山上课外活动课初中作文

【简介】感谢网友“贝叶斯迷妹”参与投稿，以下是小编帮大家整理的山上课外活动课初中作文（共10篇），欢迎大家收藏分享。

篇1：山上课外活动课初中作文

山上课外活动课初中作文

今天，青少年宫的五踪一班、五综二班一起去镬子山上课外活动课。五综二班的同学先上了数学课，这节课大家测量多边形的.数据，计算多边形的表面积和体积。由老师带领着全班同学先找到了需要测量的物体，随后大家分组测量。同学们都兴致勃勃，分头行动起来。小记者上去采访，“你们觉得这次活动有意义吗?”学生回答：“当然有意义了，上了这堂课，我们能了解更多的知识。”过了许久，同学们终于顺利完成了任务。看来，数学课上大家收益匪浅啊!

该上作文课了，老师先带领大家玩了一个名叫“踩地雷”的游戏，许多同学不是踩到了地雷就是掉下了“悬崖”。不过，同学们都玩得非常开心。小记者采访了几位玩过游戏的人，“这个游戏你们觉得好玩吗?”“好玩呀，还很刺激呢。”最终，比赛以第二大组第一的成绩结束了。下面进行最后一个环节，“我和春天有个约会”。同学们踊跃发言，玩得很开心，也了解了更多关于春天的诗。这次的课外活动，在同学们的歌声中圆满结束了。

篇2：课外活动课200字作文

课外活动课200字作文

花盆打碎以后

今天，天气很好，阳光灿烂，朵朵白云漂浮在空中。课外活动课开始了，同学们来到操场上玩。有的在打乒乓球，有的在打排球，有的在跳高，有的.在拍球。有些同学分成两组在拔河，拔得很用力，加油的声音响彻操场。

我最喜欢篮球，小明和小方在打篮球。小明把球投进篮筐，一会儿，球小方的手上。他做了假动作，甩开了防守队员，把球投进了篮筐里。打得很激烈，也很精彩！

今天的课外活动课真开心啊！

评语 一篇看图写话作业，小作者观察很仔细，能在画面中突出重点，并且运用比较生动的词语。

篇3：描写山上风景的初中作文

关于描写山上风景的初中作文

不知因为什么，忽然想跑到山上去看看。

来到山上，随便找了一块光滑的岩石坐下，放眼远眺。虽然已是寒冬，却也不难见到那份绿色。绿色是顽强而固执的。你看，山上的松树、柏树、翠竹，还有许许多多不知名的小树、小草，依然是葱绿的。不同的是，它们都绿得深沉，绿得从容，像一位老人所表现出来的庄重和肃穆。但如果仔细欣赏，一如读一篇课文，细细品味，字里行间，又不难见到少年人的那份生机与活力。你瞧，微风轻拂，小树和小草摇曳生姿，不正像一群稚童在蹦蹦跳跳吗?还有那仿佛突然跃入你眼帘的一丛野菊花、一朵兰香花，或者几片火红的`柿子树叶，不就给人一种新生的感觉?

山的世界是一个沉默的世界。在这个世界里，很少听到人语，偶尔几声鸟鸣或风吹过的“呼呼”声，便是这个世界的全部语言。我喜欢听这种语言，或者这种语言背后还有一种语言，那是须用心去听的。王维听到了，他写了“人闲桂花落，鸟鸣山更幽”；李白听到了，他写了“独坐敬亭山，相看两不厌”；陶潜听到了，他写了“采菊东篱下，悠然见南山”。

山的世界是一个宁静的世界。在这个世界里，我天南地北地想，想假如天和地倒转过来，世界将会变成什么模样；想远方的同学现在会在干什么；想假如有一天我突然失踪了，我的亲人、朋友会怎么样……啊，多么有趣，多么奇妙!

我聆听着山的语言，我遐想着山这个世界以外的世界。

忽然，我又像小孩那样扳起指头数数字。数邻近我村有几个村庄，数村里有几间房子，数房子上的电视天线架……数啊数，数累了，便躺在草地上，全身心地放松自己，自己轻声细语，自己为自己引吭高歌。无忌无讳，自由自在，因而，我觉得山的世界又是一个自由的世界。

山的世界属于沉默，山的世界属于宁静，山的世界属于自由。

山的世界也属于我。

篇4：我的课外生活初中作文

我的课外生活初中作文

每个人的课外生活都是丰富多彩的。读书、旅游，都是我的嗜好，不过我更喜欢做手工。

这次，我在家闲着无聊，在电脑上查找着小制作该做些什么？铃兰满目的小制作映入眼帘，突然我发现了一个摩天轮，还是带电池呢！不过，刚想查看制作方法，又突然想起

如此高精密的小制作如果失败了不是“赔了夫人又折兵”吗？不行。唉，这个推土机也不错啊，还是废物利用呢，这个简单是简单，就是没有电，我一向对电有着深深的热爱，没电怎么叫手工？正当我快要沮丧时，一个起重机的小制作如同黑暗中的一道光芒在我眼中回旋！结合了六年级的学习知识，精密度高，构造稍复杂，带电，就这么定了，就做起重机！

费劲了一天的时间才找齐了材料，可算是废了我一番苦工。按照图纸的指示，首先按照图纸的模型，切割出根木块，平常没干过粗活，拿起锯子还真费力，好不容易完成了十来块大小不一的木板，可算是把我累得够呛了！首先要用强力胶拼好起重机的.骨架，这还不简单，于是我三两下得就做好了起重机大致的模样，不愧是构造容易的小制作！然后要在起重机的最前端放置一个定滑轮用于改变力的方向。再在最下面安装三个大型定滑轮，固定好电机，用橡皮筋将他们链接起来。还要把电池盒固定在底座的一旁，接好导线，并且要和鳄鱼夹通电。最后一个步骤就是把绳子的一段绑在柱子旁的轮轴上。再绕过之前的定滑轮，弯上来，穿过动滑轮，把另一端挂在钩子上就大功告成了！

迫不及待的我赶紧装上电池准备试验，可是新的问题又来了：怎么会转不动呢？听爸爸说是支架歪了。但是我又重新装好了支架也没见解决得了问题啊！请教别人，都说是电机力太小，但是别人都做得起来，为什么我不行呢？在一次偶然的一次换电池的机会中，我用“双鹿”牌的电池使小制作正常的运转起来，起重机的吊钩徐徐上升，心里有一种从未有过的成就。

当我把它摆在橱窗里时，每当看到它，我就会想起：“这是用劳动换来的。”

篇5：我的课外生活初中作文

我的课外生活还算丰富多彩，我喜欢画画、做美工、看课外书、看动画片、踢足球……其中我最喜欢的是踢足球。我一到球场便如同鱼儿跃进了大海中一般自由舒畅。我和队友们在球场奔啊、跳啊，和足球亲密接触，弛骋往来。仿佛是一个个跳跃的音符，正在演奏一曲激情洋溢的运动赞歌。

记得有一次踢比赛，因为我的失误传错了球，让对方得球，从而进球成功。我很是自责，我对不起我的队友。从那以后，每一次的基础训练我都很认真的去完成。在下一次踢比赛时，我踢得很好。很认真的对待我接过的每一个球，很小心的避开对手球员，不让我们队进球的机会从我这里溜走。最后，在我们整个团队的合作下，我们以3:0的战绩结束了这场激烈的比赛。

我很喜欢足球，它不仅让我快乐，还让我明白了团队精神。每一次踢比赛都让我斗志昂扬，永不放弃。

有趣的课外生活2

要说课内生活是一朵浪花，那课外生活就是一片海洋。我的课外生活丰富多彩：有磨练意志的跳绳，有搏击波浪的游泳，还有趣味百出的五子棋······但我最喜爱的还是打羽毛球。

晚上，爸爸和我一起去体育广场打羽毛球，我心想：打羽毛球对我来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。首先，爸爸给我发了一个快球，羽毛球就像一个不听话的小娃娃，从我头上飞了过去，我捡起球，把球发了过去，爸爸腿一迈，拍子一挥，把球又接了回来。几个回合下来，我一个球也没接住。我生气地把拍子一扔，坐在地上，嘴巴撅得能挂个油壶。爸爸笑着说：“打羽毛球，眼要准，手也要准，要做到胜不骄，败不馁，再试试。”爸爸又给我发了一个球，我一挥拍子，球正好落在了拍子上，又像小鸟一样飞了回去。“太棒了!”我高兴地手舞足蹈起来。

我喜欢打羽毛球，打羽毛球不仅让我锻炼了身体，还让我充满自信!

篇6：我的课外生活初中作文

在完成作业的基础上，我经常去书店，买一些名著回家看，如《西游记》《英雄》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《冰心诗集》《钢铁是怎样炼成的》等。我感觉看书既能陶冶人的情操，又能使人在写作方面得到提高。我最喜欢看的杂志是《读者》，其中的每一篇文章都能使人领悟到一个不同而又深刻的道理，对我的学习和生活启发很大。

我的大半课外时间都用在读书上。由于我很少参加锻炼，所以经常生病，因此妈妈也经常批评我。我喜欢一个人在我的房间里，独自看书，但是一遇见写景的文章，我就一目十行，随便看一看，有时干脆跳过去不看。这是我看书最大的缺点。

有时我还看看电影，如《哈利·波特》，从第一部到第三部，每部我都认真地看了两遍。当然，我还参加课外铺导，比如：英语、奥数、书法、琵琶等，还有我最喜欢的模特。

怎么样，同学们，我的课外生活够丰富吧!你们的课外生活怎么样呢?

一次有趣的课外生活6

今天是星期六，我和奶奶度过了一次有趣的课外活动。

吃过早饭，我和奶奶去昆吾园里看动物，那里有天鹅、孔雀、北山羊等好多动物。

其中，我最喜欢“神狒”，你没听说过吧?“神狒”就是阿拉伯狒狒，因为古代埃及人认为它是神圣的，就把它刻画在神殿和柱子上，所以，它们被称为“神狒”。神狒特别可爱，不信你就听我说。我和奶奶一到它的笼子前，它就伸出它那黑呼呼的小手，向我们要食物吃，我就是不给它，看它怎么办。只见它又是抓耳又是挠腮，又蹦跳的再次把手伸出来向我们要食物。看着它那可爱的样子我忍不住拿了一颗花生给它，不过，花生被铁网反弹了出来，只见它不慌不忙的把手伸到笼子外面，刚好能够到花生，它用手一点一点的把花生扒到了面前。用手使劲儿一捏，花生被捏碎了，他就把花生仁放到嘴里，花生壳扔在地上。吃完后，它就兴奋地在铁笼上来回攀爬，好像在为我表演一样。

其次就是小猕猴了，至于它为什么叫猕猴，我就不知道了，但是，它很聪明。这不有人喂它喝饮料，它就拿着杯子自己喝呢!一看它那样子，就知道喝的津津有味。

再次我就喜欢双峰驼，它主要产于我国的新疆、甘肃、内蒙和青海。它一次的食量大的惊人!为什么呢?因为它要把食物储存到它的背上。这样一来它的背上就有了两个驼峰。到这你就该能够听出来它长的大概是什么样子了吧?它的脚上长着厚厚的肉垫，身体上的毛特别多，身材又高又壮。美中不足的是它的腿比较细，不过它可以长时间在沙漠中行走，还可以帮人们驼东西呢。因此它又被人们称为“沙漠之舟”。

这次又去的课外生活，不但让我认识了许多动物，也让我的课外生活更加丰富了。

跳舞的苦与乐——我的课外生活7

我兴趣广泛，喜欢弹琴、跳舞和英语。但我最感兴趣的却是舞蹈。每当我看到电视节目中那欢快的舞蹈、优美的舞姿，就会非常羡慕。从上幼儿园时我就在“金葵花”学舞蹈，一直学到现在。

学舞蹈最苦的就是练基本功了。在舞蹈班我学了许多基本功，有下腰、前桥、后桥等等，当我练习后桥时，先下一个大腰，然后把脚用力往上蹬，再翻过去。可是我蹬来蹬去就是翻不成。最后在老师的帮助下我终于成功了。为了让我们练好基本功，老师常常给我们压胯和拉腰。压胯时，老师让我们像小青蛙一样趴在地上，然后用脚踩住我们的胯用力往下踩，直到我们的胯紧紧地贴在地面上。最疼的就是拉腰了。我们先直直地趴在地上，老师拉着我们的双手猛地用力往后拉，就像把一张纸折叠起来一样。有的同学都疼哭了，可我仍咬牙忍着。

我们还学了许多好看的舞蹈。有俏皮的《俏花旦》、有神奇的《小兵风采》、有欢乐的《童年时光》、还有高雅的芭蕾舞。当学每一个舞蹈时我们练了一遍又一遍，累得我腰酸背痛，气喘吁吁，可还得坚持住，直到练熟为止。在期末汇演时，我们的表演赢得了观众的掌声和赞扬。

原来跳舞也没有我想象的那么简单啊!妈妈常常对我说：“干一件事就要干好，不管多苦多累也要坚持到底，这样才会成功!”我一定要把妈妈的话牢牢地记在心中，永远都不会忘记!

篇7：青山上的筑路人初中作文

青山上的筑路人初中作文

生活越过越舒适，可人们的体重也一直在往上飙升，脂肪肝、糖尿病、高血压……是越来越常见了。“要是我们村也能像城里一样，有条登山步道，那该多好啊！”夏天到了，村民们更加渴望。

“我愿意免费在我们的青山上挖一条登山步道。”在一次闲聊中，村里开挖机的伯伯坚定地说。“要是你真的愿意，柴油钱，我出！”我爸爸豪迈地说。“我来帮忙！”“我也来！”八位“热心中年”很快成立了筑路一团一队。

趁热打铁。第二天一早，伯伯开着他那巨大的挖机，雄赳赳气昂昂地来到青山脚下，他的身后围着许多兴奋的村民。“嚓，嚓，嚓”，挖机大力士挥舞着它巨大的手臂，一棵大树的根立刻被挖断了，摇摇欲坠。“轰隆！”只听一声巨响，大树哄然倒地。“好！”村民们情不自禁地欢呼起来。挖机挖得更来劲儿了，遇石挖石，遇树拔树，真是所向披一靡一!驾驶座里，被太一陽一晒得满头大汗的伯伯，更加豪情万丈了。

炎炎夏日，骄一陽一似火，酷热难当，村民们一直躲在空调房里，谁也不敢踏出家门半步。可“热血中年”们，为了早日完成筑路计划，正头顶烈日，齐心协力地手拉钢索，不时大声地喊着：“1、2、3使劲！1、2、3使劲！”汗水浸一湿了他们的衣裳，太一陽一烤黑了他们的脸庞，套着几双手套的双手也被手指粗的钢索磨红了。好几位叔叔热得差点喘不上气，都吐了。可他们愣是凭着“要做就要把事情做好”的牛劲，硬把钢索从山顶拉到了山脚！粗一大的草叶划破了他们的双一腿，无处不在的荆棘刺破了他们的.皮肤，可他们就像没痛觉一样！

紧接着，拉电线，接水管，爬陡坡，钻灌木丛……在村民们看来，这些在大夏天很难完成的事情，“热血中年”们一件一件都办成了！他们笑称：“我们什么人才都有！”

晚上，村民们正沉浸在香甜的睡梦中，可“热血中年”们却头戴矿灯，手拿电筒，全副武装，站在山顶上。我爸爸正对着对讲机大喊：“沙子铲好了没？”“好了！一切准备就绪！”站在山脚的叔叔回答。“嘟——嘟——嘟——”三分钟后，隐隐约约看见了那装满沙子的铁皮箱正顺着钢索缓缓地向山顶靠近。“停！”专门负责机器的叔叔一拉下闸门，挖土机便开始工作了——吊铁皮箱，倒沙子。他们分工明确，配合默契，不到2小时，就把几车沙子运完了。他们开玩笑说：“晚上干活，凉快！”

“热血中年”们为了村民的健康，天天都是早出晚归，踩着朝一陽一上山，踏着星星归来,不仅没有一分工钱，还 常常要自掏腰包。功夫不负有心人，一条又宽阔又陡峭的山路爬行在青山上。

每次走在登山步道上，村民们都喋喋不休：“哎呀，多亏了这帮好人，终于让我们有了锻炼的好去处。”“是啊，从没见过这样的人，不图名，不图利。”“你看他们这一个个的，都晒成啥样了，回到单位，肯定都认不出来了！”“苦了他们了！”……

青山上的筑路人，为你们点赞！

篇8：在青山上,在波影中初中作文

在青山上,在波影中初中作文

安吉，我的家乡，那里青山绕绿水，白云映蓝天，空气蕴芳一香，不愧是中国唯一的最佳人居奖获得地。而流经家乡的“地铺港”，也成为家乡一道靓丽的风景线。它孕育了家乡的人民，陪伴着家乡人民度过了艰苦时期，又含一着还 未流尽的泪水与我们回首光辉岁月・・・・・・

那奔流不息的流水啊，你是家乡人民前进路上稳健的步伐；是祖国筑梦路上流落的眼泪。你是清泉，融汇着祖国人民无限的期望；是汗水，挥洒于家乡人民追梦的路上。

30年前，满载商货的轮船从你的怀抱中驶过，商货丰富了人们的生活，给家乡人民带来了希望；前，你成为家乡人生命的一部分，家乡人向你索取，你溶于了家乡人的血液；前，当地政一府装饰了你，帮你穿上绿色的衣裳，为你挂上了五彩的灯笼。是你，为喧嚣的繁华的城市守住了一份平静与安详。黎明时分，我总能被棒打衣服的声音唤醒，那是乡村人民淳朴的语言，是他们热情的问候；夜幕初降，老老少少沿着你散步，用亲切的方言诉说着一天的故事；盛夏时节，大人们卷起裤脚，在你的怀抱中，他们找到了童年遗失的美好。夕一一染红了每一个人的脸庞，留住了他们最美的笑容。他们的身影映于清澈的河水中，熠熠闪光，就像家乡筑梦路上的影子，扣人心弦。

“安吉”，这个不显眼的小县城，被越来越多的人熟知，一时间成为“携程网”、“去哪儿网”等旅游网站上的热门旅游地。“民宿”、“青旅”等如雨后春笋般涌一出。但安吉的.人们，没有用短浅的目光看待这机遇，相反，他们更加珍惜给他们带来财富的竹林，更加一爱一护家乡优美的环境。他们依旧安逸的生活着。更可乐的是，他们脸上的皱纹浅了，他们的生活丰富了。他们和祖国各地的人民一样，有了更长远的目标。船儿载着他们沉甸甸的期望，在水中，荡漾・・・・・・

然而你我都知道，河中也有水草，船儿也会迷茫。筑梦家乡的路蜿蜒崎岖，前进的步伐会受阻，眺望远方的目光会被挡住；逐梦中国，这是一条宽广大道，更是一条中华儿女用汗水铺成的艰苦之路。我们怀着美好的愿望，在姹紫嫣红的季节里出发；一场暴雨，将我们推向了骄一一似火的季节，前进的路上，果实挂满枝头，可我们无法品尝，那没有被我们的汗水浇灌过的花儿，怎能属于我们？蓦然间，我们踏入了冬天，冬天路是那般滑，风是那般刺骨，脚又是那般僵硬。但中国的英雄们，滑倒了再爬起当眉间出现雪花一胡一须时，他们步入了姹紫嫣红，万物复苏的春天，泉水咚咚作响，鸟儿在雪白的树枝上歌唱。是啊，他们终究会迎来属于他们的季节。

屠呦呦在获得诺贝尔医学奖时说:国家把这样重的任务一交一给了年青的我，我感受到了国家对我的信任。“我感到了国家对我的信任。”而我们应立于青山之上吼道“我感受到了我对国家的责任。”“数风一流人物，还 看今朝。”今朝的我们，朝气蓬勃，意气风发，最好的时光应该献给每一个一爱一你的人，应该献给逐梦路上的祖国。

朋友们，让我们携起手来，在祖国逐梦的路上洒下汗水，留下脚印，挑一起责任。

愿祖国在逐梦路上筑起新的长城！

看啊，在青山上，在水波里，是中国飞奔着前进的动人身影・・・・・・

篇9：读写结合・课外观察――初中作文教学的体会

读写结合・课外观察――初中作文教学的体会

作文教学在整个语文教学中始终是难点。多年的教学实践使我体会到，突破这一难点的关键是要做好两件 事情：一、课内读写、紧密结合；二、培养课外观察、练笔习惯。这是提高作文能力的有效途径。

一、课内读写，紧密结合

课内读写紧密结合，不是读什么，写什么，而是将初中新教材的阅读要求、写作要求融为一体，体会读的 同时酝酿写，写的同时加深读的体会。

作文教学中，往往容易出现的是另一种读写结合。新教材每单元阅读要求和写作要求是分前后两部分编排 的。一般情况处理，先讲完阅读部分，再指导写作部分，容易片面理解为读完就写，就是“读写结合”。这样 ，实际就造成读写脱节，学生在读的时候只管读，写的时候还不清楚要写什么，这样的作文势必带有很大的盲 目性。学生会感到作文难写，教师也感到作文难教，影响预期的作文效果。这种读写结合，只是表面形式上的 读写结合，而学生并没有从思维角度真正将二者结合。因此，导致了作文的“难”。

要突破作文的“难”，就要让学生从思维角度真正将二者结合起来。也就是课内读写紧密结合。一开始学 生接触新的单元时，就要把新教材中阅读、写作两部分要求让学生真正理解、融会贯通，在学生思想上把两方 面要求一致的知识点，带到整个的阅读、写作中，也就是说完成一篇有一定要求的作文，不是单靠两节作文课 完成的。这篇作文的思维，是一接触这个单元时，就已经酝酿在其中了。这个过程也就是说，把读、写两部分 要求，完全、统一地贯穿到读写的全过程。读写做到这样的紧密结合，作文才能成效显著。

下面以初中二册五单元为例，谈课内读写紧密结合的具体做法。

1.了解、明确理论知识要点

初中新教材，三年有整体要求，每册有整体要求，除对这些知识应做必要了解外，学本单元首先要了解、 领会本单元的阅读要求，写作要求。本单元第一部分阅读要求：掌握线索；体会记叙、描写怎样结合。第二部 分写作要求：在记叙中描写，要服从中心意思需要，做到恰如其分。然后再要求学生掌握本单元两部分要求相 同的知识点：记叙中描写。这一步的目的，让学生一开始学这个单元，思想上就明确，这个单元阅读、写作要 紧紧围绕“记叙中描写”这一要点。这就给学生在阅读之前就讲清了本单元作文要求的理论知识，学生在阅读 过程中，就已带着作文的问题思考了。

2.具体感受课文，体会知识点

这一步是最重要的。因为学生仅仅是理论、概念的了解，还只是抽象的，通过这一步，学生才能把抽象的 东西感受具体、形象。这一步是消化、吸收重要的一步；是突破阅读要求，酝酿写作要求的关键点。

3.再次总结知识点

这一步是在学生既有理论知识，又有具体课文感受的基础上，再进一步进行知识的归纳、总结。学生便会 对这一知识由陌生到熟悉，再上升到理论。学生通过这样反复的思维活动，对本单元的要求已经融会贯通，为 下一步完成作文，已奠定了成熟的思维基础。

4.利用学会的知识，进行写作

二、培养课外观察，练笔的习惯

每篇作文都是心之声。作文教学，要训练学生眼中有物，心有所感，笔下才有物可写。因此，培养学生课 外观察、练笔习惯就显得尤为重要。

“得法于课内，受益于课外”。作文与生活实际联系非常紧密，因此，必须使学生养成随处留意、观察， 并通过自己所思所感，随时写下来的习惯。作文的`实质离不开做人和生活。因此，课外练笔是将课内知识灵活 运用的极好机会，是课内外互为补充的好办法。

培养课外观察、练笔的方法：每周让学生练一篇课外随笔，每次评讲，表扬那些言之有物的好随笔。如学 生随笔有这样一些：《雨中的故事》、《街上的字》、《小青豆的愿望》、《春之盼》、《如何对待错误》、 《保护鸟类》等篇目，单从题目看，也能看出题材多样、内容广泛。不妨我们再看一篇具体例文：《无人售票 车》……我认为无人售票车是伴随着一个城市市民整体素质的提高而诞生的。它是一个城市现代化和文明程度 的标志之一。美、日、英等经济较发达的国家和地区，在很早以前就采用了新颖的公交营运服务方式。其表现 为：公交车上不再设售票，而是由驾驶员一人开车监票，被称作公交车辆“一人运作”，即无人售票。

而在进入八十年代后，这种较先进服务方式才传入我国。深圳、广州、杭州、北京、上海等三十四个大中 城市已先后实行……

从今年元月一日起，我市已有14、30、28、27、5路先后实行无人售票，17路也于三月一日起实行无人售票 。虽然无人售票车显而易见，但它毕竟是新生事物，目前存在问题有三：一、乘一站与终点票价一样；二、上 下车不知规定乱上下，乘车环境没得到根本改善；三、兑换零钱点极少，有人因无零钱只好放弃。但无论怎么 说，无人售票的出现是好的，它说明了我们乌鲁木齐人的文明程度在不断提高。我希望公交公司能不断改进不 足，也希望我们乌鲁木齐市民积极配合，使这一新事物不断蓬勃发展。

从以上例子，不难看出，学生一旦养成了观察、练笔的习惯，就会主动观察社会、关心社会，并会提出自 己的观点。持之以恒，学生会从思想、观察、选材、组材等方面得到迅速提高。

篇10：读写结合・课外观察-初中作文教学的体会

读写结合・课外观察-初中作文教学的体会

作文教学在整个语文教学中始终是难点。多年的教学实践使我体会到，突破这一难点的关键是要做好两件 事情：一、课内读写、紧密结合；二、培养课外观察、练笔习惯。这是提高作文能力的有效途径。

一、课内读写，紧密结合

课内读写紧密结合，不是读什么，写什么，而是将初中新教材的阅读要求、写作要求融为一体，体会读的 同时酝酿写，写的同时加深读的体会。

作文教学中，往往容易出现的是另一种读写结合。新教材每单元阅读要求和写作要求是分前后两部分编排 的。一般情况处理，先讲完阅读部分，再指导写作部分，容易片面理解为读完就写，就是“读写结合”。这样 ，实际就造成读写脱节，学生在读的时候只管读，写的时候还不清楚要写什么，这样的作文势必带有很大的盲 目性。学生会感到作文难写，教师也感到作文难教，影响预期的作文效果。这种读写结合，只是表面形式上的 读写结合，而学生并没有从思维角度真正将二者结合。因此，导致了作文的“难”。

要突破作文的“难”，就要让学生从思维角度真正将二者结合起来。也就是课内读写紧密结合。一开始学 生接触新的单元时，就要把新教材中阅读、写作两部分要求让学生真正理解、融会贯通，在学生思想上把两方 面要求一致的知识点，带到整个的阅读、写作中，也就是说完成一篇有一定要求的'作文，不是单靠两节作文课 完成的。这篇作文的思维，是一接触这个单元时，就已经酝酿在其中了。这个过程也就是说，把读、写两部分 要求，完全、统一地贯穿到读写的全过程。读写做到这样的紧密结合，作文才能成效显著。

下面以初中二册五单元为例，谈课内读写紧密结合的具体做法。

1.了解、明确理论知识要点

初中新教材，三年有整体要求，每册有整体要求，除对这些知识应做必要了解外，学本单元首先要了解、 领会本单元的阅读要求，写作要求。本单元第一部分阅读要求：掌握线索；体会记叙、描写怎样结合。第二部 分写作要求：在记叙中描写，要服从中心意思需要，做到恰如其分。然后再要求学生掌握本单元两部分要求相 同的知识点：记叙中描写。这一步的目的，让学生一开始学这个单元，思想上就明确，这个单元阅读、写作要 紧紧围绕“记叙中描写”这一要点。这就给学生在阅读之前就讲清了本单元作文要求的理论知识，学生在阅读 过程中，就已带着作文的问题思考了。

2.具体感受课文，体会知识点

这一步是最重要的。

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