火车上的人优秀作文

【简介】感谢网友“sb波波”参与投稿，下面是小编为大家整理的火车上的人优秀作文（共13篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

篇1： 《火车》优秀教案

活动目标：

1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

4、能跟着节奏打节拍。

5、能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

教学挂图、教学CD。

活动过程：

1、播放火车的录音，激发兴趣。

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

2、节奏练习。

3、学唱歌曲《开火车》

（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

（3）朗诵歌词并配上节奏。

4、歌表演《火车快飞》。

（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

（2）学习游戏中开火车的动作。

（3）学习听音乐开火车。

教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

（4）学习小组合作开火车。

幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

教师：小火车怎样才能不断开?

幼儿：把手搭紧一点。

教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动延伸：

在家里，家长可以和幼儿一起“开火车”，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

篇2： 《火车开了》优秀教案

目标：

1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

准备：

1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。

2、不同颜色的手腕花。

过程：

一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

1、自由模拟开火车的动作。

师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？

2、学习游戏中开火车的动作。

师：你们是怎样开火车的？

师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？

幼：火车到站刹车的声音。

师：刹车时火车应该停下不动。

4、学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？

幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开？

幼：把手搭紧一点。

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？

2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边演唱。

师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。

（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。）

5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。）

三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣

1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。（在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。）

师：我邀请的是谁？

幼：XXX小朋友。

师：你们怎么知道的？

幼：因为你站在他的面前。

幼：因为你的眼睛看着他。

师：我是什么时候站在他面前的？

幼：在歌曲快要唱完的时候。

幼：在唱到最后一句的时候。

师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做？

幼：他应该站起来。

师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。（教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。）

师：他要变成我的车厢，应该怎么做？

幼：跑到老师的身后。

师：这是一个办法，还有没有更好的办法？（教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。）

师：我是怎么做的？

幼：你是转身向后跳过来的。

师：我跳过来的时候说了什么？

幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。

（教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。）

2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。

3、讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好？有什么问题？

幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。

师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

4、再次请三个幼儿进行游戏。

5、在游戏情境中集体开火车。

师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。

师：你们想开到哪里去？

师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做？

幼：身体要低下来。

师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。

（教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。）

活动分析：

这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。

附：游戏“开火车了”

玩法：

1、一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。

2、邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿！”

3、当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。

规则：

1、邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。

2、所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。

3、火车不能断开。

篇3： 《火车开了》优秀教案

活动目标

1、尝试听辨音乐信号进行开火车的游戏。

2、能够在角色表演的游戏中乐意自信地展现自己，体验合作游戏的快乐。

活动准备

火车轨道、小动物头饰、音乐《火车开了》、PPT

活动过程

一、情景创设

小动物乘火车去旅行喽！

二、尝试游戏、听辨信号

1、教师放音乐，幼儿尝试按节奏开动火车，脚步要跟着音乐的节奏。

2、练习乘车信号。幼儿集体扮演小猫，教师扮演火车司机，通过节奏问答式，请幼儿说出小猫的叫声。

瞧，小猫已经在车站等着了，让我们先来考考它，答对了就请它上车。

小猫怎么叫？（答：）小猫喵喵叫。

3、跟换乘车的小动物，练习不同动物的邀请方式。

小狗：在幼儿集体练习中找到问题、自主推进。

小鸡：教师用邀请的方式。

小鸭：请个别能力强的幼儿邀请。

三、角色表演、大胆表现

1、幼儿自选动物角色，戴上头饰进行装扮，并等候在不同的“车站”。

2、教师扮演火车司机，随着音乐信号去迎接小动物上车。

四、延伸活动

在区角投入更多的动物头饰以及游戏音乐，幼儿可以自己控制游戏，扩展游戏内容。

篇4： 《火车开了》优秀教案

一、内容说明：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x，x，x这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

二、教学理念：

由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的，又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受x，x，x这三种节奏，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。

三、课堂描述：

一、提问导入，激发兴趣

师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？

（播放火车的录音）

生：是火车。

师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。

（众生举手）

师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？

生：想！

师：让我们去火车站买火车票。

二、节奏练习并创编。

1、模仿火车的各种声音

师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）

师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

生：火车会发出＂呜＂的声音。

师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。

生：我选择＂x|x|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。

师：讲得真好。谁还能说说别的声音？

2、用动作表演声音

师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？

（学生讨论并用动作表演）

师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？

（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）

3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。

师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

师：那火车从远处开来又是怎样的呢？

师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。

三、学习并创编歌词。

1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂

2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了

3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。

4、师：说得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到天津去，想想这一路上会看到些什么？

5、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。

6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。

四、学习歌曲

1、导入：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。（出示大歌片并播放歌曲录音）

2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。

3、请学生跟着琴唱一唱

4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

5、下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着＂之＂字形的座位开火车。

五、小星星舞台展示。

1、终于到北京了，参观了万里长城、故宫、北海，我们来到了著名的北京音乐厅，你们想不想在这里表演节目呀？（学生：想！）不如把我们＂小星星舞台也搬到这里来吧。有请主持人。

2、两个学生展示小星星舞台的节目，并组织学生展开评议。

3、结束语：这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。

学生边唱歌曲边开火车走出教室。

四、课例评析：

音乐以其鲜明生动的形象展现在人们面前，作为一名音乐教师，该如何设计一堂让孩子们在欢乐中去探索、去吸收呢？我们不妨可以从情境入手，来创设一个游戏。情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以便充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。在《火车开了》这一个案例中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，在火车停靠的不同站点设置一些＂障碍＂，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并且进行了许多即兴的创作，淡化了原先音乐课的条块模式，使课堂教学呈现浑然一体。

一、激发兴趣

著名音乐家卡巴列夫斯基说过：＂激发孩子对音乐的`兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。＂的确，兴兴趣是最好的食欲，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，当兴趣转化为学习动机时，我们才能引导学生轻松地走进音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。为了使学生具有兴趣这份＂食欲＂，我在设置教学情境时从学生的生活经历出发，以听火车的声音为切入口，进而邀请学生一起坐火车去旅游，在旅游的过程中渗透各个环节的安排，如把节奏卡片的出示设置为买车票等。同时，为了改变以往的座位形式，我又将座位安排成模仿铁轨开头的＂之＂字形。这些对于生性好动的学生来说，无疑是一块德芙巧克力，诱惑他们为了得到美食而全力付出。

二、融入情感

音乐作品中蕴含着丰富的情感，而情感在一个人的智力发展中又扮演着重要的角色。苏霍姆林斯基认为，学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间，每时每刻都要进行心灵接触，而心灵接触离不开情感的交流。特别是在创设情境的教学过程中，必须有源源不断的情感作为动力源头，不仅是教师自己要具有儿童的情感，还要努力寻找学生的情感兴奋点。在这一课的教学中，我与学生一起坐火车，一起用动作表现火车开动的情景，以和谐的师生关系，生生关系来推动教学的进行。

三、想象创造

中国科学院心理学研究所张梅玲教授说的好：＂再完美的模仿毕竟是模仿，有缺陷的创造毕竟是创造，要创造不能一次求完善，但毕竟是在前进中发展，路是人走出来的。＂她的话富有哲理，对我们音乐教学也很有启发。创造是课标作为一个重要内容来阐释的。在这个案例中，我把不同要求的创造融于情境之中，在每一个站头设置不同的创作要求，层层推进，环环相扣，使学生不断迸发出创造的火花。有学生创造出不同的肢体语言模仿火车的动作，有学生创造出不同的节奏组合表现火车开动的情景，有学生创作出有节奏性的语言，这样的创造就让孩子们从简单的歌曲当中吃出个性，吃出了水平。他们在这些创造中体验音乐带给他们的无穷乐趣，感受因创作成功而带来的喜悦。

情境是音乐教学的沃土，但并不是唯一的乐土，我们的情境只有切合教学实际为教学服务，而不是让教学成为情境的奴隶时，情境才能在音乐课中＂忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

篇5： 《火车开了》优秀教案

教学目的：

1、用多种形式表现火车。

2、提高学生的观察力表现力。

3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

教学重点：

让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

教学难点：

学生用各种方法表现制作火车。

教学准备：

学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

教学过程：

1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”

2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》

老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

4、师生开始讲各种各样的火车。

火车如果按动力方式可分为蒸汽机车，内燃机车和电力机车；

如果按用途来分有客运列车，货运列车和特殊用途列车；还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车。

5、学生四人小组商量做什么？画什么？

6、学生作业：

老师巡回辅导

7、展示学生的作业

立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

篇6：火车的变化优秀作文

火车的变化优秀作文

随着那响亮的鞭炮声，春节来啦！小伙伴们欢呼着、雀跃着。我也在想象着去常州爷爷奶奶家过年的喜悦景象。可是一想到去爷爷奶奶家要坐那不平稳、不舒服、特别慢、脏兮兮、又拥挤、车次带“5”字头的普快火车，心里就感到闷闷不乐。想着想着，就到了出发赶火车的时间了。

检票后一踏进站台，只见一辆以前从没见过的白色“子弹头”向我们迅速奔来。这速度可真快呀，刚刚还在一百米开外的`地方，几秒钟就到了我们身边稳稳地停了下来。“走吧”爸爸拉着我说，“我们坐的就是这辆新型列车——车次为‘G’开头的高铁。之前没告诉你是为了给你个惊喜。”听了这个，我特别激动，拉着老爸老妈就往车厢里跑。

一走进车厢，就看见里面真是干净、亮堂，暖气打得足足的，不像以前的车里瓜子壳到处飞，汽水罐满地滚。每个座位的空间也特别宽敞，坐上了位置，感觉可真舒服，靠背可以调节，不像以前的车里，座位硬硬的，靠背直直的，腿也没处伸，坐一会儿时间就浑身不舒服。在前面一位乘客的凳子靠背后面，还有一个可以收放的活动小桌子，而以前的是四个人围着一个小桌子转悠。终于，车开了，哇！那速度可真快啊！旁边的树直往后甩，“嗖”，一片树林看不见了，“嗖”一个村庄看不见了，以前的车可真是跟不上呢。有着这么舒适的地方，我渐渐地困了，闭上了眼睛睡着了。

可是刚睡没一会儿，车厢里就传来了一阵广播的声音：“常州站马上就要到了，请需要下车的乘客提前做好下车准备”……

高速列车的出现，不仅给人们的出行带来了便捷和舒适，而且缩短了出行的时间，就好像是拉近了两地的距离一样。高速列车使我们享受到了我国科技进度的成果。

篇7：火车作文

11月9日，危情时速

发现自己在某同志的熏陶之下，越来越喜欢电影院中那暗暗的调调了

许多年养成的习惯慢慢被改变，看外文片的频率见长，感觉最好的依然是盗梦空间

今天从五号厅走出，耳边还呼啸着钢轨磨擦尖锐刺痛的声音，突然有种想坐火车的冲动

十分标准的一部诠释什么是英雄的影片，不得不提的是男主角刚出场那身材真是好啊

不得不承认，国外的片子即使是早知道结局，可在过程中，依然可以让人心跳不受控制的加速

影片的节奏感十分的好，虽然有那么几分钟，我惯性的开始昏昏欲睡[注: 昏昏沉沉，只想睡觉，

火车作文

关于危情时速这部电影，到是没有什么特别想写的，

当飞速行驰的火车如同恶梦一般的在树林田边小镇人群中划行而过时，多希望

这个时刻就需要关键

最后鼓掌相拥庆幸亲吻，生活中不如意的

篇8：火车_作文

7月5日傍晚，我和妈妈拿好行李准备去火车站。爸爸送我们去的。在候车大厅里，我看见了伙伴兴高采烈地跑过去，妈妈也跟着来了。大家通过了一系列的检查，终于进站了。

到了站点，我看到一列列火车在我们旁边飞驰而过。有一列火车慢慢的朝我们开过来，车门开了，每节车厢门口都站着一个穿制服的年轻漂亮的阿姨。妈妈和其他伙伴的家长找到了自己的车厢坐了上 去。我和欧阳执意还有鲁佳滨在同一节车厢。火车缓缓的开动了，耳边传来了“咔嚓，咔嚓”的声音。透过窗户，我看到外面的房子，大树都在往后移。不过坐在车厢里感觉火车速度没有刚才等车时开得快。妈妈告诉我：“景物往后移是一个参照物的问题。你把火车当成了参照物，相对于火车来说，房子，树木的确是向后移了”。我是懂非懂的点了点头。

我感觉坐火车比坐汽车要平稳，比坐飞要舒服呢！

篇9：挤火车优秀小学记事作文

挤火车优秀小学记事作文

7月6日，我们上了火车，目的地是四川我姥姥家。

我们好不容易到了广州火车站的候车室，想找个位置坐下来，准备上车，可是哪里人群密密麻麻，来凳子都没了，他们穿得衣服也各式各样，花花绿绿。不仅衣服款式不一样，连动作，背的包的样式也不一样！有的被则旅行包，有的扛着骂道，有的拉着旅行箱......有的站着，有的作者，有的靠着......哇哇的小孩哭声，呜哩哇啦的大人说话声，吵吵闹闹，爸爸妈妈喊我都听不见。休息了不到两分钟，一声“开始检票上火车了” 的'声音传到了我的耳朵里。排队的人群开始骚动了，我们在流动人群的推推嚷嚷下，到了火车面前。

“嘘嘘检票完毕，开始上车！”白随着首胜的声音，告诉检票员可以上车了，大家开始各自找自己那节车厢，排好队在门口，一个一个的迅速拿出自己已经检过的车票，给列车员迅速看一眼，挤上了火车。火车有17节车厢，我们在第12节车厢，那是新空调卧铺车。我们迅速拿出自己已经检过的车票，给列车员迅速看一眼，也挤上了火车。火车可真长啊！长的一眼望不到头，火车里可真舒服啊！凉丝丝的空调开得大大的，把夏日的炎热给抛在了车外。

我本以为上了车就不会挤了，可是还是很急，人们都在挤来挤去的找位子。好不容易在人群中挣脱出老，一屁股坐在床上歇息。快开火车了，人也差不多圈到位了，妈妈把旅行箱放在了放旅行箱的地方，剩下一个食物包。

我迫不及待的打开食物包来，开始大吃一顿。因为早上因为赶得太急，没吃饭，再加上在人群中挤来挤去，大声喊爸爸妈妈，早已筋疲力尽了。吃饱之后，我倒在床上，美美的睡了起来。

这次回老家挤火车是给我印象最深刻的一次。

篇10：未来的火车优秀作文400字

未来的火车优秀作文400字

未来的火车十分先进，它有许多神奇的功能，和现在的火车大不相同。

走进火车，你会看见一个圆形的小机器人，它会扫描你的脸部，经过辨认，将你带到相应的座位上，还会将你的行李推到一条运输道上，运到行李集装箱里，你就不用自己寻找座位和放行李了。火车上的座位被分成一格一格的，一格有五六个座位，也有一些是一两个座位的。你一坐上去，装在座椅上的感应装置就会启动，向栏杆发送指令，这时，一块隔音板会升起来，给每一位乘客提供安静舒适的环境。

未来的'火车功能齐全，有图书馆、医务室、小商店……它们建在火车的最后几节车厢里。如果你想去看书，只要按一下座位扶手上的一个紫色圆形按钮，一把带轮子的小椅子就会开过来，你在椅子的扶手上输入要去的地方，坐上椅子，椅子就会把你送到相应的地方去。这些房间里有很多台装置，例如，图书室里有一个借书装置，把你要借的书放进一个凹槽里，借书机上就会出现一个小摄像机，将你的资料输入电脑，然后就可以把书借走了，如果要还书，只要让小摄像机再扫描一下就可以了。

篇11：关于写事物的优秀作文：火车

作为一个男孩子，当我第一眼从画册里看到这个庞然大物，我就被深深吸引。它是如此的神秘，好几次在梦里，我都驾驶着火车，驰骋在祖国的广阔天地。我喜欢火车撞击铁轨的咯吱声，喜欢奔驰而过的轰轰隆隆，更喜欢它那划破天际的汽笛声。

前，妈妈第一次乘火车从三明来泉州读书。总共花费了10来个小时。因火车的速度太慢，而随着三泉高速公路的通车，妈妈回家就再也不坐火车了。而我，自然而然也一直没有机会啦。

在我的内心中，好向往能乘坐一次火车!机会来啦!，晋江动车站开通了三明到泉州的动车。那年的春节，我和爸爸妈妈第一次乘坐动车回外婆家。

当第一眼看到动车，我就被他的外形所吸引，像子弹一样的车头，给人的感觉真不一般。对了，动车都叫：“和谐号”。我们坐在车厢里，宽敞明亮，舒适极了，妈妈说和以前的火车不一样了，动车上的液晶屏幕显示时速250千米。但我们觉得很平稳，舒适。

1小时50分，没错，就是不到2个小时，我们就到了三明市。哇塞!整整比妈妈第一次到泉州省了好几倍的时间，太了不起了!妈妈说，再这样发展下去，以后1个小时都有可能。我听后，整个心都不能平静了。

建国以来，特别是近几年，人们安居乐业，科技日新月异，社会在发展，我好期待!期待祖国更富强，人们更幸福!火车，让我感受到祖**亲的心跳!

优爸点评：火车，特别是以前的蒸汽机车真是男人的浪漫!优爸读了文章的第一段，相信小作者一定能理解的吧!小作者的这篇文章，用火车在这20年的发展变化来展现祖国的富强，科技的日新月异，这是相当有代表性的!小作者用自己和妈妈两代人的视角来看火车的发展，用20年前妈妈坐的火车和20年后自己和妈妈坐的火车进行对比，特别列出花费的时间，让这样的对比更有冲击力。同时，小作者在表现这种变化的时候也有所侧重，给了和谐号更多的外观、内在的描写，重点突出现代高速列车的魅力以及带给人们的便利。小作者最后升华主旨，将火车引申至祖国的蓬勃发展，也用妈妈的一句话引出自己对未来的期待。优爸想说，祖国的未来是你们的，要好好努力哦!

小作者：侯品丞

公众号：优页作文选

篇12：火车司机技师工作总结优秀

工作总结做好了，才能更好的开展以后的工作，如果你只是敷衍了事，即使做了工作总结，也是浪费时间，因为它对你毫无意义。下面是应届毕业生网为您提供的“火车司机工作总结”，需要的朋友请您对下文进行参考!

三年来，他心系群众、助人为乐、默默耕耘、无私奉献，以满腔的热忱、高度的责任心和求真务实的工作作风，接待了一辆又一辆的神华列车，化解了一个又一个的漏洞，赢得了领导和兄弟们的信赖和称赞，也树立起一个安全第一、可亲可敬的检车员的光辉形象。

在同事的眼中，是一位让大家敬佩的人。记得去年他技术比武，那时他已经得了阑尾炎，那是他最关键的时刻，可是他还是没有去就诊，坚持要比武，那是比武最难的时刻，单车检查，他还是要坚持，赛场他一鼓作气，完成了最后的比赛，第三名，多么骄傲的成绩，可是他倒了。后来我问他，为什么硬要坚持不要命了?他的回答很淡定也很震撼我：成绩不重要，输赢不重要，重要的是不要输给自己以及每个过程。听过之后给我了很多鼓舞，对于我们这一批80后的尾随者我们不能输给自己，即使没有风光的前景也要有过程中的精彩!

他对待工作的默默奉献、对待困境的勇于担当、对待病魔的淡定坚毅，让我们每一个人为之动容，也让我们每一个人无法忘怀。在对人生的执着追求中，在学习中创新，在创新中超越，在超越中使我们得到真理，始终坚守在检车员默默奉献的道路上，以高度的责任心，务实的工作作风，强烈的敬业精神，让他在生命平凡中闪光升华!

共产党员，是一个让人感到无限光荣的称号。每当电视新闻报道中采访时代精英，讲述他们钻研科学知识、引领时代潮流的先进事迹，当电视屏幕上播放白衣战士为抢救“非典”患者，置自身安危于不顾的感人镜头，共产党员的英雄形象，就被牢牢定格在我的脑海里，共产党员的先进事迹，就会深深地打动我的心。我们都叫得出，那些家喻户晓、耳熟能详的名字，他们的英雄事迹鼓舞着一代又一代的青年人向前进，我们却往往会忽略，那些默默无闻的共产党员、那些甘于奉献的平凡工作者，他们就真实地存在于我们的身边，他们的高尚品格更值得我们敬佩。

我，一个和在一起工作的检车员，可是我不是党员，虽然以一颗充满热忱的工作心，以一种对共产党员的崇敬心，以一份无限真诚的赤子心，向大家讲述一个共产党员的故事，一个在我身边时刻给我指引、让我感动的共产党员的故事。可能是我做的不够好，没有像一样有出色的工作能力，但我相信在以后的平凡工作岗位上我会做出了突出的成绩，会把自己的光和热奉献给大家，用“条理清晰，干劲十足，有条不紊”来概括自己，玩着干工作!

因为有你：党员，做我的精神后盾，我相信在以后的神华列检的列车上不会出现任何的漏洞。神华列车“听好了，请提高自我免疫功能，否则我就好好修理修理你了”，我也相信你会平安出发安全到达终点。

篇13：小学生作文：火车

小学生作文：火车

一

母亲的故事到现在依然会成为这个小镇的人茶余饭后的谈资。这故事当然与我父亲有关。

在我看来，他们能够结婚真是一件不可思议的事情。

父亲那年第三次高考依旧落榜了，他带着巨大的失望和对家人的愧疚，来到了东部沿海的一个城市，成了一名工人，他工作很出色，更重要的是，我的父亲还会画画，在母亲看来父亲就是一个落魄的才子。母亲那时是这家工厂老板的千金，大学生，她倾倒于父亲的才华，父亲将他的画作拿给母亲看，向母亲倾诉他的不得意，倾诉他的雄心壮志。父亲在讲述的时候双瞳炯炯发亮，烟草的烟雾笼罩着父亲那头艺术家般不羁的长发。母亲望着眼前这个落拓帅气的.男人，下定决心这辈子跟定他了。

母亲在除夕前十天搭上绿皮火车和父亲跑了，离开了她熟知的一切。春运的火车挤得就像停尸间一样，母亲和父亲挤在厕所旁边。火车拖拖拉拉地向北驶去，当一个夜晚，他们的火车进了停靠站，黄色的灯光灌满了整个站台，母亲看了看窗外，转眼凝望着已经熟睡的父亲，他的长发盖住了他的眼睛，他的嘴因为冬季的寒冷干燥早已经开了口子，他的手掌很粗糙，母亲有些分不清，这个男人到底是一个画家还是一个工人。

二

父亲从外地带回一个年轻漂亮，并且还是大学生的老婆这件事很快就在这个镇子里传遍了。镇子里起了各式各样的声音，有人说父亲和母亲是露水姻缘，长久不了的。有人说母亲从娘家带来了一大笔钱，这回我父亲这个穷小子可要发了。有人说母亲肯定不怎么干净，不然不会嫁给我的父亲。

父亲和母亲没有钱办婚礼，他们只是请几个好朋友在家里吃了顿饭。深夜，客人都走了以后，父亲红着眼对母亲说：“你放心，我一定会好好干的！别管别人的闲言碎语，咱们好好过日子！”

那时候父亲母亲自作多情地认为别人想看他们的笑话，所以他们格外认真地经营着日子，可是事实是根本没有人在乎他们会怎么样，每一个人都有自己的生活要忙。

春节过后，母亲和父亲去了一个新城市打工，然后我降生了。这时母亲突然想起了自己的娘家，她和外公重新取得了联系。不像电视剧里那样断绝父女关系，既然早已经木已成舟，外公也只好随母亲去了。但是后来母亲从来没有和娘家联系过一次，逢年过节也没有走动。

很快就好几年过去了，我上小学了。父亲还是像几年前一样一事无成，他有时也还会画画。父亲和母亲的关系越来越糟糕，他们经常吵架，为了我不清楚的原因争吵，我都有些不相信这么两个水火不容的人居然曾经情投意合私奔到了一起。我记得有一次他们俩又吵起来了，我在旁边，父亲把我放到冰箱上，然后他们就打起来了，锅碗瓢盆到处乱飞。后来他们都不知道去哪儿了，我一个人坐在冰箱上面，太高了，根本不敢跳下来。

大概有整整半天吧，我坐在冰箱上盼着父亲母亲早点回家。最后还是母亲先回来了，她把我从冰箱上抱下来，我终于抑制不住大哭起来，母亲抱着我也大哭起来，一直重复着“妈妈对不起你，妈妈对不起你。”她哭起来的样子真狼狈，头发都粘在脸上了。不知道为什么，我很想推开她，不过推开她她一定会伤心的，我出于母子情分，任由她抱着我。

现在我已经读高中了。父亲把他的长发剪掉了，因为几年前父亲开始脱发，于是他索性剪了一个寸头，这样比较不容易看出发量。他现在已经不画画了，他曾经的画被他放在阁楼上。有天我心血来潮去阁楼上看父亲的画，发现了一个旧箱子，打开来，发现里面是很多信，信封上的字儿还是用蓝墨水儿的钢笔写的。我看见了一封母亲写给父亲的信，大致内容是，母亲说她已经怀孕了，她问父亲这个孩子，也就是我，应该怎么处理。从字里行间我看出，他们那个时候已经不在一起了，我想大概是因为我，我的父亲母亲才结婚的吧。

我突然有点感谢母亲了，她还这么煞费苦心地在讲述他们故事的时候，特意抽离掉了不小心有我，还有因为我而结婚这样的细节。给了我一个美好的幻想，可是这又有什么呢，生活上面不美好的事情数不胜数，我想大部分人早已经习惯了，不然这一生我们心里要有多少不舒坦啊。

我和母亲说了我知道了事情的真相，她有些尴尬地笑了笑。她和我说，她当年是真的喜欢那个人。

深夜的火车温柔地穿过沉睡的华北平原，寒冷的空气都被火车轮撞碎了，发出砭人肌骨的呼啸声，它不知道惊扰了多少归人的梦。母亲看着她眼前的男人，心里非常踏实。

往后的日子里，他们每次有争吵，母亲都会想起那个和他一起逃跑的夜晚，和自己说，睡觉吧，明天会重新喜欢上他的。

所以他们一直生活到现在。