智救小白兔的数学教学方案
【简介】感谢网友“你别看我哦”参与投稿，以下是小编给大家收集的智救小白兔的数学教学方案（共20篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：智救小白兔作文
“喔喔喔”随着大公鸡的叫声，小猴聪聪伸了个懒腰，揉了揉眼睛，迷迷糊糊地起床了。
聪聪吃完早餐，到森林里晨跑，跑着、跑着，突然从远处传来了一声极其微弱的求救声，“救命啊，救命啊！“小猴顺着声音找了过去。不看不知道，一看吓一跳，只见了小白兔美美被大灰狼紧紧地抓着，粗暴地塞到了一个大口袋里，大灰狼一边把口袋扛上肩，一边嘟囔着：“你这兔子可真肥啊，要不是我刚吃了一只小山羊，肚子饱得很，老早就把你给吃了，算了，留着你当我晚上的夜宵吧！”聪聪一听，可吓坏了，怎么办呢他急匆匆地跑回了家，想着该怎么救美美。这时，聪聪看到了放在墙角的一个大南瓜，灵机一动，想出了一个好办法。
聪聪把南瓜里的籽掏空，又在南瓜皮上刻了两个铜铃大，又刻上了一张大嘴巴，哈哈，一个可怕的南瓜怪就出现了！接着，聪聪又找来了萤火虫王，他对萤火虫王耳语道：“萤火虫王，到时候你就……”话音刚落，萤火虫王就哈哈大笑，大声说道：“没问题，这件事就包在我身上，你就放心吧。”
夜幕降临了，一个闪闪发光的南瓜怪朝大灰狼家飞去，大灰狼家的窗户开着，南瓜怪从窗子里飞了进去，大灰狼正准备吃夜宵呢，小白兔美美大哭大叫着，突然，她张大了嘴巴，直愣愣地盯着大灰狼身后，大灰狼疑惑极了，回头一看，啊，一个南瓜怪正看着自己呢，从他的眼睛里还射出两道阴森森的绿光。大灰狼吓得撒腿就跑，一边跑一边还叫着：“别追我，别追我！”聪聪趁机从暗处跑出来救出了小白兔美美。
而大灰狼呢却为了躲避南瓜怪的追击而掉进了山谷里，从些再也不敢出来作恶了，因为他还怕南瓜怪再来找他呢！
篇2：智救小白兔作文
在一个雨后的森林里，阳光照耀着小袋鼠家的窗户，折出七彩的光，小袋鼠出了家门出去散步。
小袋鼠开开心心地走在路上，“啊！”一声小袋鼠掉进了枯井里，小袋鼠很着急，就大声叫：“救命、救命”过了好一会，小袋鼠的嗓子哑了，突然从远处传来了一阵脚步声，于是小袋鼠又叫：“救命、救命。”这时小白兔听见了，小白兔向枯井走去，小袋鼠见了小白兔开心极了，说：“小白兔你快把我救出去吧！”小白兔说：“好吧！”小白兔想了想应该用什么来救小袋鼠呢？小兔白机灵一动，想：我可以用我的`雨伞和围巾啊！小白兔用了雨伞的手柄，让小袋鼠抓住雨伞，它们试了试，可是雨伞不够长。之后小白兔又试了试围巾，围巾是够长可是小白兔拉小袋鼠的时候围巾差一点断了。正在这时，突然来了一只狼，狼向小白兔扑了过去，小白兔躲了过去，追了好久，狼还是没有抓到小白兔，狼累得不行了，它就坐在枯井边，尾巴伸到了枯井里，这时小袋鼠机灵一动，心想我可以抓住狼尾巴上去啊！于是小袋鼠就抓住狼尾巴，狼不断往后撤，大声说：“喂！快松手”。这时小袋鼠一用力，狼下去了，小袋鼠跳上来了，它开心地笑了，然后和小兔子一起回家了，它心里美滋滋的。
小袋鼠可真聪明啊！它们走在雨后的森林里，空气更清新了，天空更蓝了，阳光更暖和了。
篇3：智救小白兔作文
夜深了，小兔白白卷缩在被窝里等妈妈回来，窗外的风呼呼地刮着，吓得胆小的白白大气不敢出。忽然，风声中传来了几声隐隐约约的呼救声，白白竖起了长耳朵仔细一听，那呼救声显得越发清晰了。白白的心扑通扑通跳得厉害，便把头深深埋进了被窝里……
外面的呼救声随着风声显得越来越清晰了，白白一听，原来是妈妈的声音，白白在被窝里脸色苍白，手脚不停地发抖，心想：妈妈可能是被大灰狼追了，我该怎么办？去救？还是去不呢？如果不去，妈妈被大灰狼吃了，我以后就变成没兔疼的孤儿了；如果去救，有什么办法呢？弄不好连自己的小命也搭上了。白白左右为难，不知所措。最后，白白还是决定了一定要去救妈妈。
白白灵机一动，计上心头，想到了一个好办法，它拿了万圣节那天妈妈送给它的魔鬼道具，蹦跳着出了门。
兔妈妈正在草地上与大灰狼“你追我跑”呢！只见大灰狼正鬼魂一样紧追不舍，好像随时准备扑上去把兔妈妈吞了似的
突然兔妈妈在大灰狼的视线中消失了，大灰狼想：那只母兔跑不掉的，它一定在这周围躲着，可能是大树后面，也可能是草丛中，看来，现在得用我的嗅觉了。大灰狼开动它的嗅觉，通过气味，它知道了兔妈妈的所在地——草丛中。大灰狼踮起脚尖，屏住呼吸，慢慢地走了多去。
就在这千钧一发的时候，月光中出现了一个黑影，接着是一阵细小的吼叫：“大灰狼，你死定了！”说着，便从森林里蹦了出来，只见它眼睛瞪得大大的，一串舌头从嘴巴里垂了下来，头还摇摇晃晃的，兔妈妈看了，从草丛中蹦出来，大声叫道：“啊，有鬼啊！”，接着就晕过去了，大灰狼看了，心想：这不会是真鬼吧？我还是先闪吧。想着，一溜烟，便跑没影了。
这时，兔妈妈从地上爬起来，白白摘了脸上的面具，它们俩抱在一起，高高兴兴地回了家……
篇4：智救小白兔作文
在一个美丽的大森林里，有一对非常要好的朋友——小白兔与小花猫。瞧，它们俩在捉迷藏呢。小花猫藏得可严了，小白兔怎么也捉不到它。 日记暑假日记
“小花猫，出来，我找不到你了，我输了！”小白兔急得团团转。躲在树洞里的小花猫正在津津有味地吃着鱼干呢，它得意地探出头来，大笑着说：“笨笨兔！输输输！”
一只大灰狼正在森林里游逛，它已经饿了三天三夜了。看到肥肥胖胖的小花猫，立刻张牙舞爪地扑了上去，把小花猫叼在口里。“哈哈，我又可以美餐一顿了！”大灰狼美滋滋地想。
篇5：智救小白兔作文
“救命啊！”小花猫拼命挣扎。大灰狼把它按在爪子底下，狞笑着说：“省点儿力气吧，谁也不会来救你！”话没说完，突然，大灰狼眼前一黑，什么也看不见了！原来，小白兔看见了这边的危险，从地上捡起一个麻袋，往大灰狼头上一罩，马上又拧紧了袋口，捡起石块往它的脑袋砸了过去……
“谁！谁！”大灰狼拼命挣扎。
“虎大爷来啦！你小子想独吞啊！”小白兔粗声粗气地说。
大灰狼浑身发抖：“给你——都给你！饶了我！”一边扯着麻袋，一边乱逃乱窜。
小白兔迅速拉起小花猫就逃。小花猫再也不敢叫它笨笨兔啦！
篇6：小白兔智救小花猫作文
小白兔智救小花猫作文
（一）
在一个美丽的大森林里，有一对非常要好的'朋友——小白兔与小花猫。瞧，它们俩在捉迷藏呢。小花猫藏得可严了，小白兔怎么也捉不到它。 日记暑假日记
“小花猫，出来，我找不到你了，我输了！”小白兔急得团团转。躲在树洞里的小花猫正在津津有味地吃着鱼干呢，它得意地探出头来，大笑着说：“笨笨兔！输输输！”
一只大灰狼正在森林里游逛，它已经饿了三天三夜了。看到肥肥胖胖的小花猫，立刻张牙舞爪地扑了上去，把小花猫叼在口里。“哈哈，我又可以美餐一顿了！”大灰狼美滋滋地想。
（二）
“救命啊！”小花猫拼命挣扎。大灰狼把它按在爪子底下，狞笑着说：“省点儿力气吧，谁也不会来救你！”话没说完，突然，大灰狼眼前一黑，什么也看不见了！原来，小白兔看见了这边的危险，从地上捡起一个麻袋，往大灰狼头上一罩，马上又拧紧了袋口，捡起石块往它的脑袋砸了过去……
“谁！谁！”大灰狼拼命挣扎。
“虎大爷来啦！你小子想独吞啊！”小白兔粗声粗气地说。
大灰狼浑身发抖：“给你——都给你！饶了我！”一边扯着麻袋，一边乱逃乱窜。
小白兔迅速拉起小花猫就逃。小花猫再也不敢叫它笨笨兔啦！
篇7：小袋鼠智救小白兔作文
小袋鼠智救小白兔作文
从前，有一对形影不离的好朋友小兔子和小袋鼠。小兔子非常爱美，每天都围着它最爱的丝围巾，打着美丽的长柄伞。
有一天，小袋鼠去森林里采蘑菇，突然,它踩到了一个软绵绵的东西，它吓得大叫，连忙躲在一棵大树的后面。过了一会儿，小袋鼠听见没有动静，才悄悄地走出来一看，是一条精美的`丝围巾和一把美丽的长柄伞。小袋鼠想：这条丝围巾和这把长柄伞好眼熟呀！它又仔细一看：“啊！这不是小兔子的吗？”它又看看周围，发现了旁边有一些杂乱的脚印，其中也有小兔子的脚印，它竖起耳朵仔细地聆听，小袋鼠听到了一个熟悉的叫声：“救命啊！救命啊！……”原来是小兔子在叫。小袋鼠小心翼翼地顺着声音走了过去。它来到了一条小河边，看到一只狡猾的黄鼠狼正在烧火，火上架着一口锅，旁边的大树上绑着小兔子，小袋鼠非常着急。
突然，小袋鼠一脚踩空，它急忙抱住旁边的大树，费了九牛二虎之力，好不容易才爬上来，它回头一看，原来是一口枯井。看到枯井，它想到了一个妙计。它站在枯井的后面大叫：“黄鼠狼，你这个大笨蛋！”黄鼠狼一听火冒三丈：“你给我等着，我先把你吃了。”说完，黄鼠狼扑向小袋鼠，小袋鼠早有准备，一躲，逃出了黄鼠狼的魔爪，黄鼠狼还没来得及收腿，一下子掉进了枯井里。小袋鼠跑到小兔子那里，帮小兔子松开了绳子。小兔子急忙说：“我们快跑吧！一会儿黄鼠狼爬出来可就麻烦了。”小袋鼠得意地说：“那个枯井比较深，估计它已经摔晕了。”小兔子说：“我们搬块石头，把黄鼠狼困在枯井里，让它没法抓其它的小动物。”“好啊！”
它们齐心协力把一块大石头堵到了井口，它们高兴得欢呼着，牵着手回家了。
篇8：小袋鼠智救小白兔作文
小袋鼠智救小白兔作文
小袋鼠智救小白兔从前，有一对形影不离的好朋友小兔子和小袋鼠。小兔子非常爱美，每天都围着它最爱的丝围巾，打着美丽的长柄伞。
有一天，小袋鼠去森林里采蘑菇，突然，它踩到了一个软绵绵的.东西，它吓得大叫，连忙躲在一棵大树的后面。过了一会儿，小袋鼠听见没有动静，才悄悄地走出来一看，是一条精美的丝围巾和一把美丽的长柄伞。小袋鼠想：这条丝围巾和这把长柄伞好眼熟呀！它又仔细一看：“啊！这不是小兔子的吗？”它又看看周围，发现了旁边有一些杂乱的脚印，其中也有小兔子的脚印，它竖起耳朵仔细地聆听，小袋鼠听到了一个熟悉的叫声：“救命啊！救命啊！……”原来是小兔子在叫。小袋鼠小心翼翼地顺着声音走了过去。它来到了一条小河边，看到一只狡猾的黄鼠狼正在烧火，火上架着一口锅，旁边的大树上绑着小兔子，小袋鼠非常着急。
突然，小袋鼠一脚踩空，它急忙抱住旁边的大树，费了九牛二虎之力，好不容易才爬上来，它回头一看，原来是一口枯井。看到枯井，它想到了一个妙计。它站在枯井的后面大叫：“黄鼠狼，你这个大笨蛋！”黄鼠狼一听火冒三丈：“你给我等着，我先把你吃了。”说完，黄鼠狼扑向小袋鼠，小袋鼠早有准备，一躲，逃出了黄鼠狼的魔爪，黄鼠狼还没来得及收腿，一下子掉进了枯井里。小袋鼠跑到小兔子那里，帮小兔子松开了绳子。小兔子急忙说：“我们快跑吧！一会儿黄鼠狼爬出来可就麻烦了。”小袋鼠得意地说：“那个枯井比较深，估计它已经摔晕了。”小兔子说：“我们搬块石头，把黄鼠狼困在枯井里，让它没法抓其它的小动物。”“好啊！”
它们齐心协力把一块大石头堵到了井口，它们高兴得欢呼着，牵着手回家了。
篇9：大班智救小白兔数学教案
大班智救小白兔数学教案
活动目标：
1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：
1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
活动过程：
一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）
（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）
三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2）
（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）
四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的`大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）
师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
篇10：幼儿园大班数学活动教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学活动教案《智救小白兔》
要求：
1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备：
1、大书一本，画有实物的'卡片若干张，音乐。
2、每人一套1—6的数字卡片及+、—、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
过程：
一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）
三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）
四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来，到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）
师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
篇11：黑猫警长智救小白兔作文
黑猫警长智救小白兔作文
・ 一天清晨，小白兔在家里喝着又香又甜的'牛奶，吃着热气腾腾的包子，舒舒服服地坐在小凳子上，目不转睛地看着动画片。
・ 突然，一只狐狸不知从哪个地缝钻了进来，跳上桌子，把小白兔抱起来。小白兔还来不及喊一声“救命”，狐狸就一脚踹开窗户，脚底像抹了油似的，急急忙忙地溜走了。
・ 黑猫警长正巧骑摩托车路过，看小白兔家的门窗打大开，有些异常，急忙走进去。他看到有一瓶牛奶被打翻了，桌上的包子还热腾腾的呢！显然是刚刚发生的，再一看，啊，有一些狐狸的脚印！他想s这坏家伙前几天刚出监狱，怎么又犯罪了？看我不捉住你！于是，他急忙骑上摩托车，飞快地追了过去。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・ 黑猫警长顺着狐狸的脚印追到了森林里，他果然看见狐狸正抱着小白兔往深处跑呢！狐狸没看见黑猫警长，小白兔倒先看见了，“黑猫警长，救救我！”小白兔冲黑猫警长大喊，这句话被狐狸听见了，狐狸赶紧放下小兔，逃之夭夭了，狐狸边逃边自言自语地说s“我为什么一 见到黑猫警长就害怕呢？”・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・ 小朋友，你知道狐狸为什么一见到黑猫警长就会害怕吗？ ・・・・・・・・・・・・・・・・
篇12：黑猫警长智救小白兔作文
一天清晨，小白兔在家里喝着又香又甜的牛奶，吃着热气腾腾的包子，舒舒服服地坐在小凳子上，目不转睛地看着动画片。
突然，一只狐狸不知从哪个地缝钻了进来，跳上桌子，把小白兔抱起来。小白兔还来不及喊一声“救命”，狐狸就一脚踹开窗户，脚底像抹了油似的，急急忙忙地溜走了。
黑猫警长正巧骑摩托车路过，看小白兔家的门窗打大开，有些异常，急忙走进去。他看到有一瓶牛奶被打翻了，桌上的包子还热腾腾的呢！显然是刚刚发生的，再一看，啊，有一些狐狸的脚印！他想这坏家伙前几天刚出监狱，怎么又犯罪了？看我不捉住你！于是，他急忙骑上摩托车，飞快地追了过去。 黑猫警长顺着狐狸的脚印追到了森林里，他果然看见狐狸正抱着小白兔往深处跑呢！狐狸没看见黑猫警长，小白兔倒先看见了，“黑猫警长，救救我！”小白兔冲黑猫警长大喊，这句话被狐狸听见了，狐狸赶紧放下小兔，逃之夭夭了，狐狸边逃边自言自语地说“我为什么一见到黑猫警长就害怕呢？”
篇13：黑猫警长智救小白兔作文
一天早上，小白兔起床了，它舒舒服服地坐在沙发上，吃着热腾腾的包子，喝着美味的牛奶。正当它吃得津津有味的时候，突然，狡猾的狐狸从窗户闯了进来。它捂住了小白兔的嘴巴，绑住了小白兔的手脚，扛着小白兔向森林里跑去。
这时，勤劳的黑猫警长正在巡逻，正巧走到了小白兔的屋外。它透过敞开的窗户，看见桌上的包子还是热腾腾的.，牛奶撒了一地，而屋内却一个人也没有。于是黑猫警长来到屋内四处寻找线索，它发现地上有一串串狐狸的脚印，它立即骑着警车沿着脚印追去。
当黑猫警长追到森林深处时，狡猾的狐狸正想要吃小白兔。在这千钧一发之际，它猛扑过去，把狐狸给逮住了，并押进了大牢。
小白兔得救了，它感激地对黑猫警长说：“太谢谢你了，警长大人。”黑猫警长说：“这是我应该做的。”没过几天，黑猫警长智救小白兔的事情被森林里的百兽知道了，大家都对智勇双全的黑猫警长赞不绝口一。
篇14：黑猫警长智救小白兔作文350字
黑猫警长智救小白兔作文350字
清晨，小白兔在家里喝着又香又甜的牛奶，吃着热气腾腾的包子，舒舒服服地坐在小凳子上，地动画片。
狐狸不知从哪个地缝钻了进来，跳上桌子，把小白兔抱。小白兔还来喊“救命”，狐狸就一脚踹开窗户，脚底像抹了油，急急忙忙地溜。
黑猫警长正巧骑摩托车路过，看小白兔家的门窗打大开，有些异常，急忙走进去。他有一瓶牛奶被打翻了，桌上的'包子还热腾腾的呢！显然是刚刚的，再一看，啊，有狐狸的脚印！他想s这坏家伙前几天刚出监狱，又犯罪了？看我不捉住你！，他急忙骑上摩托车，飞快地追了。 黑猫警长顺着狐狸的脚印追森林里，他果然看见狐狸正抱着小白兔往跑呢！狐狸没看见黑猫警长，小白兔倒先看见了，“黑猫警长，救救我！”小白兔冲黑猫警长大喊，这句话被狐狸听见了，狐狸赶紧放下小兔，逃之夭夭了，狐狸边逃边自言自语地说s“我为一 见到黑猫警长就害怕呢？”
小朋友，你狐狸为一见到黑猫警长害怕吗？
篇15：小白兔美美智救小袋鼠蹦蹦作文
小白兔美美智救小袋鼠蹦蹦作文
在一个茂密的森林里住着一对友好的朋友：可爱的小白兔美美调皮捣蛋的小袋鼠蹦蹦。
有一天，蹦蹦又出去玩他自编的游戏“鬼主意”了。当他和朋友玩了一会儿后，他就觉得口有点干，于是他对朋友们说：“我要去喝水了，你们继续玩吧。”于是他就走去找水喝了。 蹦蹦走呀走，走了很远的路才找到了一口井，他可开心了，飞快地跑过去，也没看清楚井里有没有水就迫不及待地把头伸下去准备大喝一顿了，可是他的舌头没尝到井水的甜味才猛的发现自己是白开心了一场，原来这是一口枯井。他失望极了，漫不经心地刚想把头伸回来，却忘了自己是一个大胖子，动作不能过猛，结果就“啪”的一声掉到井里摔了个人仰马翻，跌了个鼻青脸肿，头昏脑胀。蹦蹦以为井很浅，就想爬上去，可爬了几次都只爬到一半就滑下来之后，他才知道想自己爬上去，简直是异想天开。
他筋疲力尽了，只好坐在井底下发呆了，那一刻他真的觉得后悔了，为什么不叫朋友陪自己过来呢？现在只好等他们发现他那么久没回去来救他了。 再说蹦蹦的好朋友们吧!他们左盼右盼也还没见他回来就知道他出事了。他们就分头去找，可是找遍了整个森林，天黑了也没有找到蹦蹦，他们只好回家等明天再找了。就这样，蹦蹦孤孤单单、饥饿地在枯井里过了一个漫长的夜晚。 第二天清晨，空气可清新了，勤劳聪明的小白兔美美挽着一个小篮子从市集回来了，她还边走边唱着山羊老师昨天教的歌呢!美妙的歌声在森林中回荡着，好听极了。一阵风吹来，美美楞了一下，马上停止了唱歌，仔细一听，原来是一阵呼救声。她循着声音走去，发现声音是由一口枯井传出来的，而掉到井里的'竟然是昨天他们找了很久的好朋友蹦蹦。蹦蹦看见美美篮子里有他最喜欢的蛋糕，口水都流出来了。美美是个很聪明的女孩子，一看就知道蹦蹦饿了。
她连忙拿出蛋糕用袋子装着扔到井里给蹦蹦吃。 美美一边看着蹦蹦狼吞虎咽的样子，一边想办法救蹦蹦。井那么深，怎样才能把他救上来呢？她想找一条长长的藤，可找了很久都没有找到。突然她看见了自己带的长柄伞和围在脖子上的丝围巾，终于有办法。她把系在脖子上心爱的丝围巾解下来绑在长柄伞的伞把上，然后伸进井里让蹦蹦抓住毛巾一点一点地把他拉上来。
美美和蹦蹦手拉手回到了蹦蹦家，袋鼠妈妈可开心了，她已经找了一整晚了，正在家里哭呢。袋鼠妈妈知道是美美救了蹦蹦，送了很多又甜又美味的红萝卜给她。小朋友们，美美是不是很聪明呢!
篇16：大班数学：智救喜羊羊
四.设计思路：
孩子们喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，平时总能听到他们讨论里面的人物，自由活动时经常听到他们唱里面的歌，于是，我想到何不结合孩子们的兴趣，开展一次以智救喜羊羊为主题的计算活动，也正好可以复习巩固5以内的加减法。
五、活动目标：
1、进一步巩固5以内各数的加减法运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。
四、活动准备：
ppt课间、喜羊羊拼图、
五、活动过程：
环节
活动过程
环节价值分析
活动后反思
一、出示课件，引出故事
师：这是哪里？发生了一件事，你们猜猜是什么事？
生：……
师：羊村村长想让我们一起想办法把喜羊羊就出来，但是会遇到很多难题要解决，你们有信心吗？
生：有。
师：那我们出发吧！
出示课间，让幼儿进入整个情境，在情境中展开学习。
反思：
二、选择小路——5以内各数的加减法
师：第一关，我们来到了交叉路口，该走几号路去救喜羊羊呢？瞧，这里有个指示牌，选择了正确的号码，然后准确完成指示牌上的题目，指示牌会告诉我们是不是应该走这条路。
（幼儿选择路线号码，完成题目）
通过闯关的形式，让幼儿学习5以内各数的加减法。交叉路口的选择由幼儿来决定，不同的号码牌有不同的题目。
三、踩木桩过河——看图列式，并能说出算式中各数表示什么
师：真棒选对了路，我们就可以去城堡了，你们看，灰太狼的城堡就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道题目，我们只有将算式题列出来才能安全过河。好，我们一起来试试看。
（先集体解答，然后幼儿个别回答）
师：你们真棒，列出了所有算式，现在我们可以安全过河了。
这一环节是让幼儿能够看图列式，并能说出式子中的意思，列式的图片呈现方式多样。
四、过城门——将算式中的错误改正
师：你们看这是什么地方？
生：（城堡）
师：可是城门关着，想要打开它，必须将这把密码锁上的错误的题目算对。
（分两组，两组有个各自解答密码锁上的题目）
师：小朋友们真聪明，错误都改正了，你看城门打开了，我们赶快走吧。
这以环节是纠错环节，通过纠错巩固幼儿知识。
五、拼图救出喜羊羊——进一步巩固5以内各数的加减运算
师：灰太狼的家到了，可是里面没有看见喜羊羊，他会去哪里呢？原来狡猾的他又使诈，要我们做个拼图，这是救喜羊羊的最后一关。我们把纸上的题目算出来，然后找出答案翻过来贴在上面。（教师示范一张，幼儿示范一张）。好，现在就要请我们大一班的小朋友齐心协力将喜羊羊救出来，记得哦，我们要轻轻的，不然把灰太狼引过来就麻烦了。赶快行动吧。
（完成拼图后坐回椅子）
幼儿完成拼图后能够救出喜羊羊，在规定时间内完成。
六、救出喜羊羊
师：你们看喜羊羊出现了，我们的营救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原来他为了感谢我们救了他，去给我们准备礼物了，礼物就放在教室里，我们一起去看看！
通过去看看喜羊羊为我们准备的礼物结束这节课。
篇17：《智救小鸭子》的教学设计
教材分析
《智救小鸭子》是第五单元中的一个写话训练。本次训练属于命题写话,不要求学生从头到尾把营救小鸭子的来龙去脉写完整，而是一篇填充性的写话，即只要求学生写清楚救小鸭子的经过。本次写话内容与学生喜闻乐见的童话故事有关，生动有趣，符合儿童的心理特征，学生会有话可说、有话可写。
教材由三部分构成：一是短文的开头和结尾部分，是提供给学生补充中间部分的情境性资料。二是写话提示与要求，共有两点：1.读读开头和结尾，想想解决问题的办法。2.要求把小鸭子得救的经过即短文的中间部分写出来。三是一幅插图，为学生提供了一个营救小鸭子的现场，供学生观察并拓展思路。
学情分析
二年级的学生对童话故事、寓言等感兴趣，教学前让学生多阅读一些童话故事，作一些准备，对各种动物的活动特征有个初步的了解，对编童话故事有些感性的认知。
设计理念
本设计以激发学生学习兴趣为主线，面向全体学生，注重个性发展，重视语言实践，在童话与生活的联系上构建开放的课堂运行模式。放手让学生体验、感悟、交流，自我展示，让师生在平等的氛围中合作，使学生在互动中进行写话，并且充分利用教材内容优势，引导学生在观察中思考，在思考中观察，把观察、思考、想像、表达融于一体，让学生开动脑筋，发挥创造潜能，畅所欲言，先说后写。鼓励学生根据自己的体会多运用以往积累的词语，培养学生听、说、读、写等综合能力。
教学目标
1.通过本次写话，培养学生遇到问题能积极动脑筋，主动想办法的意识。
2.引导学生把小鸭子得救的经过清楚、明白地写出来，并能主动应用已经学过的字词和句式。
3.通过看图分析，培养学生的观察、分析能力，引导学生展开合理想像，培养学生的创新思维能力。
教学重、难点
1.清楚明白地写出小鸭子得救的经过。
2.培养“动脑筋、想办法”的意识和习惯。
教学时间
一课时。
教学准备
多媒体课件、动物头饰等。
教学流程
一、猜谜引题，激发兴趣
1.猜谜语：小朋友们喜欢猜谜语吗?好，老师给你们出个谜语。
号称上等鸟，从没上天空。喜欢水里游，一叫嘎嘎嘎。
学生猜谜(谜底：小鸭子)板书：小鸭子
2.课件出示一只可爱的小鸭子。
(点击课件出现大象、小猴等其它动物和小河、大树等背景)
就在这美丽的地方，发生了一件有趣的事情。大家想知道发生了什么事吗?
二、由点到面，仔细观察
1.看一看，按一定的顺序说说图上内容。
远处(群山、蓝天、白云、河流)
近处(草地、大树、小动物们……)
课件演示：小鸭子掉进坑里。
画外配音(书上提示的第1自然段)。
三、自读要求，明确任务
请同学们认真读“要求”，说说我们看图后有什么任务。
(让学生写话时有目的性、有针对性)
四、分析讨论，思考“办法”
小鸭子此时的心情怎样?会说什么?最好能用上我们学习过的积累过的词语。
1.仔细看看大象、小熊、小猴子的样子和行动，它们会用什么办法去救小鸭子呢?
(引领学生仔细观察小动物们的神态、动作，帮助分析问题，为写话作准备。抓住三种动物的身体特点或手中的工具，想出救助的.办法。根据学生的发言，引导学生将其逐步补充完整。)
除了××办法外，另外还能想出什么办法?
2.根据表格提示让学生分组讨论，发表意见。看谁想的办法最好?
要求：
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
②认真听，积极思考，可提问，可补充。
③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己解决问题的主要方法。
④尽量说得生动一些，讲的时候要有感情，使听的人受到感染。
各小组开始组内交流。
(师参与讨论)
五、介绍“办法”，发展语言
1.刚才同学们想出了很好的救助办法，说明大家很聪明。谁能把想出的办法有顺序地讲一讲?
2.指名试讲，引导学生评价、补充，促使学生把话说通顺，说完整。
3.指导点拨，示范表达，让学生从中感悟把话说生动、说形象的方法。
(如，别看小象行动缓慢，四肢笨重，但它那长长的鼻子却非常灵活。它看见小鸭子掉进深坑后，连忙将鼻子伸下坑去，轻轻地卷起小鸭子，稳稳当当地把小鸭子救了出来。)
4.随着学生的口述，出示课件，提供说清楚、说具体的情境。
①水“涨”鸭“浮”的情形。小熊要提很多的水，因为土壤要吸收很多水;
②小象长鼻子卷起小鸭子的情形。小象用它长长的鼻子把小鸭子卷起来，小鸭子就能得救了;
③小猴子用长尾巴或用长竹竿……
(多媒体课件有画面，有声音，形象、逼真，可帮助学生突破本次训练的难点。)
5.比一比，谁的方法最简便?
(意在让学生懂得遇到困难要多动脑筋，多想办法，寻找最佳途径。)
板书(补充)：智 救
六、拓展思维，想像创新
除了以上方法外，还有什么办法能救出小鸭子呢?
(鼓励学生大胆想像)
1.学生介绍“办法”。对于有创意的办法，要肯定、表扬，并让其他学生从中受到启发。多媒体课件有画面，有声音，形象、逼真，可帮助学生突破本次训练难点。
2.引导学生在讲出办法的基础上，练习把话说得生动、形象些。
七、学生写话，交流提高
1.请同学们把这个故事补充完整。写时要抓住故事中小动物们的神态、心理等方面进行描写，根据自己的体会多运用以往积累过的词语。
(学生写话，教师巡视，随机指导。)
2.小组内交流，评价写得怎么样。
3.课件出示优秀习作，师生评议。
八、总结
无论在学习还是生活中，我们遇到困难都要动脑筋，想办法。同时也要向大象、小猴、小熊学习，当别人有困难的时候，要热心去帮助别人，这种精神就叫助人为乐。
附：板书设计
篇18：幼儿园大班数学《智救懒洋洋》教案
幼儿园大班数学《智救懒洋洋》教案
活动由来：
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。
活动目标：
1、进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动重点、活动难点
1、重点：进一步巩固5以内各数的加运算。
2、难点： 会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
活动准备：
物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。
活动过程：
（一）、播放课件，引出故事。
1、今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？
2、讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？
（二）、选择小路――复习5以内各数的分解。
1、问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。
2、师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。
（三）、打败蕉太郎――看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
1、问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？
2、请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。
（四）、过河――算出算式的答案。
1、讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？
2、找一找，算一算。算出石头上算式的答案。
（五）、游戏：拼图找灰太狼。
1、讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？
2、拼图：解救懒洋洋。
3、小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。
（六）、活动延伸。
在活动区中投放5以内加法的算式。
活动反思：
我查找了相关资料，关于“数运算”的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整体。它的支持性策略是借助数的组成和口述应用题的方法，促进幼儿抽象运算能力的发展。对数运算有了一定的了解后，便开始设计教案，刚开始设计的是巩固6以内的加减法，但又发现根据本班孩子现有的发展水平，好像有些困难，于是改成了巩固6以内的加法。
在整个活动过程中，以懒羊羊被灰太狼抓去，我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的`一个个陷阱，最终救出懒羊羊。陷阱的题目也考虑到了递进性，先是复习6以内的组合，根据组合口述加法算式，然后过渡到看图列算式，再到找出错题并改正，到最后是对前面知识经验的一个提升，利用连线的方式让孩子们根据图连出合适的算式，再连出正确的得数。在整个游戏过程中，孩子们的学习还是非常的专注，她们为了早点救出懒羊羊，都积极思考着，当闯出一关时，孩子们都情不自禁的拍起手来，看得出孩子们已经完全融入到了活动中来。在闯关过程中，我不忘数学核心经验内容，让孩子们不仅会看图列出算式，还能说出算式中每个数字代表的意思，进一步促进孩子们抽象运算能力的发展。
篇19：幼儿园大班数学《智救懒洋洋》教案
幼儿园大班数学《智救懒洋洋》教案
一、活动由来：
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。
二、活动目标：
1、进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的.兴趣，及相互协作能力。
三、活动重点、活动难点
活动重点：进一步巩固5以内各数的加运算。
活动难点：会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
四、活动准备：
物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。
五、活动过程：
（一）、播放课件，引出故事。
1、今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？
2、讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？
（二）、选择小路——复习5以内各数的分解。
1、问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。
2、师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。
（三）、打败蕉太郎——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
1、问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？
2、请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。
（四）、过河——算出算式的答案。
1、讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？
2、找一找，算一算。算出石头上算式的答案。
（五）、游戏：拼图找灰太狼。
1、讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？
2、拼图：解救懒洋洋。
3、小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。
（六）、活动延伸。
在活动区中投放5以内加法的算式。
篇20：培智数学教学工作总结
本学期，为适应教学工作的要求，认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊，并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：
一、精心设计课型，拟定教学方法。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
二、增强讲课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
三、认真批改作业，分类总结讲评。
针对智障儿童的重度和轻度的层次，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻讲评，并针对学生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。
五、狠抓学习风气，巩固学习成绩。
我所教的培智一班，上课时，大部分学习能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业请成绩好的同学写，这样就影响了成绩的提高。对此，我狠抓学习风气，在班级提倡互教互学的良好风气以外，还采取奖小红旗、小红花、小星星等办法，激发学习热情，从期末来看，取得了较好的成绩。不过，学生的知识结构还不完整，有待今后一步一步充实、提高。
