我的黑白世界作文
【简介】感谢网友“Vadavadimous”参与投稿，下面是小编为大家整理的我的黑白世界作文（共16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：黑白世界
从八岁开始，我的视力一天比一天糟，最终我看不到色彩，世界没有彩色，只有黑白……
我并没有直接告诉家人，而是自己隐藏着，我刚开始可以隐藏我只能看到黑白色彩，但是时间久了，老师都察觉到了，上美术课的时候我只能看到笔是黑色的，同学、老师是白色的，没有其他的颜色，每当我听到老师夸奖同学这个颜色用的好，那个颜色用的好，我心里充满了悲伤和嫉妒，我想：“为什么！老天你为什么只让我看到黑白颜色！我想知道绿色是什么，蓝色又是什么？为什么我不能像其他同学一样看到其他色彩？为什么我的眼里只有黑白？这一切都是为什么！”
放学后一个人走到马路上，我低着头，因为我不知道天空是什么颜色的，不知道白云是什么颜色的，只要我抬起头只能看见世界都是黑白的，没有色彩，因此我经常闯红灯，因为不知道哪个是绿灯，哪个是红灯。
我在家里写作业听到对门小朋友在玩积木，这没有什么好嫉妒的，可是，我听到他说：“妈妈帮我把那个绿色的积木拿过来。”我一瞬间爆发了，冲进他家，口出狂言：“有什么了不起的！不就是能看见颜色吗！”这句话震惊了他们。后来那位阿姨把这件事告诉了我的家长，我隐藏了3个月的事情终于让妈妈知道了。
我性格比较顽固，妈妈问我：“是不是这样，你看不见颜色？”我说：“才没有呢！我只是一时间生气！”妈妈没有再说什么。
放学后，我感到时间都因我而疏远了，周围的人们都不像以前一样跟我打招呼了，我最好的朋友也不和我说话了，我一个人走在路上，感受着这凄凉的风，感受着这不知多么美丽的世界带给我的羡慕。
我一个不能看到色彩的孩子，不能欣赏这美丽世界的孩子，不像你们，可以看到这世界的美丽。
珍惜吧！好好看看这世界是多么的美丽。
五年级:李博康
篇2：黑白世界
黑白世界_初中记叙文
众所皆知的“大众”型宠物——猫，在人们心中往往是乖巧、温顺的，也似乎给予人一种亲切的感觉，可它们不会像狗那样去讨人喜欢，并不是我故意贬低狗的忠诚，而是因为有时候小猫咪真的可以算是任性，高兴的时候总缠着你，不高兴的时候理也不理你。
我家就有一只小猫，大体呈白色的毛上又不时显现出一丝淡雅的黄色。活蹦乱跳的玩耍“身姿”，往往是我回到家后第一个印入眼帘的风景线。顿时，疲倦的心也似乎变得豁朗起来，被它的活泼渲染了，顿时便有一种想和它玩得痛快的冲动。因此我经常放下手中的活，和它无拘无束地玩耍。一会儿拿着一根毛线逗它跳高，一会儿端着一碗小鱼引它直叫，以至于让我在每天回家后到处都能弥漫着“喵喵喵”的叫声。放开了心去玩，就是很不一样，把所有烦恼都抛在一边，这是我们家的小猫带给我的最大的乐趣。
在我的眼中，小猫永远是无忧无虑的，我有时甚至还特别羡慕小猫，羡慕它的自由自在，羡慕它的无拘无束。没有老师的管制，没有学校的压制，没有作业的抵制，多幸福啊！可是，在几天前，偶尔看到了一篇写猫的文章，才得知，原来，猫是“色盲”。只能看到黑色、灰色和白色的色度。但实验证明，猫经过训练后，可以区分颜色，虽然这要花费很长的时间，猫不关心颜色，即使它可以看出颜色，也并不给颜色赋与任何意义。这难道不是该让我们自省的原因吗？它看不到生命的色彩，却不会去追求本不属于自己艳丽。相反的.，我们人呢？往往放着近在咫尺的现实不去珍惜，偏偏要去追求遥不可及的梦想。可能吗？这无疑是否定的。可人又偏偏是这样，为什么呢？难道仅仅因为人类是宇宙的主宰，人的生命最具有智慧吗？可既然具有智慧，又何苦做这件傻傻的事呢？答案无非是人的欲望，人无休止的渴望。得到了又能怎样？要有舍弃，才会有得到，不是吗？
在猫的眼里，虽然世界只是一味的黑白灰，但它们仍是在不断追求生命的真谛。虽然只是单调的三原色，但他们仍在努力让自己的生活充满色彩。以至于让我认为它的幸福，远远超过了我，可事实却出乎意料……
既然猫都能创造出自己多姿多彩的生活，我们又何不能追求近在眼前的梦想呢？
篇3：黑白世界作文
黑白世界作文
世界很大，有很多的人在说话，为何我觉得这座城比沙漠还要荒凉。为了一座城，倾尽了我一世繁华。也许，是为了对黑白格子的梦想；也许，是倔强，是放不下……
成为一名钢琴家，是我的梦想。
在九岁那年，我在省级钢琴比赛的少儿组拿到了一等奖，捧着那金光闪闪的奖杯，我流下了人生中的第一颗充满成就的泪水，我了解自己对钢琴的执念。
之后，我的钢琴生涯一帆风顺，被羡慕的人们众星拱月般地环绕着。可是，这好像不是我所期待的了，穿着名牌，带着金银首饰，还被无数次地要求假弹，直接用录音代替。我曾不止一次蹲在角落偷偷流泪。有一霎那，我好像明白了，色彩斑斓的世界，也许真的像钢琴一样，动听的歌曲背后，留下的只有黑白风光，黯淡，悲凉。
为了能实现梦想，我不得不站在光鲜亮丽的舞台上，成为木偶，被一群黑暗的人操纵着。我只能毫无思想地顺从，默默地承受这一切。
我终于站在了世界顶端演奏乐曲，大家麻木了，只有我自己知道，我的乐曲早已空洞了，没有了当初的感情。原来感情，也会随着指尖地跳动，在时光中流逝，一去不还。我对钢琴的执念，也许早就放下了。
在一场十分重要的演出中，一场无名大火熊熊燃烧，这场大火冲走了全部，而我却因为毁容，被世人抛弃，成为无家可归，乞讨为生的流浪汉。
我第一次发现，我本以为了如指掌的世界，原来这么陌生。我曾经的光辉，已被时间的海水洗退，我身上还穿着那次演出的西服，手里还握着伴我多年的钢琴琴键。
我坐在卖芝桥旁，蓬乱的头发，破烂的衣服，似乎我已没放在心上，我可能真的忘记了当年的风光。一位小女孩走了过来，她用最澄澈的'目光看着我，笑了，笑得很灿烂，比阳光炫目。我真的希望她心中的阳光不会被社会的乌云挡住。
我的手，不知不觉又弹了起来。灯红酒绿，车水马龙，往日行人的追捧，现早已同那场大火消散了。行人的漠视，西装男子的鄙夷，仿佛也渐渐苍白，模糊，又仿佛回到了九岁那年。我的泪再一次流了下来，带走了一丝污垢。我开始大声地哭泣，哭得撕心裂肺，仿佛那些泪能洗退这些年所积累的尘埃。我背上了包，我走了，带走了忧愁，抹不去的，却是心中的那片荒凉。
那黑白的世界，终有一日，会像梦境一般绚烂，手间的黑白色将奏出彩色的乐章……
篇4：黑白世界作文
黑白世界 舟，仿佛让人大海上慢慢地漂浮着，那安宁的生活让人羡慕不己，
黑白世界作文
。 曲，犹如一首美妙动听的乐曲，令人陶醉…… 那就是繁华的一个城市，舟曲。在小船上欣赏着歌曲，多么悠扬，多么休闲的生活啊！可是，那一瞬间却把一座美丽的城市给糟蹋了…… 这一切，我什么都不知道。当我打开电脑，挂q的时候，发现空间里的颜色竟是黑白色的，这很出乎我的意料。紧接着，我打开qq秀首页、游戏首页还有小荷首页……里面都是黑白色的封面。这是什么回事？当我想玩娱乐游戏时，猛然发现那几个大字“为舟曲哀悼”。咦？这可引起我的好奇心了。在网上搜索，才知道，原来是特大泥石流啊！平时很少看分享本站内容m.0s.Net.cn，请保留文章来源信息和原文链接！
篇7：我的黑白世界作文
我的黑白世界作文
“围天地之精华，出人间之智慧。”这是我的围棋老师石鑫老师给我的赠言，每当看到这句话的时候，我就会想起那无界限的黑白世界……
学围棋要有聪明的头脑加坚忍不拔的毅力。记得刚上围棋班的时候，我光想着吃别人的棋，不看自己的棋，结果输了，当我垂头丧气地回家时，妈妈鼓励我：“赢不骄傲，输不气馁。”我又重整旗鼓继续学棋，常言说：“一份耕耘，一份收获。”记得有一次我和我们班的“东方不败”—李祥和对弈，我心想：我一定要全力以赴认真对待这盘棋。开局的时候，我们俩战成平手，但到中盘，他“东方不败”的本色显露出来了，他将我的两块阵地分开了，一块成了孤棋，随时都有被吃掉的可能。我眉头紧锁，而“东方不败”却洋洋得意。我急中生智，忙占了一个大场，这次轮到“东方不败”着急了，只见他紧握双拳，额头冒出了汗，他赶紧发兵来抢阵地，结果被我一一破解，最后一点目，他输了，我终于出了口气……
我常常想，这棋盘上三百六十一个交叉点就是三百六十一个阵地，想要全部占领，就要做好每一件事情，它使我改掉了心浮气躁的毛玻同学们让我们走进这广阔的黑白世界吧！它将使你的生活更加绚丽多彩、回味无穷！
篇8：黑白世界美文
黑白世界美文
黑白世界学语言，黑白画中传感情，黑白笔锋刻永恒！
看不穿的是黑，猜不透的是白，想不清的是灰，表达不完的是感情，拼凑不尽的是材料，享受不了的是心情，体会无穷的是回忆，叹息无语的是沉默
断断续续又一年，含首回顾似曾经。去年的黑白图式语言给了我懵懵懂懂的遐想，给了我无限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同却实不同的课程里，我似乎发现自己有所领悟，有所成长，有所慰藉不是我的专业有突飞猛进的提升，而是因心境所生的观念。
曾经，我只是单纯以为一张画不就是黑白灰的表达吗？有何难？于是，单纯的想法延续了许多苍白的笔触，埋藏了许多桀骜不训的过往，删减了许多色彩缤纷的繁华。我以为画画就是意图中的有意识表达，我以为黑白就是无色系里的简单相加，我以为生活就是喜怒哀乐的环环相扣。
原来，我错了！一切并非我猜测的那么简单，一切并非自我感觉的无意识流放，一切并非我没有经验的无稽之谈。我的意图非否定过去的历程，而是想去再完善与修补。而今的黑白图式语言不再陌生，却带有一丝触不可及的遥远，因为它在我们的世界藏匿的完美无瑕，需要一双细腻的慧眼去寻觅。
现在，我想更多的去取巧于生活的点滴，不仅仅是黑色的夜晚与白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是拟借银屏中的非己物！我想追寻属于自己的作品，其中承载满了我想表达的理念和感情。也许，一片并不晴朗的天，一个并不美好的心情，一堆并不干燥的杂草，一棵并不招枝的残柳只要我想，我就会去记录它，且表达它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悦眼的画一定可以展示本体的旁杂和境地，并不一定众人的赞赏一定造就出作者的本身的价值和荣耀。没有绝对，只有相对，能看清的东西不多，却需要努力的去看！
我个人认为画中有感情的画才能称为作品，它难道不是自我内心世界的一种表达吗？当然表达的感情诸多，因人而异吧！所以画的客体和本体很难唯一的对应，即使黑白灰的关系是简单的组织，但它有着千变万化的形式，而形式往往被感情左右着。生活是一切感情的基础，也是其他物质的来源，就像英语中的26个字母，它们是无数单词的根基，无法脱离，也无法改变！而现在的生活就如同英语中的26个字母，是无法遗忘的母体。也许这就一种境界吧！生于生活，却不忘于生活!
曾经，我只是想过一种简单的生活，只画一些简单的蹇冩儏。最后才发现，一切都不复杂，一切也不简单，因为一切源于心态，一切都始于自身的.观念！如果世界只有黑白两种颜色，很多人会说单调、乏味、无趣，因为他们习惯于有色彩的世界，因为他们把黑白世界相忘于江湖，因为他们没有更实质的剖析黑与白的关系！当然，黑白和非黑白的世界谁都有权力去选择
今昔的黑白图式语言给我带来更多的是感受，有时候我也会发现这是精神上的享受，无论我的专业是否有进步，但值得肯定的是我对它有了另一层的认识！
今天的天气我很喜欢，银灰的淡雅，沉而不腻的稳重和大气，少了五彩的阳光，少了人流的穿梭，多了静雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中还萦绕着淡淡的水雾，空气很宁静，很柔美，很洁净。
篇9：《黑白世界》说课稿
今天我说课的题目是《黑白世界》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标 ：
教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：
A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理
（3）发展目标：
A、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B、培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：
A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏。
借助黑白处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点 ：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标 ，我准备用下列教法和学法：
二、说教法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
三、说学法
在本节课的教学中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法尝试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力。通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转化，在“活动二”中，主要是启发学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直 接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的`朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——知识扩展（运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作）
互动>师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优秀的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。
湘版八年级美术（黑白世界）说课稿，标签：美术说课稿，美术说课教案，
2、自主探究，合作学习
播放多媒体课件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，利用配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意，突破难点
这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的黑白图片， 直接用毛笔创作，让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学，为我所用
教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据范画图片，尝试运用刀具，使用恰当的表现手法，进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。
五、说板书设计 ：
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
篇10：《黑白世界》说课稿
一、说教材
1、教材所处的地位及前后联系
本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型・表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标 ：
教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：
A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理
（3）发展目标：
A、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B、培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：
A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏。
借助黑白处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点 ：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：
一、运用手工绘画表现；
二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法：
二、说教法
著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
三、说学法
在本节课的教学中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法尝试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力。通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转化，在“活动二”中，主要是启发学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的.问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知（欣赏作品）――乐中体验（刀法尝试）――讨论探究（自评）――知识扩展（运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作）互动>师：引导观察――情景创设――启发点拨――汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优秀的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。
2、自主探究，合作学习
播放多媒体课件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的'形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，利用配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意，突破难点
这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的黑白图片， 直接用毛笔创作，让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学，为我所用
教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据范画图片，尝试运用刀具，使用恰当的表现手法，进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。
五、说板书设计 ：略
篇11： 黑白世界作文800字
黑白世界作文800字
世界很大，人们熙熙攘攘，为何我觉得这座城比沙漠还要荒凉。为了一座城，倾尽了我一世繁华。也许，是为了对黑白格子的梦想；也许，是倔强是放不下……
成为一名钢琴家，是我的梦想。
九岁那年，我在省级钢琴比赛的少儿组拿到了一等奖，当捧着那金光闪闪的奖杯时，我流下了人生中第一滴充满成就的泪水，那也是我对钢琴的执念。
之后，我的钢琴生涯一帆风顺，被羡慕的人们众星拱月般地环绕着。可是，这好像不是我所期待的，穿着名牌服饰，戴着金银首饰，还被无数次地要求假弹，直接用录音代替。我曾不止一次蹲在角落里偷偷流泪。有一刹那，我好像明白了，色彩斑斓的世界，也许真的'像钢琴一样，动听的歌曲背后，留下的只有黑白风光，黯淡，悲凉。
为了能实现梦想，我不得不站在光鲜亮丽的舞台上，成为木偶，被一群黑暗的人操纵着。我只能毫无思想地顺从，默默地承受这一切。
我终于站在了世界顶端演奏乐曲，大家麻木了，只有我自己知道，我的乐曲早已空洞，没有了当初的感情。原来感情，也会随着指尖跳动，在时光中流逝，一去不还。我对钢琴的执念，也许早就放下了。
在一场十分重要的演出中，一场无名大火熊熊燃烧，这场大火烧毁了全部，而我也因为毁容被世人抛弃，成为无家可归、乞讨为生的流浪儿。
我第一次发现，我本以为了如指掌的世界，原来这么陌生。我曾经的光辉，已被时间的海水洗褪，我身上还穿着那次演出的西服，手里还弹着伴我多年的钢琴琴键。
我坐在卖芝桥旁，蓬乱的头发，破烂的衣服，似乎我已没放在心上，我可能真的忘记了当年的风光。一位小女孩走了过来，她用最澄澈的目光看着我，笑了，笑得很灿烂，比阳光炫目。我真的希望她心中的阳光不会被乌云挡住。
我的手不知不觉又弹了起来。灯红酒绿，车水马龙，往日行人的追捧，早已同那场大火消散了。行人的漠视，西装男子的鄙夷，仿佛也渐渐苍白，模糊，时光仿佛回到了九岁那年。我的泪再一次流了下来，带走了一丝污垢。我开始大声地哭泣，哭得撕心裂肺，仿佛那些泪能洗褪这些年所积累的尘埃。我背上了包，我走了，带走了忧愁；抹不去的，却是心中的那片荒凉。
那黑白的世界，终有一日，会像梦境一般绚烂，手间的黑白色将奏出彩色的乐章。
篇12：高二黑白世界作文
围棋，是我从小就喜欢的一项艺术，常常兴之所至，置身其中而忘乎所以。在棋盘上，我可以尽情感受生活的酣畅淋漓，我可以任由思想驰骋，奋勇向前。所以闲暇之时，我常会自己幻作对手博弈，白龙和黑虎纠缠在一起，又似黑白两支金戈铁马，厮杀在一起，隐隐有一股悲凉的萧杀气息扑面。棋子在手，我俨然成为一个运筹帷幄的统帅，指挥着百万雄师，攻城略地。
棋落，大局成。纵观沙场，我成竹在胸，四招过后，大局已成。我执黑子扫视棋局，黑虎卧在东方，遥望着盘距在西方的白龙，不禁嘴角泛起一丝冷笑。他还之以不屑的一笑，但在我看来，占据先手，我已经胜利了一半。至此，我固守着自己的领土，等待着他的进攻。局面爆破，是他的风格，正如全盘压制是我的风格一样。我们对彼此早已熟悉，过多的做作，只能成为笑料。
棋落，生死搏。他最终挑开了战争，四角四边正中央，我们来回交手，两军交错，各有得失，只杀的酣畅淋漓，天昏地暗，。他眉头紧锁，拼命地搅乱战局，创造着绝杀的机会；我两手托腮，蚕食着敌人的一块又一块地盘，剿灭着一波又一波敌人，稳扎稳打，同时也不忘谋划中央战局。大杀四方，英姿飒爽，千军万马，纵横驰骋。白军遍地开花分解着黑色的领土，黑军层层包围，使白军龟缩一隅。我与他头上都冒出了些许汗珠，围杀，扭断，做活，刺穿等等惊险刺激的画面在棋盘上出现。
棋落，定胜负。最后，终于进入了收官之战。我竭尽全力地侵占着仅存的一些无主之地，优劣已经出现了，我不慌不忙，在最后的这关键时刻，都不能有一丝一毫的失误。他的脸色有些难看，有好几处白军都全军覆没。他终于艰涩地喊出了那几个字：“我输了。我的神经在那一刻松弛下来。我终于赢了，让白军又一次铩羽而归。
人生本身就是一场博弈，无论在人生的重要节点还是在交叉路口，无论是面临艰难抉择还是遭遇挫折困惑，意志与体能，理智与放纵，我们总是在不经意间上演着一场又一场博弈。不论成功失败，正确错误，只要我们拥有着一颗时刻准备战斗的心，拥有一份永不放弃的坚持，我们就能在人生的道路上不断的战胜自己，超越自己；战胜对手，超越对手！
篇13：高二黑白世界作文
小时候，我第一次接触到了围棋，就被这变幻莫测的黑白世界所吸引住了，围棋的棋盘好比是宇宙时空，而棋子就是世界的万物，在棋盘上行棋就像是世间万物在运动那样变幻万千，围棋是智者的游戏，是智慧的较量和意志的比拼，同时又蕴含了丰富的人生哲理，围棋大师吴清源的人生修为，就如一生一世一棋局，他一次次战胜生命中的苦难，无论是棋盘上的苦战、生存的艰难、还是生活的漂泊和清苦，都在他的静心修为中化为虚无，我梦想成为吴清源那样的高手，用大智慧去追寻围棋的真谛和快乐。
刚开始学习围棋，因为棋力差定式记不住，老师让我9子也会输，每当快要输时我的`鼻尖就冒汗，复盘时老师讲到我幼稚的错误时，我觉得很丢脸，渐渐地对老师产生了恐惧，战斗时我怕被杀而退让，有一次上课老师走到我面前严肃的说“下棋不能在精神上被压迫，如果被压迫，就好比士兵还没上战场就被吓死了”。我心里暗下决心一定要努力克服自己的弱点，经过一段时间的刻苦练习，我的棋力突飞猛进，从老师的9子关到了4子关，布局前我想今天一定要赢，一开始我局面大优，接着又完成了几个定式，不知不觉中我们已经下到了中盘，我的盘面优势更大了，自己也有点骄傲了，可是没想到老师投下了胜负手，我当时脸色苍白，思考了很久才拿起棋子，手微微颤动，一直不敢落子，思考成熟后才把子慎重落下，我再也不敢掉以轻心，眼睛死死的盯着棋盘，用余光瞄着大官子，我先后吃了老师的一个角，老师又在棋盘中央开了一朵“花”，盘面不分上下，我努力不让自己分心，终于发现了老师的一个弱点攻其不备，给予沉重的一击，最后以10目的优势取胜，我战胜了恐惧，战胜了自己，自那以后对围棋就更加充满了信心。
在学棋的过程中也经历了很多的比赛，记忆犹新的一次是到武汉冲五段，五段是业余棋手中的高段位，升段十分不易，两天的赛程每人要下七盘比赛，尽胜5盘则升段成功，我第一天就输了2盘棋，第二天必须3盘全胜才能升段，只有背水一战了，最后一盘比赛我执黑以二连星应对对手的星小目，走着走着，不觉间我的黑棋都被包进了白棋的厚势里，我仔细想了一下，可以利用他外面的断点把他的一块棋包住形成对杀，但我一计算发现差一口气，眼看我的大龙十分危险，我急中生智，利用声东击西的手段让他杀掉我的一块棋，但是我得到了一个宝贵的先手和一个强大的厚势，对手看到后马上来破我的空，我就把他往厚势那边围，终于杀了他的大龙，得到了一块巨空，哈哈我终于反败为胜了，冲段成功的那一刻我高兴极了，觉得自己所有的付出都是值得的。
人生如棋，棋如人生，对弈的乐趣，不是在于它的游戏性，而是它缩放了一个人的一生，君执黑，生活执白，黑白双方不停对弈演绎人生，人的一生会有许多的坎坷，有输有赢有苦有乐，我爱围棋，也爱生活，与人对弈是我最大的乐趣，它使我懂得了大局观，明白了事理，知道了放弃，学会了成熟，沉着冷静来对待生活，感悟人生真谛。
围棋伴我成长，成就我的梦想，人生最大的乐趣，对弈莫属！
篇14：高二黑白世界作文
钢琴架上，当黑色与白色的琴键按动时，跳出动听的音符，美妙的音乐就会悠然响起，两种颜色代表着两种不同的意义……
——题记
很小的时候，有人使我明白：钢琴上，白琴键仿佛就是那懂得帮助人的人，黑琴键仿佛就是那需要被帮助的人。正因为白琴键去帮助黑琴键，使黑琴键跳出的音符更加动听，才能弹奏出一段有一段美妙的乐曲。
想着，想着，我的思绪又飘回了那一次……
风夹着雨粒，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上的行人正忙着找地方避雨，我和妈妈站在屋檐下，雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！
忽然，从风雨中传来清脆的老人呦喝声，“黑白凉粉，一块钱一份啊！”妈妈用手臂撞了一下我的胳膊，说道：“去给我买一份凉粉。”我对她突如其来的话先是惊讶，随后哀求道：“可是……可是……雨下得这么大，你忍心看着我冒着雨冲过去买，再跑过来给你吗？”“是啊，你看雨下那么大，可那位老人家却为了多赚几块钱而还在风雨中卖凉粉，虽然我们现在不饿，但是我们当是帮他一次忙，让他的生活中多一份温暖，去吧！”听了妈妈这翻话，我的心顿时觉得空了，但是有一样东西还存留着——那位在风雨中的老人就是黑琴键，而我就是白琴键，跳出的音符是我给予他生活中的一份温暖。想着，我顶着大雨冲到了卖凉粉的老人旁，他披着雨衣，我说道“麻烦，要一份凉粉。”“小姑娘，请等一下，马上就好。”他抬起了头，数他额头上像小溪似的皱纹，飘着一缕山羊胡须，他把凉粉递给我的时候，那手干裂、粗糙得像老松树一般，手心上还磨出了几个厚厚的老茧。
忽然发现，大雨滴滴答答的声音没有了，太阳公公慢慢探出了脑袋，回头一看，许多人正站在我后面排着队等着买凉粉呢！我一头雾水，走到了妈妈旁边，递给她凉粉，她笑得灿烂如花，两颗深深的酒窝露在阳光下显得非常甜美。我发出疑问，“妈妈，为什么突然那么多人去买凉粉啦？”“因为这世界上有许多需要被帮助的人，但懂得帮助他们的人更多，我们买一份凉粉，那位老人的生活就会多一份温暖，我们买得更多，那位老人的生活就会变得更加充实快乐！所以当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。我们付出越多，内心就越有快乐感，帮助人不仅是付出，还是收获……”雨过天晴后的心情是晴朗的。即使树叶尖上仍挂着晶莹剔透的水珠，可天边却露出了彩虹。彩虹弯弯的，像在微笑着，万物也更加富有生机了。一场风雨过后，我们要微笑起来……我永远会铭记住这一句话：白琴键是懂得帮助人的人，黑琴键是需要被帮助的人。只要在这段乐曲中曲直交合，才能走出这世界上最动听的音乐，同时，我们要正确看待黑琴键的音符，那是属于他们的音乐。
篇15：高二黑白世界作文
人生之路，漫漫长长，我们走在这条路上，在黑暗中摸索前行。这条路，就像是一个封闭式的房间，只有一个出口。我们从一个地方出发，睁开双眼，却发现看不见任何东西，漆黑的房间，甚至连一点微弱的灯光都没有。我们就在这黑色的世界中求生，靠着墙壁，一步一步地移动脚步，四周没有可以依靠的人，有的，只是无穷尽的求生的欲望。找到出口，离开房间，或许是对我们最好的慰藉。
然而，我们在这个房间里四处碰壁，没有人能解救我们，我们能做的，除了坚持下去，克服重重的困难，还可以盼望，盼望那一点白光，盼望那一点微茫的希望，盼望出口就在前方的不远处。
直至我们摸索到了门的框架，觉得那一点白光就要洒到自己身上了，可偏偏又在这个时候，我们遭受打击，再一次迷失了路的方向，再一次沦为黑暗的一部分，那道门，已不知去往了何处。再一次的摸索只会更加煎熬，但有过前一次的经验，也不再那么畏惧黑暗了。我们再一次鼓起了自己的勇气，在并不长的时间内再一次找到了出口，希望在这一刻，在我们的脑海荡漾。
打开这道门，隐隐约约有了些白光的浮景，无数个白点，在又一个封闭式的房间里点缀了看不见的黑。就这样，我们又一次摸索前行。跨过了无数个障碍，打开了无数道门，获得了更多的白光，得到了更多的.光明和希望。我们就在黑与白中间穿行，在黑暗中祈求光明，在希望中克服困难。
直至打开最大的那扇门，亮起了许多闪光灯，既不是黑色，也不是白色，而是彩色的，彩色的人生之路达到最顶峰时，装饰了这条孤寂的路，装饰了这个黑白世界。
我们一生，都行走在这黑白世界。
高二黑白世界作文7
一股寂静的寒流涌进了我的小卧室，这狭小的空间几乎使我窒息，我的精神被邪恶的一点点的吞噬，我急于逃离这骇人的消极，却只有天花板和沙发凳陪着我打转儿，于是我仓皇的逃去了图书馆，想借此寻求一点精神的慰藉。
街上充斥着汽车尾气和陌生的行人，绚丽的夕阳成了褐红的。图书馆的书架一个紧挨着一个，一排紧连着一排，人们对我毫无兴趣，只顾沉浸在精神的世界。我四处望了望，随手挑了一本书，靠着书架席地而坐，我的意识近乎朦胧，或是繁重的学业搞的，耳畔只听得电风扇“嗡嗡”的响声。我随手翻看着书页，却只瞧见黑白相间的画面，一股温暖的意识是我的眼皮非常沉重。我陷入了一片黑暗的沼泽里，分不清东南西北了，又似乎摆脱了地心引力。忽然，我又能站立了，眼前出现了一个光点，我径直向它走去，却不知为何——我走了很久，却不觉得累，我走出了那个光点，迎接我的却并不是灿烂的阳光。一些被风干的大树上站着一些大乌鸦，不时地叫着，扇扇翅膀。天上厚重的乌云悠悠地飘动着，却没下雨。树下是一片广袤无垠的废墟，看得出来以前是一个富饶的村庄。废墟旁有一个小小的坟堆，斜插着一根破旧的十字架，有一只可爱的小绵羊在那里徘徊着，我高兴地跑过去抱起了它，它并不重，它的毛十分暖和。但是，它直勾勾地盯住了我的眼睛，我想把它放下来，它却离我更近了，发出了一个微弱却尖细的声音——我被飞速地扯出了这个世界。在我眼前出现了一位女士，她脖子上的名牌告诉我她是这里的管理员。“喂！我说，小鬼。你这么晚了还不回家啊！”她带着略略生气的奇怪腔调对我说。我习惯性地看了一下表，吃力地站起身来，捂着疼痛的头，摇摇晃晃地走了。身后隐隐传来绵羊微弱的唤叫，我没回头，急急地走着。
篇16：我的黑白世界小学作文
我的黑白世界小学作文
六岁那年，一次偶然的机会，我在街上看到两个人在下棋，棋盘上没有别的，只有棋子。不知是瞬间的冲动抑或好奇心的驱使，我对这尚不知名的玻璃子儿便产生了兴趣。这便是我与围棋的第一次接触。自此，我便开始投人到这扑朔迷离的黑白世界中。几年的学棋经历中，我取得了不错的成绩，并且从中悟出了不少道理。黑白世界——单调中荡出激情。如果叫一个不懂的人去看围棋，他准会说:“不是黑就是白，眼花缭乱的，谁打谁啊!”的确，要他去看象棋，大概还能从“车马炮”中看出个子丑寅卯、孰优孰劣。可围棋却不，棋手只是不停地往上放子，放上去的子又不能再移动，不懂的人只能从吃子的多少分个高下。
可是，我却要说，围棋是众棋中最刺激、最饶有以为、最引人人胜的。这由324个方格组成的361个棋位，每个位置都有其特殊的意义。仅第一步就有24种常见走法，而每个定式(开局在某个局部的固定走法称为定式)就可奔出几千种变化，而每个固定位置(如小目、目外、星、三二、高目等)又有上千个定式，否则哪有“大斜千变”、“天下自古无重局”之说呢?其复杂程度可
因此，古今才有无数棋迷钻研这高深的无底洞，弈出无数经典之局，也吸引着无数像我一样的棋手全身心投人这个黑白世界……
行棋如打仗—单兵不及全局的配合
古人把“琴棋书画”作为衡量才子的标准。而其中的“棋”就是指围棋，它是行军布阵、攻城打仗的缩影。
围棋不像象棋有“车马炮士象卒”优劣之分，它的每个棋子都是至关重要的，每个棋子的位置都关系到棋的胜负，多一个子可能使你死棋，少一个子又可能使你棋形变轻，眼位丰富。它不是凭单刀赴会的'勇猛，更多的是讲究棋形阵势的排布。某种意义上说，围棋也是一门艺术，棋形的优美流畅关系眼位乃至死活。每走一手棋，不能光顾位置的好坏与本身的作用，更得顾及与其他棋子之间的搭配和对全局的影响。每一步棋都要纵观全局，比如征子时要注意引征，攻击时要把握方向，双飞燕要压强攻弱，走定式布局时要注意厚势的培养……
围棋的这一特点便教会我凡事都得从大局出发，不能光顾局部利益、眼前利益，得考虑周密，不能顾此失彼。
