初中生活一二三

【简介】感谢网友“给你一个拥抱”参与投稿，下面小编给大家整理的初中生活一二三（共9篇），希望大家喜欢!

篇1：初中生活一二三

艰苦，快乐的军训

“军训”这是一个多么神圣的字眼。刚进入初中的我们要离开父母一个星期，自己料理生活，还要接受教官的指责与指导。每天早晨天灰蒙蒙的就得起床，绕着大的操场跑上好几圈，到了时间才能去吃早饭。“站军姿”着的确是一项艰巨的任务，冒着寒冷的冷空气，站在外面真是”任凭风吹雨打，我自归然不动”。不过，军训也有快乐的一面，晚上睡觉时，唧唧喳喳的，什么声音也有，如：吃东西呀，说话呀，更好笑的就是有的同学会打呼噜，会磨牙。简直会令人笑掉牙！

苦涩如青柚

期末考试已经临临逼近了。学习的压力也令人喘不过气来，“题海无边，何处是岸？”每天“试卷纷纷何所似，不尽长江滚滚来”。每人都在不断的努力，希望能考进前20名，痛痛快快的度过一个春节与寒假。所以竞争实在太激烈了，每班都聚集着浓浓的学习气氛。

初中的生活多姿多彩真是无法描绘，只有你细心的关心每一天，真心的对待每一天，你就能体会到无穷的快乐。多彩的初中生活有喜，有怒，有悲……

篇2：初中生活一二三

我的初中生活要说多姿多彩，那倒也没有；要说乏味，似乎也不会；我只能说，它很自然。

表达能力不是很好的我，也想大言不惭的阐述我的初中生活。

还记得初一刚来学校时羞涩的模样，在同桌跑腿的帮助下，便很快结识了前后桌。然后嬉笑般的度过的一学期。第二学期竟奇迹般的转到了重点班，也奇迹地和同乡同桌。我似乎也快记不得中间究竟发生了什么，只是觉得很奇妙的就这样度过去了。

夹在轻松和仓促的中立者初二来了。是该轻松呢，还是仓促呢？我们全然不知所措。就只是想着中考不远了。

魔鬼初三始终来了。这时的我们才知道原来这不是仓促，而是拿刀子口往脖子上逼的感觉。

我说的对吗？很自然。

篇3：初中生活一二三的作文

初中生活一二三的作文

时光不声不响地改变着一切，流连忘返，红了樱桃，绿了芭蕉，转眼初二半学期匆匆而过，回想起，心里不禁涌动朵朵涟漪。

请求走过图书馆的每个书架，畅游书海，在万千书中，《西点军校》在阴暗的角落闪起了光。奔去，捧起，坐到光线充足之处，汲取营养。失败是暂时的成功；1％的失败＝100％的失败；今天永远是死去的人最羡慕的明天。

是啊，或许就是一个细节，但是它却决定着一个人的命运，这正是我该学习的，书像一盏灯，给了我生活的目标！

一二三四，同学们在操场大声喊着口号，这正是要命之时，顿时我的心里有十五个水桶在剧烈震荡---七上八下。双腿灌了铅似，汗珠顺着头发滚落，头发湿湿的粘在了额头，阳光此时更加放肆起来，灼人发出强烈的.紫外线。唉，坚持到最后才是胜利者！我一定不能屈服。最终精神战胜了肉体，我下定决心加强锻炼，最终功夫不负有心人，我做到了……

登飞来峰……教室里充溢着同学们朗朗书声，好的，大家朗诵水平越来越高了，谁来单独展示一下。语文老师眼神流露出期待的目光。我……我……不知为何此时却懦弱起来。表面静如水的我，内心却打起了游击战。

几次想举起的手，又迅速地收了回来。诶哟，没有一个人吗？老师眉头微微皱起，不，机会总是给有准备的人的，我鼓起勇气，艰难地举起。好，老师向我投来肯定的目光，你可以的，心里暗暗打气，全身心沉浸在千寻塔中，克服千难万险，顺利完成。

走过初二，才发现那个地方沉淀着我的记忆，年轻的我们品尝着生活的五味，感受着挫折的乐趣，接受着人生的洗礼！

篇4：同桌趣事一二三初中作文

同桌趣事一二三初中作文

何林雪是我的同桌，也是我的好朋友。她那光亮的马尾、大大的眼睛和两颗大兔牙更是显出了她的俏皮可爱。在可爱的外表下，还有一颗质朴的心。当然，发生在她身上的趣事也不少。

有一次，我们下课实在太无聊。何林雪在无聊的情况下，便讲起了和同学玩的经历：“昨天，我和同学在玩……”由于实在没什么好玩的，我们都凑过去听她讲。不知过了多久，上课铃也不知道打没打。大家却没心思管这些，生怕听错了什么。有人不时会传来：“然后呢？”后来，只听班长一声吼：“安静！”我们才意识到：上课了！大家都跑回座位，我悄悄对她说：“下课继续哦！”突然，我发现何林雪的嘴角上有好多黏糊糊的东西，那是……口水？“何何，你的衣服上有好多口水耶！快擦掉吧！会被别人笑话的。”我小声提醒道。她却说：“哎呀，你知道我这个兔牙闭嘴巴后不舒服，只有一直张开说话才好些！”“是吗？”我哭笑不得，见老师来了，我不敢再说话，只不过何一苇的口水还在嘴角和衣服上黏着。

别看何何多数时候是在闲聊，但其实她很有知识。

一次，我刚回到教室，就看见何林雪在和牟笑言“斗智”。见我来了，她立刻对我说：“我跟牟笑言斗地理、历史、化学，最后连分数都拿来斗了，还是分不出胜负！”我无奈地看着他们俩，“火药在什么时候用的？”“唐朝末年！”“三国名将有哪些？”“关羽、张飞、赵云、吕布、周瑜、夏侯惇”“好啦！好啦！这个问题难不倒你”牟笑言拍着桌子叫停道：“太阳系有几大行星？”“哼，八大行星！水、金、地、火、木、土、天王、海王”只见何林雪顿了一顿，伸出一根手指在牟笑言眼前晃了一晃，说：“没有冥王星哟……”牟笑言也不示弱伸手抢了何林雪的笔袋就跑，边跑边叫：“你来抢啊！这个问题看你怎么解决！”何林雪对我使了个眼色，我心领神会，我们分别从两边向牟笑言包抄过去。结果这精彩的“二人斗”华华丽丽地变成了“三人斗”。当我们三个气踹吁吁地跑回教室时，韩老师已经站在教室门口瞪着眼等我们了。

虽然何何大多数时候都是口若悬河，但也有很冷静的.时候！

有一天，我不小心碰了她一下。只见她抬起头，二话不说也碰了我一下。“哎！”我生气地撞了回去。她还是没有说话，轻轻地打了一下我的手。哎呀！字都写错了！我愤怒地望着她：“你干什么！”何林雪瞪着我，眼光从我脸上一直扫到我手上，一副“那你打我干什么？”的样子。等等，何林雪眼中的“打”难道指的是我刚刚撞了她一下？“呃？”我有点无语，也轻轻地打了她一下。她正要还手，却好似想起了什么。突然，何林雪侧着头，双手抱胸，眼睛很专注地看着我。那样子好像在说：“我们什么时候又打起来了？”“对哦！我们怎么打起来了？”我有点不好意思，埋下头装着继续做作业。过了一会儿，我悄悄瞥了一眼，发现何何只把右手放在桌上写作业，这样，就空出一片位置，无论如何也碰不到我了。我既难过又高兴，不知道何何的左手会不会不舒服。

我和何何已经当了三年同桌，我好想一直这样当下去！

篇5：亮点一二三

亮点一二三_作文

综合楼刚建造好，我们学校就迎来了一个又一个活动。今天，又迎来了一个活动DD“五四”文艺表彰大会。这个活动中的三个节目我觉得是全场的亮点。

亮点一：实验幼儿园（合唱）《闪闪红星》

理由：如果我以我也是实验幼儿园的为由，你一定会想，那肯定的哦，哪有自己不帮自己的。我真正的理由是，这些小朋友太天真活泼了，刚上台的时候，就开始讲话，大概他们还不知道场上的规则。后来，有几个小男孩讲着讲着竟然从凳子上滑了下来。在演唱的时候，第三排的一个小朋友大概站不住了，一会儿从凳子上跳下来，一会儿爬上去，跳起了很有节奏的“上下舞”。“红星闪闪”唱完了，只见一个小男孩和一个小女孩走了出来，可想而知，这两个小朋友是领唱。小男孩报了一首歌的幕，也不知是不是小女孩太紧张了，还是在发呆，竟没有拿起话筒唱歌了。小男孩撞了她好几下，小女孩还是没反应，全场哄堂大笑。

亮点二：培智小学（舞蹈）《我们来刷牙》

理由：有些人知道，这是一所聋哑学校，他们听不见声音，也说不出话，大家一定想不到他们会来表演。我们很难想象他们在听不见音乐的情况下跳得非常好，不过不用担心，还有一位老师在指挥。可他们跳得不是散乱，而且很整齐的，显而易见，他们不是知道有老师指挥就好了，在学校里就不练习了，只是在学校里读读书，即使在学校里练习了，回家也不练习。而是在学校里，他们练习的，在家里他们也练习了。（仅管还有一点点不整齐）。我记得这个节目表演好了以后，我的鼓掌声可响了，他们演得太好了，如果我是他们，早就退缩了，会为自己是聋哑而感到自卑，不像他们一样坚强。我佩服他们自强不息。

亮点三：长安幼儿园教师（舞蹈）《欧诺拉》

理由：仅管这只是老师来表演，但我还是很喜欢这个节目。1、这首歌我非常喜欢听DD《欧诺拉》。2、这几件衣服非常新型。她们的衣服肩上有一朵花，一只手是嗽叭衣袖，一只腿是被一块上面全是花的花布盖住的。3、他们跳得很好。当她们一个一个围绕着转圈的时候，犹如一只只小巧的孔雀。当她们扭肩的时候，犹如一位位藏族姑娘。当她们一个个跨越出去的'时候，犹如一只只飞越的小鸟。音乐是最好听的部份来了：爱是一道光，如此美妙，直引着我们想要的未来，这时，我隐隐约约听见几个唱歌的声音，原来，同学也喜欢这首歌。舞蹈也随即越来越精彩，她们时而抬起双臂，时而排成一列，模仿“千手观音”，时而转一圈，来显示裙子的美丽。我听着听着，看着看着，入迷了，心想，要是我就是其中的一个老师，那该有多好啊！那样美丽的衣服了。跳着这么优美的舞蹈，在舞台上，嘻嘻！

这些是我认为的亮点，你觉得呢？

篇6：一二三 木头人

课间休息的时候，同学们三五成群，游戏活动可真不少！有老鹰捉小鸡，有跳皮筋而我最喜欢的是一二三木头人游戏。

游戏规则很简单：在参加游戏的同学们中，选出一个站在前面一段距离当捕捉手，其余的参与者站在捕捉手的后面当木头人。捕捉手背对着喊数：一二三的时候，我们可以乱动，并向其聚拢包围。但当捕捉手喊出：木头人，快速转过身时，同学们就要像木头人一样纹丝不动。如果发出声音，或身体任何一部位活动，就会被捕捉手抓到身边作为俘虏，直到同伴来解救为止。捕捉手把所有木头人都抓走；或其中一个木头人成功接近并碰到捕捉手，或解救队友，下次的捕捉手就是谁。

游戏开始了，班里的买旭同学自告奋勇当捕捉手。一开始，木头人们都太兴奋，随便一动、扑哧一笑这些都难逃买旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蝉联成为捕捉手。这一次，大家吸取了教训，喊数时，或动如脱兔，或步步作文为营；木头人时，各显神通，迅速停止动作，呈现出一个个稀奇古怪的姿态。有的一只腿刚刚迈出，金鸡独立；有的重心前移，弯腰躬身；还有的完全没能收住，被捕捉手逮了个正着。更有趣的是，还有的木头人看到旁边同学，由于嘎然而止做出的怪异动作，忍不住捧腹大笑起来。于是，受益的还是捕捉手，陆陆续续地抓到好几个木头人。剩下的寥寥无几，整个场面也变得格外肃静，还是我们几个文静而又意志坚定的女孩子继续坚持。捕捉手转身喊数，下一轮继续进行，这次木头人都成功地更接近目标，没有一个再被抓出。看着被逐渐靠近围拢，买旭大眼睛一转，似乎无意的斜头一看天空看，灰机，哎呀、不好又有两位木头人被成功捕获

不能心态过急，排除诱惑干扰，稳扎稳打，专心致志才能逐步达到目标，学习生活不也是如此吗？真是特别有意思的游戏活动，我们都非常喜欢，同学间亲密无间的友谊，更在笑语中木头人般凝固，永远停滞在多彩多姿的瞬间。

篇7：糗事一二三

糗事一二三

一、不敢吃有颜料的虾

三岁的时候，我和李素最爱到我家门前的小溪里去捞虾米，从草丛里捞出来的虾米张牙舞爪，看到它们那比身子还长的爪子不但的乱蹬乱踢，我觉得它们真像一群可恶的妖魔鬼怪，我们捞到后不敢处理就交给了妈妈，妈妈把它们放到油锅里一炸，这些透明的家伙，全都变成了红色，听到香味我本来想吃，看到颜色我就不敢下口了，妈妈看见后问我：“为什么不吃？”“我说虾里面有颜料，你说颜料里面有毒，不能吃。”妈妈听完后笑弯了腰说：“没毒，还补钙呢！”听完后，我才夹了一只嚼了很久很久后，才瞒慢咽下去。

二、话

四岁的时候，妈妈把我带到了毫山学校，那里的黎顺英老师很爱逗我，有一天她看到一只狗在操场上玩，不一会就走了，就问我：“可心，狗狗哪儿去了？”我说：“大狗把它叫走了。”黎老师听到后笑流出了眼泪，可我一点都不好笑，她接着又对我说：“你说屁屁话。”我生气的说：“你说床架子话、说凳子话、桌子话、门架话、碗话、开水瓶话……”把看见的东西都让它们能说话，无话可说的黎老师只好忍住笑说：“你越说越不像话，这些东西怎么会说话？”我反问她：“那屁屁怎么会说话？”弄得黎老师哑口无言了我才停嘴。

三、不敢回家

读一册的时候，期中考试结束后，分析完试卷后的樊老师说：“没考到就九十八分的学生暂时不准回家。”我想我考的是九十九分，到底该不该回家呢？我正纳闷的时候，樊老师问话了：“李可心，你怎么不回家？”我说：“我不是九十八分，是九十九分。”“傻孩子，九十九比九十八还多一分，你难道不知道吗？”我才恍然大悟的回家了。

作者：湖南省资兴市奥运体彩坪石希望小学97班：李可心

指导老师：     李柏诚        李孝香

篇8：《一二三》教案

【设计意图】

针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

【活动目标】

1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

2、有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

【活动准备】

1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

2、自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。

4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

5、flash动画片，投影机。

【活动过程】

1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

2。边播放flash动画边讲述故事。

师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？

教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

3、分段倾听，感受故事情节。

结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

4、幼儿分小组操作演示，体验情感。

幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

5、个别操作，听听讲讲。

放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

【活动延伸】

1、提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

【设计评析】

在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

【资料链接】

一二三，自己爬起来

天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，‘‘扑咙嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍！

篇9：《一二三》教案

教学目标：

1、认识3 个字，会写“一、二、三”3 个字。认识1 种笔画“一”。

2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。

课前准备：1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。

教学设计：

一、导入新课 ：

同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友”，还学了不少汉字。从今天起呀我们去认识更多的汉字了。

二、观察图画，初读课文。

1、看图。首先请同学们看屏幕(图一)，这是什么地方?仔细看看，你还发现了些什么?你们觉得这地方怎么样?(很美)

2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画。出示PPT 播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。

三、学习本课生字词。

1、学习“一、二、三”字。 让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三” 是舌齿音，并拼读“yi ”老师说明。(单个“一”读第一声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读第一句。“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读 “er ”, 三就没有什么变化，直接读作“san ”

2、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。 随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了，谁会读?这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。

4、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5 名);还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。(奖智慧星)

5、(贴一贴)大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗?(贴完)你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的)

四、指导朗读 欣赏儿歌

1、图文结合。 (悠扬的音乐声中，教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩，一路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子，弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背下来吗。]会背的同学站起来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!

五、指导书写

1、介绍田字格 。 我们知道四线三格是拼音的家，生字的家在哪呢?这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格;左下格，右下格;横中线，竖中线;各个方位记心间。

2、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画，今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写。(生书空)

3、指导“一 二 三”。这就是我们今天要写的三个字。(显范字)同学们看一看这三个字有什么特殊的地方?(都有横)大家再仔细的观察还有什么发现?(长短不同，位置不同)--师小节：这三个字的笔画虽然都是横，但它们的长短和写的位置都不同。(范写)

4、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家打开书45 面一起完成“我会写”。注意先描红再写，描一个写一个。(师边巡视边指导，并强调坐姿。)学生写完后展览好的作业。

六、小结这节课同学们想办法认识了很多的汉字。在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字