快乐的杉树林作文

【简介】感谢网友“吃土成精”参与投稿，下面是小编帮大家整理的快乐的杉树林作文（共24篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：快乐的杉树林作文300字

快乐的杉树林作文300字

杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐。

在这充满欢声笑语的杉树林中，最令人期待的要数那酷暑难挡的.夏天了。夏天，火辣辣的太阳烤着大地，只有杉树林里是我们小朋友的天地，也是我们在夏天避暑的“最佳人选”。所以，我和小伙伴们不约而同的搬着小椅子和小板凳一起来杉树林避暑。我们做完作业，就三五成群地聚在一起，比试悠悠球的球技，那一个个悠悠球似乎有灵性，希望给自己的小主人带来一次次的胜利；悠悠球完累了了，比试棋艺，有五子棋、围棋、军棋、象棋、飞行棋……待我们费尽了脑力以后，玩 “抓鬼游戏”是最适合不过的了，看着那些追逃的人，老是累得气喘吁吁，这游戏经常闹的不欢而散……

迎走了酷暑难挡的夏天，送走了秋高气爽的秋天，银装素裹的冬天来临了。冬天，一大片一大片的雪下来了，降到树枝上，降到马路上，降到屋顶上……

然而，我们一如既往地来到树林，现在的杉树林与以往的大不相同。杉树林变得粉妆玉砌。我们玩得更欢了。滚好一个个雪球后，再做眼、耳、鼻。雪人便完成了。

篇2： 快乐的杉树林语文教案

快乐的杉树林语文教案

学习目标：

1．知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2―5节是按春夏秋冬的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。

2．在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。

3．在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。

4．学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1．出示杉树林，简介杉树。（杉树是一种绿色的乔木，树冠的形状像塔，叶子长披针形。许多这样的杉树长在一起就成了杉树林。）

师：多么美丽的杉树林啊！让我们一起走进快乐的杉树林。

2．揭示课题。 板书：1 快乐的杉树林 齐读课题

3．质疑：读了课题，你想了解哪些内容呢？（学生可能问：杉树林怎样带来了快乐？带来了哪些快乐？……）

二、整体感知，直奔中心

1．学生自由朗读课文。要求：

（1）读准字音，将课文读通顺。

（2）思考：

①课文是围绕哪一句话写的？

②课文按什么顺序描写哪几个季节的景色？

2．交流。

（1）课文是围绕哪一句话写的？（中心句是“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。”或“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。”）

（2）课文按什么顺序描写哪几个季节的景色？（按时间顺序描写不同季节的景色特点。）

三、部分探究，逐层理解

1．杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐，课文做了具体生动的描述，它怎样给我们带来快乐的呢？我们一起深入讨论学习。

2．杉树林春夏秋冬四季景色不同，你最喜欢哪一个季节的景色？

读读相关的内容，说说理由。学生交流。

3．从大部分学生的兴趣点入手，着重学习大家集中最感兴趣的一个季节，教师引导学生从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在杉树林里的愉快活动”这两方面内容来体会杉树林给“我”的童年带来了快乐。

重点以第四节“秋天的杉树林”为例：

（1）请你仔细默读课文，在文中找出突出描写秋天杉树林美丽景色的语句，体会感情。

交流，着重抓住描写树叶颜色变化的词语，如“绿色――半黄半绿――全变成红色――红得那样鲜艳――好似一团团燃烧的火焰――像红色的地毯”，联系上下文体会比喻句的作用。指导有感情地朗读比喻句。个别读。一起读。分页标题#e#

秋天是杉树林最美丽的时候，主要美在树叶上，这景色是独特的，美丽的。指导怀着喜爱之情有感情地朗读。个别读，齐读。

（2）这个季节孩子们最喜欢干什么呢？分别请几位同学读句子，大家评议。教师指导有感情地读句子。

（3）指导积累背诵。

一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。

杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了 的颜色；过不多久，叶子 。红得 ， ，远远看去， 。秋风扫过， 的红叶飘落在地上， ，美丽极了。夕阳和晚霞

它的红，雨后的水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着夕阳 来回走动，脚下 ， 。

（4）小结：我们从“杉树林美丽的景色”和“孩子们在杉树林里的.愉快活动”这两方面内容入手，通过联系上下文、理解关键词句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。

4．引导学生用学习第四节秋季杉树林的方法以小组为单位学习第二、三、五小节。

（1）分学习小组自学。

（2）各小组汇报交流，大组讨论。教师适时指导有感情地朗读。

第二节可引导学生从春天杉树长树叶的生长过程（从叶子的颜色、形状以及人的感觉写出了杉树叶子的特点）和孩子们喜爱到杉树林里做游戏（抓住“一……就……”、“毫不在意”、“毫不在乎”等关键词）这两方面来体会杉树林带来的快乐。小组范读。

第三节可引导学生从盛夏的“酷暑难挡”，杉树林却是极好的避暑“胜地”，是孩子们的天下，来体会杉树林带来的快乐。（理解“胜地”、“不约而同”、“生机”等词）男生范读。分页标题#e#

第五节可引导学生从冬天雪花飞舞，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界和孩子们嬉戏打闹来体会杉树林带来的快乐。（理解“粉妆玉砌”）女生范读。

沪教版五年级语文上册教案 快乐的杉树林，

四、总结全文，再现整体

1．我们从“杉树林春夏秋冬四季不同的景色”和“孩子们在杉树林里愉快的活动”这两方面内容入手，通过理解关键词句，体会到了杉树林给“我”的童年带来了欢乐。

2．配乐朗读课文。

3．我们的金色童年也有许多美好的记忆，校园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹，课后请大家想一想，选一件你印象最深的事情，准备说给同学们听。

五、完成课堂练习，学生质疑

1．完成课后词语积累2

2．照样子把句子写具体。

例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。

（1）夏天，大地比灼热的太阳烤得火辣辣的， 。

（2）今天，雨下得真大， 。

（3） ， 。

3．学习了课文，大家还有什么不理解的问题吗？

篇3：《快乐的杉树林》的课后练习题

《快乐的杉树林》的课后练习题

一、按要求摘录文中的句子或词语：

⑴“吃苦头”的具体表现：

⑵“酷暑难挡”的具体表现：

⑶与“避暑”相对应的句子：

⑷描写“春夏秋冬”的词语：

二、把句子写完整：

⑴给我的'童年带来了()。

⑵()是我们的天下喽!我们()。

⑶下雪了，四周一片白。()。

⑷春天到了，公园里满眼都是绿的。()。

三、把自己当作讲解员，向大家介绍杉树林四季的特点。(任选一个季节，100字以上)

篇4：门前的杉树林作文

门前的杉树林作文

我家住在沙棉小区，就在我的门前有片杉树林，每当我坐在窗前写作业时，都要抬头向外面望一望，第一眼看到的就是那片杉树林。

前几年，那片杉树林还是矮矮的一片，现在已经长成大树了，随着我的成长，它们也在长高、长大。只见它一年四季不断变化着自己的装扮。

春天万物复苏的时候，它在春风的吹拂下，渐渐苏醒，在春雨的浇灌中，枝条上慢慢地长出碧绿碧绿的`嫩芽，像一只只小精灵一样在向我眨眼睛呢！

夏天到了，在阳光的照耀下，那片杉树林长得枝繁叶茂，可以给人遮阳避雨，让人们乘凉。在茂密的树叶下更是人们休息玩耍的好地方。许多老人在那儿下棋、打牌、聊天。

随着天气渐渐转凉，秋天来临了。树上的树叶慢慢地变得枯黄了、枯萎了，一阵秋风吹过。一片一片枯叶在空中飞舞，这真像人们说的秋风扫落叶。

在大雪纷飞的冬天，那片杉树林变成了光秃秃的树干，就像一个个坚强地战士一样坚守着自己的阵地，任凭风霜雪雨吹打。挺立在那儿一动不动。有时冬日的阳光照射在树杆上，那刺眼的光芒，让人睁不开眼。

这就是我家门前的那片杉树林，一年四季陪伴我成长。

篇5：变化多端的杉树林作文

变化多端的杉树林作文

有一片杉树林，它围绕在西湖的东南方，与雷峰塔隔湖相望。它一年四季都像西湖的卫兵，在湖边站岗。

春天，春雨绵绵，等待春雨过后，这片杉树林开始长出绿叶，那每一片绿叶似乎都有一个新的生命在颤动。那每一颗杉树好像都在等待春姑娘让它们穿上了绿色的新衣。那些在杉树林下的小草里，夹着五颜六色的小野花儿，好像杉树们的舞裙。

夏天，骄阳似火，太阳像个大火球似的，好像都要把人给烤焦了，可杉树们依旧像个卫兵一样，为我们遮阳，从这条“绿阴小道”走过的人都会说：“啊，这条路可真凉快，这些杉树可真好呀！”，抬头放眼望去，一片让人赏心悦目的翠绿色。不光人们喜欢这片杉树林，小鸟也喜欢呢！它们每天的清晨和傍晚，你都可以听到它们的.歌声，它们好像在唱：“这是我的家，夏天绿油油……”

秋天，落叶纷纷飞舞，杉树林立马变了个样，树叶从绿色的变成了金灿灿。黄叶纷纷飘落，好似千万只蝴蝶翩翩起舞。但定晴一看又仿佛千万枚金子洒在了道路上，似乎给大地铺上了一条金色的地毯。

冬天渐渐冷起来了，杉树林依旧笔直地站着，好像卫兵一样挺拔地站着。不管冬天怎么寒冷，它都没半点怨言。

我爱西湖的“卫兵”，它一年四季变化多端，呈现出了不同的风景，让人赞不绝口！

篇6：快乐的杉树林现代文阅读答案

快乐的杉树林现代文阅读答案

冬天来了，西北风hū xiào ér lái ( )，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

1.在选文的括号中根据拼音写词语。

fěn zhuāng yù qì

A.粉装玉砌

B.粉装玉沏

C.粉妆玉砌

正确答案：C

2.在选文的括号中根据拼音写词语。

hū xiào ér lái

A.虎啸而来

B.呼笑而来

C.呼啸而来

正确答案：C

3.选择多音字在文中的读音。

树干( )

A.gān

B.gàn

正确答案：B

4.选择多音字在文中的读音。

铺( )盖

A.pū

B.pù

正确答案：A

5.对“树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪”缩句后正确的句子应该是( )。

A.树干上蒙上一层白雪

B.树干上和屋顶上都蒙上一层白雪

C.屋顶上蒙上白雪

D.树干和屋顶都蒙上白雪。

正确答案：D

6.题目叫做“快乐的杉树林”，可杉树林是植物，是不能快乐或悲伤的，说说这样的题目的效果。

答：

答案解析：

题目叫做快乐的杉树林，并不是说杉树林快乐，而是说杉树林中的人快乐，题目运用了拟人的手法，好像杉树和人在一起快乐地过冬，使得含义更丰富，营造的氛围更好。

语文作文技巧总结

一、标题要新颖独特

标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。仅有好标题还不行，写作思路不能千篇 一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。

二、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔

宁停三分，不争一秒，因为写作是“开弓没有回头箭的”，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

三、多读材料，避免偏题或离题

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了，为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

四、字迹工整美观，大小适中

在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。

说明文的顺序

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。

说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，便于体现事理的内部联系。

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。

说明文在说明时一定要有条理，说明的顺序是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物、建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排;介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。

总之，是按照一定的顺序，由表及里、由实到虚、由分到合、由远及近、由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。

篇7：快乐的杉树林(沪教版五年级教案设计)

1 快乐的杉树林

【学习目标】

1了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2学习本课的生字新词，理解“粉妆玉砌”、“毫不在意”、“避暑胜地”、“不约而同”等词语的意思，能正确使用。

3能学习课文中的句式，照样子把句子写具体。

4能有感情地朗读课文，背诵自己最喜欢的一节。

【教学时间】

一课时

【教学重点】

有感情地朗读课文

【教学难点】

理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

【教学过程】

一出示课题，激发兴趣。

1出示杉树林图像，板书：杉树林 简介杉树

2填空：的杉树林

3出示课题：快乐的杉树林

针对课题质疑：为什么说杉树林是快乐的呢？

二学生小组自学课文，讨论学习。

学习要求：

1读准字音，读通课文。

2用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。

3完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林 的不同的景色以及 的情景，抒发了我 的思想感情。

4课文是围绕哪句话写的？是按什么顺序写一年四季的景色的？

三小组学习交流。

1指名分节读课文。

2交流填空。

3学习总起句，总结句。理解“无穷”。

4学生质疑：为什么说杉树林给我童年带来了无穷的乐趣？又带来了哪些乐趣？

四小组讨论，学习课文第2~5节。

1默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？

(1)第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。板书：长叶

指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。

(2)第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好”、“避暑‘胜地’”，说明杉树遮阴，清风习习，给人带来的阵阵凉爽。板书：胜地

想想该怎样读好这前三句？(欢快)

(3)第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：

“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。”、“秋天，是杉树林最美丽的时候。”

理解比喻句，把杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼，加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。板书：最美

指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的美丽，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。学生小组读，指名读，齐读。

(4)第五节：冬天：抓住“……地面上，……树干上，……屋顶上，……粉妆玉砌的世界”表现出杉树林冬天所特有的的美。板书：粉妆玉砌

指导朗读：读出欢快的语气。

(5)小结：杉树林一年四季的美景让“我”喜爱，让“我”陶醉，同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。

2自由地读读课文，课文中哪些语句表现了杉树林给我的童年生活带来了乐趣？划出有关语句，讨论学习

(1)我和小伙伴们一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，……有的还带着“牙牙”学语的娃娃来观看。大伙儿轮流荡秋千……毫不在乎。”写孩子们在杉树林荡秋千。

从“一……就……”能看出孩子们多么喜爱杉树林，“毫不在意”“自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林里尽情地荡秋千，玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也“毫不在乎”，反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。

指名读，生评价，读得轻快些，读出欢乐的语气。

(2)“当然这里是我们的天下喽！……有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了生机。”

理解“天下”、“不约而同”、“有的……有的……”看出杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同时也是避暑的好去处。“整个”说明杉树林到处有孩子们玩耍的身影，使杉树林充满了活力。

指导朗读：语气欢快些，语速可稍快，读一读，体会杉树林给我们带来的欢快。

(3)“我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。”

从“时常”、“来回走动”“舒服”这几个词中可以看出秋天的杉树林能给我们提供特殊玩耍的方式。

指名读，学习朗读，语速可慢些，读出舒服的感受。

(4)“有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声，打闹声……”

“有的……有的……”反映了杉树林的确使我们冬天的生活也丰富多彩，给我们带来的欢乐。最后的省略号省略了些什么？

有感情朗读，体会杉树林给我们童年生活带来的乐趣。

3杉树林给我的童年增添了那么多的欢乐，再加上它一年四季的美丽景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。板书：喜爱 配乐有感情朗读课文。

五各自找一找自己最喜欢的小节认真、有感情地读一读，试着它背诵出来。

六完成课堂练习，学生质疑：

(1)完成课后词语积累2

(2)照样子把句子写具体。

例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。

1夏天，大地被灼热的太阳烤得火辣辣的，。

2今天，雨下得真大，。

3 ， 。

(3)学习了课文，大家还有什么不理解的问题吗？

七作业。写段练习。

板书： 1 快乐的杉树林

春天 长叶 一……就……、毫不在意(乎)、自顾自

夏天 胜地 天下、不约而同、有的……有的……、整个喜爱

秋天 最美 时常、来回走动、软绵绵、舒服极了

冬天 粉妆玉砌 高兴地、有的……有的……、回荡

[快乐的杉树林(沪教版五年级教案设计)]

篇8：小学五年级语文《快乐的杉树林》优质教案

教学目标：

1、了解杉树林一年四季不同的景色，知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的;在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4小节。

3、学习“抓中心句学课文”的方法。

4、体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。

重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“抓中心句学课文”的方法。

2、体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的快乐。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、出示课题，激发兴趣。

1、出示杉树林图片。

①这种树叫杉树，注意“杉”字读音。

②简介杉树：杉树是一种绿色的乔木，树冠的形状像塔，叶子长披针形。许多这样的杉树生长在一起就成了杉树林。板书：杉树林

2、结合看到的画面，说一说：( )的杉树林

3、出示课题：快乐的杉树林

齐读课题。

二、整体感知，概括课文主要内容。

1、出示学习要求：

① 读准字音，读通课文。

② 用学过的方法理解词语“粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同”，提出自己在学习过程中不理解的地方。

③ 课文是围绕哪句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?

2、交流。

① 指名分节读课文。

②课文是围绕哪句话写的?

我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。(总起句)

我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。 (总结句)

这两句话都正确，它们一个是“总起句”，一个是“总

结句”课文就是按“总——分——总”来写的。

(媒体出示：总起句 总结句)

④ 课文是按什么顺序写一年四季的景色的?

按时间顺序描写一年四季的景色，分别是

板书 春天 夏天 秋天 冬天

三、研读课文，感悟体会。

(一)学习课文第4小节。

杉树林给我的金色童年带来了无穷的快乐，哪些快乐呢?课文做了具体而生动的描述，下面我们就来深入学习。

1、杉树林春夏秋冬四季景色不同，你最喜欢哪一个季节?请轻声读读相关内容，说说理由。

2、学生交流。

3、学习“秋天的杉树林” (媒体出示第4小节)

默读第4小节，用直线划出突出描写杉树林美丽景色的句子。

(1)交流并显示红线：

红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。

(2)读句子，理解比喻句作用。

作者把火红火红的杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼;把落叶比作地毯，突出了叶子的多、软。加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。所以说，秋天是杉树林最美的时候。板书：最美时候

指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的美丽，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。

学生小组读，齐读。

(3)在这个美丽的季节里孩子们最喜欢干什么?请用曲线划出有关句子。

板书：来回走动

泛红：秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。

指名读，大家评议。

从“时常”、“来回走动”“舒服”这几个词中可以看出秋天的杉树林能给我们提供特殊玩耍的方式。

指名读，语速可慢些，读出舒服的感受。

(4)有感情朗读第4小节。

课后小结

四、小结复习

1、小结：刚才我们从“杉树林美丽的景色”和“孩子们在杉树林里愉快活动”两方面入手，通过 “抓中心句学课文”的方法——围绕中心句，找出跟中心有关的内容，再找出重点词句，理解意思，体会了杉树林给作者童年带来的快乐。

2、下面请大家一起试着将这份独特的美丽、愉快的活动熟记在心。学生练习背诵第4小节。指名交流。

篇9：小学五年级语文《快乐的杉树林》优质教案

教学目标：

1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2—5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。

2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。

3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。

4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。

重点难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的感情。。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、出示课题，激发兴趣。

1、出示杉树林图象，板书：杉树林 简介杉树

2、填空：( )的杉树林

3、出示课题：快乐的杉树林

针对课题质疑：为什么说杉树林是快乐的呢?

二、学生小组自学课文，讨论学习。

学习要求：

1、读准字音，读通课文。

2、用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。

3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我 __________的思想感情.

4、课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?

三、小组学习交流。

1、指名分节读课文。

2、交流填空。

3、学习总起句，总结句。理解“无穷”。

4、学生质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣?

四、小组讨论，学习课文第2----5节。

1、默读课文，杉树林一年四季有哪些变化?

(1)第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。

板书：长叶

指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。

(2)第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好、避暑胜地”，说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。

板书：胜地

想想该怎样朗读好这前三句?

(3)第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：

“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增加了它的红，雨后的水塘更增加了它的红”、“秋天是杉树林最美丽的时候。”

理解比喻句，把杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼，加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。

板书：最美

指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的美丽，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。

(4)第五节：冬天：抓住“……地面上，……树干上，……屋顶上，……粉妆玉砌的世界”表现出杉树林冬天所特有的美。

板书：粉妆玉砌

指导朗读：读出欢快的语气

(5)小结：杉树林一年四季的美景让“我”喜爱，让“我”陶醉，同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。

2、自由地读读课文，课文中哪些语句表现了杉树林给我的童年生活带来了乐趣?划出有关的语句，讨论学习。

(1)我和小伙伴们一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，……有的还带着“牙牙”学语的娃娃来观看。大伙儿轮流荡秋千……毫不在乎“。写孩子们在杉树林荡秋千。

从“一……就……”能看出孩子们是多么喜欢杉树林，“毫不在意、自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林林里尽情地荡秋千，玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也“毫不在乎”，反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。

指名读，读出欢乐的语气。

(2)“当然这里是我们的天下喽!……有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了欢乐。”理解“天下、不约而同、有的……有的……”看出杉树林是孩子们玩耍和学习的天地，同时也是避暑的好去处。

(3)“我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。从“舒服、时常、来回走动”这几个词中可以看出秋天的杉树林能给我们提供特殊玩耍的方式。

练习有感情地朗读课文。

3、杉树林给我的童年生活带来了那么多欢乐，在加上它一年四季美丽的景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。板书：喜爱

五、各自找一找自己喜欢的小节认真、有感情地读一读，试着背出来。

篇10：小学五年级语文《快乐的杉树林》优质教案

[教学目标]

1、了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2、知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的;在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。

3、学习“抓中心句学课文”的方法。

4、学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。

5、有感情地朗读课文，背诵课文第四节。

[教学重点]

了解杉树林一年四季不同的景色，体会作者喜爱杉树林的思想感情。

[教学难点]

知道课文整体及分述部分的写作顺序。

[教学过程]

一、导入

1.板书：快乐的杉树林

2.指名读题。

3.审题。找出课题中反映文章中心的词语。(快乐)

二.初读课文，理解词义

1、讨论并出示。

生机——生，具有生命力的;生机，活力。课文指孩子们的笑声给杉树林带来活力。

呼啸而来——呼啸，自然界发出的声音;课文指西北风发出高而长的声音吹过来。

粉妆玉砌——妆，装饰;装饰的，白玉砌成的，形容雪景十分漂亮。

毫不在意——毫，一点儿;一点儿也不放在心上。

不约而同——同，一致;大家事先没有约定，但说的或做的却完全一致。

三、再读课文，指导学法

(一)学习第二节

出示：

1.课文是围绕哪句话写的?

2、默读第二节，思：作者从哪几方面写了春天的杉树林?

板书：

春天：景色活动

3.轻读，春天杉树林的景色是如何的呢?

板书：长出绿叶

(生长过程：“长出——幼芽——长出——叶子——成了——针似的叶子”;用比喻的方法写出了叶子的形状。)

4.春天，孩子们在杉树林里活动，杉树林给孩子们带来了哪些快乐呢?

默读第二节，用“——”划出有关的句子。

出示：我和小伙伴们一放学，就到杉树林里做游戏。

(“一……就……”能看出孩子们急切的心情，体现小伙伴们十分喜爱杉树林)

(1)他们做什么游戏?

(2)抓住“受大人责骂——毫不在意——大人们带娃娃来观赏——劲头可大了——摔疼毫不在乎”这些词，体会小伙伴们在杉树林玩得很愉快，喜爱杉树林的感情。

5.朗读这一节，语调轻快。小结：这一节主要写：春天，杉树长出绿叶，孩子们在那里快乐地荡秋千。

(二)学习第三节。

出示：

1.夏天的杉树林作者抓住什么特点来写的呢?(阳光、知了两方面写出了天热。)

板书：避暑胜地

2. 理解“胜地”。

(的风景优美的地方。)

3.夏天的杉树林给孩子们带来了哪些快乐呢?

板书：下棋打扑克游戏

四、揭示学法，指导自学

(一)揭示学习方法

出示：

1、学习了二、三小节，作者是抓住景色和活动两方面来写杉树林给作者的童年带来许多欢乐。

板书：季：景色活动

2.秋、冬两季作者也是从这两方面来写的，先写杉树林的景色，再写孩子们在杉树林中的活动。

3.我们运用“抓中心句学课文”的方法来学习秋、冬两季。

首先围绕中心句，找出跟中心有关的内容，再找出重点词句，理解意思

(二)自学四、五节

出示：

1、秋、冬两季杉树林给孩子们带来哪些欢乐?

2、哪些词能体现孩子们爱杉树林?

品读句子(秋：来回走动;冬：堆雪人 掷雪球)

3.秋、冬两季杉树林的景色美在哪里?

(秋：火红火红;冬：粉妆玉砌)

五、总结全文

出示：

1、课文围绕哪句话写的?(课文开头一句或最后一句。)

2、无穷的欢乐是指哪些欢乐?(孩子们一年四季在杉树林里活动的句子。)

3、从无穷的欢乐中体现作者怎样的思想感情?(爱杉树林的思想感情)

4、朗读全文

六、课后作业

出示：

选择校园中最能引起自己美好回忆的某一处地方，先描写一下环境或景色，再写出在此处发生的事或是同学们的活动情景，能够写出自己的真情实感。

板书：季节 景色活动

春天 长出绿叶 荡秋千

夏天 避暑胜地 下棋 打扑克 做游戏

1. 快乐的杉树林 秋天 红得艳 来回走动 带来无穷欢乐

冬天 粉妆玉砌的世界 堆雪人 掷雪球

篇11：桂林杉湖作文

桂林杉湖作文

都说“山水甲天下”，我却独爱杉湖。

早上七、八点钟，我和家人来到位于市中心的杉湖，租条小木船在清而静的水面穿行。空气中飘荡着树木的清香和湖水独特的味道，“扑腾，扑腾”几只鸟儿扇动翅膀，从垂落到水里的榕树枝上起飞，或许是我们划船的“哗啦哗啦”声惊动了它们，又或许是知道我们来了，是出来迎接的'。一只、二只、三只……大的、小的、花的、黑的，排成一排“吱吱”叫着，时而钭着身子从湖面掠过，时而翅膀沾了一下水面，湖面就荡开一圈一圈的波纹。

我激动得一拨船桨，船活像一条鱼，穿过桃树林，划过荷花池，跟着初升的太阳狂奔，追逐着鸟儿。船桨所到之处，留下的是像顽皮的小猴子上下跳跃般的金色浪花，可鸟群还是在水天相接处渐渐消失了。

中午时分，我们来到杉湖最美的日月双塔前，哇！日塔身高42米，穿的是纯铜衣服，离她不远的地方住着一位身高35米穿着银色衣服的月塔，顺着日塔台阶，进到湖底公园，我们就像孙悟空闯海龙官一样，所经过的水面往两边分开，露出一条路，踏上去仿佛置身仙境，爽！

突然，“啪”我和哥哥撞在玻璃上，“你看！”我顺着哥哥的手势抬起头，哇塞！好多鱼哦，五颜六色，大小不一样，形态也千奇百怪，一群一群，荡来荡去，嬉戏、玩耍，它们的头时不时撞在一起，有趣极了。

走完18米连接日月双塔的拱形玻璃水族通道，搭乘水中电梯到达塔顶，杉湖全景尽收眼底，湖水清澈透明，泛着细细的涟漪，湖边的杉树亭亭玉立，微风吹过，一簇簇绿得可爱的水杉“沙沙”地唱起了歌，远处一座座的山和日月双塔倒影在湖中，绿树碧水，亭园楼阁，互相影映，怎么看都是一幅让人久看不厌的山水画。

夜幕降临了，我依依不舍地和杉湖说再见。

篇12：树林作文

树林作文

坐在家里黄色的木板凳上，坐在落满了灰尘摆满了书的书桌前。

合上又厚又沉的课本，也合上疲惫的双眼。阳光在书桌前流动，风儿在耳边细声细气地说着什么。窗外小鸟在高声吟唱，我感到自己的心随着小鸟的叫声在跳动。

好久了，好久没有这样的感觉。这些感觉何时来到，又是何时离开的？

十一、二岁的年纪，却总是想着：从前，从前……

是的，从前――

那个窗外是树林的从前！

那个能在树上睡觉的从前！

那个能在树林中捉迷藏的从前！

……

从前，我对大自然有一种特殊的依恋。夏天的清晨，我总是早早地起来，约上几个小朋友一起到窗外的小树林玩。那片小树林不算大，一眼就能看到边，但是这些树都枝繁叶茂，树叶一层又一层，把阳光挡住了。我们经常到这来捉鸟，因为这里早上有许多鸟儿来落脚。我们几个每人先选定一棵树，无声无息地爬上去，等候鸟儿的到来。

我曾在树上看见很多鸟儿：麻雀、喜鹊，还有许多不知名的小鸟。最高兴的一次是捉到了一只非常漂亮的鸟儿，金色的外衣，鲜红的小嘴，小巧玲珑，简直像是一件精雕细琢的艺术品。但是，我不得不放了它，因为我们有约定：捉到鸟儿只能看一看、摸一摸，就必须归还它的自由。我们从不伤害小动物的！

我捉鸟时也有分心的时候。坐在树上，周围都是绿叶，满眼都是绿色，让人心旷神怡。阳光穿透叶子模糊地照在树干上，风一吹，叶微动，树干上的光斑也随之一动一动起来，美极了，让我看得入了迷，我想，小鸟每天都生活在这么美丽的环境中，一定很快乐！

现在，这幅画被静止在记忆的画框里，上面蒙上了时间的灰尘，它已经永久的枯萎了！

那片树林，早已被林立的.高楼和一条沥青马路所替代。仰视那一扇扇不锈钢窗户，听着马路上传来的一声声刺耳的马达声，心里总觉得失去了点什么！

那个夏日的清晨呢？

那片让人心旷神怡的小树林呢？

一阵阵微风拂过脸颊，轻轻的，痒痒的，却让我感到了生活的沉重！

以前的我无疑是快乐的，以前在小树林里玩耍的时光是快乐的。现在，城市越来越繁华，越来越多的地方发生了巨大变化，而我记忆中的地方越来越少，越来越少……

我一言不发，依旧坐在那发黄的板凳上。

窗外传来阵阵欢声笑语，我一看，是几个小小孩围着一棵大树玩耍、嬉戏……

篇13：树林作文

我的老家是靠山而建的，山上有一片美丽的树林，到底有多美呢？大家快跟我一起欣赏下吧！

夏天的树林是最美的。草地上长着盛开的野花，也长着碧绿碧绿的小草，小草中住着好多小虫子，瞧！小蚂蚁们正在搬运粮食呢，大树上还住着各种各样的小鸟。可是，我最喜欢树林中流淌的小河，小河中生活着好多好多的小鱼，有金色的、红色的、黑色的和灰色的。小河上面有一座小小的独木桥，小动物们都要从这座小桥上经过呢！到了上午，阳光照射在小河上，一闪一闪的，可漂亮了呢！小猫小狗坐在大树下，边乘凉边看波光粼粼的水面，小鸭子们在水中游泳嬉戏。小河的旁边有一些漂亮的小花，花上飞舞着各种彩色的蝴蝶，小鸟在小河的上方快乐地飞舞盘旋・・・・・・

到了晚上，树林中飞舞着黄绿色的亮光，起初以为是啥怪物，吓得小朋友到处躲藏；发现它不伤害人后，又好奇地认为那是一颗颗绿宝石；最后妈妈告诉我们，那就是传说中美丽的萤火虫。有的小孩子们晚上会去山上捉几只萤火虫，用旧布把它包裹住。这样，就可以利用它们尾部的灯光做成自然的亮光，能充当灯泡使用了。

我最喜欢山上的那片树林，每天小伙伴们会三五成群地去那里乘凉、捉迷藏、嬉戏玩闹。那里不光景色美，也美在我童年的回忆里。

这片树林你们喜欢吗？

篇14：树林作文

我就像一只快乐的布谷鸟，我“飞”到哪里便会把快乐带到哪里，天性快乐的我有一个小小的乐园。

我的乐园在一个小树林里。那里不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景画。

阳春三月，桃花重新绽放，柳树换新枝。爷爷带上年幼的我，在树林中游玩，我们穿过一片浓浓密密的草丛之后，来到了这个宁静、神秘的树林。

早晨，阳光明媚、万里无云，草地绿的是那么新鲜，就像给大地披上了新的绿地毯似的，柳树也披上了新的长发。时不时得还可以看到鱼儿跃出水面，在阳光的照射下，显得金光闪闪，仿佛那并不是天然生成的，而是人们纯金打造的。鸟儿在树上唱着歌……让人光想象着，就能感受到一种舒适和宁静的感觉。

夕阳夕下，太阳已经下山了，也从白天明亮的金黄色变成了现在这种有一些暗淡的深红色，天地间也少了一些光明。疲倦的鸟儿归巢而去，天地间又冷淡了一些。

傍晚是最美丽的。我和爷爷最喜欢的就是躺在草地上观看天空上的繁星和月亮，再加杂着一些其它的声音和叫声，让我们再一次感受到了大自然的舒适和宁静。

能在这种环境下感受一天，难道能说不是一种享受吗？

篇15：树林作文

前年，我和家人一起去旅游。火车在疾速行驶着。车窗外，一幅幅美丽的图画映入我眼帘。火车从桥上驶过，经过了一片树桩地，桩间还依稀有几棵未长成的小树苗，近处的树桩上的年轮清晰可见，看样子，这些树桩应该是刚锯下不久的。我为看到这番景象而感到万分惊奇，于是，我陷入沉思。

以前，听爸爸说过，有许多高楼大厦本来是树林。春天远望树林，翠绿散乱地铺撒着。夏天，树林郁郁葱葱，朋友们在树林里玩闹和嬉戏，一些大人还特地到树林去乘凉呢！爸爸每次累了，望一下远处的树林，马上就会心旷神怡。想想那时多美啊！

可是，因为地球沙漠化，树木被大量砍伐，一次性筷子太多，工艺品太精美，层层高楼拔地而起，绿色在不断减少。

现在，北京附近有一股可怕的沙尘暴迎面而来，如果再不采取有效措施，那么北京将成为第二个“古楼兰”。

城市里的行道树能做些什么呢？它们只是点缀而已。

我曾在电视里看到这样一则广告：在拍卖会上，全球富翁在激烈地拍卖着世上唯一的一株绿色植物，之后的一行字，让我触目惊心――绿色无价！！！！

这是在呼唤人们起来，一起携手保护树林资源啊！

假如每个人少用一双筷子（一次性），那么世界上的树木能存活多少？足以让人目瞪口呆。

请不要再砍伐树木了，珍惜它吧！让我们从我做起，从小事做起，尽量不用木制品，以减少树木的浪费。

让我们共创美好家园！

篇16：树林作文

树林作文

三年级写景作文题目：树林

我的家乡在一个小村庄，前面有一大片树林。

春天，小树们都吐出了新的枝芽，各色的鲜花也争先恐后的`开放题目：金灿灿的迎春花，粉红的桃花，雪白的杏花……到处都是生机勃勃的景象。

夏天，细雨过后，树林里就会长满蘑菇，最开心的事就是和小朋友们，一起挎起筐去捡蘑菇。有的人采完蘑菇回家洗洗直接下了锅，吃的就是野蘑菇的那种鲜嫩，而有的人则把蘑菇晒干留到冬天，做上一锅香喷喷的小鸡炖蘑菇。

秋天，黄色成了树林的主色调，而火红的枫树叶则是这黄色之中鲜艳的一笔，片片飘落的枫叶仿佛小鸭子的脚掌，正加快脚步准备过冬呢！

冬天，一场雪过后，树木都裹上了白色的羽绒服，一棵棵冷傲地站在马路两旁，好像接受检阅的士兵一样。

我爱我的家乡，更爱家乡这一片带给我无限欢乐的树林！

篇17：树林作文

树林作文

树林

我钟爱那一片树林。

夕阳时分，苍翠挺拔的树枝被刷上了一层火红的亮光，就连那历经风雨的沧桑树干，也闪着金光，似老者红润的脸。密密麻麻的树枝与树叶似一张绿色的大网，挡住了喧闹，赶走了焦急。那叶绿得新鲜，似乎叶面上马上要滚出水似的，若要把这绿叶比作人，正是风华正茂之时的少年。那华丽的钢琴曲，此时却比不过大自然的虫鸣鸟叫。鸟儿在枝头跳来跳去，唱着美妙的赞歌，他们在纪念逝去的一天吗？我不知道，但它唱得是那么投入，似乎这树林也在静静倾听。远处的晚钟声响起，林子里透着一种安详，一种静谧，那些在枝头的歌唱者，此时也默默地不出声，万籁俱静。似乎都在享受这静谧。当我踏入这片树林时，脚立刻放轻，放慢了，怕惊醒这片树林。在这里，你会学会人与自然如何和平共处。在这里，你会愿意做一个听众，聆听大自然的美妙乐曲，内容包罗万象，你会听到许多关于树林的趣事，这是单调的钢琴奏不出来的。

我喜爱这片树林，每次走进这，我的脑海里会编织出一个绿色的梦……

我第一次刷碗

记得那是上三年级的时候，有一天，爸爸妈妈都做客去了，就我和奶奶在家里。吃完了饭，刚好我也写完了作业，奶奶准备洗碗的时候，我连忙说“奶奶，您腿脚不方便，还是让我来洗吧。”奶奶疼爱地看着我，怎么也不让我洗，因为我从来都没有干过家务，我抱着奶奶的胳膊撒娇：“好奶奶，你就让我试试吧。我都已经上三年级了，你还是让我做家务吧！”奶奶拗不过我，只好让我去洗了。

我高兴极了，把碗收到厨房后，就学着妈妈的样子，先找个盆子，倒上清水，然后把筷子和碗放进去，又放了些洗洁精。我拿起抹布，把筷子包起来，两只手使劲搓，刚洗了两下，天啊，怎么满盆的泡沫，什么都看不到了？算了，不管它，把满是泡沫的筷子从水里捞出来，放在旁边，我又开始洗碗。因为我放的洗洁精太多了，碗在我手里根本不听话，还没有洗两个，碗就扑通一下掉在盆里，溅了我一身一脸的水，抹着满脸的“沐浴露”，我非常生气，把抹布扔到盆里，气呼呼地坐在那里：洗个碗还这么难？

我坐在椅子上，看着泡沫中的那些碗，有点发愁：就这样灰溜溜地过去吧，奶奶虽然不会说什么，但是心里肯定会笑话我，一个自告奋勇洗碗的人，一个抢着洗碗的人，竟然只洗了一半就自己打了退堂鼓？想到这里我自己都不好意思了，盆里的碗也好像在嘲弄地看着我：“真是个小笨蛋，连个碗都洗不干净，看你以后还能干什么？”

想到这里，我的脸一下子红了，感觉想着了火似的。我赶紧站起来，把盆里的洗洁精水倒掉一半，又重新添了些热水，仔细地回忆着妈妈洗碗的动作，左手拿碗，右手拿抹布，一边转一边擦洗，认真地把碗一个一个洗干净了，然后又用清水冲了一遍。我还学着妈妈的样子，把盆子、桌子都擦干净。

看着桌子上那些洗得干干净净的碗，我心里别提有多高兴了！桌子上的碗白白的，亮亮的，还闪着晶光，它们好像也在笑着表扬我呢！

从第一次洗碗的过程中，我感受到了劳动的乐趣，从那以后，我经常帮父母做一些力所能及的事情，在劳动中懂得回报，在喜悦中收获成长的幸福！

老虎和小松鼠

一天，小松鼠和小刺猬在村子里玩足球，你传给我，我传给你，只有小猪在吊床上睡觉。

老虎想从村子的围墙爬进去。在村子外做好了梯子，老虎爬了一半梯子就断了，老虎眼珠子一转，想到了办法，如果一个人站在另一个人的头上，还有一个人站在第二个人头上，第三个人一跳不就过去了。

老虎买了一个广播，大声喊“表哥，二叔，大舅，三弟你们快来啊”。过了好久也没见一个人来。老虎一拍脑子又想到了一个办法，又在广播里大声喊“表哥，二叔，大舅，三弟你们快来啊，我这里有许多肉吃，来晚了就没得吃了”。不到一秒种他们就来了。“肉呢”，大家异口同声地问。老虎说“在村子里养着呢”。大家刚想走，老虎又说“只要大家齐心协力，一定会抓到那些可恶的家伙的”。

于是，大家到了晚上开始袭击这村子，老虎的表哥是大将，带着兵马去攻击，不一会，除了小松鼠和小刺猬，其他的动物都被抓了。原来它们沿着地道去炸老虎的.家，救出了被抓的兄弟。

残缺的美

即使她不是真人；即使她是没有生命的雕塑；即使她的双臂已然残缺；即使......她丰满而圣洁，柔媚而单纯，优雅而高贵。她《断臂的维纳斯》。

洁白的大理石质朴的勾勒出维纳斯丰腴的体态，肤如凝脂。微微扭转的身体，和谐的黄金比例，淡然流露出尘脱俗的美感。拳曲的头发如同真人一般轻松自然的垂坠下来；五官像是刀刻出来似的轮廓分明，不一定精致，却一定特点鲜明。嘴角上扬完美的弧度，笑容娟美。

淳朴的艺术气息，亚历山德罗斯向我展示出一个圣洁典雅的女神维纳斯。

美中不足的是残缺的双臂已然是无法抹去的瑕疵，在世人眼中却被赋予了别样的美，从而诱发了许多美好的猜想。可惜的是尽管那么多雕塑家为她精心添置双臂，然而都是画蛇添足般的可笑。维纳斯丢失的双臂是一个美丽的错误，不完整并不能撼动她一丝一毫的美感。残缺使她成了永恒的美的象征，她向我们证明那也是一种不俗的美。

如“蚌病成珠”的转机，失去后总有得到。维纳斯双臂残缺，却有着深入人心的力量。在她圣洁光芒的背后，同样闪烁着残缺的美丽。

读书趣事

我喜欢读书，经常闹出笑话，下面就来看看我读书的笑话吧！

有一次，我正在读书，妈妈说：“刘晏嘉，快来吃花生！”我说：“嗯，马上。”一分钟，两分钟……妈妈知道我又入了迷，就大声说：“快点。”我被妈妈从书的梦境拉了出来。我一边走一边看书，终于到了沙发旁，又一边看一边吃花生。

我吃了一会儿，我想：这花生怎么这么硬呢？不行要看看。我拿开书一看，哥哥和妈妈都大笑起来，原来我把花生连壳吃了。我下定决心一定不再吃花生壳了。我们又吃了一会儿，我又想：这次怎么也这样硬呢？比上次还硬。我又把书拿开一看，妈妈笑的在屋里跑转转，哥哥笑的在沙发上打滚，不小心掉在了地上，不知道他是在哭还是在笑。

这就是我的读书笑话，我经常闹这样的笑话，希望大家不要像我一样哦。

被我们遗忘了的美

罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。有些人一味追求郁金香的华丽，玫瑰的娇艳，牡丹的高贵。却忘了电线杆旁边的小野花，或许这是一处平常到再也不能平常的景色，可是它却有着一种朴实的美。努力绽放着，付出着，盼望着。希望有人注意到平凡又美丽的它。就像黄牛默默付出，却重来不求回报。

今天我又路过那个电线杆，那朵花挺着她瘦弱的脊梁，努力绽放出最动人的一面。它纯白色的花瓣，衬托着黄色的花蕊。给人一种太阳的味道，不像太阳那么耀眼，却有太阳那种温暖的感觉。我浇了一些水给它，微风吹过它频频点头，好像在向我道谢呢！谢谢我注意到了它，帮助了它。又好像在向过往的人招手，希望有更多人注意到他。如果它有嘴，它会笑，它现在肯定在笑。就像一个没吃过糖的孩子，第一次尝到糖的味道。它好像一个孩子，依偎在电线杆旁。我希望我是它，没有烦恼，努力绽放，默默付出，即使没人欣赏。我把这处景色嵌在了脑海里，它是我人生的最美的景色。我再次被它那种朴实的美征服。轻声对它说了一句：“你真美，再见！”

满园牡丹固然美，但是我们没必要一定去追求这种美。因为在我们身边有很多被我们遗忘了的美。

来源：m.205567.html

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篇18：树林作文

阳光明媚，我怀着愉悦的心情再一次踏上故土，心如花儿一样由内而外散发着清香――深深的`热爱与思念顿时散放。

它们虽比不上青松那样苍翠挺拔，富有豪壮气魄，也比不上松树那样不畏严寒，依然苍翠；更比不上古松那样郁郁葱葱，古木参天。但是我认为故乡的树林――我恒的相册。才最美，它是自然的美，内心的美，无法替代的美。

每当万紫千红的春天来临时，并意味着我好朋友到来之日。“春天看来真到了，树都发芽了。”父亲真是一语惊醒梦中人，使我飞快地冲出房间，直奔树林，一出大门口就喊；“好朋友，我来了。”我跑到树林里迫不及待地抱住一棵大树，抬头望作文望大树那“头”浓密的头发，相比以前还充满了勃勃生机。在树林间随心的转着圈。然后躺下望着蓝天倾听大树向我诉说着一切真心话。

寒冷的冬天来临了，我裹着厚厚的衣，独自一个人，静悄悄来到树林，树几乎光秃秃的了，枯叶落了满地，树枝在狂风中摇摆抖动着那即将落下的残叶。看到这些，我有一些悲凉染上心头来，我靠在大树上，沉思着。“大树，你难道也像燕子一样冬天就飞向南方去了吗？”好朋友！坚持吧！雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳下，我的背影拉得很长很长。

抬头，天常蓝，树常绿，水常清，人常在，心常存。

篇19：树林作文

这是一片茂盛的树林。林中树木葱茏；花草丛生，来到这里，就像是来到了世外桃源。

树林很大，树木很多，密密麻麻，高大挺拔的树木，枝繁叶茂。这些树形态各异，千姿百态。有松树，枫树和银杏树。松树雄伟挺拔，枝干粗壮，张开的树叶就像一个个刺猬球，好像被粘上就再也出不来了。枫树威风凛凛，张开嫩绿色的叶子就像一只只巨大的手。树枝上还有很多松鼠，它们有一双大眼睛，还有一条大尾巴，即便如此，松鼠们也能在树枝上随意跳跃。银杏树全身有微微的淡黄色，树叶就像一把把黄色的小扇子，风吹过来，就像无数把扇子一起向你吹风，可凉快了。这些树有的历史悠久，有的年轻力壮，还有的是一些刚栽的小树。

刚进树林，我先是在树林里玩了一会儿，接着我们就往树林深处走去。路途中，我们时常听到天空中传来鸟儿清脆的叫声，这叫声忽高忽低，若隐若现，就像鸟儿们正在歌唱一首优美的歌曲。地上还开着五彩缤纷的花儿，这些不知名的花纵横交错，掺杂在一起，仿佛织成了一条五颜六色的地毯。

我们渐渐来到了树林深处。一阵微风吹来，吹得叶子“沙沙”作响。这里有一潭清泉，这潭泉水很清，像一面镜子，往下一看，都能看到水底几条小鱼正在嬉戏，还有各种各样的石头，有红、白、黑等，它们为泉水增添了不少色彩。

一阵大雨过后，阳光穿过云层，透了出来，照得泉水发出刺眼的光芒。水里有十来枝荷花，阳光照在上面，照得荷叶犹如水洗过一般，绿得极其可爱。

很快夜晚就降临了，我们也收拾东西准备回家，碧蓝碧蓝的夜空中挂着一轮皎洁的明月。月光下的泉水晶莹透亮。我想要称它为“日月泉”，因为这潭泉水不论在白天还是夜晚，都是那么迷人，那么美。

这真是一片仙境般的树林啊！

篇20：金色落叶杉作文650字

金色落叶杉作文650字

一颗种子，一颗落叶杉的种子，悄悄地，被一个男孩不经意间扔进了路旁的一方不起眼的小小泥土中。那时，我看在眼里，记在心里。

我在默默地算着，草长莺飞的春天快到了，落叶杉很快就会发芽了吧？可惜，来了一对工人，他们在坑坑洼洼的石子路上淋上了柏油。我失落了，一簇生命之火硬生生地被柏油掐熄了。

然而，每天上学，走过那曾经是一方小小的`土地的柏油路旁，我总不忘看上一眼。

夏天来了，走在柏油路上，燥热的空气里没有一丝水分，干巴巴的。这时，我惊奇地发现，落叶杉发芽了！绿油油的小芽用了一个春天的时间，努力冲破了厚厚的柏油层，贪婪的享受着明媚的阳光。

我欣赏它坚持不懈的精神。突破困难，需要多大的勇气和毅力啊!

就像人生中遇到挫折，勇敢地面对，这是多困难的事情！可是，眼前这棵脆弱不堪的落叶杉的芽居然做到了！

冬天已至，落叶杉的叶子由绿转红。它知道，冬季干旱，为了保存体内的水分，它必须停止为叶子供水，任其变红。

我欣赏落叶杉，它明白事理，改变不了环境，就改变自己；改变了自己，才有可能改变环境。

多少个春秋过去了，那一棵落叶杉慢慢地长大，在柏油路旁的那一方小小的土地中长大。它立在我家门口，多少年，多少天，每每我走进家门，总会把赞赏的目光投向那颗沐浴着阳光的落叶杉。

落叶杉，我欣赏你的毅力，当你被困在柏油下时，你把坚持不懈当作燃料，把毅力化成动力，冲破黑暗；落叶杉，我欣赏你的勇气，面对寒冷的冬天，毅然放弃了叶子。

放学回家，冬日里的一缕阳光洒在你身上，你浑身散发着光芒，我倚在门口看你，不禁想起了你的过去，赞叹你的勇气和毅力，欣赏现在充满活力的你。

篇21： 树林作文300字

究竟是树林选择了房屋，还是房屋选择了树林呢？它们的起源，是谁更早一点，谁更晚一点呢？

阴郁的天气，乌云在头顶酝酿着，这样的天色，下面有绿色繁茂的树林，有小小的瓦房坐落着。

很平静和谐的美好，让我想到隐居的人们。不是陶渊明他们，不知为什么，脑中早就形成了一种意识，觉得他们的隐居都是带有一定的政治目的的。如果真要隐居，就不会再写那么多田园诗了，正是因为隐居给别人看，所以才会被后人记住。

可是这不是我喜欢的。

我喜欢那种，纯粹的山民生活。看迟子建写她的漠河北极村，就有一种特别自然和谐的美好。特别是隔着国界与苏联的村民遥遥相望，招手的美好。

也像眼前的小小瓦房。有时也会好奇，什么时候，在一处密林深处，开一方空间，盖一座小房，想住的时候就来住住。和蝴蝶嬉戏，看花开花落。

篇22：银杏树林作文

银杏树林作文

上个星期日，爸爸妈妈带我和弟弟去银杏树林玩。妈妈说，“她从小就在树房玩，一天也不回家，饿了回家偷偷拿个馒头吃。”我问妈妈“什么是树房？”妈妈笑着说，“就是树林。”

当到达时，看见有银杏树，而银杏叶都落了，我们来晚了。我觉得没什么好玩，可树林中人还挺多，路边也有很多车。刚进树林，看见一位妈妈让孩子走，孩子嚷嚷着“我还没玩够呢，”这或许就像妈妈说的，现在这些孩子都没有进过这些树林，来了就不走。

满地都是银杏叶，看着就非常好看，林子中也一样。弟弟非让我和妈妈藏，没有银杏叶在树上，很容易就找到。妈妈说要拍照，光顾拍照，都忘记玩了。

旁边还有一个林子，那里的银杏叶比较多，妈妈说“如果银杏也还没落，风吹着，玩着还要好。”是呀，跟我幻想一样。没玩多久，爸爸从车上下来说“单位有事，赶紧走，下个星期再来，”弟弟不愿意走，也大声说着“还不如不来呢。”无奈，只好走了。

走在小路上，发现还没观察银杏叶呢，说了一句，弟弟非要再进林子捡银杏叶，回家观察，不一会，爸爸又来叫我们。

听妈妈说，银杏叶还是一个药材，可以泡茶。

虽然，银杏叶落了，人们还喜欢来看看，因为银杏叶已经落入每一个人心中。

篇23：樟树林作文

樟树林作文

宋庆龄奶奶上海故居里有有两株樟树，它的香气不但幽雅，还能驱虫，是宋奶奶生前最喜爱的树木，也是人们拍照留念的背景，如今故居人已去，但树还在，它会永远永远地生长下去。

樟树对我来说并不陌生，只是在学习了“宋庆龄的故居樟树”后才对它更了解、更喜欢了。

在我家后面是一片樟树林，里面有许多樟树。樟树四季常青，枝繁叶茂，树高十几米。树枝又粗又大，伸向四面八方。叶碧绿欲滴，卵形，有光泽，背面青绿色，入秋变为鲜红色或橙红色，娇丽可爱，结球形果，紫黑色。

樟树林一年四季都是人们休闲娱乐的好地方。

春天，在翠绿欲滴的.的树荫下，小朋友在林子里打羽毛球、踢踺子、投沙包，一不小心沙包抛在树枝上就被樟树没收了。

夏天，林子里很凉爽，有的人打牌搓麻将;有的人折菜、打毛衣，有的人逗着孩子玩，树上的知了一阵一阵的鸣叫不息。

秋天，橙红色的叶片在秋风的吹拂下沙沙作响。紫黑色的果实挂满树梢，是鸟儿栖息觅食的好地方。

冬天，一场大雪过后，树林变成了玉树琼枝，团团雪花挂满枝头，压得弯弯的，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”林子里铺上了一层厚厚的白地毯，小朋友忙着堆雪人，打雪仗，拍雪景，大家沉浸在无比欢乐之中。

樟树林一年四季充满了生机，充满了活力，是我们每个人最喜欢的乐园。

篇24：树林的作文

树林是大自然最得意之作，因为它美，它多变，它生机勃勃。

清晨，树林寂静极了，只有几只起早的鸟儿边捉虫边唱着婉转的曲子飞来飞去，只闻其声，不见其影。但这使树林更加恬静，四周弥漫着清新的味道，是花香，是草香，是树木的香…太阳升起来了，大地也苏醒了。一缕阳光总算透过密密的树叶，洒在大地上，照亮了树根上的蘑菇，照亮了石头上的青苔。这一刻，一种神圣与恬美之情油然而生。

与美共舞会使人们忘记一切，时间一分一秒地过去了，此时已然是正午了。即使是烈日炎炎，但大部分阳光都被浓密的叶子挡住了，只透出了星星点点的阳光。绿色给予人们清新，使全身无比凉爽，在这样的一个热天，树林是最好不过的避暑圣地了，甚至还会碰见一汪清澈的泉水呢！只要你一抬头就会发现：原本深绿色的叶子竟然被太阳照成了翡翠！

就在人们为看到一个又一个不常见的美景而沾沾自喜时，天边已变了颜色。夕阳西下，透过茂密的树杈可以看到西边的蓝天已变成金黄色，走到树林较稀疏的地方时，眼前豁然开朗，金黄的树叶与树干搭配起来，仿佛是一棵棵黄金树，趁着夕阳，给人一种说不出，道不尽的凄凉感。但脸上却暖洋洋的，舒服极了，连树木也对这个日光浴也很满意，不停地摇着树枝。小鸟也准备归巢了，叽叽喳喳地唱着离别的歌儿。万物在享受这一切，直至夜幕降临，树林也疲倦了，只剩下一些不知名的虫子在唱着小夜曲。一天也完美落幕了。

大自然是一位魔术师，将这个世界装点的美丽无比，我爱大树林，更爱大自然！