领会领导精神范文

【简介】感谢网友“水煮西柚”参与投稿，下面是小编为大家整理的领会领导精神范文（共15篇），以供大家参考借鉴!

篇1：学习领会全国两会精神心得体会

全国两会是一次高举旗帜、科学发展、改革创新、稳中求进的盛会。两会的胜利召开不仅在疫情期为我们注入了发展的信心与活力，更让人民群众切实感受到了社会主义制度的优越性。今年的政府工作报告和“部长通道”对民生热点问题积极响应，减税降费“大手笔”、大病保险报销升比例、扫黑除恶专项斗争再深入、“地摊经济”惠民意...一个个富有针对性的部署落实，彰显着党和政府“天地之大，黎元为先”的民生情怀，铮铮诺言一字一句铿锵有力，擘画出美丽中国的发展图景。作为一名基层工作者，我们要认真领会贯彻“两会”精神，进一步增强责任意识和使命精神，按照“情为民所系、利为民所谋”的要求，不断提升自身的综合素质和业务水平，紧随时代、勤干务实，以脚踏实地、奋勇争先的青年面貌，以“功成不必在我，功成必定有我”的时代担当，全心全意为群众办好事、办实事，为平安中国、法治中国建设贡献力量。

篇2：学习领会全国两会精神心得体会

5月28日，全国两会圆满落下帷幕。6月12日，____社区召开传达贯彻全国两会精神会议，向在职党员和社区工作人员宣讲全国两会精神。

中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议，于5月21日至27日在北京举行。会议认为，过去一年，以习近平同志为核心的中共中央团结带领全国各族人民，沉着应对国内外风险挑战明显增多的复杂局面，隆重庆祝新中国成立70周年，砥砺奋进、攻坚克难，完成全年主要目标任务，为全面建成小康社会打下决定性基础。会议认为，面对突如其来的新冠肺炎疫情，中共中央将疫情防控作为头等大事来抓，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，领导全党全军全国各族人民打好疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效，充分彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，彰显了中国力量、中国精神、中国效率。

宣讲会上，____社区党委书记邬淑文强调，实现中华民族伟大复兴，需要汇聚强大正能量。要坚持中国共产党领导，深入贯彻中共十九届四中全会和中央政协工作会议部署，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持团结和民主两大主题。两会让我们感触最深的是全国“两会”颁发的《民法典》，不仅对民生热点问题做到积极的响应，而且对一些热点难点问题给出了解决措施，这充分体现了人民当家做主和国家权力源于人民的制度优越性!

会议号召，作为社区工作人员，我们将时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，忠实地做好本职工作，让国家的好政策惠及到所有居民群众。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的中共中央周围，扎实工作，拼搏进取，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!

篇3：学习领会全国两会精神心得体会

一年一度的两会，已经成为展现中国政治文明的重要窗口，在两会上提出的决策关乎衣食住行，连着柴米油盐，两会不仅已经进入我们的生活，而且和我们民众生活质量的高低有着密不可分的关系。

20是新中国成立71周年，是决胜全面建成小康社会关键之年。站在新的起点上，参加全国两会的代表委员们带来了更多的人民的声音。希望为乡村贫困户提供更多就近就业的机会;制定统一的民办学校教师最低工资指导线的建议，每一条的建议和提案，都是人民群众最关心的问题，代表委员们用心用情履职尽责，为人民描绘着美好的蓝图。李克强总理的政府报告，让我感慨万千，报告内容回应了百姓期盼、社会关切的重大问题，深刻地指出了去年发展中我国国内生产总值提高，在就业、医疗、教育、生态环境建设等方面取得的成就，也提出了未来目标和工作重点中的民生热点问题，体现了党和政府“一切工作都是为了人民”的工作原则，听报告、学报告、将两会精神传达贯彻落实到实际工作中。

篇4：学习领会全国两会精神心得体会

两会胜利闭幕。这次特殊时期召开的不平凡两会，展示着党和人民奋斗到底的决心，迎接挑战的信心，凝聚起砥砺奋进的强大力量。取得了一系列会议成果，彰显了伟大的中国之治，必将对我国各项事业的发展产生积极深远的影响。 新冠肺炎疫情突如其来，面对疫情，全国人民特别是医疗工作者、党员干部身先士卒，打响了一场保卫武汉、保卫湖北、保卫全中国的疫情防控狙击战对、时间虽然漫长，代价固然巨大，但效果有目共睹。疫情防控的阶段性成果再次彰显了中国特色社会主义制度的顽强生命力和显著优越性。 “最美的声音”代表着人民群众的心声，人民对美好生活的向往就是我们最大的奋斗目标。年是全面建成小康社会，实现脱贫攻坚的决胜之年，同时也是“十三五”规划的收官之年。十八大以来，在习近平总书记的带领下，我国的脱贫攻坚工作取得了决定性的成就，全面建成小康社会的目标指日可待。 作为一名基层党员，要认真学习贯彻两会精神，情系民生，心中所向。真正做到“民有所盼，我有所应”，让人民的获得感、幸福感和安全感持续增强!

篇5：学习领会全国两会精神心得体会

党的十九大以来，党建工作在国家建设、发展中的领航作用更急凸显。哪里有困难，哪里就有志愿者;哪里有需要，哪里就有党旗红。坚定政治信仰，“不忘初心，继续前进”，成为了每个共产党员的座右铭。多年来，人大代表、政协委员们在中国共产党的领导下，积极地参政议政，在中国的政治发展史乃至世界政治发展史上不断创造出新的辉煌。今年的“两会”，是党的十九大以来实现了“开门红”后的又一次政治盛会，必将更加紧扣时代脉搏，谱写出更加恢弘的时代乐章。

伟大的中华民族，在中国共产党的带领下，进入了中国特色社会主义新时代，像一只展翅的大鹏，向着“九万里”的伟大中国梦“扶摇直上”。建设一个“天下为公”的大同社会，是中华民族数千年的历史夙愿，如今，我们正在一步步靠近。当下的中国，发展的大格局已经形成，无论是全国看“两会”还是世界看“两会”，看到的都是中华民族腾飞的浩然气势。今年的“两会”，更是一次腾飞的盛会，必将为祖国这只“大鹏”增添无尽的腾飞力量，向着更高更远的高空奋力飞翔。

全国人民正以奋斗的姿态期待着代表、委员们切实把人民群众的心声提交“两会”，促进党心民意的高度契合，为自然生态的平衡发展和政治生态的气正风清营造厚积的沃土。为祖国明天的发展贡献力量。

篇6：学习领会全国两会精神心得体会

5月22日下午，习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调，“必须坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民，并落实到各项决策部署和实际工作之中，落实到做好统筹疫情防控和经济社会发展工作中去”。总书记的重要讲话，突出了“人民至上”的主题，传递了始终把人民摆在最高位置的鲜明导向，对广大党员干部坚持以人民为中心的发展思想，始终让人民站在一切工作的“C位”提出了明确要求。

牢记“一切权利属于人民”的理念。我们党没有自己特殊利益，任何时候都把群众利益放在第一位。正所谓“利民之事，丝发必兴;厉民之事，毫末必去”，广大党员干部既要清醒认识到，我们所拥有的权力都是党和人民赋予的，必须用于为民服务、为民谋利，同时也要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，运用人民赋予的权利为人民服务，切实担起为民谋事、为民干事的责任。要始终把人民群众放在心上，急群众之所急，想群众之所想，用心用情用力解决群众关心的就业、教育、社保、医疗、住房、养老、食品安全、社会治安等实际问题，努力让老百姓过上好日子。

凝聚“人民是最大底气”的共识。人民是历史的创造者，是决定国家前途命运的根本力量，是我们党执政的最大底气，坚持一切依靠人民是中国共产党人事业成功的不竭动力。穿越历史长河，无论是革命战争年代还是和平时期，抑或是抗震救灾还是抗击非典，无数事实表明，中国的前进和胜利，都离不开英雄的人民。新冠肺炎疫情发生以来，我们紧紧依靠群众、发动群众，打响了疫情防控的人民战争，无数医务工作者、人民子弟兵、社区工作者、爱心志愿者各司其职、奋勇向前，14亿中国人民风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城，为夺取疫情防控和实现经济社会发展“双胜利”注入了强大力量，生动诠释了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。

践行“造福人民是最大政绩”的使命。“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，是中国共产党的初心和使命。各级党员干部要树立正确的权力观、政绩观、事业观，处理好公和私、权与民的关系，把为民造福作为最重要的政绩，做到临难不避、实干为要，在做好疫情防控工作的前提下，凝心聚力抓发展、保民生。要力戒形式主义、官僚主义，让“政绩工程”“面子工程”无处隐藏，多做得人心、暖人心、稳人心的好事实事，维护好最广大人民群众的根本利益，不慕虚荣，不务虚功，不图虚名，切实做到为官一任、造福一方。

古语有云：“民为贵，社稷次之，君为轻”。党员干部只有将“人民至上”作为干事创业之基，才能真正成为为民做事的好干部，真正做到造福于民。

篇7：学习领会全国两会精神心得体会

上月(5月21日)，因新冠肺炎疫情影响而延期的全国两会在北京正式拉开帷幕。今年，是我国决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是“十三五”规划的收官之年。在这样一个特殊时期召开两会，话国防，话强军，齐心共筑强国强军伟大中国梦意义非凡。

党的十九大报告提出，要全面推进国防和军队现代化，确保到20基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升。年，事实上，是一个十分明确的时间节点。十九大报告还指出了2020年的很多重要的阶段性建设任务，包括全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化和武器装备现代化。在抗击疫情的战斗中，在最困难的情况下，中国军队医务工作者的专业水平、突击能力，包括奉献精神，给全国乃至全世界都留下了深刻印象。在今年这场疫情中，包括由此产生的关于我军应急救援能力建设(特别是卫勤保障力量建设的问题)，处理重大突发公共卫生事件的能力，为军队培养和保留更多的卫勤专业人才等议题广大军队代表委员们都有了十分全方位的思考，更是把相关建议、提案带到大会上，引起了广泛共鸣。

就应急救援能力建设方面而言，健全并完善人民军队的应急救援体系是营造和谐、安全、稳定社会环境的重要保障，也是以人民为本、全面提升国家治理能力和促进治理体系现代化的重要方面。近年来，我国国内外安全形势日趋复杂，严重自然灾害、事故灾难、重大公共卫生及公共安全事件频发。____年我国因自然灾害共造成909人死亡，1.3亿人受灾，直接经济损失达3270.9亿元。共发生森林火灾2345起，受害面积13505公顷。在此次两会上，全国政协委员吴希明指出：要军地一体，以军民共用、平战结合为原则，分级建设航空应急救援总体管控体系，实现对城市、森林、草原、山地、海洋等全域空天覆盖。针对我国区域发展水平和应急救援需求的差异，在西部及边疆地区突出“三防”(森草消防、反恐边防、离岛海防)需求，以200公里半径覆盖为基准，以森林航空消防基地、航空护林站、武警航空部队及预备役航空兵等应急救援关键力量建设为抓手，建设航空综合应急救援区域基地网络。在中东部城市密集、经济发达地区突出“三救”(灾害救援、医学救助、事故急救)需求，按人口分布，建设40分钟抵达机制航空应急救援保障中心网络。

就处理重大突发公共卫生事件的能力方面而言，突发公共卫生事件直接关乎公众健康、经济发展和社会安全，可以说，新冠肺炎疫情是对我国治理体系和能力的一次大考。全国人大代表、沈阳市东北育才学校党委书记、校长高琛认为，____年非典疫情之后，我国公共卫生体系建设水平大幅提升，应对突发公共卫生事件能力增强。她指出，要从“完善重大传染病的预防和预警机制，加强公共卫生突发事件的应急指挥与处置能力，加强疾控中心及社区卫生服务中心建设“三方面着眼，进一步完善我国公共卫生体系建设、加强重大突发公共卫生事件应急管理，提高重大突发公共卫生事件处理能力。军队，作为重大突发公共卫生事件中的重要一环，其应对重大突发公共卫生事件能力的增强，能更好促进军队预防控制工作的顺利开展，充分满足广大人民群众日益增长的卫生防病需求。

对中国而言，2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，广大人民军队为决战决胜脱贫攻坚作出了十分积极贡献。近年来，全军部队定点帮扶了4100个贫困村、92.4万贫困群众，帮建了3400多个贫困村的党支部，1500多所村级小学，对口援建了113所贫困县的县级医院，1400多个贫困村的卫生室，教育扶贫、医疗扶贫工作深入开展。目前来看军队负责帮扶的所有贫困群众，在5月30日前能全部实现脱贫，可以说提前完成了脱贫攻坚的任务，这个成就实属斐然。军队参与地方扶贫工作，具有典型的中国特色。我军是中国共产党缔造和领导的新型人民军队，从诞生的那一天起，就把听党指挥、服务人民写在自己的旗帜上。革命战争年代，我军就担负着战斗队、工作队、生产队的职能，在完成战斗任务的同时积极开展大生产运动。新中国成立后，人民军队在参加抢险救灾、重大建设工程、支援地方经济建设等方面，均有重大建树。可以说，中国人民解放军发展壮大的历史，就是一部全心全意为人民服务的壮丽诗篇。“服务人民”已内化为中国军队一种永恒的价值取向，成为当代中国革命军人的核心价值观。此次两会期间，军队代表委员就未来如何在脱贫攻坚的战场上更好地发挥人民军队的作用提出了宝贵提议，具体举措如下：首先，要确保军队在开展扶贫工作之际同广大地方政府形成合力;其次，要充分发挥思想政治工作优势，深人贫困地区开展脱贫攻坚宣传教育，组织军民共建活动，传播文明新风，丰富贫困人口精神文化生活;第三，要全面发挥战斗力与突击力优势，积极支持并参与农业农村基础设施建设、生态环境治理、易地扶贫搬迁等工作。最后，可通过军地联训、代培代训等方式，帮助贫困地区全面培养实用型人才，培育起一批退役军人和民兵预备役人员致富带头人，充分发挥科技、医疗等资源优势，促进军民两用科技成果转化利用率。

在这场疫情防控战疫中，全军上下在完成好军事任务的同时，只有以满腔的热情全面协助地方经济社会发展，支持打赢脱贫攻坚战，才能在全社会范围内汇聚起强国兴军的磅礴伟力!

篇8：学习领会全国两会精神心得体会

5月21日，第十三届全国人民代表大会第三次会议、全国政协十三届三次会议在北京开幕。政府工作报告提到的扩大开放、自贸区、科创板等方面都与上海发展有着密切联系。

上海改革开放40年，例如浦东新区，经济总量跃升到1.27万亿元，以全国1/8000的土地面积创造了全国1/80的国内生产总值、1/15的外贸进出口总额，人均GDP超过3.3万美元，财政总收入突破4300亿元，居民可支配收入超过7.1万元，形成了较高水平的对外开放体系、充满活力的区域创新体系、优质高效的公共服务体系。

如今的上海应深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，继续高举开发开放旗帜，按照总书记对上海发展“四个放在”和强化“四大功能”的定位要求，以排头兵的姿态和先行者的担当，全力推进新时代高水平改革开放，努力打造社会主义现代化强国建设引领区。通过这一契机，上海应当努力成为我国推动和引领经济全球化的开放旗帜，对标国际最高标准最好水平，持续深化自贸试验区改革，高水平建设临港新片区，率先推进更高层次、更宽领域、更大力度的全方位高水平开放;努力成为我国建设社会主义现代化强国的重要窗口，提升科技策源能力，增强城市发展能级，加快构建体现高质量发展要求的现代化经济体系;努力成为我国深度融入全球经济格局的功能高地，推进五个中心深度融合发展，增强全球资源配置能力，更好代表我们伟大的祖国参与国际合作与竞争;努力成为我国超大城市的治理样板，在经济治理、社会治理、城市治理等领域探索创新，提升精细化管理水平，提升重大风险防范能力，持续优化市场化法治化国际化营商环境。

上海的开放发展，是我国面向全球打出的一张王牌。然而为了更好发挥上海发展的窗口作用、示范意义，贯彻落实好各项国家战略，这可能就需要全国人大给予上海更大法治支持，适时授权上海发展的新区比照经济特区制定法规和规章，对一些多年推进尚未破题的改革项目等给予更高层级的立法支持，确保重大改革于法有据。支持上海进一步推进更高水平对外开放，加快与高标准国际经贸规则的对标对表，推进打造更高质量开放型经济。给予上海各经济发展新区更大的科技创新支撑，推动更多高能级研发机构、重大科技项目落户上海。

篇9：学习领会两会精神党员个人心得

在今年全国两会，习近平总书记再次提出弘扬“蒙古马精神”，自然有着别样的深意。

学习弘扬蒙古马精神，就要像蒙古马那样坚韧不拔。蒙古马与其他品种马最大的不同就在于具有超强的耐力，越是艰苦的环境，越是能迸发能量，创造奇迹。相比大城市的禀赋资源，基层无疑是更磨练干部的，俗话说，上面千条线，下面一根针，面对繁重的工作任务，我们必须保持耐性，保持韧性，在千头万绪的工作中接受试炼，变杂乱无章为有条不紊，在最能帮助人民群众提升获得感的舞台上厚积薄发，一旦号令吹响，无论多陡的坡、多大的坎，都竭尽全力、不畏艰险、知难而上，以昂扬的锐气把每项工作任务抓翻山。

学习弘扬蒙古马精神，就要像蒙古马那样恪尽职守。马被称为“义畜”，蒙古马虽生性剽悍，但对主人和故乡却充满着无限的眷恋和忠诚。作为基层干部，唯有牢固树立宗旨意识，不断涵养为民情怀，以勇于担当、造福一方的责任感，以功成不必在我、功成必定有我的使命感，忠于岗位，忠于责任，才能不辜负一方百姓对我们的期望。我将无我，不负人民，既然党和人民把为民服务的重任交予我们，我们就必须脚踏实地，尽责思为，摈弃在岗不在状态，出工不出力的漂浮作风，增强励精图治、甘于奉献的奋进意识，当“跳起来摘桃子”的人，无愧于自己，无愧于百姓。

学习弘扬蒙古马精神，就要像蒙古马那样一往无前。“千里疾风万里霞，追不上百岔的铁蹄马”，蒙古马只要收到指令，就无所畏惧，奔腾向前。历史和实践反复证明，要干出一番事业，没有敢闯敢试的精神，是不可能成功的，乡村振兴战略实施如火如荼，广袤的农村充满发展机遇，也面临问题挑战，我们更要弘扬蒙古马锐意进取，勇往直前的拼搏精神，提高工作标准，加快工作节奏，不断推动厕所革命、农村人居环境整治、危房改造、安全饮水等惠及人民群众的民生项目落实落地，在实现乡村振兴的宏图上留下属于自己的浓墨重彩的一笔。

“天地生人，有一人当有一人之业;人生在世，生一日当尽一日之勤”，基层有广袤的天地，基层有宽阔的舞台，不负韶华、勇担使命，弘扬蒙古马精神，正当其时。

篇10：学习领会两会精神党员个人心得

人总是需要一点精神的，一个国家和民族更是这样。回首峥嵘岁月，一代代草原儿女把蒙古马精神转化成革命、建设、改革的强大动力，推动内蒙古各项事业发展破浪前行。“弘扬蒙古马精神，努力把各项工作做得更好。”习近平总书记不止一次用蒙古马精神勉励我区干部群众，对内蒙古提出了殷切期望。“吃苦耐劳、一往无前，不达目的绝不罢休”的蒙古马精神就如同永恒的火种，穿透岁月历久弥新，为我们树立了价值坐标。深刻理解蒙古马精神的丰富内涵，就能增进改革发展、实现梦想的深厚底气，释放风雨无阻、高歌行进的强大动能。

蒙古马精神蕴含着吃苦耐劳的奉献精神。内蒙古地处边疆、条件比较艰苦，“特别能吃苦”是我区各族干部群众的真实写照。难忘乌兰牧骑以天为幕布、以地为舞台 ，为广大农牧民送去欢乐和文明;感怀库布其治沙人靠艰苦奋斗、顽强拼搏创造出一个又一个绿色奇迹……时代不同、条件不同，但这些人和事却共同诠释着蒙古马精神中吃苦耐劳的特质。正是因为有了千千万万个他们的顽强拼搏、不畏艰险，我们的事业才得以爬坡过坎、薪火相传;正是因为有了这样宝贵的精神品质，我们才能战胜一切艰难困苦，让昔日贫穷落后的草原变成祖国北疆一道亮丽的风景线。

蒙古马精神蕴含着一往无前的进取精神。“千里疾风万里霞，追不上百岔的铁蹄马。”蒙古马常常担负着转牧场、踏坚冰、战疆场等重任，只要接受指令，就无所畏惧、勇往直前。历史和实践反复证明，要干出一番事业，没有一股子勇往直前的劲头，是不可能成功的。我们能创造璀璨辉煌的草原文化，其中一个原因就是有一往无前精神品格的动力支撑。新的历史条件下，更需要我们像蒙古马一般，拿出无所畏惧、勇往直前的冲劲儿闯劲儿攻坚克难，创造属于我们这个时代的光辉业绩。

时代变迁，精神永恒。鲁迅先生曾说，“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”深刻理解并牢牢把握蒙古马精神的丰富内涵，把蒙古马精神转化为推动干事创业的持久动力，我们定能在拼搏中推动事业发展，在奋斗中实现人生价值，意气风发迈向美好未来。

篇11：学习领会两会精神党员个人心得

经济社会的发展离不开“吃苦耐劳、一往无前、不达目的绝不罢休”的蒙古马精神。从弘扬蒙古马精神和推进改革开放的维度思考，后续改革开放和发展面临的基础条件、发展机遇、外部环境、发展要求以及比较优势等也发生了深刻变化，应对发展中的矛盾和挑战，解决前进道路上的困难和问题，顺应各族人民对美好生活的向往和期待，必须要以蒙古马精神贯穿全面深化改革的全过程，凝聚起全区各族人民加快推进改革发展的强大精神动力。

建设国家需要万马奔腾的气势，推动发展需要快马加鞭的劲头，开拓创新需要一马当先的勇气。敢闯敢试、敢为人先的改革精神与吃苦耐劳、一往无前的蒙古马精神，两者在精神实质上高度相似，是一脉相承的。在推动经济社会发展时，应努力将弘扬蒙古马精神融入改革发展的全过程、融入经济社会发展的各领域，以蒙古马精神推动各项工作不断跃上新台阶，使其焕发出推动改革发展的强大精神力量，为把祖国北部边疆这道风景线打造得更加亮丽而不懈奋斗。

一个国家、一个民族要发展要进步，离不开强大的精神动力。“蒙古马精神”深深植根于优秀民族文化的沃土，又在与时俱进中融入了新的时代内涵，倡导和弘扬“蒙古马精神”，将有力地凝聚各族干部群众的智慧和力量，激励和鞭策各族干部群众振奋精神、奋发图强，使民族地区经济社会发展水平不断跃上新台阶、人民的生活水平不断获得新提升，推动各民族共同进步，始终保持边疆地区的发展和稳定。

篇12：学习领会两会精神党员个人心得体会

具有非常重要的意义，既是“十三五“规划收官之年，也是全面建成小康和脱贫攻坚决战决胜之年。但年初突然爆发的新冠疫情，打乱我们的节奏，今年的两会也比以往有很大的改变。受疫情影响，今年的两会比以往有所推迟，而且持续时间也比以往短。但也正是如此，今年的两会具有更为重大的意义。

今年的政府工作报告相比以往更为简短，但却包含了更多的实质性内容，着力于民生。在整体经济发展前景不确定的情况下，今天没有提出明确的经济增长目标，而是要抓好“六稳、六保”，更好地促进经济恢复和发展。此外，总理还从减税降费，退休养老和粮食安全等多方面进行了阐述和说明。整个工作报告虽然简短，但却充满了“干货”，内容丰富务实，实事求是，既承认近年来取得的成绩，也看到了发展中的不足。

“对我们这样一个拥有14亿人口的发展中国家来说，能在较短时间内有效控制疫情，保障了人民基本生活，十分不易、成之惟艰。”回想疫情防控期间的艰难时刻，再看看眼前各行各业正逐渐恢复的生机，更能感受到这句话的重量和意义。通过这次疫情，人们的国家自豪感和荣誉感得到空前的提升，也更加明白“为人民服务”的含义。在政府工作报告中，“生命至上”四个字具有非常重的力量，尤其是在看到国外的疫情爆发和防控情况之后，相信很多人都会对这四个字产生很多感慨。

不仅如此，在这次两会中，很多代表们都提出了关于民生民事的提案议案。这些提案议案贴近群众的生活，涉及众多时事热事，真正体现“民主集中制”和“人民当家作主”。今年的提案议案也吸引了众多网民的关注，大家对此展开讨论，纷纷发表自己的意见，这体现出什么才是真正的“民主”和“自由”。

疫情防控还没有完全结束，在这种特殊背景下召开两会，已经充分表明国家已经承受住这次疫情的考验，正在走向最后的“胜利”。而从政府工作报告上来看，不仅实事求是地总结以来的工作，而且还承认和提出工作上的问题和不足，没有“报喜不报忧”，展现出一种胸怀和担当。

风雨砥砺，初心如磐;征尘未洗，使命在肩。一代人有一代人的使命，作为新时代的接班人，我们要贯彻落实“两会”精神，强化责任感和使命感，为中国复兴贡献自己的一份力量。

篇13：领会人生哲理

领会8条人生哲理

以下8条是在生活中总结出来的哲理，你可以真正领会几条？

1，有些话是真的，却听上去很假；有些话是假的，却令人令人毋庸置疑。

2，善解风情的男人是好男人，不解风情的男人更是好男人。

3，有错就改，当然是件好事。但我们却常常改掉正确的`，留下错误的，结果是错上加错。

4，要做到理直气壮，并不是件容易的事情。理直的人，往往低声下气；而理歪的人，却是气壮如牛。

5，当我们终于找到最正确的答案时，却发现它是最无用的。

6，我们痛苦，所以幽默；我们幽默，所以快乐。

7，“拍马屁”是个奇怪的词：你像是在奉承他，又像是在侮辱他。

8，你若不肯帮忙，人家会恨你一个星期；如果帮得不够完美，还不如……

篇14：认真领会大纲精神 注重学生素质培养

认真领会大纲精神 注重学生素质培养

1995年秋，我委所属的各铁中初中部与甘肃省同步开始使用九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》（人教版）（以下称新教材），从一开始我们就十分重视，认识到这不是一本教材的简单改写，而是教育、教学改革的深入发展。为使用好初三化学新教材，我们从各个方面入手，抓好初三化学教师的培训，先后组织化学教研员和部分教师参加省级二级培训，又组织初三化学教师进行教材培训，传达、宣讲人教社化学室新教材责任编辑关于新教材培训的讲课内容，在第一学期、第二学期分别召集各校初三化学教师进行研讨，从学习大纲、进行新旧教材对比入手，结合教学中的实际问题，各校老师进行交流、切磋，教研室的同志随时到学校听课，看教案，查大纲落实情况，和老师共同探讨，同时在教研室编发的《教研信息》上向教师推荐了5篇有关文章。在学习研讨的过程中老师们不断端正教学思想，明确教学目的、任务，逐步适应新大纲、新教材，欢迎新大纲、新教材，逐渐把握新教材的特点指导学生学习（在书上做好补充笔记，记下自己的问题），启发学生自学，自己动手做小实验等。

我委教研室还及时主动与省市教研部门、教育行政管理部门联系，在寻求指导、帮助的同时，也把教学第一线老师的意见、建议反映上去，使教学行政领导机关及时得到来自实践中的信息反馈，使上情下达，下情上通。

我们深深感到认真学习党和政府关于九年义务教育方针政策是贯彻执行九年义务教育教学的思想保证。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这是多么有战略眼光的决策。教育者应当有要求学生“为中华之崛起而读书”的使命感，让学生胸有大志，这不是空话、套话，而是教师们的切身感受。

义务教育正是为实现全面提高国民素质这一宏伟战略目标而制定的国策，它的性质是公民素质教育。为实现义务教育的培养目标制定的“九年义务教育全日制初级中学各科教学大纲（以下称义务大纲）”是面向大多数学校和大多数学生的。化学义务大纲一开始就指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础，这就要求我们继续克服片面追求升学率的错误指导思想，切实从应试教育转轨到素质教育上来。如上所述，我们体会到：学好政策，更新思想观念，转变教育思想是使用好新教材的前提和关键。

实践使我们认识到义务教育不是只为培养少数尖子学生服务，而是要面向全体学生，要让学生全面发展，要注意培养“两才”（学习人才、普通劳动者型的建设合格人才），这就要求教师要克服偏爱优等生、忽视中差生的弊端。

我们的目标既然是提高全民族的素质，围绕新教材所进行的教师的教、学生的学，自然就是在努力完成提高国民素质这一艰巨而宏伟任务。立足点正确了，思想基础建立了，具体的落实过程中，我们采取了以下做法：

一、认真学习大纲，深入领会大纲，使新教材的实施得到保证

新大纲制定得十分切合实际，内容具体而翔实，便于教师实施。每个初三化学老师对新大纲的学习不是读一遍就可以完成任务的，不仅要通读、细读，更要结合教材中的每一个知识点去学，才能把握每个知识点的教学要求，对于新旧大纲中有所改动的地方，要引起足够的重视，这常常是国家对教育提出的新要求，要认真领会，要充分理解义务大纲对知识和技能的教学要求，是义务教育初中化学的最终要求，教师若按照大纲，结合教学过程，按照学生的认知规律，循序渐进，用螺旋上升式的教学思想，制定每章每节的目标，并达到各项目标，最终完成义务教育任务并不难。这里要强调一点，学习大纲，研究大纲是每个教师教学中至关重要的任务，不学习大纲、不钻研大纲是不可能用好新教材、把握好教学的尺度的。新大纲对每部分知识点都点明了教学要求，这就是对这个知识点的考试和评估要求，也就是要达到的教学目标。

教学大纲将必然成为今后编写教材的依据、教学的依据、考试的依据和教学评价的依据，从这点上讲，不重视大纲的学习是万万不行的。

在这里我们一再强调对大纲的学习，正是由于我们在工作中发现有的老师对此不甚重视而大声疾呼的。

我们也感到在学习大纲、钻研教材的同时，作为教师一定要领会教材编写的意图，才能在更高的水平上完成教学任务。

例如绪言部分，编写的指导思想是初步概括地告诉学生化学学的是什么，其作用如何，应当怎样学，介绍了物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等最基本的概念，教师一方面要领学生跨进化学的门槛，另一方面要为以后的学习铺路、搭架子，其结构是从学生常见的物质世界引入门，进而说明物质世界的宏观存在，物质的多样性及物质世界永恒的变化，新教材中常用提出问题、启发思考的方式引导学生主动地学习，这给教师和学生中搭起了一座座互相沟通的桥梁。绪言部分的实验比统编教材多，现象更明显，更具有直观性、代表性，教材按照循序渐进的原则从实验一步引出了物质性质、物质变化等概念后又进一步归纳出有关物质组成等多方面的结论。这一编排非常符合初三学生的认知规律和心理特点，这部分对概念、对知识的论述，大多是宏观的，给学生留有余地，随着学习的深入，学生将对所学的基本知识、基本概念一步步完善、深化，在新教材的使用中教师一定要注意不要急于求成，而要一步一个台阶，稳扎稳打，步步为营，最终达到教学要求，这方面我们的老师有许多成功的经验，诸如提前分散难点，帮助学生正确使用化学用语，联系实际让学生尽快掌握化学用语等。

二、研究大纲，钻研教材，使素质教育落到实处

在使用新教材，落实素质教育的过程中，尤其应注意以下几点：

1．以大纲为纲，结合学生实际，以大多数学生的知识基础和接受能力来定教学进度。

由于各校生源不尽相同，学生的原有基础不同，在实施新教材过程中一定要结合实际选择恰当的教法，制定合理的教学计划，掌握好教学进度，最终达到大纲对初三学生学习化学的要求，这是从大的方面进行因材施教，具体到每个学生也还有因材施教的问题，这在后面还要论及。

2．把思想素质教育贯穿在初中化学教学始终，重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养和教育。

这方面每个老师都有自己的做法和体会，一般主要围绕以下几方面进行：

（1）注重对学生的爱国主义教育，结合国情、省情、市情，大讲化学事业在解放后突飞猛进的发展。甘肃有着丰富的有色金属资源和发达的冶炼工业，兰州是一座现代化的化学工业城市，自然有不少可讲的实例、可参观的场所，教师在讲课中常联系，合成橡胶、化肥、炼铝冶铁等工业生产实际，内容更生动、形象，学生们也爱听并容易接受。

（2）注重对学生进行环保意识的教育。随着化学工业的发展，环保问题自然要提到重要的议事日程上来，尤其在兰州这样一座发达的化工城市，有着结合实际进行环境意识教学的良好基础，能较好地让学生把社会环境、社会需求、社会实践与所学的化学知识结合起来，同时，让学生不妨算算国家的人均资源帐，让学生意识到我国是资源贫乏的国家，有点危机感还是有好处的，他们长大承担国家建设重任时会更加爱惜资源，爱护环境。

在进行思想政治教育中，尤其要注意从化学学科自身的知识结构和内容去挖掘思想政治教育因素，寻找思想政治教育与化学知识教育的结合点，使其有机地结合起来，寓思想政治教育于知识之中，切忌为思想政治教育而教育，使二者成为两张皮。

3．正确处理好知识、技能和能力的关系，注重学生能力的培养。

能力包括诸多方面，对初中生来说，主要有：学习、掌握、理解、分析、归纳、综合、演绎大纲所要求的初中化学知识的思维能力（这里也包括了阅读能力、自学能力，能用所学化学知识理解和处理有关涉及化学信息的问题的能力）。

还应注重培养初三学生的实验能力（观察能力、操作能力），尤其是解决一些实际问题的基本技能，这就要求学生必须人人动手做实验，个个动脑想办法去完成实验。要大力培养学生的实践意识与创新精神，鼓励中国学习联盟胆设想，老师及时给予正确引导，这有益于学生的个性发展。

三、存在的问题

1．素质教育的观念尚未牢固地树立起来，部分老教师留恋旧教材，还是觉得统编教材更系统，讲得更透彻一些，使用了多年的统编教材更顺手一些，时不时的、自觉不自觉地又按统编教材的系统上课。

2．受应试教育思想的`牵制，担心考试试卷会出现自己没有讲到的已删减了的内容或选学内容，因此，该舍的不敢舍，该略的不敢略，把大量的时间挤到总复习中去，影响了对主体教材的讲授，也不敢大胆创新使用新教材，课时自然感到紧张。

3．部分实验还是没有做到人人动手，个个动脑，对“练习”、“初步学会”的层次把握不准。

四、建议

1．进一步深入学习大纲（对附录也应重视），切实领会大纲精神。因义务大纲对教学内容和教学要求并没有按知识和技能的系统和顺序编排，而是按化学基本概念和原理等四大块编排的，因此，建议教师在备课时，在教材和教案中相应章节的位置注明大纲的要求层次，并由此而定教学目标。

2．对照大纲，充分领会编写者对全书、各章、各节的编写意图，掌握初三化学的知识结构，教学中方能高屋建瓴。

3．继续改善设备，强化实验，强化对实验过程的指导，真正做到人人动手，个个动脑，即使学生做错实验或做得不成功，也要让学生实事求是地写出报告，分析失败的原因，找出改进的办法，最好再重做一次，鼓励培养学生的探索、创新精神。

4．我委所属各中学的初三中国学习联盟多数将进入高一级学校学习，教师们更要注意因材施教。新教材中的常识性知识并非不重要，而是受学生接受能力、时间的限制不能展开，那么对准备进入高一级学校学习的学生可结合新教材中的常识性知识、选学内容适当拓宽、加深一些，但一定要把握好量和度，尽量不要加重学生负担。应积极开展课外活动，进一步激发学生更高层次的志趣，在活动中发现化学“小苗子”，可适当给点“偏食”，以利于人才的培养。与此同时还要注意不可放松对学习基础较差学生的辅导，可恰当运用掌握教学法或成功教学法教学，使他们逐步达到大纲的要求，这样也就可望实现大面积的提高教学效率，提高教学质量。

5．教育行政部门在对各学校的检查评估中一定要严格按教学大纲的要求制定标准。中考试卷的命题，应严格以大纲为依据，坚持正确的导向，尽量请教过新教材的教师参与出题，审题一定要把大纲关。

更新观念，转变思想，不仅是教师的事，也是各级领导的事，主管领导更应遵照有关政策，真正贯彻执行义务教育是国民素质教育这一方针。对学校的评估不要单看一次中考成绩，应从学生的素质着眼全面衡量、评估学校的办学水平（有条件的话，最好搞一次跟踪调查评估），并让舆论宣传跟上，这样才能改变社会只以成绩衡量学校的片面看法，通过全社会的共同努力来完成义务教育的光荣任务，实现提高全民族素质的远大目标。

篇15：领会课程改革精神 激发学生写作兴趣

领会课程改革精神 激发学生写作兴趣

领会课程改革精神 激发学生写作兴趣

陈城伟

写作是语文教学的重要部分，长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等．我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的习惯，提高写作水平。于是，近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。

一、培养学生观察能力，激起生活多彩浪花

生动、鲜活的社会生活不仅是学生解读课文的黏合剂，而且是学生作文的推动剂。生活是创造之源，也是培养学生感悟能力的一块沃土。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”所以从初一时我就让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。比如，面对中秋明月，苏轼书写了“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨。再如，朱自清看到父亲的背影，领会到“父亲对儿子的真挚感情”，宗璞看到盛开的紫藤萝花动情地说道：“花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是永无止境的。”作者的这些感悟都来源于他们对生活的观察，而且是用心的观察。所以平时就要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时还要注意在观察时，不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。也就是不能只是纯客观地搜集材料，而应该亲身加以体验，即陶冶、净化，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西，经过长时间的训练，我们的感悟能力就会大大提高，甚至也能像名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 为此老师要循序渐进地培养学生观察兴趣；教给观察方法；培养观察习惯。这样学生有了观察兴趣和习惯，就会勤于观察；掌握了观察方法，就会善于观察。这样长期坚持认真细致的观察，学生的观察能力就会不断提高，写起文章来就会胸有成竹，左右逢源，得心应手。

二、拓展学生阅读视野，奠定作文创作基石

作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根在《论求知》中所说“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。

为了更好地引导学生阅读和作文，学校可组织一些读书班会或阅读兴趣小组，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精位，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

三、模仿名家布局谋篇，提高学生写作技巧

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，模仿名家布局谋篇及遣词造句。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，正如画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。

四、培养学生丰富情感，展开想象双翅翱翔

想像是在已有经验的基础上，在头脑中产生各种表象并重新予以组合，形成新的表象的过程。《语文课程标准》要求教师“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物”。想象往往是伴随着强烈的情感体验而产生的喜、怒、哀、乐都会刺激大脑皮层，引起表象的运动，从而产生想象和联想。情感是想象和联想中的活跃因素，是启发想象的强烈动力。陆机在《文斌》中说，当作者进入想象的时候，“情瞳而弥鲜，物昭晰而互进”，众多的形象纷至沓来：空虚的，具体的；无形的，有形的；寡情的，含情的。于是“登山则情满于山，观海到意溢于海 ”。有人说，想象是人身上的热度里产生的。这也说明了想象和感情相互依存的关系。如郭沫若在日本创作《地球，我的母亲》之时，处于极度的热烈、亢奋的`情绪中，以致于从图书馆出来，赤着脚在石子路上踱来踱去，甚至索性在路上睡下，想真切地和“地球母亲”亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱。这样思维活跃、想象丰富，才能创作出新颖、奇特传之千古的文章。所以教师要抓住学生的年龄特点――很强的好奇心，适时加以指导，激发学生的情感，让他们的思维尽情驰骋，想象出更丰富的内容，写出更感人的文章。

五、遵循语文教学规律，激活表达以说促写

在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

六、巧设撩拨情思之题，诱发学生创作欲望

长期来，我们在命题上存在着很大的盲目性和随意性，脱离实际。题目不是太大就是太空，学生无所适从。教师应怎样解决呢？只要从激发学生写作激情角度说，好的文题不仅要具有可写性，更应具有新颖性、启发性、勃情性。这样的命题，唯陈言之务去，令人耳目一新，使学生心灵受到震颤，产生丰富的联想，激发起强烈的表达欲望，从而将学生引进写作激情之中。比如《我的家乡》是被公认的传统题目，但学生并不喜欢。假如改成《请到我的家乡来》，题目就有了写作兴趣的诱惑力。又如写教师生活，命题《我的老师》、《老师太辛苦了》之类就老生常谈，味同爵蜡，望而生厌；而像《老师，你并不穷》、《老师兜中的“白条”》则叫人兴趣盎然。写夏秋景色，《夏天的晚上》、《秋天的景色》的命题远没有《遥望星空》、《停车坐爱枫林晚》撩拨情思。这样，把文题命得巧命得活，就能拨动学生的心弦，写作欲望也因此被诱发。

七、创设多样作文形式，发挥个性扬长避短

《语文课程标准》在关于写作一项中指出：为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。平时，在作文训练时创设多样作文形式。如话题作文为主，其他形式为辅。话题是为引出作文的话题，话题作文是让学生根据提供的话题（材料），请你以×××××为题写一篇有字数限制的文章。自选角度，自拟标题，自选文体，自立文意，自由表达，这样作文的形式已经跳出了记叙文、议论文、说明文的束缚，可以写散文、诗歌、小小说、童话、日记、书信、寓言等多种文体。让考生尽情发挥自己的才华和写作优势。

八、练好一手潇洒书法，提高学生做人品味

大家都知道：书法可以修身养性。练之可以去浮躁之气，长此以往，可使人性情更加平和、达观；同时，还可以培养多维化的审美观，提高审美趣味；丰富精神生活，充实精神世界。书法与做人相通，写好字必得先做个好人。心端方能字端；心刚方能字刚；心胸达阔方能字体逸美、洒脱；心态平静、达观方能字体圆润如水。正如“字如其人”，书法是个性的展示平台，无论在平时训练或是考试中，考生能写一手漂亮的钢笔字或圆珠笔字，必然使人爽心悦目，引起人的美感，能使阅卷者一见钟情，提高作文分数。为此，在平时教学中加强学生练字，从中培养学生良好的品行。作文贵在高格，做人也以人格高贵为根本。作为一个语文教师，既教学生作文，又教学生做人，在指导学生掌握语言工具的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极投身于观察生活、认识生活、反映生活，锻炼学生的感受能力，提升其内心情志境界。这样练习书法、作文、做人紧密结合，是新时代教育的要求，也是时代赋予语文老师的责任。

九、引用现代教学手段，创设情景激活体验

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。在教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三、八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈，我想对您说……》等，但容易写空话、套话。为此，安排在《世上只有妈妈好》的乐曲声中，让学生看从VCD碟片中转录的《懂你》，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的

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音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心理特点，适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官。使学生的信息认知渠道多元化，解决了学生脑子空洞，无话可说，无从下笔的大难题。而且还激发了学生的写作兴趣。

十、开放民主教学之风，培养学生自改能力

开放的作文空间仰赖于开放民主的教学作风。我们反对把学生只看作被动接受者的形象，要求他们只能俯首听命于教师的安排和灌输，不能有任何个人的见解，更不能有所谓异端思想存在。我们认为这种保守的教学思想无异于是对鲜活生命与想像的扼杀。每一个教师都应该看到，学生的年纪尽管不大，但却有了属于自己的思想、情感、理想，有自己对世界认识的独特角度。作文教学就是要目中有人，把学生当成一个个具体的、活生生的生命实体，容许他们自由地观察、思考、表达，即使幼稚、肤浅，相信它也是真诚的、美的，如同带露的鲜花。有什么比这更为可贵的呢？为了发挥同学们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范评讲两三篇文章，列出批改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲自参与了文章批改，所以对本类作文的写法要求理解得更为深刻。叶圣陶先生曾说过：“改与作文关系密切，改的优先权应该属于作文的本人。所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。”可见，作文教学不但要教会学生“写”，更要锻炼学生会“改”，把“改”的权力交给学生，让学生主动去发现自己作文中存在的问题，会比教师评改效果更佳。

十一、鼓励学生大量创作，发表佳作激发兴趣

俗话说：“乐此不彼”，要学好一种东西，兴趣是至光重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。每次作文，我要求学生以真对待，选出一些较佳习作，编写作文专刊，名曰《新芽》张贴出来，并在课堂上为之大喊大叫，造成一种“山雨欲来风满楼”的气氛，以点带面，让学生感受到作文的份量，大大提高他们创作的积极性。

实践证明，通过以上的做法，不仅有效的激发了学生写作的兴趣，拓宽学生的写作思路，提高学生做人品味，促进学生主动探索、主动发展，使他们形成能力，真正做到叶老所说的“教是为了不教”。倘若学生把作文作为自己乐事，成为自己需要的时候，我们所看到的将是无比灿烂的景象。

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