了有想继续读下去的冲动，先感染自己。开头可以用名言引出，可以开门见山直点题目，给人视觉冲击，最好明确主题，让人一看就知道你写的是围绕什么来的，如果太慢进入主题，考官会认为你写离题了。多读课外文章，找你喜欢的文章来读，积累素材，增加你对文章的感悟力。
5 继续写下面的内容，开头可以写分论点，每段开头写出自己的观点。中间加入例子，例子一定要有力，能够说服人，不要太罗嗦，简洁明了，切中要点。有重要的必须介绍情节的，可以适当展开，这样下面的段落最好不要再写这样的例子，换成简短有力的，列举出来。重要的不在例子，在于分析，分析能够体现你的思想，你一定要重视分析过程，把自己的想法理清了说出来。不要过于偏激，理性写，会运用各种修辞方法，可以幽默些，来强调自己的观点。
6 结尾要总结全文，把亮点的地方再次写出，回应首段，最好有经典的句子来吸引人的注意，给人深思，引起共鸣。就像你看一场电影，好的电影结局总是意想不到，总能够引发人们的深思，给人一种深刻的感想，回味无穷。
篇6：如何提升高中语文作文水平
1 设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
2 如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。
3 如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
技巧：
1 首先去买一本历年高考出色作文大全，或者自己上网搜索，找一些不同文体的出色范文和美文，摘取其中的经典句子，记到笔记本上。
2 整理出开头、结尾常用的句式和经典句式，然后在最后这段时间经常背一背，记住它，在最后几次模拟考试中试着用一用。
3 找几篇不同文体的经典范文，然后进行改造，把开头，结尾换掉，中间的主体部分，保留起承转合的地方，把素材换掉。素材最好用新的时事人物和事迹。
篇7：县城市园林绿化提升管理方案
县城市园林绿化提升管理方案
为切实巩固我县城市园林绿化成果，提升城市园林绿化建设管理水平，根据县委办、县政府办《县城市管理规范年活动实施方案》（南办字[20xx]42号）通知要求，结合工作实际，现制定县林业局城市园林绿化提升规范管理年活动实施方案如下：
一、工作目标
按照县委、县政府“三城同创”和“建设现代化综合新城”的总体要求，以科学发展观为指导，围绕林业园林绿化三年倍增计划和创建省级园林县城目标，通过开展城市园林绿化提升管理规范年活动，“树示范、建亮点、创精品、提水平”，解决城市园林绿化提升管理工作过程中的热点难点问题，实现园林绿化工作精细化、规范化、科学化，使我县城市园林绿化管理面貌有根本性改观，城市园林绿化景观效果有明显提升，城市生态环境有明显改善。
二、活动范围
本次城市园林绿化提升规范管理年活动涵盖镇、开发区、新城（乡）、等四大片区的公共绿地。
三、工作内容
1、编制园林绿化规划。深入开展调查摸底，聘请设计单位，组织专家评审，编制年度园林绿化规划，确保科学合理，切实可行，达到因地制宜、适地适树、乔灌草结合、植物搭配合理的效果。重点做好20xx年度园林绿化补造、改造、新造工程的规划设计。
2、加快园林绿化工程建设。制定年度绿化建设计划，制作工程推进流程，严格把好苗木质量关和整地（种植土、地形造势、清杂）、打穴、种植、打撑、缠草绳等苗木栽植关，确保高质量严要求推进20xx年度园林绿化提升工程建设，主要园林绿化建设工程为：
（1）补植补造工程。主要包括城区条主次干道沿线的补植补造；
（2）绿化提升工程。
（3）绿化新造工程。
3、加强园林绿化管护。按照分类管理的原则，合理划分绿地管护类型；明确管护项目和工作职责、责任人员，制定管护质量标准，加强管护作业监督检查、质量考核及技术指导；完善管护考核体系，定期巡查、检查、考评、考核；联合城建、城管等部门开展整治活动和执法活动，切实巩固绿化成果，达到树木保存率为100%、树形自然美观、杂草率≤5%、无垃圾杂物和无病虫害、新栽乔灌木整齐美观的效果。具体管护绿地主要划分为三大块：
（1）县园林所管护的.城市公共绿地。
（2）历年履约期内的城市公共绿地
（3）20xx年冬-20xx年春新建的城市公共绿地。
四、活动安排
自20xx年6月下旬开始，到20xx年5月31日结束，整个活动分三阶段进行。
1、动员部署阶段（20xx年7月1日-20xx年7月31日）。制定实施方案，召开动员大会，安排部署工作，营造浓厚的活动氛围。
2、组织实施阶段（20xx年8月1日-20xx年3月31日）。按照实施方案，制定详细推进表，明确时间节点、责任领导、责任部门、责任人员，分步骤分类型推进城市园林绿化提升管理规范年活动。
3、总结评比阶段（20xx年4月1日-20xx年5月31日）。局活动领导小组办公室组织对绿化建设进行竣工验收，对绿化管护进行考核评比，对活动情况进行全面自查和总结；局活动领导小组组织对竣工验收、考核评比结果进行评估，并县纪检、财政、审计等部门对绿化建设项目进行抽验。抽验结果作为资金拨付的主要依据，考核评比结果既作为干部年度考核管护等次评定主要依据，又作为干部奖惩、管护资金拨付的主要依据。
五、工作举措
1、加强组织领导。为有序开展城市园林绿化提升规范管理年活动，局成立由局长任组长，局总工程师任副组长，有关科室负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由同志兼任，具体负责活动日常工作。
2、创新机制体制。一是严格按照县政府常务会议精神，对新造城区园林绿化苗木采取公开招标采购方式，栽植和管护由县园林所负责组织实施，费用按人工、机械等计算，由县财政据实拨付；二是对接管的镇、开发区、新城（乡）等区域内公共绿地坚持养事不养人的原则，探索市场化运作模式，由专业公司承包；三是夯实管护基础。添置管护设备，加大管护经费投入，加强管护队伍建设，确保有一支具有较强业务素质和专业能力的队伍，建立稳定的设备、经费保障，逐步实现园林绿化管护常态化、规范化。
3、加强部门协作。加强与县城建、城管、开发区、镇等有关单位的沟通联系，团结协作，共同解决道路余土倒放、种植土拖运、绿化带清理以及联合执法等园林绿化建设和管理过程中存在的实际问题，保障顺利推进。
4、严格监督检查。一是绿化建设过程中，严格按照绿化建设程序和规定的标准，采取“定点、定人、定责任”的方式，全程监督把关苗木、栽植的质量标准，做到“两个不栽、一个不验、两个确保”，即苗木规格、土球大小等不达标不栽，种植土质量和数量、清杂整地、地形造势、打穴、打撑等不到位不栽，修枝抹芽、施肥、浇水、防病虫害、防人为破坏等不到位不验收，确保栽一棵、活一棵，绿一片、成一片；二是绿化管护过程中，采取“日常巡查、定期检查、年终考核”的方式，督促管护项目履行到位，做到精细化管护，全面提升城市绿地管理质量和水平。
篇8：农业科技水平提升策略论文
农业科技水平提升策略论文
农业科技是提高农业综合生产能力和竞争力的重要支撑，也是提高垦区生产力和实现农民生活宽裕的重要保证。健全完善的农业科技服务体系，是推广和应用先进农业科技、推动农业科技进步的重要保障。
1.加大农业科技推广力度
1.1积极鼓励农业科技人员以不同方式从事农业开发和科研项目，承包林场、农场，建设农业科研基地，创办都市农业园区，领办农业龙头企业和合作经济组织，开展有偿科技服务等活动，以自己的实际行为带动农民学科技、用科技，通过科技进步增加收入。
1.2改变投入方式，把招投标机制引入农业科技创新和推广项目中。对县域每年拟推广的农业先进技术和农作物畜禽良种等项目，把资金任务捆绑在一起使用，明确实施范围时限、工作目标效果、政府投入资金数额，承担项目所需的资质等，面向各类农业科研推广机构和人员公开招投标，由专家、领导干部和基层群众综合评选，确定中标单位，谁中标，谁实施，谁支配资金。项目实施完成后，由政府组织评审委员会进行评估鉴定。以此提高政府投入资金的使用效益和农业科技的效果。
2.强化农业科技组织建设
根据农业发展的实际需要和今后发展的方向，强化科研、管理、推广、服务队伍建设，逐步形成队伍精干、管理有序的新型农业科技创新队伍。
2.1完善农业科技社会化服务体系。一方面要积极培育和发展农村合作经济组织、农民专业协会，建立新型农业社会化服务组织；另一方面要积极培育和发展农业科技企业，把农业生产和市场紧密结合的特点，推进农业科技成果产业化。四是培养高精尖农业科研人才，完善农业科技自主研发体系。彻底改革农业科研的立项、申报、资金拔付制度，建立农业科研成果评价机制，实施农业项目资金的直接拔付制度，减少中间周转化环节，最大限度地发挥资金使用效益。
2.2转变乡镇工作重心，打造服务型政府，健全农业科技管理体系。各乡镇要成立农业科技工作领导小组，明确分管领导和工作人员，专门从事农业科技工作的组织协调。
2.3健全推广运行机制。整合涉农科技推广机构，完善充实农业科研生产第一线和科技力量，设立综合性农业技术服务机构，专门从事农业科技成果的引进、试验、转化、及推广工作。
3.加强农业科技人才建设
3.1加强农民技术培训。通过职业技术学校、夜校、专家现场讲座、媒体传播或示范村、示范户等方式方法对农民进行技术培训，不断提高农民接受农业技术的'能力，为农村培养出越来越多的科技明白人、科技致富带头人。
3.2实施人才目标管理。建立激励和约束相结合的竞争协作机制，营造有利于人才成长的氛围，提高农业科技创新单位和团队的整体绩效。
3.3树立农业科技领头人。培养一批在农业科技前沿、推动重大科技创新的战略科学家、中青年学术带头人和创新骨干力量，打造一批具有市场竞争力、精干高效的科技创新核心团队。
4.创新农业科技服务方式
建立一个灵敏高效的农业科技服务体系，才能更好的推动农村经济快速发展。
4.1大力规范发展农村中介服务组织。通过引入市场机制，实行企业化经营，为农户提供生产过程特别是农产品销售加工等方面的服务。
4.2健全农业科技服务网络。稳定农业技术推广队伍，提高素质，向知识化、综合化和实用化转变；拓宽服务领域，向产前拓宽，向产后延伸“联姻”，走产、学、研结合的路子，为农民提供全方位、集成化的服务；鼓励龙头企业通过给信息、供技术、建基地、搞示范、抓流通，为农民提供系列化服务。
4.3搞活市场和流通。进一步加强农产品市场、水果批发市场和城乡农贸市场建设，重视市场的研究和开拓，走以销定产的路子，力争在大中城市建立农产品销售窗口，扩大农产品销售渠道。发挥市场机制在资源配置中的基础作用，按照谁投资、谁所有、谁受益的原则，吸纳社会资本加强市场硬件建设，形成产地市场、批发市场、集贸市场相配套的市场网络，建立起纵横交错、上下贯通、左右连接的农产品大流通体系。鼓励商贸企业、农村大户发展农村现代流通业，形成集农产品收购、运输、储存、加工、配送等功能于一体的新型流通业。
篇9：如何提升小学生作文能力和水平
如何提升小学生作文能力和水平
在小学阶段，小学生作文是进行语文学习和语言表达能力形成的一个重要环节，对于学生自我表达能力和身心发展有着重要的推动作用。但是在实际作文教学当中存在着很多问题。针对这些存在的问题和解决办法，笔者从以下方面进行了思考研究分析：
一、营造良好的作文教学氛围，激发学生写作的积极性
语文教师要认识到学生的主体地位，努力营造可供学生畅所欲言、各抒己见、表达感情、发挥个性的写作氛围，帮助学生消除思想顾虑，保护他们写作的积极性，提倡学生根据自己所见所想大胆写作、有感而发、随情而抒，并尊重每一位学生的独特视角和感受。没有了约束和禁锢，学生的主体性就能够完全体现出来，自主表达的空间也随之拓展，同时，一篇篇精彩的佳作亦会呈现在我们面前。
二、改变传统教育方式，进行“赏识”教育
“赏识”教育是课程改革以来，很多学校一直推行的教育方式。在传统的教育方式中，教师对于学生作文的评价比较“简单”，这是的简单就是指教师的一两条评语可以陪伴自己走过多年的教学历程。这是一个严重的问题，学生每次看到自己的作文评语都局限于“较上次有较大进步，继续努力”“阅”等，严重的打击学生主动性和积极性，学生会产生一种感觉：无论自己如何写，结果都一样，这样久而久之，即使学生曾经很有写作兴趣，到后来也会失去写作的动力。针对上述问题教师在对学生的作文进行评价时，要着重去寻找和发现学生的闪光点，把写的好的部分标记出来，要注意对学生的表扬，即使是再小的进步也是一种能力的体现，通过这种方式激发学生的兴趣和动力。
三、致力于学生个性的培养，适当地欣赏学生，鼓励肯定学生
过去某些阶段的教学中，最失败的地方是扼杀了学生的创造性，用标准来束缚学生的想象力和创造力，这也是新课改一直非常重视小学的改革进度，加强对小学教学监察的原因。新时代的教育是要培养思维活跃，有创造力和想象力的学生。推行了多年的改革，现在教学中教师的教学方式明显都有了变革，都在积极主动的去按照新时代新课改的要求，进行有效的、开放的教学，重在培养学生的个性和特长，增加学生学习和创造的热情。作文写作，写的是学生的认识，是他们眼中的世界，教师不能用自己的标准去直接打击学生，否定他们的想象力，而是要适当的开导，经常的鼓舞学生，表现出对他们的欣赏和肯定。比如：有的学生写作文的时候，用到的比喻非常富有想象力，但稍有一些不合实际，这时候，教师不要直接给学生划掉或者打上叉号，而是要站在学生的视角想一想，这样写是不是在一定程度上也是合理的，或者夸奖学生有想象力，很有前途，并适当的依照学生的思路给出意见，鼓励他们写的更好。学生的内心很脆弱，欣赏和肯定给他们的正面影响力非常大。
四、作文教学要打破传统，勇于创新
创新是一个民族进步的灵魂，通过不断的创新，才能不断的摆脱落后的束缚，不断进步，小学语文教师也要在教学中注意打破传统，勇于创新。教师要在教学中进行指导方式的突破，多进行一些情境教学、课外教学、互动型教学等，改变课堂以往的风气，在开放、活跃的氛围中让学生有发现、有体会、有感悟，然后才有东西可写，写出来的作文才会内容充实，情感丰富。小学生正处于思维最活跃的年龄，是思维方式形成的阶段，不要用纲常来圈住他们，要放任他们在合乎情理的情境中进行大胆的想象和假设，增强想象力和创造力。
五、让作文与生活相结合
生活是一切创作的源泉。一切的创作有赖于人的思维能力的发达和创新意识的.产生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.”一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致学生对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，学生往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。所以说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
六、让学生自己作“文”
小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的，我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象，或者感悟，重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述，一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论，为什么写得好，好在什么地方，我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造，如何创造。我们倡导生活化的作文教学，教师可以让学生在日常的生活中，注意留心观察周围的事物，多组织他们参加一些有趣的课外活动。当他们做到眼观四处、耳听八方，接触和了解了一些事物后，自然会产生一定的感性认识，引起大脑的思考，考虑成熟之后就产生了同外界交流的欲望，加上教师的及时引导和鼓励，一篇优秀的作文就这样创作出来，抄袭和机械模仿的现象当然就不复存在了，也就更加真实了，更能表情达意。
作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。但是只要教学中掌握了方法，让学生学会了作文技巧，作文就不再成为学生的重点和难点，也就会达到突出重点、突破难点的目的，从而全面提升小学生作文能力和水平。
篇10：雅思阅读一个月如何提升阅读水平
雅思阅读一个月如何提升阅读水平
一. 每天坚持做精读
雅思阅读提升离不开精读练习，虽然精读很耗费时间，但是精读真很有效。建议每天花费1-2个小时做2-3篇精读练习。至于精读材料，质量最优的当属剑雅真题，这些题目里面的阅读是雅思阅读考试真题，质量很高，一定要吃透。精读的时候先仔细分析错题，然后再通篇精读，积累生词，整理长难句，了解文章结构和出题点。
二. 做题技巧要掌握
除了精读加强基础外，此时我们也要掌握做题技巧。因为已经到了考前冲刺阶段，掌握做题技巧对于提升做题速度，提高正确率都是很有帮助的。首先，小站雅思君推荐大家使用先易后难的做题策略。雅思阅读考试中考试时间非常紧张，先做容易的题目可以留出足够时间去思考难度较高的题目，大家在平时练习中可以尝试采用这样的做策略来做题。其次，小站雅思君建议大家在平时多积累各类题目的快速做题技巧，比如细节题如何快速在原文中快速定位出处找到关键信息等等。最后，关于技巧小站雅思君还要强调一点，技巧只是建立在良好的基础之上，不要妄图只依靠技巧就能拿到雅思阅读高分。
三. 限时模考高频进行
最后，考前一个月要坚持做模考练习。我们都知道雅思阅读考试考试时间紧任务重，必需练就快速做题速度，否则无法在紧张的考试氛围中取胜。最后一个月的时间里，建议大家每天做1-2套阅读限时模考练习。每篇阅读做题时间建议控制在15分钟以内，如果实在达不到，可以定在20分钟内完成一篇，但是要保证正确率。模考完成后也要及时分析错题。
雅思阅读材料：追求时间越长以后的感情质量越高?
Looking for true love? Take your time: study
情人节寻找真爱：花时间来学习
Couples who get to know each other before being intimate have a better chance of having a lasting relationship, but in some cases even a casual fling can lead to true love, according to a new research.
一项调查表明，在确定亲密关系之前彼此互相了解的情侣感情更有可能长久，但在某些情况下，一夜情也能带来真爱。
Most of the 56 percent of 642 adults questioned in the study who said they had waited until they got serious before they had sex reported having a high quality relationship.
在接受调查的642名成年人中，56%的人称他们在两人确立恋爱关系后才发生性关系，这其中的大部分人称自己的感情质量较高。
The number was higher than for the 27 percent of people who had sex while dating casually and the 17 percent who were intimate while in a non-romantic relationship.
另外有27%的人称他们在约会期间就随意发生了性关系，17%的人在发生关系时与对方还不是恋人关系，在这两种情况下，报告感情质量高的人的比例都不如前者高。
“There's something about the characteristics of people who wait before sex that is linked to higher-quality relationships,” said sociology professor Anthony Paik of the University of Iowa.
艾奥瓦大学的社会学教授安东尼?帕伊克说：“在发生性关系前耐心等待的人有一些特点，这些特点与高质量的恋爱关系有关。”
Paik, who reported the findings in the journal Social Science Research, said the research suggests that the courtship process acts as a screening mechanism.
这一在《社会科学研究》期刊上发表的研究结果称，该研究表明求爱的过程发挥了筛选机制的作用。
“The debate is 'why can't we have sex now?' The expectation is that sex should occur very quickly. But doing so, you're losing out on some information that might be useful,” he explained in an interview.
他在一个采访中解释说：“问题的焦点是‘为什么我们现在不能做爱?’。人们期望性行为会很快发生。但如果这么做，你就失去了一些可能有用的信息。”
It's almost an economic equation, he added.
他说，这相当于一个经济学方程式。
“On average, the more costly the process leading into the relationship, the more likely it is to work. That's what the data would suggest.”
“一般来说，确立恋爱关系的成本越高，其运转良好的可能性越大。这是调查数据告诉我们的。”
But Paik said the findings did not show that an early sexual relationship had a direct negative impact on relationships.
但帕伊克称，调查结果并没有显示过早发生性行为对感情有直接的负面影响。
When he filtered out people who said they had frequent non-romantic or casual dating sexual relationships he found that the gap in relationship quality between serious and nonserious contexts of sexual activity disappeared.
帕伊克将在非恋爱关系时频繁发生性关系和和随意约会期间发生性关系的人单拿出来进行分析后发现，无论是在认真还是不认真的关系状况下发生性关系，这两种情况下的感情质量没有太大差别。
“It means it's possible for two strangers to lock eyes in a bar, and go home together, and actually end up in a long-term relationship,” Paik said.
帕伊克说：“这意味着，两个陌生人在酒吧相遇，相互吸引，然后一起回家，最终成眷属的可能性还是存在的。”
雅思阅读同义词转换：剑六test2
1. successfully=spectacularly well=wonderfully 成功地adv.
2. people power=local pressure groups 群众力量n.
3. commute=travel 通勤 v.
4. higher=increasing=more 更高的 adj.
5. income=wealth=salary=wage=payment 收入n.
6. beneficial=valuable=profitable=good 有益的 adj.
7. together=face to face 共同
8. refute=not mean=rebut=deny 反驳v.
9. accommodation=live=living condition 住宿n.
10. usage=use=benefit=profit 用处n.
11. averagely good=reasonable but not special 较好的
12. limited=minimal 有限的adj.
13. move from one to another=adopt one over another 转移
14. show=reveal=uncover=indicate=point out=imply 表明
15. related=associated 有关联的 adj.
16. suffer=be afflicted 忍受(病痛)v.
17. research=study=investigation=survey 研究n.
18. affect=afflict=influence=change 影响v.
19. disease=medical complain=illness 病痛 n.
20. increase=surge=rise=gain=grow=go up=add=escalate 上升v.
21. link=correlation=connection=relationship 关系n.
22. considerable=significant=substantial=massive=marked大量的 adj.
23. reduction=drop=concession=fall=decrease 下降 n.
24. elderly people=old people 老人n.
25. independent=self-reliant 自立的 adj.
26. regular=daily 定期的adj.
27. exercise=physical activity 运动n.
28. challenging=difficult=tough=demanding 有挑战性的adj.
29. decline=deteriorate=reduce=drop=decrease 下降v.
30. lonely=emotionally isolated 孤独的adj.
31. hand signal=gesture=body language 手势n.
32. restricted=limited 有限的adj.
33. concept=abstract idea=definition 定义n.
34. specific=particular=detailed 特定的adj.
35. early=older 早期的adj.
36. fulfill=qualify=achieve=keep=satisfy 完成v.
37. sufficient=enough 足够的adj.
38. quantity=how many=amount 数量n.
39. misunderstanding=confusion 误解n.
40. prevent=resolve=forbid=stop 防止v.
41. poor=lack of=impoverished 贫穷adj.
42. newer=later=recent=present 新的adj.
43. ancestor=early people=predecessor 祖先n.
雅思阅读
篇11：怎样提升个人简历制作水平
怎样提升个人简历制作水平
大学毕业生求职时要怎样提升个人简历制作水平大学生应该把握好交流学习机会，在写简历之前那么请先了解一下写简历的技巧，以下大学生个人简历网相关为大家提供一份个人简历的重点有那几点写作参考。
对于简历新手而言，想要把个人简历做好，除了学习简历教程之外，更加直接的方法是主动交流，单纯看文字经验远远不够的，比如求职者在网上阅读填写个人简历的技巧，这是很聪明的做法也是必要的`，可是看到就是不如亲耳听到的更加珍贵，如果能有机会和师兄、老师、就业导师等过来人人交流，就能直接获得实战经验，而且思路更加清晰完整，作为一名即将毕业的大学生应该把握有哪些交流机会?
第一是：学校组织的简历制作交流及培训会议一定要参加，因为有专业人员讲述做简历等求职方面的内容，此时还得准备笔记本和笔将老师们说的东西记录下来。做个人简历需要注意哪些事项还有相应的技巧，怎么选择企业才符合自己的意愿并且又能提高求职成功率?此时的介绍都是非常系统的所以要认真记录，也只有学校会从系统角度给你讲述怎么做好简历，你从其它地方得到的技巧知识都显得比较零散。所以别听着觉得你都知道这些简单的东西而不用作记录，但是在做简历的时候就可以保证你都注意到这些问题吗?你肯定会在某些地方有疏漏的为此想要尽量减少疏漏，就得做系统化记录才是最为保险的方式。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】
第二是：企业等组织机构召开的招聘会，在招聘会上企业会讲述一些实际性的东西，比如求职者在简历里要展示什么东西，还有做介绍的时候需要注意把哪几点体现出来。这些都是企业在意的东西那么你做简历可以按照其要求做，获得的效果不是更好吗?
第三是：和你父母或朋友等交流，尤其是应聘岗位关联的人，他们做出的知道会更实际因为他们知道具体工作内容，还有哪些工作才是重心也就是企业重视的，如此塑造的简历更为优美。
第四是：和已经毕业的前辈保持联系，向比较成功的师兄、师姐虚心请教学习，以拜望师长的名义找机会和他们交流，听一听他们关于简历制作、模板选择、求职面试等方面方面的经验和建议，这些东西往往无法从网络上学习到，是非常重要的高贵秘籍，一定要努力争取这样的机会。
网友推荐：什么样的个人简历效果更好，一份求职简历的作用效果，优秀个人简历表格如何制作
篇12：全面提升机关党的建设水平
全面提升机关党的建设水平
一、机关党建工作简要回顾
过去的一年，直属机关党建工作紧紧围绕全旗工作大局和机关业务工作，以提高党的执政能力建设为重点，以创建“四型机关”为载体，深入开展了党员干部培训、机关党建创先、优化经济发展环境、党内监督和群众性文明创建等五项工作，充分调动了直属机关党员干部谋发展，求实效的工作热情，为我旗改革发展稳定提供了强大的思想、组织、作风和制度保证。
---机关党的思想政治建设得到进一步加强
一是以创建学习型机关为载体，机关党员干部思想理论水平明显增强。年初下发了《学习型机关指导意见》，落实了“四个一”学习制度，全年举办政治理论和法律培训班3期，专题测试3次，每名党员集中学习和自学达到24次以上。基本形成了“工作学习化，学习工作化”的良好学习氛围，实现了由经验型机关向学习型机关的逐步转变。二是开展了纪念邓小平诞辰一百周年活动。分别以闭卷形式，对旗直69个机关副科级以上领导干部（理论中心组成员）、直属机关的党员干部进行了邓小平理论知识集中测试。成功地举办了纪念“百年小平”知识竞赛活动，旗直机关17个单位51名选手参加了比赛。三是以丰富多彩的文体活动为重点，思想政治工作有声有色。开展了“优化环境，共筑诚信”活动。举办了“共筑诚信，建设阿荣”为主题的演讲赛，收到演讲稿30余篇，16名选手参加了比赛，并在阿荣周报开辟了“共筑诚信”专栏，优选了部分演讲稿进行了刊发，收到了较好的社会效果。承办了阿荣之夏庆七・一大合唱活动。组织了直属机关“百人合唱团”，旗委政府领导与直属机关党员干部同台演唱。各基层党组织也通过演讲赛、知识竞赛、联谊活动等形式开展了庆祝建党83周年庆祝活动。举办了直属机关迎国庆“小灵通杯”乒乓球比赛。各机关50余名选手参加了比赛，极大地丰富了机关党员干部文体生活。对党员的爱国主义教育长抓不懈。我们坚持在每月周一及重大节日举行庄严的升旗仪式，一年来， 余人次接受了国旗下教育，很大程度上丰富了机关作风建设内涵，凝聚了阿荣精神，拓宽了教育渠道。
---深入开展党建创先活动，抓党务工作水平有新提高
一是“四型机关”创建取得新成效，机关党员干部精神面貌有新起色。9月份召开了旗直属机关加强党的建设创建“四型机关”经验交流会议，旗委办、检察院、水务局等七个基层党组织做了典型发言，发挥了典型引路的示范作用。通过“四型机关”活动的开展，直属机关党员干部在率先建设学习型机关，率先围绕发展争创一流，率先服务基层，为群众办实事的实践中创造性地开展了工作，充分显示了党建工作的凝聚力，促进了机关中心工作的开展。二是深化了“五好支部”的巩固提高工作。通过党员“八带头”活动的.开展，机关党建在服务大局，发挥共产党员先锋模范作用，增强执政能力和执政水平等方面发挥了较大作用。在“七・一”全旗党的建设表彰大会上，直属机关有3个党总支、3个独立党支部被旗委评为先进基层党组织，4名同志被评为优秀党务工作者，6名同志被评为优秀共产党员，机关党委也被评为旗级先进党委。三是完成了基层组织集中整顿工作。对基层组织进行了卓有成效的整改，为开展共产党员先进性教育活动做了思想和组织准备。四是大力开展了“争先创优”活动。以抓好典型引路和促进后进支部的转化为重点，落实了党建工作“一助一”机制和工委委员分片指导责任制。五是进一步完善了书记季度汇报制度。召开了直属机关上半年机关党建工作汇报暨研讨会议，各总支、支部书记分别就上半年党建工作做了汇报，并就机关党建工作的现状和存在的问题进行了研讨，有力地推动了机关党建工作的开展。六是严把发展党员入口和管好预备党员转正工作。全年举办两期入党积极分子培训班，对全旗136名入党积极分子进行了培训，并配合组织部组织了严格的闭卷考试和组织谈话，直属机关共发展新党员21名，并为符合条件的24名预备党员及时办理了转正手续。七是圆满完成了两年一次的民主评议党员工作。严格按照评议程序，评选出优秀党员133名，合格党员812名，不合格党员2名。八是“执政为民，加快发展”学教活动扎实开展。通过广泛动员，坚持学习，深入查摆，召开专题民主生活会，积极整改等措施，梳理了问题，找出了症结，解决了班子成员和党员干部思想认识和作风建设方面存在的问题，达到了促进工作的目的。九是“社区共驻共建”和在职党员进社区工作取得初步成效。各机关能主动开展机关和社区共驻共建工作，做到机关党员进社区指导党建工作，给予资金和物资等方面扶持，切实帮助社区解决实际问题。十是坚持党建带团建妇建的原则，党的桥梁纽带作用发挥显著。直属机关团委面对基层团组织软弱涣散，不能有效发挥作用的实际，上半年，完成了对机关青年团员的调查摸底工作，召开了动员会，对已建立的支部加强了工作指导，对应建立而尚未建立的支部，要求建立支部并开展工作，有效地加强了对基层团组织工作的指导力度。直属机关妇联积极开展“爱心献春蕾”活动。六一前夕，妇委会的爱心妈妈们为第三小学的8名贫困女童送去了1280元学杂费及衣物和学习用品。十一是关工指导委工作取得新实效。聘请了工委两位退休老同志担任常务副主任工作。四月份，召开了旗直机关关心下一代工作会议，具体布置了七项重点工作；五月份，在中央街设立了四处宣传点，广泛宣传《未成年人思想道德建设实施纲要》；九月份对旗直机关关心下一代工作进行了全面督查，顺利完成了自治区关工委“四个二”工程的验收工作。
篇13：全面提升机关党的建设水平
全面提升机关党的建设水平
一、20机关党建工作简要回顾
过去的一年，直属机关党建工作紧紧围绕全旗工作大局和机关业务工作，以提高党的执政能力建设为重点，以创建“四型机关”为载体，深入开展了党员干部培训、机关党建创先、优化经济发展环境、党内监督和群众性文明创建等五项工作，充分调动了直属机关党员干部谋发展，求实效的工作热情，为我旗改革发展稳定提供了强大的思想、组织、作风和制度保证。
---机关党的思想政治建设得到进一步加强
一是以创建学习型机关为载体，机关党员干部思想理论水平明显增强。年初下发了《学习型机关指导意见》，落实了“四个一”学习制度，全年举办政治理论和法律培训班3期，专题测试3次，每名党员集中学习和自学达到24次以上。基本形成了“工作学习化，学习工作化”的良好学习氛围，实现了由经验型机关向学习型机关的逐步转变。二是开展了纪念邓小平诞辰一百周年活动。分别以闭卷形式，对旗直69个机关副科级以上领导干部（理论中心组成员）、直属机关的党员干部进行了邓小平理论知识集中测试。成功地举办了纪念“百年小平”知识竞赛活动，旗直机关17个单位51名选手参加了比赛。三是以丰富多彩的文体活动为重点，思想政治工作有声有色。开展了“优化环境，共筑诚信”活动。举办了“共筑诚信，建设阿荣”为主题的演讲赛，收到演讲稿30余篇，16名选手参加了比赛，并在阿荣周报开辟了“共筑诚信”专栏，优选了部分演讲稿进行了刊发，收到了较好的社会效果。承办了阿荣之夏庆七・一大合唱活动。组织了直属机关“百人合唱团”，旗委政府领导与直属机关党员干部同台演唱。各基层党组织也通过演讲赛、知识竞赛、联谊活动等形式开展了庆祝建党83周年庆祝活动。举办了直属机关迎国庆“小灵通杯”乒乓球比赛。各机关50余名选手参加了比赛，极大地丰富了机关党员干部文体生活。对党员的爱国主义教育长抓不懈。我们坚持在每月周一及重大节日举行庄严的升旗仪式，一年来， 2000余人次接受了国旗下教育，很大程度上丰富了机关作风建设内涵，凝聚了阿荣精神，拓宽了教育渠道。
---深入开展党建创先活动，抓党务工作水平有新提高
一是“四型机关”创建取得新成效，机关党员干部精神面貌有新起色。9月份召开了旗直属机关加强党的建设创建“四型机关”经验交流会议，旗委办、检察院、水务局等七个基层党组织做了典型发言，发挥了典型引路的.示范作用。通过“四型机关”活动的开展，直属机关党员干部在率先建设学习型机关，率先围绕发展争创一流，率先服务基层，为群众办实事的实践中创造性地开展了工作，充分显示了党建工作的凝聚力，促进了机关中心工作的开展。二是深化了“五好支部”的巩固提高工作。通过党员“八带头”活动的开展，机关党建在服务大局，发挥共产党员先锋模范作用，增强执政能力和执政水平等方面发挥了较大作用。在“七・一”全旗党的建设表彰大会上，直属机关有3个党总支、3个独立党支部被旗委评为先进基层党组织，4名同志被评为优秀党务工作者，6名同志被评为优秀共产党员，机关党委也被评为旗级先进党委。三是完成了基层组织集中整顿工作。对基层组织进行了卓有成效的整改，为开展共产党员先进性教育活动做了思想和组织准备。四是大力开展了“争先创优”活动。以抓好典型引路和促进后进支部的转化为重点，落实了党建工作“一助一”机制和工委委员分片指导责任制。五是进一步完善了书记季度汇报制度。召开了直属机关上半年机关党建工作汇报暨研讨会议，各总支、支部书记分别就上半年党建工作做了汇报，并就机关党建工作的现状和存在的问题进行了研讨，有力地推动了机关党建工作的开展。六是严把发展党员入口和管好预备党员转正工作。全年举办两期入党积极分子培训班，对全旗136名入党积极分子进行了培训，并配合组织部组织了严格的闭卷考试和组织谈话，直属机关共发展新党员21名，并为符合条件的24名预备党员及时办理了转正手续。七是圆满完成了两年一次的民主评议党员工作。严格按照评议程序，评选出优秀党员133名，合格党员812名，不合格党员2名。八是“执政为民，加快发展”学教活动扎实开展。通过广泛动员，坚持学习，深入查摆，召开专题民主生活会，积极整改等措施，梳理了问题，找出了症结，解决了班子成员和党员干部思想认识和作风建设方面存在的问题，达到了促进工作的目的。九是“社区共驻共建”和在职党员进社区工作取得初步成效。各机关能主动开展机关和社区共驻共建工作，如何做到机关党员进社区指导党建工作，给予资金和物资等方面扶持，切实帮助社区解决实际问题。十是坚持党建带团建妇建的原则，党的桥梁纽带作用发挥显著。直属机关团委面对基层团组织软弱涣散，不能有效发挥作用的实际，上半年，完成了对机关青年团员的调查摸底工作，召开了动员会，对已建立的支部加强了工作指导，对应建立而尚未建立的支部，要求建立支部并开展工作，有效地加
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篇14：提升应急救援照明水平
提升应急救援照明水平
在应急救援工作中,时间就是生命.而夜间应急救援照明更是抢救人民生命财产的有力保障.受照明条件制约,事故现场在夜间难以展开有效的救助.目前我国的夜间应急救援的'照明还是制约我国应急救援工作顺利实施的一个薄弱环节,而许多重大灾害救援工作不可避免要在夜间进行,因照明不足使得许多重大事故应急救援不能得以有效进行,从而间接造成了重大的人员伤亡和人民财产损失.
作 者：尹乐芳 作者单位：海洋王照明科技股份有限公司 刊 名：中国减灾 英文刊名：NATURAL DISASTER REDUCTION IN CHINA 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：篇15：怎样提升小学生语文水平
一、通过导入教学的方法，促进学生的学习兴趣
学生学习兴趣的提升能够让教师的教学效率起到事半功倍的效果。兴趣是学习最好的老师，教师可以在语文教学的课堂当中采用有效的教学手段来提高学生对课堂的兴趣。我建议教师可以在语文教学的过程当中采用导入教学的方式。导入教学顾名思义就是教师采取有效方式来对知识进行课程导入，学生在教师课程导入的过程中能够促进对知识的学习积极性，从而有利于教师教学质量的提升。
例如，我们以《司马光》的教学课程为例。教师在讲授《司马光》的课文内容之前可以采取导入教学的方式，通过悬念的设计来让学生猜想出课文将要讲述的内容。教师通过这样的方式能够促进学生对课文内容知识的理解。
教师在对《司马光》的课文设置悬念的时候可以为学生讲述这样一个故事：从前有一个非常聪明的小孩，他和他的小伙伴在外出游玩的时候，小伙伴因为不小心的缘故掉入了水缸，其他的小朋友看见小伙伴遇险都吓得大哭大叫，正当那个掉进水缸的小伙伴快要被淹死的时候，那个聪明的小朋友搬来大石头将水缸给砸破了，为差点被淹死的小孩夺得一线生机。
教师在讲述完这个故事后，可以向小朋友提出问题：“请问大家知道这个聪明的小朋友是谁吗?”教师通过悬念导入教学的方式引起了学生对“聪明的小朋友”的兴趣，从而有利于提高学生对教师的教学课堂产生好奇心理，促进学生综合能力的有效发展。
二、利用问题情景教学的方式，促进学生进行自主思考
学生思考能力的培养能够提升学生的语文能力，学生在通过自主思考探究的过程中，能够促进对知识的运用，完善自身的学习策略，从而提高学生的语文能力。因此，教师在进行语文教学的过程中能够采用问题情景教学的方法，通过提出问题的方式，促进学生自主思考的能力，让学生在进行自主思考的过程中完善自身的知识网络体系，促进学生语文能力的提升。我建议教师在以后的语文教学的过程中多采用问题情景教学的方式，充分地发挥出问题情景教学法的作用，促进学生语文能力的有效提升。
例如，我们在学习《长城》的时候，教师可以在语文教学的过程中可以采用问题情景教学的方式促进学生对《长城》知识内容的理解。如教师可以结合课文内容提出这些问题：①长城的地理位置在哪?它有什么象征意义?②为什么作者看着“长城”会想起我国的劳动人民?你能根据文章的内容来回答吗?
③为什么作者说“长城”在世界历史上是一个伟大的奇迹?你还认识世界上其他的“奇迹”吗?④作者是怎样描述长城的?请你结合文章内容来回答。⑤你去看过长城吗?如果你亲眼看到过长城的话，请问你对长城的感想是什么?教师以上问题的布置能够促进学生对《长城》课文内容的思考，学生在阅读《长城》课文内容的过程中能够加深对《长城》这篇课文知识的理解，促进学生语文能力的发展，有利于提高教师的教学效率。
三、促进学生合作探究的能力，有利于培养学生的团结精神
教师可以在教学活动当中培养学生的合作探究能力。学生通过与同学对知识进行合作探究能够加深同学之间的感情交流，有利于促进学生完善自身的学习方式，从而促进学生语文能力的培养。班集体最重要的就是班级凝聚力，因此，教师在教学的过程中需要有意识的培养学生的团结精神，促进同学之间的良好交流。我建议教师在语文教学的过程中可以通过小组竞赛的方式来促进学生合作能力的发展，从而有利于学生语文能力的培养。
例如，我们以《难忘的一课》为例。教师在讲授《难忘的一课》的教学过程中，可以结合课文知识，让学生围绕以下问题，以小组为单位的模式进行思考：①为什么这篇课文的名字叫“难忘的一课”?请结合自身的想法来回答这个问题②在这篇课文当中，什么令作者觉得“难忘”?你能结合文章知识谈谈自己的看法吗?③“难忘的一课”在文章中有什么寓意?你能不能结合文章知识进行思考和探究?教师在提出问题之后就可以将班级学生分为大约两个大组，并与大组为单位进行竞赛，哪个小组表现的好，哪个小组就有奖励。
篇16：怎样提升小学生语文水平
一、激发孩子的兴趣，提高学习能力
1、增强课堂的趣味性
让学生感兴趣，首先课堂必须有趣才行，在多年的教学中，我往往以一个故事开头，尽量让孩子们轻松、快乐地听讲，在15分钟后，安排他们做一个简单的游戏，适当地放松，逐渐升入高年级以后，改为播放舒缓的音乐，消除疲劳。同时，把音乐、美术、表演的元素融入课堂，配乐朗读，唱一唱相关的歌曲，画一画文章的情景，演一演课本剧。这样，孩子们动口动手动脑的空间更大了，自然而然产生学习语文的兴趣，就会爱读书、爱游戏、爱写字、喜欢上语文课。
2、降低问题的难度，由浅入深，增强学生信心
一堂课的时间里，往往会设计一些问题供孩子们探讨，教师要提前写好学案，从简单的问题入手，照顾到每一个孩子的水平，不能一开始设计难以回答的问题让小孩子产生恐惧的心理，要使他们感觉到轻松、容易，再慢慢加深难度，让孩子们继续挑战，使他们在不断挑战不断获得成功的过程中产生心理愉悦并建立起自信心。
3、建立平等的师生关系、合理地评价学生
低年级的学生很容易注意力不集中，犯些小错误，教师要科学、合理地处理，采用委婉、孩子们易于接受的方式进行教育，把自己放在和学生同等的位置。多谈心、沟通，不管取得成绩还是不足之处，都要让孩子们感到尊重，感到老师对他们的重视。如果一味的斥责，会使学生长期感到压抑，对学习任务抵触，或者不愿意完成作业。不以分数作为唯一衡量学生的依据，要以欣赏的眼光看待学生，多发现他们身上的闪光点，加以扩大。
二、增强课外阅读，促进阅读和习作能力
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯!课本上的知识很重要，但是却是有限的，学生在基础知识和基本技能达标的情况下，必要展开一些课外阅读。从大量阅读中，获取知识、信息，积累大量的词汇和优美的语句，提高阅读能力。对各种写作手法也会有初步的印象，对后期的习作教学很有帮助，往往阅读书籍多的学生到了中高年级写作能力比较突出。然而，农村的孩子并没有家长专门购买的书籍，或者书很少，学校的图书室十分陈旧，可读性不强。针对这种情况，我把女儿的大部分书拿出来，在教室后面成立了一个图书角。一名男生自告奋勇当起了管理员，每每课间，学习任务完成后的空余时间，孩子们总是三个两个一起读着喜欢的书籍，意犹未尽地讨论着，很多孩子读后都能把那些故事讲出来，这对于学生阅读能力和口语表达能力非常有利，同时，在图书角的使用与管理中，孩子们还可以积累一些管理经验和团结协作的意识。
三、注重听说读写训练，为今后的学习打下坚实的基础
1、首先是锻炼听力
语文是一门基础学科，是其他学科和语种的学习基础，虽然没有像其他语种那样把听力提出来作为一个专门的内容，但是能听懂，会听懂和善于聆听，能抓住主要内容来听就是一门学问了。小学阶段，从低年级单韵母a o e到高年级的短篇小学，学生就是在不断地聆听中接受信息再进行转化，形成已有的知识。那么如何锻炼听力呢，我的做法是，每节课上都由教师、学生读或讲一段文字，其他学生仔细听，听完后进行简单的复述，继而评价，对口语朗读、交流发言中出现的错误进行纠正，这对于听力的要求是很高的，坚持训练，孩子能掌握一定的听力技巧。
2、其次是说的训练，即语言表达能力训练
在听的基础上进行说话训练，听和说是相辅相成的，在课堂上，教师要少讲精讲，把大量说的机会留给孩子们，最后进行归纳总结。要求孩子们不分场合都使用普通话，形成一定的语言氛围，这对于孩子的语言能力发展是很有好处的。并且与生活紧紧联系起来，时时处处都可以成为孩子们语言表达的题材，场所，让学生们自己慢慢形成这种习惯是一个长期的过程。
3、丰富孩子们的课外阅读
语文学习需要积累大量的词汇，优美句子，段落。在大量阅读的基础上进行朗读训练，前面讲到的仅仅是增加阅读量，如何检测学生阅读的成果呢，这需要教师专门抽出时间来组织形式灵活多样的阅读活动，如读书比赛、讲故事比赛、写读书笔记等。并指导学生的阅读理解，逐步提高。
4、加强习作训练
在听和说的基础上，写出来就是水到渠成的事情了。每册语文书大致有8个单元的内容，每单元都安排了习作训练，低年级的看图写话，中高年级的命题，自命题作文等，整体循序渐进地锻炼了孩子们的写作能力。此外，教师可以根据自身情况加入日记、周记、学习笔记、读书笔记等训练内容，让孩子们的写作渐入佳境。
四、提升自己的语言魅力，用优美的语言感染孩子
作为语文教师，自身的语言魅力对孩子们有着至关重要的影响，优美的，富含深情的每句话，每个音节，犹如涓涓细流，滋润孩子的心田，起到潜移默化的作用，平时可多看看国内外的名师课堂，时时训练，结合自身特点，不断提升语言魅力。用优美的语言感染孩子，用美好的意境熏陶孩子，引着孩子们健康、快乐、向上地成长。韩愈云：师者，所以传道授业解惑也。综上所述，农村小学生语文能力的培养，是一个长期、复杂的过程，需要从教者付出艰辛的努力，一点一滴积累。从激发学生语文学习兴趣入手，提高学习能力;增强课外阅读，促进阅读和习作能力;培养良好的预习习惯，增强孩子们的自学能力;注重听说读写训练，为今后的学习打下坚实的基础;同时要求教师不断提升自身的语言魅力，感染熏陶孩子，达到潜移默化的作用。
篇17：怎样提升小学生语文水平
一、在阅读教学中发展学生的思维。
学生在学习中，不断地产生对语言文字理解、运用的新需要，这种需要与原有的思维水平构成了矛盾，矛盾的不断出现和解决，便推动了学生思维的发展，教师在阅读教学中必须根据学生思维发展的机理来发展学生思维。一是进行启发和引导，精心设计思维的切人点，这样不仅起引导学生发挥思维动力的作用，还能促进思维品质的自觉形成。二是引导思维爬坡，激发创造性思维。
1、挖掘文本“空白”，发展语言，训练思维
文字无语却有声，那是作者的心声，文章主人公的心声。教学过程中教师要善于“倾听”文本，巧妙发现，“于无声处听惊雷”;要善于引导学生深入文本内核，深入作者内心，在文本“无声”处读出“心声”。这样才能将文本读活、读实、读深、读透，从而使单薄的文本厚实起来，学生的语言实践扎实起来。例如《一件运动衫》一文中，“不停地抚摸”，“泪水从面颊流了下来”体现着康威老先生的感动，这两处能让学生真正体会到那份相互给予的爱。所以，不仅要读出字面之意，更要读出文后之声。教学过程中我通过巧妙地填空：这是的泪水，他在想：()。让学生换位体验，不仅读出人物之言，更读出了人物之心，人物之情;不仅进行了语言文字的训练，也进行了思维的训练，情感的训练。在“言”的运用过程中渗透着“意”的熏陶。真正做到在文本“无声”处读出“心声”，将“虚”读“实”。
《一件运动衫》中，在文章结尾处“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……”作者惜墨如金，戛然而止。但其省略号里有着许多动人的故事，有着许多生活的场景，也有着许多感情的再现。在教学中，我引导学生移情体验，将文本由“薄”读“厚”，努力在文本“空白”处读出“色彩”，继而让学生理解语言，运用语言，积淀语言，品味情感。
2、挖掘文本内涵，发展语言，训练思维
《语文课程标准》指出：要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学《清平乐。村居》时，我从“谁能把词读成一个字”入手，培养学生思维的概括性。有学生说，我可以用一个“美”字来概括。因为那里景色美，老人相互逗趣，儿子辛勤劳动，小儿活泼可爱，这一切美得就想一幅画。有的说，那是一个“乐”字。
你看那里绿草如茵，溪水如带，老翁老妇互相逗趣、取乐，大儿子快乐地劳动，小儿子活泼可爱，在剥莲蓬，每个人的脸上都洋溢着笑容。有的说，那体现了一个“和”字。你看景色是那么和美，他们一家五口其乐融融，多么和谐。也有的说，那是一个“醉”字。他们陶醉在悠闲、优美的生活环境里了。接着我又设计了第二思维坡度，“那词人就这样醉了吗?”，引导学生拓展阅读词人生平资料和他的另一首词，在这样的对比学习中，让学生体会到作者在字里行间流露对乡村生活的喜爱与向往之情，而内心却渴望报效祖国的爱国情怀，体会到了中国古诗词的如醇酒浓茶般的韵味，体会到了中国古诗词文化的博大精深。这有利于培养学生思维深刻性，提高学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
二、在习作教学中发展学生的思维。
叶老在《国文教学的两个基本观点》一文中指出：“国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练。学生眼前要阅读，要写作，至于将来，一辈子要阅读，要写作……可以说，阅读与写作是语文教学中的重中之重。那么在习作指导中如何发展学生的语言与思维呢?和大家一起分享一个习作案例《礼物》。
课始，姚老师清唱了歌曲《春天在哪里》，接着很自然地说：“刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。”然后让学生讨论礼物代表什么，再说说自己收到的礼物，按时间、对象、内容和心情，层层递进，把话说完整，培养学生说的能力。最后让学生谈送出的礼物，想送未送的礼物，旨在拓宽学生的思路，培养学生全面而深刻的思维能力。
在充分说的基础上，姚老师让学生拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
这个指导过程，旨在培养学生有序地写，由说到写，这是朴素而扎实的语文训练。给文章取个漂亮的题目，是在训练学生思维的创造性。给大家20分钟时间，要求迅速构思写出作文旨在训练高年级学生思维的敏捷性，提高语文学习中思维的概括程度。
好文章是改出来的。习作课的另一个重要环节就是习作讲评。姚老师请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。(引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。)
这一环节，让学生对自己或同学的作文进行评价和修改，其实是在培养学生的思维批判性，对学习活动起着评价、调整和矫正作用。
三、在口语交际中发展学生的思维。
在教学中应充分利用教材，注意挖掘教材有利于发展智力和提高语言水平的因素，这样既能提高学生学习的兴趣，也能训练学生的逻辑思维能力。
例如在教学《新型玻璃》时，为了激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，汤老师精心设计了一次推销一种新型玻璃口语交际活动——为了迎接3、15消费者权益日，我镇将在文化广场特举办一次新型玻璃大型展销活动，玻璃家族的成员听说了这个消息后，纷纷汇集此地，想找一个适合自己的家庭去施展本领，为人民服务。你愿意帮这些玻璃娃娃出出主意，更好的宣传、介绍自己吗?学生相互介绍，小组推选出一名最佳代表上台示范表演。
接着老师顺水推舟——“你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧!根据顾客们可能提的问题，编演一出以玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧。”最后老师说：“同学们自编自演的课本剧真精彩!下面，根据你家的环境，说说你家最需要哪种新型玻璃?为什么?”老师水到渠成的引导，让学生畅抒己见，不断碰撞出思维的火花，语言和思维相得益彰。
篇18：怎样提升小学生语文水平
1、语文课堂教学中应关注人文教育，人文熏陶。
在授课过程中，教师应该善于充分利用教材及课外辅助资料，对小学生进行一定的人文精神的教育和熏陶。新课程改革提出了很多新的教育理念与教学方法，教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务。教学要做到教与学的统一，通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人，学会做事、学会学习和学会生活。
引导学生主动发展，帮助学生形成主动发展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生学习及运用语言文字的能力，快乐地接受自己想要学习的语文知识。教师要在传授知识过程中着力培养学生的各种能力，使学生成为身心健康的人。要做到这一点，小学语文教师不但要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想、渊博的知识，而且要有热爱学生、了解学生的心理，成为学生的朋友，同时用自己求真求善求美的精神去培养求真求善求美的一代新人。
2、语文课堂上注重学生的话语权，让学生有个性的思维和见解得以发挥。
教学中要敢于把学习的主动权交还给学生如提出问题，问题是最好的老师，特别是学生自己发现和提出的问题。这就需要安排学生通读全文，自学生疑，然后鼓励学生大胆质疑，老师要筛选有价值的问题作为学习的重点，这样就相当于师生共同确定了学习目标，让后面的学习有的放矢。教学时，可以先让学生生用喜欢的方式通读全文，然后鼓励学生质疑，最后再筛选归纳出几个最有价值的问题作为解决的目标。这样的设计既启发了学生的思维，又活跃了课堂。
每学一篇新课文，先要让学生先预习课文，遇到不理解的生字、词、句、段、内容就向老师和同学提出来，对同学们提出的疑难问题，学生可以借助工具书或通过讨论探索得到解决。当学生解决不了时，教师才给他们提示帮助解决，这样教学过程中形成了师生共同探索新知识，使学生有自己的思维空间，学生的学习情绪既活跃又轻松，达到充分发挥学习的主动性和积极性的目的。这样，学生健康的心灵可以通过自信的语言表达出来。
3、开展丰富多采的第二课堂活动。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文教学，不能仅仅拘泥于课堂上的，丰富多采的第二课堂活动，是语文教学的最好延伸方式。课外实践活动对提高学生语文能力是很有利的。教师要组织学生开展各种活动，如让学生办手抄报，制作卡片，开办朗诵会、故事会、演讲会等等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶，语文能力自然也会得到提高。面向社会的生活实践，是学生学好语文、增加积累、培养审美情趣的有效途径。
因此，教师可以引导学生通过观察、调查、参观访问等方式关注本地的自然风光、文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等，在活生生的生活世界中，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，进而产生积极学习语文兴趣，提高学生学习语文的能力。例如，在课文之外，适当借助课外阅读和媒体的力量，让学生更广泛的从不同文学作品中获得崇高的思想感情，坚强的性格培养和积极的正确人生观教育。
如在教学《圆明园的毁灭》一课时，无论教师怎样描述圆明园的辉煌，学生也只能在现有直接的基础上想象。这时，教师首先可以让学生在课前先去搜集关于圆明园的图片和资料，让他们看看以前的圆明园，这样学生就会对文章理解得更加深刻，学生对八国联军的恨以及对祖国的爱便油然而生!学生讨论也由浅入深，从而树立学生崇高的理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
4、把思想教育寓于知识教学中。
语文教育教学的基本任务是教书，最终目标是育人。训练语文能力的同时，进行思想教育，最终达到教书育人的目标。教师利用小学生的个性鲜明，可塑性强的特点，结合教学内容，针对学生的思想实际进行施教，充分挖掘和利用教材中的德育因素，把思想教育寓于知识教学中，教会学生学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。
如教学课文《落花生》时，为使学生充分而深刻地理解“父亲”所说的话的深刻含义，可以根据现实生活中的事例来教育学生，把思想教育贯穿在语文知识教学中。这样充分发挥了语文学科的德育功能，既使学生掌握了这篇课文所要求掌握的知识，又使“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个道理转化为学生的思想认识和信念，教会了学生求知和做人。
