又见艳阳天作文

【简介】感谢网友“嘣得儿你个嘣得”参与投稿，下面小编为大家带来又见艳阳天作文（共25篇），希望大家喜欢!

篇1：又见艳阳天作文

又见艳阳天作文

又见艳阳天

浙省仙居县横溪镇中心小学六(5)班潘琴琴（317312）

连绵阴雨持续了半个多月，人们开始厌烦了潮湿的天气，春雨不再是“贵如油”了，大家殷切地盼望着太阳亲切的面孔。

今天，终于天晴啦！一缕晨光解开了人们心中的忧愁，酝酿已久的清新空气，弥漫在春天的大地上。大街上的气氛活跃了起来，校园里的.朗朗书声更加清脆起来。

阳光吸收了运动场上泥坑里的水，同学们个个精神抖擞，排着整齐的队伍，迈着稳健的步伐，跑在湿润的绿茵上，“一二一……一二一……”响亮的口号回荡在宽阔的操场上空。哦，还有那还没上学的小孩子，时而跟在我们的身后学做体操，时而又欢快地追逐嘻闹着……

春光就是春天的使者，给世界带来了生命，给大地带来了色彩，给我们带来活力！哦，又见艳阳天！

作者单位：浙省仙居县横溪镇中心小学 指导老师：王辉

篇2：又见艳阳天的散文

又见艳阳天的散文

湿凉的天气笼罩着南方和北方，不但影响了庄家的生长，而且也影响了人的心情。

淅淅沥沥的雨从清明下起，时断时续，一直下到杏花落，菜花黄；一直下到，燕子来，布谷叫。下的粮食发霉，草树发黑，石头发绿，心情发酸。

多么渴望，有那么一个艳阳天，骑着自行车穿行在乡间的小路上，柔和的阳光从树叶的缝隙间透过，金色的光芒在你的眼前闪亮。

而大热的天气，反而吓人。端午节后，关中地区便陆续进入三夏大忙时节。田野里，金浪澎湃，热风熏人。早田里正在上演“锄禾日当午，汗滴禾下土”的快剧，麦海里却在翻飞“足蒸暑土气，背灼炎天光”的情节。

虽然原始的劳作方式已渐渐淡远，取而代之的是收割机的轰鸣，但是在坡陡崖峭的山区，镰刀收割、肩膀扛挑的“戏法”却永远流行。耕地锐减，人力剩余，往往便要在低洼向阳的沟壑开垦出荒地来，种上三五分小麦、油菜、玉米、黄豆、高粱或荞麦等，只要肥料跟上，风调雨水，定能获得丰收。

早年间，人们没有意识到化肥的作用，把上边给分配的.化肥都卖给了邻县。邻县的农民处在平原，用牲畜换来的化肥来种菜，一路发。而我们这里的庄稼产量一般，生产队打的粮食不够分，便派人出去到临县赶场，混生活。他们会来说，平原地区的人肯下苦，连妇女都在大吼太阳底下用茅粪浇菜呢。听的人说，啥，茅粪浇菜，呸呸呸，把人都能脏死。有多脏，饭香屁臭，连那都不懂，大惊小怪的。谁大惊小怪，啊，平原好，你怎不留到平原？留到平原，谁肯？你没听说过：一骨都蒜，两骨都蒜，把你给到泾阳县，路又远，沟又深，把住碌碡骂媒人，媒人媒人你嘴转弯，贪吃好喝的猴下山，吃驴草，拉驴粪，勾子后边吊个拌草棍，你一走，我已拽，看你老熊信不信。呀，原来是这……

后来，人们认识到化肥的重要，用它三伏天烘苗，玉米长得最旺。可如果给麦苗上多了，临收割脱不了肥，人家麦子黄，自家麦子青，干着急没办法。错过了三夏，迎来了雨季，该怎么办呀？而在后来，化肥的品类多了，人们的脑子也活了，尿素、碳铵、二胺、复合、复混和各种专用肥料应运而生，真是只要你想得到，就能够买得到，要什么有什么，只要你口袋里有钞票，市场经济就能解决。

可化肥老涨价呀，哄抬物价，强买强卖，不公平的竞争变着法儿，公平了你口袋里来之不易的那几个钱，让你入不敷出。农资价格比地里的草长得还快，有好些人这样抱怨。农民是最有耐性的阶层，在中国，农民开口了，政府能不在意？三年五年不解决，十年八年能不解决吗？

惠及“三农”的政策，如雨后春笋一般，免除农业税、粮农补贴、化肥不贴、养殖补贴、合作医疗，以及小康村建设、移民搬迁工程，家电下乡，农机下乡，汽车下乡，等等，让农民真切感受到国家的关爱，社会的温暖，人人心头乐开了花，个个信心十足，只盼着日子越来越好，生活越来越甜。

和谐的春风吹遍大地，盛夏的瓜果飘香四季。只要你肯付出劳动，辛勤的汗水中会换得丰收的美丽。山环水绕，绿荫如盖，清风送爽，行走在这样的境界中，做神仙你都不愿意去里。神仙是虚幻的，这毕竟是现实呀！

只要你心中充满阳光，就能温暖阴暗的地方，苦难再大也能滋生出坚韧的希望……-

篇3：又是艳阳天

今天是一个艳阳天，早上起床，打开窗户，迎面吹来的是清新的空气，间杂着沁人心脾更多的是桂花的香味，直往鼻孔里窜。

吃过早饭，爸爸步走带我去上学。学校正好在家的东方，一轮又大又圆的太阳将天空装扮的格外美丽。人行道两边平整的花圃似乎也格外珍惜这初秋的时节，争相开颜；修剪一新的绿圃也散发出一夜的清香。洒水的叔叔早已把路面冲洗的干干净净。走在大道上，令人心旷神怡。

来到校园，校园每日都重复上演着同样的情景：值日的学长满脸的笑容迎接每一位同学的到来：保洁的同学正忙着打扫校园的卫生。上课，我们紧张的学习，交流与探讨，下课活跃在操场，一天的学习生活就这样在欢乐中度过。

下午，走在放学的路上，看到的是穿着志愿者的“小红帽”在路边打扫卫生。有的捡起花丛中被风吹落的树叶，有的擦拭垃圾箱上的灰尘，有的给花浇水除草，忙的不易乐乎，我也加入他们的行动中。

这就是我的一天所见。虽然普通，但爸爸告诉我，这“普通”其实是一个变化，文明、和谐，团结、进步的氛围使得我们的家园正朝向一个更有魅力的方向发展，我们的生活将越来越美满。

明天将又是一个艳阳天！

作者：学霸

篇4：艳阳天六年级作文

艳阳天六年级作文

我个人认为，大晴天是很好的天气。为什么呢？

早晨，当露水顺着叶柄滑下，划过叶尖时，太阳便升起了。地平线上，一点点血红发亮的颜色逐渐升起，越来越大。不久，枝头的小鸟鸣叫起来，你一声我一声，很有节奏，仿佛是一个演唱队在歌颂冉冉升起的红日。亮光将要普照大地之时，在睡梦中的人们朦胧听到那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的鸟叫时，会感到十分舒服，十分美好。

上午，太阳在云层的半掩下创造了一个舒适的环境。我趴在阳台上遥望，美丽的景色尽收眼底。绿茵茵的草地上，每一棵小草笔直地站在那里，焕发出蓬勃了生命力。看看那几株霸王椰子树，挺直腰，摆动着细长柔软的枝条，青绿交织，显得十分妖娆，蓬松的`白毛，左右摇晃，证明了天气很好，让哈巴狗躲在俱乐部优哉游哉睡大觉。

下午，猛烈的阳光射在楼房上，湿润的土地上，蒸去了水份，楼房的砖块上似乎冒着烟，植物们经历了一次小磨难，此时虽然无精打采，但可以让我们联想到它们朝气蓬勃的样子。快板的声音在俱乐部此起彼伏，给这无力的境界增添了几丝气氛。

晚上，几个中年人分成两堆自由地踢健子；不远处，一群女士和老太太伴着音乐跳舞；斜对面的篮球场，廖廖无几的人却打出了活力的气派……

艳阳天，人们心情好，精神好，植物、动物都显出了快乐的模样。这难道不是我喜欢的艳阳天的原因吗？

篇5：窦唯艳阳天歌词

窦唯艳阳天歌词

中文名称

艳阳天

专辑语言

国语

专辑歌手

窦唯

曲目数量

11

发行时间

1995年

出品人

胡战英

监制

臧彦彬

发行公司

魔岩文化

专辑曲目

专辑乐评

歌曲歌词

好春光在这艳阳天

朦胧胧像是那从前

睡梦酣梦中天外的青山

抬头望向天空蓝蓝

为着那份美好的心愿

心再苦涩路再艰难

只怕梦到中途又难圆

狂风暴雨老天变脸

常要说的是乐生于苦

可乐极生悲道理又自古

别让我不安是非难辨

沧桑千年不再有遗憾

春天夏天秋天冬天

岁岁年年百年千年天变地变山变水变

千变万变人变心变

往昔已远走过来到你我眼前

有什么事会让你留念

专辑乐评

1995年，窦唯又出了一张个人专辑《艳阳天》。单看专辑名，还以为他改弦易辙、另行蹊径了。其实不然，这张专辑依旧是他一贯的风格，只是打开了封闭的小天地，增添了一些光线和色彩，时而沉淀内敛，时而光明旷远。《黑梦》是孤寂压抑中的苦苦抗争与求索，《艳阳天》则进入一种清澈、旷远、悠然、自在的境地，“阴晴圆缺在窗外，心中自有艳阳天。” 《艳阳天》所辑歌曲十一首，依次是：《引子》《出发》《窗外》《春去春来》、《他》《阴》《艳阳天》《说不出的感觉》《晚霞》《黄昏》《末知》。 《引子》和《阴》为两首短曲，轻快流畅。第二首《出发》，歌中唱到：“乌云满天，透出霞光，我还有希望；青山遥远，依稀看到，我还有梦想。”仿佛是对新生活宣言。到第三首《窗外》则好似“守得云开见明月”，淡雅清新的音乐更衬托出窦唯的迷人嗓音。《春去春回》与《窗外》一样，歌声靡漫悠扬。

窦唯的歌都是不媚俗的，点题歌《艳阳天》，像是从封闭的'空间里完全解放，在虚幻不安的环境中，表达出一种全新体验。后三首歌曲最具有意识流特色，随着情绪的张力而波动，伴着心律的起伏而起舞，牵引着你进入惊奇的想象空间。

《艳阳天》是窦唯音乐风格完全转变的标志，这张专辑完全抛弃了他原来的那仅存的一些金属的气息。笔者对专辑总体感受是，每一首都像从梦中传出来，每一记鼓声都像是心脏的跳动，歌词与音效水乳交融，配合天衣无缝，增强了表现效果和感染力。末首歌曲结尾的音乐中窦唯以人声摹拟似鼓声，惟妙惟肖，新奇有味。

篇6： 寻找艳阳天散文

寻找艳阳天散文

你真该去见见雪儿，每每看见我面无表情地发呆时，志宣总会说，你不知道她有多乐观，多阳光，如果有一天你能像她那样快乐，我也就放心了。

不管怎么说，我得承认我有与生俱来的孤僻。我会无缘无故地烦心。我会莫名其妙地发脾气。我会躲在一个小小的黑影中很久，不逃也不前进。我很消极，这是事实；我的世界里没有阳光，这是事实；而这些事实的规模在爸爸妈妈有了各自的新家庭后无疑更大了。

于是我决定去看看雪儿，我并不是害怕孤独，我也自信我的世界里可以没有朋友除了志宣，我只是想看一看这个让志宣三番五次提起的女孩。雪儿已经在轮椅上过了十一年。路上，志宣告诉我说。是吗？我平淡地说，开始想象雪儿的样子。并且，雪儿看不见东西。嗯？我开始感到了雪儿的不幸，真的？嗯，雪儿曾经是个漂亮的女孩，十一年前的一场意外让她失去了双腿，并且双目失明。

我终于感觉到了志宣平淡的话语的重量，短短几句话，那是一个女孩的一生。

雪儿真的很漂亮。这是我见到她的第一感觉。虽然她坐在轮椅上，虽然她的`眼睛已没有了正常的光泽，但她平静而又温暖的笑容着实让我感到了被暖流包围的快感。其实我一直都觉得自己是个幸运儿，雪儿的声音柔柔的，孤儿院的阿姨和朋友都对我很好呢！孤儿院？我莫名其妙。是呀，志宣没告诉你吗？我是在孤儿院长大的。听阿姨说我是个弃婴，我从来没有见过我的爸爸妈妈。雪儿仍然笑着。

我惊诧于她的微笑。你不觉得命运对你太不公平了吗？我忍不住问道。没有呀。我一直都觉得自己很幸福。我虽然没有爸爸妈妈，可还有别的好多好多人关心我啊。而且我觉得最幸运的是，十一年前的那次车祸竟然没有把我带走，这不是最让人快乐的吗？

我沉默了，我想着雪儿的双腿、双眼和刚才的话。瞧我，只顾说自己，其实你才幸福呢。她又说，你可以走路，可以看见东西，可以见到爸爸妈妈，嗯，你还有志宣在身边。不，我低声道，我的爸爸妈妈不在一起了，他们都有了各自的家庭。那你岂不是有两个爸爸，两个妈妈了？比我想象的还要幸福呢。

我惊诧于她说的话，我看见志宣正看着我笑。回去的路上，志宣一句话也不说，我在静静地思考着。我们下周再来看雪儿好不好？我喜欢跟她聊天。我对志宣说，无意间就笑了起来。

志宣静静地看着我，说：知不知道，你笑起来很美。阳光才美呢！我挣脱他，大叫着从路旁的树阴冲进了阳光里。

站在阳光中，我忽然发现，原来生命里的那所谓的阴影是那么微小。走出去，才发现，前面正是艳阳天。

篇7：又是艳阳天六年级作文

又是艳阳天六年级作文

这两天郑州的天气，少有的清新。

儿子电话里的那声妈，也变得明快。每天的跑步，没有了雾霾就又能坚持了，昨天的体育课，球踢的也爽。题也耍得顺利，一切又是开心的模样。

好吧，一个新的开始，我们一起起航。

前天，我第一次跟着院子里的老师做起了广场操。晚上电话里把这一消息告诉了儿子：“今天妈加入了锻炼队伍，差不多50分钟的时间呢！”儿子很关心的问：“然后呢？”我说然后感觉很爽，并对儿子的关心表示感谢。儿子对我的感谢表示的有点奇怪：这不用感谢呀。我说：“谢谢儿子关心妈妈的生活，你的关心让我很幸福呀。”我想这对儿子是一种引导：未来的日子，妈妈也需要儿子的关心，或者需要儿子心理上的共鸣。感谢是对这种关心的肯定。

这一想法昨天的电话便得到了印证。

“妈妈今天一下选购了四本书。”我说。

“哪四本？”儿子急切地问。

“白岩松的《痛并快乐着》，敬一丹的《我遇到你》，霍金的《我的简史》，还有一本专业教材《模糊数学》。”我一口气全报上。那一刻我成了孩子，向儿子汇报着我的坚持。

儿子的耐心好像比以前更多，静静地听完说：“很多书嘛！你真厉害！怎么还有模糊数学，这么变态的名字？”（“变态”一词是他们最近的口头禅。）言语中充满了对老妈的赞赏。

我说不变态的，生活中大多现象都是模糊的。周末回来我讲给你听。

“好吧妈，今天也没什么特别的事，体育课上球踢得很爽，题也刷得挺开心的。我去刷题了。”

我们每晚的通话大多如此，寥寥数语，一天的情绪却展示无余。更重要的，因为沟通，我们的心在一起，从未走远。

我很注意谈话的内容，确保传递给孩子的都是正能量。于是，精挑细拣出生活中积极上进的一面炫给孩子。我想这种交流对孩子的成长是大有裨益的。

首先这是一种心灵的互动和交融。和谐的互动让孩子的心不会离开我们太远，从而不至于以后我们在内心深处永不相逢，再无交集。那则是为人父母的悲哀。

其次，展示出自己热爱生活和积极上进的一面本身就是一种教育。引导孩子明白热爱生活、乐观向上、积极进取当是生活的常态，是人生幸福的源泉；明白学习是持续一生的事，而非学生时代的专属品。它该是一种人生的修行，要泰然处之，长远计之。

最为重要的，父母的学习或阅读对孩子是一种无言的'陪伴。

学习生活中有甜也有苦。但所幸的是此刻妈妈也在经历，他的感受妈妈能懂抑或说他肯给予信任。于是，或欣喜或挫败，妈妈都在那里。随时恭候他的倾诉，和他一起寻求解决问题的良方。这时的妈妈既是母亲也是良师，更是益友。基于信任，孩子少了叛逆，多了亲近。同时，不间断的学习和阅读，可以拓宽我们的心胸，提升我们的智慧。从而使我们的教育从狭隘走向宽广，从慌乱走向从容，也使得我们以更加宽容的胸怀、更加开阔的视野、更加理性的思考去面对孩子的问题。

有了心与心的交流，有了彼此的接纳和包容，我们的心就永远是窗外那片明丽的艳阳！

篇8：又见

又见_我们毕业了初一作文

时光的'流逝，是为了一次又一次的又见……

什么时候，我长大了？想去追随曾经的过往，却发现，曾经已不属于我。漫步于细雨中，我再一次见到了它……

阳光折射进教室，每一位学生都认真地听着老师的诲诲教导，脸上都洋溢着青春的笑容。下课铃早已响过。可每一位学生都不愿意起身离开座位。“老师，这道题怎么理解？”“学霸，求解。”“在这道题明明是这么做的！”恍惚间，又想起这些。

呵，最后一学期了……

微风徐来，落日的余晖挥洒在大地上，人行道上，有脚步匆匆的我，赶向学校。“门卫叔叔，我家庭作业落学校了，可以进去拿吗？”“不行，放学后不可以在学校逗留，这是学校的规矩。”门卫毫不客气地拒绝了我。“我是六（1）班的学生，我这有班级的钥匙，现在我可以进去了吗？”“……”门卫还在犹豫着，“舅舅，这是我同学啦，让他进来吧！”“小A，谢谢你啦！”说完这句话，我便飞也似的跑了。次日到学校后，我再一次地感谢了小A。“不用啦，举手之劳而已。”悠然中，又想起这些。

呵，倒计时十天了……

知了在不停地叫着，就连这拂面吹来的微风也带着烦闷，却一点也影响不了千万学子手中笔的运动。随着哨声的响起，我放下手中的死神之笔，交上了那份六年的答卷。与此同时，我心中的那根弦也随之绷紧。“小B，这次考试考得怎么样？能考好吗？”“唉，应该不会被老班吃了。”我一如既往地‘谈笑风生’，殊不知，我的心正吊在嗓子眼。猛然间，又想起这些。

呵，就这样，毕业了？

致过去

静静的

你已离开我的身旁

当我觉察寻找

徒留一片空白

放肆的六年

是我的青春在激荡

胜利中喜悦，失败时忧伤

涌上心头的是——无尽心酸

等到今天，我发现

这只是浮梦一场

迷惘与悲伤

已离我远去

只留下青春的梦想

奔向远方

篇9： 又见年末

又见年末

刚刚还热闹的办公室，瞬间冷清，其他老师都去上课或在休息，而我却无意休息，想想自己似乎好久没写点什么，总是在想写点什么的时候用很忙来敷衍自己，其实这份工作是忙着带着悠闲，自己懒倒是真的~~~

快到期末考试了，我越发悠闲了，每天把复习卷讲完就开始休息了，此时真正要用心的是学生，每天上完课就开始在学校发呆，回想一年前的压力，此时已经是过往的事了，当安静的坐在办公室里休息终于觉得自己的'这一年过的无比的挣扎而又珍贵，最近很羡慕的周围的人，因此下一个目标已定~~~

又是一个年末，瞬间我也又老了，总在不知不觉中的，盼望着放寒假了，好久没和周围的同学朋友联络了，大家不要怪我啊，其实真的好懒啊。最近总觉得经济危机也危机到了老师，不然怎么总觉得手头紧呢呵呵。

篇10：又见什么作文

傍晚，一个急匆匆的身影冲进房间，径直走向一尘不染的书桌。每天，这种情况都能看见。成堆的作业、密集的考试仿佛压得我喘不过气儿来。因此，每天踏进房间，走向书桌已成了一种条件反射，而那个黑色的身影，静静地呆在角落里，如同从未存在过。

那是一台黑色的钢琴，是我十岁时妈妈送给我的。当调音师把音调完，来不及道谢，我便蹦着到琴边，掀起黑得发亮的琴盖黑白色的琴键映入我黑白色眼睛，一种难以言喻的美。我尝试着用指尖按下一个键Do，音质虽不比三角钢琴，但也算浑厚，我很快喜欢上了它。

从那以后，我的生活除了吃饭、睡觉、上学，练琴已成为必不可少的一件事。我相信，琴是有心灵的，因为若没有美丽的心，怎会唱出如此动人的乐章？我把弹奏看作我和它之间的交谈，这是心与心之间的。每当指尖触到琴的那一刻，我都感受到它的存在。在我心目中，它已不仅仅是一台钢琴，更是我生命中一个不可或缺的朋友。因为它永远静静地听我倾诉快乐、悲伤、恐惧，我们无话不谈。

我曾以为我们的友情可以天长地久。

上初中以后，学业负担重了许多，更多时候，我的时间都在书桌前度过。它便在角落里看着我，什么也没有说。不知从什么时候起，我便再也没掀开过琴盖，还给它盖上一层黑色的布。天复一天，日子就这么过着，它渐渐地从我记忆中谈去。

某个周日的早晨，天气晴朗。我和以前一样，揉着朦胧的睡眼，起床去洗漱。回来的时候，推开房门，也许是因为阳光的照射，也许仅仅是因为我想取放在琴上的一本书，我向它走去。虽然它一直在我房间里，但我们如同多年未见，心中荡起涟漪。我掀开钢琴布，小心地用纸拭去表面的灰，轻轻地把琴盖打开黑白色的琴键再次映入我的眼睛。只是，物是人非，眼神已经变了。

眼里泛起泪花，我用指尖敲下一个键Do，那是我熟悉的声音。我弹奏起水边的阿狄丽娜，象一年前一样。只是，我没想到，我还记得；它，也没有忘记。

在这世上，一切都发生着变化，我难以找到能带给我美好回忆的东西。谢谢你，我的老朋友，一成不变的你为我带来的不仅仅是回忆，更是一段美好的情谊。

篇11： 你是艳阳天散文

你是艳阳天散文

冬天里有你，让我提前看见了一年四季中最美的“艳阳天”，因为，你就是我心中那道最美的“艳阳天”，现在是，以后永远都是，牵牵挂挂，为你所系。三月新黄，四月芳菲，泄不完的艳阳无限，处处初芽待放，花蕾沾露，枝条颤动，流光溢彩，一派生机。看见了，走过了，心扉于无形中被打开了，我知道，那一切都是因为你，我的世界才会与往常不同。这些，只要是想到了，都会觉很美很美，陶醉了再陶醉，就像那勘探者。

在这个城市里，我一直都觉得自己是个局外人，在忙碌之外，偷眼四周，怎么看怎么觉得这里不属于自己，自己也不属于这里。尽管当初因为这个城市的繁华而留了下来，可是在心底上还没有接受，这不是自己的家，每每这样提醒着自己。每当看见这个城市、街边、墙角绽放的各种美丽，总会想起家乡的油菜花，每当看见这个城市里美味佳肴，还是依然想起家里母亲做的各种小吃，每当看见这个城市里陌生的一张张脸庞，也总会想起家乡几乎出门就可以碰见的熟悉的笑容……总是无端地拿起家乡的一切与这里相比，比的结果，总会有着点点的失落与惆怅。

可是当你悄无声息来到的时候，这一切都发生了改变，恍惚之中，蓦地觉得自己不再孤单，自己的心有了家。在车来车往中穿梭会想起你，在繁忙的空隙里会想起你，在日落的黄昏中漫步是为了你……有了你，我周围的世界不同了，鸟儿的鸣声更加清脆，月儿的银辉更加娇娆，一朵不起眼的小花也因为你而美丽无比……无言中所有的所有都发生了变化。

沐浴在有你的时光里，心潮常常起伏，想起岁月蹉跎，想起去日友好，常常感慨良多，那些阴雨的日子在我的世界里渐渐远去，心中升腾的是一片艳阳天，就是你，不自觉地想着你的一笑一颦，想着你的一步一摇，想着你的一言一行，当一阵风儿拂过的时候，我感觉那是你在向我报道：我来了！这时我总会莫名的深深地去体会一下，因为只有这样，才能更加确切的感受到你的`温情。

我的艳阳天，你把我带回童年玩耍的小溪边，你把我带回杨柳依依的陌上春日，你把我带到满树摇情的梦中仙境，你把我带到天光云影般的粼粼水波，你把我带到巍峨黛青的远山……有了你，让我走过了世间的美好，品尝了人间的金色。

当我缓缓敲动键盘的时候，眼前晃动的是艳阳天的水彩画，“知否，知否，应是绿肥红瘦”，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”……煦暖的风，芳草菲菲，群鸟呢喃，诗意盎然，尽收心底，此时，心灵所及之处，春晖荡漾，云淡风轻，如同捣碎的涟漪慢慢的扩展开去。

篇12：重见艳阳天的散文

重见艳阳天的散文

有句英国谚语说，没有比害怕本身更可害怕。人呐，有时候可怪，往往是自己吓自己。明明知道自己的担心莫名其妙，也无济于事，可偏偏总是担心得要命，总想着会有什么意外发生，到那时后果会不堪设想。这样，使人不停地挣扎于万分焦急与忐忑不安所编织的怪圈之中，怎一个愁字了得？

那是个雷阵雨的下午。放学了，我仍旧留了几个“懒虫”在补作业。其实当天的作业，上午老师布置了以后，中午利用午饭时间（两个半小时）完全可以完成的。但这些同学，就是抓不住这个时间，等到下午放学课代表收作业了才想起自己的作业还没有完成，或者更本就不想做。为了杜绝他们不做作业的坏习惯，我决心与这些“懒虫”斗争到底。我每天放学后会留下那几个“惯犯”，辅导也罢，陪着完成作业也罢，总之，今天的作业非得完成不可，绝不能拖到明天去。其实，如果真的让他们拖下去的话，他们每天的作业都会不了了之。那样的话，他们的知识会越欠越多，最后完全失去了学习的信心。也许他们早就养成了不交作业和做事拖拉的坏习惯，但对于我，他们的新班主任，是一件无论如何也不能容忍的事。因为，我觉得，他们的做法是一种对自己极不负责任的态度，倘若不改变，将贻害终身。

由于当天学校召开班主任工作会议，我便留下课代表和班长监管他们的学习。想想看，我当天大概留了五个“惯犯”吧。我心里明白，如果不这样坚持，他们又会旧病复发，得过且过，无所用心，到那时，真的`会“懒病没药医（谚语）。”教育和改造他们，靠的就是耐心和爱心。否则，放羊式的教育将会给孩子们留下无法弥补的过失。我给留下的两位班干部安排妥当之后，就上三楼开会去了。我们五年级的教室在一楼，如果在开会时间再去班上查看一番显然是不可能的。因为今日非同寻常，当天开会时学校的所有领导都到场，说明学校很重视班主任工作，在这样的“非常时期”，你说我能半途离席出去一趟吗？况且，我又是学校会议的记录员，做好每次会议记录是我的职责所在，怎可以擅自离岗呢？会议从下午5点整开始，一直开到了6点10分。突然，天空阴云密布，大风突起，眼看就要来一场暴风雨了。可是，会议好像还没到散场的时候，我心里急得呀，如热锅上的蚂蚁有过之而无不及。恰到此时，校领导讲到学生的安全问题，他说，安全是学校工作的第一要务，如果本班学生在校内发生了不安全事故，班主任要承担主要的教育管理责任。这样的告诫，能不让人更为担心受怕吗？

“该散会了吧，我还急着放走学生呢？”我在心里一遍又一遍地数算着时间。天有不测风云，如果今天下午因为我不按时放学，导致学生在回家的路上发生意外事故，我将吃不了兜着走。想想问题的严重性，真叫人毛骨悚然，不寒而栗。我越这样想，越认为自己的愚蠢。我觉得老师们有时候的确傻得可爱！他不学是他自己的事，我何必自讨苦吃呢？出了事可是自己无论如何也承担不起的呀！或许，领导也看到了天气的异常，吩咐大家赶快签完一式两份的《安全协议书》回家吧。学校与各班主任签订了《安全协议书》算是把保障学生安全的这份重担压在了班主任的身上，可班主任又将这份担子卸给谁呢？虽然班主任天天强调学生注意安全，时时防范不安全事故的发生，可谁又能保证不发生意外呢？然而，班主任必须清醒地认识到，在教育和管理学生的过程中自己绝不能是引起这起事故的第一责任人。

可是，我这个班主任，无事硬要给自己揽事。你看，今天不同往日，雷阵雨马上就到，天都快黑啦，自己还放不了学，不出事才怪呢？还好，领导最终发话说“散会”，我迫不及待地飞奔出会议室，三步并作两步下楼来到教室。一看，我的神啦！那些学生背着书包，整装待发，就等我说“回家”呢？我又气又笑又无可奈何地喊一声：“雨都快来啦，还不回家吗？”他们这才如梦方醒，呼啦一下子冲出了教室。

没过五分钟，雷声乍起，一阵闪电过后，劈哩啪啦的雨点便砸了下来。我心想：不好，路远的学生还没到家呢，这可怎么办？刚才是狂风大作，现在又是大雨滂沱，孩子们能不能安全回家，或者先躲过一阵急雨，等雨小之后再回家呢？孩子们是放走了，可我的心里却是十五个吊桶打水——七上八下。我极为恐慌，唯恐他们走到半道会发生什么意外似的。如果那样，我将无法面对！我心里做着种种不好的打算，好像那些不好的想法会真的突然降临一样。我预知的种种不详的意外的发生，唯一能早知道的就是手机了。然而，屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。恰巧那天我的手机电量不足，一到下午它便自动关机了。要与各位学生家长取得联系的最好办法只有家校通了。我何不赶快回家，通过家校通向那几位学生家长询问一下他们孩子的情况呢？于是，我冒雨赶往百米之外的车站候车去了。

狂风卷着豆粒大的雨滴扑面而来，我没有带伞，任凭肆虐的暴雨打湿我的衣衫。这些我都无所顾忌，我很想借用这种方式来惩罚惩罚自己，好让我稍稍减轻些愧疚与痛苦。好不容易等到公交车到站了，我跳下车去，冲进了雨雾之中。六层的楼梯我几乎是跑着上去的。妻子见我这样神色紧张，便问我出了什么事？我一边开电脑，一边说：“我今天犯了一个大错误，大雨天把学生放回家去了。我怕他们路上出事……”

妻子说：“你不是有手机吗？如果有事，家长一定会打电话给你的。”

“可我的手机没电了，已经自动关机了，这正是让我担心的……”我说着，连忙又给手机充上电，开了机。我好像等着有事发生一样，然后“坐以待毙”。

窗外还再电闪雷鸣，可我已经顾不了此时开启电脑的危险性，只管开机登录上家校通发信息了。信息总算群发了出去，我也舒了一口气，只能静候“佳音”了。

十分钟，半小时，一个小时……始终没有家长打来电话询问什么。我在信息里说得很清楚，有事请及时拨打我的电话，号码确认了再确认，不会有错的。想来，家长是知道雷雨天不能拨打手机的，这既是为了自己的安全，也是为了对方的安全。也许，家长考虑最多的要属老师的安全了。可他们终究没能想到，老师此时最需要的就是家长们能报一声“平安”啊！担心归担心，忧虑归忧虑，焦急归焦急。等呀等，盼呀盼，从天亮守到天黑，从天黑守到半夜，始终，家长们既没有打电话来，也没能回复一条短消息。

妻子看我闷闷不乐，忧心忡忡的样子，叹了口气，安慰说：“不会有事的，如果有事，家长肯定会第一时间与你联系的。”我勉强地一笑，说：“我也真正服了这些家长们了，怎么就不肯回信呢？”我无奈地摇摇头。

一晚上的担忧，一晚上的煎熬，连做梦都猛然惊醒。终于盼到了天蒙蒙亮，我立即起床穿衣、洗漱。在厨房忙碌的妻子已做好了早饭正等着我呢，她知道，此刻，我的心早已飞向了学校。

太阳从东方冉冉升了起来，树木花草经过昨夜雨水的沐浴之后更加鲜亮，更加充满了生机。孩子们背着书包高高兴兴地上学来，新的一天又将开始了。如同往日，一个也不少。

我如释重负，心情豁然开朗。起初的阴霾顿然消失殆尽，我微笑着，伸开双臂去拥抱这光明灿烂的一天。

篇13：作文评改――改出一片艳阳天

作文评改――改出一片艳阳天

作文评改――改出一片艳阳天

作者/陈小玲 龙沛歆

俗话说：“文章不厌百回改，佳作常自改中来。”可以说，好文章是改出来的。修改作文的能力是学生作文能力的重要组成部分。对学生作文的评改不是意味着学生作文训练的结束，而应把它当作另一种开始，成功的修改有时能给一篇作文以“新生”。《语文课程标准》指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”传统的作文评改，只注重教师活动，忽视了学生活动，教师当主演，学生当观众，整个过程显得苍白、静态、死板、低效。由于忽视或无视学生的主体地位，评改中师生的双边活动变成教师的单向活动，很少有学生能够慎重对待教师鲜红的“心血”，大都不过草草一览得分、评语而已，教师花费大量的时间、精力却没有产生积极效应，只是徒劳无功。如何把教师从繁重的精批细改中解脱出来？如何尽可能地促使学生的主动性、积极性充分发挥出来？在教学实践中，笔者认为集体互评和教师面评是行之有效的方法。让学生参与到作文评改的过程中来，在师生平等的交流探讨过程中获得写作与修改的真切体验。

一、给一朵云彩让学生驻足――示范评改法

新课标提出把评改作文的主动权交给学生，让学生在整个作文评改过程中处于主体地位，成为认识、学习的主体。但这并不等于教师可以做“甩手掌柜”，从而放任自流。相反，要求教师在注重发挥学生积极性和主动性的同时，更发挥好良好的示范引导作用。示范评改法是非常有效的方法。

笔者经常这样做，在浏览全班同学作文或作文经过互批后，选择一篇有代表性的作文，作为评改对象，师生共同评议。评改时以学生为主，教师起引导、点拨作用。范文的选择非常重要，须优缺点并存，不能“百病缠身”，否则学生把握不住，就会越看越糊涂。下面以“我喜爱的物品”这一评题作文为例，展示操作过程。

①人手复印一份范文《我的“唐老鸭”》。

②仔细阅读，你认为这篇作文有哪些优点和缺点？应怎样修改？（提出评改重点：从选材、结构、语言等方面来评价和修改）

③同学们纷纷发言，肯定了本文的优点：观察细致，动静结合，想象丰富；事例生动有趣；书写较工整；开头语言美、

④在评述缺点时，同学们提出了很多修改意见。

学生：本文的条理不够清楚。文中第一段是对“唐老鸭”的外形描写，描写的顺序是“头……眼睛……衣着……手……嘴巴……脖子……”给人感觉很乱，没有条理。

学生：这是一套玩具组合，里头有好几个形态各异的唐老鸭，可是作者没有把每个唐老鸭的鲜明特点写出来，使人感觉它们都长一个样。

学生：“我只要轻轻一移，它们又成了另一个样”表述不明，可以改成“我移动了一下它们的位子，它们又好像在会餐，在散步，在锻炼……真是有趣极了！”

学生：还有一处语言不连贯……

学生：“这好玩的唐老鸭一家给我的生活带来了很多生趣”是病句，而且语言不简洁，不如改为：“这有趣的‘唐老鸭一家’给我的生活带来了很多乐趣”

在这样的课堂讨论中，学生打开了思路，畅所欲言，而且修改意见提得合情合理。(语文教学论文 )通过范文的评改，不仅让学生知道了文章好在什么地方，不足又表现在何处，应如何加以改正等，而且再一次明确了写文章要考虑全局，同时选材立意、布局谋篇、语言表达等缺一不可。这之后再要求学生把改后的文章和未修改的原文进行对照比较，看看好在哪里，想想从中学到了哪些修改方法，收效明显。

二、给一方空间让学生畅谈――讨论评改法

叶圣陶先生说过“教是为了不教”。语文课程标准中也有这样的要求，“指导学生正确理解和运用祖国语言”“使他们适应实际需要的写作能力，口语交际的能力”。达到这样的目的，不仅要教给学生知识，更应二亥传授方法。每个学生不仅都要学会写作，更要学会评改，而“讨论评改”式作文评改就是一种不错的选择。

讨论评改法根据作文要求，组与组交换作文，进行讨论，看哪些作文达到要求，哪些作文没有达到要求，借此分出等级，在此基础上，每组推选一至两篇优秀作文。讨论完毕，组长向全班宣读优秀作文，并结合作文，具体地说出推选理由，让大家明白这篇作文为什么是好作文。此外，再介绍所讨论作文的概括，包括新颖的写法有哪些、不好的写法有哪些、哪些同学的作文能及格等内容，要特别注意，对不及格的作文，只介绍其写法，不说作者姓名，这样，既让学生引以为戒，又不伤学生自尊心。通过讨论和介绍，学生便知道了应该怎样写和不应该怎样写，从而提高了写作水平。

这种方法有时可用于考场作文的评改。在上学期期中考试后，一些学生拿着打上分数的作文试卷来问“为什么我的作文分数这么低？”诸如此类的问题，已经不是第一次了，每次考后都会有这样的情况发生，有些平时作文功底不错的学生，考场作文分反而比平时写作不怎么样的同学低。学生可能较少去思考为什么阅卷老师给打这样的分数，却过多归咎于运气不好、教师阅卷不公平等因素。笔者认为，不妨让学生也来当一回老师，给作文打打分。于是这次以“小马虎”为话题的考场作文，笔者便如下操作。

从班级中抽出12分以下、14分、16分、18分以上的作文各一篇，隐去姓名、得分，以四人为一个小组，把四份等次不同的作文每小组各发复印一份。学生以小组为单位，交流讨论，打出各份试卷的分数，并在黑板上一一写下，然后说说评定分数的理由，最后教师亮出这些考场作文的底分，与学生所打的分数比照。虽然在分数上略有差异，但对文章档次的评定都基本吻合，特别是打分与底分最接近的小组，小组成员都是一脸兴奋。在阐述理由时，更是底气十足。对一篇仅有10分的低分作文，其中一个小组这样点评：离题万里，全文在开头提到“马小虎在学习上马马虎虎，闹了不少笑话”，而这篇文章续写的故事中，并不是因学习上的马马虎虎而闹了笑话，都是生活上的马虎大意闹的笑话：而且所举例子并不好笑，就像记流水账。另一个小组在对一篇16分的文章这样点评：所举的第一个事例是关于他在学习上马马虎虎闹出笑话的，但语言太贫乏，令读者看后觉得这个笑话并不好笑：第二个事例中不是“马虎”，而是“根本不懂”，偏离中心。对一篇19分的作文作出的点评：文中所举例子生动、典型，一个在学习上马马虎虎而闹了不少笑话的马小虎活灵活现地出现在我们的眼前。

分析别人的作文，比较中发现自己作文中的问题，起到了触类旁通的作用，也让学生在批改中享受了成功的喜悦。

三、给一片天空让学生飞翔――交替互批法

叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”让学生参与作文的评析，能使他们体验到一种自己亲自掌握知识的情感。学生通过参与互相评改，能发现需要修改的各种标点符号，发现语言表述中存在的各种问题，及时纠正失误，继而养成修改文章的习惯。因此，在作文评价中笔者尝试了交替互批法。学生在自读作文后，经过思考，肯定优点，找出不足，有的还提出了不懂的问题。在此基础上，让学生互评互改，可以开展同桌互评、小组互评的活动。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。学生在读文、评文的过程中，学会了欣赏别人文章的优点，针对别人的文章提出宝贵的意见。通过参与互评互改，取长补短，促进学生相互了解和合作，共同提高写作水平。

运用这种评改法可以把全班学生分成若干小组，将作文进行好、中、差调配，发给每个小组（按小组人数交叉发给），指定一人为组长。学生阅批前，教师需做准备工作：将全班作文浏览一遍，把握本次作文的大致情况。在学生批阅时作些提示，以引起注意。人手一份进行细批，要求学生圈出错别字、画出病句，标出好词句，并设立具体得分栏，从书写、立意、结构、表达、材料、内容、文采、创意等方面给以打分，教师巡回指导，帮助解决学生不能自主解决的问题。学生评分后，就结构安排、开头结尾、文章立意、语言运用等方面写些评改意见，并签上姓名，以示负责。个人评改后，再由组长组织讨论交流，按照作文要求进行对比鉴别，选出组内较好的一两篇作文，并对本组所阅作文的主要优缺点简要归纳，选定代表发言，学生对本次习作情况都有了一定的印象。最后教师从小组评出的优秀习作中选出两三篇师生共同欣赏，以便取长补短，汲取经验为己用。学生在批改习作方面所展露的想象力、语言创造力，有时让教师也自愧不如。

一篇《雪》的学生作文有这样一句：“高大的松树上挂满很沉的松软雪球，柏树也变成了毛茸茸的闪亮的银条。”批改的同学写下了这样的眉批：“描写细致，能突出景物特征。句式如能整齐些就更好了。”文章作者采纳建议修改为：“挺拔的松树上挂满了雪球，蓬松松的、沉甸甸的；婆娑的柳条也变成了银条，毛茸茸的、亮晶晶的。”

“你是错别字的管家吗？那我还是劝你别当的好o…‘真是龙飞凤舞哇，大书法家，这样的字还是在书法作品中去展示吧！”

学生的批语再“凶”也有趣，绝不会有损“自尊”。在这样的互动中，学生用一个“旁观者”的眼光审视别人的作文，避免了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”现象，利用群体优势，既可拓展写作面，寻求到创新的.源泉，又可发挥互动作用，以个别带动群体，在群体中促进个别。学生在虚心地汲取被评改习作优点的同时，又认真负责地指出不足之处，对于作者和评改者都是一次共同提高的过程。同时，学生带着获得的经验与体会再去修改自己的习作，也定然会有豁然开朗之感。同时，他们还学会了去欣赏别人、尊重他人劳动果实。

四、给一缕阳光让学生灿烂――面批评改法

面批评改法，是师生共同探讨的过程，是对话式的评改方式，是受很多学生欢迎的批改方法，而谈话商榷式的“面批”更招学生喜欢。在面批过程中，以商量的语气与学生交谈，详细了解他的写作思路，当场指导他修改，或让他回教室自己修改。程度高的学生，用三言两语点拨：程度低的学生，耐心细致地提示思路，帮他组织材料，有时干脆代作口授，扶着他走路。这种评改法大大增强了学生写作的兴趣，也拉近了教师与学生的距离，这样做使得师生之间能平等地交流，密切了师生关系。尤其是学生的周记作文，题材丰富，形式多样，由于受时间和篇幅的限制，教师的意见难以在批语中充分表达，另一方面被批改者的信息反馈也困难。如果教师评语下得抽象笼统或批改粗糙，学生也就应付了事。对于一些教师一时也难以把握的内容朦胧的文章，用面批法，让学生谈谈自己作文的写作意图和主要内容，教

学生的意图来评改，肯定优点，指出不足，不同的意见可以相互切磋。特别是在日记中常会出现一些不宜公开讲评以及眉批、总批中一下子难以说清楚的一类问题，采用这种批改方法较适宜。

现在的学生，自主性特别强，很有自己的想法，其实他们对某些问题的看法难免流于肤浅或片面。如一个学生在习作中说道：“不管我有多努力，多刻苦，我依旧达不到心中的目标，也许是学习方法不对劲，也有可能是压力太大，或许是脑子不灵光，种种的种种，一齐向我扑来，我感到莫名的恐惧和感伤。”遇到这些问题，都可在面批中疏导，教会这些学生缓和矛盾的方法，帮助学生提高思想认识，学会全面深刻地去分析某一现象，而不是简单地把某一事物定为好或坏。此时的面批成了师生思想、情感交流的一块阵地，也可向学生讲解有关作文的问题。学生感受到了教师对他的关爱和注视，实现了师生之间的交流与沟通，更满足了学生对作文的期待。

如有时间的话，笔者认为应多提倡面批，教师边改边问，学生边答边想，效果显著。教师的每一句评语都是和学生心灵沟通、感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。面批评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意、谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰倒好处活用了课本中的某一个句子，都应给予热情、亲切的褒奖。对学困生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励，给学生以力量和信心。有些批评若能在亲切的氛围中进行，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。

总之，作文批改的方式应该是多种多样的，而不应局限于教师的精批细改。只有多元的评改方式才能更好地让学生积累、反思和感悟，从而使他们的作文更精彩。

（浙江省衢州市衢江区杜泽镇中心小学 324017

浙江省衢州市衢江区教研室 312400）

篇14：又是一个艳阳天中学生作文

又是一个艳阳天中学生作文

透过窗户，隐隐看到了正苦思冥想的她，还在为那所谓的难题而忧心，心底不觉有些不屑。

将门“吱――”地拉开一道细缝，小心翼翼地钻了进去，站定，才发现，我的到来似乎丝毫没有影响到她的思绪，她甚至，没有抬起头，看我一眼。阳光透过玻璃缓缓洒上她的面庞，暖暖的，我不觉微微发愣。

“你怎么来了？有事？”她终于停下笔，“噢，没，我们出去透口气吧！”她却摇摇头，微指桌上平放着的作业薄，摊了摊手，我伸长脖子，看清桌上的内容时，“嗤--”地笑出了声，“这种题目也够你想半天，真是……”

她微微涨红了脸蛋，有些嗫嚅：“我，我觉得……哎，我不去，你自己去吧！”

我嘴角噙着一丝不屑而又无奈的笑“不用做了，先出去透口气，待会儿我教你写，这么简单……”“不用了，你也要多复习啊，没几天就要月考了，加把劲，不能只想着玩啊！”“咳，月考又怎么了，那些题目，怎么难得住我呢，我才不担心呢，你不去，就算了！”

我转身就走，心里，却是有几分难堪与不屑，“哼，不就是个月考吗？至于吗，高分还不是我的菜，她至于么？搞的那个样子……”一边踢着脚边的碎石一边絮絮不止，在心底嘲笑着她的'愚钝。

月考终于在大家的期盼中如期而至，透过层层障碍，我看到了她，微红的脸蛋中透着一丝沉着，一点忐忑……

转头看向刚发的试卷，心中窃喜划过，很简单的题目嘛，三下五除二，就全部搞定了，又看了一眼她，还在那里奋笔疾书，嘴角不觉瘪了瘪。

……

终于等到了发卷，我满心期待的坐在位上“得瑟”，老师终于面无表情地走了进来。“小A，你是怎么搞的？看看你的分数，好意思吗？”我愣住了，接过老师“挥来”的试卷，上面鲜红的“88”刺痛了我的瞳孔，老师的声音又无情的响起：“小C同学平时学习踏踏实实，是本次我们班唯一的一个高分！”

如同五雷轰顶般，我愣住了，“什么？她……”缓缓转过头去，她局促而又腼腆的笑应和着那充满光荣的“98”我又一次愣住了。

看着她明亮的眼神，想起她刻苦的努力，我仿佛明白了什么……

“铃――”下课了，“小A，我们出去玩儿吧！”又有同学向我发出盛情的邀请，“噢，不了，我现在还不想。”拒绝了那位同学后，我的笔尖，再一次点向了那道阅读题，继续思索……

窗外，好像又是一个艳阳天呢！

篇15：湛江将是一片艳阳天作文

湛江将是一片艳阳天作文

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我似是一只翩翩归来的鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔，飞遍了中国神州大地，穿过了祖国的名山大川，在不知不觉中，我似乎被一处美丽而神奇的地方吸引住了，驻足在这个神圣的地方的枝头上追寻、欣赏、展望。

追寻昨天！

多少年前，这儿只是一处破落的村庄。人们过着淡泊的生活，多少年来都是一个模样，贫穷、艰苦、落后一直围绕着。那美好富足的生活，先进发达的现代文明对于他们是那么遥远、渺茫。

晨曦中，父亲在田中辛勤劳作，用汗水追寻着编写着自己一生的美梦。烟雾里，母亲煮饭在灶旁，她混浊的目光注视着袅袅的轻烟，一次又一次地陷入了遐想中，她多希望眼前出现的是一片铺满金花的大地，多希望家乡能“条条大路通四海”。母亲沉醉了。草丛上，孩子在打滚。天真的笑声中带有多少对未来的期盼？或许在他们的心里早已描绘了一幅未来的家乡的蓝图。贫穷的生活把人们困住，却困不住那想要腾飞的理想。曾几何时，人们就这样在渴望中过着淡泊朴素的生活。

欣赏今朝！

随着时间的飞逝。啊，在短短的时间里，这里的变化超乎了人们的想象。祖国边陲的这处小村庄早已奇迹般改变了自己的模样：高速公路代替了昨日泥泞的小路，宛如卧龙空降；昨日的.破屋也变成了高楼大厦、厂房幢幢；昨日父亲、母亲的脸上早已绽开了灿烂的笑容；昨日的孩子意气风发，指点江山。到处欢歌笑语。彩灯、喷泉、街道、装饰得如仙境一样迷人。观海长廊、海湾大桥是腾飞的梦想。

人们呢？我惊奇地寻找着，我那熟悉的父老乡亲们呢？他们去了哪里？难道他们离开了世代居住的地方？不，没有，他们没有离开故土，这片土地有着他们的根，有着他们的情，他们怎舍得离开呢？在家里，在城里，到处都可以看那些熟悉的身影和脸庞。

看，他们正在开着汽车，搬运着钢材建筑希望工程；他们正在提着皮包，和外国人谈判生意；他们正在伴着乐曲，载歌载舞；他们正在伴着灯光，在知识里遨游。

现在的他们再也不是昨日的他们了，探寻的目光已经超出了国界，家乡正迈步走向世界，从内到外都焕然一新。就像彩灯、喷泉、街道一样光彩夺目。这就是昔日面向黄土背朝天的人们，这就是今朝欢颜满面意气风发的知识分子！

展望未来！

让我们一起努力吧！湛江将会灿烂辉煌，这里的天会更蓝，水会更清，花会更美；人们会更辛勤、更富足，更快乐；社会会更进步、更发达、更和谐。人们将会像燕子一样在天空中绿野上自由自在地飞翔，欢唱着动听的音乐，描绘着美好的春光！

湛江将会是一片美好的艳阳天！

篇16：爱心撑起艳阳天优秀作文

爱心撑起艳阳天优秀作文

就在昨天，我听到了一个噩耗： 我们的信息主任吴旭东老师得了令人恐惧不安的白血病。虽然他经过骨髓移植：度过了危险期，但后期的抗排斥反应所需的开支对这个摇摇欲坠的家庭来说，如同天文数字一般，难道我们就眼睁睁地看到敬爱的老师离我们而去？让他年幼的孩子失去父爱这个沉重的打击！因此，全校师生为了挽救吴主任的生命，组织了“爱心捐款”活动。

放学的路上，我心中阵阵担忧：吴主任是全家的顶梁柱，如果他就此倒下，这个家将不再完整了，而此时的我是多么想尽自己一点微薄之力，献出自己的.一份爱心，一片真诚，拉一把这个默默无闻的生命。可平时一毛不拔的铁公鸡——老妈会破例给我这救命钱吗？老妈连平时的吃饭穿衣都十分简朴呀！回到家，我一步三挪地走到妈妈身边，又是帮她端碗擦桌，又给她锤背按摩，还一边赔着笑脸，妈妈不一会儿便看出了破绽：“周杰，今个儿怎么这么个勤劳呀？是不是做错事了？”“没，没有，只是有件芝麻小事，嘻嘻。”“说来听听。”我一本正经地说：“学校吴旭东主任得了急性白血病，我和同学想献爱心！”怎么不早说呀！这可是人命关天呀，算上妈妈这份，来，这 200 元你明天捐了吧！没想到妈妈这么爽快，一口便同意了！

第二天，同学们积极踊跃地捐款，我也不例外，那一刻我觉得心里十分舒畅，仿佛看见了 吴 老师又站到了讲台上看到 吴 老师一家人幸福的脸庞。

病魔无情人有情，这次捐款让我明白：一方有难，八方支援。只要人人献出一点爱，世界建辉和谐美好！也许她和你素不相识，只要你伸出友爱同情之手，就会给人与希望和安慰，让爱心撑起他人的艳阳天。

篇17：给自己一片艳阳天作文600字

刚刚还万里晴空，霎时大雨倾盆……

我的两双手在钢琴琴键上跳跃着，指尖敲击着琴键。贝多芬的《暴风雨》却宛如梦魇一样，有个音段一直与我过不去。我的左右手不听使唤，终于还是败下阵来。起身，蓦然打翻了旁边墨水瓶，墨水展开蓝黑色的舞裙，跳着一曲华尔兹，落在我的作业本上，开出了一朵花，花瓣在纸上无尽蔓延交织，如我脸上斑驳的泪痕和纷乱纠缠的心绪……

带着烦乱的心，我撑着小伞，出门透透气。沿着小路我漫无目的走着，雨滴拼命拍打着我的伞，仿佛要打碎我心中战胜失败的最后一道防线。转角遇见一个亭子，我不加思索走进去休息。陡然发现亭子边有一丛草丛，有一只蜗牛在一株草茎上努力向上攀爬着。可笑！这样要爬到顶得何年何月！可它却好像一点也不在意，仍一次次向上爬，一次次滑下，再一次次努力向上挪移，像一个勇士，为了爬上顶峰勇往直前。终于，它爬上了顶峰，我的腿虽然蹲麻了，但我黯然的眼眸却好像被一束光狠狠点亮。只要坚守信念，还有什么能阻挡成功！磨难只是化了妆的幸福！

弹琴这点小困难，我就不信战胜不了你！难道我还不如一只蜗牛！我疾步回家，拿起琴谱，呼气吸气，尽量放松，手指的速度在不断加快，血液在体中快速流动，手指在黑白键上跳跃，高难度但我跨越过去了！

窗外的雨也渐渐小了下来，清风拂面，神清气爽！是啊！信念，是我坚持下来最大的动力。我莞尔一笑。我想人生之路坎坷而漫长，多少风雨，都要给自己的一片艳阳天！（公众号：涵城语文）

篇18： 艳阳天的爱情情感美文

艳阳天的爱情情感美文

艳阳天的女孩。大部分女孩都喜欢艳阳天，因为，美好的天气给人以神清气爽的感觉，天气静好，人的心情也会很好！美好的期待，美好的愿望，美好的面容都会出现在我们的心上，洋溢在脸上。女孩，作为柔弱的代名词，也作为美好的象征，如若有个艳阳天的心境，有个艳阳天的脸庞，那么生活也会美好！有个艳阳天的心情，写下今天的点与滴，写下我们的缘与份，写下不完美的生与活。

艳阳天的爱情。爱很深也很浅，情很浓也很淡。若爱是艳阳天，艳阳高照，天气静好就是爱，静在心空，静在心中。情是一座城，小城大情，大情小城，有你有我，有爱的浇灌就有情的驻足。缘很烈也很柔，份很长也很短。若缘是艳阳，正午是阳光最强烈的.时候，美眉们的防鹚一层再加一层，面对艳阳无所畏惧。朝暮艳阳明媚却不媚俗，在这暮春之际，晒在我们的身上是那样的温馨，如若遇到曲高和寡的那位。若份是情缘，情深缘浅，情浅缘深，是距离，是流沙般的年华，是激情、深情、亲情，是偶然的，必然的相遇相聚，情缘深浅由人定，由天定，由地定。

艳阳天的青春。青春的艳阳天，当一个成年男性真心爱慕一个成年女性的时候，在几年会对深情地对她许下诺言，我会尽我最大的努力给你幸福！短短的一句话，话浅情深，传递了浓浓的爱意，以及对她的负责。会说，今生注定。这是一份笃定不移的爱恋，今生就是你了，其他人代替不了，是对上苍的感激，对爱情的珍惜，是对对方的接纳。会说，我会尽我最大的努力爱护你一辈子。传递了一辈子的爱恋，有他对她的爱意绵绵，深情相许。会说，守望幸福，用行动见证我们的幸福。一种对爱的守与候，一种珍惜，一种看到你平平安安的我就很幸福，一种用实际行动诠释了今生的爱情。

艳阳天的婚姻。婚姻是一座围城，没进去的想进去，进去的想出来。很多单身宝贝们结婚了过的生活还不如没有结婚，只是止于言。当我们看着一对对新婚恋人牵手、相拥、亲吻，我们会觉得哇，好幸福！看到男方对女方许下以后什么活都我干，老婆是天老婆是地，老婆的话就是圣旨，娘家人、新娘乐开花。这一刻他们是幸福的，至少形式上。婚后，小宝贝出生，父母老了，我们成了社会的脊梁，家的支点，这时的压力远远超过婚前，婚前真的是很幸福的，一人吃饱全家不饿。面对压力、矛盾，彼此抱怨、烦恼，美女不美了，帅哥也不帅了。激情没了，爱情淡了，我们的艳阳天开始夕阳西下，没有那么浓烈的爱恋，没有那么多的期许，没有那么多的欣喜。艳阳天，你还静好吗？静好。

艳阳天下的我们。当我们多年后，你是否还记得你是我的艳阳天，我是你的艳阳天。你的诺言，我的期待，就让它定格在我们的青春吧！

篇19：金坛劳力转移迎来艳阳天

金坛劳力转移迎来艳阳天

至底,金坛市已转移劳力12.8万人,占全市农村总劳力的53.2%.按出外人均可挣回7000元计算,每年可挣回近9亿元,占农民总收入52%,劳动力转移迎来了金坛市农村经济发展的“艳阳天”.

作 者：沈成嵩  作者单位：金坛市农研会 刊 名：江苏农村经济 英文刊名：JIANGSU RURAL ECONOMY 年，卷(期)： “”(12) 分类号：F3 关键词： 

篇20：前方又是一个艳阳天散文

一

是谁？

是谁在灵魂的深处呼吸着时间的厚度？这声音让我在每个懒睡的清晨都有有一种渴望，这声音刺激着我要不住的向前奔跑，奔跑。

由远而近的是新潮的景象，由近而远的是贫瘠的记忆。

又是谁？

又是谁在季节的尽头涂抹着自然凝重的面容？这姿势让生命苏醒的每一个角落都涌起一股激情在狂热地燃烧，燃烧。

冉冉升腾的是猴年的序幕，徐徐退场的是羊年的剧本。

二

乘坐日历的头班车上，多少年了，你一直信守着一个约定，一个有关时光更迭生命轮回的约定。

不管是多么经典的写意画，还是随手采摘的一朵鲜花：不管是横空飞掠的小鸟，还是冰消雪融的溪水，都会在这个特别的季节里歌颂这个永恒的约定。

这是个不变的约定，千年万年恒久不变！

三

你来得瞬间，风总是沉静，雷总是轻柔。

你回眸的刹那，山总是欢笑，雨总是多情。

你深情的为蜷缩了一个寒冬的生命按上御寒的.大衣，很是现代的烟花爆开你温暖的笑脸。于是，花朵开始为春光开放，萌芽开始与春光呼应，心灵开始跟春光相叠，笑脸开始比春光灿烂。

四

我们的眼睛要闪出火花了。

我们的双手要变成翅膀了。

我们的笔端要盛开出花朵了。

这时刻，鸟语婉转，山风沙沙，书生朗朗。

这时刻，风花雪月，诗情画意，视野葱茏。

这时刻，命定的时刻，激情的时刻，销魂的时刻。我大方的牵起你娇嫩的手臂，把爱情唱成歌谣，把苦难吟作诗词，把失落凝结成阳光，把梦想定格成征程。

五

拔节声声，似画眉鸟多情的啁啾。

步履匆匆，如黄河水昂扬的节奏。

你桃花瓣一样的嫩唇飘出来的，是勤劳的村民积攒了一辈子的期盼。

你磐石般坚定的足迹烙下的，是敏锐的智者思考了一世的哲理。

水有多长，你就有多长：山有多高，你就有多高。

六

风雨虽然暴裂，风雨的背后必定是阳光：冬天虽然寒冷，冬天的背后必定是春天！

这是个不变的约定。这个约定千年万年恒久不变。这个约定激励我们一次次地从跌到的地方重新站立，从颓废的故事里重新激昂，从迷茫的重点重新出发！

出发，去岁的丰功是新起点，来年的希翼用汗水添写。

篇21：又见晴天作文

几天的阴雨终于过去了，因为是秋天，一切使人感到那么新鲜。又是一个大晴天了。人们终于摆脱了那疲乏的雨，对这么新鲜美好的事物又感兴趣了。

我那时功课不紧，早早地在阴雨天中昏昏沉沉地将那沉重的作业写完。在这大晴天时突然醒来了，便要去公园游玩，去抓那手指般大小的大蚂蚁，去向小河里丢石子，去向雨后水中跳去，溅起一滩泥水。太阳是那么明亮，闪耀着直逼人的眼睛。行人们收起那雨中的功臣——雨伞，我便也“效仿”着他们，将雨伞随意丢在家中了。

一切与我想的是那么相像，凉爽的风，格外宁静的公园，外出觅食的蚂蚁，都沐浴在阳光中，我乐在其中，也像舒服地洗了澡。

我是那么惬意，以致完全没有注意那天际慢慢聚集的乌云。风云突变，不知是怎么的，风突然刮起，将树叶，塑料袋猛地卷向天空。秋天的雨不再像夏日那样狂暴，却因为是夏天刚过，尚余着一丝勇猛的劲头，闪电便在天端炸开了。雨点迅速落下，乒乒乓乓地猛击着树叶与地面，像是落下的子弹，渐渐的稀疏的雨变密了，之间不留一丝缝隙，简直如一盆水从天空倾泻，最伟大的瀑布，也不过如此。

人们顿时呆住了。随即惊慌失措。晒衣服的人大喊起来，彼此提醒着。人们纷纷打开雨伞，躲避这迅雷不及掩耳之势的大雨。公园的人们也四散奔跑，享受阳光的雅致云消雾散晦气的我——正如我前面提起的，我没带雨伞！——只能急速地向家跑去。我极力想在这大雨之间杀出一条血路，但天可奈何，我的头发、衣服、眼镜，通通浸泡早水中了。我低下头，张开双臂，拼命地挥舞，企图像动画片中海军拨开乱箭一样挡住雨水，可是徒劳。倘若有人在旁边往雨水中观看，一定会大笑的，因为我像盲人一样在抓瞎。我心中一边咒骂着这可恶的天气，一边又懊悔不已了。我竟没注意这该死的天气，成了落汤鸡。哦！这该死的晴天，莫过是阴雨中一个迷人的陷阱吧！结果，我感冒了，因为这秋日的大雨。

雨后，又见晴天。我却慎重了。我模糊地记得一部叫《黄半仙》的单口相声，那么我既然不能像“黄半仙”那样依靠老婆腿痛病准确预知阴晴，还是小心为妙——免得再坠入这阴雨中迷人短暂却使人忘形的“晴天”陷阱中吧！

篇22：又见晴天作文

就在十几天前，也许是感到期中考试临近，或是各种演讲将接踵而来，又或是别的什么原因，让我急躁不安，总迫切地希望将手头上的事情做完，然后把以后的事情提前做一些，就好像有什么东西在催促着我的心灵向前赶，所以十分压抑。正巧那几天连续阴数天未见太阳，正如我的心灵一样。

随着气温回升，各种细菌活跃了起来，蚂蚁也多了。一天晚上，我正在写作业，两只蚂蚁不知何时爬上了我的作业本，我将它们拈到一边，可没过一会它们又上来了。这样反复几次，我有些不耐烦了，将它们扔进了光滑的笔盖里，将笔盖竖直放在墙边。由于担心它们逃跑，我先观察了一阵。

两只蚂蚁刚被扔进笔盖，都迅速地转过身来，顺着笔盖壁向上爬，可爬到大约一半高，由于太滑，都掉了下来；两只蚂蚁都不死心，转过身来再爬，结果在同样的地方又摔了下去。这一摔之后，其中一只蚂蚁一动不动趴在底部，如同死了一般，而另一只依旧精力旺盛，继续着同样的动作。看着两只盖中之蚁，不禁叹道：它们同我一样，被某样东西给束缚住了，逃脱不得，其中一只已不知死活，另一只则同我一样，总希望冲破这障碍，重见天日。在确认它们逃不出来后，我便继续写作业。当一项作业写好后，刚要盖上笔盖，突然发现了它们：一只仍然趴在底部，另一只仍是不断地爬到中间再掉下来，只是它们已不像之前那样充满活力了，爬行速度已十分缓慢，终于有一次，当它掉下来后，就再没爬起来。当我一边责怪自己太残忍，一边倒下笔盖时，奇迹出现了：那只很久未动的蚂蚁，竟然“活”了过来，并很快爬出了笔盖！而另一只，挣扎着挪动了一小段距离就一动不动了。

当我看着那只蚂蚁在桌上自由地爬动时，不禁自问：是什么让他冲破这层束缚，得以再见晴天？回想刚才的一幕，当它尝试两次未果后，它便趴在底部静静等待，它知道自己无法冲破这道阻碍，便不再徒劳，而是养精蓄锐等待晴天归来的那一刻。我顿时感慨万分，于是，我放慢自己的脚步，不再焦急。这也避免了我成为那只死在盖子里的蚂蚁。如今，当各种杂事不断袭来时，我反倒从容不迫。

当乌云笼罩了大地，阻挡了阳光时，如果你无力冲破黑暗，那么就静静等待，调养生息，等待着乌云散去，观晴天之时，更好地前进。

篇23：又见晴天作文

袅袅婷婷，自在婀娜。我是一朵翩然于阡陌上的花朵。自然母亲赋予了我生命，我用我的眼睛感知世间的喜怒哀乐，风把它们编成歌谣，愿此刻唱给你听。

陌上花开，可缓缓归矣

三月一路莺飞草长，白堤柳帘，清风流连，浮云缱绻。阳光洋洋洒洒，流水织成轻薄的画绢，托着金色的微波向远处漫溯。我在微风中舒展腰肢，享受久违的初春的温暖。没有纷扰的时节，每一天都阳光明媚。我目睹城内步履翩跹的女子，在侍女的簇拥下轻移莲步而来。白皙的面颊上巧笑嫣然，和煦的春风吹动她发间的流苏，吹动她柔软的心情。

快马携带着恋人的喃喃嘱托，疾速飞驰而来。“陌上花开，可缓缓归矣。”缓缓归，缓缓归，陌上花开，可缓缓归矣。温柔的君王念着女子的眼，女子的眼恋着我的脸。九字嘱托，承载着满满的关心。女子笑靥如花，这是她心中的晴天。

没有哪天的阳光比那天更灿烂，它是我一生中最美的一天。

云霭密布，看不清明天

时光飞速流转，岁月被沧桑冲淡。等待消磨着我的意志，曾经被女子恋着的脸如今已铺满尘埃。我的身心正经历着巨大的变化。我碧绿的双手被暴风折断，娇妍的面容已摧残破败。曾经我被人欣赏，而如今我连孤芳自赏的权利也被剥夺。而我赖以生存的阡陌小道，在战火纷飞中粉身碎骨，再也无法恢复最初的模样。浓黑的硝烟遮蔽了天空，我每日都在看不清天，看不清明天……

然而我依然在用酸涩的双眼记录世间的喜怒哀乐。我目睹硝烟弥漫的天空下，愚昧的生物挥举着冰冷的没有感情的利刃刺穿同类的心脏，同时毁灭了自己的灵魂。红色的泪水落在我身上，被天空的泪水冲刷，渗透到泥土之中，渗入我的心……

我的眼中盈着泪水，然而没有人看见——或许有一天我自己也将看不见。我在痛苦中等待，在等待中消磨意志……

含着沙的风依然吹着。在某个月明星稀的夜晚，我沉沉进入梦乡……

阳光明媚，徐徐清风吹拂我的腰肢。我随着风的歌谣翩翩起舞，流水潺潺地应和着。晴空下，男子温柔地牵着女子的手，低语：“陌上花开，可缓缓归矣。”

又见晴天。

却只能在梦中重逢。

可缓缓归矣，然而我的晴天，何时才能回到原点？

篇24：又见晴天作文

都说毕业遥遥无期，可是转眼就各奔东西了。

我们初一就相识了，明明性格成绩都天差地别的两个人，却成了最好的闺蜜。她温柔随和，成绩总是名列前茅，而我喜欢张牙舞爪成绩总在一百名开外。可是我们却总是形影不离。

都说女孩子之间的友谊很简单，一位共同的偶像，一种相同的口味，一句小小的夸赞都可以成为最好的朋友，而我和她之间的“革命友谊”却更简单。我和她之间的第一句话不是“你叫什么名字”，“你住在哪里”，“你今年多大了”，而是“把你作业借我抄一下”。没办法，谁让我是学渣。就这样我认定了她这个学霸。我们在这三年中一同吃饭一起上厕所一起逛街一起玩一起闹。我很庆幸我没有带坏她，也很伤心我和她还是相差十万八千里。

骄傲是女孩子的本性，即使完美的无可挑剔的她也是有的。她总说我不够努力，不够聪明，我承认她没有说错，可是我却不喜欢听，但她也爱唠叨，在一次次的忍耐中，我也爆发了，我开始冷落她，疏远她，她也慢慢感受到了，后来我就开始和小雨一起玩一起疯，她开朗，热情，让我觉得和她在一起很自在，而她也开始和班上的学霸来往，我想，这样很很好，可又觉得很难过。小雨渐渐的察觉了我的心事，于是开始帮助我与她和好，慢慢的，我们三人又成了好朋友，可是我却不觉得开心，因为我们三个在一起时，我总觉得自己是多余的。上楼梯时，楼梯太窄了，她们手挽着手总会把我落在后边，吃饭时，她们分工合作，一个打饭一个占座位，而我却什么都做不了。可是人却是很容易产生依赖性的，我慢慢地习惯了有她们的生活。

这样的状况一直维持到毕业。毕业了，我们都埋头于同学录中，我没有想到，她们两个的第一页竟然都为我留着，我看着分红的纸页终于红了眼眶。她们都说第一页是留给自己最想珍惜的人，那么是不是代表我在她们心中很重要呢、

毕业那天，我们都没有哭，但是第二天送毕业礼物时，都带着一双兔子眼睛，后来，七张试卷，吹散了我们的缘分，我不知道我思念她们的时候，她们是否也在想着我。

我们的友谊就像天空，那么湛蓝，那么澄澈，谁能保证天空永远万里无云呢，下过雨后的天空会更美，因为雨水会将尘埃洗净。

天空依旧蔚蓝，愿你们安好。

篇25：又见晴天作文

又是一个阴雨天，我被一道题困在了书桌旁，心就像那天空一般，被层层乌云遮住，失去了光彩。

那是一道几何题，图形中繁杂错乱的线条在我脑中不停地浮现，那少得可怜的条件也在脑中不停闪烁。拿起一张草稿纸，画上草图。不对，划掉。我静静地把这张草稿纸揉了起来，揉成了个纸团以一个优美的弧度扔进了不远处的垃圾桶。

“哗—哗—”下雨了，听到外面雨打在棚子上嗒嗒的声音，我的心也在变得愈加烦躁，似乎将要走到外面去，跟降下这暴雨的龙王打上一架才好。但我很快便控制住了自己这种不可理喻的欲望，继续坐在书桌前，望着堆了许多可怜的草稿纸团的垃圾桶发呆。

我慢慢捡起其中一张，展开，看见了那纸上十分明显的折痕还有我之前一步步认真演算的过程，以及那过程上极其触目惊心的黑色划痕。我的脑中依旧是那张几何图像，它不停地翻滚，变换正如外面的乌云一般，杂乱无章，令人生畏。

我试图在那成堆的毫无规律可言的脑中图像中提取到一张我熟悉的，可惜我终究还是失败了，我的脑中总在想：什么破题目！好想写个“由题意得，得证”在上面！可我又很快便控制住了自己的第二个疯狂而不可理喻的欲望。渐渐地，我似乎看见了一种自己熟悉的图形，只要作AB垂直平分线，然后……我明白了，我知道做这道题的方法了！我像见到了老朋友似的欣喜地大叫起来，想是我那时的神态与当年从澡缸中出来裸奔的阿基米德应是并无二致吧。

“作AB的垂直平分线MN与AB交于N……”我缓缓地证明完了这一道数学题，整个过程竟如行云流水一般，一个乱子也没出。回看整个解题过程，就如一场梦，虽当时焦急万分，欲哭无泪，事后却还觉得整个过程都极其令人回味。

此时，我突然发觉到雨声停了，抬头一看，乌云已尽数退去，只留下了远处美丽的彩虹和那光芒万丈的太阳。是啊，我心头的乌云也慢慢消散，只留下了那满心的欢喜。

我打开了电脑，上了QQ，看看同一小组配音的同学在不在线，巧合的是，她正巧在线，我便先开了口：“我又看见太阳了，今天又是一个难得的晴天呢。这样的好天气，你在做什么？”“是啊，天气好棒，不过作业还没赶完，没空出去郊游了吧。真是可惜了这好天气。”那是，作业总还是要做的。

是啊，终于又看见晴天了，那雨后的.彩虹，在太阳的映照下，显得愈加明艳，引人注目。