护理药物设计工程师

【简介】感谢网友“YL7788”参与投稿，下面就是小编给大家带来的护理药物设计工程师(共9篇），希望大家喜欢阅读!

篇1：护理药物设计工程师

护理药物设计工程师

篇2：护理药物设计工程师

篇3：化疗药物外渗的防治及护理

摘要：化疗药物在静脉给药过程中意外渗漏至静脉外，是临床工作中经常遇到的问题，一旦发生，可导致局部皮肤及软组织非特异性炎症，表现为轻度红斑，局部疼痛、肿胀、局部组织坏死，形成硬结，严重者甚至经久不愈，溃疡可深及肌腱及关节，不能自愈。所以采取积极的预防措施及相应的护理对策具有重要的意义。

关键词：医药文学

篇4：化疗药物外渗的防治及护理

1.1 化疗给药必须由经过培训的专业护士执行。在选择给药途经时，必须了解各类药物的局部刺激作用，对于强刺激药物如阿霉素、长春瑞宾等切忌渗漏于皮下。

1.2 选择合适的静脉：正确地选择静脉，有计划地使用静脉。因下肢静脉易于栓塞，除上腔静脉压迫外，不宜采用下肢静脉给药，应选择前臂最容易穿刺的大静脉，切勿在靠近肌腱、韧带、关节等处穿刺，以防静脉给药造成局部损伤。也应避免在有皮下血管或淋巴索的病理生理部位上的静脉选择穿刺点，如曾做过放射治疗的肢体、乳腺手术后患侧肢体、淋巴水肿等部位不宜实施静脉穿刺。还应避免在24小时内被穿刺过静脉穿刺点的下方重新穿剌，以免化疗药物从前一穿刺点外渗。

1.3 化疗时尽量使用静脉留置针，使用留置针选择粗直、弹性好的血管。因留置针导管柔软不易损伤血管，轻微活动不会发生外渗，而且留置针一般可保留3—5天，避免反复穿刺，保护了血管。如果外周静脉选取有困难，可行深静脉插管给药。

1.4 提高穿剌一次成功率：加强基本功的训练，提高静脉穿刺的一次成功率，力求一针见血，穿刺成功后要妥善固定好针头，采用保护性约束，有家属陪伴的教会家属正确的照顾方法，同时告知患者及家属发生外渗的后果，取得其配合。

1.5 作好患者与家属的宣教：输注化疗药物时，要向患者及家属说明，特别是首次用药应作好解释工作，消除其恐惧心里，并着重指出药物的刺激性，同时要求患者尽量减少活动，并指导患者及家属自我观察，如果出现部位疼痛、肿胀，立即告知护理人员，切勿勉强忍受，以免造成组织坏死，如果怀疑有外渗应立即停止药物注入，按化疗药物外渗予以处理。

1.6 输注化疗药物时应先输入生理盐水或葡萄糖液，加药时检查针头是否在血管内，必须确保针头在血管内才能滴注化疗药物。

1.7 加强责任心，勤巡视：输注化疗药物时勤巡视，检查输液部位有无外渗。强刺激药物给药过程中，护士必须在床旁密切监护至药物输入体内，一旦发生药物外渗，立即停止输液，按化疗药物外渗处理。

1.8 正确拨针：化疗药物输注完毕后，应继续输入生理盐水或葡萄糖液后方可拨针。静脉拨针时应抽少量回血，以免将化疗药物带入静脉外，导致组织损伤。拨针后正确按压穿刺点直至不出血为止，一般5—10分钟。

篇5：化疗药物外渗的防治及护理

2.1 发生外渗应立即停止化疗药物的输注，将针头保留并接注射器回抽后注入解毒剂，然后在皮下注入解毒剂，局部冷敷。

2.2 及时了解化疗药物的名称、剂量、输注的方法，评估患者药物外渗的穿刺部位、面积、外渗药物的量，皮肤的颜色、温度、疼痛的性质。

2.3 护理人员准确评估外渗药液损失量，如损失量超过原药量的10%，在重新输注时应遵医嘱补足损失量。

2.4 护士应每天严密观察患者药物外渗处皮肤情况，如皮肤颜色、温度、弹性疼痛的程度变化，并根据观察到的情况决定皮下封闭时间，同时做好护理记录。

2.5 局部可选择用33%的硫酸镁湿敷，也可用如意金黄散外敷，湿敷与中药外敷时间均应保持在24小时以上。外敷时注意保持患者衣物、床单的清洁、干燥。

2.6 患者自感外渗部位有烧灼感时，应使用冷敷，禁止使用任何方式的热敷。

2.7 因药物外渗局部有破溃、感染时，应报告医生及时给予清创换药处理。

2.8 抬高患肢，减轻因药物外渗引起的肢体肿胀。下肢药液外渗时，应让患者卧床休息，床尾抬高15°，上肢药液外渗可用绷带悬吊上肢，尽量减轻肢体负担。

2.9 外渗部位未痊愈前，禁止在外渗区域周围及远心端再行各种穿刺注射。

2.10 护士在整个化疗药物外渗处理中，要关心体贴患者，做好心理护理，减轻患者的恐惧，以取得患者的合作。

3 小结

化疗药物外渗虽然是临床上常见的护理问题，但是发生在关节处，范围大、药物刺激性强、组织坏死严重，导致不可逆损伤，给患者造成严重后果，将引发医疗护理纠纷。因此，在临床护理工作中，预防和处理化疗药物外渗具有十分重要的意义。

篇6：糖类药物分析教学设计

一、学习目标

1、通过各种糖类物质的比较学习，拓展对糖的认识，进而集中于葡萄糖来了解糖类的性质。

2、从丰富的糖类物质中认识糖对人体的重要，以葡萄糖的热化学方程式来显示其作为人体能源物质的价值。

3、学生在实验探究中分析葡萄糖的官能团，形成从性质推断官能团的基本思维方式。学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

4、密切化学与生活、人类的联系，激发学生学习化学、了解自身的兴趣。

二、教学重点与难点

糖类水解反应，葡萄糖的官能团及其反应，葡萄糖的'检验。

三、设计思路

糖作为人体的能源物质，无论从了解化学还是认识自身都表现出重要的地位。从各种糖的介绍中打破学生认为糖就是葡萄糖的错误概念，对糖类物质形成准确的理解。教材引入的关于葡萄糖的几个实验，在整个烃的衍生物中都举足轻重。因此，在有条件的情况下，充分开展学生的探究式实验，并进行充分的讨论，引导学生掌握从现象中推导结构或官能团的基本思维方式。

四、教学过程

[引入]一提到糖，恐怕好些同学已经感觉到了甜味，那么到底什么是糖？糖是不是一定有甜味呢？我们来看看自然界的糖类。

[合作讨论]

糖类化合物的组成与存在（PPT2）

[阅读]教材第74页表3—5，完成“交流与讨论”所提出的讨论题。

[归纳小结]

人们从食物中摄入淀粉，淀粉在体内淀粉酶的作用下发生复杂的变化，水解成葡萄糖。化学反应方程式为：催化剂（C6H10O5）n+nH2O→nC6H12O6。

[探究实验1]《苏教版·化学2》第75页［实验1］。观察糖类的颜色、状态和水溶性。（PPT3，4）

[学生活动]总结实验现象，讨论完成实验记录表格。

［讲述］有位同学平时老是头晕，到医院检查，医生说是低血糖。那么低血糖是怎么回事？

［回答］正常人血液里约含质量分数为0.1%的葡萄糖，叫做血糖。如果血液中葡萄糖含量太低，就会患低血糖。

［提问］低血糖患者或不能正常饮食的病人到了医院，医生会给病人滴注葡萄糖；在运动会上，运动员跑完之后，也经常喝葡萄糖来补充营养，那么利用葡萄糖来补充营养的原理是什么呢？

［回答］葡萄糖能不经过消化过程而直接被人体吸收，在人体组织中氧化，放出热量，维持人体生命活动所需能量。

［总结］对。葡萄糖在从体组织中发生缓慢氧化，放出热量，提供生命活动所需的能量。反应的化学方程式为C6H12O6（s）+6O2（g）＝6CO2（g）＋6H2O（l）。［提问］对低血糖患者，在日常饮食中，应注意什么问题？

［回答］多喝糖水，多吃含糖量高的食品。

［提问］可是糖也不可吃得太多，否则会患龋齿或糖尿病。那么同学们能用你学

过的知识设计一个实验，证明某人是否得了糖尿病吗？

[探究实验2]《苏教版·化学2》第75页［实验2］“葡萄糖的银镜反应”。

[探究实验3]《苏教版·化学2》第75页［实验3］“葡萄糖与新制Cu（OH）2的反应”。

[探究实验4]教材第75页［实验4］“淀粉的水解反应”。

[学生活动]（PPT5，6）

学生完成上述探究实验2～4，记录、讨论完成如下表格：

[思考与交流]

1、有一个糖尿病患者去医院检验病情，如果你是一名医生，你将用什么化学原理去确定其病情的轻重？

2、已知xxx同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的，鲁迅是如何看到信的内容的？

[补充探究实验]（PPT7，8）

如何设计实验证明淀粉已经水解？如何证明淀粉的水解已经完全？

第一步：

第二步：

[提问]为什么大米和高粱等农副产品可以酿酒，植物的秸秆等可以制造酒精？

[讲述]

淀粉和纤维素在一定条件下能水解成葡萄糖。后者在酒化酶作用下能转化为酒精，得到的酒精在某种微生物存在下能进一步发生氧化反应得到醋酸。

C6H12O6→2C2H5OH+2CO2

[归纳小结]

篇7：基础护理知识：药物过敏试验方法

(1）青霉素g钠（钾）

①皮试溶液的配制

a．用 lml注射器取每毫升含 20万 u的青霉素溶液0．lml，加注射用水或生理盐水至 lml，摇匀即成（含青霉 素2万u）。

b．取上液0．lml＆上法稀释至 lml（含青霉素u）。

c．取每毫升含青霉素2000u的溶液0．sml按上法稀释至2ml，摇匀即成（含青霉素500u）。

②皮试方法及结果观察（皮内试验）

a．用75％酒精消毒前臂屈侧关节上6．6cm处皮肤。

b．抽取皮试液 0．lml（合青霉素 50u），作皮内注射成一皮丘（小儿注射0．02—0．03ml）。

c．等20min后，如局部出现红肿，直径大于1cm或局部红晕或伴有小水泡者为阳性。对可疑阳性者，应在另一前臂用生理盐水做对照试验。

③注意事项

a．极少数患者可在皮肤试验时发生过敏性休克，常于注射后数秒至5min内开始。先是皮肤蜃痒、四肢麻木，gy 则气急、胸闷、发给、心跳加快、脉细、血压下降、大量出汗等。如不及时抢救，可导致病人死亡。应做好抢救准备，如盐酸签上腺素肌注；氢化可的松静滴；及10％葡萄糖酸钙液与高渗葡萄糖液20ml缓慢静注；以及使用中枢兴奋药和抗过敏药。

b．试验用药含量要准，配制后在冰箱中保存不应超过24h，注射器应用 lml刻度者。

c．更换同类药物或不同批号或停药3天以上，最好重新作皮内试验。

（2）头胞菌素（先锋霉素）                     back

①皮试溶液的配制取头抱菌素0．5g加生理盐水5ml溶解，然后抽取0．lml稀释至 5ml后，再抽取 0．15ml稀释至 5ml即成（每毫升含头抱菌素60ug）。

②应试方法及结果观察每次取应试液 0．lml 做皮内试验，具体操作及结果观察均同青霉素试验。 注：也有的医疗单位采用每毫升含0.25、0.3、0.5mg 浓度的头泡菌素为皮试液。每次抽取0．05—0．lml作皮试。

（3）链霉素

①皮试溶液的配制

a．取链霉素 1g（100万u）加生理盐水3．sml溶液后即成4ml（每毫升含25万u）。

b．取a液0．lml加生理盐水稀释至lml（每毫升含2．5万u）。

c．取b液0．lml加生理盐水稀释至 lml（每毫升含2500u）。

d．取c液 0．zml加生理盐水稀释至 lml（每毫升含500u）即得。

②皮试方法及结果观察取度试液 0．lml做皮内试验，观察 15—20min．具体皮试方法及结果观察均同青霉素试验。

③注意事项

a．皮试阴性的病人，注射时也可发生过敏反应，故应做好抢救准备。

b．皮试方法目前全国尚不统一，已规定要做皮试的。地区，应按规定进行。

（4）结核苗素

①皮试溶液的配制

取纯结核菌素0．5ml加生理盐水4．5ml为第一号溶液，其稀释度为1：10。依上法配制第2、3、4号溶液，其稀释度分别为1：1加91：10o山1：10000o’

②皮试方法及结果观察。

选择前臂屈侧关节上6．6cm处，消毒后皮内注射0.1ml 结核菌素液，使之成一皮丘。通常从1：1000开始，如无反应 可用较大浓度。最后判断小儿有无结核菌感染，需做1:100 浓度的试验。如患儿有疱性结膜炎、皮肤结节性红斑或胸腔 积液，应从1：10000开始。注射后48一72h观察反应强度，并 以（＋）号表示之。

阴性：不发红和硬结直径不超过0.5cm或仅发红而无硬结。

可疑：（t）发红和硬结直径为0．scm以下。

阳性：（＋）发红和硬结直径为0．5—0．gcm。

（＋＋）发红和便结直径为 1—1．gcm。

（＋＋＋）发红和硬结直径为 zcin以上。

（＋＋＋＋）除发红和硬结外有水泡或坏死。

③注意事项

巳稀释后的结核菌素液，在冰箱内可保存6周。如发生沉淀或变黄色则不能用。

（5）破伤风抗毒素

1、皮试液的配制

取破伤风抗毒素1500 u，抽取0.1ml加生理盐水稀释至1 ml既成。

2、皮试方法及结果观察

取皮试液0.1ml在前臂作皮内试验，15min后观察，局部红肿在1cm以上为阳性。必要时应以生理盐水在另一前臂做对照试验．

篇8：药物流产妇科炎症的护理干预的论文

关于药物流产妇科炎症的护理干预的论文

药物流产的出现，让许多女性特别是未婚女性视为意外怀孕的救命稻草，她们在进行药物流产的过程中，大多精神紧张、烦躁，有过多思想负担[1]。患者缺乏生殖健康、避孕、性病的有关知识，造成未婚先孕合并妇科炎症，如不加强健康教育，可能在药物流产后会造成更严重的感染或不良后果。因此，做好这些患者的心理护理，对于减少并发症的发生有着十分重要的意义。—，我们对未婚女性药物流产合并妇科炎症患者在药物流产前治疗妇科炎症时，及时进行了心理护理，取得了一定的`效果，现将护理体会总结如下。

1临床资料

选择201月—201月在我院门诊接受药物流产合并妇科炎症的未婚患者56例，年龄16岁~28岁，文化程度高中11例，初中22例，小学23例。合并妇科炎症有霉菌性阴道炎、滴虫性阴道炎、宫颈糜烂，甚至有些合并梅毒性病。

2护理

2.1心理护理

医护人员根据患者的心理状态，增加和患者沟通的时间，对她们的询问均给予耐心细致的解答，以消除其恐惧、紧张心理。从各个方面为其保守秘密，尊重其隐私权，争取获得患者的信任。介绍药物流产的优点：与人工流产相比药物流产痛苦小，对宫颈、子宫的直接损伤小，可减少宫腔感染机会，以消除其顾虑，使其做好相关准备，放心接受手术[2]。

2.2服药知识护理

分3d服药，每次服药前后禁食2h，第1天早上口服米非司酮50mg，晚上口服米非司酮25mg；第2天服用方法同第1天；第3天早上口服米索前列醇0.6mg，并留院观察4h~6h。嘱患者回家后注意休息，不要过于劳累，适当补充营养。

2.3药物流产后卫生保健护理

针对患者的文化程度，对她们进行卫生保健知识宣教，药物流产后出血量多及出血时间长应及时到医院就诊，保持会阴清洁；药物流产后只能淋浴，不能盆浴；药物流产2周~3周后，阴道流血干净后才能过性生活；指导患者遵医嘱服用药物流产后的促子宫收缩、抗炎药物，1周后回院复查，发放健康教育手册。

2.4避免再次怀孕的护理

利用图片、宣传栏讲解女性生理卫生知识和避孕知识，提高她们的避孕意识，使之认识到药物流产不是避孕方法。向她们说明反复流产对身体的影响，未婚同居的危害，在无法避免性生活时，指导她们安全正确地选择避孕方法，减少未婚先孕的发生。

2.5统计学方法

计数资料采用2检验，P<0.05为差异有显著性。

3结果

56例未婚药物流产合并妇科炎症患者护理前后掌握女性生殖器官知识及常见妇科疾病知识的7项观察指标，均有显著性差异（P<0.01）。见表1。4讨论药物流产终止早孕是一种简单有效的流产方法，具有简单、安全、有效、无创伤、痛苦小、不良反应少等优点，易被医务人员和患者接受。目前多用于终止停经49d以内的妊娠，常用药物是米非司酮和米索前列醇联合使用。前者可使子宫内膜变性坏死，使胚胎或胎盘与子宫壁分离，宫颈软化，增加对米索前列醇的敏感性；后者可使子宫平滑肌收缩，宫颈扩张，促使孕囊排出达到终止妊娠的目的[3]。但药物流产也有失败、妊娠物残留、流血时间长而导致盆腔感染的弊端，再者药物流产自服药至胚胎排出过程长，药物具有一定的不良反应。所以在药物流产过程中，护士的正确指导、观察和护理十分重要，对减少并发症发生有积极意义。本组患者多年龄偏小，有些还是在校学生，没有父母在身边照顾，性卫生知识普遍缺乏，不敢公开化，术后往往得不到很好的休息。由于害羞，不能及时治疗并发症，身心创伤可能会持续很久。我们在临床护理的过程中，要特别加强心理护理，教育她们要自尊自爱，树立良好的人生观。

篇9：设计工程师简历

设计工程师简历