又见石壕吏作文800字

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篇1：又见石壕吏作文800字

又见石壕吏作文800字

出了石壕村，我一脸茫然，心儿随着冷风摧打中的黄叶一起坠落。

一路上，田地荒芜，十室九空，难见路人。我该怎么办呢？眼下，最重要的是我要活下去。

连续多日的逃荒，我终于捱到了城墙脚下。城门口的官差耀武扬威、凶神恶煞的盘查过往的行人。我突发奇想：我要当官差，不求欺人，但求活命。

经过一道道程序，我终于披上了一身官差的新衣。一天，又近黄昏，酒足饭饱之后，我在官头儿的吆喝下，接受了我人生的第一个任务——去石壕村抓壮丁。

一路上，天黑黑的，阴冷阴冷的，凄风卷着狂舞的落叶不时打在我的脸上。也许，这就是命吧！

拖着沉重的脚步，艰难的跟着大部队。迅速的逼近了石壕村。

“嘭！”一家人的大门被踹开了，屋中央呆立着以为战战兢兢的老妇人。未等我们开口，老妇人说：“官人，我们家没人，就我一个……”官差头子手一挥，打断了她的话，命令道：“少罗嗦！抓走！”一个官差急忙上前，反剪着老人的双手拉走了。

队伍挨家搜查，居然到了我上次借宿的那家，怀着复杂而又忐忑的心情敲了敲门。“我来！走开！”一个莽的、粗的大汉推开我，抢先一步，一脚踹开了大门。

老翁傻呆呆的站着，我不敢抬头，但是我的身体仿佛散发着亮光一样，他看见了我。他看着我，满脸惊讶，我知道他认出了我这个两次光顾的不速之客。他走向我，“你……你怎么会……怎么与猪狗不如……怎么还……”他扬起他的手，重重的铲在我的脸上，怒吼道：“忘恩负义……小人……”

身边的`官差如饿虎一般猛扑上去，老翁被重重的压在地上，上手反捆。“小人！无耻……小……”他网名的挣扎着，反抗者，睁大的瞳孔亮闪着，射出清晰的怒吼。

“我……我……”我沙哑着喉咙，却什么也说不出，仿佛全身赤裸，每一根毛发都是罪恶的无耻；每一条血脉都浸着黑的污血。突然，脑袋一阵轰鸣，我抓扯着我的官服，冲出了房门。一路上，我奔啊跑啊，一路上，我抓啊扯啊，直抓扯得我的官服支零破碎，一片不留。

许久许久，我平静了，才发现：风停了，月牙儿出来了。抬头看天，圆月通明；低头看地，月色撒照似水。其实，只有保持本心，坚守独立的人格，我才毫无愧怍。

篇2：石壕吏_

安史之乱仍在继续。这天天刚亮，晨雾笼罩整个大地，石壕村白茫茫的一片。这时，杜甫要奔向前程，他与那逃回来的老翁默然告别。一路上如死一般的沉寂，到处是新挖的坟墓，这时杜甫想起了昨晚的情景。

昨晚杜甫将近黄昏投宿一老百姓的家中，夫妇俩对杜甫十分照顾，热情地接待了他。正当半夜他刚要歇息时，听见一阵急促的敲门声，老翁一听，料想准是那官人捉壮丁便翻墙逃走了，老妇人藏好杜甫和她儿媳儿孙后出门却迎接官吏。“怎么这么半天，你是不是在藏人啊！”还未进门的官吏就是一阵怒斥，老妇人忙上前解释并赔理道歉。“少嗦！快把你家中的男丁交出来，战乱时期，能为国家效力是你家几辈的光荣，快交出来！”官吏说得冠冕堂皇，却始终保持凶恶的目光在家中四处扫描。“没有，我怎敢骗大人，小人不敢！”

老妇慌忙解释到，官吏拍桌而起，说到：“不敢最好，要是让我知道我非杀了他不可！”说着用刀示意了老妇人。老妇人接着说到：“我本有三个儿子，他们早些日子被抓去当壮丁防守邺城。前不久，我那小儿子来信说他大哥二哥已经战死在沙场上，只剩下他一人了。”未等老妇说完，官吏又是一怒：“还说没人，你家小儿子呢？是否在家中？”老妇从容解释到：“我那小儿子至今未归，既然我两大儿子已死是不可改变的，我那小儿子苟且活着也罔然！家中再也无他人了。”官吏本打算就此罢休，谁知室中儿孙嚎啕大哭，官吏又折回来要进卧室一看究竟，被老妇拉住不放，官吏“啪”的一声打在老妇脸上，破口大骂，老妇见势不妙上前劝说到：“我还有一个不足月的小儿孙和儿媳，因为有孙子在他母亲尚未改嫁，但进进出出没有完整的衣裙，不便见人。”官吏诉斥到：“那怎么办？”“我虽然年纪大，但我会煮饭，请你让我跟你回去，赶快到河阳去服役，也许还能够准备明天将士的餐饮。”说着老妇被带走了。

夜更深了，说话声没了，隐隐约约听到有低声哭咽的声音……

鸡鸣声打断了杜甫的回忆，迎着朝阳他又上路了。

篇3： 石壕吏

本来我预计今天能到潼关镇，不想却遭遇了一点小麻烦，只好找了个石壕人家投宿一宿，人还没坐定，村中就传来了好几声犬吠，此起彼伏，我看见老翁的脸色变了变，就急急忙忙的朝门外看了一眼，迅速关上门，用不太大的声音喊：“老婆子，官吏来捉人了！”说完他就往后头的墙跑去，正当老翁翻过了墙，官吏就来敲门了，“咚咚咚”像是要把门敲坏，老婆婆急急应了：“就来了就来了！”她轻轻走到门前，直到看见儿媳和孙子藏好了才开门。

门“吱呀”一声开了，只听见官吏大吼：“这么慢！死了吗！啊！”老婆婆惊出了眼泪还苦苦的赔笑：“这位官爷，实在不好意思，家里有客总得应付，对不起对不起。”她不断的鞠躬乞求原谅。“好了好了，你家有男丁没？快叫出来，否则叫你好看！”一位官吏说。老妇人上前对差役说：“我三个儿子都去防守邺城。前一段时间一个儿子捎信回来，说两个儿子都已经牺牲了，活着的苟且活着，死去的永远完了！”官吏不耐烦的皱眉，不巧室内传来一阵婴儿啼哭，听得妇人抖了抖，官吏暴怒：“你家还有别人？”老妇人反应过来，解释道：“家里再没有别人了，只有一个还没断奶的小孙子，还有一个儿媳啊，进出都没有一件完整的衣服，根本无法见人……”她用袖子拭了拭泪，又说道：“我虽然年老力衰，不能打仗，但我还能够做一些简单的'粗活，所以带我走吧，让我尽快到你们的营地去，还能为你们准备早饭，晚了你们也不好交差啊！”官吏面露难色，抓一个老妇人回去会不会被训斥？算了，多抓一个是一个，这么想着，就把老妇人带走了，我看着老妇人一瘸一拐的走了，心里泛起一阵悲凉。

夜深了，村里一片寂静，但我仿佛听见了老妇人的儿媳在哭，那种低低的抽泣在这样的深夜里显得格外凄凉。天亮后，我就谢别了这家人，来送我的只有老翁了，不过一个晚上，物是人非啊。

篇4： 石壕吏

傍晚的时候，我到一个小村子投宿。在一个老翁家住下了，和他们聊了一会儿后得知这个小村子叫石壕村。

晚上我正躺在床上，忽然听见拍门声，老翁和老妇的脸色一下子变了，老妇打开窗户让老翁赶紧逃出去。外面的人似乎有点等的不耐烦了，一边拍打着门一边喊道：“我们是差役，快开门！”老妇赶紧把窗户关上，跑过去把门打开。差役冲了进去没看见一个男子，便朝老妇怒吼道：“你家的男子呢？快出来！”老妇一边哭一边说：“官爷啊，我家三个儿子都去战场了，一个最近送了信回来，还有两个已经战死了。”这时传来一阵婴儿的哭喊，差役问道：“你家里还有谁？”回官爷，这是我已经去世的儿子留下的孩子，因为他还没有断奶，所以他的母亲没有离开，留下来照顾他。可是她的裙子都是破破烂烂的，实在不方便见人啊！差役还是不肯罢休，继续追问道：你家就没有别的人了吗？回官爷，没有了，就只有我们三个人。差役指挥其他几个人，让他们把那位妇女抓起来，老妇赶紧跪了下来，哭喊道：“官爷行行好吧！求求你放过她吧！官爷！”差役冷笑着看着老妇，说道：这不是战争上缺人吗！不然让你上啊？让开！老太婆我告诉你，如果你想快点过上太平的生活就给我让开！不然别怪我不客气了！老妇生怕守寡的儿媳妇被带走后孙子会活活饿死，只好挺身而出，官爷你把我抓走吧！我虽然年老力衰，但是我还可以为你们准备早餐。请允许我跟从你连夜赶回营去，赶快到河阳去应征吧！差役犹豫了一会儿，然后对手下说：“带走”。请等一下官爷，让我和儿媳妇再说几句话。差役不耐烦地说：“快点！”我听见老妇哭哭啼啼地对女子叮嘱了一些事，便和差役走了，那位女子也哭哭啼啼地望着窗外，目送着老妇渐渐消失的背影。

第二天早上，我只告别了老翁，就继续赶路，也不知那位老妇是否还能回来，唉！

篇5： 石壕吏

清晨，杜甫与外逃一夜的老翁道别。之后，杜甫走在死寂的石壕村中。

枯枝。败叶。荒草。凄风。望着哀鸿遍野、民不聊生的景象，杜甫回忆起昨夜……

天黑了，杜甫走到石壕村，在一户农家借宿。

半夜，一阵急促的敲门声。官吏来捉人了。老妪让老翁赶紧逃走，老翁翻墙而去。老妪慌忙出门察看，正好撞见了官吏。一名官吏手握腰间的弯刀，那肥大的麻脸上，五官挪位，竖眉瞪眼的，满是凶神恶煞的表情；另一名手持长棍，满脸胡腮，眼睛里闪射着凶光，脸上浮出恶毒的狞笑。

官吏们直喊道：“快把你们家的男人叫出来，要出一个去打仗！”

老妪一边用那满布皱纹的手盖住自己的口鼻，一边带着哭腔说：“我的三个儿子都

在邺城防守。一个儿子托人捎信回来，另外两个儿子最近战死了。活着的人苟且活一天算一天，死了的就永远完了。”

官吏们不肯罢休，喊道“你家中就没有孙子吗！”

“只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，但她出出进进没有完整的衣服。唉……”

“少废话，你家必须出一个男人打仗！”

“我虽然年老体衰，请让我今晚跟你一起回营去，赶到河阳去服役，还能够为军队备办早饭。”老妪无奈地哭泣。

“那赶紧走，别耽误时间！”官吏们狠狠地把老妪带走了。

凄风更加肆虐大地，使一截枯枝从枯树上断下，狠狠地砸在地上，不知道是什么鸟在低低地咳嗽着。战乱，依然蹂躏着大唐。

杜甫翻了翻身，思绪被打乱，隐隐约约听到了哭泣声，大概是老妪的儿媳。

眼前的路如一头野兽，它正在啃食着猎物，四周还堆满了白惨惨的骨架。杜甫不禁仰天长叹“大唐战火何时熄，天下苍生何时安！”

篇6：《石壕吏》

《石壕吏》

教学设想

理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵五首诗词是学习的重点和难点。

采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解；学生看不出的精妙之处要给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗词的意境，发挥想象，作再创作，可以画成图画或扩展成一个故事进行口述。还要注意各首诗词的写法。

安排两课时。

教学内容和步骤

第一课时

导入新课

古代诗词是我国文化和文字宝库中最重要的组成部分之一，它有思想、有意境、有韵律，尤其是本课所选的五首诗词更是我国文学宝库中的瑰宝。同学们应反复诵读．借助联想和想象把握诗词的意境，体会其中蕴含的思想感情。

龟虽寿

曹  操

一、检查预习。

1．指名朗读全诗，教师订正或强调“骥””枥”的读法。

2．指名解释下列词语。

竟时    烈士    暮年    不已    盈缩之期    养怡之福

二、简介背景。

这首诗是《步出夏门行》的最后一章，写作时间比《观沧海》稍晚，写在他平定乌桓叛  乱、消灭袁绍势力之后，南下征讨荆、吴之前。曹操以统―天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽屈暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。

三、品味、理解诗歌的意境，了解诗歌的写法。

1．齐读课文。

2．讨论以下问题。

①全诗的核心句是哪几句?表现厂诗人怎样的精神和气概?

明确：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了诗人为统一中国而继续奋斗的雄心壮志。

教师补充：诗人写这诗时53岁。故以“老骥”自称，又称“暮年”，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统―全国符合历史的需要，所以决心为此奋斗终生。

②学生自读、背诵这四句诗，本诗主要写自己’的雄心壮志，为什么要写到“神龟”“腾蛇”?

明确：作者先以神龟、腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句诗的言外之意是，像神龟、腾蛇这样的神物都不能不受到自然规律的限制，更何况人?诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

③既然宇宙万物都有生必有死，有始必有终，那么人的寿命长短是不是全由天来决定呢?请从诗中找答案，并作简要分析。

明确：不是。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，说明人的寿命长短也不是全由天决定的，人可以发挥主观能动性，顺应自然，养怡身心，延年益寿，与天争时，始终保持昂扬乐观的进取精神。诗人这种积极的人生态度是十分可爱的'。他的千里之志，就是建筑在这一人生态度的基础之上的。

④这首咏志诗在写法上有什么特点?表现了诗人怎样的精神和气概?

明确：先运用比喻后直抒胸臆，表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神和豪迈的气概。

3．自由朗读并背诵这首诗。

石壕吏

杜  甫

解释下列加点的词语的意思

一何    前致词    新战死    长已矣    无完裙    逾墙走    语声绝    泣幽咽    登前途

―、检查预习情况。

二、简介背景：指导学生看注释⑦。

三、指名朗读课文，教师订正生字读音，注意“逾”、“戍”、“妪”、“咽”等字读音。

四、口述故事：将这首叙事诗扩展成一个故事。

五、引导学生分析课文，讨论下列问题。

1．这首叙事诗按故事情节可分为几部分?

明确：开头四句为第―部分，写故事发生。第二部分从老妇致词起到叙家事结束，写故事展开。最后四句写故事结局，是全诗第三部分。

2． 为什么要特地点明差役捉人是在夜里?第一部分中哪一句对下文叙事最有预示作用?

明确：第一，表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；第二，表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。同时，诗人是“暮”投石壕村的，从“暮”到“夜”，已过了几个小时，这时当然已经睡下了。

第二课时

相见欢

李  煜

一、解题：引导学生读注释①。

二、教师指导朗诵后范读课文。学生再自读。

三、引导学生品味语言。理解词的意境和词人的情感。

1．“无言”和“独上”描写了词中人怎样的形象和心境?

明确：“无言”，“独上”，让人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。由此可以想见其人处境的孤寂，心境的萧索。

2．二、三句是摹画词中人所见楼外之景，按什么顺序写景，景中渗透了一种什么心情?

明确：从仰望之景、天空之景写到俯视之景、地面之景。残月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门紧锁。这些词中人眼中之景。无不笼上冷落凄清的浓郁的色彩．虽没写一个“愁”字，但寂寞哀愁之情自见。

3．  第三句中哪个词是传神之笔?请说说它的妙处。

明确：“寂莫”者，非梧桐深院。乃人也：被“锁”。 非“深秋”。 亦入也。人间秋色，无所不在。如何能锁住!这一个“锁”字，是传神之笔。是词中小人“以我观物，故物皆着我之色彩”所产生的主观印象。被锁于深院主之人悲愁无尽。只有“清秋”相对，怎能不深感寂寞。

以上三句是词的上阕。指导学生自读，背诵上阕，体会景中愁情。

4．下阕与上阕相比。在抒情方式上有没有不同?

明确：上阕寓情于景，下阕借助比喻直抒离愁。

5．“离愁”是抽象，难以言状的．为何词人能将它写得如此真切、深刻?

明确：以“剪不断。理还乱”为喻，是形象地描绘离愁的绝妙之笔。因“丝”与”思”谐音的知识，广泛包容．方能才思不断，新水长流。

四、小结：这是广首借景喻理的名诗。前2句写景，后2句议论。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云景。这种情景，同一个人在读书中搞通问题．获得新知而大有收益；提

篇7：石壕吏

石壕吏

石壕吏

一．题解：

1．作者简介：

杜甫（712~770），字子美，别号少陵，唐代伟大的诗人，原籍襄阳。他和李白并称“李杜”，代表着唐代诗歌的两座高峰。少年时刻苦读书，具有宏大的政治理想，曾到河南、山东、江苏、浙江一带游历。中年以后来到京城长安，希望能抒展自己的政治抱负。安史之乱起，任左拾遗，有很多时间在兵荒马乱中流亡。公元759年，到达四川，在成都定居过一个时期，曾担任过工部员外郎的挂名差使，因此人称“杜工部”。公元768年，他离开四川，在湖南、湖北一带漂泊，最后病死在湘江舟中。他的诗歌立足于现实，广泛而深刻地描绘了当时的历史面貌，反映了人民的痛苦，谴责了统治阶级的荒淫残暴，提示了社会的.矛盾，是一面时代的镜子，被人们称为“诗史”。

在艺术上，他各种诗歌体裁都运用得非常成功，表现手法丰富多彩，风格沉郁悲壮，语言瑰丽精练，成为我国古代现实主义的诗歌的高峰，在文学史上起着继往开来的作用。其代表作品有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。有《杜工部集》

2．背景介绍

领读注释①

二．范读课文

1．正音：

逾墙走 邺城戍 老妪 泣幽咽

2．学生读课文

三．参看注释，理解诗句的含义，把握重点诗语的解释。

四．按事件的发生、发展和结局给课文分段。

五．分析：

1．这首诗中刻画了哪两个主要人物？

2．叙事的线索是什么？

3．.写作方法？

（1）围绕主题组织材料。全诗紧扣吏促人、妇诉苦，与这两者无关或关系不大的事情一概不写。

（2）明写和暗写相结合。

（3）条理清楚，结构完整。

作业：改写成记叙文。

改写要求：1．人称：第一、第三都可

2．变换表达方式：将直接叙述改为人物对话。

3．人物不变。

4．顺序不变。

5．主题不变。

6．联系背景，构建生活场景。

注意事项：7．字数不少于500字。

99．6-21集体备课

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篇8：石壕吏

如今是局动荡，各处都征抓壮丁，虽然我身为政府官员，但都没有实权也险些被抓，为了安全我准备投宿石壕村。

结果正赶上差役夜里来抓人，于是我躲了起来。只看见差役来到一家居民门口大喊到：有没有人快出来。于是这家老头翻墙逃跑，躲了起来，而老夫人则出门去应付差役。差役大喊道：一家有没有男人了。老妇人被这一声吓的啼哭了起来说：我本有三个儿子，都在前线，今天小儿子来信说大哥二哥都死了。那你家还有没有别的人了差役问。老妇人说：家里还有一个小孙子，刚刚满月。所以儿媳妇也在这里。可他进进出出连条裙子都没有。差役大声吼道：你家老头呢？说这话时差役面孔狰狞。

因为害怕，老夫人脸上不光有泪水还添了几滴汗水，过了许久老妇人才吞吞吐吐地说：我的老伴半年前就已经死了，而家里有刚刚满月的孙子，起你们不要捉走我的儿媳。差役说：可我们没办法交差呀。老妇人说：我跟你们去前线，虽然我已年老色衰，但身体还是好的，还可以给战士们做饭。差役一听也对，就让老妇人准备明天起程。差役走后老头出来了，脸上满是愧疚与自责。

老夫人便安慰老头，他们说话到很晚，老妇的心里非常痛苦。老妇人静静等着第二天的到来。第二天老妇背上行装登上了去前线的路。

篇9：石壕吏

太阳公公经过了一天的劳累，下班了，只留下淡淡的余光一在天空中，鸟儿要回家和家人团圆了，这时有差役，在抓人，老公公翻墙走了，老婆婆，出门看。

差役的喊叫是那样的凶狠，老妇人哭的是那样的悲伤，老妇人含着眼泪说:“我的三个儿子在邺城防守，一个儿子捎信回来，两个儿子刚刚战死，活着的人，活一天是一天，而死了的人不会复活了，我家都没有人了，只有一个还在吃奶的小孙子和他的妈妈，家中没有一件不破的衣服，我虽然老了，但是请让我跟你回去，为部队准备早餐。”

老妇人的声音断断续续，夜深了，老妇人已不在再哭泣，但风吹动树枝的`声音，仿佛是在替老妇人若哭泣，空气中弥漫着一种悲伤的气氛，惨淡的月光洒在每个人的脸上，远处的一声鸡鸣显得的格外刺耳，诗人天明赶路的时候，老妇人已经走了，只留下老头正望着门口呆呆的出神。

篇10：石壕吏

在一个傍晚，我投宿在名叫石壕村的一个小村庄里。这里的房子鳞次栉比，不料碰上差吏在抓人。我躲在房后偷偷地看着。

这时，只见一个老头慌忙的翻墙逃跑了，身边的老妇人急忙出门查看。

差吏大声的吆喝着：“给我吧这家的男丁统统抓走一个不留”老妇人哭的非常伤心不停地用衣袖去擦拭眼泪。

这时，我看到老夫人走到差吏面前说道：”我的两个儿子都在邺城防守。一个儿子托人捎了封信来，令外两个儿子最近作战阵之。我们活着的人苟且偷生一天算一天，死了的人就永远活不了了。“老妇人擦了擦眼泪继续说道：”我们家里再也没有别的男丁了，就只剩下一个还在吃奶的孙子。就因为有孙子在，所以儿媳还没有走。但她出出进进却没有完整的衣服。

“老妇人说到这里哽咽了一下：”老妇我虽然老了，但我会烧茶做饭。请让我跟你们回营吧现在赶到河阳去服役，还能够为军队备得早饭。

到了深夜。说话的声音没有了。似乎还能听到有人低声的哭。我默默地走了。

天亮我启程赶路的时候，看见那老头低声的哭泣，我只能与那老头道别了。

篇11：石壕吏作文800字

石壕吏作文800字

我独自走在乡间小路上，天灰蒙蒙的，又阴又冷，不得不投宿于石壕村。 “请问，有人在家吗？” “谁呀？”一位年买的老妇人打开门问道。 “在下姓杜名甫，路过此地，看天色已晚，想借宿与此。” “原来如此。但官人您为什么不去住客栈呢？”老妇问。 “别提了，现在的管理横行霸道，到处捕抓男丁，哪里还容我住宿啊！” 老妇人为难地说：“住一夜是没关系，但我们家没什么好吃的，怕怠慢了您。” “没什么的，在下只要能住一夜，便很感激了。” “那就请进吧。” 过一会儿，官吏拿着火把，带上刀枪，敲着门，不断地斥骂着。“里面的！快给老子开门！” 一旁的老翁慌张地说：“天哪！他们又来抓男丁了！官人，您快找个地方躲起来！我就先去外面躲躲。”说罢，便翻过围墙逃跑了。

“快点！再不开门，老子可就劈门了！” “诶！官爷，来了！”老妇把我安顿好后，极不情愿的走去开门。 “喂！老婆子。快把你们家的男人交出来！邺城那边还缺一些人手。” “可是，官爷，不瞒您说，我家已经没有男人了。丈夫早已撒手西去，我那三个儿子，都去邺城打仗了，昨天老大捎信说，他两个弟弟……都战死了。呜呜……”老妇人越哭越厉害。 “少罗嗦！”官吏不耐烦的.打断老妇人的话，“那你的孙子呢？” “孙子是有，可是……他还在吃奶呀。正因为他还小，所以他的母亲才没有改嫁。”说到这，老妇早已泣不成声。 “哼。孙子不能走，那，把你的媳妇叫出来！他还能为大家洗衣做饭呢！” “啊！这万万不可呀，孙子还要他来喂奶呢！如果你们硬要抓人，那……那就把我带走吧！如果现在出发，还能为战士们准备早饭。

” “那你还费什么话？快走！” “且慢！这老妇人你们不能带走！”我实在看不下去了，站出来阻止。 官吏见了我，对着老妇人大吼：“他妈的！你不是说你家没有男人吗？这不是人啊！”接着，又转过头来对我说：“你！给我守城门去！” 我掏出读碟，理直气壮地对他们说：“本官赴华州公务，有度牒在此。皇上亲自任命的朝廷命官，你敢抓我！” “我管你什么命官不命官的，老子只听总兵大人的话。你要再插手，小心老子对你不客气！”见了度碟，官吏显得有些底气不足。 “你……你……不可理喻！” “我要你管！”说着，推了推老妇人：“老太婆！快点走！我们还要赶时间呢！” 怒气未消的我站在门口，望着老妇人远去的背影，心里无限伤感。我关上门，发现老翁已经回来了，他正坐在桌旁，独自喝着闷酒。 夜深了，大伙儿都上床就寝，可我翻来覆去怎么也睡不着。半夜里，我好像听到了一阵哽咽声，大概是媳妇了吧。 天空渐渐亮了，雄鸡站在山上鸣叫，鸡啼声中处处充满了悲伤……

篇12： 石壕吏作文

战火已经蔓延到石壕村，村子旁被烧焦了了一大半的野草无力地垂着头，村子里门窗紧闭，冷冷清清的街道上只有匆匆忙忙带着孩子和行李离开的中年妇女。大多数人都因为逃难而离开了自己赖以生存的家园，这个村子里已经没有多少户人家了。天色已经渐渐暗了下来，我找到一户人家借宿。

因为年纪大了，这家老人没有离开。屋中还有一个襁褓中的孩子和他的母亲。屋子很简陋，除了四面不平的墙壁，家里的生活用品之外似乎在也没有别的什么了。他们把我安置在一间最大的房间里，摇摇晃晃的木板床像一张弱不禁风的纸，会随时被大风掀个底朝天似的。天黑了，我也睡了。

几声狗吠把我惊醒了，老人们唉声叹气的说道：“这些吏官又来抓壮丁了！”老妇人让我在房间里待着别动，让老大爷翻墙逃走了。我推开窗子望见吏官气势汹汹的来到老妇人家门口，质问老妇人：“快告诉我家里的男人都去哪里了，快叫他们出来！”老妇人一听便哭了起来，她边哭边向吏：“官大人啊！我们这里真的没有男人了。前些年我的三个儿子就被抓去守卫邺城，可天有不测风云，前些天我的其中一个儿子给我来信说，他的两个兄弟都战死了。他现在也只是苟且偷生罢了。可死了的人就再也回不来了，可没有一个人会在意我们的感受啊。我们家里就再也没有男人了，只有一个正在吃奶的孙子和一个孩子的母亲。可孩子的母亲连一件完整的衣服也没有，所以也就不方便出来见两位官了。”“那你总不能让我们就这样空手回去吧，我们受到了批评，你们的日子也不会好过的！”“你看这样怎么样，我虽让年纪大了，不能去打仗，但你现在带我回去，至少还可以为将士们做一顿早饭啊！”

夜渐渐深了，听不见狗叫声，听不见吏官吼叫的声音，也听不见老妇人诉苦的声音，能隐隐约约听见老大爷低声哭泣的声音。天亮了，我即将要登上旅途，但却只能和老人独自告别了！

篇13： 石壕吏作文

我刚刚从洛阳回华州，晚上投宿在一个石壕镇的地方。

散步在巷口，秋风吹在我的身上，刺骨的寒风使我瑟瑟发抖。一刹那，一声尖利而愤怒的声音划破了天空。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。转头之际，只见两位高矮不一，胖瘦不同的官吏在到一处低矮简陋的茅屋外。然而就在这时，一位瘦弱衣衫褴褛的老汉两手正攀着墙壁，越过墙跑了。然而还可以听见老妇对老汉细心关照的话，看到他们依依不舍的神情。

官吏一边拿着棍子敲打着地面，一边质问老妇说题目：“你家有男人吗？”老妇上前说话题目：“我的三个儿子都在邺城戍防守，其中一个儿子写信回来说，我的两个儿子最近在沙场上战死了。”老妇一边拿着衣袖抹着眼泪，一边继续埋怨道题目：“郭子仪河南退守，并四处抽丁补充兵力。把我们普通老百姓搞得乌烟瘴气，有亲人却不能团聚。现在的男人啊，都四处逃亡，流离失所啊！”“哼！打仗的事不需要你们这些妇道人家瞎掺和。你家还有男人吗？有的话要老实说，否则你的小命就没了。”另一个彪悍的官吏怒气道。老妇回答道题目：“我家中再也没有别的男人了，只有还在吃奶的孙子。我的儿媳妇还没离开，她正喂奶给我那乖孙子呢！他现在才能消停一会儿。你们看我家，进进出出也没有完整的衣服穿，唉，你说”胖的官吏拿刀指了指老妇，便不耐烦地说道题目：“反正我不管，上头已经交代下来了，今天必须要交人上去，你就随便找些人顶替吧！“老妇说题目：“虽然我的力气衰弱，但是我可以帮你们官爷准备明天的早饭。那就让我跟你们回营去，一起到河阳去服役。”老妇一边跟着官吏走，一边回头望着家门。

深夜，说话的声音消失了，我好像听到有人在低声说话。

天亮了，太阳冒出了地平线。我也只和老汉一个人告了别。

篇14：石壕吏作文

夕阳的余晖渐渐染红了石壕村，落单的鸟儿正慌忙地赶回家，全村陷入一片沉寂与紧张的环境中，那种静是鸦雀无声，更是乡人们颤抖的心，他们究竟在怕什么？

远处传来阵阵脚步声，能隐隐约约感觉到步伐整齐一致。老妇人似乎察觉到了什么，急忙将老翁推出门外，“快点，赶紧翻墙躲起来，不要出声，官吏们我会对付的，你尽管藏好自已。”“可是，万一我们再也不能相见？我怎能让你一个人迎难而上！”老翁小声说到。“他们的目的我们再清楚不过，我离开没事，老头你得看好这个家，快！来不及了！”老妇人顺手用破布盖住了残留的一点儿粮食，慌忙开始想方法应对，老头含泪越墙而逃。

不一会儿，传来一阵急促的敲门声并怒喝到：“有人吗？是男丁的就赶紧出来！”老妇人面带微笑地打开木门，“大人今日怎来我家了呢？”老妇人慌张地说道，“别废话，男丁有吗？”官吏边说边冲向里屋，老妇见状上前栏住官吏说：“大人啊，我家真没有了，我的三个儿子都去驻守邺城去了，一个儿子刚写信回来，两个儿子都已经战死了。”老妇泣不成声：“我再也见不到他们了，只有一个儿子还苟且活着，我已年迈，老伴也早已走了家中更是无人。”

突然，屋间传来啼哭声，官吏想要进去查看，老妇赶忙说到：“那是我唯一的孙子，现在还未断奶，所以儿媳也才没离去，但我们却没有一件完整的衣服所以整日呆在家中，甚是无味！”官吏却又生气到：“刚才不是说家中无人吗？现在却出现了其他人，是否有男丁不可出来？”“大人啊，真的没有了，要不你将我带回去吧，至少我能为士兵们做做早饭！”老妇哭泣道。

官吏觉得可行，这下才消停，老妇人拉实了破旧的木门，赶忙抹去眼泪，随着官吏离开。儿媳开始哭啼，怀中的婴儿似乎看懂了一切，撕心裂肺的哭声让在墙后的老翁更是老泪纵横。

天已破晓，伴着鸡鸣，“我”要离开了，老翁将我送到路边，我道谢后便踏上路途，心中更是说不出的悲伤与痛苦。

篇15：石壕吏作文

天边最后一抹淡红色的光芒也逐渐暗淡下来。临近傍晚时分，没有找到客舍的我投宿到了石壕吏村的一户人家里，我被一位老妇人带进了一个屋内，屋内的窗户和墙壁上都裂开了缝，虽然简陋不堪，但却很干净。炕上还有一个嗷嗷待哺的婴儿。老妇人端来了一碗水，叫我慢慢喝，我接了过来，连忙道谢。随后老妇人便向我诉说自己一家所经历的苦难，说话时，老妇人哭出了声，因为灾难的沉重，生活的痛苦，老妇人满头银发，脸上布满了皱纹，眼里充满了血丝，手上都是茧子和裂开的口子这时从屋内走出了一位老翁，想必这就是老妇的丈夫，家中唯一的男人了。

正当我打量着这位老翁的时候，传来一阵陈粗暴的敲门声，这阵粗暴的.声音中还夹杂着许多小孩儿，老人，妇女的哭泣声，叫喊声。两位老人顿时慌张起来，相视了一眼后，老妇人决定让老翁先逃走躲躲，老翁眼眶红了，但实在是没有办法，就艰难地爬上墙头，逃走了。老妇人看到老翁走了，也让我躲藏一下，然后赶忙去给官吏开门，怎么这么久才开门?一个官吏蛮横无理地说道。不敢，老妪不敢，只是年纪大了，腿脚不便。老人边说边颤抖着。你们家中还有其他的男人吗?“>

;官吏一边说一边看，老妇人连忙说：我的三个儿子都去镇守邺城了，一个儿子不久前捎信回来，说另外两个儿子已经战死沙场了，像我这样的活下来也只能算苟且偷生，像我那儿子，死了就永远没了，家里再无其他男人了，只剩下一个还在吃奶的孙子，她的母亲也在，但是她却没有一件完整的衣服穿，所以让我代替她去服役吧，还能够为士兵们准备早饭。老人一边抽泣着，一边说。官吏不耐烦地听完后，面无表情地就把老妇人带走了。

到了深夜以后就再也没有叫喊声了，但是却能听到低低的抽泣声。大概是那位可怜的儿媳吧。天亮以后，我赶路时又碰到了那个老翁，老翁满面愁容，眼窝深陷，看来是知道了家里的情况，我跟老翁道别后离开了石壕村，老翁叹息着，迈着沉重的步伐向家里走去。

篇16： 石壕吏作文

天色昏暗，寒风呼啸。

正赶着路，忽然似有差吏的吆喝声，我左顾右盼，赶忙躲到了一旁的枯树后。果然，一群差吏三三两两地坐过，其中还压着好几个人。有高大的壮丁，也有文弱的书生，甚至还有几位伛偻的老人家。我心里一惊――好险！

真是世事难料啊！我杜甫才华满身，一心想要成就大业，可如今却此般狼狈不堪！看着眼前被压走去服役的人们，我心底即是悲愤，又是庆幸。不知不觉，我的思绪回到了昨天的傍晚。

黑暗几乎爬满了天空，我正着急找落脚的地方，又得一边躲着吃人的差吏们。谈何容易！许多人家都只剩下妇人，我又怎好意思请求留宿？许久，我终于找到了一户愿意收留我一晚上的让人家。老太太和老大爷都很热情地招待我，我甚是感激。老太太告诉我，到了晚上，不论发生什么事情，千万不能现身，否则会有麻烦！这里还有一间小小的茅屋，住的是他们的儿媳和小孙子，他们让我不要去打扰里面的人。

刚睡下不久，一阵不和谐的吼叫声和踢门声打破了黑夜的宁静。

似是差吏来了！

老大爷吓到立马越过墙逃跑了。老太太看着老大爷成功跑掉后才赶忙去开门。我便起身，在那破窗台边上窥视这外面的一切。只见还不等那老太太走到门前，那破旧的木门终于是不堪重负――倒下了。

“嘭！”

可怜的老太太被吓得差点摔在地上。“这么慢，你故意的吧！”差吏很是不满地抱怨道，“你家有没有壮丁啊，有就赶紧给老子叫出来！”

老太太又被吓了一跳，继而又用战抖的哭腔道：“我家三个男丁都已经去邺城做守卫了。只有一个人托人捎了信回来，两个男人都在最近的战斗中阵亡了。或者的人能活一天是一天，死了就没有了啊……”

“少废话！”其中一个身材臃肿的差吏不耐烦地打断了老太太的话。就在这时候，一阵婴儿的哭声传了出来。

糟了！

“里面是什么人？”一个长得高高瘦瘦，跟和猢狲似的差吏叫道，“问你话呢！”

老太太赶紧接上话：“那，那是我的小孙子……”见那差吏刚要说什么，老太太口风一转，道：“他还很小，还没断奶呢。”“那照顾他的人呢？”老太太又是一惊，忙道：“因为孙子还很小，需要人照顾，所以他的母亲还未离去。”老太太似乎又意识到了什么，有补充道：“但是她进进出出都没有完整的衣衫，不宜见人啊……”

“老子不管这个！”胖差吏朝老太太摆摆手，叫得更凶了，“反正你们家必须得有一个人去充军。你和你孙子不行的话……”

老太太慌了，抓着胖差吏的袖子，哀求道：“别啊！千万别啊！我求求你，让我去吧！不要为难他们啊！我求求你，虽然我不能做多少事情，但……但我现在过去还来得及给军队备早饭啊，我，我还可以……”

“行了行了！带走吧！”瘦差吏又嘟哝道，“交完差好早歇息！”

夜深了，说话声渐渐下去了，可还能隐隐约约听到极小极小的抽泣声。

天亮后，我马上去赶路，走的时候，却只见老大爷与我道别了。

唉，让我说什么好呢！我看这那些渐行渐远的人们，立刻收回了思绪，继续赶路去了。

篇17： 石壕吏作文

已经临近黄昏，太阳将自己隐藏在云朵之中，只露出红彤彤的半边脸。透过被自己染成火红的云释放出万丈霞光，照向大地。我看见房前的小池塘里波光粼粼，耀的我简直睁不开眼。这令我不紧长叹一声。

在我们那又破又旧的小桌上多了一双碗筷，家里来了一位客人，看样子像个文官。太阳已经下山了，代其而来的是一只残缺不全的.月，我走近窗户，一只胳膊搭在窗沿上，另一只手托着下巴。我望着那月，不仅从心里生出一阵酸楚：那只残月正像这个支离破碎的家。那月渐渐在我的眼睛里化作一个人影，正是我那刚刚战死沙场的丈夫。我至今记得，他临走时的最后一句话：“娘子，等我在场上立了大功，我一定让你过上好日子！”也是这句话勾起了我对他的回忆，也许是那个吻唤起我对他的思念，也许……一滴梨花泪猛然溅入我的心里，竟是那样痛！那样痛！

忽然，一只手轻轻为我抹去眼角的泪滴，我惊了一下，猛地转过身去抱住她：“他爹……”

“你怎么了孩子？天冷了，别站在窗前。把窗关上吧，小心着凉。”

不是他！我最终没能抑住心间的伤，一头扎进母亲的怀中痛哭起来，撕心裂肺。

“喂！有人没有，巡查的，快点！”又是这声音！就是这个声音夺取了我的丈夫，就是这个声音剥去了我的幸福！我想猛的甩开母亲的手，冲出门去。谁知母亲好像早就知道会发生什么似的，一个箭步冲到门前，斩钉截铁地说：“孩子，去叫你父亲快离开。”“可以……”“没有可是，快去！”母亲从未如此严肃，我顾不得想太多就跑向父亲的房间。这时的我悲痛不已，泪水又情不自禁的流了出来。在痛苦的边缘，我依稀听到一个声音：“孩子，照顾好你和父亲……”

什么！难道母亲早就准备保护全家人而自己被抓去服役了吗！顿时，我感到一股电流迅速地穿过我的身体，我跑到门前正要冲出去，却发现门无论如何都打不开！一定是母亲上了锁，我把脸贴紧门缝，用力叩击这门，我想喊，却发不出声音……

“什么声音！你家还有别的男人！老婆子你敢骗我！”气昂昂的官吏气的怒发冲冠，拔出腰刀，发出“唰”的一声。

“没有没有，那是我的小孙子的母亲，她还没有离去。官吏老爷，我家没有别人了，你别看我老妇年老力衰，为士兵们做做饭还是可以的，请老爷们现在就把我带走吧！还赶得上明天的晨炊。”

“不！我不能眼睁睁看着第二位亲人离我而去！我发了疯似的哀嚎着，用力击打着门眼泪如越了闸门的洪水般涌出眼眶……

“砰砰“的声音渐渐停止，也没有了凄惨的呻吟声。我累了，乏了，没有力气去叩击门了。门沿上留下了那挥之不去的泪痕。耳畔，只有冷风吹过空房的声音，久久不能停息……

我睡了。梦中，他伸出手，拉着我，漫步在田野上，在远处的山坡上，两位老人抱着一个小孩儿，正想着我们挥手，并没有遥不可及。我们紧紧抱在一起不愿分开。

那里，只有幸福与花香…………

篇18：石壕吏800字优秀作文

石壕吏800字优秀作文

傍晚，风呼啸着，我焦急地寻找着今晚歇脚的地方。前面出现了个村庄，村口旁边的石碑早已破烂不堪，但依稀能看得清写的是石壕村。我挨家挨户地敲着门。这是最后一户人家了。敲了好多下。“吱呀！”破烂的木门被打开了，是一个白发苍苍的老妇人。我说明来意后，老妇人将我迎进了屋并给我安排了张床，让我睡下，并叮嘱我，夜里无论听到什么响声，发生什么是，都莫要声张。我虽不明所以，却照做了。

半夜，我被狗叫声吵醒了。“快！你来搜这房子！”外边传来一个人的声音。“哐，哐，哐……”好像是那个人用脚踹着门。“把你家男人交出来！”有人吼道。“快跑。”还有一个极其微小的声音夹杂在其中。应该是老妇人在叫老翁逃跑吧！我从那破烂的窗户往外看时，我依稀看见老翁跑得跌跌撞撞，险些摔倒，好不容易翻过了后院那堵墙。老妇人看老翁翻过墙后，才战战兢兢地来到门边。才把锁放下，门就被踢开了。我披上上衣，想要去制止那些残暴的官吏。正要出去，突然想起老妇人的.话。原来如此。罢！罢！我如今又能把那官吏如何？

我紧皱眉头听那官吏凶神恶煞地谩骂着老妇人，老妇人跪在地上，哭得满脸都是泪！看那官吏吼得多么凶狠啊！老妇人哭的多么凄惨啊！我无奈地摇摇头，这是为官该做的吗？唉！

叹息中，我听见老妇人向官吏求情道：“我的三个儿子都在邺城防守，小儿子让日捎信回来。告诉我另外两个儿子都死了，活着的日苟且偷生，死的人永远死了。”

看的出那官吏十分生气，怒吼道：“你的儿子死了关我什么事，快把你的男人交出来，老子好回去交差！”说罢，便要硬闯进来。老妇人忙抱住官吏的脚，哭泣道：“大人，我家真没有男人了。只有正在吃奶的孙子。因为有孙子，所以孩子母亲才没有去应征。而且她进进出出都没有件像样的衣裳。”她哽咽道：“老妇我虽年老体衰，请让我今晚跟你一起回营去，赶快到河阳去服役，我还能够替你们做饭。”“走，走就你事多，耽误老子时间。”官吏吼道。并推着老妇人的脊背离去了。

外面终究恢复了平静，大约一个时辰后，我从来看见老翁缓缓的走进了屋子。她们的儿媳告知老翁她婆婆被抓走了。顿时听见有人低声的哭泣。我彻夜无眠。第二天我只能同老翁告别了。这样的年头何时能了？

篇19：改写《石壕吏》作文800字

在夜幕降临时，匆匆赶路的杜甫，来到石壕村，他不得不到一个老百姓家投宿。老夫妇热情地接待了他。

深夜，石壕村一片寂静。劳累了一天的杜甫正待安歇之时，只听到“咣咣，咣咣……”的砸门声，又传来“开门，开门，听见没有……”的叫骂声。只见老汉披上布片翻墙而逃，老婆婆边答应着边去开门。

“你家男人呢?快把男人交出来!”差役声嘶力竭地叫骂着，高喊着。他们一个个瞪着眼，又腰站在那里，差役一个个横眉立目，张牙舞爪，在火把的照耀下，好似一群魔鬼，一群恶狼。老婆婆颤抖地战战兢兢地哭诉说：“我的三个儿子都到邺城打仗去了，前两天，我儿子捎信说‘老大老二都战死了’，我们活着的人还能活几天呢?唉……”没等老婆婆说完，不耐烦的差吏暴跳如雷地吼道：“少哕嗦，屋里有谁?快把人交出来!”老婆婆涕泪横流，痛哭失声，她悲悲切切地说：“家里再没有能打仗的男人了，只有个吃奶的小孙子，小孙子才几个月，他妈才没离开这个家，她连一件整裙都没有啊，怎么出来见人呢!”“那也不行，快，快交人!”说着，凶暴的差吏就冲进屋来抓人。老婆婆又哭着央求道：“求求你们啦，留下我的儿媳吧!你们非要人，就让我跟你们去好了。我虽年老力衰，可是连夜赶到河阳，还来得及给你们做早饭呢!”“那就快走吧!”差吏恶狠狠地说。

夜更深了，隐隐约约地听到断断续续的哭泣声，偶尔还听到一声半声的秋虫鸣叫声，大地一片漆黑，一片迷茫。“啊，啊”忽然传来乌鸦的叫声，杜甫从沉思中猛抬头，四周空荡荡，荆棘丛生的'荒野，零落的白骨遍地，瑟瑟秋风，潮湿的浓雾，悲凉之感油然而生。他拖着沉重的脚步，迎着凄风愁雾，向前行，走啊，走啊……

篇20：改写《石壕吏》作文800字

残阳将尽，我独自奔走到石壕村，天又灰又冷，只得找户人家投宿。

“在下姓杜名甫，字子美，华州司功参军，天色渐晚，欲来借宿。”我扣了扣院门。

门微微张开了一条缝，随即打开。一个老妇人立在我跟前，深陷的眼窝、浑浊的双眼透出一丝凄凉、惶恐：“军爷，我家没有男丁了。”她小心地哈着腰。

我望着她羸弱的身子，泛起了一丝同情：“老人家，我只为借宿。”老妇听清楚了，脸上的惶恐渐渐褪去，“官人何不去找客栈?”我苦笑一声：“烽火连城，狼烟四起，盗贼横行，客栈已沦为‘梁上君子’居所，如何敢去?”

老翁走了出来：“官人，请进。”将我领进了屋门，让我坐在桌旁，端来小半碗稀饭：“兵荒马乱年纪，无所招待，见谅，见谅。”我慌忙答谢：“子美饿了半日，饥肠辘辘，未见颗粒，招待之恩，难以答谢。”此时，他们的儿媳妇儿握着饽饽，抱着抱着孩子出来，我见状忙推开稀饭，摆摆手说吃饽饽就饱了。

几个人边吃边谈，他们告诉我，安庆绪打败了九节度使后，朝廷四处征召民夫，结果害苦了百姓，这一带民不聊生，杂草庄稼长于一处，颗粒无收。

正说着，听的隔壁传来一阵叫骂：“老子才不管你有几口人，他妈的，有人就行!”接着，便是一阵妇孺啼哭。二老相视，老翁“忙忙似丧家之犬，急急如漏网之鱼”从后院翻墙逃走。儿媳妇儿忙不迭地将我引进里屋，要我躲好。老妇慌忙前去开门，等候官吏。吏至，老妇人道：“二位军爷屈驾至此，有何贵干?”“少在老子面前装瞎子，把男丁叫出来，赶去建功立业，图个搏荫封侯!”那不可一世的傲慢的语气令我咬牙切齿。

老妇人哭诉道：“军爷，体谅一下吧!我三个儿子都去守邺城了。今日老大来信说，两个弟弟都已经战死，我们家别无男丁了，只有一个吃奶的孙子，也离不开他娘啊!”

“老东西，皇上的口谕你也敢违抗?”差役凶神恶煞地怒吼，“反正你家得出一个人，否则，别怪我心狠手辣!”我怒不可遏，被媳妇死死拖住示意我不要出声。

老人颤颤巍巍地起身：“要不，带我走吧～现在去，没准儿还能到河阳做早饭哪!”“不错嘛，老家伙，你会有赏的!”说着，连推带桑地将老人带走了。

差役又去别处抓丁了，直到后半夜，喧嚣和嘈杂声才渐渐平息。仿佛听到了有人在啼哭。

次日清晨，我独与老翁告别。在朦胧细雨中，望着灰蒙蒙的天空，向着洛阳长揖。长叹一声走进了迷漫的薄雾……

篇21：改写《石壕吏》

一轮残日在山头那边即将落下，几片晚霞在天空中漂浮徘徊，一个孤雁凄森地鸣叫着，往林子里飞去。我骑着瘦马走在荒野中，看着这一切不由地心生凄凉：“唉，何处是我杜甫的容身之处呢？到处都是兵荒马乱的，国家的命运摇摇欲坠……唉……”

我越想越难过，忽而抬头看见远处有几缕炊烟，也许那里有人家，天也快黑了于是决定去哪里投宿。我走一户人家门前，轻轻地敲了一下那残旧的门，问到：“有人在吗？”等了许久才听见有一个老妇人的声音从门后传来，胆怯地问到：“你……你是……”我回答道：“哦，我是一位赶路的人，路过此地，见天已黑了，想在您这里投宿一晚。老人家，可否方便？”

门突然“哐”的一声开了，只见一位老妇人松了一口气的样子，说：“哦，原来你是想来投宿的，我还以为是那些凶神恶霸的官差又来抓壮丁呢！那请进吧。”她领我走进了屋子里。只见一个妇人抱着一个嗷嗷待哺的孩子，一个老头子从后屋走出来。这一家都很穷。看他们衣衫褴褛的样子，还有妇人怀中那面容饥黄的孩儿，不由心生悲酸。

这户人家拿出了仅有的一点儿粮食款待我说：“对不起，我们家没有什么珍馐佳肴款待你，真是不好意思，家里的壮丁都去打仗了，田地都荒耕了……”我满怀谢意地说：“别这么说，真的很感谢你们能收留我一宿。”这家人很热心，他们还问我很多关于我一路上的见闻，我们不由地一起感叹悲伤。夜深了，寂静得可怕，老头正想领我去屋中休息，突然从巷中传来一阵犬吠，不一会儿又传来一阵猛烈的敲门声，老头的脸色变得慌张起来，他把我藏在柴堆中，然后叮嘱我无论发生什么事都不要出声，更不能走出去。叮嘱完我他又翻过后院那堆墙出去了。

我躲在柴堆里看见老妇慌慌张张地走去开门，只见一群怒气冲冲的官差站在那里，身后还押着几个壮丁，凶狠地对老妇吼道：“你家有壮丁吗？如果有那就交出来去服兵役！”老妇怯怯地说：“没有！”那官差可能是没有抓够壮丁充数，就把怒火都撒到了老妇人身上，说：“说，到底有没有，有壮丁不交出来去服兵役可是死罪，你知道吗？”

官差一步步逼人，老妇人凄惨地哭着说：“我有三个儿子，他们都去了防守邺城，你们还想怎样！前几天我的小儿子寄信回来说，我的两个儿子都已经战死了。虽然我的小儿子暂且还活着，但我的那两个儿子却永远地离开了我，你们能理解一个母亲失去儿子的痛苦吗？”说完痛苦掩着脸哭，官差又问：“那里家里还有其他人吗？”老妇人哭着说：“我的家里再也没有别的男人，只有一个正在吃奶的孙子，也就是因为有孙子在，他的母亲就还没有改嫁。家里很穷，不但吃不饱，而且出出入入都没有一件完好的衣服。”说着用衣角拭着满脸的泪水，接着说：“求求好心的官差们，不要为难我的家人，我都这么老，反正也活不了多久了，我愿意跟你们去河阳服兵役。”那官差怒冲冲地说：“要你老妇人干嘛？”老妇人苦苦哀求说：“我家真的没有壮丁了，求求你们不要再为难我的家人了，我可以在军队中煮饭，求求你们了。”那些官差为了抓够人数充数，就把老妇人抓走了。

这时，妇人怀中的孩子好像知道他的奶奶被抓走了似的，“哇哇”地大哭，妇人也不停地哭。她一边轻轻地拍着孩子，一边口中说：“好孩子别哭，你要记住今天这些欺人太甚的人，请你记住你的爹爹和伯伯是怎么死的，好孩子你要快快长大……”夜又恢复了平静，静地可怕，只听见小孩子的呜呜声和妇人的抽噎声。

终于天亮了，我方觉我已在柴堆里度过了一夜，现在回想一下昨夜的见闻，心既难受又同情。我想向妇人告别再上路，看见老头子已从门外回来了，于是我就安慰了一下他们，再牵着我的那匹瘦马上路了。

现在到处都是兵荒马乱的，不知道我再会遇到什么呢？

广东阳江阳春市阳春市石望中学初二:吴居嫦

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篇22：石壕吏改写

又是一个深秋的晚上，我借宿在石壕村一户人家。家里虽然很简陋，但很干净，屋顶和墙壁早已裂开了缝。床上睡着一个脸色焦黄，啼哭不止的婴儿，老妇人为我端来了一碗清水，让我慢慢喝，老妇人坐在我身边，向我诉说自己一家人以前虽然穷，但一家人都平平安安，什么难关都闯过了，可现在，现在……老妇人用衣袖擦拭着眼泪。岁月的艰辛，早已在她面上留下道道痕迹，头顶布满了银发，额头的皱纹和和眼角的皱纹都很重，她那两道淡淡的眉毛下面，一双眼睛布满了血丝，一双长满了老茧的手上早已干燥的裂开了道道血口，衣服早已褪了色，打了许多补丁。这时，从里面走出来一位老头儿，想毕就是这位老妇人的丈夫了。

我赶了一天的路有些疲惫，便早早的睡下了。

半夜时分，一阵杂乱的脚步声，把我从迷迷糊糊的睡梦中惊醒。这么晚了，会是什么人呢？一会儿，就听到咚咚咚的砸门声，还传出来粗暴的吼声：“快开门，快开门！官老爷来了。”不用说，又是官吏来着人服兵役的。这时只听老妇人小声说：“你快走，从后边墙上跳过去。”老头紧张的说：“你可要小心啊，照顾好自己！”便慌忙的从后墙逃走。

老妇人去开了门，同时传来官吏粗暴的吼声：“你家男人呢？快叫出来。”老妇人哭诉道：“我三个儿子都被征去防守邺城了。前两天，小儿子捎信回来说，他的两个哥哥刚刚战死，他也是苟且活着，而他的两个哥哥就永远完结了。说不定哪一天他也……”老妇人的哭诉令人心碎。官吏吏打断老妇人的话：“那你丈夫呢？他去哪了？”我的丈夫……他…早已不在人世了。

“那你家里还有什么人？”“现在家里再也没有一个人。”话还没说完，婴儿“哇哇”的哭声响了起来。官吏抓到了把柄，喝斥道：“老东西，竟敢撒谎！家里还有什么人，如实招来！”老妇人不得已，这才说：“家里确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙孙，还有我的儿媳妇，也就是他的母亲因为有了这个小孙子，我儿媳妇才没有离去。但她出入连一件完整的衣服都没有”。我尽管年老力衰，但是请求你们让我跟你们去，赶快到河阳去服役，还能够准备早饭。

到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人在低声哭泣。我天亮赶路的时候，只同那个老头儿告别了。那老妇人已经被那差役抓去服役。

傍晚时分，我投宿到石壕吏村一户老妇人家。家里虽然很简陋，但却很干净，屋顶和墙壁早已裂开了缝。床上睡着一个嗷嗷待哺的婴儿，老妇人为我端来了一碗清水，叫我慢慢喝，不要呛住了，虽然，只是一句很普通的话，却让我想起了自己的母亲，父亲早已年迈，但在这个时候，做儿子的，虽然不在她身边……想到这，我不禁伤感落泪。老妇人坐在我身边，向我诉说自己一家人以前虽然穷，但一家人都平平安安，什么难关都闯过了，可现在，现在……话没说完，老妇人便哭起来了。岁月的艰辛，早已在她面上留下道道痕迹，头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重，她那两道淡淡的眉毛下面，一双眼睛里布满了血丝，一双长满了硬邦邦的手上早已干燥的裂在了道道干沟，衣服早已褪了色，打了许多补丁。这时，从里面走出来一位老头儿，想毕就是这位老妇人的丈夫了。

夜晚，屋外传来阵阵叫喊声“你家剩几口人，这与我们无关，反正，这男的我们是带走的了。识趣的就赶紧放手，否则——！”接着是一群小孩和老人，妇女的哭泣声、叫喊声。老妇人和老头儿听到这一动静，都显得很紧张，两位老人相互对望了一眼，接着，老头儿便爬墙逃走。老妇人坐在椅子上，想起自己镇静下来，却怎么也不能冷静下来，茶杯在她手中抖动着，水流了出来，老妇人站起来想去拿布来擦掉流出来的水，却差点摔了一跤。老妇人坐回到椅子上，两手紧紧的握在一起，放在胸前，像是在祈祷，寂静的小屋传来了敲门声，老妇人像触了电似的，把头抬了起来，转向门口的地方。喃喃地说：“来了，来了，又来了，差役又来抓人了。”又传来敲门声：“开门！开门！”老妇人扶着拐杖踉踉跄跄的去开门。

“怎么这么久才开门，想累死爷们呀？！”“不、不，小的不敢，不敢。只是，只是，身体不太舒服，走路不快；望着这两位大爷多多原谅。”差役噪叫的声音多么凶横！老妇人哭哭啼啼的声音又多么叫人伤心。

（我）听到老妇人走上前去（对差役）说话：（有）三个儿子都去防守邺城了。一个儿子捎信回来（说），另外两个儿子最近刚刚战死。（像我们这样）活下来的人都只是苟且偷生，死掉的人就永远没有了！家里再没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子。（因为）孙子在，她的母亲没有离去，但她出入都没有完整的衣服。（我）老妇人尽管年老力衰，但也请让我今晚跟你一起回营去，（然后）赶快到河阳去服役，还能够（赶得上）准备早饭。

到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声在哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了。那老妇人已经被那差役抓去了服役。

清晨，石壕村一片死寂，杜甫与外逃一夜的老翁道别，在这个凄凉而又沉寂的早晨，杜甫不禁回想起了昨夜那个令人感到无比悲痛的场景......

在傍晚的时候，杜甫投宿在石壕村，突然听到有人在村子里用力的在踢门，喊道：”人都死哪去了，快开门！“在这时，家中的老妇人，让老翁赶快逃走，老翁用力的往强后一跳，一会就越过去了，动作也还真利索。

年迈已过七旬的老妇人，打开了门，这时差役大喊：”你们家男人呢，快叫他出来。“老妇人说道：”我的三个儿子，两个已战死在站场，家中只剩一个还在吃奶的孙子，和我的媳妇，如果你一定要带人回去的话，那就把我带去吧！还可以赶得上明天早晨早饭呢！“差役狠狠的喊道：”少罗嗦，明天天一亮就走！“

到了深夜，说话的声音没有了，只听见断断续续的哭声，是妇人在哭，天亮后，杜甫只和老翁一人道别，老妇人已被军官给抓走了。

杜甫见此情景，不禁感叹到，唉，战争什么时候才可以结束啊！”

篇23：杜甫——《石壕吏》

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

注释：

石壕村：今河南陕县石壕村。

河阳：今河南孟县。

赏析：

本诗写诗人路经石壕村，投宿一老翁家庭，亲见一老妇人被迫服役的情景，通过对“有史夜捉人”的形象描绘，揭露了官史的横暴，反映了人民的悲辛。

篇24：石壕吏教案

［教学目标］

1、了解杜甫的相关作品及其忧国忧民的情怀，了解战乱给人民带来的深重苦难；

2、学习诗歌通过叙述和对话刻画人物形象的写法，把握人物形象的思想情感；（重点）

3、感受并同情底层人物命运的悲惨，体会诗人复杂矛盾的心理活动，反思造成这一悲惨现实的社会原因。（难点）

［教学内容］

导入：明朝学者陆时雍在评《石壕吏》时这样说：“其事何长！其言何简！” ，说诗人杜甫用极其精练的语言给我们讲了一个比较复杂的故事，请同学们先听范读，在听读时不妨闭上眼睛想象一下……到底是谁的故事、怎样的故事呢？

1、听读――

提醒学生边听边想象人物、整理情节，准备复述故事。

提示：复述时请注意：时间、地点、人物、情节。

（可以让学生在听读同时在书上圈划相应的重点字词，可以根据范读也可以据自己理解来划。这样可为下一步的诵读做好准备。）

过渡：故事中都有哪些人物呢？

（学生边说，老师边板书：“我”、差使、老翁、老妇、孙母、孙子――按故事人物的出场顺序）

2、品读――

各用一组词语概括人物形象，或表达自己对人物形象的感受与判断，并结合课文谈谈理由。也可以此带动对诗歌的理解，解决阅读鉴赏的基本问题，如诗句理解等。（有关背景等知识可随机讲解）

差役：涉及到的语句“有吏夜捉人、吏呼一何怒！”――深夜偷袭，如狼似虎，凶神恶煞，气势汹汹，盛气凌人，飞扬跋扈，可恨，可恶，可气。设问：石壕吏为什么这么凶恶？有没有可能不凶恶？

老妪：涉及到的语句“老妇出门看、妇啼一何苦、听妇前致词、老妪力虽衰、请从吏夜归、急应河阳役、犹得备晨炊”――出门周旋，惊恐万分，可怜，可敬，敢于出头，富有牺牲精神，顾全大局。设问：老妇“苦”在何处？她是不是真的勇敢？是谁把她逼向勇敢？

老翁：涉及到的语句“老翁逾墙走、独与老翁别”――仓皇翻墙，逃跑避难，可怜，惭愧，无奈。问：他的逃走是懦弱、畏缩吗？如果他知道差役连老妇都抓的话，他还会逃走吗？

孙母：涉及到的语句“有孙母未去、出入无完裙、如闻泣幽咽”――悲惨，家破人亡，衣不蔽体也是食不果腹，夫离婆散。

孙子：涉及到的语句“惟有乳下孙”――可怜。他对眼前所发生的一切一无所知，他长辈们所期盼的美好生活对他来说还太过久远啊。

“我”即作者杜甫：天黑时分投宿到石壕村的一户人家。涉及到的语句“暮投石壕村、夜久语声绝、天明登前途、独与老翁别。”――无奈、不满、沉痛、悲哀、同情――对捉人无奈，对差役的凶悍不满对朝廷无能的不满，对战争对人民造成的灾难同情之余有沉痛有悲哀。设问：诗人为何没有出来横加阻拦或仗义执言？是懦弱吗？大敌当前，国家岌岌可危，征兵也是无奈之举，这也是诗人既忧国、又忧民的思想矛盾所在：一方面国难当头，需要补充兵力资源；一方面百姓生活极其困苦，且已无兵可征。

小结：是战乱给人民带来了如此深重的苦难，朝廷的无能是悲惨现实的根本原因。诗人杜甫忧国忧民的沉重情绪让我们感同身受。

以上我们通过具体语句的分析加深了对人物对诗歌的理解，下面请同学们自己诵读。

假使你就是诗歌中的“当事人”――作者或老妇等，你会怎么想，怎么说？怎么做？

3、诵读――

注意特定身份的人物在特定情境中的心理活动与言行表现，以及作者对不同人物的情感态度。

学生个别读。

提示：个别语句的轻重缓急、抑扬顿挫、思想感情，如“老翁逾墙走”一句应读出恐慌，语速稍快，“吏呼一何怒”应读出差役的气势汹汹，语气加重，“妇啼一何苦”应读出老妇的凄苦，语速稍慢，“夜久语声绝” 、“独与老翁别”应读出作者的复杂情绪等。

过渡：下面请同学们就人物形象、思想内容、语言表达或具体词句的理解等方面质疑。

4、议读――

细节讨论与质疑问难。交流阅读中遇到的疑难和困惑，主要探讨一些相关的疑点。

提示：

（如学生提不出问题，教师来提，如：故事发生的季节是“春天”，在一个应是生机勃勃，万物勃发，春意盎然的季节，却是发生了一个如此悲惨的故事，两相对照无意中是个反衬啊。若“品读”这个环节已经大部分解决了这些问题，则这一环节可略过）

5、读写结合――

这是叙事诗，叙事者即是杜甫自己――故事的展开是从杜甫的视角看过去的。请同学们尝试转换叙事角度重组故事。（1）如果从老妇的角度叙述故事，应该怎么叙述？（2）如果从老翁的角度叙述故事呢？（3）如果从石壕吏的角度叙述，又会怎样？（是不是所有的差役都是这样横暴无礼？）

提示：交流并评价重组的故事，看看是否合情合理？

（这是第一课时的作业，考虑到课上的时间问题，放到课下完成，课上用来交流。可能学生在初读课文时并不能很好的把握课文，但通过改写可以促进他的理解，同时初读的体验也是很宝贵的。）

篇25：石壕吏教案

【教学目标】

1、了解《石壕吏》的写作背景。

2、通过朗读把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。

3、整体感知课文,了解杜甫诗歌“诗史”的特点。

4、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。

【教学重点】

重点分析老妇人的话对表达中心的作用。

【课前准备】

关于战争的图片及关于石壕吏的资料

【教学时间】

一课时

教学过程：

一、 创设情境，导入新课：

多媒体展示战争图片，问：战争会带来什么？

（通过这个问题导入今天的古诗――《石壕吏》）

二、朗读课文，初步感知：

1、自由朗读。（让学生尝试圈点疑难字词）

注意重点字词：

逾墙走：越过墙逃跑 一何：多么

戍：防守 附书至：捎信回来

新：最近绝：没有

幽咽：隐约、轻声地哭。 犹得：还可以

2、给文章定朗读基调：写了一个什么故事？朗读语气该是怎样？

明确：（悲愤沉郁）

3、投入感情再次朗读课文。

【设计意图：本人感觉诗歌的学习必须从朗读入手，好的朗读是进入“情”的关键，进入“情”后才能更好的理解认识作品。因此这个环节是本节课不可缺少的一个组成部分，也是激发学生兴趣和下个教学环节的重要铺垫。】

三、研读课文，明确主题

1、思考：全文围绕那两个字展开的？

明确：捉人

2、为什么捉人？捉何人？老妇人又是怎样的一个人（文章中是怎样描述的）？

明确：打仗抓人；抓壮年男子；“老妪力虽衰”（看图）

3、为何连这样一个年老力衰的老夫人都不放过？（多媒体展示写作背景）

明确：通过了解背景后重点介绍杜甫是将途中所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。（要求学生复习文学常识：《三吏》：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 《三别》：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》），再者结合当时时代背景介绍杜甫的诗为什么称是“诗史”。

4、主要内容分析

“暮投石壕村，有吏夜捉人。老头逾墙走，老妇出门看。”

（1） 第一段交待了什么内容？

明确：时间、地点、人物、事件的开端。

（2）研讨：a、为何吏要夜捉人？

表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。

b、用一个成语来形容当时的时代气氛。

兵荒马乱 鸡犬不宁

总结；一段为后面老妇的致词埋下伏笔，也交代了致词的由来，是事情发展的开端。

（3）吏呼一何怒与妇啼一何苦对比分析

这两句十分形象地写出了吏和妇的尖锐矛盾。一呼一啼一怒一苦形成可强烈的对照；两个“一何”更加有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛的气氛。妇啼一何苦是吏呼一何怒逼出来的。听妇前致词一句承上启下，那听是诗人在听，那致词时老妇苦啼着回答县吏的怒呼。

【设计意图：这个部分是全诗的开端，本人在这里介绍了作者的写作背景及设计一些简单的小问题，目的是让学生能准确的把握住当时的时代气氛，初步感知吏呼一何怒与妇啼一何苦。】

四、即兴发挥，深入理解

（1）、把吏和妇人的对话用现代文的方式陈述（意图加深学生对课文的理解）

（2）、让同学进行即兴表演，揣摩人物形象。（意图加深学生对课文的理解）

总结：这二、三两段是本文的重点，就是老妇致词的内容，事件在这里也达到了高潮。

（3）最后一段的写作意图（提问：如果去掉后会有怎么的效果？）

夜久表明老妇哭诉时间长，可以看出县吏的凶狠。如闻二字一方面老妇这家的凄苦绝望，另一方面也显示出诗人以关切心情倾耳细听，通夜未能入睡。天明登前途，独与老翁别两句，收尽全篇，于叙事中含有无限深情。老妇被带走后这家到底会怎样？给读者留下了想象的余地。是事件的结局。

（4）、总结性研讨：

a、吏和老妇的形象。

明确：吏（蛮横 凶狠）妇（凄苦 悲伤）

b、文章结构

明确：开端（1）致词的由来

发展、高潮（2―3）致词的内容

结局（4）致词的结果

【设计意图：这部分本人认为老妇与吏的对话是本节课的重点，所以设计了两个带有趣味性的学生展示环节，目的是在互动中化繁为简，从而使二者的形象直观的呈现出来。再者结尾部分通过本人启发性的情感引导来培养学生关注现实、关注民生的人文素养。】

五、小结

通过这首“诗史”诗，我们可以想象下老妇被带走后在军中的生活，再试着想想孤苦伶仃的老翁又会是什么样子？他们还能再见面么？因此，我们现在的幸福生活是多么的不易，望大家珍惜。

六、作业

1、背诵。

2、续写。

篇26：《石壕吏》教案

学习目标：

1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。

2、理解诗歌内容和主题思想。

3、体会作者在诗中所表达的思想感情。

4、通过比较，了解杜甫诗歌风格的变化。

教学重点：理解诗歌内容和主题思想。

教学难点：通过比较，了解杜甫诗歌风格的变化。

教学过程：

一、导入

直接进入新课讲解。（板书课题）

二、整体感知

1、诵读。

朗读要求：读准字音；读出节奏；读出感情。

（提示是古体诗，应注意停顿、节奏、语调）

（1）学生自由读。（用自己喜欢的方式）

（2）听读课文录音。

（3）选一学生读，师生点评。

（4）全班齐读。

2、感知诗意。

方法：从字面上的意思理解到诗歌思想感情的理解。

（1）、解释字词的意思。（学生抢答）

投：投宿逾：越过一何：多么附书至：捎信回来

新：最近戍：防守已：停止犹得：还能够

绝：没有了幽咽：形容低微、断续的哭声

（2）学生质疑字、词、句的意思。

（3）理解文意。

出示图片，学生讨论。

1、这首诗写了一件什么事？你把这件事告诉大家。

2、写了哪些人物？你认为这些人怎么样？想一想：作者这样写的目的是什么？

三、质疑

1、学生自由质疑。（从诗的情节内容入手）

2、教师引导问题，加深对诗歌思想感情的理解。

如：1、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？

2、石壕吏未抓年青的“孙母”，而带走“力虽衰”的老妇，原因是什么？

3、石壕吏为何不抓杜甫？

四、探究

1、作者亲身经历了这件事，你感觉到他的心情如何？我们应用怎样语气来读呢？

2、学生齐读。

3、你认为这首诗在写法上有什么特点？

①情节生动

②构思巧妙

③语言精练

4、与《望岳》诗比较。（从内容、构思、语言上进行比较）

5、这首诗与前面的《望岳》比较，风格完全不同，想想：一个作者写出两篇完全不同风格的作品，为什么？

①图片：唐代两幅画面。

②归纳：文学作品是社会生活的反映，生活是文学创作的源泉。我们的写作素材要来自于生活，我们要做生活的有心人。

反映

源泉

板书：文学生活

③杜甫的诗歌反映生活，揭露社会现实，所以有“诗史”之称。读杜甫的诗可以了解当时的社会现实。

五、小结

这节课，你学到了什么？

1、《石壕吏》这首诗的内容和主题思想

2、了解了杜甫诗歌的不同的风格。

3、知道了文学作品是社会生活的反映，生活是文学创作的源泉。

六、作业

1、阅读杜甫诗歌，进一步理解他诗歌内容和风格。

2、背诵本诗。

篇27：《石壕吏》教案

教学目标

1.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景,初步了解杜甫的诗歌创作风格。

2.理解诗的思想内容,准确流畅地背诵。

能力目标

1.加强朗读教学,提高朗读水平,同时激发学生的联想和想象。

2.把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

情感态度与价值观

1.通过学习《望岳》,体会诗人热爱大自然,热爱祖国河山的感情,学习他不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。

2.通过学习《春望》《石壕吏》,深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

教学重难点

1.理解每首诗的内容和思想感情。

2.把握诗歌中的景与情、事与情,领悟融情于景的表现手法,感悟诗歌的意境。

教学方法

1.诵读教学法:诗歌教学必须让朗读贯穿始终,反复朗读、吟诵,感知诗歌的韵律美,把握诗歌内容。

2.合作探究法与点拨法相结合:充分调动学生的参与意识,让学生真正成为诗歌学习的主体。老师尽量少讲,可稍作点拨引导。学生讨论,生生互动;老师点拨,师生互动,从而提高学生的自主学习和合作探究的能力。

石壕吏

教学过程

一、创设情境,导入新课

二、初读课文,唤醒情感

1.听读课文,圈点勾画重点字词、生字词,感受课文的感情基调。

2.学生自由诵读。

3.用一句话概括故事内容

三、细读课文,品味探讨

1.观官吏之举

通过诗文改动让学生品味语言,体会感情。

2.听老妇之诉

文中有一个字最能表现老妇的心情,找出具体的语句谈谈。

想象当时具体的情景。

3.察作者之情

四、展读课文,深入探究

1.领会杜甫矛盾的心理

2.试背诗文。

板书设计:

观官吏之举――毒

听老妇之诉――苦

察作者之情――忧