儿歌《小鸭找妈妈》小班
【简介】感谢网友“阿木”参与投稿,以下是小编收集整理的儿歌《小鸭找妈妈》小班(共7篇),希望对大家有所帮助。
篇1:儿歌《小鸭找妈妈》小班
活动目标(有益的学习经验)
○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
活动准备
《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题:1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的'能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题::1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
篇2:小鸭找妈妈儿歌教案
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了?
篇3:小班儿歌活动《小鸭找妈 妈》
活动目标:
1、幼儿能手口并用,一边念儿歌,一边做出相对应的手指动作。
2、通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
3 通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性、协调性。
活动准备:
响板数个,小鸭子轮廓图(人手一张)
活动过程:
1、基本功训练:打招呼
师:“小朋友们下午好!我是张老师,你们认识我吗?”
幼儿:“张老师好!”
2、激情引趣
教师拿出一张小鸭子的图画,问:“小朋友,你们看这是谁?”幼:“小鸭子!”师:“小鸭子怎么叫?”幼:“嘎嘎嘎。”师:“这只小鸭子找不到妈 妈了,小朋友来帮它喊喊妈 妈吧!”(通过此项,让幼儿准确的说出“嘎嘎”)
3、观摩感受
师有感情完整地朗诵儿歌。(师边示范边做动作,动作要夸张,表情要丰富。)
4、基本课程:
① 教学内容分析:以提问的形式和幼儿交流。
师:小鸭子最后找到妈 妈了吗?
幼:找到了。
师:小鸭子在找妈 妈的时候,叫得声音太小了,它用了什么办法使自己的声音变大了?
幼:用喇叭喊。
师:我们来做小鸭子,用小手来当喇叭,喊喊妈 妈。(手做喇叭状,叫“嘎嘎”)
② 师带全体幼儿边说内容,边表演动作数遍。
③ 师给幼儿分组,进行练习。
④ 老师用响板打节奏给幼儿示范一下(老师要给幼儿讲解打响板的姿势和节奏怎么练习。)
⑤ 老师给每位幼儿发响板进行练习(提高幼儿的学习兴趣。)
5、扩展活动 涂一涂
出示小鸭轮廓图。师:“小鸭子多可爱呀!我们给它们涂上漂亮的颜色吧!”
儿歌:小鸭找妈 妈
小小鸭,找喇叭,
找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈 妈,
找到妈 妈叫嘎嘎。
篇4:儿歌:找妈妈
云儿伤心哗啦啦啦,
花儿看见了笑哈哈,
自由自在你哭啥?
是谁欺负你了吗?
苍蝇、老鼠都有妈,
为什么我却没妈妈?
大地孕育我长大,
它是我的亲妈妈,
天空承载你飘浮,
那是你的亲妈妈!
谢谢、谢谢、谢谢啦,
我要孝敬我的妈!
篇5:小班语言教案:小鸭找妈妈
教育作用:
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。
材料与场地:背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。;爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光:
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
2、故事:《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏”走圈圈“
1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚尖走,爬着走。
附:故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了,说”小鸭你别哭,我帮你找妈妈“。山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说”谢谢山羊哥哥“”不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
教学反思:
在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与,能跟着教师的提问,投入到活动中,整节课下来,孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。
当然,本次活动也存在不足,有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极, 原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的`积极性来,在以后的活动中,我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异,因材施教。
篇6:幼儿园小班亲子活动:小鸭找妈妈
幼儿园小班亲子活动:小鸭找妈妈
教育作用:
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
材料与场地:背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的`幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光:
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
2、故事:《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚尖走,爬着走。
附:故事?小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。
太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了,说“小鸭你别哭,我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
篇7:小鸭找朋友小班教案
目标:
1、在情境表演中初步了解故事内容。
2、在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀请朋友。
3、通过情境表演感受与同伴之间的快乐。
过程:
一、设置情境,初步感知讲述对象。
教师扮演母鸭,小朋友扮演小鸭戴胸饰,伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师:今天天气真好!妈妈带你们一起来游泳了。
二、在情境游戏中调动已有经验,尝试用邀请语进行邀请。
1、请一名教师扮演小兔(小鸟、乌龟)。
师:那是谁啊?(小兔、小鸟、乌龟),我们邀请它和我们一起去游泳吧?哪个能干的宝宝来邀请它?
三、模仿学习小动物的话,引进新的讲述经验。
1、教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。
师:刚才我们在路上都碰到了谁?我们是怎么邀请它的?它是怎么回答我们的?
师:为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊?
2、小朋友选择自己喜欢的角色,在老师的帮助下进行情境表演。
四、巩固和迁移新的讲述经验
师:宝宝们,除了这几个小动物,我们还能邀请谁和我们一起游泳啊?(音乐游戏结束)