木桶原理的启示作文范文
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篇1：木桶原理读后感
木桶原理读后感
这是经济学领域中的一个概念。它的意思是如果组成木桶的各个木条参差不齐的话，那么木桶的容量就由最短的那根木条决定。最短那根木条尺寸越长，木桶的容量就越大。
然而我们不得不提出这样一个前提，那就是该木桶的桶底是坚固无缺的，否则，其后果可想而知。我们姑且把木条比喻成我们需要掌握的各项技能，桶底比喻成我们的人文素养，而此木桶所容纳的就是我们将来工作或创业的能量。
我们所接受的教育，包括知识的传输、经验的浓缩、感觉的锤炼和能力的培养，显然这些都是用于修补我们的“木条”的。可是，我们不能不认识到这一点，由于我国传统应试教育和社会环境所带来的缺陷，使我们的“桶底”可能不是完整无缺的，而是一个漏勺，那么我们工作或创业的能量就可能被泄漏掉。我们可能因为不合适地吐了一口痰，说了一句不体面的话，甚至是做了一个非常可怕的动作或神态而使我们丧失了一个极好的机会。
大家应该看过这方面的报导。我记得在一篇文章中记载过李嘉诚招聘人的故事，他故意在面试房间的地上丢了一把笤帚，只有那个不慌不忙地从门口走进来把笤帚摆放到它应该去的地方的应聘者才可能获得机会。
在步入商界时我们不能不小心谨慎，如履薄冰，因为那些老谋深算的先生们坐在一边，用他们极其苛刻的目光审视着我们这些新来者，从而决定给我们一个机会或不给与，同我们合作或不合作。
美国有一位了不起的服装专家叫约翰。莫莱，曾写了一本《DressForSuccess》――为成功而着装，他在书中说：“我站在纽约的大街上，从过往的行人的着装和身上的饰物就能一眼辨认出他是一个高级经理还是一个皮条客，是一个赌徒还是一个暴发户。”这使我们推想到，也许仅仅是由于我们不知道如何着装或仅仅是善意的模仿，而使别人很难想象到我们是来自武汉的某高等学府。比如：有人来应聘时穿短裤；有的人来应聘时一个人占两个座位（带人来在门口外等，不听劝说，说话刻薄）；早会或培训时在下面开小会、开会时坐在门口，里面空起来也不让等等这些都有是人文素养。这都能说明你的“桶底”不牢，是个漏勺。这还有一个团队精神的问题。
大家说，商务礼仪和着装指南重要吗？还有文化方面的东西。我不认为全球化的发展和技术的进步会使文化日趋没落，恰恰相反，而是使文化与商业结合得更紧密了。瑞士的雷达表公司请世界绘画大师创作带有雷达表的艺术作品，然后请记者拍照，出画册，拍电视或拍卖，整个操作过程高雅、文明，当然产生强烈的品牌轰动效应。我们很难说“可口可乐”是在推销一种文化呢，还是在推销一种产品。我看过“可口可乐”公司推出的一套挂历，其中四月份的那张给我留下深刻的印象。四月份在西方是赛车的季节，于是在画面上，跑车的门一开，疲累的车手惊异地发现，啊，前面出现了一瓶“可口可乐”！这就是艺术，而不能光靠那句“这是中国人自己的可乐”来吸引消费者。
既然我们是一个“木桶”，如何使“木条”更长，“桶底”更牢固，容量更大呢？
在我们补好“桶底”之后，我们就去修补“桶身”。无庸讳言，加入WTO之后，我们面临的问题是拿我们本土的“游击队”去迎战外来的“正规部队”。我们的管理水平上不去，我们的技术落后，面对诸如此类种种劣势，我们该怎么办呢？那就是学习！古人云：“师夷之长技以治夷”。今人曰：“没有qiang，没有炮，竞争对手给我们造！”这可能是新时期条件下“为中华之崛起而入外企”吧。这也正是鲁迅先生所说的“拿来主义”。但是我们绝不能成为天体“黑洞”，不顾一切地把所有的东西都吸纳过来，而要成为一个巨型磁铁，只吸收那些于己有利的经验与技能。总之，老祖宗告诉我们“知己知彼”，才能“百战不殆”。
顺便我想提一下关于我们应当形成核心人才集团的事情。我们有缘从四面八方赶来，聚在一起共同学习一段日子，这对我们每个人来说都是终身难忘的事情。然而，当曲终人散，我们各奔东西，为了各自的生计而辛苦地四处奔波时，我们是不是需要得到其他朋友的安慰、支持、鼓励和帮助呢？俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只要我们能互相合作，聚合在一起，形成一股强大的势力，则定能无坚不摧！
看看坐姿就知道有没有竞争意识，有的企业规定，开会时，屁股只能坐三分之一的凳面。为什么呢？因为这个位置明天不一定你还能坐，时刻需要学习，准备竞争。
如今知识量每隔7-就要翻一番，每年至少有7%的知识在更新新，也就是说，一个工程技术人员在毕业后6-10年在学校学到的知识有一半会失效。如果你工作以后仍抱着自己的文凭而高枕无忧吃老本的话，那就等于把机会拱手让给别人。知识如同物品，既有损耗，又有折旧，企图一劳永逸是不可能的。惟有不断寻求新知识，才不会被淘汰出局。
这是一个一切事物折旧很快的时代：时装折旧、知识折旧、价值观折旧、生活技能折旧、甚至连-发财的机会都会折旧……
职业半衰期越来越短，人才处于不断折旧中，而不断学习是防止折旧的最好办法。
什么是人才？科技一日千里，市场千变万化，社会对人才的需要也随之不断改变。企业对人才的观念也相应转变，由原来的“高学历、高职称”就是人才转向“有需要就是人才”。而这个世界上唯一不变的就变化本身，因此未来社会只有两种人：一种忙得要死的人才辈出（因为工作和不断充电），另一种是找不到工作、闲得发慌的人。这种人的工作就是天天找工作，而且这种人不少。是什么原因呢？我看有他们有三种典型的不良就业心态要矫正。
一是一步到位。不少求职者总希望找一个一步到位的理想工作。以为自己毕业于名牌大学，不愿从最基层的实际工作干起。殊不知不少用人单位都把工作经历、实际经验放在很重要的位置，不少人缺少这种经历，结果可想而知。
二是徒有虚名。看重职业名气，总想找一份“坐”办公室的工作，不愿干“跑”之类的营销工作，结果是用人单位招“坐”的少而求职者众多，招“跑”的不少但应聘者少，既浪费了时间，又失去了就业的机会。不要认为我是“堂堂的大学生”，就眼高手低。要学会骑驴找马。
三是怕冒风险。求稳是求职者的普遍心态，就业最忌讳这种心态。大多数营销工作报酬采用计件式，要吃苦担风险，不少人不敢涉足。然而，干这种工作是一种锻炼，方法得当，收入远远高于其他工作。
人才市场信息表明：单一技能者的高薪岌岌可危，市场需要复合型人才。如：英语人才由原来的纯英语转向法律英语、商务英语、金融英语等复合型人才；IT行业更是如此，由单一IT人才转向更看重IT 管理、IT 产品研究等复合型人才。
随着人才市场对复合型人才需求的日益迫切，终身教育已经成为许多人继休闲、旅游后的又一大消费热点。在坐的各位中，有大一、大二、大三的学生，放假你们为什么不回家呢？你们从现在开始就在找工作，忙充电。部份学生甚至毕业几年了还在为找工作四处奔波。为什么？因为就业难！
竞争是残酷的，但也是平等的，人才竞争的焦点就是知识与技能。有识之士紧跟时代的步伐，选择市场急需的热门行业进行充电，从而拥有新的知识和技能。而人才的竞争是永无休止的，你需要每一分钟都和别人竞争。
当我们补好“桶底”，修好“桶身”，满载着创业的激-情和能量，就可以去工作创业了。然而，现在到底是什么才能创造意外的财富呢？我个人认为，最重要的已经不是技术和资本了，而是你自己的长处和独特的创意，技术和资本等都可以外包。“雅虎”的创始人提出一个互联网应用的新概念，于是使“雅虎”就象神话中的一粒种子一样，几乎在一夜之间成长为参天大树。当年在美国的可乐之争也是一个例子。“可口可乐”把美国之梦装入瓶中，销往世界各地。而新兴的“百事可乐”如何迎战如此超级巨星呢？“百事可乐”发现，年轻人打球归来时口渴难忍，他们往往一连喝下几小杯“可口可乐”仍觉得不过瘾。于是“百事可乐”适时地推出大瓶装可乐，让这些精力旺盛的年青人一次喝个够。它打出的广告是：“喝吧，年青的一代，同样的价钱，两倍的量！”这个创意是打败“可口可乐”的关键点，致使“可口可乐”十五年做不出对策来。因此，“打蛇要打七寸”，而这时候使用什么武器不是最重要的，最重要的是对七寸要拿捏得准确。()
前些年，人们把社会上的人划分为三类：第一类是“先知先觉”的人，第二类是“后知后觉”的人，第三类是“不知不觉”的人。创业者一定是“先知先觉”的人，他们把市场中的丰厚的“油脂”蚕食掉之后，给“后知后觉”的人留一杯羹；至于“不知不觉”的人则一定是中国加入“世贸”之后受冲击最厉害的一类。
在每一个人的一生中，无论你怎样东奔西突，最终用来谋生的还是你的长处。
篇2：创业的“木桶”原理
你的创业能不能成功，你的企业能走多远，并不是一眼就能看出的，但经济学中的“木桶原理”或许能让创业者们明白一些道理，比如，让创业计划尽量周全些，不然，最短的那块“木板”就会让你的付出随水东流。
“木桶原理”说的是桶能装多少水是由最短的木板决定的。明白这个道理的创业者，就会特别关注自己在创业中的明显缺陷，从而避免因为创业热情带来的“一叶障目”。但专家们认为，仅仅用“木桶原理”来检测企业的毛病是远远不够的，因为只专注于寻找企业的弱点，就很容易头痛医头，脚痛医脚，缺乏系统观和整体观，导致在某方面投入了大量人力物力，效果却不明显。
企业经营是一个系统工程，不仅要做到没有明显的短板，还要保证每块木板结实、整个系统坚固，各环节接合部紧密无缝隙，也就是要从“木桶”打造成“铁桶”，以增强企业的抗危机能力，即使遇到经济不景气、市场衰退时，保证自己能坚持到下一轮经济复苏，否则根本就没机会再创辉煌，
营销在创业初期显得尤为重要，营销做得好，不仅能在短时间内带动企业的发展，但仅仅做好营销还不够，它并不能保证企业成为长青树。因为时间长了，营销团队的激情自然会渐渐逝去，企业发展没有后劲。作为创业者来说，在做好营销的同时，还必须完善规章制度，优化工作流程，降低采购、生产和管理成本，提高工作效率，用好人力物力，使资源配置效益最大化。
创业者在创业初期要尽量把眼光看远一些，脚步踏实一些，不急不躁，苦练管理基本功和进行管理创新，建立宽容的企业文化和试错机制，鼓励创新。特别是容许员工犯错误的机会，让员工在实践摸索中，逐渐构建“铁桶”并加强其坚韧性。事实上，也只有企业的管理基础稳固了，形成制度化、模式化、标准化，不会随着人事变动而出现波动，企业的战略才具有执行的可能与现实意义。
篇3：木桶原理极致演绎
什么是木桶原理(徐幼东-ISO风清扬增解：木桶中对装水起到同等且重要的作用且不可或缺的围板，谁短了，谁能力不胜任，才影响和决定装水的多少，如果是木桶上的一根装饰木板，其长短不影响木桶装水的能力，要想装更多的水要用更高的围板或更多的围板)
木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
对这个理论，初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的?继而就会是理解和赞同了：确实!木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。 “决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板!”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。
“木桶理论”可以启发我们思考许多问题，比如企业团队精神建设的重要性。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。
[编辑]木桶原理的产生
木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平(徐幼东ISO 风清扬注：薄弱的关键要素影响组织的整体实力和竞争力。)
若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度，
这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
[编辑]木桶原理的示例
一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。
[编辑]木桶原理的十七种演变(前7种演变是世界各国专家演变的总结,后10种演变是我及我的好友CST216701三丰总结演变)
演变一:一个木桶的储水量，还取决于木桶的直径大小
每个企业都是不同的一个木桶，因此，木桶的大小也不可能完全一致。直径大的木桶，其储水量自然要大于其它木桶。也就是说，一个企业在进入市场之初，他的起步也是不完全一样的，有的基础扎实，有的基础局促，有的资源面广，有的资源面窄，这都对企业的最初的发展起到关键的作用。
演变二:在每块木板都相同的情况下，木桶的储水量还取决于木桶的形状
学过物理的人都知道，在周长相同的条件下，圆形的面积大于方形的面积。因此圆形木桶是所有形状的木桶中储水量最大的，它强调组织结构的运作协调性和向心力，围绕一个圆心，形成一个最适合自己的圆。
有一句话说得好，结构决定力量，结构也决定着木桶储水量。
演变三:木桶的最终储水量，还取决于木桶的使用状态和相互配合
每个木桶总会有最短的一块板，最初的木桶理论告诉我们，木桶的储水量取决于最短板的高度。不过，在特定的使用状态下，通过相互配合，可增加一定的储水量，如有意识地把木桶向长板方向倾斜，其储水量就比正立时的木桶多得多;或为了暂时的提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高储水量。
木桶的长久储水量，还取决于木桶各木板的配合紧密性，配合要有衔接，没有空隙，每一块木板都有其特定的位置和顺序，不能出错。如果每块木板间的配合不好，出现缝隙，最终只能导致漏水。
篇4：木桶原理的散文
木桶原理的散文
管理学上有一个观点，叫做木桶原理。意思是说，一只木桶的盛水量，最终取决于桶壁上那块最短的木板。如果将这个理论引用到职场上，可以理解为，你在职场上的成就，很大程度上，并不取决于你的专长，而在于你自身的“短板”。
如果忽视这些所谓小毛病，它往往成为你的“短板”，让你的优势难以正常发挥。如果容忍个人不良习惯，或者无视这块短板，往往让你在职场上遭遇败北，使你混迹的结果1+1≈0。
曾记得，在中学时，老师讲过前苏联一个小男孩的故事。小男孩的梦想是当一名飞行员。一天，他通过在空军当军官的叔父的关系，找到将军格洛莫夫请教。他问将军怎样才能成为一名飞行员。将军没有直接回答他，而是带他到市郊去玩。回来后，将军对小男孩说：“我们只相处了一天，却发现了你有四件小事妨碍你成为一名飞行员：
1.你找我的.时候，竟然记错了我的门牌号；
2.你敲门的时候，竟然没有发现墙上的门铃；
3.到了车站，你半天找不到自己的车票；
4.让你记录地址，你不知道自己是否带来笔。”小男孩一头雾水，歪着脑袋问：“这些小问题与当飞行员有什么关系呢？”
将军严肃地回答他：“小问题往往让人犯下大错误。你想想，人们会把一架价值千万，甚至性命攸关的飞机交给一个漫不经心的人吗？”
小男孩恍然大悟，从此以后，一改马虎、懒散、敷衍的坏习惯。几经努力，最终成了前苏联家喻户晓的飞行员，他的名字叫谢夫卡。
古人说，“以人为鉴，可以明得失”。对照小男孩的“短板”，谁能否认这些小毛病不是我们自己的短板呢？我们很多人身上的“短”，比之小男孩，可以说是有过之而无不及，只是自己熟视无睹，听之任之罢了。
作为职场人士，对照一下，以下这些小问题是你的第几块“短板”？
1.拖拉、懒散、敷衍、推脱、找借口；
2.办公场所杂乱，办公桌面凌乱，文件资料散乱；
3.着装马虎，不修边幅，自我穿戴不论不类；
4.喜欢挖别人隐私，喜欢饶舌，传播流言蜚语；
5.喜欢评头论足，喜欢好为人师；
6.喜欢张扬，喜欢炫耀与上司的关系；
7.吹毛求疵，挑人毛病，四面树敌；
8.自以为是，独往独来，不善沟通，不好合作；
9.牢骚满腹，贬低领导，抨击时政；
10.面对批评，“一言九顶”；
11.上班时看股市行情，聊QQ，发私人邮件；
12.公众场所盯着手机傻笑；
13.越俎代庖，越级汇报；
14.喜欢发布负面信息，发表消极言论，散布悲观情绪，涣散团队意志；
15.工作消极，应付，想方设法偷懒，蒙混过关，忽悠领导；
16.情绪低落，喜欢攀比，向后看齐；
17.斤斤计较，唯恐吃亏；
18.耍小聪明，投机钻营，算计诡诈，削尖脑袋，谋求势利；
19.猥琐，胆怯，瞎侃唾沫乱溅，上台胃痛痉挛；
20.大事不会，小事怕累，抽烟酗酒玩麻将，样样都会；
21.活了几十岁，连自己名字那几个字都没有写好。
诸如以上的小毛病，我们还可以列举出许多，我这里只举出实际生活中最常见的一些表现。这些现象，被很多人无数次地重复，犹如无限循环小数，永无休止。而上述“短板”，任何一条，在任何人一个身上表现出来，都可能影响你的升职，可能让你几年努力付之流水，可能让你的形象打打折扣，甚至让你的整体价值格式化。1+1≈0的公式就是无数人用自己这样的“短板”推导出来的。
俗话说，人非圣贤，孰能无过？如果以此为口实，认为“己非圣贤，理应有过”，长此以往，你的那些所谓“长板”不知不觉会被你“矮化”为“短板”，在人们心目中，你就被定位为“矮桶”一族。汉语中有一个形容词叫“半桶水”，修辞上叫比喻，可能就是这样演化而来的吧。
篇5：管理知识：什么是反木桶原理？
什么是反木桶原理
木桶原理早已耳熟能详：一个由若干木板构成的木桶，其容量取决于最短的那块木板;对一个组织而言，构成组织的各个要素类似于木桶的若干木板，而组织的能力又如木桶的容量，取决于组织中的要素。
反木桶原理就是说：木桶最长的一根木板决定了其特色与优势，在一个小范围内成为制高点;对组织而言，凭借其鲜明的特色，就能跳出大集团的游戏规则，独树一帜建立自己的王国。
在这个注意力的时代，特色就是旗帜，突显才能发展。与木桶原理求稳固的保守思想不同，反木桶原理是一种提倡特色突显的创新战略，要求企业能打破思维定式，一切向前看，找准自己的特殊优势，开辟一个崭新的天地。
特色突显的创新战略
尖锐的钉子比笨拙的榔头更容易突破重重包围。市场上总是有霸权，弱小的新生力量根本无法与之抗衡，正面冲突就如以卵击石，就算李逵一人舞着双斧也无法抵挡千军万马的军队。所以避实就虚，扬长避短才是四两拨千斤的明智之举。
特色突显要求企业具有突出的优势，然后精益求精，不断加固最长的那根木板，在一个点上突破市场领导者牢牢控制的局而，进而塑造一种新的态势，根据优势富集效应而实现几何级数的发展，最终达到某一个制高点。
特色突显是挣脱束缚的创新思维方式，不是简单的差异化战略
差异化战略实际上是一种对抗性的竞争，利用同质产品的细微区别，在有限的市场夹缝里你争我夺求生存。在相似的产品面前，消费者迷惑了，生产者也迷惑了。每个人都只能分到蛋糕的一角，却又心有不甘的觊觎他人的份额。这样的眼界似乎太狭窄了。条条大路通罗马，何必挤在一座独木桥上。
特色突显就是要跳出狭隘的竞争圈，打破旧的框架，创造一种新的市场模式。dell电脑巧妙的绕开了IBM根本无法于IBM相提并论，更何况还有其他厂家的残杯冷淡分得一杯羹，无论你的服务做的如何到位，从小木桶到大木桶是一段漫长的历史，更有可能的是，在这个过程中出师未捷身先死，还没有站稳脚跟就被大木桶撞的粉身碎骨。dell创造性的开辟了电脑销售的新模式，为自己找到了安身立命之点，这就是它最长的那根木板，在此基础上，其他木板也顺势而上，不断的向纵深处发展，虽然它的底盘没有ibm大，但是经过其孜孜不倦的努力，高度远远超过了ibm的木桶，所以整个容积也不容小觑。这就是突显的力量。
特色突显是中小企业发展的秘密武器
孙子曰：“凡战者，以正合，以奇胜。”对于中小企业而言，只有另辟蹊径才能跳出大企业的五指山;只有出奇制胜才能成为新领域的领先者。
特色才是核心竞争力
什么是核心竞争力?众说纷纭。其实很简单，特色就是企业的核心竞争力。
20世纪70年代日本、香港、美国的电子表迅速崛起，对瑞士传统的机械钟表业形成了猛烈冲击。面对国际钟表市场的激烈竞争，走“专精优特”路线，将产品做到极致，做出了同行业其他人无法取代的特色。这些老牌名表大部分都是由小企业承担装配和生产的。这些小厂由于生产的高档豪华表技术高，工艺水平无与伦比，它们在国际市场上的价格相当于世界市场手表平均价格的5—10倍。瑞士高档豪华表只占现阶段钟表出口量的4%，但其出口值却占其出口总额的50%以上。
当曾经风靡一时的电子表销声匿迹之时，瑞士手表经久弥新，稳固的坐在头把交椅上，其王者风范令人叹为观止。更值得一提的是它为抵抗电子表的款式，早已成为年轻时尚的代名词。瑞士不愧为钟表王国，整个国家也始终如一的将特色发挥到了极至。
核心竞争力就是独一无二的特色。就像成功的广告一样，诉求点无需太多，有穿透力的一点就足矣。一提起“高露洁”，很多人脱口而出“没有蛀牙”。这就是“点”的力量。简单的一点，让人过目不忘，简单的一点在这个复杂的年代具有惊人的震撼力。
其实80/20的古老原则讲的不就是点的力量吗?不需要全面发展，只要有20%的地方做到最好，那么就能取得80%的成功。只要坚持不懈地去维护那根最长的木板，就会在不知不觉中建立起一座辉煌的摩天大厦。香港的中银大厦在狭小的空间里脱颖而出靠的是什么吗?就是贝聿铭独具一格的设计。
特色突显的低成本性
特色突显不需要庞大的资本支持。资金少并不意味着在起跑线上就被判了死刑。资金的多少决定了木桶底盘的大小，于是这就成了一个常数，真正重要的是变量，也就是木桶的高度，所以如何让木板越来越长才是问题的关键。
有谁能想到每天习以为常的木梳能成就一个公司?四川谭木匠工艺品有限公司就把梳子做成了文化，做成了全国知名的品牌，生产值达到几千万;上海的巴比馒头把下里巴人的点心做成了品牌;康师傅让小小的方便面走遍全球;义乌的小商品在默默无闻中走出国门……这些毫不起眼的隐形冠军都是白手起家，他们愈战愈勇，势如破竹，带动所有木板一起成长，最终成为一个领域的发言人，建立自己的标准。
特色突显对于中国大批的中小企业来说是最好的战略。盲目的求大求全让企业在短时间内畸形膨胀，很多原本发展势头良好的企业就在这拔苗助长的良苦用心下夭折了。其实企业的发展要符合生长的自然规律。香港金利来集团的创始人曾宪梓就说，他们公司一直是靠现金来运作，决不负债，只做自己力所能及的事情。从小小的领带，到现今的时装王国，金利来为中国的中小企业树立了楷模。
特色突显的集中性
企业一定要保持冷静的头脑，紧紧盯住最长的木板，将所有的资源都倾注在这块木板上，保证这块木板在所有木桶中最长的地位。
三花集团在空调制冷行业当了20多年的配角，在几个主导元件上，已经和正在成为标准的制订者。看着空调行业巨大的利润，董事长张道才不是没有心动过，但是每次抽完一支烟就放弃了这个念头。“不能到客户的市场里去”，这样会丢了自己的专业市场。
“专业”，只有专注了，才有事业的成功。浙江沿海地区有一大批低调的小企业，他们厂房简陋，产品简单，但是，往往不经意的一个小公司却是其产品领域的带头大哥。在这藏龙卧虎之地，他们专心修炼自己的独门秘笈，无论是纽扣、打火机，还是指甲钳，只要认准了就一头扎下去，海豚潜得越深则跳得越高。
外面的世界很精彩，关注发展趋势是必修课，但是千万不能被光怪陆离的表象迷了眼，任尔东西北风，坚持自己的优势，就算是握在手中的是芝麻也不要贪图别人的西瓜，因为你擅长种芝麻，所以必定要有芝麻开花节节高的那一天。
中小企业是市场中最活跃的分子，是支撑未来经济的脊梁。绝不能妄自菲薄，更不可盲目陷入崇拜巨人症。始终抓住自己的优势，把目光聚焦于最长的木板，做最高的那只木桶。
篇6：木桶效应的启示作文
在现实的生活中，有一个著名的『木通原理』不知大家发现没有就是说，一个木通能装多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而正好是取决于最短的那块木板。换句话来说，缺点往往制约着优点的发展。
作为当今进争中的各行各业，如果，事业是一只 木桶 的话，千万不要让一块短板阻挡了你的前进脚步。大家可能，都有过这样的困扰：自己的工作很努力，但似乎总是徘徊不前。静下心来，大家不妨想一想，限制自己发展的『短板』是什么?
因此，要时时用『木桶原理』来衡量自己的行为，及时修补自己的短处，对我们每个人来说都是十分必要的。如果，我们以诚意和忠实对待每一个客户;以优质的产品为框架，以稳定忠实的客户群为基础，你还要用完善的专业知识 、热忱的服务 、良好的信誉去充实自己的事业发展的空间，并均提升各方面的素质，以汲取源源不短的收获。
长短之间，往往是胜负的关键。当你满怀激情开拓未来的时候，不要只关注『短板』之长，不妨花一点时间和精力在短处下功夫。惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能丰盛辉煌!(我做事的准则就是诚意对人，但，我常与到的是：非诚意对我劝天下的人们!不要去施展你的小〈计〉去骗你的客户，那样只是一次到交道，你永远没有回头客的!)
篇7：木桶效应的启示作文
美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。显然，无论对一个人还是对一个团队而言，这一理论都不无启迪意义。
平心而论，作为一个人，不可能尽善尽美，难免都存在着这样或那样的“短板”。面对自身“短板”，是消极回避遮遮掩掩，还是直面问题以求改进，往往考验着一个人的人生态度和生存智慧。前者只会让短处和缺点越来越多，最终掩盖长处和优点，不仅严重制约自己的成长进步，而且还可能贻误工作，后者则会让自己在揭短中开阔胸襟，在补短中完善自我，从而提升为人境界，提高综合素质，最终成就一番事业。无疑，明智的人只会选择后者，及时补短，克非改过。
一个人是这样，一个团队也同样如此。试想一下，如果一个团队里的员工素质参差不齐，能力高低不一，而管理者又不及时采取有效措施予以弥补，那么，时间一长，能力较低的员工难免就会拖整个团队的后腿，进而影响和制约整个团队优势的发挥。因此，一个团队要想成为一个盛水较多、结实耐用的“水桶”，就要想方设法提高所有木板的长度，只有让所有的木板都达到“足够高”的高度，才能完全发挥团队作用，进而提升整个团队的核心竞争力，而要做到这一点，就需要管理者既要注重发挥那些“长木版”——明星员工的示范带动作用，同时也要加强对“短木版”——一般员工进行培训，激励其见贤思齐，完善自我，以提高其综合素质。
实践证明，人与人之间、团队与团队之间，差距往往就在于能否有效地做好补短的工作，补短是改进工作、追求进步不可或缺的重要环节，只有瞄准短板，补齐短板，个人才能健康成长，同时提高团队核心竞争力。
木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才可以。所以这一规律就被总结为“水桶定律”，也常称为“短板理论”。由此又延伸出以下推理：一是木桶能盛多少水，取决于木板之间缝隙的疏密程度;二是木桶能盛多少水，取决于木板整体的高度;三是斜着放置的木桶能盛多少水，取决于最长的木板。
木桶原理给于我们以下启示：一是任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。二是由于一个木桶的容水量，取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状，要善于发现系统中的“短木板”，抓住短板，消灭弱项。三是无论是企业，还是个人，都难免犯错误，出现失误，关键是不能羞谈失误，讳疾忌医，把 “木桶”中的“短木板”及时抽出来，及时补救，把工作做得更好。四是一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，必须全面提升全员的素质，让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。五是由于最长的木板在斜着放的时候盛的水最多，所以必须注重优秀人才的培养和选拔，让优秀人才、拔尖人才、明星员工带动其他员工向着更高的目标迈进.
篇8：木桶效应的启示作文
木桶效应又称水桶原理或短板理论，木桶效应是由美国管理学家彼得提出的，主要内容是，一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，也非取决于他们的平均高度，而恰恰取决桶壁上最短的那块，因为水平线就在最短的那一块的顶上。我们先来听一个故事。
从前人们都是用木桶打水的，当时木桶也蛮贵，于是大家木桶用坏了就花几个小钱修一下。有一天，又有一个老兄的木桶烂掉了，听说是用水浸了太久。这位老兄眼下也找不到合适的木板，于是，他突发奇想，把这木桶翻来覆去地瞄了瞄，其实这个木桶只是几块旁边的板子烂了，并不是桶底的板子。他机灵一动，想:“反正又不是什么大问题，不如直接找几块没用的板子，洗干净，安在这个木头上吧，也省点钱嘛。”说干就干，他在自己的家里找到了以前在外面捡的木板，这些木板有长有短。但是当他从水井里打起一桶水后，发现桶里盛的水比以前少，他心里很纳闷，这是怎么回事?经过检查，他发现新换上的木板中有一块特别短，桶里的水都从那个地方淌出来，而那些长出的木板并不起作用。这就是木桶效应。
没错，如果木桶效应运用到生活上来话，那自己的“灵泉之水”就从自己的缺点上流了出来。难道自己的优点根本起不到什么作用吗?其实，木桶效应是经济术语，它的实际意思是，一个组织都构成成分是往往优劣不齐的，而劣势部分往往可以取决于整个技术水平。企业上应用木桶效应时，要给员工一个宽广的桶底，生活中也可以应用，反之，那些员工尽管有十分长的“木板”，也无所事事。生活上，我们的素质教育的“大木桶”由学校、家庭、社会等三个板块构成，需要共同协作完成。每位学生素质教育的“小木桶”，是由德、智、体、美、劳五块“木板”围镶组成。只有重视个人素质教育的“短板”，才能从根本上提升其“盛水量”。不少教师和家长只重视智育这块“木板”的长度，而忽视学生德、体、美、劳全面发展，导致“问题学生”、“豆芽”体型的尖子生等。看一所学校、一个班级、一个学生的素质高低，不能把分数作为衡量的惟一标准，而要看学生思想行动中表现出来的综合素质。这才是真正的生活中的木桶效应。木桶效应提倡的是全面发展，只有全面发展，“长木板”才不会浪费，“短木板”才不会出现，“短木板”一旦出现，就要赶快补足。而木桶中的水，则体现出你全面的知识水平，德、智、体、美、劳等面面俱到。其实，木桶效应看似匪浅，你要真正理解它并不容易。
木桶效应在哲学上，经济上，都是可以很好的应用的。当然，在生活中，我们也是可以应用木桶效应。木桶效应还需要继续发掘，希望你能发掘到可以真正的理解木桶效应!这也是一个哲学领域，期待你的好成果!
篇9：木桶效应的启示作文
是其最短的那根木板，而不是最长的那根木板。木桶理论一经提出，马上风靡全球。各地刮起了一股提升综合能力的学习风。每个人都在拼命寻求自己的能力最短之处，力求通过各种培训锻炼来提升“最短的那块木板”，从而达到一个全能发展的状态。
然而，不管怎么提升，人总是有限制自己能力最大发挥的那块“最短的木板”，不同的只是说那根木板跟其他木板之间的差距大小而已。花那么多时间、精力和金钱在自己身上，效果就会有那么好吗?人为什么要从自己个人身上去找寻提升自己的答案呢?既然每个人都是一个桶，都有最短和最长的那块木板，为何不把最短的木板和最长的木板结合起来?这样，就可以最大限度的加深其容积量，实现每个人专长和潜能最大限度的发挥。如果有着一大堆的木桶，每只木桶都拼命去盛自己的水，那样一定不如把每只木桶都合作起来、连接起来那样盛的水多。
事实也证明，那些善于讲究团队合作、能够顾全大局的人，总体取得的成就远远高于一个人的能力。刘邦能够打败项羽，赢得楚汉相争最后的胜利，就是因为他有着萧何、韩信等一帮人组成的协作良好的团队;日本能够在二战后迅速崛起，成为世界第二的经济强国，与其善于讲究团队合作的企业文化是分不开的。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，这些脍炙人口耳熟能详的警句，不正是对团队合作重要性最好的支撑吗?
当前，我行正在组织开展“走千家，访万户，共成长”劳动竞赛活动，我们不但要精诚团结，而且要勇于打破自己的“短板”，做一个愿为大局服务、促进团队合作的人，这样我们的力量将变得更加强大!
篇10：木桶效应的启示作文
“一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于最短的那块木板”，这就是众人皆知的管理学界知名的木桶定律。近日再次看了《木桶定律》这本书，很受触动。
水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。书中说：“一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有”。从一个企业的整体来看，木桶定律要求业务经营要均衡发展，平衡各方位，注重细节，敢于自我揭短，对漏洞进行及时的修复。如今，同业之间的竞争日益激烈，大到企业的整体，小到一个部门、一个班组，无疑都是团队竞争的战场，都是整体实力的较量。只有改善团队的不足与缺陷，这才是提升团队战斗力的出路，只有提高团队的综合实力，这才是提升团队竞争力的关键。
如果仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。木桶定律以我们日常一个最简单、最常见不过的木桶盛水的例子，形象阐述“劣势决定优势，劣势决定生死”的市场竞争法则。对企业而言，构成系统的各个部分往往是优劣不齐的，劣质部分往往决定整个系统的水平。其实说白了，木桶定律告诫我们决不能轻视短板，必须要均衡发展。尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的“长板”、“短板”。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。随着“水桶定律”被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
无论一个企业、还是一个员工都存在或多或少的缺点和不足。从我们的员工个人的角度来看，木桶定律无疑是对自身的一个反省与洞察，找寻自己在工作中的薄弱环节，不断进行自我充电。同业竞争异常激烈的今天，业务经营要获得全面发展，需求的人才是全方位复合型人才，这样就要求我们在有着干一行精一行的同时不断去挖掘自我，不断学习提升，不让自己的短处抑制了自己长处的发展。只有发现自己的弱点，去弥补，去修复，才可加大自身的含水量，提升自我。我们只有找出自身的短板，不断给最短木板加长，改善自身缺陷，谋求个人均衡发展，才能提高自身的竞争力，也才能使自己最长的不受最短的制约。
仅仅理解木桶定律并不足以使我们真正弥补一个单位的整体和个人的弱点和缺陷，我们不仅要理解木桶定律，更要了解木桶定律产生的根源；不仅要认识到短板的危害，更要知道如何寻找短板、补短和除短。
篇11：木桶效应的启示作文
最近看到在现代经济学管理中，有这样一种被称为“木桶理论”的观点，它以生动形象的比喻揭示了一个带有普遍意义的道理：一只木桶的盛水量，不取决于木桶最长的那块板，而恰恰取决于构成木桶的最短的那块板。联想到我们的教育，我认为用此比喻来衡量和评价我们的教育教学工作也最恰当不过了。学校是培养人才的地方，而我们有把学生培养成什么样的人才呢?一个学生学习好固然重要，如果他不具备为社会为国家服务的思想，他又怎能心甘情愿地将自己的才华奉献于社会呢 ?俗话说“德才兼备”。一个人具有知识、技能很重要，但更重要的是要有良好的道德、健全的人格、健康的心理素质。如果我们把培养的人才看作是“产品”的话，有个比喻说的也比较形象：“学习不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”“次品”、“废品”还可以再加工利用，而“危险品”就不同了，它犹如一颗定时炸弹，对他人、对社会就有可能随时造成危害。由此可见，学校教育给学生的不仅仅是知识和技能，更重要的是好的品德及做人的准则。
联合国教科文组织在提交的 21世纪教育报告中强调： 21世纪的教育，不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是要教会学生学会做人。人都做不好，还能做什么事呢?美国品德教育联合会主席麦克唐纳说：“光有品行是脆弱的，但没有品行光有知识是危险的。”意大利诗人但丁也曾说过：“一个知识不全的人，可以用道德去弥补;而一个道德不全的人却难以用知识去弥补;能力不足责任可以补;能力有限，而责任无限。”对于一个人来说，他的'知识才能发挥的如何，不能不受自身思想品德的影响和制药。这就是“木桶理论”所展示的限制性环节的内核所在。一个缺乏到德的人，就如同木桶那块短板，它可能使一桶水所剩无几。所以在整个教育过程中，德育这部机器若不能灵活地运转，则塑造人心灵的工程就很难完成，教书育人也就成了一句空话!
“木桶理论”所揭示的道理，虽然不那么绝对，但也应该引起我们的注意。新课程改革虽然已实施几年，但效果并不让人乐观。就业难、升学难的社会现实，迫使千百万中学生拥向升学这一“独木桥”。只要成绩好能考上大学就是好学生。很多学校的整体工作还都是围着高考中考的“指挥棒”转。因此，在这种情况下，学校实际上的德育工作却是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要。”在这样的环境下，学生整天忙备考拼升学，在“题海”之中苦度时光，其思想品德、心理素质就可想而知了。在这里，我真诚地希望我们的教育主管部门真正转变观念，不要在把“升学率”作为评价学校和教师的唯一标准。当然，我们广大教师也应该认真践行新课改倡导的“以人为本”的核心教育理念，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”如果从上到下都真正地贯彻了新课程改革的理念。真正地做到了“以学生为本”!那么，我们的教育才真正是为学生负责!为家庭负责!为社会负责!
篇12：风中的木桶启示作文
一个黑人孩子每天为他父亲看守橡木桶。而捣蛋的风与他作对，每天都乱翻排的整整齐齐的木桶。孩子给他写信，它也依旧这样。于是小孩打了水，倒进木桶。第二天，孩子去看，它们依旧排的整整齐齐。
这是为什么，为什么风没有刮翻木桶？因为，木桶加重了自己，充实了自己，让自己的心灵加重了，所以它战胜了风。
在我们的生活中何尝不是这样，让我们变得坚强，心灵更加坚强，“风”就吹不倒我们了。
“风”是什么？它其实很多样：困难、挫折、阻碍、失败、打击、挑战、疾病、痛苦、压力甚至冤屈。但只要我们坚强，让我们的心灵永不屈服，即使天大的困难，苦难也打不倒我们，我们要加重自己，加重自己的心。
当你面对无限的挑战，如果你屈服，向它认输，你何能得来成功？与其这样，还不如笑着看待它，与面对接受它，这样你或许能成功。
如果想让自己成为逆风向上的不倒翁，就要让自己变得勇敢，变得更“重”。
只有改变自己，加重心灵，我们才不会被大风吹倒不会被它人欺负。
让自己充实，让心灵的城墙越发坚固，你就会赢。
不要让风打倒你，做一个更“重”的自己。
在生活中，许多人面对困难会不战而败，上吊、跳楼……但也有一些人，他们摔倒后却重新爬起来。
是啊，自己变“重”，即使台风呼啸，也不会随意屈服，让我们做一个逆风而上的不倒翁。
篇13：风中的木桶启示作文
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他都用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地排列在那里。令他生气的是，那些淘气的风，往往一夜之间，就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪、七零八落。
男孩很生气，委屈地哭了。男孩的父亲抚摩着男孩的头说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有什么办法，但我们可以对自己有办法。我们可以用自己的办法去征服那些风呀！”
小男孩于是擦干了眼泪，坐在木桶边想啊想啊，想了半天，他终于想出了一个办法。他去挑来一桶一桶的清水，把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡觉了。
第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起来。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩高兴地笑了，他对父亲说：“我们虽然对风没办法，但我们可以对自己、对木桶有办法。这个办法就是，要想木桶不被风吹倒，那就要加重木桶自己的重量。”
“对！”小男孩的父亲赞许地笑了。
是的，小男孩不可能改变风，但他可以改变木桶的重量，使之稳固地立着，不被风吹歪、吹倒。教学也是这样，我们可能改变不了现实的许多东西，但是我们可以改变自己，不断学习，不断积累——自我加重。这样，当我们面对挑战和挫折时，就有了与之抗衡的能力，就有了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的泰然！
篇14：教育孩子也讲究木桶原理
教育孩子也讲究木桶原理
◆夏荷
这些日子晚上没事儿我就给四岁半的闺女“充充电”，数学、语文什么的。如果让四岁半的闺女学会小学一年级的知识，那么在有人夸奖“这孩子简直是天才”时，我不是就轻而易举地成了“天才她妈”了嘛，嘿！
先从数学讲起。幼儿园老师说按照规定和教程，对5岁以内的孩子还不让讲超过5的加减法。我狂晕啊，那孩子上小学后能跟得上吗？如果人家的孩子都在学，那我的孩子不就是在停滞不前甚至在退步吗？不行，我必须得担当起孩子“家庭教师”的责任。
起步要高一些，要求要严一些！我们开始学10以内的加减法！讲解、画图、掰手指……所有招数全部用上。后来我发现，只要有算不上来的题，就拿俺家闺女最喜欢做的事儿―――吃糖来打比方，那问题肯定就能迎刃而解了。比方说我如果直接问3+2等于几啊？那闺女可能会被问蒙，但是如果我换个说法问：“你有2块儿糖，妈妈再给你3块儿糖，那你有几块儿糖了啊？”
“5块儿！”闺女立马破口而出。―――看来闺女果真是对“吃”更感兴趣一些。
后来，经过我的“谆谆教诲”，甭管是拿糖说事，还是掰手指头，反正这些招数全部结合起来后，简单的加减法闺女倒是都能掰扯出来了。―――当然，为了不让俺家的淑女丫头脱袜子掰脚趾，我还没有教她超过10以外的加减法呢。
之后我又按照一本练习册上的`题给女儿讲大于号、小于号和等于号的读法以及使用方法，在我这个“名师”的指点下，俺家的“高徒”闺女似乎还学得挺明白，于是我决定出题考考她。题目主要是在两个15以内的阿拉伯数字中间填上相应的大于号、小于号或者等于号。一会儿的工夫，闺女就全部做完了，我一检查，竟然20多道题全部做对！
“闺女，真是‘天才’啊你？！你太有才了！嗯哪！”我搂过闺女抱着她的脑门儿就开始甓吧甓吧地开亲！
闺女见势也有点飘飘然了，跟立了大功似的对我说：“妈，给我切橙子去！”
嘿嘿，这丫头，还支使起她老妈来了！还了得啊？！
学完了数学学语文，教她在认字的基础上学习写字。前两天学的是“左”字和“右”字。当天学的还好，挺明白的，屡问屡对。可第二天再问就不是这么回事儿了。
学习次日我再指着“左”字问这个念啥啊？
“右”！
“那这个呢？”我又指着“右”字问。
“左！”
“胡说！再仔细看看！”我又指着“左”字问。
“左！”
“那这个呢？”
“右”。闺女肯定想，反正不是左就是右，还能出啥圈儿啊，老妈真够笨的！
“又瞎说！再看看！”我厉声呵斥闺女，其实她这次是猜对了的，但我是看她不摸规律地胡乱猜，所以故意让她禁不住我这个“老师”的问。闺女一看，两种情况都猜都没有一个对的，竟然“哇”地大哭起来！我又赶紧搂过来哄啊劝啊的，当妈也真是不容易啊。
光学习也不行，还要“文武结合”。想起去年夏天带着闺女遛弯儿时，看到望京体育公园里一群孩子都跟着教练在广场上学习轮滑，他们或俯首屈膝，或背手弯腰，煞有介事呢！我当即就心血来潮地给女儿报名参加了轮滑学习班―――冲动消费好像也是女人的天性，不足为过。俗话又说“工欲善其事，必先利其器”，于是我又毫不吝啬地花掉几百大元给闺女买了专门学习轮滑的“装备”。可是这轮滑却没学几天就被一种惰性驱使给搁浅下了，像以前给她报的英语班和美术班一样地半途而废了。
为啥学习和学轮滑都没如我所愿地学出点“样子”来呢？真让我这个丫头妈郁闷啊。
前途总是光明的，心里的疙瘩也总会有豁然开朗的那一天。这不，前两天无意在报纸上看到一则“两会”快评，提到了对于农村低保的“木桶原理”。
何为“木桶原理”？即，决定木桶容量的不是最长的那块板，而是最短的那块板。我大受启发！“木桶原理”里中“最短的那块板”不就是“最薄弱的环节”嘛。那，对于教育孩子的问题，我们是否也该遵循这个“木桶原理”？看来，我必须要抓住女儿瑶瑶学习中“最短的那块板”了，比如方法，比如规律，比如持之以恒的精神等等，不抓住这些最薄弱的环节，那我还怎么能当上“天才她妈”啊，真是的了，幸好我明白的还比较早，嘿嘿嘿。
篇15：员工参加“木桶原理”培训心得体会
现如今决定一个企业成功的关键因素是人才，那人才又从何而来呢?就是通过培训。现在的企业都非常的注重员工的培训。企业对员工的素质要求也越来越高，更多的企业是立足现有资源，通过教育与培训达到提高员工素质的目的。而我今天有幸能参加倍垒管理的木桶原理的培训，给了我非常多的启示与收获。
老师给我们讲的木桶原理的核心思想是：一个木桶能装多少水其实并不取决与他最长的那个木板而是取决于最短的那一根。就像一个团队是否优秀并不仅仅只是由最优秀的那个人决定，而是团队中能力最弱的那个人决定一样。若将企业整体的竞争力和实力比喻成木桶的容量，那么企业要想成为结实耐用并能盛满水的木桶，要想增大这个木桶的容量，一是提升短板，二是想方设法提高所有木板的长度。
张老师说的很有道理，市场竞争的残酷法则就是优胜劣汰，“劣势影响优势，劣势决定生死”，短板总是会带给我们无法拟补的损失，或许能带着企业走向灭亡。既然员工中存在“短板”，就应该尽快把它补长。只有及时发现并不断激励企业员工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有针对性地解决好问题。
就我们电网公司而言，虽然我们公司的员工很多，但人才少，文化程度普遍不高，高层次的管理人才与技术人员数量不是很多。实际的操作性人才很稀缺。有些重要的工作岗位人才已经出现断层，跟一些发展快的公司来比，我们公司的员工素质还有待提高。面临这种情况，我们就是需要找出企业的短板，从而扩大我公司的容量，增强我们企业的竞争优势。 那么如何增强木桶的容量呢?第一，同时加长木板的长度，第二，只给最短的那根木板进行加强。显然，增加同等容量的前提下，第二种方法要比第一种方法更经济。在实际的工作中，如果对所有的员工都进行统一的一个培训学习。那么这样做的结果其实就是长板更长而短板还是相对的那么短，并不能给企业带来更大的效果。所以，我们要针对性的进行培训学习。再通过培训资料的整理，让员工和单位随时明了目前的能力差距和培训动态。 再者我们不应该只是给员工一种单一的培训项目，而应该多角度的培训他们。如果每一个员工是一个木桶的话，那么他的能力总和就是他那个木桶的最大容量，所以就一个企业发展来说，员工能力越强代表他的企业也就越厉害。所以我们不该局限与一些狭隘的岗前培训，应该向全方位的发展。
篇16：员工参加“木桶原理”培训心得体会
读了李望松的“木桶原理”让我想起前一段时间的一个病例，一位老同志到我这做了个球帽式精密附着体。我选择了我们省一家大型的加工厂，因为经常在它那加工支架，他们支架做的非常好，只是有点担心烤瓷那块，顺便说-下，我们的烤瓷牙都是自已加工的，附着体还真做不了，沒有研磨仪。不过考虑也不要求形态，只要密合就好。模型发过去了，问加工厂怎么样，说非常清晰，牙龈都分离开了，基本不用修模，烤瓷牙做回来以后，感觉颜色形态都还可以，试戴，天哪，怎么这么松，而且颈缘明显宽于肩台，返工?六颗烤瓷两个球帽，加工厂损失太大了，真的于心不忍，最后把颈缘磨掉换成肩台瓷算是密贴了，最后把支架部分做回来就位，效果非常好，用帕娜碧亚粘接烤瓷部份，心里算有点底，嘱患者半年复诊，检査是否需要重衬基托。不到两个月，患者就来了，说支架松了，能不能紧紧，怎么会呢?摘下来一看，晕!一个钢球折在胶垫里了，能不松吗?沒办法，只能重做。
我在这里并沒有埋怨加工厂的意思，只是想和大家探讨一下内冠松紧的问题，一般临床医生都认为填倒凹和间隙液会导至冠松，其实那是一个误区。我们现在排除临床因素看看在加工厂会发生什么问题。
首先模型到了石膏部，技工填倒凹，这时会有三种情况 1倒凹填的恰到好处，但在高劳动强度的加工厂这种情况可能性不大 2 为了就位顺利稍多填点倒凹，这就可能导致内冠松些，但不会很严重。3 倒凹填少了 这就会引起内冠就位很困难 给车金带来麻烦。
修好的模型到了蜡型部，滴蜡的温度，包埋时水粉比例，膨胀液的浓度都会影响冠的松紧。
最后内冠到了车金部 这时有两种情况 1内冠完全就位 如果前两步做到比较好会出现这种情况 2 就位困难 原因很多 那就须要调试就位 一般来说 加工厂车金的工作量很大，如果碰到个急性子，用车针给你大面积-掏，冠是就位了，但后果是致命的，临床上冠松的离谱如果是加工厂的原因，那么大多数都是它造成的。
我说的这些原因都是由于失误引起的，我想在那些出精品的工作室应该不会发生这些现象吧，不过那的价格应该是很贵的，有点无奈。
篇17：员工参加“木桶原理”培训心得体会
昨天晚上看江苏卫视电视连续剧《加油吧，实习生》，本身是带着周末放送的心态看电视剧的，却发现了当今企业里很现实的问题，一个世界五百强企业面试大学生时的考题道具是白酒，这就是中国酒桌文化，大家都知道，一个公司的核心部门是销售部，而销售部的员工在跟客户进行沟通时，似乎都离不开酒桌文化，似乎感情深只有一口闷才行，而忽视了对大学生最基本的职业素养及职业心态的考察，其实这就是中国企业管理的短板。在中国企业里工作久了的领导者喜欢带着惯有的与客户沟通的技巧及思维模式去招聘甚至管理企业中的新人，造成了企业新人的老气横秋，更为可怕的是，他们跟这些企业高管学习不到最基本的职业素养和人文素养。
一个企业好比一个大木桶，除非这个企业人浮于事，否则每一个员工都是组成这个大木桶不可缺少的一块木板。这个企业的最大竞争力往往不只取决于某几个人业绩的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。不少企业受培训经费所限，只对基层进行职业化培训，忽视对管理人员的培训，更忽视对企业经营者的培训;有的企业只对阅历较浅的年轻职工进行培训，忽视对资深老职工的培训，这些做法都是与木桶原理相违背的。
当今世界，经济，社会，科学技术的进步都极为迅速，忽视对管理人员，经营者，老职工的培训将使这些人在不知不觉中变成企业大木桶上最短的木板，从而制约了企业整体竞争力的提高，因此，企业职业化的培训不应该只对新员工，更要针对老员工。
如果组成木桶的那些木板是该员工所掌握的专业知识和技能的话，木桶的底部则是该员工的人文素养。如果桶底不是牢不可摧的话，那么，当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始出现裂痕，严重的情况桶底会断裂，甚至会脱落而令整个木桶崩溃。所以，人文素养对企业经营管理和整体竞争力的影响越来越大，是需要目前我国的企业应该急需去补短的。
篇18：员工参加“木桶原理”培训心得体会
今天，我和我的学生们进行了一次“攻擂”赛。因为每节课，总有一部分学生抱怨，每个小组的精英们都有很多的展示机会，可是我们总是抢不到。为了“调剂”一下，我和学生们玩起了“攻擂”塞。
游戏规则：由一方发动攻击，指定某一小组的一位同学回答数学问题，而被“攻击”方需积极应战，解决对方指定的问题。如果问题圆满解决，被“攻击”守擂成功获得奖励1分，反之则攻击方讲解问题，并获得奖励1分。
同学们的激情被点燃了，我顺势出示了所需准备的学习内容。每个小组都开始积极准备，尤其是各个小组中的“弱势群体”得到了充分的重视。不言而喻，这些同学在即将的比赛中将充当“炮灰”，成为众人争先发难的对象，因此让他们真正明白，才会立于不败之地。
比赛开始了，不出所料，那几个平时有点吃力的同学果然被早早的“揪”了出来。但是令我意外的是，他们竟然都回答对了攻击方的问题，虽然磕磕巴巴，但热烈的掌声充分说明了大家对于他们的尊重。看着他们脸上得意的笑容，和组内同学们真挚的鼓励，我忽然又想到了很多。
游戏在欢快热烈的气氛中结束了。我走到前台，对大家说：“大家听说过木桶原理吗?一只木桶由很多木条围成，但木桶所盛水的多少，并不是由那些长长的木条所决定的，而恰恰是由最短的那条木条而决定。同学们，你们的小组就象一个木桶，而你们就相当于长短不一的木条，在今后的学习道路上，你们应该怎样让自己的小组更加优秀呢?”看着学生们若有所思的样子，我从内心感到了幸福和喜悦。
篇19：员工参加“木桶原理”培训心得体会
管理学中有个木桶原理：一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。
一个单位好比一个大木桶，除非这个单位人浮于事，否则单位的每一个员工都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。这个单位的最大竞争力往往不只取决于某几个人的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。
而单位的员工则好比是木桶的桶底，这个桶底是由员工的人文素养及他所掌握的各项专业知识和技能构成的。如果桶底不是坚固无缺的，那么当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始泄露，严重的情况下桶底会开裂甚至会脱落而令木桶整个崩溃。 单位的“木桶”容量要增大，员工的培训就必不可少。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”(注解下)能让团队不间断地学习，就是一个好的领导者。我们通信公司的领导就是这样的优秀领导者.
随着通信公司宽带业务的不断发展,售后服务成了我们公司的最大难题,新开通的用户不断的增加,维修量不断的加大,用户对新技术和新知识的渴求,维修技术人员的素质高低不齐,远远满足不了用户的需求.
下半年,公司领导花大力气,给南北中三个生产经营单位投入了人力和物力,不但给各个分局配备了笔记本电脑,还配备了专门的技术人员.每个月给员工上两堂课,从电脑的基础知识讲起,一直到宽带的安装,故障的处理以及各种疑难问题的解答等等.定期的授课,定期的讲解,实际的安装操作让员工切切实实掌握了新要领,学到了真本事.
通过公司开展的定期专门培训,不仅让安装维护人员掌握了新知识,提高了技能,而且就连经营收费人员的女同志都能下地区,跑用户安装业务,处理故障了.
通过公司开展的定期专门培训,不仅让我们的老用户对我们的服务有了新的认可,而且对我们公司发展新用户,拓展新市场起了积极的作用.
通过公司开展的定期专门培训,用户打电话提意见的少了,表扬和感谢的话多了,三季度,我们中心局营业科共接到感谢电话30多次.特别是在七月份和八月份的高考期间,我们科抽调了定期专门培训当中的业务尖子每天晚间值班到半夜,有效的保障了高考的学生和家长在高考期间的网上查分和网上录取工作得以顺利的开展和进行,对使用我们网络出现问题的用户不论是几点我们维修人员都是招之既来,来之能战,战之能胜利.保证了故障处理不过夜,得到广大考生和家长的好评.
在第四季度的工作中,我们营业科要继续借公司定期专门培训这个东风,把培训教学工作放在首位,利用培训教学让员工不断的获取新知识,并且用不断获取的新知识来服务于生产,服务于用户.利用培训教学要让我们单位每名员工都成为公司这个大木桶当中最长的木板,使之我们通信公司这个大木桶的容积越来越丰满,体积越来越壮大.
篇20：木桶给人的启示作文600字
木桶给人的启示作文600字
一滴水，就像田地里的一棵棵水稻，维护着人们的温饱；一桶水，就像手中那白花花的银子，维护人们的日常生活；一窖水，就像捍卫祖国的勇士，维护祖国人民的安全。
然而，一滴水可以用手捧住；一桶水，可以用一个木桶将它乘入；一窖水，可以用人们加工过的水窖盛它。一滴水可以为人们解除干涸；一桶水，可以供人们洗衣做饭；一窖水，可以为人们解除日后的后顾之忧。
一滴水，也可用水杯盛入，一桶水也可用若干个水杯盛入。但是，当一桶水变为一窖水，那么，若使用若干个水杯盛入的话，恐怕不现实，那么，一个木桶或若干个木桶则起到了一定的作用，从而，一桶水可使我们至少使用一天，而一杯水若使用，恐怕连一分钟不到就见底了吧。从而体现出一个木桶的重要性。
从而，人人都说，人无完美之人，世界上没有十全十美的人，因此，一个人就像一个木桶一样，若这个木桶没有想起让自己装满水，那么它便会空荡荡的一无所有，从而一个人若没有努力，那么他不可能变得成功，等待他的只会是一无所有。也有有的.人天生残疾，但他通过自己那不懈的努力最终站在成功的终点。因此，每个人都有一定的缺点，但是，这只是与优点距有一定的距离，因此，人们往往都会看向每个人的优点，而不是去看行你的优点。从而，缺点也是可以成为一个人的起点，那么，只要自己想要将自己的我缺点改为优点，那么，只要自己选择坚持，那么，缺点终将会变成优点。
有时候，往往就是那么一点就会使你“致命”，并不是没有原因的，就是因为短板太短，具有毫厘之差就很有可能会使你“致命”于此，就像那木桶一样，稍有一点“不留心”，自己便会有一部分空空荡荡。
从而，一定要记得不要让那块长木板越深越长，因此，使那块短木板越深越短，应让他们的距离取长补短。
篇21：企业员工参加“木桶原理”培训体会
随着知识经济时代的到来，人们越来越清醒地认识到企业在竞争中制胜的决定因素是人才，而教育培训是解决人才问题的根本途径。国际上许多著名企业都很重视对员工的培训。据美国教育机构统计，企业对培训投入1美元，产出达3美元。惠普公司内部有一项关于管理规范的教育项目，仅仅这一个培训项目，研究经费每年就高达数百万美元。理论和实践均表明教育培训在企业人力资源开发工作中有着非常重要的作用。企业对员工的素质要求也越来越高，更多的企业是立足现有资源，通过教育与培训达到提高员工素质的目的，以实现“人尽其才，才尽其能”，而管理学中的“木桶原理”对企业员工培训有着深刻的启示。
管理学中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。根据这一核心思想，“木桶原理”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板长度一样，木桶才能盛满水；其二，只要桶壁上有一块木板长度不够，木桶里的水就不可能是满的。这就是说，任何一个组织，都可能面临一个共同的问题，即构成组织的各个部分通常是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。若将企业整体的竞争力和实力比喻成木桶的容量，那么企业要想成为结实耐用并能盛满水的木桶，要想增大这个木桶的容量，一是提升短板，二是想方设法提高所有木板的长度。
“劣势影响优势，劣势决定生死”，这是市场竞争的残酷法则。短板带来的损失是无法弥补的，很多时候，给组织造成的损失可能是毁灭性的。例如，美国曾发生过宇宙飞船失事的事件，可以肯定地说，飞船升空前进行过多次仔细检查，认为合格后才进行发射的，但升空后还是有极其细微的`环节出现了问题，从而导致了严重的后果。纵观电网一起起触目惊心的人生伤亡、电气误操作事故，其主要原因就是安全教育培训工作不力，员工安全意识淡薄、思想麻痹、管理不到位造成的。既然员工中存在“短板”，就应该尽快把它补长。只有及时发现并不断激励企业员工中的“短板）”，才能做到有的放矢，才能有针对性地解决好问题。
就电网公司而言，公司员工队伍的现状是：总量多，人才少，结构不合理；近3万县级企业员工中，高中及以下文化程度达30%，中级工及以上不足3%，高层次复合型管理人才和高水平技术技能人才数量不足，实操型技能人才严重缺乏，一些重要生产岗位已经出现人才断层，与公司快速发展的需求相比，员工的整体素质还有较大差距。面对电网企业员工队伍庞大，层次结构参差不齐的现状，要达到企业整体优化的目的，首要任务是分清组织群体中的“长板”和“短板”，并通过教育培训等方法把“短板”变成“长板”，从而增大木桶的容量，增强企业的总体实力
篇22：考研英语最后30天 迎遵循木桶原理
考研英语最后30天 迎遵循木桶原理
距离考研最后的时间只有30天左右的时间了，其实在最后的这个时间里，大家首先要把握的，第一，就是所谓的“木桶原理”，什么叫“木桶原理”呢?大家知道个木桶装水的量并不是由它最长的一个木板决定的，而是由它最短的一块木板。考研这个考试是一个综合性的考试，对于考研英语在最后一个月的时间，应该如何科学、合理的分配，各题型又应该着重把握哪些方面复习?
在最后的这30天里面，首先应该做到的第一点就是，虑到英语在你最后的备考过程中处于什么样的地位，它是不是你所有木板当中最短的那块木板。如果它是最短的这块木板，你一定要把自己最多的时间和精力投入到英语的备考过程中。如果恰恰相反，它是最长的一块木板，那么你一定要注意平衡的问题。因为我们每一次在考研结束以后，都可以看到各种各样考生所犯的错误，其中有一些考生就是由于在备考阶段，他的平衡复习做的不够好，导致最后成绩的偏科。因为考研最后录取的时候是每一科都要划它的最低分数线，英语有、政治有、专业课程也有，而且每一科的最低分数线加起来，我们发现一个很奇怪的现象，它并不等于你所要考的这个院校的划定的最低分数线。也就是每一科如果你仅仅只考到最低分数线，也就是只过线的话，并不能保证你最后能考上研究生。这是我讲的第一点，就是所谓的“木桶原理”。 （来源：考研教育网）
第二点就是大家一定要把最后的有限的时间投入到能够获得最大效用的一些科目上去。因为最后的时间很宝贵，而且，很多同学在考试的过程中，包括在考前的复习过程中，精神都比较紧张，一般人在精神紧张的时候，做事情总是所谓的事倍功半，有可能你看两个小时的书，也许只能顶得上在精神比较放松时候看一个小时的书。在这样的一个时间安排的情况下，希望大家要做到一点，就是你要搞清楚自己薄弱的环节在什么样的位置上，到底英语是不是自己的薄弱环节，同时你也要考虑到英语的哪一方面是你最容易突破的，容易拿分，在最后考试过程中最能够拿到比较好的分数的。
一般来说，在最后考前30天，大家所需要注意的，也是我们多年以来总结的一个现象，就是大家都会看到，第一容易拿分的、容易涨分的是写作。其次，很多同学会说是阅读理解，我告诉你其实是错的，其次是翻译。第三是阅读理解。再往后排是完形填空和新题型。大家要保证这样一个顺序。至于各科复习如何开展，一会儿我们再接着谈。唐静：刚刚周雷老师说到一个关于“木桶效应”的问题。咱们总是说还有30天的时间，今天人民网选择这么一个时间点给各位考生带来最好的复习方式，就是还有30天。这30天还有一点很重要，就是心态要很重要。
每个同学在这个时候复习时有什么感觉呢?感觉英语没有复习好，政治没有复习好，专业课也没有复习好，所以就要抓最薄弱的地方，稍微放松一下自己有优势的地方巩固一下，少花一点时间，把更多的时间、更好的时间、自己最放松的那一段时间放在自己最差的`那一科上。英语要花多少时间?基本上把你自己一天所有复习时间的三分之一放在英语上就合适了。 （来源：考研教育网）
首先我们要在最后的30天里，大家有一个时间上的规划。有同学经常问一个问题，在最后复习阶段到底每天学习多长时间合适。当然这不只是包括英语，也包括政治，包括专业课。我一般强调两个时间概念，首先，你每天学习的时间不能超过12个小时，注意纯学习的时间不能超过12个小时。为什么这么讲呢?很多同学在考前学习的强度搞得特别强，有的同学一天看书的时间有十六七个，甚至有十八个小时，这样导致两点：第一，你休息不好，第二，你睡眠不好。休息不好、睡眠不好，最后导致的一个情况就是反过来你是在耗时间，你学习的时间看起来拉的时间很长，但是效率特别低，而且每天是处于一个头昏眼花、效率极低的状态，越头晕眼花，越效率低，自己心情越浮躁，导致最后的恶性循环，这个恶性循环最高点就是考试当天。
我可以告诉，很多同学在考场上头脑甚至精神都不是很清楚的。考试的状态也不是很好的。这样导致最后的结果就是你甚至都没有发挥出来你在现在的水平。也就是说很多同学最后考前30天复习的结果是还不如现在就去考。现在就去考的成绩也许比再复习30天还要好。所以，这是要求大家一定要注意的第一点，就是每天学习的时间不能超过12个小时。 （来源：考研教育网）
其次，每天睡眠的时间不能少于8个小时，这是一定要保证的。就考生的身体状况、生理状况，包括年龄状况，保证8小时的睡眠是一个基本的底线。睡的多了，可能更好一点。但是没有一个同学敢在这个时候多睡，天天睡懒觉，但是八个小时一定要保证。这是大家特别特别要注意的一个问题。越到考前，其实越要注意劳逸结合的问题，有时候所谓欲速则不达。每天想多复习一点，反倒效果会更差一些。
篇23：专家解答公务员面试题:你怎么看木桶原理?
李祖华解答国家公务员面试题----你怎么看木桶原理?
年1月28日国家公务员考试面试真题第四题“你怎么看木桶原理?”，是一道管理应用类面试题，这是公务员面试出现的一种新题型，让考生谈对世界著名管理原理法则、方法的理解，这种题型很难,很多考生因为不会答,而失去了进军公务员的机会。
北京金路公务考试研究中心研究员 李祖华
“木桶”法则 。“木桶”法则的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。谈谈你对“木桶”法则的理解和运用？
参考答案：“木桶”法则的寓意是：水桶要想多盛水必须提高水桶的整体效应，不是去增加最长的那块木板长度，而是要下功夫依次补齐木桶上最短的那块木板。
“木桶”法则在实际生活中的运用：第一，构建和谐社会要注重关注社会存在的不和谐因素，以人为本要注意克服侵犯人权、侵害人的各种权益的现象；第二，告诉领导者：在管理过程中要下功夫狠抓单位的薄弱环节，否则，单位的整体工作就会受到影响，人们常说“取长补短”，即取长的目的是为了补短，只取长不补短，就很难提高工作的整体效应第三，作为个人要时刻总结和反省自己的缺点并在实际行动中加以改正。
篇24：我们不是木桶作文250字
我今天看了一篇短短的文章：《我们不是木桶》。
故事大概是这样的：老虎自从被狐狸骗了之后一直想复仇，之后他听说了一句格言：一个木桶能装多少水，在于它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐狸骗了我最短的那根木板，于是老虎就学游泳，学用计，学地理等等。从此虎就什么都会，又一次老虎和狮子同时看上了一个猎物两个人就打了起来，老虎因长期不练打架而倒在血泊里。
看了上一个故事我的想法是，老虎并不用会那么多，就想韩信不必耕田，诸葛亮不会经商一样，可我们四周呢，公司改公司的缺点，父母一直都是关心父母的缺点并让学习更多的新知识。
其实我们不用老改缺点与学习新知识，我们只要加强长处就好。
篇25：花瓶和木桶作文300字
花瓶和木桶作文300字
放在桌子上的小花瓶，正在欣赏自己的美貌。忽然发现地上有只木桶，他就问：
“喂，木桶！你看我漂亮吗？”
木桶没有回答，只是笑了笑。
花瓶很不高兴，说：“你真是块木头！你看看我：苗条的'身材，洁白如玉，身上还绘有美丽的图案。瞧你那副样子，丑死了！看上去就叫人恶心！”
木桶说：“我能装水，能盛东西呀。”
“那又怎么样！”花瓶说，“谁愿意把花插在你身上？只会插在我身上！客人们进屋，总是先看看我，有谁瞧你一眼！你只能呆在阴暗的角落里。滚吧！跟你在一起，真丢脸！”
这时夫人进来提桶，准备去打水。她的孩子跟在后面吵闹。夫人顺手把小花瓶拿给孩子，说：“宝宝，玩玩这个，我再给你放几粒豆豆。”谁知宝宝的手变成拳头就拔不出来了，吓得“哇，哇”大哭，母亲跑过来一看，火上心头，说：“这个讨厌的花瓶！既不能吃，又不能喝，留你何用！”她急匆匆地找来一把锤子，“砰！”的一声，把花瓶砸碎了，宝宝的手缩回来了。
木桶在一旁叹了口气，说：“哎！可悲！”
篇26：中考优秀作文素材：木桶理论带给我们的启示
盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的限制因素(或称短板效应)。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为木桶原理，或木桶定律”又称短板理论”。
“木桶理论”带给我们以下启示：
启示1：改变木桶结构可增加储水量
改变木桶结构可增加储水量从木桶原理中，我们可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量。
比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多;或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。
启示2：通过激励让“短木板”变长
毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气，从而使”明星员工“的才能与团队合作两者间失去平衡。想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些”短板员工“要多一些鼓励、多一些赏识。
启示3：别让“短板”葬送自己
如果把木桶比做人生，那么”短板“实际上就是我们生命中的一些弱点。比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。缺点和毛病就是人的”短板“，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。有时候，一些不良的习惯甚至有可能葬送一个人的事业。所以，我们不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将”短板"加长，将缺点纠正过来。
篇27：中考优秀作文素材：木桶理论带给我们的启示
“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，它指一个木桶的容水量，不取决于那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。推及到我们个人，每个人就如一只木桶。人无完人，总会有缺点，而缺点就如木桶的最短板。再把每个人所能达到的高度看作是容水量，那么，为了容纳更多的水，我们必须补短。
根据前人的经验教训，“短板”会严重影响我们的一生。秦始皇虽破天荒地地统一了中国，但其暴政亦断送了他的江山；庞涓有才，周瑜有才，可狭窄的心胸也叫他们断送了性命；项羽，关公英勇善战，可惜目中无人，最终亦难成大业可见“短板”虽短，其作用亦不容忽视。它不仅让无数英雄功败垂成，甚至使他们命丧黄泉，而在我们现代人看来，在全世界60亿人口中，英雄大概是不会很多的，而绝大多数的普通人就更应该重视这块令无数英雄折腰的“短板”。
根据如今形势，处于学生阶段的我们有一项及其重要的任务——学习，而面对众多学科，我们每个人都有不同程度的重视，导致了不同程度的水平。而往往就是一些弱势科目，令我们的成绩考不过他人，因此最终目标无法实现。一块“短板”并非十分可怕，而我们如果可以付出足够多的重视，所谓取长补短，那么那块“短板”将会变得更长，最终我们的“容水量”也必将得到提升。那么所谓的目标的实现，已经是时间上的问题了。但假如“短板”不止一块，恐怕补起来就不是一件简单的任务了。因此，补短是需要我们投入大量精力的一件艰巨的任务。轻而易举地完成补短，提升容水量，这是不现实的，世界上绝无此事。
我们不是英雄，我们有许多“短板”，但“短板”可补，而当“短板”补的七七八八之时，或许一个新英雄将会诞生。
