诗歌的形式特征及分类
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篇1：诗歌的形式特征及分类
诗歌的形式特征及分类
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。语句一般分行排列。注重结构形式的美。
一、诗歌的形式特征
形式，即体式，指诗歌的语言结构的组合方式，它是为内容服务的，有时奇妙的形式能够造成特殊的艺术效果，有助于读者理解诗意、加深印象。朱光潜先生认为：“诗的实质是语言所表现的情思，形式是情思所流露的语言。”语言是表现思想感情的工具-语言形式实际上也是诗人思想性格的外化，是诗人的一种生命形式。人既是自然的人，也是社会的人，人的思想性格无不打上时代的烙印，因此，诗歌在不同的时期、不同的环境有不同的存在形式。
1.“风”“骚”并称
中国文学史上以“风”、“骚”二体并称，源自《诗经》之“国风”和屈原的《离骚》。
《诗经》大抵是周初至春秋中叶5间的作品，是我国最早的诗歌总集，共305篇。本只称《诗》，因举成数，又称《诗三百》，又因列为儒家经典之一，故称《诗经》。据《史记》等书记载，《诗经》系孔子编纂。内容分为风、雅、颂三类。风，是产生于西周各国，有不同地方风味的的民歌；雅，是有关政事的诗歌；颂，是统治者通过祭祀为自己歌功颂德的诗歌。赋、比、兴，是《诗经》的主要表现方法，与风、雅、颂合称“六义”朱熹的《诗集传》云：“赋者，敷陈其事而直言之也。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如《静女》通篇用赋；《硕鼠》通篇作比；《关雎》中由“关关雎鸠，在河之洲”兴起，引出下文“窈窕淑女，君子好逑”，由禽之思偶鸣叫引出男子对美女的思慕。《诗经》的主要特点是：以四言为主；普遍运用赋、比、兴手法：章法上多重章叠句，反复咏叹：至少隔句押韵，有时换韵，句末若有虚词，在虚词的前一个字上押韵，有时押入声韵；大多诗篇采取现实主义的创作手法。
楚辞，亦称“骚体”，是以屈原为代表的楚国文人在楚国民歌基础上创制的一种新的诗体。代表作是屈原的《离骚》。这类作品篇幅、旬式较长，形式自由，富有浪漫气息，多用“兮”字助语势，抒情气氛浓，有南方地域色彩。汉成帝时，刘向将屈原、宋玉等人的辞赋编为一集，定名为《楚辞》。
2.赋、乐府与歌行
赋，原本为《诗经》“六义”之一，是一种铺陈直言的文学表现手法，后来人们又把用这种手法写成的文章称作赋，沿用其名至今，成为一种文体名称。用华丽的辞藻进行铺陈描述，是赋的表现形式；刻画客观事物，抒写作者情怀，是赋的内容。赋是诗歌的一种变体，兼具诗歌和散文的特点，铺陈其事，讲究文采，多以四言、六言为主，隔三夹五押韵。赋在汉代时最为兴盛，故汉赋也称古赋，与唐诗、宋词并称。其特点是篇幅长、多问答，韵散夹杂。喜用生僻字。六朝时称俳赋，也称骈赋，其特点是篇幅较短，讲求骈偶和用典。唐宋时用于科考，称律赋，讲究格式、对仗、平仄、押韵等，不超过四百字。中唐以后，受古文运动的影响，成为文赋，其特点是句式参差，多以散代骈，押韵较随便，行文流畅，与散文接近，越来越离诗歌远了。如杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》等。另有一种说法，认为赋分四类：骚体、骈体、文赋、杂赋。
歌行又称“行”，是古体诗的一种，是乐府歌曲的一种体裁音节、格律比较自由，句子长短参差。歌词音节较长的称“长歌”，如汉乐府中的《长歌行》，有“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句，妇孺皆知。歌词音节较短的称“短歌”，如曹操的《短歌行》：“对酒当歌，人生几何……”此诗慷慨悲凉，堪称千古绝唱。又如杜甫的《兵车行》，没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦难生活。
3.格律诗和律诗绝句
格律诗，是按照固定的格式和严密的韵律写成的诗歌。所谓“篇有定数，句有定字，字有定声，韵有定位”，就是说在字数、句数、节数、平仄、对仗、押韵、变化等方面都有一定的规格、规律和规则。中国古代的律诗、绝句、词、曲，日本的俳句以及西方的十四行诗等都是格律诗。
律诗，一般每首八句，一二句称首联；三四句称颔联：五六句称颈联；七八句称尾联。第二四六八句必须押韵，首句可押可不押，通常押平声韵。颔联和颈联必须对仗。每句是几个字(言)就叫做几律，如五律、七律；每首超过八句，就叫排律(长律)：每首是六句的话，叫做三韵小律；每首截八句的一半(四句)就叫绝句，如五绝、七绝。唐以前已有绝句，称古绝：唐以后的绝句称律绝。律诗和绝旬内在的结构形式是起承转合。
4.词
词，亦称曲子词、乐府、长短句、诗余、琴趣等。约起源于隋朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。
曲子词的“曲子”是“燕乐”(宴乐)曲调的意思；“词”是与这些曲调相谐和的唱词。依乐谱声律节拍写新词，叫做“填词”(依声)：依前人作品的字数、句数、声律、韵律而填写，与音乐分离，就成为一种句子长短不齐的'格律诗。词有词调，每种词调有特定的名称叫做“词牌”。不同的词调，段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律等均有各自不同的规格。
5.曲
广义的曲，泛指秦汉以来各种可以入乐的曲词。狭义的曲，单指与诗、词并列的曲。即宋代及其以后的南曲、北曲，盛行于元代分戏曲(杂剧、传奇)、散曲(小令、套数)。曲和词都是依声而作,体式相近，但曲比词更为灵活。曲，一般在字数定格外还可以加衬字，较自由，且多口语、俗语、俚语等。
二、诗歌的分类
从不同的角度，以不同的标准，可以给多种多样的诗歌大致分类：按内容性质和表达方式的不同，对抒情诗、叙事诗、哲理诗作一些具体的介绍。
1.抒情诗
抒情诗是以作者的口吻抒发主观情绪、情感的诗体。一般没有完整的故事情节和人物形象，即使有某些片断的景物描写，也是为了托物言志、借景抒情的。根据作者对客观事物的态度和作品的内容，可分为颂歌、哀歌、恋歌、田园诗、山水诗、讽刺诗、咏物诗等。抒情诗是最富有个性、最能体现诗歌抒情特点的诗。例如李清照的《武林春》，以其委婉纤曲的艺术手法，巧妙地表达了深沉复杂的内心感情，具有极高的审美价值，从而成为后人盛传的抒愁佳篇。
2.叙事诗
叙事诗是以叙述者的口吻讲述故事、刻画人物、反映生活的诗体。它与抒情诗相比，有较完整的故事情节，能采用各种手法描写套物，但与小说戏剧相比，它的情节比较单纯，跳跃性强，人物性格比较单一，细节较少，叙述语言比较概括并充满激情。如白易的《长恨歌》就是上乘的叙事诗。这首长篇叙事诗叙述唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。
3.哲理诗，
哲理诗重在哲理的揭示，通过形象的比拟开掘生活中的道理与规律。以往是把它归入抒情诗的。如卞之琳的《断章》，揭示了一种深刻的人生哲理：人生处处存在“相对状态”，作为群体的人与自然，是互相依存、互相影响的。
篇2：诗歌按哪些形式分类
诗歌按哪些形式分类
现代诗歌的分类：
今风体韵律诗歌和现代格律诗歌
这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级,是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的.
（1）今风体韵律诗歌：就文学体裁而言,今风体韵律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术.代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》.
（2）现代格律诗歌：就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术.现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等.
（见于进水《汉语言韵律诗歌理论纲要》）
叙事诗和抒情诗
这是按照作品内容的表达方式划分的.
（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现.史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类.史诗如古希腊荷马的.《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》,俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》.
（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象.如,情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗.这类作品很多,不一一列举.
当然,叙事和抒情也不是绝然分割的.叙事诗也有一定的抒情性,不过它的抒情要求要与叙事紧密结合.抒情诗也常有对某些生活片断的叙述,但不能铺展,应服从抒情的需要.
格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗
这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的.
（1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌.它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定,如,我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”,欧洲的“十四行诗”.
（2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体.它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗.美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人,《草叶集》是他的主要诗集.我国“五四”以来也流行这种诗体.
（3）散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁.作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵,如,鲁迅的《野草》. （4）韵脚诗：属于文学体裁的一种,顾名思义,泛指每一行诗的结尾均须押韵,诗读起来朗朗上口如同歌谣.这里的韵脚诗指现代韵脚诗,属于一种新型诗体,类似流行于网络的方道文山流素颜韵脚诗.出道于之后.
现代诗和当代诗
按照诗歌发展的阶段分类.
（1）中国现代诗歌：二十世纪上半叶以前的诗歌称为中国现代诗歌
（2）中国当代诗歌：二十世纪下半叶以后的诗歌称为中国当代诗歌
古代诗歌包括诗、词、曲.
1． 从诗歌的形式可分为：
① 古体诗,包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗.注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗.古体诗不讲对仗,押韵较自由.古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府.
②近体诗,包括律诗和绝句.
③ 词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等.其特点：调有定格,句有定数,字有定声.字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）.词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段.词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片.
④ 曲,又称为词余、乐府.元曲包括散曲和杂剧.散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近.特点：可以在字数定格外加衬字,较多使用口语.散曲包括有小令、套数（套曲）两种.套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲.每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调.它无宾白科介,只供清唱.
2． 从诗歌的题材可分为：
① 写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌.古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情.这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景.其风格清新自然.
② 咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想.
③ 即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等.
④ 怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨.
⑤边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放.
篇3：诗歌的分类-从诗歌的形式分类
① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
五古：五字一句，一般篇幅较长，不论平仄、对仗，不限句数，押平韵或仄韵，是否换韵都无规定，如杜甫的“三吏”“三别”，白居易的《秦中吟》。
七古：七字一句，一般篇幅较长，不论平仄、对仗，不限句数，押平韵或仄韵，是否换韵都无规定，如曹丕《燕歌行》（今存最早的七言古诗）、杜甫《哀江头》、白居易的《长恨歌》、张若虚的《春江花月夜》。
杂言诗：有三五七杂言、三五杂言、五七杂言、四五杂言等。一般篇幅较长，不论平仄、对仗，不限句数，押平韵或仄韵，是否换韵都无规定，如李白《蜀道难》、《梦吟天姥吟留别》等。
骚体诗：因屈原的名作《离骚》而得名，富于抒情成分和浪漫气息，篇幅较大，句子较长，形式比较自由，多用“兮”或“些”字以助语气。 来源：高考网Www.gxEduW.coM
乐府诗：现有歌词，然后由乐府配曲而歌唱，其中的.箐华是民歌。分为古乐府诗，如《上山采蘼芜》和新乐府诗歌》，如白居易的《卖炭翁》。
歌、歌行：“行”本指乐章的进行，后来把乐曲、歌唱的遍数也叫“行”又引申为一种乐曲的称呼。如《长歌行》《燕歌行》《兵车行》等。
②近体诗，包括律诗和绝句。
五言律诗：每句五字，每首八句，共计四十字。
七言律诗：每句七字，每首八句，共计五十六字。
五言绝句：每句五字，每首四句，共计二十字。
七言绝句：每句七字，每首四句，共计二八字
五言排律：每句五字，每首十二句，共计六十字。
七言排律：每句七字，每首十二句，共计八十四字。（首尾不用对仗，中间各联都用对仗）
三韵小律：每首六句，共有三韵，颔联要用对仗五言小律三十字，七言小律有四十二字。
③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
篇4：诗歌按形式的分类
诗歌按形式的分类
诗歌按形式的分类
有时奇妙的形式能够造成特殊的艺术效果，有助于读者理解诗意、加深印象。朱光潜先生认为：“诗的实质是语言所表现的情思，形式是情思所流露的语言。”语言是表现思想感情的工具，语言形式实际上也是诗人思想性格的外化，是诗人的一种生命形式。人既是自然的人，也是社会的人，人的思想性格无不打上时代的烙印，因此，诗歌在不同的时期、不同的环境有不同的存在形式。
我们先从不同的角度，以不同的标准给多种多样的诗歌大致分一下类型。
①按内容性质和表达方式的不同，可分为：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。②按语言格式的不同，可分为：歌谣（民歌、民谣、儿歌、童谣）、楚辞、格律诗、自由诗等。
③按历史发展的顺序，可分为：古体诗、新体诗、近体诗、新诗等。
④按题材的不同，可分为：咏史诗、军旅诗、山水诗、田园诗、乡土诗、城市诗等。
⑤按与其它体裁相结合的不同，可分为：散文诗、寓言诗、童话诗、谜语诗、赋、骈文、诗体小说、诗剧等。
⑥按篇幅长短可分为：长篇叙事诗、小诗、微型小诗等。
还可以有不同的分法，如按风格、流派、作用等分又会有不同的类型。
具体的诗体
1.抒情诗
抒情诗是以作者的口吻抒发主观情绪、情感的诗体。一般没有完整的故事情节和人物形象，即使有某些片断的景物描写，也是为了托物言志、借景抒情的。根据作者对客观事物的态度和作品的内容，可分为颂歌、哀歌、恋歌、田园诗、山水诗、讽刺诗、咏物诗等。如贺敬之的《雷锋之歌》、李瑛的《一月的哀思》、戴望舒的《雨巷》、舒婷的《致橡树》、孟浩然的《过故人庄》、王维的《鹿柴》、李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《兵车行》和《春夜喜雨》、左思的《咏史八首》等都是很好的抒情诗。抒情诗是最富有个性、最能体现诗歌抒情特点的诗。
2.叙事诗
叙事诗是以叙述者的口吻讲述故事、刻画人物、反映生活的诗体。它与抒情诗相比，有较完整的故事情节，能采用各种手法描写人物，但与小说戏剧相比，它的情节比较单纯并跳跃较大，人物性格比较单一，使用的细节较少，叙述语言比较概括并充满激情。其基本体式有史诗、诗体小说、诗剧、一般叙事诗等。如古希腊荷马史诗《伊里亚特》和《奥德赛》、我国《诗经》中的《生民》和《公刘》、英国拜伦的《唐璜》、俄国普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》、歌德的《浮士德》、汉乐府《孔雀东南飞》等，都是将叙述和抒情融为一体的上乘的'叙事诗。
3．哲理诗
哲理诗重在哲理的揭示，通过形象的比拟开掘生活中的道理与规律。一般篇幅精短，意象入妙。以往把它归入抒情诗的。如顾城的《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。”这首小诗表现了一代青年人尽管受到时代的磨难，却仍未失掉对光明的追求的精神。有象（黑色的眼睛）有意（寻找光明），耐人咀嚼。再如冯骥才的《灵性》诗集中的好多小诗都闪烁着智慧的光芒，给人以启迪，给人以哲理的思考。“大树对樵夫说/你可知道/最痛的是不流血的伤口”“摆渡者反反复复选择彼岸/结果徘徊了一生”“山是凝固的波浪/水是流动的群山”??
4．歌谣
民歌、民谣、儿歌、童谣的总称。中国古代，以合乐的为歌，不合乐而口头传唱的为谣，现代统称为歌谣。是劳动人民口头创作并用以表达思想感情的诗体。内容质朴、格调清新、形式活泼，具有民族特色、地方特色、大众化、口语化、时代性、社会性等特征。如我国第一部民歌总集《诗经》、汉魏六朝时的乐府民歌、贺敬之的《回延安》、李季的《王贵与李香香》等；鲁文编著的《百姓话题——当代顺口溜》，收集了大量的民谣；鲁兵编的《365夜儿歌》上下两册；谷斯涌选编的《童谣选》，收录了二百多首童谣。下面我们只简单介绍一下民歌总集《诗经》。
《诗经》的创作，距今2500多年，大抵是周初——春秋中叶5间的作品，是我国最早的诗歌（民谣）总集，共305篇。本只称《诗》，因举成数，又称《诗三百》，又因列为儒家经典之一，故称《诗经》。分为风、雅、颂三类。风160篇，有15国风；雅105篇，其中大雅31篇、小雅74篇；颂40篇，其中周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇。据《史记》等书记载，《诗经》系孔子删定。
给《诗经》作注解的有四家，齐人辕固的《齐诗》、鲁人申培的《鲁诗》、燕国韩婴的《韩诗》，这三家已失传。现在我们看到的是鲁人毛亨所传的《毛诗》。
《毛诗序》云：“诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”“以一国之事，系一人之本，谓之风。”“雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有小大，故有小雅焉，有大雅焉。”“颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”也就是说：风，是产生于西周各国，有不同地方风味的的民歌；雅，是有关政事的诗歌；颂，是统治者通过祭祀为自己歌功颂德的诗歌。赋、
篇5：服务形式与服务分类
服务在字义上来说是履行某一项任务或是任职某种业务，在中文地区以及法国等，也将它当作为了公众做事，替他人劳动的涵义，其它一般西洋地区的这句话是个经济用语，涵盖所有在买卖过程后不会有物品留下，提供其效用来满足客户的这类无形产业。这也就是英国经济学家(Colin Grant Clark)所提到“斐帝-克拉克法则”中所谓的“第三产业”。
在现代社会上，服务的涵义越来越广泛。以产品和服务来做个区别来说，服务是具有无形特征却可给人带来某种利益或满足感的可供有偿转让的一种或一系列活动。服务通常是无形的，并且是在供方和顾客接触面上至少需要完成一项活动的结果。
菲利普科特勒认为，“服务是指一方可以提供给他方的任何活动或利益，本质上属于无形也无需将任何东西的所有权加以转让，而且并不一定要附属于某种实质的产品”。
克罗鲁斯教授则更强调服务提供者与顾客之间的互动关系，他认为，“服务是由一系列或多或少具有无形性的活动所构成的过程，这种过程是在顾客与服务提供者、有形资源的互动关系中进行的，这些有形的资源(或有形产品、有形系统)是作为顾客问题的解决方案而提供给顾客的。”下面，谭小芳老师和您谈谈服务的形式。一般来说，服务的提供可涉及：
1、在顾客提供的有形产品(如维修的汽车)上所完成的活动。
2、在顾客提供的无形产品(如为准备税款申报书所需的收益表)上所完成的活动。
3、无形产品的交付(如知识传授方面的信息提供)。
4、为顾客创造氛围(如在宾馆和饭店)。
相对于有形产品，服务具有很多特性：
1、不可感知性
服务本身是捉摸不到的。即在购买之前，服务是看不见、尝不出、摸不到、听不见也闻不到的。例如，一个人在接受高等教育之前，并不能预见其结果;火车乘客除了有一张火车票以及安全到达目的地的保证外，一无所有。
2、不可分离性
有形的工业品或消费品是先生产，然后加以储存和出售，最后才进行消费的，
而服务则是先销售，然后再同时生产和消费。因此无论提供服务的是人员或机器，服务常与其提供者不可分离。即服务的生产过程与消费过程同时进行，也就是说服务人员提供服务于顾客时，也正是顾客消费服务的时刻，二者在时间上不可分离。
3、不稳定性
区别于那些实行机械化和自动化生产的第一与第二产业，服务行业是以“人”为中心的产业，由于人的个性的存在，同样的一种服务其质量由于提供者、服务时间、地点和方式的不同而有很大的差别。
4、不可贮存性
基于服务产品的不可感知形态以及服务的生产与消费同时进行，使得服务产品不可能象有形的消费品和工业品一样被贮存起来，以备未来出售;而且消费者在大多数情况下，也不能将服务携带回家存放。
下面，谭小芳老师再与您谈一谈服务的分类。
首先，可以分为高接触服务和高科技服务。
高接触服务指的是那些服务生产主要依靠人来完成的服务，而高科技服务则是利用自动系统、信息技术或其他有形要素来完成服务生产。需要注意的是，高接触服务既包含有形资源，也包含以高科技为基础的服务系统，它们应当以消费者为导向，有机地整合到服务过程之中。而在高科技服务中，如通讯和因特网服务，基本上是建立在科技基础之上，实现了自动化服务，只在一些关键时刻，如消费者抱怨处理时，才必须由员工出面来加以解决。
但有一点需要明确，在有些情况下，高科技服务对人的依赖性可能会更大。如果这些具有高接触性互动过程失败，这些高科技服务企业就会失去挽回错误的机会。在这样的情况下，这些互动过程无疑是企业的关键时刻。有研究表明，如果服务出现失误或者是员工/系统出现错误，企业仍然有机会进行补救，但机会只有一次，企业必须利用这仅有的一次机会来改正错误，让消费者满意。
服务还可以分为：间断性服务和连续性服务
根据消费者与企业的关系，服务可以分为连续性服务和间断性服务。有些服务行业，如工业清洁、保安、货物运输、银行等，消费者和服务提供者之间存在着长期的互动关系，这无疑为服务企业与消费者建立良好的关系提供了大量机会，这是连续性服务。而那些提供间断性服务的企业，如理发、医疗和维修行业，要想达到这个目的就困难得多。但根据对理发、旅馆、酒店和饭店等提供间断性服务的企业的研究结果，与消费者建立长期友好的关系也不是不可能的，而且这对于间断性服务企业来说是有利可图的。
篇6：诗歌分类
诗歌分类
按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律，可分为古体诗、近体诗;按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。
叙事诗有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型的人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。
抒情诗主要是借景抒情，即事抒怀(即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。)和托物言志(即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。如于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的.决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。)
喻理诗特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法：
①寓理于形象之中(在景或物的描绘中说理)形象、生动、有趣
如：白居易《赋得古原草送别》(野火烧不尽，春风吹又生)、朱熹《观书有感》(问君哪得清如许)、苏轼《饮湖上初晴后雨》(淡妆浓抹总相宜)。
②议论说理议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。
如：苏轼《题西林壁》(不识庐山真面目，只缘身在此山中)
③寓理于抒情之中抒情议论相结合。如王勃《送杜少府之任蜀州》(海内存知己，天涯若比邻)、苏轼《水调歌头》
篇7：海岸带特征有哪些分类？
海岸带特征有哪些分类？
现代海岸带自陆地向海洋一般划分为海岸、海滩和水下岸坡三个部分，
海岸是高潮线以上狭窄的陆上地带，如海蚀崖、滩肩或沿岸沙堤及海岸沙丘等，它们经常暴露于海水面之上，仅在特大高潮或暴风浪时才被海水淹没，
这一地带又称潮上带或后滨。
海滩是高低潮之间的地带，它们在高潮时被淹，低潮时出露，其宽度受潮差影响，相当于潮间带，也称前滨。
水下岸坡是低潮线以下一直到波浪作用所能到达的海底部分，其下限相当于1／2波长的水深处，通常约10—20米。水下岸坡不露出水面，是波浪破碎频繁的地带，在沙质海岸，常形成沿岸沙坝和凹槽，这一带又称潮下带或近滨。外滨(或滨外)是波基面以下的浅海部分。
篇8：诗歌形式广播稿
1.
赛场上的旋律
你听那激烈奔跑的脚步声，
震撼大地。
你听那欢呼加油的呐喊声，
催人奋进。
赛场上的旋律，
如旋风般急速，
如号角般激扬，
如激流般奔腾不息。
创新！突破！超越！
永远是赛场上最激动人心的旋律。
2.
你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。
跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离弦的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹强。
迎接你的，是800米跑道；
等待你的，是漫漫征途。
勇敢的冲吧，勇士们，
不要畏惧对手的强大，
你的对手只有自己。
勇敢的冲吧！
3.
凝望蓝天
给青春一个许诺
让梦想高高飞翔
让青春结果出累累硕果
诗一样的年龄
意志如大河般广阔
不期望得到幸运
毅然背起执着
4.
深深的呼吸，等待你的是100米。
相信胜利会属于你们。
但在这征途上，需要你用勇敢的心去应对。
我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊
困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。
快去击败困难、快去夺取胜利！
相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！
5.
掌声依然为你们响起，鲜花依然为你献上，一时的输赢不代表终生的成败，请你擦干泪水，振作精神，因为新的冲锋号角已经吹响。
谁说天空没有痕迹而鸟已经飞过，鸟飞过的痕迹已刻在了天空的心中。
无论结果如何，我们不会忘记你这只在天空中奋力舞过的美丽的小鸟，你将成为我们心中的永恒，为那瞬间的美丽。
6.
迎接你的，是五千米跑道。
等待你的，是漫漫征途。
勇敢的冲吧，勇士们！
不要畏惧对手的强大，
你的对手只有自己，
勇敢的冲吧！
五千米算不得什么，
付出的汗水就要得到回报，
胜利的泪水就要顺颊而下，
秋风会为你喝彩，
阳光会为你庆功，
掌声就要为你响起！
7.
蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，热闹的操场上，有你坚定的步伐，美丽的鲜花后有你辛勤的汗水，我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲！
体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧！不论你是成功还是失败，我们都是你们坚强的后盾，胜也爱你，败也爱你，我们永远支持你，你们永远是“最特别的存在”。
8.
蓝天属于你，白云属于你，东南西风属于你；
也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙结果，
也许，你曾失落今晨寒露上一个七彩憧憬，
但是，只要你不曾失落你的执著，
风将鼓满你的生命之帆，青春将为你一路放歌，
我只想化作一方素馨的手帕，为你拭去额角的汗滴。
我只想说：你绝不是失败者——胜负已不再重要，
重要的是勇敢的参与！
9.
一滴滴汗水飘洒在绿茵场上
伴随着矫健的步伐
奏出希望的乐章
一种种信念
放在蔚蓝的天空上
伴随着你深沉的目光
画出美丽的弧线
人生能有几回搏
千百双眼睛注视着你
为了希望，为了胜利
跑出青春的梦想
10.
年轻的我们自信飞扬，
青春的气息如同初升的朝阳，
蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
此时此刻，
跑道便是我们精彩的舞台，
声声加油便是我们最高的奖项！
论何成功，谈何荣辱，
心中的信念只有一个：拼搏！
萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。
11.
晨风轻轻地唤醒骄阳
校园的操场传来发令枪的声响
彩旗与呐喊声一起在飘荡着
心和起点紧紧的相连
用青春和热血来铺洒白色的跑道
用激情点燃胜利的曙光
因为有你
赛场上，无数飞扬地红色生命，无数威武的骑手，无数干枯的与蓝天对吻的草儿，映动着一个个跃动的生命
12.
迎接你的，是五千米跑道。
等待你的，是漫漫征途。
勇敢的冲吧，勇士们！
不要畏惧对手的强大，
你的对手只有自己，
勇敢的冲吧！
五千米算不得什么，
付出的汗水就要得到回报，
胜利的泪水就要顺颊而下，
秋风会为你喝彩，
阳光会为你庆功，
掌声就要为你响起！
篇9：诗歌形式广播稿
男：
让青春继续
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎样的一个开始
女：
在那个古老的不再回来的夏日无论我如何的去追索
年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
男：
逐翻开那发黄的扉页
命运将它装订的极为拙劣含着泪
我一读再读
却不得不承认
青春
是一本太仓促的书
女：
这是席慕容所作一首关于青春的诗，关于青春的美丽与无怨。是的，青春太过于仓促，
以至于我们无法停止。但是在青春的土壤中，我们的记忆是潮湿的，我们不是植物，不能在
这片土地上生生不息，当我们回眸青春时，仿佛有一种说不出的痛，很多人都会问：青春的
诀别是否意味着年迈的将近？
其实，青春，一直在继续......
男：
中学时期，是最美好的青春时光，经历过欢乐，痛苦，甜蜜，忧伤，直至最后的分离；努力过，沉醉过，在欢歌与泪水中结束，然后各奔东西，开始自己的人生拼搏奋斗之旅，这一段难忘的青春岁月，永远沉淀在每一个人的心中。
女：
共同的青春岁月，属于每一个正在拼搏的学子，在这段青葱的岁月里，只要我们认真地走过，真诚地经历过，坚强地面对过，勇敢地站起来过，我们都能在多年以后，还能自豪地
回忆那无怨无悔的青春年代。让青春继续，你准备好了吗？下面请欣赏由同学带来的歌曲《butterfly fly away》。
男：人的一生要经历如此美丽的旅程，像那纯真无邪的少年时代，像那激情如火的青春岁月，像那厚重沉稳的中年时期，还有那从容淡定的人生暮年。但在这一切的风景中，我愿和大家一起呼喊：“我最美的年华，正是在这青春的校园。”
女：每个人都有属于自己的青春，请抓住他吧，青春是如此短暂，要像鱼儿和流水一样紧紧相依。那样的话，青春将永远在你面前，青春将永远陪在你的身边。
男：当我们身披洒满阳光的羽翼，飞过这座青春的驿站时，你看到了什么？是一腔澎湃的热血，是充满希望的双手，是在光明之门前停留的一个个期待的眼神。
女：这时你会发现，青春真好。我们风华正茂，我们挥斥方遒，我们英姿飒爽，我们海阔天空。青春的光芒比太阳还要明亮，青春的浪花是搏击后的疯狂，青春的你我要吼出时代的呐喊，青春的校园，散发着年轻的地方。
男：亲爱的同学而，来吧，让我们一起奋进，让我们一起追求，那奇幻的青春就在我们面前，伸出我们的双手，在这青春的校园。下面请欣赏由xxx同学带来的钢琴曲
女：飞翔，多么美丽的词汇，他能带领我们寻找梦想，他能带领我们回到故乡，飞翔的感觉是如此美妙，飞翔的我们将喊出时代的交响。但我们该如何飞翔，又该飞向何方？
男：我知道我们不会无休止地在天空盘旋，漫无目的的寻找；但我们也不该无奈的停在原地，在现实的安逸中等待时间的消亡。青春的年华禁不起流逝的放纵，青春的时光是梦想驻留的最后一个空港。
女：仰望苍穹，多少人在哭泣，多少颗还未衰老的心却早已失去那最后一丝跳动的欲望，那不是死亡，只不过是梦想被人夺走，只不过是人间最后的.沧桑。但我们只需抱定一个信念——飞翔。
男：飞翔难免会面临漫天的暴雨，飞翔必定会迎接刺骨的寒霜，但十年磨剑的学子，当然会
用自己的一腔青春热血战胜一切险阻，实现生命的远航。下面请欣赏由同学带来的歌曲
女：
远航，在这筑梦的地方，我们相聚在这青春的校园，我们度过这段美好的时光，我们用
最渴望的心在这片沃土上汲取养料，我们用最不屈的魂在这片大海中搏击风浪。
男：我们是高山上的一颗顽石，我们是茫茫大海深处的一抹浪花，我们是大地回春的第一丝新绿，我们是迎接寒冬的第一缕清香。
女：当我们在校园里迎接一个又一个春夏，送走一个又一个秋冬，当我们在校园里迎来一批又一批同学，送走一个又一个同窗，青春的我们在校园里成长，从一朵温室里的鲜花，变成了高山上最鲜艳的花朵。
男：青春的我们在校园里成长，从一涓在山间流淌的小溪，汇聚成一条奔流入海的大江。青春的校园在悄无声息的帮助我们成长，青春的我们在校园即将开始远航。下面请欣赏同学的诗歌作品
男：风雨里，我们踏着激昂稳健的脚步前行；阳光中，我们用笑靥展示亮丽的青春希望；在荆棘的丛林中穿梭，追寻我们那五彩的梦想。
女：即使遍体伤痕，内心却甜如蜜水，因为那就是被世人赞颂的青春风采。卡内基说道世界没有最好，只有更好。海明威告诉我们人只能被消灭，却不能被打败。贝多芬用生命交响曲让我们明白生命的真意。奥斯特洛夫斯基高喊青春年华我们不能虚度。
男：青春是一株无名的小草，虽在角落，亦有芬芳；青春是一多天边的白云，自由浪漫，纯真无暇；青春是一把开锋的利剑，敏锐果断，大胆向前；青春是一个金色的太阳，燃烧激情，
释放荣光；青春是那自由奔放的江水，气势磅礴，浩浩荡荡；其实，青春是那个浩瀚的星空，等待你我，自由飞翔！
女：好了，亲爱的同学们，我们今天的节目到这里就要和您说再见了。本期《校园风景线》由1106班团支部主办。播音：xxx，xxx导播：xxx
男：感谢您的收听，我们下周再会！本节目由xxx赞助播出！
篇10：新年寄语的特征和形式
时空的无限性、教育方法的多变性决定了展示新年寄语形式的多样性。
第一，书信式。新春期间，学生尚未报到，为了沟通感情，勉励学生在新的一年里以新的姿态迎接新学期的到来，努力打造一个全新的自我，有的班主任老师以发书信的形式，邮去一份新年寄语。这将在学生的心中燃烧起新的思想火花，在学生的心灵深处，会产生对老师的感激之情，同时催生出对新学期学习生活的渴望，对人生理想的追求。这无疑会激励学生在新的学年里更加发奋努力。
第二，演讲式。一般在新生报到后借助于始业教育时进行。老师用发自肺腑的语言，抑扬顿挫的节奏、铿锵有力的声音，声情并茂又富有表情的演讲，把自己对学生的爱，对学生的期待，对学生的勉励，展现在学生面前，激发学生的情商，促使学生张开想象的翅膀，引导学生认识自我、改变自我、发展自我，激励学生发愤努力。
第三：板报式。是一种最常用的形式。当学生一迈入自己的教室，映入眼帘的是老师写在黑板上的新年寄语，学生会油然感受到师爱的力量，意识到新的学习生活的开始，认识到自己肩负的重任，感悟到青春和光阴的宝贵，从而决心珍惜光阴，珍爱青春，在自己的黄金时代里奋发努力，开创出属于自己的一片新天地。
第四，屏幕式。这是现代教育手段的魅力之所在。经济的发展，多媒体的运用，教育手段的更新，为班主任老师展示新年寄语拓展了新的空间。班主任可以将新年寄语输入电脑，并配以与新年寄语的寓意融为一体的图像或影视片段，辅之以恰当的音乐，输入亲切的语言进行朗诵，滚动播放。当学生跨入自己的'教室，看到图像，听到班主任亲切的新年寄语时，必然使大家陶醉于这动画的世界，音乐的海洋，陶醉于老师的朗诵，感悟到新年寄语的真谛。
第五，网页式。班主任可以通过建立班级网页，将新年寄语上传到班级网页上，当学生在家里点击本班网页看到自己班主任的新年寄语时，一种亲切感必将油然而生，虽然班主任不在面前，但犹如近在眼前。这是一种远距离的心灵沟通，是一种远距离的情感传递，是远方的一种祝福，一种寄托，一种期望。学生便会在心里说，老师，谢谢您的祝福，我一定不辜负您的期望。在新的一年里，我将以新的面貌，迎接新的挑战，取得新的成绩。
第六，贺卡式。任何事物的矛盾是普遍性和特殊性的统一。以上各种形式，对每一个学生是普遍适用的，但事物的矛盾具有特殊性，每个同学的心理素质、个性特点都是有差异的。对于有特殊心理问题的学生或和个人性格过于内向、甚至孤僻怪异的学生，则可采用特殊的形式——贺卡式。贺卡式的新年寄语，可用更加精炼的言词传递的老师的关怀、沟通师生感情、寄托老师希望、鼓起学生勇气、树立学生信心，从而使学生看到新学年中一个全新的自我。
范文：新年寄语
尊敬朋友、同事们好：
面对XX年，希望大家更加进步，希望大家更加健康，希望大家更加热爱生命，更希望大家活出人生的灿烂来。
又一年匆匆忙忙地快要结束了，匆忙得来不及数一下我们的脚步，匆忙得来不及听一下我们的足音。我们开始检点自己的日子，发现岁月如流水一样偷偷滑过，我们拼命想抓住点什么，却了无痕迹。就像一片白云从空中飘过，就像一片树叶在秋天落下，XX年的日子就这样从我们身边溜走了。
世界上最公平的就是日子，在一年内，没有谁的日子会比谁的多，大家都拥有365个日日夜夜。但365个日日夜夜给每一个人带来的是不同的收获和感受，不是因为日子不同，而是因为人的不同。
对于生命，每个人都有自己不同的计算方式。有的人以一年挣了多少钱来衡量自己的价值，有的人以一年交了多少朋友来衡量自己的价值，有的人以一年读了多少书来衡量自己的价值，有的人以一年旅游多少地方来衡量自己的价值。但有一点是相同的，每一个人都想使自己的日子过得更加合算、更加有价值。
清点一下自己的日子，也许对我们未来的岁月会有好处。让我们一起来算一算，在XX年，我们多少次抬头看过蓝天白云，多少次注视过月亮的阴晴圆缺，多少次在黑夜里数过天上的星星，多少次听过雨声风声落在屋顶的声音，如果没有，美丽的大自然对于你是不存在的。
让我们再来算一算，在XX年，你有没有读过让自己感动的故事，有没有朗诵过让自己流泪的诗歌，有没有学会动人的歌曲哪怕只对自己唱，有没有写过真情的文章哪怕只让自己欣赏，如果没有，深刻的人类情感对于你是不存在的。
我们还要继续算下去，在XX年，你有没有认真读过一本书使你终生受益，有没有认真做过一件事做得尽善尽美，有没有认识一个良师益友成为你的榜样，有没有面对困难或失败挺立起哪怕一次脊梁，如果没有，生命的成长对于你来说是不存在的。
也许我们能够为自己找到借口，我们的工作太忙了，我们的应酬太多了，我们的处境太难了，我们的住处太吵了。但每个人的生命只有一次，生命不允许你找借口，它不会因为你有借口让你再活一次。我们要回答的问题是：生命只有一次机会，我们能够活得更好吗？
篇11：新年寄语的特征和形式
第一，言简意赅。新年寄语，不能洋洋洒洒一大篇。从上例可知，一篇新年寄语，三、四百字足矣。只要能够表达班主任对学生的厚爱和信赖、表达对学生的寄托和希望，起到增进互信、增强信心、激励斗志的作用即可。从而使我们的学生“把握青春，不要等失去了才追悔莫及”，“憧憬成功”，“敢想敢干”，“用汗水来书写”那崭新的一页。
第二，富于感情。新年寄语，从理论上看，不是哲学，但富于哲理，从情感上看，不是书信，但胜于书信，字里行间，透射出班主任的爱生之情、希望之情、勉励之情、信赖之情。“今天你以班级为荣，明天班级以你为傲；今天学习不努力，明天努力去‘学习’”，正是新年寄语富于情感的集中体现。
第三，语言活泼。新年寄语，恰似xx对全国人民的新年献词，但并不拘泥于新年献词中的“回顾过去，展望未来”这样一种结构模式。而是在此基础上，又融入了诗歌的韵味，散文的情趣。“秋收时节，田野里沉甸甸的稻穗，是农民的收获；花开时节，园圃中姹紫嫣红的花朵，是园丁的收获；毕业歌唱起的日子，烫金的录取通知书就是我们的收获……”。读来朗朗上口，语言生动活泼，更能激发学生展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
第四，主题突出。新年寄语，主题是珍惜青春。要抓住一个“新”字，新的一天，新的一年，新的梦想。为了实现新的梦想，必须走好每一步，珍惜每一天，把握每一刻。“农民浇灌，为了收成；园丁浇灌，为了花朵；我们浇灌，为了明天。”要用自己的汗水书写青春的日历。
