初中作文经验谈
【简介】感谢网友“bacon”参与投稿，下面是小编为大家推荐的初中作文经验谈（共18篇），欢迎大家分享。
篇1：高中作文经验谈作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。
二、立意
立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
1.正确
立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
三、拟题
拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的`出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。
根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。
四、选材
选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子;多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。
篇2：《金刚经》经验谈
*六尘如乌云，遮住我天空，乌云不捅漏，井蛙妄辨天!当你把《金刚经》念得念而不念，不念而念。轰地一声，定可捅漏。
*不过你要赶紧行动，说食不饱啊!
*还有你要持之以恒，方得受用!
*诵一部金刚经十分钟，一次三部半小时。
*取快，但为去妄念，得净念相续，何似念佛!
*取多，因一诵一功德，真实不虚，速得受用!
我诵《金刚经》已七年，受用无尽，故常劝人诵此经
拓展阅读：如何持诵《金刚经》
【每日至少应读经一遍】
一方面，缮写读诵等属十大法行，另一方面，此经主要宣说般若空性的甚深意义，受持此经与修持空性功德等无差别。麦彭仁波切在《智者入门》中云：“世间最大的三种功德是发菩提心，宣说大乘佛法，观想空性。”因此具善缘者应常观想，闻思此经，至少应每日读一遍，若时间有限诵一偈亦可。
【若时间有限可诵一偈】
“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。” ……此偈概括了这部经的全部内涵，若无时间修持此经念诵全经，可仅念诵此偈。
【念皈依、发心、回向】(见附录)
在念诵本经前，首先应念三遍或一遍皈依，最好是三遍，然后念四无量心。念完全部经文最后回向，藏传佛教仪轨中都有皈依发心回向。这样具足了三殊胜，功德很大。
【应常为他人演说此经】
念诵、受持为人演说经中四句偈，如：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”其功德已胜过广大财布施的功德，何况全经如此行持呢?极力修学此经者，若如理受持、通达此经，机缘具足时应常为他人演说。现在自身具有本经的传承，又有所化的众生，应至力广弘此经，否则浪费光阴，错过机缘只有扼腕大叹。
麦彭仁波切云：“若无有闻思修的'能力，得到人身还是应当每天持诵一个具有传承上师加持的金刚语，这样可得到殊胜功德。”世人认为供养上师一条哈达或一百元钱功德很大，而沾沾自喜。从一方面看，这样供养确实有功德，但另一方面，真正发菩提心观修空性，为他人传法解经，功德更大。有志者应勇于荷担如来家业，在汉地广弘般若空性法门，使不信佛教道理者皈依佛门，懂一偈为人讲说都会成就自他利益，否则通晓佛法的人不弘扬佛法，而像阿罗汉一样入灭定，这并不合理。
【应方便演说四句偈义】
若确实不具备地点时间等因缘传讲全经，可以仅为别人演说四句偈义。一般人没有足够的时间财力等福报作广大的财布施，但演说一偈既不需很长时间，文字又通俗易懂便于接受，只需发一个清净心即可同时成办自他二利，这无疑是最好的积累资粮的方式。
【附录】
藏传佛教仪轨中的若干皈依、发心、回向
皈依
诸佛正法贤圣三宝尊，
从今直至菩提永皈依，
我以所修施等诸资粮，
为利有情故愿大觉成!(三遍)
念四无量心：
愿诸众生永具安乐及安乐因;
愿诸众生永离众苦及众苦因;
愿诸众生永具无苦之乐、我心怡悦;
愿诸众生远离贪嗔之心、住平等舍。
回向：
可以念任何一位佛菩萨或圣者祖师所作的回向文。
最好是念《普贤行愿品》。
若时间不足可只念：
文殊师利勇猛智，普贤慧行亦复然，我今回向诸善根，随彼一切常修学;
三世诸佛所称叹，如是最胜诸大愿，我今回向诸善根，为得普贤殊胜行。
或念：愿消三障诸烦恼，愿得智慧真明了，普愿罪障悉消除，世世常行菩萨道。
或念：愿生西方净土中，九品莲花为父母，花开见佛悟无生，不退菩萨为伴侣。等等都可以。
篇3：求职经验谈
求职经验谈
做个诚实的求职者。求职者往往都有这样的体验，一些用人单位工作环境优越，待遇也不错，但应聘的条件也相应要求较高，有的求职者面对用人单位(例如：学历、年龄、技能等)要求不太适合的条件时，便采取购买假文凭、虚报年龄、编写假材料等手法来骗取用人单位的信任，结果往往弄巧成拙。正确的做法是在应聘时不被文凭、年龄所累，实事求是向用人单位充分地展示你的长处，因为文凭并不代表水平，经验也很重要，年龄稍稍超出不重要，只要其它条件符合，用人单位是不会斤斤计较的。只要你做个诚实的求职者，成功就在前面等着你。
试用期也不应忽视。有的求职者在经过初试、复试，过五关斩六将，终于得到用人单位的聘用并进入了试用期，就抱着大功告成，可以松口气，歇一歇的想法，在试用期间不守规章制度，不讲文明礼貌，不求上进，同事关系相处紧张，这是错误的，或短或长的试用期稍不慎就将你变为刀下之鬼。因此，试用期间如何让上司喜欢你、认同你至关重要，试用期是用人单位衡量一个求职者能否胜任工作的试金石。因此，求职者必须珍惜来之不易的试用期，在此期间应严格要求自己，做出优异的工作成绩，这样才是通往正式聘用的惟一之路。
期望值不要太高。所谓期望越高失望越大这是一句古话。作为一个求职者，往往在找工作之前，都对未来的职业作了一番美好的设想。如工作环境的优美，收入待遇的丰厚，个人才能的尽情发挥，得到上司的认同和喜欢被上司重用等等。而现实往往与设想相差甚远，工作环境满意也许待遇低或许8个小时工作时间面对的是一个刁蛮的上司。因此，求职者必须摒弃高估自己，这山望着那山高等不切实际的.作法，应及时调整自己的心态和目标要先符合自己的实际情况，才能求职成功。
据有关人士估计，今年北京市高校毕业生共有近15000人待岗，预计明年将达到2万人。针对目前的就业形势，北京市高校毕业生就业指导中心主任任占忠建议大学生应及时调整就业心态，要缩小理想中的单位与实际需求单位的差距。北京市的人才市场并不是没有需求，一些收入偏低、地处偏远、规模小的单位往往是有需求却招不到人，毕业生应学会自己去适应社会需求，而不是等着社会适应个体。他同时建议毕业生及早就业，一边工作一边再寻求理想单位，不要总想一次到位而造成长期待岗。还有一点需要提醒毕业生的是，由于北京市的就业政策越来越宽松，越来越多的外省市毕业生会拥进北京寻求发展，这也会对北京毕业生造成一定的压力。
篇4：WindowsMCSE经验谈
有备而战
在开始学习微软认证课程之前我们需要了解一些事情。
首先，我们来探讨一下微软认证学习所需的基础技能。有很多人想要获得微软认证，但是因为某些原因而放弃了。根据我们的了解，这“某些原因”主要是两个方面，一是计算机基础的差异，二是英语水平的高低。也许有人要问，微软认证考试到底需要什么程度的计算机基础和英语水平呢？我们要知道科技英语与文学英语是有差异的。科技英语语法简单，不用什么推敲就能明白其意思，重要的是对于相关科技术语的掌握，其他方面的要求我们觉得具备高中生的英语水平就足够了。也就是说，虽然微软认证考试是全英文的（也有中文考试，但一般是后于英文考试出现，并且由于中文翻译等方面的原因我们建议选择英文考试），微软认证参考书籍大部分也是全英文，但这些并不可怕，当你阅读完一本参考书籍时，心里的感受套用一句广告词来说就是：“就这么简单！” 我们在讨论获得微软认证需要什么样的计算机基础之前，首先要明了微软认证其实是证明应试者在特定环境下使用微软产品的能力，也就是说只要把微软产品搞清楚，通过考试还是有把握的。请注意，我们这里是说通过考试是有把握，如果没有一定的计算机和网络基础即使获得了微软认证也不利于自身的发展，况且，有一定的计算机和网络基础对于微软认证相关课程的学习大有好处，主要体现在学习的效率上。 其次，正如前面所提到的，微软认证是测试应试者使用微软产品的能力，实际操作的能力，这一点可以从认证考题中读懂一二，而且我们也坚决相信“实践出真知”的硬道理。如果学习微软的产品只是纸上谈兵，不仅学习效率不高，而且没有培养出实际操作的能力等等。所以我们建议组建一小型windows 2000的局域网，这大概需要2-3台计算机。这样我们就可以完成从windows 2000的安装，windows 2000活动目录的配置，windows 2000 dns和dhcp的配置到windows 2000策略设计等等的试验操作。最后，我们还要定制一适合于本人的学习计划。据心理学家分析，一个人如果没有压力或压力过大，是会影响其学习和工作效率的。制定学习计划的目的是给予我们一定的压力，当然这需要足够的本人监督。一般的，我们建议两周学习一门微软认证相关课程。我们可以在最初的两周学习过程中，一边学习，一边检讨，找出最适合自己的学习时间长度和学习方法。只言片语前面已经提到对于认证相关术语的掌握是非常重要的。在微软认证相关参考书籍中有大量的术语和英语缩写，一些可以通过上下文了解，一些在文中没有作出解释的我们可以通过字典工具了解。现在比较流行的字典工具软件是金山词霸，详细叙述请访问金山词霸在线，我们不推荐使用全屏汉化软件，因为这样只会使事情变得糟糕。另外微软出版社出版的微软网络百科全书（microsoftencyclopedia of networking）也有非常高的参考价值。微软网站上是这样描述该书的：get the a-to-z details you need about microsoft networking technologies—straight from the source.
通过以前章节的介绍我们知道windows 2000途径的mcse认证考试是从70-210直接开始的，就算在70-216中对于网络基础有所提及但叙之甚少。这些是由于微软认为参加windows 2000途径的认证考试的应试者已经具备相当的网络知识和实际操作经验。但是每个应试者的情况肯定有所不同，所以我们建议计算机和计算机网络基础比较薄弱的朋友，可以阅读下面的认证书籍。mcse training kit: networking essentials plus, third editionmcse readiness review, exam 70-059, internetworking with tcp/ip on microsoft windows nt 4.0路在脚下下面就实际的认证过程谈一谈学习的感受。
由简入深易，由深入简难。知识的获得总是循序渐进，不断积累的。成为mcp同样是一个获得知识的学习过程。我们建议从最容易的地方下手，就从70-210开始认证之路。认证考试的范围在“考试细节”中已经给出，所以这里就不再累述了。只是要注意的是在真正的考试之前一定要确信已经非常熟悉的掌握了“考试细节”中提出的问题。在微软的认证考试中，可以针对一个考点变换多种试题形式，如单选，定项多选，不定项多选，拖拽等类型，但万变不离其宗，有了“金钢钻”就无所畏惧。至于学习提纲可以浏览“考试重点”，其中的内容虽说只是点到为止，没有详尽的叙述，但高屋建瓴的作用不容忽视。 在认证的学习中，正如前面所提到的应当注重理论与实践相结合。一般的认证书籍针对考点分章节写成，每一节末尾都有试验操作，一些人认为这无关痛痒，只是草草的看过。我们不赞成这种做法，须知实际的动手操作是对所学的一种巩固和消化，况且这对于以后的工作也是大有好处的。同样，每一章完结后是有练习题的，通过这些练习题我们基本上可以了解这一章的掌握情况，对于不足之处应多多学习。 空格总结上面的废话，学习的步骤其实就是study －>operation －>question。在这里我们不打算占用篇幅来说明认证学习中什么是重点等等，因为“考试细节”和“考试重点”中已经提到，我们只是觉得大家应该注意下面的问题。70-210，70-215，70-216和70-217有许多章节是重叠的，不同的只是在于重点和深度不一样。而在微软的认证考试中我们遇到这样的情况，如在70-210的考试中会出现与70-215关系紧密的题目，但是在70-210的参考书籍中与该题相关的叙述只是一笔带过，或甚至是没有，如果应试者只是阅读了70-210的相关书籍资料，就很有可能在这道题上被终结。所以我们建议大家将70-210到70-217通看一遍。虽然70-210和70-215在于系统的安装，硬件，文件系统，资源管理和客户服务等；70-216在于网络基础，包括：dns, dhcp, wins, 协议和路由, 远程存取访问,网络安全等；70-217在于活动目录等，但是当从头到尾学习完这四门课程以后，我们确信你将会对windows 2000的网络有一个完整的认识。在windows 2000途径的mcse认证考试中，70-219，70-220和70-221出题类型与前面提到的考试有所不同，是情景题即case question。这种方式体现在一般考试有四个左右的case，每个case分为两部分，前一部分是情景叙述，后一部分是针对叙述中出现的文字提出的问题，问题一般在十道左右，作一个比方来说，这很象英语考试中的阅读理解。70-219，70-220和70-221是以70-210到70-217为基础的，所以前面学习的好坏直接影响到后面学习的效率。
结束语
这里没有提及的微软认证考试情况都大同小异，切记只有准备充分，才能参加考试。写出来的东西是“仁者见仁，智者见智”的，如果这篇心得体会对你有所帮助的话，我们就心满意足了。
篇5：考研经验谈
考研经验谈
考研经验谈今年考研(论坛)的初试成绩的公布比往年要早，同时面试的时间也提前了一些，西北工业大学是在十五之后出来的，相对而言较晚。经过去年大概六个月的紧张复习，我终于以429的分数踏进了西工大的管理学院，现在回忆起那些奋斗的日子，唯一的感觉就是劳累中填满充实。大家都知道考研是个竞争性游戏，那么怎样在同等的时间里战胜别人，获得胜利呢?我静下心来想了几月，总结了近一年来公共课复习考试的经验与教训(由于大家专业课考的都不一样)，写了下来，希望能给后来人以启示，考出更好的成绩。
信心是实力的保证。首先要坚信自己有实力上公费的名校！明确自己的目的，挑选自己实力范围内的高校，勇敢一搏，你或许就是成功者。
复习经验
考研是个周期较长的战斗，什么时候复习，怎样复习，大家在真正备战之前心理一定要有一定的想法。我给出的建议是：
首先你要明确考研四门课的重要程度。我准备考研时，发现自己数学虽好但不够精，于是我选择了数三；英语(论坛)能保证过线，所以不去太多过问；政治对我来说很难，但它容易考高分，所以我决定多花些心思；专业课也是高分科目，我要通过多种渠道去收集资料，这时，以前的学长们就是你要提前关注的对象。
其次，复习时间要合理安排。以我的经验，四月准备数学；五月、六月、七月准备数学、英语，八月、九月准备政治与专业课，与此同时复习数学、英语的时间减少；之后便是专业课的熟悉和三本基础课模拟。最后，怎样让你的心静下来?这是一个比较难处理的`问题，我记得有段时间我的同学都在找工作，而且迅速打破了工作难找的谎言，于是心就乱了，在给自己放了一周的假后，才定下来。所以，当你突然不想上自习时，不要刻意去强迫自己，试着放松下再重上太平洋吧。
具体规划
在做复习规划之前，大家最好慢慢找到一天中各个科目的分配，我当时的安排是：
在7月到10月之间，8：00-10：00英语、10：10-12：20数学、14：00-15：30专业课、15：30-18：30数学、19：30-22：30政治；在10月至考试，8：00-10：00专业课、10：10-12：20数学、14：00-16：30英语、16：40-18：40专业课、19：30-21：30政治、21：30-22：30数学、23：00-01：00政治或专业课。这是我的作息时间，每个人的安排都可能不同，尽量花些时间使自己找到最佳复习时间段。下面具体说说：
3.1英语--抓住阅读
具体安排如下：
3月-6月单词的记忆、
6月-9月文章阅读、
9月-考试真题训练、
12月-考试作文背诵
每年都有很多同学无法进入自己理想的学校，其中有很大部分是因为英语不过线，所以，大家要记住，英语就是用来卡人的，很重要，那么是不是我们就一定要花大量的时间来复习英语呢?其实，也不完全是，在你能保证过线的基础上，我觉得就可以了，但是务必投入足够的时间与精力进行复习，简单地说，就是要求抓阅读重作文，那么对单词就要有一定的认知，而且考研词汇题中对一些词汇的考查也极具钻牛角尖的味道，经常考一些不常见单词的意思、区别与用法。因此，在复习英语单词时，应多注意一些平时不常见的意思、搭配与用法。考研往往考查大纲中单词的后几种、甚至最后一种非常偏僻的解释。同时我们应该注意，不能为背单词而背单词，这样既枯燥又记不牢，应该每隔一段时间做一些习题或阅读一些文章，通过做题与阅读来强化对单词的记忆是很有效的。我建议花上几个月的时间坚持每天在规定的时间作五篇文章，阅读水平还是会有显著提高的。
3.2政治-记忆为主
政治理论也是研究生(论坛)入学考试的必考科目，大家都觉得政治难，尤其是理科生，但要想考研成功必须闯过这道关。其实只要认真复习、方法得当考个六十几分还是很轻松的。我的建议是跟着培训班走，但是人个人觉得在上培训班之前，应先把政治课本看一遍，最好在暑假之前完成，这段时间着重于哲学和概论，这部分内容尽量能看个两遍，不然很难理解。然后在上培训班期间，跟着老师的步伐基本就行了。
9月大家可以把政治稍微放下，10月之后，就要着手记忆的内容了，11月中旬，大家就可以做题练习了，建议先把真题做一遍，然后在做模拟题。模拟题中的简答题很重要，一定要完全理解的背诵，而且要多背诵些。对于时政，培训班的猜题一般都不是很准，建议考研平常就注意些国外大事，个人觉得定手机报非常好，大家不妨试试。至于纲要和思修，这两门课不是很难，大家只要把该记得记住，基本上就行了。
3.3数学--重基础
我给出的规划是：4月至6月书本两遍、6月至10月复习全书5遍、10月至考试真题3遍、复习全书1遍。
数学考试的分为一、二、三、四类卷，我只讲一下数学三的复习经验，我一向认为数学成绩是决定总分高低的关键，因为像政治、英语拉分并不大，而数学成绩，好的可以拿到满分分以上，差的甚至不及格，这就拉开了差距。我数学复习的较早，因为大部分知识都忘了，需要巩固基础知识，然后大量地做习题基本就没有什么问题，只是如果想要考高分，有些时候比别人更刻苦些。我在复习数学时，进行过有些数据统计，数学三中有120分是基础分，所以，大家记住，数学要想拿高分，必先固基础。
在大家弄清楚自己的目标和想法以后，就可以认真复习了，但是心静如水平面般还是比较难的。考研是一个既耗体力又伤脑力，同时需要坚强的毅力做后盾的选拔性应试，故大家在准备静下心来之前，先好好玩玩，放松一下，然后在投入抗战。复习中，一般在十月份左右，当你发现同学们在找工作时，可能你的心会再次波动，此时，最好不要刻意压制自己，否则很可能适得其反。祝大家都能成功！
篇6： 考研经验谈
考研经验谈
本人就读于一所普通一本校园，今年考的是某研院所，初试成绩为410分，英语一77，政治68，数学141（自命题），专业课124。
英语
我认为，对于英语来说，真题最重要，要对真题什么时候做有一个长期的规划，我去年是留了的题大概是考前4、5天做的，（包括10年）之后的题最好是做两遍，而且别连着做两遍，就大概快忘光了的时候再做一遍，我大三下学期就是过了一遍恋恋有词（听朱伟老师的课），做了几套试卷忘了，暑假做到，开学之后差不多就是每周完整做一套，真题很宝贵，规划好，能够中间做一下做过的真题，别到最后没有新的真题做。我最后还买了张剑的预测的试卷，感觉试卷较考研真题难，但是能够考前每一天抽点时间完整的做四篇阅读，因为持续题感真的很重要。
英语还用了扇贝单词，推荐把考研真题中加进去来回背，这点我之前没有做到，但是我认为这样做必须会很有效果，从做真题开始就坚持这样做，就应大有裨益。
我认为英语过线靠阅读，高分靠其他部分，要想取的高分务必每部分都不能放过。阅读能够听唐迟老师的课，其他部分就是感觉哪里弱就找找视频有针对性地听一下。完型填空千万别不练，我明白有的同学就是放弃了完型，但是今年完型很简单，我就错了一个，要是不做就怪可惜的。
作文能够听听王江涛讲的，但是我感觉何凯文的作文书要比王江涛的好一些。因为他讲了每一段的套路，我感觉收获很大。
今年的排序题都说很难，我做对了，我感觉还是考试时时间安排的问题，我大概花了20分钟来做排序，记住，不要慌是最重要的。
对于做题顺序，我觉得需要大家自己在做题的过程中摸索出适合自己的，我的做题顺序是四篇阅读，新题型，翻译，完型，作文。
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政治
政治我觉得自己不算高分，大家简单参考。
我是暑假听了一遍徐涛的课，我觉得他重点还是讲的比较突出的，能够学别的学累了的时候倍速听，虽然只是过一遍，但是做题的时候会感觉还是记住了一些。
开学之后就是做的1000题，四套卷，八套卷。1000题做的时候我都是把选项写在纸上，在答案上做标记，不在题上划，圈出自己认为还需要看的题，包括错的和蒙的，第一遍可能会发现圈很多，但是来回复习效果佳。
有时累了还会听听徐涛讲的选取，包括考前冲刺的课程也蛮不错，能够背他的马原部分。
我当时有八套卷的时候没背，只背了四套卷，时间就挺紧张的，我发现其实四套卷的大题和八套卷都是差不多的，我认为能够有八套卷的时候就开始背。
政治的真题我直接没做，但是他们有的人是暑假的时候做了一些真题，我认为有时间的话，稍微做几套选取也行，真题选取的套路我感觉跟肖秀荣出的题不太一样。
高数
我考的是自命题的，所以可能对大家参考价值不大，我就简单说一下。
大三下学期听汤家凤的基础篇，做汤家凤划的课后题，接力题典1800基础篇，暑假听提高篇做提高篇。因为我暑假参加了两个校园的夏令营，所以留了一点小尾巴是开学后完成的，我认为跟着汤家凤最大的感觉就是踏实。开学之后就是真题，中间有针对性的.再复习。错题本是很有必要的，但更重要的是要拿出时间来复习错题本上的题，更更重要的是思路框架要清晰，最重要的是考试时的心态。
专业课
专业课最好还是咨询去年考上你心怡校园的学长学姐了，我觉得专业课第一遍背的时候，千万不要跳过某些题，我有的题就是第一遍没想背，再之后记的时候就会有抵触的感觉，专业课真题最重要。
心态
（一）备考心态：我在考研过程中参加了两个校园的夏令营，保研的一些事情，还有一个月实习，大四上还有几门课，还有党校，党校结业考试（大概11月末），所以必须要相信自己时间是够的。
（二）考场上的心态：平心静气地做，我高数全是大题，结果第2、3、4题（一共10道大题）都没有做出来，但是感觉自己心态蛮好的，跳过这三道先做的后面的，之后又回到来做，也做出来了，所以必须不要慌。
小结
我考研备考阶段也看了很多经验，以上所写期望能够帮到大家，但适合自己的才是最好的，大家要在这个过程中逐渐寻找最适宜自己的方法，预祝大家成功，加油，这段经历将会是人生中宝贵的财富！
篇7：LSAT经验谈
经验谈.txt心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界，当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世界由清晰到模糊的全过程。因为总是看到有人在问，就先对法学院的申请和LSAT做一简单的介绍。LSAT是申请美国法学院的JD和加拿大 LLB所必需的考试，并且很多情况下是唯一需要的考试。JD和LLB都是3年。美加的法学院都属于研究生教育，并没有本科的法学教育，所以各个专业的人都可以申请，国内学法律的也未必占多大的优势，但学法律的可以申请LLM，即法律硕士，只需要1年。
在中国大陆，目前每年只有一次考试，在十二月的第一个星期天举行，考试地点是在北京大学的三教。（根据最新消息，中国大陆现在增加了六月的考试，者注）报名可以直接向LSAC（LSAT的负责机构）索取报名表，或者在北京大学四教的考试中心用20￥的押金领取报名表，表其实是免费的。无论怎样都需要自己换88$,直接寄给LSAC报名。另外在香港，每年有4次考试。特别心急，而又有办法的人可以考虑去香港考试。
现在如果你已经决定要考了，该怎么办呢？pem的建议是，首先找到一套LSAT的真题，严格按照时间的要求做一遍，LSAT并不象GRE那样需要背很多希奇古怪的单词，因此即使毫无准备，也是可以做下去的。这样你可以对自己的水平有一个基本的估价，知道自己的弱点在哪里，采取相应的准备。Pem当年就是做了一套LSAT题后，一见如故，觉得如果不考的话，简直就是对不起自己，如果你也有这种感觉的话，pem明年就得小心了！
的题分三类，verbal reasoning，即GRE中的所谓逻辑单题，占50%，阅读25%，分析占25%。相对来讲，pem认为分析是比较容易拿分的，语言方面的东西涉及的不是很多，多练习一下，答满分不应该是梦想。LSAT的阅读是比较难的，四篇长文章，问题也很长，几乎没有什么白给的，
有一点几乎是肯定的，一定会有一篇与法律有关的文章，所以学习些常用的法律术语和基本的法律常识是会很有帮助的。其实，在阅读中，还有在verbal reasoning中，阅读的速度是十分重要的，而阅读速度的提高确实是个长期的过程，没有什么巧可取，好在如果从现在开始准备的话，时间还来得及。因此在做几套诊断性的题之后，就应该花大量的时间来进行阅读。LSAT的真题就那些，做完就没了（虽然pem直到考试的时候真题也没有做完），还是留到考试前再做。阅读些什么呢？pem认为象time,newsweek,等等严肃的杂志上的评论性的文章最好，文学，政治，经济，历史，哲学什么都行，重要的是严肃的评论性文章。当然，如果你的词汇连TOEFL的词汇，也没有的话，是一定要背的，GMAT的词汇也可以参考，不过其中的又长又生僻的可以剔除。只有大量阅读才能培养语感，提高速度。
考试有5部分，每部分35分钟，其中一部分不记分，另有30分钟的作文，也不记分。记得考试的时候是8点进考场，将进1点钟才出来，体力消耗很大，最好准备些吃的东西，可以在中间休息的时候吃。 Pem对此深有体会，答到后来已是饥肠辘辘，以至于连犯错误，否则的话，呵呵……
记分的题目大约有101个，分值在120-180之间。美国前20名的法学院录取的学生的50%的LSAT成绩都在160-170之间。
经常有人问我LSAT好不好考，有没有必要考等等问题。对于每个认真的想考LSAT的同志，我想都应该好好的考虑一下下面的事实。LSAT未必很难，但确实每年取得好成绩的人很少，即使在GRE2300-2400满天飞的现在，LSAT能过170分的人每年也是屈指可数，而cancel掉的则很多。即使 LSAT取得好成绩，是否就能进入好的法学院呢，也未必。因为美国法学院的奖学金很少，包括学费和生活费的奖学金更是凤毛麟角，没有奖学金，不仅有实际上的困难，签证时也会遇到麻烦。据pem所知，好多在美国法学院攻读JD的中国人，多半是后转读的。Pem如果不是因为年纪大了，也会考虑这条路的，因为这样，即使奖学金很少，也可以读，不必考虑签证，当然要辛苦一些了。当然，这样LSAT也是免不掉的。如果一定要考的话，还是在国内考。自己人嘛，总不会太严的。
篇8：司法考试经验谈
司法考试经验谈 -学习心得
今年终于通过了国家司法考试，如果从毕业之后参加的律师资格考试开始算，我是“留级”四年才拿到了毕业证书。在我来看，要通过司法考试，复习的方法至关重要。每个人的情况不同，复习的时候也需要因人而异，找到自己适合的方式。我是一名法学本科毕业生，我主要就从法本的角度谈谈自己的经验。一、摆正心态。
根据不完全统计，每年没有通过司法考试的考生中，因为信心不足或者根本没有打算考过的人占到了85%以上，司考名师李建伟博士曾经对这一现象有过很精辟的分析。实际上，没有抱着必过的信念，怎么可能会付出全部的努力？觉得自己复习的差不多，模拟练习成绩都在及格线上下，如果运气好就能考过，这样的考生也不在少数。其实，侥幸心理实不足取，每年220-229、230-239是人数最多两个分数段，239和240就是地狱和天堂，真要是仅差那么几分就只能徒唤奈何了。有的考生抱着练兵的目的，说考不考过都无所谓。我想即使是如此最好也还是定下必过的目标，认真准备，即使没有考过也为以后的复习提供准确的参考，毕竟，没有全身心投入而得出的结论会有很大的偏差。
通过司考的人当中，非法本占了很大的比例，而且他们当中许多以前从没有接触过法律可一次考试就通过了，反观我们这些所谓的法本生却没有这么幸运。为什么会出现这样的情况，难道我们大学四年的系统学习出来的“正规军”还比不过那些 武装的“杂牌军”吗？其实，我们只是看到了一些表面现象。法本的考生特别是刚刚毕业第一次参加司考的考生，往往认为考试内容都是以前上学时学习过的，自己的理论基础扎实，不需要费太大的功夫，不自觉的产生轻敌思想。我在第一次参加20律考的时候，就犯了这样的大忌。我当时的复习也算是比较全面，可确确实实始终有一种浮躁的情绪，背法条的时候静不下心，觉得东西太琐碎，虽然翻来覆去看了不少遍，但是背了后面的忘了前面的。加上没有经验，对第四卷的案例分析准备不足，结果以四分之差遗憾落榜。现在想起来，虽然四年当中所有的理论和科目都曾经学习过，期末考试也都考察过，可是基本的知识和概念毕竟还有许多模糊的地方，这些被我们很容易就忽略了。司法考试的考察方式与学校考试有很大的区别，司考注重的是实践，学校教育侧重在理论;司考每题都是一个小小的案例,学校考试多是名词解释、简答题形式;司考考的就是对概念的准确和熟练运用,而学校考试要求的是理论深度与宏观的把握.法本考生在角色的转换上不如非法本的考生,容易在惯常的思维模式影响下导致复习出现偏差.所以，踏下心来,稍安毋躁,按部就班的复习是非常必要的.
二、掌握复习方法
复习是件苦差使，应该说没有什么取巧的方法。14门法学专业主干课程杂揉到四张卷子里，复习的工作量是如此之大，通过率又是如此之低，所以不付出比别人更多的努力是不行的。我个人认为，如果是第一次参加司考，除了自己看书作题之外，有必要报一个口碑好，指导性强的辅导班。应试教育是中国教育的通病，但也是屡试不爽的过关良方。有几个举办多年的辅导班，长期研究司考，掌握了很多考生个人无法获得的资源，学员的通过率是很高的。我去年考前三个月上了一个辅导班，感觉针对性很强，尤其他们对考试走向的把握上非常准确，老师的讲课带动了复习，获益颇多。
很多通过司考的人说从何时开始复习为好的答案都不一样，或长或短，我个人认为从考前半年开始动手比较合适。当然，我属于基础比较差，笨鸟先飞的类型，如果连我都能考过，相信大家复习半年一样都没有任何问题。复习并不是都要一股劲，一样的密度，始终保持冲刺的状态既不科学也不现实，保持循序渐进会很有好处，有必要作一个整体性的安排。我从考前半年开始看教材，这种看法时比较仔细、比较认真的.看，目的是对每一个知识点进行梳理，力求搞清，每一个基本概念。这时不用高度紧张，只要能保证每天按自己的计划进行就可以。如此用了两个月的时间，把整个教材看了一遍（第一册看了两遍）。期间，找一些历年的真题练习，对自己现有水平有准确的定位。考前三个月上辅导班，在上辅导班的这一个多月里，按照老师的要求复习。在课堂讲解的基础上对一些平时接触少，印象不深刻记忆，同时开始法条的复习。上完辅导班还剩下两个多月的时间，这期间就是大面积的背法条，同时对教材粗线条的反复看，每天作一定的练习题，提高熟练程度。最后要留出考前一个月的时间进行冲刺，这时就大面积的作题，可以完全抛开教材，只留法条。
以上说的是复习时间的安排，在合理分配时间的基础上最重要的就是对复习内容的有效安排了。李建伟博士有句名言“司考是门放弃的艺术”，说得很有道理。每门法在司考中的比重不同，如民法能够占到100分左右，历来有“得民法者得天下”得说法，而像法理、法制史只占到10分左右，差距是非常明显的。所以，不要贪多嚼不烂，每个部门法都想看个明白、记个清楚，把大量宝贵的时间花在一些分值较小、又不容易得分的部门法上实在不符合效率原则。
我个人认为，第一卷中的法理和经济法是完全可以舍弃的，每时间不看，又时间简单看看。因为法理题目灵活，而经济法太多太碎，背了不一定能得几分。重点看的应该是法制史、法律职业道德合三国法中的国际私法与国际经济法。因为法制史和法律职业道德没有什么理论问题，完全是教材上的内容，不用理解全凭记忆，只要背了就有分，这样的分数应该说是最好拿的。三国法的分值在35分上下，其中得分难度最大的是国际法。有人认为国际法最容易，看起书来也有兴趣，其实国际法的10分内容分散在教材的10章当中，一章一分，出题没有规律可循，而且内容也是极其琐碎，所以这10分最不好拿。而三国法中的国际私法是最容易得分的，除了几个简单的基本概念比如转致、反致之处，所考察的内容全在民法通则、民通意见、民诉法、民诉意见等关于法律适用和管辖的几十个法条当中，把这些法条全背下来，国际私法的分数就全部拿到手了。国际经济法很多考生平时接触很少，内容繁杂，理论难度较大，但实际上其15分左右的考点主要就分布在国际货物买卖合同、货物运输、贸易术语、运输保险这四大部分里面，其他像国际支付、国际投资、国际金融、国际税法等几章总共只有1、2分，可以算作“垃圾章节”。国际货物买卖合同和第三卷的合同法内容基本一致，放在一起复习即可。上面这四大块各自独立，内容互不相干，只要分别下功夫各个击破，国际经济法也就算是搞定了。
第二卷中的易得分部分是两个诉讼法，完全是法条，不仅要背刑诉法和行政诉讼法，还有刑诉解释、六机关规定、检察院规则、行政诉讼法解释等相关司法解释和规定。当然，这部分法条实在太多，如何记忆是个问题，但如果手中有《重点法条解读》这本书就好多了。我觉得开始看教材和法条要快速，不要翻来覆去看一块内容，想把它记住之后再往下看。不管是教材还是法条，第一、二遍不要指望能记住多少，从记忆的规律上说，开始遗忘的总要比记住得多，但通过不断的强化记住的会越来越多，“书读百遍，其义自现”就是这个道理。反复看、通过做题加深记忆，如果能看四遍以上，那么印象应该就很深了。第二卷中的刑法部分最不容易得分。我一直就从事刑事工作，去年考前还自以为刑法学得比较好，可是最后刑法部分得分最低。原因就在于刑法理论难度最大，各种罪名繁杂，出题最灵活，对刑法没有别的什么好办法，只有在熟练掌握总则理论的基础上多做练习题，达到熟能生巧。行政法很多考生也很头疼，因为平时接触不到，理论和具体规定生疏。我建议主要以看教材为主兼顾法条，只有弄明白基本的理论才能记清楚。好在行政法分值不是很多。
第三卷每年都普遍是得分最高的一卷，我以为商法中的三资企业法、破产法和票据、保险、海商可以不作重点，其他都是重中之重。第三卷的教材可以少看一点，出题基本上是依法条而设计，所以背法条是主要的手段，没有其它的好办法。
第四卷没有什么好说的，主要是做题的技巧问题，如果前三卷的内容复习到家，第四卷应该也不会出大的问题。
三、重视总结技巧
不论是复习还是考试，都有一些规律性的东西，平时注意总结并发现一些窍门会起到事半功倍的效果。比如复习，我在背书之途找一些口碑比较好的练习题，复习到哪个部分就同步做那个部分的练习，不等到把书都看完了再做题，趁热打铁效果比较好。背书的时候我习惯交叉进行，也就是看一、两个小时教材，看一、两个小时法条；看一会刑法，看一会民法。我感觉如果长时间看一个内容精力不容易集中，效率反而降低。我经常还在一些司考网站上进行浏览，和别的考生交流交流经验，探讨一些难题，这样比自己在家闭门造车要好得多。有的网站上为大家共享的一些资源是很不错的。通过三次考试，我逐渐感觉到第一卷的重要性。要达到240分，每卷平均应该60分，但第四卷历来普遍很低，平均分都在30―40分之间，而且考试到判卷等因素还是不要把宝押在第四卷上，如果能够保证前三卷达到200分，那么通过司考就会非常轻松。在前三卷中我感觉由于第一卷题目基本以死记硬背为主，如果确实下到了功夫，那么分数最容易提高。去年的第一册教材我反复看了四遍，结果第一卷考了73分。如果第三卷中有一卷能上70分，另外两卷都在60分左右，那么基本就可以过关了。第三卷对于法本学生来讲应该不会太低，因此在努力提高第一卷分数的情况下，对第二卷的内容花些力气，这样突出重点，主次分明，应该会有一个满意的效果。
最后，我想谈谈在考场上的一些心得。在前三卷的选择题中，很多时候要相信自己的第一感觉。因为每张卷子有40%左右是难度最小的送分题，不要因为做了大量难度大的练习题，就把司法考试的题目全看成是陷阱，前思后想、犹豫不定，总怀疑自己是不是想得太简单了。我们都应该有这样的感觉，在做练习题的时候想得越多越容易出错。许多题目都是依法条而设题，分析题和时候尽量去寻找相应的法条而不要盲目就事论事。不知所措，再纷繁复杂的法律关系，只要能找到它在法律条文上的依据那就会迎刃而解了。在多选题中我觉得排除法的效率很高，每题有两个以上的正确答案，四个备选答案中只要能排除一个难度就大大降低了。当然，在单选和不定项里也可以适当运用这个方法。不定项选择往往是一个中型的案例而引出的数个相互有关联的问题，这一点和第四卷的案例分析有些相象，如果第一问就答错了很可能导致后面的所有设问一分不得，所以一开始一定要慎重。如果第一问就拿不准，不妨后面的问题选择与前面截然相反的思路得出的答案，以提高保险系数。提起第四卷的案例分析总让很多考生感到头疼，我也不例外，经历三次考试，我到现在还是对第四卷把握不太准。去年考前我给自己第四卷定的目标是50分，考完之后自己估分是65分，可最后成绩只有56分。考场上总的感觉是时间紧迫，十几道大题平均用时应该在15分钟左右，所以一定要掌握好时间。关于每题的设问方式都不尽相同，答题的时候切忌洋洋洒洒，一是时间不允许，二是阅卷老师不会给你仔细寻找得分点。作答要有针对性，问什么答什么，每一问的序号要写清楚，让人一目了然。如果某题只问了应该怎么样，而没问为什么，那么要不要写理由？我个人认为应该写，抓住重点、言简意赅，而且要用法言法语，只要让阅卷的人明白你的思路就可以了。
以上只是我个人司法考试的一点点心得，有很多不成熟的地方。大家的基础不同，学习能力也不一样，我把自己曾经的经验和教训拿出来，希望能给大家提供一些有价值的参考。我想念只要坚定信心，付出努力，就一定能到达成功的彼岸。
篇9：IT创业经验谈
中国IT业快速的发展使得市场存在很多空白和机会，再加上软件/IT人才的日渐成熟，许多有识之士开始创办自己的软件企业，其中很大一部分的企业在激烈的市场竞争中失败或者苟存（据软件行业协会统计，软件企业年淘汰率为 15% ），也有少数脱颖而出，在中国市场上分到了一杯羹。开始创办企业无疑是令人兴奋和向往的，但很多人在创业之初并没有认真思考或者说没有正确思考如何开始企业的问题，导致他们一开始就输在了起跑线上。创业并非武夫比试武力的行为，而是眼光和商业模式的较量。我将在下面详细阐述怎么开始一个软件企业。
对于一个篮球投手来说，首先要解决的问题是搞清楚篮筐在哪里。篮筐的位置一旦弄错了，即使再怎么天才和准确的投手，也只能一次次对着错误的方位白费力气。开始一个软件企业也是同样的道理，怎样挑选一个市场、更确切地说用什么标准去选择一个有价值的市场是很关键的，只有看准了、选对了，才能不花冤枉的时间和资金。
要懂得选择市场，就必须要具备相关领域的知识，不然企业家可能会选错问题来解决，或是有了解决方案却在四处寻找问题来应用。这种现象时常会发生，尤其当科技人相关领域的知识不够，对市场了解不深的时候。
其次，如果相关领域知识不够，对市场问题了解不深，在设计软件产品或软件解决方案时就会笑话百出。我见过一个开发团队开发一个外汇交易系统，其图形用户界面的设计十分漂亮，但由于图形用户界面过于奇特，其输入数据的速度也很慢，根本满足不了繁忙的外汇商们的基本需求。而满足不了基本需求，图形用户界面再花哨也是于事无补的。
在面对各种各样市场机会的时候，一项技术想要取得商业上的成功，必须具备两种关键的选择要素。
第一，该项具有“颠覆”性质的技术能解决紧急的、普遍存在的问题，并能使某个大规模的市场发生剧变。
技术是不是“颠覆性”的，是指之种技术能不能动摇大规模的，甚至是世界性的市场；换句话说，这种产品能否对人们或者是一个大规模的群体产生深刻的变革。类似的例子是有目共睹的，在蒸汽机没发明之前，美国的运输还是由马匹来完成的，谁也没想到这种运输方式能有本质的改变，
当蒸汽机出现后，火车和铁路开始以大规模的速度在美国蔓延，它将运货速度提高了那么多倍以至于马匹运货再也没有继续存在的意义。因此，这项技术就是能改变某种生活或工作方式的“颠覆性”技术。又比如电话取代了电报，手机代替了红极一时的传呼机，以及数码相机对光学相机的挑战，都在某种程序上具有扭转市场的意味。正如一个创业者所说的：“假如它（指技术）将不会深刻改善人们的生活，那我们就在走一条错误的道路。”
而什么样的技术才是有用的技术，对此的回答是，它必须是能够以一种独一无二的方式，解决市场上当前紧急的、并且是普遍存在的问题。很多人能够发明出一些新奇的东西，或是过分追求外观的花哨，但并非任何集聚创意或表面漂亮的东西都是有价值的，只有真正解决问题的技术才能通过市场苛刻嗅觉的检验。方便面的发明就充分印证了这条真理，当时日本忙碌的上班族急需一种简便快速的午餐方式，而方便面就通过解决这个大规模且普遍存在的问题，一下子将潜在的巨大市场激活，并很快开始向全世界扩张。在IT界，Google的搜索引擎同样是解决了企业和个人“获取信息”这个紧急且普遍的问题，才在搜索市场建立了先行者的地位。Microsoft的Office系列工具使得Lotus和Wordperfect没有立足之地，就印证了技术实用性的价值——只有更有用，才能更具备生存的权利。
开始一个软件企业，必须要准确地定位于具有大规模影响力的技术，只有这样，才能使企业具备迅速开拓并渗透一个全新市场能力。
第二，就是高回报率。高回报的生意就如同可以下金蛋的鸡，选择这个领域来开始一个企业是最富价值的，当然相应的风险也会更大。软件生意区别于很多其他行业的一个特征就是其有可能获得超高的回报率。虽然在初始阶段，需要投入巨额的研发资金，但软件生产的时候是非常便宜的，一个软件就只消耗几块钱的光盘成本，却能够以几千甚至几万的价格销售出去。从这个意义上说，软件产品一旦进行规模生产，就成为了一个零成本但回报率极高的商业模式。e-bay的全球在线交易社区就是零成本高回报的典型，这种网上交易不仅没有花费店面租金，更重要的是大大降低了人们获取商品信息和交易的成本，全球的商品和用户可以随时随地零距离汇聚一堂，以自由的价格进行拍卖活动并迅速转化为利润。
篇10：学习经验谈之一
学习最重要的是要提高学习效率，如何提高学习的效率呢？我觉得应该要从以下几个方面入手：
第一，要让课堂有效。学习最重要的就是课堂，我们大多数的知识都来自课堂，所以我认为抓住课堂是学习的根本。抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲，多思考，勤练习，眼随师动，让自己的思路跟着老师走。同时，在课堂上还要适当的记一些笔记，让自己在课后可以更有效率的复习。
第二，要培养学习的兴趣。我希望同学们能够激发自己的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，当你对一个科目感兴趣时，你就会认真的去钻研这一科目，所以当我们有了浓厚的学习兴趣时，学习就会主动。
第三，在学习中保持愉快的心情，与同学们合作也是很重要的。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。比如说，你帮助同学讲解某一类的题目，与此同时，你对这种题型也进行了复习，不正是一箭双雕吗？
第四，树立的学习目标也很重要，
备考资料
拿破仑说过：“不想但将军的士兵不是好士兵。”同样，学习也是一样的道理。没有明确的目标就没有奋斗的动力，当我们命定一个目标时，我们就会为实现这一目标而努力，这一奋斗的过程是快乐的，当实现目标时，我们又是多么的自豪。
第五，我认为不能盲目的做题，要选做“好”题。每个题都是围绕着知识点实用演讲稿大全演讲稿书写格式演讲稿书写技巧竞聘演讲稿爱国主义教育演讲稿英语演讲稿进行的，而且许多的题都相类似。我认为先要找到要强化的知识点，然后选择这个知识点的适合自己成绩的难题，只需要一两题就可以了。在做题的过程中要认真体会，做错时要分析。之后，还可以选择少量的综合性题目，这样就可以大大的提高你的做题效率。在我的演讲快要结束的时候，希望大家都能在学习和生活中，更加努力，超越自我。
篇11：简历的经验谈
简历的经验谈
基本情况：上海财经大学金融学院保险精算专业本科男生，绩点2.0，通过四级，六级397分，上海户籍，班长，曾获得过学校优秀团员和优秀学生干部奖学金，但是没有银行相关实习经验。
由于我的专业原因，在大三暑期之前还是很希望今后能够找一份保险公司的工作。但是多位毕业的学长们分析了我的基本情况后，他们一致认为我的条件去银行求职更具有优势。于是，我冷静思考了一段时间，并且搜集了不少银行和保险公司职位的信息，通过比较工作内容和薪酬等多方面因素之后，觉得银行对于我来说是一个不错的起点。
大家都说好的简历是改出来的，的确如此，我的简历改过几十次吧。
我一开始的简历字体不一致，格式没有对齐，英语语法出现错误。其实很多错误自己真的.很难看一下子出来，我就很喜欢请我的同学朋友来看我的简历，挑我简历上的毛病。我发现这个方法对我而言比较有用。
简历中的求职照时神奇照相馆的，拍得还不错，没有失真。这点我是比较满意的。
另外对于不同行业简历要有针对性地修改。到最后，我整理出来了银行版简历，保险版简历等等不同的简历。
因为我的特点是社会实践和志愿者活动相对来说较多，所以在简历中重点突出了这一块，大概占到了整个简历篇幅的三分之一到二分之一。
总之，我在制作简历方面的经验是一定要认真思考你的这份简历能够在第一时间传递给别人什么信息，是你的专业学习情况、工作能力还是外语能力。有些同学喜欢完全照搬别人简历的模版，依葫芦画瓢，我认为这点不是十分可取，一定要有自己的思考过程，思考怎么样的简历才是适合你的，可以最大限度的体现出你的特点，弱化你的缺点。
篇12：写简历经验谈
写简历经验谈
毕业也快一年了，在公司实习+工作快2年了，也见过不少简历，好的差的各式各样。怎么
样才算是一份好的简历也多少有些评判，再次也就好为人师一次，希望能帮到正在辛苦求
职的同学们，以及即将开始找实习的同学们。
首先，简历的作用，不是简单的把自己大学的经历罗列一遍。一个HR再经过雪片般的简历
轰炸后，在短短的一分钟不到的时间扫过一遍你的简历，发现你确实是他们公司所需要的
人才，这才是完美的一封简历。那么，这个提炼的过程就很重要，那些经历是应该写的，
那些事情或者信息是可以忽略的，而哪部分又应该大书特书的，这该有个底。
那么首先就得知己知彼。首先先要了解到自己的优势在哪里。大学无非就是这几方面，学习成绩，研究/项目经历和社会活动。先要把自己的优势确立，要清楚对面的`HR凭什么把你
招到他们公司。GPA高的，就把GPA写上，而且加粗，加下划线，加大等等，就怕HR是个弱
视。当然，鉴于交大BT的考试难度以及复杂的GPA算法，最好直接写分数在总人数中的百分
比。哪怕GPA不怎么高，只要不是低的离谱，也应该把这一部分加上。而在很多简历上，是
看不到这方面的内容的。
接着是研究/项目经验。对诤芏嗉际趵喔谖焕此担?獠糠质潜夭豢缮伲??冶匦氪笫樘厥?
的部分。可惜很多简历上，只是寥寥几笔带过就结束了，甚至都搞不清楚这个项目到底是
怎么回事情。其实写起来也不难，首先是项目名称，往大了写，往复杂了写，什么863，2
11之类的，在保证真实性的情况下，往上添。接着是项目的规模，这个项目多少人参与；
其次，项目的起始时间和周期，这些能写都该尽量写上。然后是最最关键的，项目的简介
，这到底是一个什么项目，做什么方面的，通过什么一个思路，能完成什么功能，有什么
价值，哪怕你只是负责很不起眼的一个工作，比如师兄渴了要你帮忙倒水，导师手机没钱
了让你冲钱，但至少你也是参与了这个项目的一部分阿，这个项目怎么回事多多少少总能
诌点出来吧。但是，你写的每一样东西，你必须了解，要做到面试时候能答有所问。如果
这一块不是你做的，你可以回答这方面不是我负责，但是你必须了解别人是通过什么一个
大致的方法去完成的，用的什么工具，用的什么思路之类的，千万不能一问三不知。如果
不知道，一定要在面试前事先不耻下问，了解清楚。有了上面这部分打底，接下来就该写
你在整个项目中的角色了，开发？测试？还是team leader？总该有个title。然后就是你所负责的部分了，你做了什么，用的什么工具，用的什么思路，解决了
什么问题，等等。自己做过的，总该写起来方便点。（当然端茶倒水冲手机卡就不用写了
）
有些同学可能会说自己没什么项目经历。大作业总做过吧！！！电院的同学，特别是ee和
cs的，科技创新总有吧，都是Teamwork，别忘记写上。
接着是社会活动，参加了什么活动，社团之类的都能写，但是这部分和上面不一样，项目
/研究经验，基本上参与过的都能写，哪怕和职位没有关系。社会活动这块，就该有所选择
。一些零零碎碎的东西，大可不必写。比如某些简历中写道某年暑假担任学校安保巡查，
抓获窃贼多少名；某年担任寝室长，获得小红花若干朵之类的，让我忍俊不禁。还有诸如
担任班干部，比如管理班级的班费开支，一丝不苟，严格记录之类的，不是说不能写，但
是流于形式，不写也罢。作为班干部，团改金活动一般都会参与组织，这一块就可以写在
简历上。
然后这类社会活动，也不能写个几句就带过了。以如下举例：
XXXX年暑假
XXXX国际XXXXX赛上海赛区 媒体公关部
负责协调媒体与主办方，帮助国内外媒体顺利完成报道工作，受到各方媒体好评。
首先比赛的简单介绍是要有的，如规模比赛日程长短等等，当然要视整张简历的篇幅决定
长短；然后，作为媒体公关，参与报道的媒体有多少规模，是不是该在简历上体现出来呢
？接着，协调媒体与主办方，如何协调？在哪些方面协调？为什么需要协调？你是如何协
调？等等，不一而足。
再比如团改金，作为班干部，你在这个活动中扮演了何种角色？策划的话，那么为什么策
划这场团改金？意义何在？组织的话，你是如何组织的？如何将策划的内容体现出来？宣
传的话，你是如何宣传造势的？为什么用这种方法？效果如何？共有多少人参与？等等。
获得的荣誉，什么奖学金阿，竞赛得奖阿之类的，这个就简单做个罗列就行了。当然，高
中以前的就可以忽略了。高中的一些无关痛痒的奖也就忽略吧。交大的孩子，谁小时候没
几朵小红花阿。
接着就是一些细节方面的了。首先作为交大毕业的学生，交大无疑是一块金光灿灿的招牌
，那就该在简历上有所体现，绝非仅仅是毕业院校那栏填个SJTU就足够了，页眉把交大的
校徽，校名填上，这样HR在翻到这张简历，就冲着这6个字，也会给点面子扫一眼的。
其次是整篇简历的篇幅，最好控制在1张A4纸。（当然你特别牛经历特别多另当别论，但是
千万不能没什么话就乱写一气，什么都往上加）如果按照我说的做，这些东西，加上个人
信息，教育背景，大学学习的科目，个人简介之类的，一般肯定能凑满一张A4纸，调调行
宽，弄弄排版，要做到整洁大方，突出重点。实在有些挤，有些就该省略，比如个人简介
和大学学习课目。。。
有些同学的简历中，个人信息和户口本差不多。姓名籍贯，身高体重，政治面貌，家庭背
景，blabla半张纸没了。其实，个人信息完全不用这么啰里啰唆，姓名性别，邮箱手机足
够了，最多最多贴张靓照（千万记住，靓照。。。），其他统统省略。然后大学科目是控
制整个篇幅的关键所在，做到有的放矢。这里就要知彼了，要清除对方公司需要哪方面的
人才，就把相关科目写上并移前，一些基础科目倒是可选的。比如一家做视频的公司，那
么数据结构和算法这门课就一定要写上，而诸如人工智能之类的就可以视情况而定了。
接着是个人简介，就写些废话咯比如聪明好学啦，刻苦努力啦之类的。但是这只能算及格
。为什么选择这个行业？为什么选择这家公司？如果能回答出这两个问题，并在这部分能
有所体现的话，一定能为简历增色不少。
篇13：ABB面试经验谈
ABB面试经验谈
其实，我到ABB参加面试基本是非常迅速的，大概是很多个月以前通过zhaopincom放的简历，直到4月15日接到他们的面试电话，面试地点在外高桥保税区。
此前还看了一些ABB的企业文化等等，电话中告诉我：我的应聘职位是department assistant，这是一家非常感觉好的公司。有班车接送，是从来福士过去的。说说这两面见到的人和事吧，虽然最后被ABB拒了，不过对于一个刚走出校门一年的职场新人来说，绝对是宝贵的经验。
我应聘的position是没有任何笔试的，第一面是人事部的经理，她叫Catherine,恩，基本她的英文很烂，我想她给我复试机会的原因就在于她被我的英语震撼了。她很温和，但是，如果不出我所料，是个袖里藏刀的女人，我们先是中文面，主要问题无非：工作经验，在工作中有什么收获，觉得最大的优点和最大的缺点分别是什么，期望月薪，为什么选择ABB，职业规划，然后大约又让我用英文重复说了一次。当时，觉得和她说话没什么很顺畅的感觉，所以估计废掉了，也就没什么多想。不过后来她带我到他们的.cantine去用了午餐，看来这个公司还是非常人性化的，午餐包括了5个菜，饭后可以自己挑选两个水果，一瓶酸奶，一个软饮料，
看来做他们的员工是很幸福的，什么都不用买了。
就在我基本没报什么希望，早上面完，下午回家睡觉，关机的情况下，这个女人狂打我电话。终于，到了晚上，我开机，他是用她自己的手机打的，通知我第二天一早二面总经理。
那时候，我有点慌了，给我远在法国出差的男朋友打电话，讨教经验，因为男朋友的公司v-p是一家法国公司，他是中国公司的老板，所以我觉得他一定可以给我一些经验。可惜啊。。。中国人的思路永远跟外国人不同。
第二天面的是Samy，是个瑞典人，是这边工厂的项目经理，也是某个部门的部门经理，应该会是我的直线经理。我大约有些得意忘形，跟他用英语狂聊，我想我二面失败就在于这个工程师不敢相信象我那么能聊的人可以安静认真的工作，我冤枉啊。。。最后，他问我：Why should I recruite you?我的答案有些太狂妄了：I boast the knowledge, experience and energy you require. Then, Why not me?后来，我出了冷汗，这句话显得我太年轻，太张狂了。最后的最后，他握了握我的手，说：Thank you for this pleasure time.我当时天真的认定，这是一个完美的面试，谁知道他已经把我谋杀了。。。。我哭啊。我是今天中午打电话给Catherine，得到通知：I am failed。
篇14：压力面试经验谈
压力面试经验谈
去年底的一天，我精神抖擞地去一家跨国通讯公司 面试 ，考官是个30多岁的香港人，看上去很精干。他先从桌上拿起一张纸，拎在手里抖得哗啦哗啦响，然后有些傲慢地拖起了长腔：“这就是你的 简历 吗？”我一愣，礼貌地回答：“是的。您觉得还有什么需要说明的问题吗？”
他松开手，让 简历 飘落到桌上，很凶地盯着我：“很有问题。你不是上海人吧？不会说上海话，你在上海怎样开展工作？”“咦，你也在上海工作，自己还不是大着个舌头，只会说广东腔普通话！”当然这话我只敢在心里嘀咕，“对了，说不定他是想先给我个下马威，看我扛不扛得住压力呢！”想到这里，我冷静地回答：“上海是个国际大都市，我想会不会说方言应该不会对工作造成实质性的影响。如果工作确实需要，我会马上去学上海话。”
他无从发作，又拿起我的 简历 ，看了一会突然发问：“你是和母亲单独住吗？现在公司有项紧急任务，但你又接到电话说母亲住院了，你准备怎么办？”我沉默了一会，镇定地说：“我想先找个同事帮忙把工作处理一下，自己马上赶到医院，如果情况不严重的话，再立刻赶回来。”谁知他步步紧逼：“工作是没有办法找人代的，你考虑好怎么办了吗？”我一咬牙：“对不起，我只能先赶回去，
事业再重要，也没有生我养我的'母亲重要！”
一听我这么说，他洋洋得意地往椅背上一靠，“我对你的表现非常失望。”一股火气直冲我脑门，“换了你自己的妈，你怎么办？”这句话在嘴边绕了几绕，还是被我咽了下去。我按下怒气，三言两语答完几个常规问题后便起身告辞。走到门口，我想了想，回头说：“我觉得您今天有一些问题问得不太礼貌。”“是吗？你要那么想我也没办法啦！”他歪在椅子上，一边抖腿一边挑衅地盯着我。我不愿再和他罗嗦，昂首推门而出。
不久，我居然接到了这家公司的OFFER。据说那个香港考官很赞赏我，因为我“面对强大的压力”，还“能充分保持冷静和克制”，“是块干客户的好材料”。但对这家公司，我已经没什么兴趣了。
提示：有些考官喜欢PRESSURE INTERVIEW（压力面试），往往先提一个不甚友好的问题，一开始就劈头浇你一盆冷水，让你在委屈和激愤中露出本色。在他看来，击溃你的心理防线，才能筛选出真正有心理承受能力的智者，找到能面对劣势和压力的“新鲜血液”。上文那位考官“思路”蛮好，就是选的例子稍微过分了点，应聘者的反应也无可厚非。假如工作中真遇到蛮不讲理的客户，你是不是也能一避了之呢？
篇15：学好英语经验谈
学好英语经验谈
每年许许多多的学生用几百元,几千元考TOFEL或IELTS,不管酷暑寒冬,这类考试从来都人满为患.原因就是,一个好的英文成绩是出国念书的第一条件. 于是,英文考试的书籍越来越多,英语辅导班越来越多,许多人把自己埋进英文习题中,与每一个生词或语法周旋.但遗憾的是,许许多多人力气用了不少,英文还是水平不高,给国外学校些张申请书都要用上两天时间,查遍所有字典.那学好英文有没有捷径呢?如何才能学好英文呢?有人说因为没有语言环境,说到了国外,英文自然就好了.其实并不是这样的,笔者在英国亲见许多留学生在英国生活了几年,英文没有长进多少,报纸看不懂,电视看不懂,对话说不通的大有人在.
以笔者之见,虽然国外的语言环境多少会对你学英文有好处,但关键还取决于你自身.语言不是一门学问,而是一种感觉.你说中文的时候没有考虑过时态语法,同样说英文也不要.而要想有英文的语感,首先要’Be positive’,从状态上要积极.所谓从状态上的积极,就是主动用英文的眼光来看你身边的世界.不要看到一段英文,想“这可是英文,那中文是什麽意思呢?”,而要看到一句中文,想“这句话英文是什麽?”.你可以把自己假装当作一个天生就是讲英文的人,把你的房间里贴满,放满各类有英文的东西.买东西的'时候只看上边的英文标示与说明.看电视只看英语新闻,听音乐只听英文歌.写便签,写笔记,如果是只给自己看的就用英文写,能写多少些多少,不会的地方再用中文.这样一来,听
读写都练到了.那麽’说’呢?没有人听你说怎麽办?自己对自己说啦!看起来有点神经病不要紧,在你每次一个人的时候,把你刚刚做了什麽和接下来要做什麽这两件事用英文对自己说一遍.总之,就是自己假想自己不会说中国话,看不懂中文,英语是你的母语.现在就把你的电脑改装英文版的软件,以后只看英文网站(当然我们的留学信息还是要看:-).不管别人怎麽看你,自己的英文好就对啦!
第二个办法是从自己的兴趣出发.比如你喜欢模型,那就看看国外模型的网站或期刊,从自己喜欢和熟悉的东西出发会意想不到的容易.如果你没有兴趣爱好,就看看国外新闻网站关于中国的报道,对于你熟悉的事物理解起来就是会快些.
对于生词呢,不要看到长一点的或是技术性的词汇就以为用到的机会不大,虽然这个词本身可能不会经常用到,但这个词可能是由许多常用词组成的,记住这一个词可能等于记住了几个词.
篇16：四级考试经验谈
1、离考试时日不多，目前主要就是做题，例年试题、模拟试题，每天至少一套题，完全按考试要求的时间做。作完之后，立即核对答案，将错误的整理在一个本子上，找出原因，不耻下问。抽时间将这些做错过的题再作一遍。
2、单词是第一关：掌握拼写、读音、意义、用法。光背单词效果并不佳，要背句子，这样考试时你就不至于发蒙。每天早上读一篇文章，在阅读时顺便背单词。
3、阅读理解：此项如果拿70%以上的分数，及格就有把握了。①不需做太多题目，但要求完全吃透。②每次花固定的时间完成固定数量的练习，可慢慢增加题量，
要将以前做过的阅读理解拿出来复习。注意理解长的句子，对你有好处。
4、听力：是最依赖于基本功的一项。呵呵，只有下苦工夫听了。
5、写作：阅卷老师判卷时最爱看词、句。方法：模仿写作。最好是背一些短文，写做时可以效仿一下，效果不错的。最后推荐一本好书是《万能作文》，田育英老师的书中200篇范文，精华就在其中，自己好好品位吧。
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篇17：初中部教学管理经验谈
下面我首先谈一谈在初三备考中的一些做法和经验。希望对今年的初三备考和老师们的教育教学有所启发。
一、这次我们中考的成功是领导、老师们以及同学们共同努力的结果。我觉得大家共同创造和见证了奇迹，留下了一段精彩而难忘的生命旅程!
1、领导重视，科学指导，是取得这次胜利的重要保证。
首先是为初三配备了优秀的教师队伍，这些老师年富力强，经验丰富，可以说是兵强马壮，这是我们取得胜利的有力保证。整个初三一年，程校长是我的也是所有老师的幕后指导或者说顾问，我们的很多做法，什么时候该做什么事，校长都指导安排过问。初三每次考试之后，不管月考还是期中期末考试，程校长及沈校长都亲自参加初三年级的质量分析会，分析数据，研究问题，提出建议，用他们领导备考的丰富经验给老师们具体有效的指导，这给了老师们压力，当然更给了大家动力和方法。我们初三的百日誓师大会、体育中考动员会，考前30天动员会等大会，两位校长都亲临会场进行指导，这使同学们和老师们倍受鼓舞，增添信心和干劲。
管理学上有句话说，领导的视野所关注到的范围内，工作效率最高，我认为领导重视初三工作是我们取得胜利的一个重要保证。
2、全体老师团结合作，奋力拼搏，敬业奉献，尽职尽责这是我们取得胜利的根本保证。
如果把学生比作产品的话，初三是最后一道工序。而初一初二的两道工序又何尝不重要?我有幸从初一带到初三，见证了这届学生的成长。也见证了教过他们的每位老师从这届学生身上操的心，费的力，挥洒过的汗水。可以说，正是有了前两道工序老师们打下的坚实基础，才为初三最后的腾飞提供了有力的条件。在此，我提意，让我们把掌声送给每一位为学生的成长默默奉献的老师。(掌声)
再说说初三老师，初三这一年，真的是拼搏的一年，有些老师连续送初三，年复一年，在紧张中度过，他们却没有丝毫的松懈和倦怠，他们吃苦耐劳，敬业奉献的精神让我感动。大家都积极主动，都想方设法，都注重效率，都见缝插针地找学生补习，甚至是牺牲周末时间给学生辅导，不计得失。有这样的老师，有这样的拼搏精神，想不出成绩都难!
因此说，勤奋敬业，积极主动，想方设法，真心付出，甘于奉献，这就是最可靠的经验。我们的胜利再次证明了“天道酬勤”的道理。
3、加强学习，博采众智。(说我和说初三团队融到一块了)
我在这里特别强调学习的重要性。有不少人曾开玩笑说我有才。其实我这个人比较笨，如果非要说我有什么优点长处，我想一个是认真，一个是好学。初三这一年，因为时间太紧张了，实在没有多少时间读书。我是需要什么知识就去书里找什么知识，生吞活剥地读了王金战的《学习哪有那么难》《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》《从北京四中到北大清华》等书，这些书都没有系统地读，但还是受益匪浅。另外就是在网上找一些有关学习方法的演讲视频来学习，有王金战的，有董进宇的，李晓鹏的，还有一些中高考状元的，为了激励学生，我也看一些励志方面的书和视频，比如俞敏洪的、王国权的、李开复的，在给学生做工作时，把自己通过学习听到的悟到的一些道理和方法讲给学生听。另外，我还特别注意向有经验的老师们请教，我是一个能够坚持自己意见的人，但我也能听得进意见。有些老师比较直爽，爱提意见建议，我不认为这是事多毛病多，耳朵中听到更多的不同意见，使我考虑问题更加的全面。我认为作一名基层干部，要多听听老师们好的建议，采纳群言，博采众智，比一意孤行要好。我们到了最后几周搞的周考就是苗老师提的建议，这使学生在中考即将到来的时刻，仍能够把注意力集中在学习上，没有丝毫的慌张和浮躁。可以说读书学习给了我力量，给了我智慧，使我不断的成长进步，不断地突破自我，不断地累积着经验。我在这里特别呼吁大家做一个学习型的教师，多读几本真正对教学有用的书，克服文人相轻夜郎自大的毛病，用欣赏的眼光看待周围的人。看电视不如听演讲，在网上浏览八卦新闻，目迷五色，不如踏踏实实地读几本书，这样你会成为教学的行家里手，获得教育智慧的源头活水。
在这里，我还想说的是要做一个有心人，要勤于积累。千万不要听任好的东西流逝。有许多好的文章，好的故事，名言警句，精彩的题目，我们都要分门别类地收藏。会储蓄的大脑才丰富。这些文章名言、事例，是你教育学生的智慧宝库。还有对备考材料的整理编辑，使初三的老师科科有自己的武功秘笈。而且越来越精，这是我们取胜的一个重要原因。
4、激励指导，引领思想。
我觉得初三一年，我做的比较好的是思想工作。初三的生活对于每一个孩子都是全新的。在这个过程中有苦有累;有成功有失败;有积极乐观也会有消极倦怠;有希望和信心，也会有失落、痛苦、迷茫、动摇和绝望。无论是阶段性的年级大活动，还是班会课、小结，还是每一次谈心抑或是写给学生的每一次寄语和公开信。我会迫使自己站在学生的角度，观察他们的精神状态，体察他们的所思所想，感受他们的情绪变化，或者根据当时所面临的形势或任务，有针对性地进行思想引领。我相信语言的巨大力量，它的激励、唤醒、鼓舞和对心理的暗示，常常能使无力者有力，使悲观者前行，让学生在成功时看到不足，在绝处中寻找到希望。
我主张在教育教学和管理中刚柔并济，一个好的班级应有不成文的规矩来规范学生的言行，这是必须的。但我不喜欢用教师的权威去压服。我相信一个人的改变总是从心灵开始，由内而外。只有引领学生由他律走向自律，使他们学会自我约束，自主发展，帮助他们在内心建立起道德和行为的法则，使他们在无人管理和监督的情况下，依然表现良好，这才是教育真正的成功。
我觉得作为一名班主任，在班级弘扬正气，营造正确的班级舆论非常重要。让那些不好的风气和现象没有市场。比如上课爱讲小话哗众取宠的人，我告诉同学们这样的人为了博别人廉价的笑声不能深度思考静心学习，害人害己。觉得自己挺幽默，其实不是真正的幽默，他的话饱含的是滑稽和无聊而不是智慧。这样的人是班级的害群之马。我觉得四班的学风一直比较的纯正，孩子们的是非观念比较强。也比较有爱心，是一个积极向上的温馨集体。
我在做学生工作时努力做到有的放矢，采用攻心战术，揣磨着他们的心理去说话，起到使学生明理修身端正态度培养习惯的目的，让学生真正听进去，受到感染。我相信只有体贴心灵、走进心灵、触动心灵的教育才有可能是有效的教育，否则任何形式的讲话和谈话只不过是一厢情愿或者隔靴搔痒。
另外，我觉得教育者要付出真爱，才会收获真情。没有爱就没有教育，我相信这绝对不是唱高调，这是教育的真理。付出真爱不是像家长那样去溺爱，也不是我们花钱为学生买这买那。我所说的真爱是你对学生发自内心的自然而然的喜欢与赏识，因为朝夕相处而产生的那种天然的依恋。你总是用欣赏的眼光去看他，你常常情不自禁地去夸赞他。你留意他们的一颦一笑，你在意他给你的每一样不值钱的小东西。(银杏叶)你在乎他，从不忍心伤害他，你小心翼翼地维护着他的自尊，鼓励着他的自信，培养着他对未来的希望。有时你批他骂他，他明白你是为他好。当学生觉得你值得信赖和依靠的时候，教育就变得特别简单而美丽。
5、力尽人事，做好能把握的每件事。
我曾在中考成绩出来后和问方必水老师，我们取胜最重要的东西是什么?方老师说，我们把每一件事，每一个方面甚至每一个小的细节都把握的很好，做的很到位。所有这些好的因素累加起来，就必须会出现一个非常好的结果。
初三备考是一个系统工程，它经历了漫长的过程，他包括了许多阶段和许多方面也牵涉到许多人。面对初三的巨大压力，我们每一个人都尽心尽力做好自己的事，不敢有片刻的疏懈。我曾在计划中写道：“谋事在人，成事在天。”我们不愿保证什么，我们唯有不懈地努力，所眼前的事做到最好，让自己变得越来越强。
客观来讲，上一届学生生源质量总体要比本初三好。但从与华碧和增中、英华的联考和较量来看，我们无疑是进步最神速的，如有神助。刚开始，我们觉得增中、英华高不可攀，我们没有一个人相信能超过他们，除非出现奇迹。但是来自各方面的巨大压力，使我们不敢有丝毫的懈怠和放弃。所以“我们一路走下来，不是因为我们坚强，是因为我们别无选择!”我们只好“尽人力，听天命”努力把眼前可控的事做好做实，做到问心无愧。
每一个班会，每一堂课，每一次体能训练，每一次作业的批改，每一次操行评语的填写，每一次找学生谈心，每一次留下学生辅导，每一次午休检查，每一次考试的组织，每一次动员会，总结表彰会，住宿生座谈会，优生鼓劲会，印给学生的每一篇文章，每一次家长会的组织，每一次课表的调整，放寒假前的嘱托，口语、体育、文化课考试前的指导和过程的组织，我们都是认认真真，踏踏实实，尽到最大努力，做细、做实、做精，做到让自己满意。过程中每一个环节和细节的最优化和高品质，随着时间慢慢累积，就出现一个令人难以置信的完美的结局。谢谢大家!
篇18：初中部教学管理经验谈
为了进一步加强初中部教育教学教研工作的规范化管理，全面推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量，教导处遵照教育行政部门的有关要求，制定并下发《学校教研组工作规范》《中学教师教学工作规范》《听课、评课规范》《教师说课规范》《说课评估指标》《教案设计评估指标》等条例。望各教研组根据本组实际情况参照执行。教导处将对各组有关“规范”执行情况，适时进行检查评估，并作为学校教学工作考核的一项内容。
一、教研组工作规范
1、教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、提高教师业务水平的措施、学生课外活动的安排等。
3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。
4、组织教师学习现代教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想水平和业务素质。
5、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。要确立实验课题计划，做到定目标、定班级、定教师、定措施、定时间，课题计划要报学校和教育管理中心教研室备案。任教五年、中级以上的教师有独立的研究课题。
6、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、批改作业、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
7、配合学校行政部门对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。
8、以培养学生学科的全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、体育艺术、社会实践等第二课堂活动。
9、做好每学年的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。
10、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。
二、教师教学工作规范
Ⅰ、语文教师教学工作规范
(一)备课规范
1、 认真学习国家的教育方针，领会语文课改要求和课标的精神，掌握语文学科的教学体系，明确语文教学的目的要求。
2、整体把握教材，了解各册教材的知识与能力训练体系和教学目标，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通。
3、 全面了解学生的知识水平、语文能力、思想性格、学习态度、兴趣爱好等情况，加强教学的针对性。
4、制定好学期教学计划，内容主要有学生知识、能力状况分析，教学总体目标要求，授课及测试计划等。
5、深入钻研教材，准确把握课文的重点、难点和特点，根据学生实际，制定切实可行的学习目标与要求。
6、仔细研究教学步骤和教法。教学步骤要恰当合理，既要符合学生的认知规律，又要符合逻辑规律。教学方法要灵活多样，要根据教学目的、教学内容、教学对象来确定。
7、写教案，做到要求明确，重点突出，步骤清晰。教案包括总案、分案和作文教案三部分。总案是一篇课文总的教学计划，它的内容有：⑴课题;⑵教学目标;⑶教学重点和难点;⑷教学方法;⑸教学时数。分案是每一课时的教学方案，它的内容主要有：⑴教学要点(一课时教案可省略);⑵教学内容和步骤(按实际教学顺序分项列出);⑶板书、练习设计等。作文教案：要备材料(要教育学生养成善于观察，善于积累，勤于读书、动笔的良好写作习惯);要备写作提纲(拟制标题、写主题句、内容简介、选择结构、写出层义等);要备写作技巧;要有下水文。教师没有教案不能上课，任教五年内的教师要写详案。
8、备课方式以个人备课为主，也要注意发挥集体备课的作用，通过集体备课统一教学要求、重点难点、教学进度，研究教学方法、作业份量、教学资料等等。
(二)课堂教学规范
1、 明确教学目标。每堂课都要有准确而完整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的导向、控制、检测作用。
2、优化教学过程。
(1)要灵活运用“三维教学”的基本模式，努力将教学目标转化为活动情境或问题情境，组织开展富有智能价值的语文实践活动，保证学生活动的时间与质量，并及时对学习活动做出评价。
(2)要加强语言思维训练，每堂课既要有明确的训练主项，也要注意听说读写各种能力的综合训练，使全体学生动脑、动口、动手，参与积极的语文实践活动。
(3)在课堂教学中，要努力做到知识、能力和情感的同步协调发展。要十分重视严谨求实的学习作风及科学学习方法的培养，重视良好语文学习习惯的养成。
(4)要面向全体学生，注意各层次学生课堂学习中的情绪状态，及时调控教学节奏，做好启、引、点、铺的工作，使每个学生都学有所得。
(5)用普通话教学，教学语言要规范、简洁、生动;板书要工整，内容要精要、实用;要发扬教学民主。
(6) 提倡写教学后记，认真总结课堂教学的得失，不断改进教学，提高教学水平。
(三)作业规范
1、根据教学目的要求、重点难点和学生实际，有计划选择安排作业，做到精编精选。可根据学生实际，按不同的要求分层次布置作业。
2、要求学生认真、按时、独立完成作业，字迹要工整，作业中的错误要及时订正。
3、批改作业时间要及时，态度要认真，批改要正确、细致，要评定等级，督促学生订正错误。
4、建议两周布置一篇作文，每次作文精批细改的应不少于二分之一。提倡全批全改，批改要有评语，每次作文都要认真指导和讲评。
(四)课外辅导规范
1、课外活动是语文教学的一个重要组成部分，指导课外活动要面向全体学生。要从教学实际出发，全面认真地制定每个学期的活动计划。
2、语文课外活动，要做到内容丰富形式多样。如图书报刊阅读指导，广播电视收听收看指导，名作欣赏、故事听讲、问题答辩指导，文学社、读书会活动指导，参观、调查、访问指导，书评、报评、影评指导等等。
3、认真指导学生课外阅读，坚持正常的课外兴趣小组活动。
4、教研组要集中大家的智慧，发挥集体的力量，力争做到教师人人都有课外活动指导专题。
5、要对学生课外语文学习活动进行有效管理，开展经常性的评估活动。
(五)考试规范
1、端正考核的指导思想，明确考核的目的要求，通过考核，准确地考查教与学的全面情况。
2、考核的内容符合大纲精神和教材要求，对学生的知识、能力、思想等进行全面测定。试题的深浅难易要适中，能够反映学生的客观实际。
3、要采用比较科学的测试方法，有助于启迪思想，打开思路，促进记忆，开发智力。测试的形式因考核的内容、目的和要求的不同，采用笔试、口试、平时性考查，定期性考查等。
4、每个学期对学生的各种测试要全面安排，合理设定。定期性考核为期中、期末两次，专门性考核有单元、课文等。使考试成为取得反馈信息和检查教学情况的一种手段。
5、对每次考核要进行科学的评判与分析，使考核达到预期的目的要求。评判时要统一评分标准，评卷后要进行认真的试卷分析，找出“教”与“学”中的成绩和问题，以进一步改进教学，提高教学质量。
6、要控制考核次数。不得以过多的考试挤掉应有的授课时间，更不得以考代教，以考代学，以考试冲击正常的教学秩序。
Ⅱ数学教师教学工作规范
(一)课前备课规范
1、深入学习党的教育方针，认真学习、领会精神，熟悉并把握学科体系、目标要求、重点、难点和关键性的有关内容，渗透思想教育，制定好学期授课计划。
2、备教材：每节课必须做到目标明确，概念清晰，重点突出，难点攻克，关键抓准，层次分明。
3、备学生：要注意学生的层次，符合学生实际，制定教学目标和学习目标。
4、备教法：要根据教学内容，精心选择最佳的教学方法，力求最佳的教学效果。
5、备环节：课堂教学环节要根据学生的知识水平和认知规律精心设计，使教学过程和学生的思维发展相适应;做到由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣。
6、备作业：布置作业要紧扣教学要求，针对学生实际，分层次的布置作业，并注意知识的连贯性。
7、备板书：板书设计要合理，重点内容要醒目。
8、备媒体：根据教学内容，设计课件，突破教学难点，提高学生兴趣。
9、同步走要做好同教材集体备课，要求统一进度，统一要求，统一典型例题及作业。
10、严格做到无教案不上课，五年以内的教师必须备详案，备课要有余量。
(二)课堂教学规范
1、课前要做好一切准备工作，要候课，自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖堂。
2、要以课本为本，围绕新课标，从大多数学生的实际出发，掌握教材的深度和广度，不超要求，不赶进度，重视数学知识、思想方法的教学和思维能力、创新能力的培养。
3、要根据不同的内容确定不同的教学方法，按教师为主导、学生为主体、练习为主线的原则组织教学，要面向各层次的学生，充分调动全体学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度，最大限度的发挥学生的主体地位。
4、积极创造条件，充分利用各种现代化的教学手段，加强形象性和直观性的教学。
5、语言要规范、生动、准确，具有科学性、系统性和艺术性，激发学生学习的兴趣。
6、板书内容要简洁明了，条理清楚，字迹工整，体现重点，便于记忆;演示范例要分析透彻，解答规范;图形力求正确、直观，做到图文并茂。
7、每堂课都要有小结，每个单元结束要有复习总结。
8、讲课时要处理好几个关系：
(1)理解与记忆之间的关系;
(2)一般与特殊之间的关系;
(3)知识传授、知识应用与培养能力之间的关系。
(三)作业练习规范
1、布置作业要紧密结合课堂教学的内容，有针对性。
2、要明确目的，难易度层次分明，分层次布置练习作业。
3、作业题应精选、典型，难度适当。
4、作业应及时批改，错误之处打上标记，可采用集体讲评、个人订正和面批面改的办法。
5、教师应有批改记录和分析。
(四)课外辅导规范
1、课外辅导是指对学生进行自学辅导以及各类课外兴趣小组的辅导。对成绩差的学生进行补差，对有特长的学生发展他们的特长和爱好，解答学生学习中的疑难问题，并进行学习方法的指导。
2、课外辅导要有针对性，应从学生学习的实际出发，贯彻因材施教的原则。不能加重学生的负担，不能把课外辅导变成课堂教学时间的延伸和叠加。
3、学科兴趣小组活动要有目的、有计划，要保证时间。
(五)考试评价规范
1、考试分期中、期末，若需单元测试必须在课内完成。
2、命题不能超出课标要求，要以课本为依据，落实双基，并应有一定量的能力题、应用题，试题要内容全面，要有一定的知识覆盖面，难易度要明显，题型要完整，试题必须具有科学性。
3、考前应有复习，考后应及时批改，应做好试卷分析及讲评。
4、成绩评价可采用等级制，将平时成绩、期末考成绩等综合考虑。
Ⅲ英语教师教学工作规范
(一)备课规范
1、认真学习英语教学大纲，全面了解初中教材编排体系，熟悉整册课本，明确教学目标，制定教学计划。
2、根据学期或学年教学计划，设计以单元为整体的教学方案，使教学目的、要求和内容具体化，增强各单元、各课知识的连贯性，加强新旧知识的联系。
3、充分备课，吃透两头：一是大纲教材的目的要求和内容，二是学生的学习状况。教师要根据班级学生的实际，处理好教材，确定好教学步骤和教学方法，掌握好教学的容量和密度。要明确每堂课在整体教学中的地位与作用，减少教学的盲目性。
4、根据每单元的不同课型写好每节课的教案，青年教师应写详案。教案内容包括：教学目的、教学内容、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业处理、电教设备以及直观教具等。切忌照搬照抄教师用书或他人教案。
(二)课堂教学规范
1、课前要作好教学准备工作，备好各类教学用具，按时上课，按时下课。
2、上课音量适中，音质清晰，语音语调正确，教学用语原则上使用英语，个别解释利用母语，教态亲切、自然。
3、根据学生的实际情况，切实把握教材，掌握好教学内容的深度和广度，不随意拓宽加深，合理安排教学进度。
4、遵循课程标准制定的教学原则，充分发挥教师的主导作用，课堂教学组织严密、紧凑，重点难点突出，讲解正确无误，寓思想教育于语言教学之中。
5、英语教法流派众多，为了有效地提高英语教学质量，必须博采众长，采用科学的教学方法，通过大量的听、说、读、写训练，使学生的语言知识转化为语言技能，并进一步发展成为交际能力。根据不同的课型，采取灵活多样的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。
6、注重英语“教法”到“学法”的战略转移。在课堂教学中要把以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的学习模式，教师的一切活动都是为了帮助学生更好、更自主地学习。
7、精心设计板书，做到规范科学，美观大方。熟练地使用教学用具和现有的电化设备。
8、每堂课都要有小结，都要写好教后感。
(三)作业规范
1、根据教学内容，布置有针对性的课外作业，做到教学内容和作业配套。作业应包括口头和笔头两种形式。作业量要适中。
2、选增的补充练习，要根据本班学生的实际情况，选择能体现教学内容的典型性和代表性的练习。既要有巩固双基知识的一般性习题，又要有解决重点难点的提高性练习。
3、学生的书面作业要规范，字迹要清楚，字体要一致，错题要订正。
4、及时批改作业，错题要做到全班讲解和个别面批相结合，讲评错题要分析错误原因。严禁单纯报答案、对答案。
(四)课外辅导规范
1、英语课外辅导，是英语教学过程的组成部分，是课堂教学的必要补充。英语课外活动有利于扩大和加深知识面，开阔视野，培养兴趣，教师要积极组织课外活动并加强指导，有效地进行集体和个别辅导，激发学生的创造才能和兴趣爱好。
2、积极开展丰富多彩的课外活动，如：书法比赛、词汇比赛、查词典比赛、演讲比赛、听力竞赛和知识竞赛、英语讲座、唱歌猜谜、角色表演、英语阅读、英语广播、英语演出等等。
3、教师不能把课外辅导当作课堂教学的延伸，不能增加学生的负担。
4、充分利用课余时间进行集体辅导，对成绩差的学生进行个别辅导要有针对性，要正面鼓励，努力提高他们学习英语的自信心。
5、搞好英语竞赛的组织和辅导工作。
(五)考试规范
1、考核应采取口试与笔试相结合的方法，全面评价学生的学习成绩。口试考查学生口头掌据语言知识和言语知识的理解及表达能力，口试应包括面试和听力测试两部分。笔试考查学生掌握书面知识，语言理解和表达等能力。
2、加强平时考查，课堂提问，课堂检查和平时作业等应作为平时成绩，引导学生养成良好的学习习惯。
3、期中、期末考前要指导学生系统地进行复习。期中、期末考后要认真阅卷，归纳知识缺陷，进行讲评。
4、正确对待中考，注重能力培养，突出综合训练，不搞题海战。
Ⅳ思想政治、历史、地理教师教学工作规范
(一)备课规范
1、认真钻研教材和课程标准，明确本单元、本章、本节教材的重点难点，分析和弄清知识要点之间的内在联系，把握教材的知识要点及其在本学科整体教材中所处的地位。
2、阅读有关参考资料，写出札记，积累资料。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点，选择理论联系实际的典型事例。
4、根据课程标准和教学目标，从学生的实际出发，确定最佳的教学方法。课前要备好挂图、板图及其他教学用具，制作好教学课件。
5、坚持同年级集体备课，主要是统一教学进度和教材重点、难点，统一练习，统一资料，并共同探讨教材中的一些疑难问题。
6、教师要提前写出分课时教案。教案的基本要求是：
(1)有明确具体的教学目标和教学任务;
(2)有完成教学目标任务的教学内容以及具体的教学步骤和方法(包括媒体的合理使用);
(3)列出板书设计，精心选编课内和课外习题;
(4)教学任务结束后要补写“教学后记”。
7、教师没有教案不能上课，五年之内的青年教师要备详案。
(二)课堂教学规范
1、教师课前要做好上课的准备工作，按时上课不迟到，按时下课不拖堂，模范遵守课堂规则。
2、组织好课堂教学，创设好教学情境，使学生迅速并集中思想进入学习状态。
3、要充分利用40分钟，安排好教学过程的各个环节，充分调动学生参与整个教学过程，提高课堂吸收率、巩固率、运用率，把握好教学节奏，向40分钟要质量。
4、处理好教材内容，做到既要突出重点，又要抓住难点;既要注意科学性、趣味性，又要讲究条理性;既要落实基础知识，又要注重思想教育和能力培养。
5、要运用科学、正确、有效的教学方法。要注重启发式，不要“满堂灌”;要因材施教，难易程度要符合学生实际;要合理使用教学用具(如挂图、板图、模型等)，重视现代化教学手段的运用，创设和谐高效课堂。
6、教师语言要简洁、准确、生动，要用普通话授课。板书要规范，条理要清楚。教态要亲切、自然。
7、教师要自觉地把培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的优良学风以及科学的学习方法、良好的学习习惯和创新能力纳入教学过程。对学生的不良行为，要坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚。
(三)作业规范
1、作业在课堂上完成。
2、布置作业要有明确目的，既要选编为掌握、巩固基础知识需要的习题，又要有一定份量的有利于培养学生分析、解决问题能力的习题。
3、要严格要求学生按时按量完成作业，字迹要端正，描图要工整，作业中有错误要订正。
4、教师批改作业要正确、及时，对个别学生，特别是学困生作业中的错误要面批，帮助其改正。
5、学生每次作业中的问题，教师应做记录、分析。每次批阅作业应写明批阅日期。
(四)课外辅导规范
1、政、史、地学科主要通过课堂教学，帮助学生掌握和巩固所学的知识，但也应利用自修课或课外时间，帮助学生解决一些难点，尤其对学困生，更应进行个别辅导。
2、认真指导第二课堂，组织好课外兴趣小组活动。
(五)考试规范
1、测试一般包括平时考查和期末的集中考查。平时考查除作业质量外，还包括课堂提问和单元测验。考试的方式分开卷考试和闭卷考试两种，还可通过社会实践活动进行考查，教师要根据教学内容和考试目的，结合学生的实际情况灵活地运用。
2、期末考查，试题要以课程标准为纲，以课本为依据，坚持“能力立意”，既要检查基础知识，更要检查理解分析和灵活运用知识的能力，还要有助于学生潜力的发挥和个性的凸现。试题难易程度要符合学生的实际水平。
3、要严格执行考试规则，采取有力措施，保证成绩真实。
4、教师评阅试卷要客观、公正、实事求是，掌握标准要一致。评阅后，要做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。要及时讲评。
Ⅴ物理、化学、生物教师教学工作规范
(一)备课规范
1、制定好学期教学计划
学期初必须制定好学期教学计划，内容主要有：任教班级学生学习动机、态度、知识、思维、能力等方面的现状分析，学期教学目标、重点解决的问题，以及授课、实验、评价计划。
2、认真备课
(1)备大纲教材：要认真钻研课程标准和教材，明确知、能、情教学目标，把握住教材的重点、难点和教学的深广度。
(2)备学生：深入了解学生的知识基础和能力现状(思维能力、观察能力、动手能力、自学能力等)以及学生的学习兴趣、学习方法和习惯等，从而确定教学内容的深浅、知识面的宽窄、教学速度的快慢。
(3)备实验：对课内涉及到的实验或补充实验，须在课前准备好课内所需要的各种教具，熟悉它们的性能、特点和操作方法，必须预先做一遍，确保成功和安全，做到操作规范，实验现象明显。
(4)备教法：在以上三备的基础上，根据设备和学生实际以及本人特长，科学合理地运用教学方法。
(5)备学法：指导学生学会学习，培养学生探究、创新能力。
3、写好教案
教师在制定出学期的教学进度计划和单元计划的基础上认真写好教案，教案应包括下列诸方面：
(1)教学课题。
(2)教学目标(以提高学生素质为出发点，确定学生应掌握的知识和技术、能力和方法、情感和态度的内容及要求)。
(3)教学重点、难点。
(4)实验与教具。
(5)教学过程(教学内容、教学时间的分配，主要教学方法、学生学习方法指导、布置作业等)。
(6)板书设计。
(7)下节课学生预习指导。
(8)课后感及其他。
教案的编写有详有简，对任本学科同一教材教学五年内的教师必须要写详案，教案应超前一周左右，做到课堂教学有案可循，课后总结有据可查。
(二)课堂教学规范
1、讲课不离教案，但基本上又不看教案，严禁无教案上课。
2、教师课前要做好上课的一切准备，做到按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。
3、以课本标准为依据，从所任班级大多数学生出发，掌握好教学的深广度，重视基本概念和基本事实，基本技能和基本应用的教学，重视学生思维能力和思维方法的教学，重视学科间的渗透和联系。
4、教学过程中，各个教学环节和步骤过渡要自然，讲课要深入浅出，自觉地遵循教学原则，使知识传授与发展能力相结合，使知识教学与思想教育相结合，直观性与抽象性相结合，统一要求与个性发展相结合。
5、要根据教材内容和学生特点，坚持启发式，灵活巧妙地运用各种教学方法，注意各种方法之间的有机结合，使学生注意力集中，兴趣浓厚，想象丰富，思维活跃。
6、要充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。
7、教师语言要精炼、准确、科学、生动，要讲普通话。实验操作熟练自然，教学态度应热情诚恳、亲切、耐心、谦虚、谨慎，并能平易近人，创造师生间和谐的气氛。
8、对学生要进行遵守纪律、爱护仪器等思想教育，要妥善处理好课堂中的偶发事件。?
9、板书要规范、合理，内容要简明扼要，条理清楚，做到布局合理。
10、课后要及时小结。
11、对下节课要布置预习，并有预习指导。
(三)作业规范
1、教师要紧密结合课堂教学，精心选择和编写作业题，分量要适量，难度要适宜，要有利于学生对知识的理解和深入思考，占用学生时间不宜过多。教师要做“下水”作业，预先进行解答、演算，小实验、观察都要亲自实践一番。
2、要明确作业的目的。重视基本事实的了解，基础知识、基本技能的掌握，基本原理、规律的简单应用;体现科学方法、态度的培养;突出能力训练。
3、教师对学生的作业要有一定的规范要求，做到字迹工整、图准确清楚，作业本清洁，作业中的错误要及时订正。更正的作业要批改。
4、认真及时的批改作业，随时发现教学中存在的问题，及时纠正和弥补，学困生的作业在可能的情况下进行面批。解题有新意、简便等好的方面要介绍、表扬，出现典型错误、倾向性错误应分析。
5、及时发现智力超常学生，有针对性地进行因材施教，使这些学生的个性和聪明才智能得到充分的发展。
(四)课外辅导规范
1、课外辅导是指对学生进行课外预习指导、课外作业指导，以及第二课堂的各类兴趣小组、创造发明活动的辅导。
2、教师在认真学习课程标准的基础上，分析学生情况，开拓学生视野，培养动手能力，有目的地组织各种兴趣小组活动，以使学生的知识素质、科学素质、德育素质等能得到充分的提高。
3、课外辅导一定要从实际出发，做到因材施教、有的放矢，辅导的目的、对象预先要明确。
4、第二课堂活动安排有计划，活动要正常，充分发展学生的个性和特长。
5、对个别缺课和基础差的学生要进行适当补课，但也不能使学生负担过重。
6、搞好各科竞赛的组织和辅导工作。
(五)考试规范
1、测试有平时考查(在课时计划内的口头提问、书面测验等)和阶段考试(主要有期中、期末考试)。考试的方式有口试、笔试、实验操作等，教师要根据教学内容、学生实际情况和考试的目的灵活运用。
2、教师要做好命题工作，命题要根据教学目的，遵循大纲，而又不拘泥于大纲，能力立意为主，既要检查基础知识和技能，也要检查综合、灵活运用知识的能力;题目既要有记忆性、理解性的，也要有灵活性、创造性的。试题要有一定的分量，根据不同的需要有不同的难度。命题过程中要列出双向细目表，力争命题目标与考试结果相一致。
3、教师要正确评定学生的考试成绩，评定时要客观、公正、实事求是，力求真实地反映学生成绩，以便充分发挥考试的作用。
4、教师评卷后，要做好试卷分析(期中、期末要有书面分析)，进行评讲，找出教学工作中的成功之处与薄弱环节。
5、学期结束，做好教学小结。内容主要有：检查学期教学计划执行情况，学生成绩分析，总结经验和分析原因，制定改进措施。
Ⅵ体育教师教学工作规范
(一)备课规范
1、认真贯彻健康第一思想，运用现代教育理论、有创造性地组织教学活动，培养学生自主学习意识，以培养学生能力、创新意识、终身锻炼为目标，制定教学计划和设计教案。
2、钻研课标和教材，明确教学目标，根据教学任务、教学要求，联系学校、学生实际，制定好学年计划、教学进度计划和课时计划。
3、遵循教学原则、教学规律，认真备课，做到“五备”即备教学目标，备内容、教法，备思想素质，备知识技能，备场地器材。
4、根据教学计划，认真写好教案。要求目标明确，重点、难点突出;因人因地制宜，“双基”落实，教学步骤完整，时间分配合理，运动量和运动负荷适度。五年教龄内的教师必须备详案，要求超前一周备课。
(二)课堂教学规范
1、课前必须准备好场地器材、按时上下课，教师上课要着运动服装，做到仪容端庄，举止文明，不佩戴首饰。
2、执行课时计划，掌握好教材重点、难点，灵活运用多种教学手段和教学方法，激发学生学习兴趣。
3、组织好课堂教学，须讲解简明，语言生动形象，示范时站位合理，动作规范，对新教材(动作)尤应注重指导和帮助。
4、既要严格要求学生，又要关心、爱护学生，加强思想教育和意志品质的教育，严禁体罚或变相体罚学生。
5、加强组织纪律教育，加强卫生健康教育，加强安全教育。?
6、认真小结，针对学生存在问题，布置适量课外作业。
(三)课外活动指导规范
1、协同教导处，共同抓好两操，组织好课外体育活动，要不断丰富活动内容，完善组织形式，保证每天一小时体育锻炼时间。
2、体育教师应承担课外运动队业余训练任务，训练要有计划进行，科学训练，要加强运动员的思想教育和管理，努力争创体育特色，全面关心学生的学习、生活和健康。
3、切实抓好体育达标工作。
4、保持场地整洁，及时整理维修器材，并能创造条件，利用废旧物资，自制简易器材。
(四)考核
1、明确考核的指导思想，端正考核态度。
2、严格按照课程标准的要求，实行“学生体质与健康评价(为A、B、C、D)”。
3、体育课出勤、学生表现、成绩记录等，分别造册，及时填写。
Ⅶ美术教师教学工作规范
(一)备课规范
1、认真学习课程标准，明确教学目标，根据大纲精神、教科书的内容和学生的实际情况，制定好学年、学期计划，安排好教学进度。
2、刻苦钻研教材，分析教材美的因素，研究怎样在教学过程中进行美育和思想教育，怎样促进智力发展和能力培养。
3、充分了解学生，掌握学生的整体情况，联系本课教学要求，分析学生的接受能力和可能产生的问题，有针对性地作好教学准备。
4、根据教材的内容、学校设备、学生的实际以及本人特长，合理地选择教学方法，科学的安排教学程序，精心编写教案，突出重点、解决难点。
5、根据教学要求，学生的水平来绘制示范画、制作教具，准备好必要的参考资料和欣赏图片，应用电化教学手段提高教学效果。
(二)上课
1、教师在课前要作好准备工作，按时上下课，不随意离开课堂，不做与上课无关的事。
2、要根据美术课的特点，运用直观教具，电教媒体，采用灵活多样的教学方法，营造和谐的美育环境，在轻松、和谐的气氛中引导学生发现美、感受美、创造美。
3、把握好教材内容，目标明确，思路清晰，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生积极主动的学习技能技巧。
4、教态亲切自然，普通话语言简明、规范、生动、力求艺术性。
5、绘画工艺课应注意精讲多练。教师巡回指导要有计划、有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助，要及时解决各个阶段出现的主要问题。
6、欣赏课中，学生不进行作业练习，主要以讲授或谈话的方法进行美术作品欣赏，更要注意联系实际，概念清楚，深入浅出，层次分明。
(三)作业
1、教师在阐明作业要求后，要鼓励学生大胆地进行想象，创造出有个性，有新意的作品。
2、认真及时的评定学生作业，对于优秀作业和较差作业，可以加一些简短的评语，要坚持正面教育，鼓励学生进步。
3、对于全班学生的作业情况，一般可以在下一节课开始时指出优缺点，观摩优秀作业。
4、美术作业的记分方法可以根据教师的习惯，灵活多样。
(四)辅导
1、根据学科特点，美术课要加强课外辅导，抓尖子生，帮学困生。
2、积极组织美术兴趣小组，认真开展每一次活动，悉心指导学生，发展学生的能力培养学生的个性特长。
3、组织学生参观画展，举办作品展或赛画活动，提高学生的审美、创美能力。
(五)考核
1、学期成绩总评，要根据全学期各次作业及期末考试成绩综合评分，并根据学生的发展情况来决定全学期的总成绩。
2、学期总结，可以在班级或学校举行美术作业观摩会。 ??
Ⅷ音乐教师教学工作规范
(一)备课规范
1、认真学习中小学音乐课程标准，明确教学目标，根据课标精神、教科书的内容和学生的实际情况，制定好学年、学期计划，安排好教学进度。
2、刻苦钻研教材，分析教材美的因素，研究怎样在教学过程中进行美育和思想教育，怎样促进智力发展和能力培养。
3、充分了解学生，掌握学生的整体情况，联系本课教学要求，分析学生的接受能力和可能产生的问题，有针对性的作好教学准备。
4、根据教材内容、学校设备、学生的实际以及本人特长，合理地选择教学方法，科学安排教学程序，精心编写教案，突出重点、解决难点。
5、根据教学要求备好实课(弹、唱)，对教学内容中弹唱的准备要正确、熟练。能自制音乐教具，能运用电化教学手段提高教学效果。
(二)上课
1、教师在课前要作好准备工作，按时上下课，不随意离开课堂，不做与上课无关的事。
2、要根据音乐课的特点，运用直观教具，电教媒体，采用灵活多样的教学方法，营造和谐的美育环境，在轻松、和谐的气氛中引导学生发现美，感受美，创造美。
3、把握好教材内容，目标明确，思路清晰，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生积极主动的学习技能技巧。
4、教学语言清晰、准确、简练。范唱范奏规范，具有艺术感染力。
5、教学设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求。教学各环节能承上启下、衔接自然，教学节奏力求做到张弛有序、和谐自然。
(三)作业
1、音乐作业的布置可以有演唱、演奏、欣赏等多种形式，尽量不留书面作业。
2、音乐作业布置要和学生的音乐兴趣、习惯相联系。要使学生觉得音乐作业是美的享受，而不是一种负担。
(四)辅导
1、根据学科特点，音乐课要加强课外辅导，抓尖子生，扶落后生。
2、积极组织音乐兴趣小组，认真开展每一次活动，悉心指导学生，发展学生的能力，培养学生的个性特长。
3、在学校内开展一些小型的演唱会、演奏会，鼓励学生大胆参与，提高学生的审美能力和艺术素质。
(五)考核
1、音乐成绩的评定应多方位，包括欣赏、歌唱、器乐、乐理、学习态度等多方面。力求全面评价学生的音乐能力。
2、成绩以平时为辅，期末为主。期末的测评可以以班级音乐会的形式或书面乐理及欣赏知识的测试进行。
Ⅸ信息技术、劳技教师教学工作规范
(一)课前备课规范
1、认真学习国家的教育方针，钻研课程标准和教材，掌握劳动技术学科的教学体系，明确劳动技术教学的目的。
2、整体把握教材，了解教材中的知识与能力的训练体系，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通。
3、全面了解学生的知识水平、学习态度、兴趣爱好等情况，注意学生的层次，根据学生实际，制定教学目标和要求，加强教学的针对性。
4、制定好学期教学计划和单元教学计划，主要内容有：所任教班级学生的学习动机、态度、知识、思维、能力等方面的现状分析，教学总体的目标要求及授课、操作、测试等计划。
5、根据课程标准要求和教学目标，从学校设备、学生的实际出发，确定每节课最佳的教学步骤和教学方法。教学步骤要恰当合理，既要符合学生的认知规律，又要符合逻辑规律。教学方法要灵活多样，要根据教学的目的、内容、对象来确定。
6、教案内容包括：学习目标、学习内容、重点难点教学过程、内容小结、练习作业、板书设计。实践课还要写出有关操作的注意事项。课后应写出教后反思。任教五年内的教师要写详案。
(二)课堂教学规范
1、教师要模范地遵守课堂规则，课前做好上课的准备工作，按时上课不迟到，按时下课不拖堂。
2、做好课堂的组织教学工作，使学生能迅速集中注意力进入学习状态。教育学生遵守纪律，爱护器材，要妥善处理好课堂中的偶发事件。
3、课堂教学要注意发挥教师的主导、学生的主体作用，面向各层次的学生，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。
4、在传授知识的同时，注意学生能力的培养。根据教学内容和学生实际，选择合适的教学方法，营造一个使学生主动学习的氛围。
5、教师教学语言要规范、简洁、生动，板书要规范，条理要清楚，教态要亲切、自然。
6、课堂教学的引入，尽量要创设活动情境或问题情境;课堂教学的结尾，必须要有小结。
(三)作业练习规范
1、作业练习分为书面、操作两种形式，应根据学习目标及学生实际，有计划选择安排作业练习，做到精选精练。
2、动手实践要规范操作，按要求完成。作业作品中的错误要及时订正。
3、教师要认真批改作业，典型的解答要记录，并在课堂上反馈，鼓励作业中有创造性的解答及习作。针对学生实际，必要时要面批面改，耐心指正学生作业中的错误。
(四)课外辅导规范
1、课外兴趣小组活动，是劳动技术教学的重要组成部分。要制定好计划，活动形式可多样，保证活动定时间、有地点、出成效。
2、要在学校内开展一些小型多样的作品展评、展览会，尽可能建立一个固定的实践基地，切实提高学生的实践技能。
(五)考试评价规范
1、信息技术、劳动技术教学的评价可采用书面考试、操作、作品等多种形式，教师要根据教学内容及学生实际，灵活地运用各种形式。在条件许可的情况下，尽量采用操作考试的形式。
2、教师要做好命题工作，命题要根据教学目标、教学内容，并针对学生实际，既要考查基础知识、基本技能，又要考查学生发现问题、解决问题的能力。
3、要认真做好试卷分析工作，并且进行讲评，找出教学、学习中的成功之处和薄弱环节。学生成绩的评定，要结合平时成绩、考试成绩、作品等综合进行。
三、听课、评课规范
(一)听课规范
1、听课前应当先熟悉本课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点。
2、认真听课并分析思路。重点关注以下内容：
(1)教学目标定位是否符合大纲精神，体现教材特点，切合学生实际。
(2)教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。
(3)教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵循智能迁移规律而循序渐进，课堂密度是否适当。
(4)学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。
(5)教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。
(6)教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理。
3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。???
(二)评课规范
1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评，再由听课者(教师、学生、家长等)评议。
3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“讲面子”等不良现象。
4、各级各类听课评课活动都要有记录，教研组必须在《教研活动记录卡》上详细填写评课讨论记录，评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。
四、教师说课规范
1、说课准备。在认真领会教学大纲精神，深刻理解教材内容，全面了解学生实际的基础上，精心设计说课教案。说课教案字数2000字左右。
2、说课教案包括以下内容：
(1)教学目标：根据课程标准、教材的要求和学生的实际，确定本课在知识、能力、德育方面的教学目标。
(2)教材分析：本课教材的特点、重点和难点，及其在整个教材体系中的地位和作用。
(3)教法设计：根据教学目标、教学内容和教学实际，设计恰当的教学方法，运用现代化教学手段，提高教学效率。
(4)学法指导：以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，教给学生自学的方法，培养学生自学的能力。
(5)教学过程：教学总体思路及主要环节设计的理论依据。教学思路主要包括：课前准备、课堂导入、师生双边活动的具体进程、学法指导(实验操作指导)具体步骤、板书设计、作业布置、预期教学效果等。
3、按说案进行说课，要求重点突出，条理清楚，语言规范、简洁，用词准确，有表现力。
4、说课时间：10—20分钟。
五、说课评估量化指标
(一)教学目标 10%
1、符合课程标准、教材要求和学生实际。
2、知识、能力及德育要求具体明确。
(二)教材处理 20%
1、掌握教材体系，理解编者意图，说明本课时内容在教材中的地位、作用。
2、说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。
(三)教法设计 20%
1、符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。
2、遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。
3、能合理地运用现代化教学手段和教具。
(四)学法指导 20%
1、说明教给学生什么方法，培养何种能力。
2、说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的方法。
(五)教学过程 20%
1、说明教学总体设计的理论依据。
2、教学思路清晰有序，科学规范。
3、课堂结构完整，密度恰当。
4、板书设计精要，作业布置合理。
(六)教师素质 10%
1、说课重点突出、条理清楚，表述精确。
2、普通话准确，神态自然大方。
六、教案设计评估量化指标
(一)教学目标 10%
1、符合课程标准，教材要求和学生实际。
2、知识、能力及德育要求具体明确。
(二)教材处理 20%
1、考虑教材的纵向联系和跨学科的横向联系 。
2、说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。
3、能活化教学内容。
(三)教法设计 20%
1、符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。
2、遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。
3、体现教学民主、培养学生良好的学习品质。
4、能合理地运用现代化教学手段和教具。
(四)学法指导 20%
1、说明教给学生什么方法，培养何种能力。
2、说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。
(五)教学过程 20%
1、教学安排清晰有序，科学规范。
2、课堂结构完整，密度恰当。
3、板书设计精要。
4、课堂小结有新意，作业布置合理。
(六)设计依据 10%
1、符合教案设计规范。
2、说明教学总体设计的理论依据。
3、说明教学各环节安排的理由。
