花瓣优秀作文
【简介】感谢网友“zhouyliang”参与投稿，以下是小编为大家准备了花瓣优秀作文（共28篇），欢迎参阅。
篇1：花瓣优秀作文
一阵风，缓缓拂来，这让我想起了一句诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。这风，像母亲的手抚摸着你的脸，让你感到舒适和温暖。
而这一阵清风，吹落了一片片的花瓣。粉白的花瓣啊，像一位位体态轻盈的舞者，像一只只展开翅膀的稀有蝴蝶，像置身于如梦似幻的梦境里一样。
花瓣或快或慢的飘落，有个别急躁的，已经率先与大地母亲亲吻，投身于大地的怀抱，有个别极慢极慢的，尚还舍不得生育它的`树枝，欲落不落，看着也让人有些伤感，为它感到可惜可怜。
然，最终它还是依依不舍地离开了树枝，每一片花瓣的心中都是明白的，今天它们的落下，是为了来年生命更好地延续。它们并不是白白“牺牲”，只是潜入地下作准备，为来年的盛放全力以赴。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的诗很好地写出了花的精神，它们的生命会这样一代一代地延续下去，直到永远。
有不少小孩子，嬉笑着在花瓣上跑来跑去，有好奇的还接住了一两瓣花，仔细地研究，闻闻味道，看看形状。我也在这一场特殊的雨中玩耍着，嬉闹着，和妈妈一起欣赏花瓣雨。我相信，那是我看过的最美的一场雨。
脑中的场景一帧帧地放映，我停下了手中打字的动作，默默倾听，似乎，耳畔还回荡着小孩子的笑声，花瓣没入泥土的声音。
篇2：花瓣
花瓣
花瓣宁波市第八中学 202 钱瑾
有人说，成长是一条金色的小船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐；还有人说，成长是一串晶莹的风铃，风儿一吹，就能发出清脆悦耳的响声。我要说，成长是一篮记忆的鲜花，许多难忘的事情，便是一片片永不枯萎的花瓣。
那是个傍晚，太阳渐渐没入地平线，远远的天边撒下一片嫣红。
累了一天的大家来到食堂，希望能好好地饱餐一顿，却发现食堂供应的餐食都是半成品：馄饨皮、菜肉陷，还有糯米、腊肠丁，以及做竹筒饭的佐料，反正，大家都得自己动手才丰衣足食，不劳动者不得食。
我们领来了半成品，安还讨到一叠子辣酱。
当我们走到野地，却发现已经没有空余的地方了，到处人挤人。
偌大的一片野地，四处是火堆，以及围着火堆的人，而惟有我们还没有自己的落脚点。
“看样子我们要过原始部落的生活了。”安说“吃生肉怎么样？听说很时尚。”
“不许说丧气话。”我坚定地说。“事在人为，这永远时尚！我们先去搬干柴吧，然后再克服下一个困难，因为我们哪点也不比别人差！”
全队响应，士气大增，大家纷纷去搬木柴，只有余例外，她突然跑远了，一会儿又拎着她那老式而沉重的大包走回来，细长柔弱的身体累得东倒西歪。
“怎么拿行李了？”我动情地说，”你要相信我们能行。你千万别打退堂鼓好不好？说实话，我们能坚持走到现在这一步，每个人都努力成全这个队，真是很好……”
余笑而不语，拉开她的包，说：“先别说了，请看我的秘密武器”
老天，她竟然带来了炉子、火钳、钢精锅，甚至一包干炭，难怪她的包死沉死沉的。
“我听说少年营有这一档节目，所以……”她不说话了，低着头看草地“还真用上了”
我真想拥抱这位伙伴，并大声说一句：“你真棒！”
她们七手八脚地将炉火烧得红彤彤的。我则包了许多各种形状的馄饨，有元宝型的、灯笼型的、书包型的，甚至还包了个馄饨小人。余成了竹筒饭权威，那着勺子往糯米里加完辣酱又拌小葱，还洗了不少青草，说要发明一种清香饭团呢。
我们马上被人围起来了，不少小队的人马都前来观看数分钟，学上几招，然后又匆匆回到他们的火堆边仿效。
“他们都盗版我们的手艺呢。”安得意地翘翘大拇指。
月亮快升起的时候，我们的'盛宴开始了，有三鲜异型馄饨、香辣竹筒饭、清香糯米团，甚至火烤腊肠，以及一锅香喷喷的葱姜胡椒酱油汤，里面放了十八种调味品，所以大家戏称其为“要发汤”。
“喝一碗，大发达，下回考试九十八……”安大声叫着。
我们吃着自己辛勤劳动的成果，突然都沉默了。
我们长大了，我们是多么喜欢长大啊，可是我们又是多么怕呢！
做大人了，就不再是那个吵着要妈妈讲故事的小女孩，不再为了一个洋娃娃大哭大闹，而是常常看到镜中渐渐脱去稚气的外衣的自己，想着如何不再让妈妈爸爸太操心受累。
做大人了，就不再像以前一样摇着小脑袋童声童气的唱《小锣号》了，却常常被《二泉映月》感动得泪如雨下，体味着盲人阿炳留给我的悲伤苍凉的人生思考。
做大人了，就不再在作业本中故意写两个错别字来考察老师的眼力，却常常对老师花白的发丝、额上的皱纹以及沾满粉笔灰的手指充满感激。老师谆谆的教导和不倦的帮助让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。于是便有了心无旁骛、忘身书海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。
做大人了，就不再为了一个意见不统一而和同学争得面红耳赤，却常常会在夜深人静时，品一杯冒着热气的苦丁茶，看着深蓝的夜空，让浮躁的心归于平静，数着星星抱着梦想入睡。
成长，就是一个不断变化的过程，在这个过程中，我们拾获了一些，也遗失了一些，成长，让我们学会理解，学会宽容，学会感恩。
花朵还在绽放，花瓣仍旧艳丽，快乐像是灿烂的阳光，给予营养，烦恼像是绵绵的细雨，给予滋润，正是因为有阳光的普照，风雨的打击，花朵才会越开越美，花瓣才会越来越鲜艳。
篇3：花瓣作文
我在马路上捡到了一片花瓣，
花瓣作文
。花瓣很小很小十分的薄。仿佛像古代时的“白雪公主”，就算是“贝壳”那美丽的房间，也比不上那一片花瓣。它的形状像一粒瓜子，波纹也随着“瓜子”的外形一样，脸胆一圈一圈地荡漾开去，它的颜色是淡淡的粉红色。它的味道很快的传进了我的鼻子里，那种清香是那么迷人，是那么芬芳啊。这可能是十分名贵的花朵上的一片花瓣，也许是古时候最美丽、最芬芳、最迷人的花。虽然不是一片花瓣就这样匆匆的过完了它的一生，在它嫩红，
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篇4：《花瓣飘香》优秀教案
《花瓣飘香》优秀教案
第一课时
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备：一束月季花、文字片、录音带
预习要求：1、读通课文。
2、查字典：俯、惶、恐
教学过程：
一、引入情境，初读课文。
1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）
第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。
5、学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。
6、知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）
结合进行板书：摘花瓣
二、引导自学，读中感悟。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵为什么只摘花瓣呢？
⑶摘花瓣做什么？
2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
3、同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。
（一）探究问题1，学习第2段。
1、怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）
2、交流摘花的动作。
3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
4、学生评价。
5、请表演学生自己说说：
你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）
你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）
你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）
小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？
（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）
（怕花瓣上的露珠滚掉。）
6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。
（二）探究问题2，学习第3-5段。
1、“为什么只摘花瓣呢？”请你把3-5段连起来读读，
⑴指名答，板书：舍不得，怎么说的？（低着头不好意思）为什么？
⑵知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）
⑶知道了，这句话该怎么读？指名读。
⑷我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，）
⑸分角色读好3-5
（三）探究问题3，学习第6-9段。
1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
⑴送给生病的妈妈。
⑵为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴）
让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？
2、再读读还有什么原因？
⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？（板书：听妈妈话，不惹妈妈生气）
（爸爸远在千里，照顾不到妈妈，她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴；不但听妈妈的话，还听爸爸的话。）
⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？（爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩很难过）
这是一位怎样的孩子？（爱妈妈，懂事）
⑷分角色读好6-9段。
三、总结升华，体验感情。
1、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
4、最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
⑴送给课文中的小女孩
⑵送给老师的妈妈
⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
花瓣飘香
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
第二课时
教学要求：
通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。
教学过程：
一、导入课文
在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？
板书：我
二、学习第二自然段
1、指名读第二自然段
板书：小女孩
2、出示第二自然段
3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？
摘花很小心（小心地 双手捧者）
心里急（飞快地 穿过 跑）
师相机指导朗读
4、再读读这段话，你看到这个小女孩的.行为，你会产生什么疑问？
（为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。
三、学习第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。
2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）
3、看看作者是怎样来问的？
出示4―10自然段
4、为什么作者用这样的语气？
（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐）
5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。
6、指名读，分角色读
7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读4―10自然段，思考
8、交流（相机指导朗读）
9、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
12、听歌曲《妈妈的吻》
13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？
14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。
学生练读、指名读、分角色读
15、读得真感人啊！如果把这个场面拍成电影一定很感人，愿意做小演员把这个场面演出来吗？现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求：熟读对话，练好对白）
板书：用心、用情
16、指名表演
17、.总结：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板书：孝心
四、学习第11自然段
1、师范读11自然段
2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗？（受了感动，激发了孝心）
板书：买花
3、齐读
篇5：《花瓣飘香》优秀说课稿
说教材
花瓣飘香——一个富有诗意的题目。这是一篇叙事的记叙文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花瓣→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。也是按时间的不同分为四个部份。
第一部份（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。
第二部份（第二自然段）：写“我”看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。
第三部份（第三至第十自然段）：这是文章的重点段，写“我”通过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。
第四部份（最后一个自然段）：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上。
教学目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
（2）会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。
（3）凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
教学重点：
通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。
这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切。课文寓敬爱父母这个中华民族的传统美德教育于平凡小事叙述之中，具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育，并产生心灵上的共鸣。我认为，披文入情，以“情”制胜，用“心”悟情，是赢得本课教学成功的关键。
说教法、学法
说教法：为了突破重点，解决难点，我主要采用以自主学习和以读代讲法：首先让学生自学课文找出能体现小女孩懂事的句子，然后根据学生找的句子分析课文。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读，引导学生体会小女孩纯朴的亲情。
学法：
1、回答问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解答，充分动脑。听别人解答，也能对问题有所认识。
2、对话练习法：根据课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。
说过程
下面我重点讲一下第二课时的教学构思.
一、美图欣赏，引领孩子走进诗意的王国
上课伊始，展示鲜艳夺目的红月季花图片，教师深情朗诵（第一段）：瞧！我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。美吗？随即出示第一段文字，请几位表情上跃跃欲试，看上去已经爱上这丛月季的小朋友来朗读，再请所有喜欢月季的同学们来齐读。
鲜艳夺目的红月季花图片如此先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。这是由于图片自身的艺术美感直接刺激了学生的感官，引起了学生的有意注意。
二、设疑问难，触摸语言文字感受“一颗心”、“一片情”
教师谈话：可，这么美的鲜花竟然有人在摘。引读出示第二段文字，组织自学：找出表示小女孩动作的词语。交流公布答案：有五个动词：俯、摘、捧、穿、跑。然后朗读体会。
接着话题一转，提出疑问：随便摘别人家的花瓣这种行为是不对的，可作者为什么还说小女孩懂事呢？布置思考：她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？阅读课文三至十自然段在书上用“------”划出有关句子。交流讨论时，指导学生在交流有关句子后发表自己的观点和理解，让学生通过朗读、思考，体会小女孩摘花瓣时的情绪和心情，展开合理的逻辑推断，展示自己个性化的解读思维。当学生走进文本，去感知、去触摸着小女孩那颗纯洁、美好的心灵时，教师使用包蘸感情的教学语言，就如同一名操琴师在拨动学生情感之弦，当学生对文本的解读后有了自己的体验，教师那富有感情的总结，是“催化剂”，促使学生将情感、体验、积淀、收获化为行动，留给学生的会是一份沉甸甸的思考。
三、联系生活，在说话练习中加深情感体验
“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。”在此我精心设计了两处“补白”训练，让学生想象语言文字之外的“话外音”，倾吐心声，升华情感。一处是：我送月季给小女孩时，两人分别会说些什么。另一处是我送月季给母亲时分别会说些什么。当学生发表比较有深度的理解时，教师及时捕捉机会，借题发挥，调动学生情感：这是一盆饱含人间真情的月季，这是一盆浸透浓浓亲情的月季……让学生领悟到孝敬父母这一美德之高尚和纯洁。
四、阅读小诗激起孩子情感的涟漪
此时，趁热打铁，展示一首根据课文内容改编的抒情诗，配之以轻柔的音乐。伴随着美妙的旋律，教师的朗诵如涓涓溪流轻轻地流淌进学生的心田，学生再通过朗读抒情诗进一步体会小女孩敬爱父母的高尚情操，升华情感。抒情诗如下；
花瓣飘香清晨，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，道一声祝福，妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗？
“简简单单教语文”、“带孩子走进诗意的母语王国”、“教在今天，想在明天”……这一系列先进的教育教学理念在我心头荡漾。这种来自解读文本的冲动告诉我：要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份沉甸甸的思考，化作一种行动。这或许就是教育的“返璞归真”。
篇6：花瓣雨中三年级优秀作文
花瓣雨中三年级优秀作文
一阵风，缓缓拂来，这让我想起了一句诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。这风，像母亲的手抚摸着你的脸，让你感到舒适和温暖。
而这一阵清风，吹落了一片片的花瓣。粉白的花瓣啊，像一位位体态轻盈的舞者，像一只只展开翅膀的稀有蝴蝶，像置身于如梦似幻的梦境里一样。
花瓣或快或慢的飘落，有个别急躁的'，已经率先与大地母亲亲吻，投身于大地的怀抱，有个别极慢极慢的，尚还舍不得生育它的树枝，欲落不落，看着也让人有些伤感，为它感到可惜可怜。
然，最终它还是依依不舍地离开了树枝，每一片花瓣的心中都是明白的，今天它们的落下，是为了来年生命更好地延续。它们并不是白白“牺牲”，只是潜入地下作准备，为来年的盛放全力以赴。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的诗很好地写出了花的精神，它们的生命会这样一代一代地延续下去，直到永远。
有不少小孩子，嬉笑着在花瓣上跑来跑去，有好奇的还接住了一两瓣花，仔细地研究，闻闻味道，看看形状。我也在这一场特殊的雨中玩耍着，嬉闹着，和妈妈一起欣赏花瓣雨。我相信，那是我看过的最美的一场雨。
脑中的场景一帧帧地放映，我停下了手中打字的动作，默默倾听，似乎，耳畔还回荡着小孩子的笑声，花瓣没入泥土的声音。
篇7：花瓣纷飞
桃花瓣纷飞，是为了迎接你，
迎接你美丽，清纯的笑。
樱花瓣纷飞，是为了陪伴你，
陪伴你素净，善良的心。
雪花瓣纷飞，是为了离开你
离开你俊秀，可爱的脸庞
梅花瓣纷飞，是为了回忆你
回忆你甜美，梦幻的歌声
花瓣纷飞，飞的优雅又美丽
初二:樱雪菲菲
篇8：花瓣雨
花瓣雨
这天，我在上学的.路上，走着走着，我看见一棵桃花树，便立刻叫了起来：“妈妈，这里有一棵桃花树！”妈妈被我的叫声吸引过来，妈妈说：“这棵桃花树真美啊！”我来到桃花树底下，感受着花的芬芳。忽然一片片花瓣从树上飘落下来，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又好象在下着鲜红的花瓣雨，缓缓地、缓缓地停歇在地上，地上的一片片花瓣又宛如一个个小朋友在欢快地嘻戏。我被眼前的美景惊呆了，差点忘了上学呢！ 作文网
我想如果我还可以再走一下，那该多好啊！一路上我想入非非的好像都是在花瓣雨中。同学们，在这桃花盛开的时节，你们也赶快去感受一下花瓣雨吧！
篇9：花瓣雨
江苏省滨海县 滨海县实验小学 三(3) 李劲锋
我家楼下有一个小花园，里面种了各色各样的鲜花。深秋季节，别的花都谢了，只有菊花傲然挺立在那里。每天上学放学，我都忍不住多看它几眼。
菊花的叶子是碧绿色的，就像娃娃张开的手掌那么大，它的边缘是锯齿形的，像一把锯子的'锋口，那一片片叶子长在一根根笔直的茎上，在茎的最顶端开着一簇簇花朵。它们的形状有趣极了，有的像球，有的像丝，有的像云；菊花的颜色更令人称奇，白的像雪，红的如火，粉的似霞。走近一看，它那数也数不清的花瓣就像一把把小勺子、一条条玉丝线，紧紧围着花蕊。一片又一片的花瓣密密挨在一起，就像亲密无间的朋友聚拢在一起说着悄悄话。
前两天下了一场大雨，狂风袭后，花园里也下起了彩色的花瓣雨，五颜六色，厚厚的铺满了一层，看着满地的花瓣，我伤心极了，但大人们告诉我“落红不是无情物，化作春泥更护花”。细细品位这些诗句，我更喜爱菊花了，因为它不仅代表着坚强的毅力，更象征着一种崇高的品格。
指导教师：王玉丽
简评：小作者观察仔细,写出了自己的亲身感受,比喻句形象生动活泼,诗句引用福于启迪性.
投稿:-12-6 10:11:33
篇10：一片花瓣
一片花瓣正文：
一片花瓣也许是一只落水的小蚂蚁的救命之船,使它的生命的沙漏重新开始计时.
也许只是一朵迎春花上飘落的'一片,象征着春天的到来.
也许是一个生命垂危的孩子快失去信心时,看到了它,便重新燃起了生活的希望,对自己充满了信心,因此,创造了一个奇迹.
也许是一个从未见到过多彩世界的盲童在睡觉的时候一直做着灰暗的梦,可有一天,盲童做了一个多彩的梦,在梦中,竟,在梦中,竟见到了它.
也许是位可爱的小姑娘珍妮在接过老婆婆手中的七色花时不小心掉落了一片,它从童话星球里经过长途奔波来到了地球上,给一位善良的女孩拾到了,她许了一个愿望,说来也怪,所有的残疾人都变成了健全人,医学界马上进行了研究,直到现在,还没有查出是什么神丹妙药使残疾人的病痊愈.
也许是一个诗人在它身上写满了一句句优美的祝福,用手一扬,它便乘上了风伯伯免费的列车,飘呀飘,飘到了另一个人类未发现的星球,它的芬芳使外星人们个个为之赞叹,它便成了外星博物馆的珍稀之物.
再也许,它被一位妈妈捡起来,给自己的孩子制成了一枚精美的书签,它被夹进了一本书里,从此,它便认识了许多字.
它,其实就是幻想的缩影.
篇11：一片花瓣
一片花瓣
一片花瓣也许是一只落水的小蚂蚁的救命之船,使它的生命的沙漏重新开始计时.也许只是一朵迎春花上飘落的一片,象征着春天的到来.
也许是一个生命垂危的`孩子快失去信心时,看到了它,便重新燃起了生活的希望,对自己充满了信心,因此,创造了一个奇迹.
也许是一个从未见到过多彩世界的盲童在睡觉的时候一直做着灰暗的梦,可有一天,盲童做了一个多彩的梦,在梦中,竟见到了它.
也许是位可爱的小姑娘珍妮在接过老婆婆手中的七色花时不小心掉落了一片,它从童话星球里经过长途奔波来到了地球上,给一位善良的女孩拾到了,她许了一个愿望,说来也怪,所有的残疾人都变成了健全人,医学界马上进行了研究,直到现在,还没有查出是什么神丹妙药使残疾人的病痊愈.
也许是一个诗人在它身上写满了一句句优美的祝福,用手一扬,它便乘上了风伯伯免费的列车,飘呀飘,飘到了另一个人类未发现的星球,它的芬芳使外星人们个个为之赞叹,它便成了外星博物馆的珍稀之物.
再也许,它被一位妈妈捡起来,给自己的孩子制成了一枚精美的书签,它被夹进了一本书里,从此,它便认识了许多字.
它,其实就是幻想的缩影.
篇12：玫瑰花瓣
在一座古城的墙角下，长着一株娇艳欲滴的鲜红鲜红的玫瑰，散发着诱人的浓郁芳香。
可是有一天，花瓣们发生了争执。一片娇嫩的花瓣奶声奶气地说：“我离花蕊最近，又香又红，我是你们之间最美的！你们都要赞美我！”另一片鲜红的花瓣不服气，不以为然地说：“你算什么东西，我的形状最美，颜色最艳，哪像你，连说话都奶声奶气的，我才是闭月羞花，沉鱼落雁，我才是你们之间最美丽的呢！……”玫瑰花瓣们纷纷争吵不休，每片花瓣都心高气傲的认为自己才是最美的。
花蕊听到花瓣们为谁最美吵开了，都快要赌气脱离花茎了，便劝阻道：“你们别吵了，尽管你们各个都很美丽，但你们一旦离开了这个整体就将凋谢枯凌，不再有浓郁的芳香、美丽的外形和鲜红的颜色了呀！花瓣们听了，都红着脸低下了头。从此，它们团结在一起，一起成长，一起努力，使城墙下的那一株玫瑰开的更加艳丽了，路过的人无不连连称赞：“真美呀！这是我见过的花中最美的了！”
可是他们并不知道这娇艳美丽的背后，藏着的是团结的力量！
篇13：《花瓣飘香》
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
第二课时
教学要求：通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。
教学过程：
一、导入课文
在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？
板书：我
二、学习第二自然段
1、指名读第二自然段
板书：小女孩
2、出示第二自然段
3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？
摘花很小心（小心地 双手捧者）
心里急（飞快地 穿过 跑）
师相机指导朗读
4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为，你会产生什么疑问？
（为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。
三、学习第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。
2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）
3、看看作者是怎样来问的？
出示4―10自然段
4、为什么作者用这样的语气？
（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐）
5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。
6、指名读，分角色读
7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读4―10自然段，思考
8、交流（相机指导朗读）
9、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
12、听歌曲《妈妈的吻》
13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？
14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。
学生练读、指名读、分角色读
15、读得真感人啊！如果把这个场面拍成电影一定很感人，愿意做小演员把这个场面演出来吗？现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求：熟读对话，练好对白）
板书：用心、用情
16、指名表演
17、.总结：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板书：孝心
四、学习第11自然段
1、师范读11自然段
2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗？（受了感动，激发了孝心）
板书：买花
3、齐读
4、如果你是作者，送花时你
篇14：梦游花瓣世界800字优秀作文
梦游花瓣世界800字优秀作文
早上，我醒来了。
我低头看了看我睡的床上，全都是一些小花瓣，还散发着迷人芳香。我又看了看床的下面，呀！全都是用花瓣组成的`东西：花瓣拖鞋、花瓣毛巾……
咦，我这是在哪呀？
刚刚还沉醉在芳香中的我，突然意识到我是不是该去上学了。愣了一会儿，我急忙拿起书包就往学校跑，跑着跑着，我以为天上下起了雨，便抬头望望。一看，那并不是雨，而是花瓣，真奇妙啊！
啊！终于到学校了，眼看同学们一个个像往常一样进入教室了，我突然觉得肚子有点不舒服。“咕噜”哦，是肚子饿了。正当我在想吃什么时，一片小小的花瓣飞入我的嘴巴里，我不禁意的嚼了嚼。啊，真甜哩！眼看就要打铃了，我胡乱吞了几口花瓣就进学校里，我找到我自己班自己的位置坐了下来。“叮铃铃、叮铃铃。”上课了，同学们都进入了教室。
上课时，我陶醉在花香中。突然，只听老师一声怒吼，虽然比平时少了很多音量，但还是使我战战兢兢的。本想着死定了，死定了，结果老师并没有惩罚我，还用那温柔的语气向我道歉刚才不应该对我吼。上了一天课，同学们一听见铃声就冲出校园，和爸爸妈妈回家了。只有我，一个人走在回家的路上。
走着走着，只听见一声喇叭声，是爸爸来接我了，我开心极了！
周末，我和同学约好了一起去公园玩，我们边走边沐浴着花香。只听见一位同学说道：“要是把花瓣保存起来该多好呀！”于是，我想到了包里的袋子。我把它拿了出来，和伙伴一起把从天而降的花瓣往袋里装。
那，之后，想把花瓣放哪？我灵机一动，想到了一个好办法。我们向门卫叔叔借了一把铲子，把我们脚下的土挖出一个小坑，我们把花放进了坑里，然后把它埋起来。埋好后，我们都开心的笑了。
“叮叮叮”一阵铃声响过，我立刻从床上跳了起来。唉，原来这只是一场梦。
篇15：天空的花瓣优秀作文400字
天空的花瓣优秀作文400字
“下雪啦，大家快来看呀！”一阵阵清脆的声音隔着窗户老远就传了进来，声音中，透着股少有的惊讶、兴奋。
“哇，窗外真的下雪啦！快，我们去瞧瞧！”刹那间，整个教室都沸腾起来，同学们个个如同离弦的箭似的冲出了教室，挤着拥着来到走廊看雪。
我也挤过去，只见漫天飞舞的雪花下得更猛烈了，那一片片雪花儿就像一个个调皮的小精灵，一会儿飘到你的肩上，一会儿钻进你的头发里，一会儿撞上你的脸庞，还有些胆大的雪花儿停在那走廊的铁栏杆上，好奇地打量着这群兴奋的小孩子们。
雪不停地下着，纷纷扬扬，似天上的.仙女采集来的白色花瓣儿，正大把大把地抛向人间，好让我们这些小朋友们也见识见识这来自那天上的花瓣儿。
看着这一片片晶莹剔透的花瓣儿，我猜想一定很香很甜，伸出舌头，接住一片飘落下来的雪花儿，好尝尝它的味道。可雪花儿刚一落到我的舌头上，就立刻融化了，舌尖上只感到一丝凉爽，隐约有一点甜味儿，但并没有想象中的那特别甜的味道。
又一片雪花儿轻盈地飘落在我的手上，我细细端详：六角形的图案，那么精致，那么可爱。难道这是老天爷喜欢我们，特地打开了他的糖罐子，好让我们小朋友尽情地享受他储存的糖粒吗？我迫不及待地又接住了几片雪花儿，舔了舔，还真的有点甜呢！老天爷见我们这么兴奋，一定也会很开心的！
不知不觉，雪已经下了一堂课了，草坪上，道路上，屋顶上，都铺上了一层薄薄的雪被子。大家都期待着雪下得再大点再久点，好让我们痛痛快快地玩堆雪人的游戏。
可是好景不长，太阳慢慢地从云朵里探出了红红的脸蛋，雪开始融化了，我们好失望啊！然而，我欣喜地发现，原本有些脏的地面因为有了雪水的冲洗，竟比先前干净清爽了许多。
我若有所悟：雪花很美，哪怕当她化成雪水时，她还会不忘给世界带来洁净，她一定是美丽天空的使者！
篇16：花瓣飘香作文
我从集市上买了一盆带露水的月季花，向母亲家走去。
我来到母亲家门前“咚咚咚。”母亲把门打开好奇地问：“今天是星期天，你怎么想到来看我了呢？”我说：“昨天，我看见一个小女孩摘了一片花瓣送给她生病的母亲，所以我就想到给你买月季花的呀!”
妈妈用手摸着像绒布一样的月季花说：“我的好孩子，你长大了。”
我不好意思地抱着妈妈说：“妈妈，我以后要好好的孝敬您。”
我和妈妈把月季花放在阳台上，那红艳艳的花瓣在阳光下散发着淡淡的清香。
篇17：花瓣飘香作文
我到集市买花，市场上有好多好多漂亮的花，有紫丁香、玫瑰、迎春花……可是我没有去买它们，我只买了两盆红艳艳的月季花，然后走向了小女孩的家。
到了她的家门口，我轻轻地敲开她家的门，小女孩开了门，一看是我，惊讶地问我：“你来干什么？”我亲切地说：“我是来送花的。”“为什么要送我花呢？”“因为你是那么孝顺你的母亲，还很爱花，祝***妈早日康复。”小女孩感激的接下了花。我把花送给小女孩后，就飞快地跑回了家。
我悄悄地把另一盆月季花放在妈妈的阳台上，正好被妈妈看见了，就问：“我们不是有一盆月季花吗？你怎么又买了一盆？”我说：“在我遇到困难时，你鼓励我；我伤心难过的时候，你安慰我，现在我也要报答你，这花送给你，希望这淡淡的清香能让您保持好心情，那你就能拥有一个好身体，永远年轻美丽！”
妈妈脸上洋溢着幸福的笑容，微笑着对我说：“宝贝，你真的长大了！”
篇18：花瓣作文450字
花瓣作文450字
我在马路上捡到了一片花瓣。花瓣很小很小十分的薄。仿佛像古代时的“白雪公主”，就算是“贝壳”那美丽的房间，也比不上那一片花瓣。它的形状像一粒瓜子，波纹也随着“瓜子”的外形一样，脸胆一圈一圈地荡漾开去，它的颜色是淡淡的粉红色。它的味道很快的传进了我的鼻子里，那种清香是那么迷人，是那么芬芳啊。这可能是十分名贵的花朵上的`一片花瓣，也许是古时候最美丽、最芬芳、最迷人的花。虽然不是春天，但花瓣也能像春天那样美丽、像春天那样自由自在，像春天那样翩翩起舞的在飞翔。
在马路上捡起那一片花瓣的时候，里面曾经居住过小小的生命，已经早以死去。在春雨中，在春风中，在春雷中，花瓣的生命死了所看到的痕迹已经完全消失了。但是在这一个脆弱、悲观、短暂的生命。为人们付出了很多，它织出来的一片片花瓣，是多么精致，是多么美丽，以是那么一丝不苟啊！
一片花瓣就这样匆匆的过完了它的一生，在它嫩红，引人注目的时候，它是多么的辉煌，是多么壮观呀！可惜，它的年轻的时光已经完了，它慢慢的闭上的眼睛，走完了它的一生。
一片花瓣就这样的死去了，可是，人们却不会体量，花瓣的付出。把它当玩具一样玩，花瓣是多么可怜啊
篇19：桃花瓣作文
桃花瓣作文
桃花瓣小白兔捡起花瓣，想起了很多朋友。它把花瓣装进信封，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去。”三张装着花瓣的.信封在天上飘呀飘。风叔叔看见了，一吹，三张信封分别落到小狗、小熊、小猪园丁的家里。小狗看见了，说：“正好明天我要结婚了，把这花瓣送给新娘子当戒指吧。”结婚宴会上，小狗的新娘子戴着花瓣戒指，别提有多漂亮了！小熊也收到了小白兔寄来的信。小熊想：我冬眠的时候外面总是很吵闹，如果我把这花瓣做成一个耳罩，就不会听到那些麻烦的声音了。小熊冬眠的时候戴着花瓣耳罩，再也听不见那声音了，还梦见自己家门前长出了一棵桃树呢！第三张信封看见了小猪的花园，对风叔叔说：“让我落到小猪那儿吧。”于是，风叔叔让第三张信封落到花园里。小猪正要给花儿浇水，看见信封，它就拆开信封，一眼就看见了花瓣，小猪想：我的花园里只缺桃树了，要是我把花瓣种下去，明年春天一定会长出一棵桃树的。小猪就把花瓣种在花园里，期待着桃树的长大。桃花瓣作文400字小学生作文（中国大学网）
篇20：作文：四片花瓣
作文：四片花瓣
在我们看不见的城市的某个角落里，有一个男孩安静的躺着，小嘴边挂着“露珠”，嘴角弯弯像是做着美梦。憨憨的呼呼声是这夜里最美丽的声音，带给人们夜深的感觉，睡意便油然而生。
城市的一个角落里，有一个女孩呆呆的望着窗边，天上挂起的繁星，星光贴在了窗户上。双手扶在脸蛋上，可爱的丫头想着刚才妈妈讲给她的童话故事。微微的笑容红润润的脸颊闪烁的眼睛，是这夜里最漂亮的花朵。
每个夜都有些寒冷，到了早晨渐渐的温暖起来。一天的激情也独自来到，好几年后的夏天，曾经树苗变得粗壮。
每个早上希望都有鸟儿陪伴，每个清晨都希望这么温暖，东起的太阳散出的光芒温柔的拥抱着我们。
男孩长大了认识了那个女孩。女孩的.眼睛闪烁着画面是那男孩的眼睛，眼睛散发着喜悦，感染着她的心。不知不觉中一颗奇特的种子在他们之间发芽。
这初来的春天，一颗种子随着风吹飘到了这片的草坪上，春雨的滋润，它渐渐的发芽生长，每一个细胞都散发着生命的喜悦，摇摆着芽儿渐渐长大。
男孩坐在这草坪上女孩靠在男孩的旁边，那长大的孩子就像丘比特用爱弓牵近了他们，不知不觉中男孩的手已靠在女孩的手背上。他在说小时候的欢乐，她在笑男孩的笨与傻。他在说曾经的遭遇，她担心的问着然后呢。然后男孩握住了女孩的手，紧紧地不再放开。
我曾渡过寒冷的冬天，独自守候过难熬的夜晚。
我曾走过黄昏的秋天，可那算是曾经。
然而我遇见了你，我的顽固被彻底打碎。
只想在每个夜里都牵着你，只想在每个冬天都拥抱着你，只想在以后的清晨都能为你歌唱。
旋转的星空，繁星的光芒射在这片草坪上，女孩的脸依靠在男孩的臂膀上，男孩的呼吸打动着女孩的心。
就让时间停止在这一分秒，这一分秒里都是杰作。
就让画面在这旋转，每个角落都值得记忆。
经过漫长的等待，那成长的植物终于开花了，时间貌似真的停顿了一下，竟然四片粉红的花瓣，正所谓大千世界，无奇不有。
篇21：花瓣飘香作文
今天早晨我从集市上买了一盆带着露水的月季花放在了母亲的房间。这花可美了！上面开满了红艳艳的花朵，摸上去像绒布的花瓣上散发着阵阵清香，上面还有几颗晶莹的露珠在滚来滚去，在阳光的照耀下光彩熠熠。这时妈妈走了过来望着那盆月季花，又看着我，疑惑不解地问：“这么好看的花是谁送的呀？”
我轻轻地走过去，搂着妈妈，笑眯眯地说：“这是我送给您的，您喜欢吗？”
一丝笑容爬上了妈妈的脸庞，她感动地说：“孩子，妈妈当然喜欢。你终于会孝顺父母了。”
我不好意思地说：“其实是一个小女孩感动了我。”说着我便给妈妈讲起小女孩的故事……
妈妈听完了故事又感动地说：“那个小女孩真懂事呀！”
我深情地说：“妈妈，我祝您身体健康、天天开心。”妈妈脸上露出了幸福的笑容，月季花也越来越美了。
篇22：花瓣造型的方法优秀说课稿
科教版花瓣造型的方法优秀说课稿
1、分析中感悟思维
（1）通过对荷花、玫瑰与菊花花瓣形状与特征的分析，使学生明确花卉设计时，需要对设计对象进行分析，了解花卉的特征。分析活动是以实物图片展示的形式呈现新知识，通过师生的对话架起了一座桥梁，在“互动”中互相传递着的感情，当情感发生撞击时，学生会产生创新火花与需求。在这个环节中，学生把感觉的语言、文字、图片纳入到自己头脑中已有的认知结构中，使原有认知结构中的相关知识被激活。
（2）通过学生成形部件组装作品的展示分析，其一，感悟部件组装与整体的关系；其二，感悟4片花瓣同时成形，可简化加工工序；其三，舌状花瓣十几片一起成形，既可以简化加工工序，又可以提高工作效率。分析与对话活动，有效地把学生产生的质疑，转化为花瓣造型技术问题，感悟采取多片组合成形的策略，可以简化加工工序，有效提高工作效率，为学生自主创新活动提供了知识与技术的支持。
2、体验中鼓励探究
（1）提出怎样使花瓣“内卷与外卷？”、“表面多皱纹？”、“勺形内卷？”新的问题，在对新问题的探究过程中，形成解决技术问题的策略。在对材料的特性与新问题进行探究，使新知识和原有知识在概念间建立联系，形成网络；使学生能准确和敏锐地辨别需要作出反应的线索。
（2）通过三种不同花瓣造型方法的体验，告诉学生怎样做，感悟花瓣造型的.技术思维方式。体验活动提供了一个技能操练的平台。引导在体验的学习活动中理解和掌握基本的知识与技能。体验活动将描述动作的规则或静态操作示意图，经过大脑的译码，转换成一个连续的动作，通过体验与反思而逐渐变得协调和熟练。体验中学生感悟到操作方法与质量之间的关系，促进学生对技术的理解，体验中学生感悟到花瓣造型的技术思维方式。
（3）克服了“康乃馨”载体学习过程中的狭隘性，把所研究的事物纳入广阔的背景之中，揭示花瓣造型技术的一般规律。
3、应用中引导创新
通过“卷曲”、“加皱”与“压皱”造型方法的应用，引导学生创新。应用与拓展活动搭建了一个展示的舞台。经历“卷曲”、“加皱”与“压皱”造型活动的全过程，学生获得技术使用和决策的经验，创设条件为学生主动发展和充分发展提供机会，实现知识内化，提升技术应用能力。同时根据学生的异差，尊重真实学习过程，允许部分学生对知识的理解与技术掌握分步到位，逐步提高。
劳动技术学科教学，营造一种智慧性的学习活动，培养学生在一种主动、积极的心态下，大胆地探究、并且凭借着各种信息，进一步通过自己探究与感悟，理解教材、突破教材，达到思维创新的较高境界。这才是教育所蕴涵的真正价值。
4、不足之处
课前对学习者积累的面积等分知识掌握预设偏高，在学生探究活动中，出现了约15%学习者对操作要求“将10×10厘米正方形纸4次折叠，剪出舌状形花瓣16片”描述的动作语言，在“译码”的过程中出现障碍。通过教师的演示操作与分析后，才能理清自己的思路。
本节课采取以上的教学手段，使学习者主动地建构知识体系。本节课的知识与技能的支持有效地解决了学生在装饰花设计过程中出现的障碍。本节课的教学价值不是技能的讲授与操作训练，而侧重于仿真花卉设计的技术思维形成。
篇23：飞来的花瓣课件优秀教案
教学目标：
1.欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》，了解男中音浑厚深沉的嗓音特点，体验歌曲委婉感人，意蕴含蓄去的旋律，感受歌曲传达的对教师的赞美之情。
2.通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动，进一步巩固人声分类的知识。
教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特点。
教学难点：欣赏过程中对学生情感的激发。
设计思路：
本课设计遵循音乐教学的情感性原则。先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场，出示一张毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些充满温情的话语，将他们带入纯净的师生情感世界；随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点；再以师生互动，有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的'情感；并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事，了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节，体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。最后通过小组活动“音乐大冲浪”，请学生根据已有经验，以答题板的形式，分别聆听四首歌曲片段，辨析它们的演唱形式，以期逐步提高学生的欣赏能力。
本课教学重点是围绕“师生情”主题展开，随着时光的流逝，当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象，所以采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展现师生之情。孩子们仿佛回到当年，欣赏的热情不断高涨，情感不断升华。
教学流程：
一、情景导入
1.轻声演唱歌曲《我爱米兰》入室。
2.师生问好
二、聆听《飞来的花瓣》
1.出示学生寄来的贺卡，有感情地读一读。
2.出示课题
3.初听歌曲
提问：这首歌曲的情绪如何？表达了一种怎样的感情？
提问：歌曲演唱形式为（ ）：
（1）男高音独唱、男女声二重唱
（2）男中音独唱、男女声二重唱
4.聆听歌曲第一段男中音的演唱片段
提问：男中音的音色特点是什么？
板书：男中音独唱――音色宽厚、优美、饱满
5.学生有感情地朗读歌词（教师钢琴伴奏）
提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动？
6.演唱歌曲片段
（1）教师自弹自唱歌曲第一段
提问：你觉得歌曲高潮在哪里？
（请学生听到歌曲高潮时用举手表示）
（2）学生哼唱男中音演唱部分，感受歌曲力度变化对传达音乐情感产生的作用。
7.复听歌曲，体会内涵
（1）出示班级合影，请学生讲述和老师之间的小故事
（2）多媒体课件演示《石青华和他的103个孩子》
（背景音乐：《飞来的花瓣》）
教师讲解：，因邻居家烟花突然爆炸，石青华一家三口被严重烧伤。他背着病弱的妻子，领着伤残的儿子来到北京，花光了所有的积蓄，无奈边乞讨边求医。中华慈善总会得知此事后伸出援手，在社会各界的关怀下，石青华一家人的生活渐渐有了起色。于是他萌生了要回报社会，照顾流浪儿童的念头，创立了“关爱之家”。不久，这个大家庭就拥有了103个孤儿，年龄最大的17岁，最小的4岁。石老师与孩子们同吃同住同学习，用爱心伴随孩子们一路成长！
（3）在听歌曲，激发情感
提问：观看了视频，再次聆听歌曲后，你想对老师说什么心里话？你将用什么行动来报答老师？
三、拓展延伸
1.复习人声分类方式（板书：女高、女中、男高、男中）
2.分别聆听四首歌曲片段，分析演唱形式，完成以下连线题：
吐鲁番的葡萄熟了 男中音
乌苏里船歌 女高音
映山红 女中音
多情的土地 男高音
四、课后小结
篇24：花瓣的旅行作文
花瓣的旅行作文
明媚的阳光映在我的脸上，静静的，一阵阵凉爽的清风朝着我粉嫩的脸上袭来，我顺着清风悄然滑落，挥舞着身体，告别了我的小伙伴，也告别了花梗，开启了新的旅途……
每一片花瓣到了一定的时间，就会离开花梗，离开自己的伙伴……风爷爷就会带我们到大地的每一个角落！
“呼~呼~”我被爷爷带到了一条小溪中，轻盈的身躯在清澈见底的溪水中漫游。水里的世界是多么美丽、友好啊！小鱼儿挥着双手给我打着招呼，好像在说:“嗨！你能邀我与你一起去玩耍吗？”岸边的青蛙唱着动听的歌谣，带着美丽的.笑容像是在为我送行……
飘啊飘，就这样我被溪流带到了一棵大树下，大树叔叔摇晃着身子，像是欢迎我们的到来。一片片的树叶如空中飞舞的蝴蝶慢慢飞落下来，树叶哥哥们都跳着欢快的舞蹈欢迎着我的到来。这时一片小小的树叶弟弟轻柔的飘在了我的背上，安静的让人不忍打扰。
在一片绿油油的草地上，还能看到许多的小动物们撒欢似的疯跑，也有和我一样旅行的花瓣们。一阵清风吹来，风爷爷又把我带到了草地上，我就这样悠扬的躺在了草从里，静怡的时光让我仿佛已经融入到了这草茎之中。经历了那么多，远离家乡那么久，我开始想念我的家乡了。
清风佛过，我又开始了我的奇妙旅行……
篇25：花瓣雨作文800字
花瓣雨作文800字
盛开的花朵给我们带来了芬芳和惊喜，落英缤纷的时节却给我们带来了无限的快乐，你们看——这一阵阵飘落的花瓣雨。
淡紫色的泡桐花，像一个个可爱的小喇叭，横七竖八地散落在草丛里。它们似乎有一些悲伤，但它们从没有停止过吹奏，它们嘀嘀答答地吹奏着春天的赞歌，吹奏着辉煌，吹奏着“花有重开日，人无再少年”，直到枯萎，直到化为泥土。
柳絮虽然不是花，却胜似花，洁白，轻柔，像一朵朵美丽的雪绒花，不知疲倦地飞呀飞呀，街道上，小河里，路灯下，到处都有它们的身影。我伸出一只手，它立刻像一个降落伞一样轻轻地停在我的手心里，尽情地打着滚，跳着舞，冲我做各种各样的鬼脸，我屏住呼吸望了好久，终于忍不住轻呼了一声 ：“呀！多美呀！”受了惊吓的它，突然，倏地一下子飞到一棵银杏树上去了，在小扇子一般的银杏树叶间如履平地般地穿行。
清晨，我和妈妈手拉着手在人民公园散步，粉白的樱花瓣轻轻地飘落，纷纷扬扬地打在我的头上，肩上，就像在下着一场美丽的花瓣雨。碧绿的草地上已经落了薄薄的一层，推着剪草机的叔叔从草地上经过时，花瓣飞溅起来，就像是一道道花瓣喷泉，我忍不住捧起一捧，和妈妈玩起了天女散花的游戏。
忽然，扑地一声，有个什么东西落在了我的头上，我用手一摸：哎呀，不好，毛茸茸，软乎乎，一定是一只讨厌的毛毛虫。我毫不留情地抓住它，狠狠地摔在地上，它跌了一个跟头，把身子摆成一个S形，不动了。
我长舒了一口气，对妈妈说：“哎呀，果然是一条大青虫，吓死我了。”
可是妈妈却说：“看把你吓的，那不过是一朵花。”
“一朵花？丑八怪花，大青虫花？”
“是核桃花，妞妞，你看，核桃树也在落花，它们就要长出可爱的小核桃了。”
我抬起头，果然看到，绿叶掩映中，核桃花像一条条翘翘的小辫子在东摇西晃。 一阵风吹过，它们恋恋不舍地离开树妈妈，横七竖八地躺到了软绵绵的草地上。我着急地问妈妈：“核桃花没有香甜的花蜜，没有漂亮的衣裳，蜜蜂还会来给它们传花粉吗？”
妈妈告诉我，花粉传播的方式有许多，风、昆虫、鸟甚至是水都可以，有必要的时候还要进行人工传播。最普遍的传播方式一般有两种：风媒传播和虫媒传播，靠昆虫传播花粉的花叫虫媒花，虫媒花一般都有鲜艳的花瓣，芬芳的气味和甜甜的花蜜，它们的`花粉体积较大，表面粗糙，利于昆虫携带。而核桃花是风媒花，靠风来传播花粉，虽然，它们没有鲜艳的衣服和香甜的气味，但它们的花粉比较干燥，轻而小，量也多，便于被风传送。
“植物妈妈真神奇呀！”我不由自主地赞叹起来，顺着妈妈手指的方向，我居然还看到了两个黄豆般大小的小核桃，正从树妈妈的怀里探出圆溜溜的小脑袋。它仿佛在告诉人们，春天就要过去，夏天即将来临，万物都在进入一个蓬勃生长的季节。
哦，美丽的花瓣雨，原来你带给人们的不只是“无可奈何花落去”，还有沉甸甸的果实和希望。
篇26：勿忘我的花瓣作文
勿忘我的花瓣作文
有女孩清脆的笑声,是她么?
不是,我很失望。
春天来了,勿忘我花该开了吧!
遇见她,是在一年前的一个有阳光的下午,我坐在阳台上,懒懒散散的翻着一本书,光点散落在书上,像快乐的精灵一样飞舞着,一切都很安静,安静的沐浴在阳光中……
“哎呀!”一个清脆的叫声划破了安静的气氛,这时“砰”的一声巨响。我连忙放下书,低头一看,原来是一个花盆掉到我家阳台上。我走上前伸长了脖子向上看,好对上落上一对惊慌失措的眼睛,转眼,那双眼睛消失了。
花盆碎了,按道理讲,花也快不行了。我只好站起身,一个人收拾着残局,我漫不经心的瞟了一眼那小花,于是准备把它扔到垃圾桶里。
这时,门铃响了。
是楼上那个女孩,从她的眼睛里我可以看出来。她穿着白亚麻布做的连衫裙,捏着裙角站在外家门口,十分不好意思的样子:“哎呀,对不起,真对不起,我只是想让那盆花晒晒太阳吹吹风,没想到……就失手掉下去了。”
我看着这个年龄与我相仿的女孩,不知为什么有点气不出来了。
“这个……是我的勿忘我?”女孩指了指我说中那几株可怜奄奄一息的花儿,好像有点难以置信。“是啊!快死了,可以扔掉了,”我用满不在乎的口气说着。
那女孩却不信,飞快的将花从我手上救走,好像我是一个无恶不赦的“毁花使者”一般。她淡淡地说“不用怕它的现在,因为春天马上会来临。”春天!?对我来说已经没有春天了,我苦笑着。朋友的背叛让失去了很多,甚至是快乐,我只是一个被抽调灵魂的身躯,没有感情,一吹就倒。我感叹道:“其实,我就是这朵花。”女孩停止了手上的动作,慢慢地说:“春天来了,它就不会受伤了。”
我笑了,“是啊,等待春天。”
经常能碰到她,问她花怎么样了。女孩就用俏皮的声音说:“它在准备下一个春天呐!”其实我知道,我在问花的时候也是给我自己一个鼓励,冲破我心中的结,就能等到春天。每天,这一问一答,成了我们心照不宣的誓言。
就这样一天一天过去了,我也随着记忆的长河走下去,女孩和她的话好像只是生活中的一点,繁忙的学习生活让我应接不暇,其他事情,会让我顾此失彼。那个女孩也像失踪了一样,那熟悉的声再也不见了。迷迷糊糊中,日历,一页一页的被翻过……
彷徨中,春天来了……
我走在上学的路上,只听见身边的人在叫卖“勿忘我花……”我隐隐约约的觉得我在那里曾听见过这个花名,风中,勿忘我的花瓣随着我的思绪飞翔……
回家,阳台上,泡沫般的记忆一个个冲上我的脑海,我极力想把他们留住,但我却只能眼睁睁的看着他们在空中划过一天弧线,然后是伴着毁灭的一声碎裂,是紫色的勿忘我的伤心吧!
我走上楼,开门的不是女孩,是她的妈妈。“你是……?”
“哦,我是……她的朋友。”我心里却说着“不是的,不是的……”因为我早将她忘记了。
“既然是薇儿的朋友,那就进来吧!”阿姨迟疑了一会,让我进来了。走到薇儿的'房间,房间里亮堂堂的,书桌上放着,紫色的勿忘我花。我惊奇地看到,花又长出来了。
“你就是楼下的吧!”阿姨不知什么时候走过来,站在我的身边,“她等你等了很久了。”口气很平淡,却有说不出的复杂。
“薇儿她,……什么时候回来?”我带着探查的口气说。
“不知道,不过病好了就能回来了。你不用去看她,她在北京。花盆旁有一封信……别担心,我没看过……”……
我早就说不出话来了,就沉默的接过。
信里的一句话,是我早已熟悉的一句话,“其实花从不伤心,因为它等待着明天。”
这是另外一种告别的方式,她是叫我不要为她担心,等待有一天,她的回来。可我还是叹了一口气,因为,她在我记忆里是特殊的,永远的。
我把花盆留下了,带着这封信离开。因为我心中已经有了一棵这样的坚强的,对未来充满希望的勿忘我花了。
“不用怕它的现在,因为春天马上会来临”我想象着,白色的病房里,开满了紫色的勿忘我花,女孩静静的用她的声音说着……
想到这里,我的泪又涌上来了。
再见,紫色的勿忘我,请你和我一起等待春天吧!
篇27：花瓣的归宿作文
花瓣的归宿作文
飘落的花瓣带着流离的宿命，随风而走，向大地而飞。
它不算寂寞，因为一棵树上的花瓣有很多，但却没有相同，只有孤孤单单的相似。或许，它曾经问过苍天，为什么几千片，几万片的花瓣里没有与我相同的花瓣呢?或许，它想过如果有一天离开了这棵树，它是否还是那片鲜艳夺目的花瓣吗?或许，它不知道，当花瓣离开了花蕊，树叶离开了枝干时，生命就已经开始衰败了。
它总是那么天真地期待黎明的到来，所以，夜晚，它会睡得很沉很沉。
它总是那么开心地跟着大地一起微笑，跟着母亲一起接受风雨，所以，它会笑，每天每天的笑。
它总是那么热闹地跟着其它的花瓣在一起聊天，数星辰，听故事，所以，它并不寂寞，反而拥有了很多相似的朋友。
但是，花就是花，虽有花开的幸福，但也有花谢的凄美。
在夜黑风高里，调零静悄悄而来，离别也是静悄悄而生，只是，身为花瓣的它忘记了该怎么去学会接受并战胜。
它在风中被惊醒，漆黑的夜进入它的视线。幸好，有几缕月光为它送行。因此，它还能见到母亲在淡淡地微笑着。它不懂，为何自己的离去会赢的母亲的微笑呢?
不管是懂还是不懂，它现在唯一想做的是，回到母亲那温暖的怀里，之后安静地睡上一觉。
于是乎，它在风中挣扎，呐喊。它呐喊着，亲爱的母亲，为什么不来帮帮它?您的子女将要被带走了，难道您就不心疼么?还是，您已经放弃了您这个懒惰不曾做出过贡献的儿呢?
风似乎没有听见花的呐喊，依旧不顾一切地吹啊吹，把花瓣吹离了它的母亲，并无情地送它到一个不知名的地方。
待到一段时间后，风走了，那花瓣相似的朋友也有了归宿，它们有些沉浸在水里，有些掉落在湿地里，还有撒落在鸟巢里。唯有它，是飘落在高大的树上。
它时而摆动身躯，试图让自己离开身下的大树;时而颓废等待，等待风起的那天那时;时而沉默地看着别的花瓣，想着自己未来的宿命，是坎坷还是一路顺风?
这时，大树抖索了一下身子，让那片不安分的花瓣飘落下来。
花瓣顿时感到地动山摇，还没有来得及抓住树枝就被摔了下来，这一摔，摔到了大树脚下。
花瓣好不容易站直了腰板，用自己的身躯动了动大树，气哄哄地说，大树啊大叔，连你也欺负。
大树低头看着这片小花瓣，不自觉地笑了笑它的不自量力。
花瓣听见大树嘲笑自己，更是生气了，笑什么笑，有那么笑么?我再也找不到妈妈了，也找不到回家的路。你还这么样笑我。
大树慈爱的伸出枝干为小花瓣遮阴，之后无奈地说，孩子，娃长大了迟早都是要离开母亲的。
花瓣抹了抹眼泪，凝望着大树说，为啥?为啥娃长大了一定要离开母亲?我要妈妈。
大树说，因为妈妈老了，不能再照顾孩子了。所以，让娃离开自己是为了以后娃更好的长大。你看一下我，在四年前，我离开了母亲来到这里，到现在我不是好好的么。你再看看我的枝干也是很壮的。
花听着大树的话，仰头看了看为它遮阴的枝干，那，大树你就不想回去看妈妈吗?
大树一听这话，心里许久结巴的伤口微微裂开，想，怎么不想。你说，哪有娃不想妈的嘛!可是，如果我离开了，这里的泥土就不能紧固，风沙也会侵蚀大自然，祸害人类的生存。这不是我作为一棵树的要做的。记得那年，我哭着喊妈妈的时候，妈妈只对我说，走吧，孩子。妈妈会为你骄傲的。以前我不懂，现在我懂了。
花瓣疑惑地问大树，大树，你懂了什么啊?
大树很自信的挺直腰板地说，懂得了该怎么样去做一棵树的本分，要为大地，为人类献出自己一份绵薄之力。也许，没有人会知道，这里有一棵树，也没有人知道那树的名字叫什么;或许，这棵树到枯死了，也没有人会为它送行;或许，这棵树在被人类砍去做木材的'时候，也不会再哭了。
花瓣懵懵懂懂地听着大树的话，好似懂了又好似不懂，只有感觉再告诉自己，只有这样也才是最好归宿。
花瓣擦干眼泪，坚定地看着大树说，大树，我也要向你这样。不过，我这么小，有用么?
大树开怀大笑地说，万物皆有用啊，你才是最有用的呢。
从此，在一个大森林里，有那么一棵树，有那么一棵树的旁边有那么一片花瓣，有那么一片花瓣的旁边有那么一片明媚。
但是，别的花瓣都在笑它。
水中的花瓣笑着说，你看你怎么那么傻啊?倒不如在水里自由自在的好，你看，不管我怎么游泳，都没有阻碍。这里好过在树干上风吹雨打，你快下来跟我一样吧。
湿地里的花瓣哀愁地说，好妹妹好姐姐，你们发发好心救到你们那边好吗?我这里很阴暗也臭，我快受不了了。
小花瓣说，姐姐，你走过来吧，不用三步就到我这里来了。
湿地里的花瓣更加悲哀地说，妹妹，不是我不想动，而是我从来没有走过这么远的路。从前都是妈妈帮我找食物，喂我甘露的。我怕我还没有走到就累死了。
之后，从天空上传来一阵阵笑声。是鸟巢里的花瓣在笑，它骄傲地嘲笑着在下面的花瓣，哈哈。还是我这里好啊，每天都是暖暖的，又没有日晒雨淋。舒服极了，你们都没有我命好，是天注定我要享福的。
时间又过了半个月，在大树下面的花瓣成为了泥土，滋润着大树，让大树更大强壮。然而，在水中的花瓣，却早已死在干枯的树枝下面，那曾经鲜艳的花瓣成了暗黄色，皱皮的花瓣，若不仔细去看，也许它只是一些尘埃。接着是在湿地里的花瓣，花瓣被路过的动物碾死，压在腐臭的湿泥中，早已不见踪影。最后是在鸟巢里的花瓣，不过，如今，它已不在鸟巢里享受温暖的羽翼，而是随着风不知吹往何方，一切都是未知数。
只有懂得了的花瓣才会知道母亲的想法，它会明白母亲在离别前的微笑。因为，母亲很清楚的知道，不是每一片花瓣都能碾成泥滋润大地，不是每一片花瓣都拥有相同的结局，不是每一次离开都是幸运的，所以，当自己的孩子离开时，它选择微笑道别。但是直到死的时候，它都会记得到底有多少花瓣离开了自己，而自己又笑过了多少次。这就是花瓣的母亲。
篇28：花瓣泡脚作文
花瓣泡脚作文
你听说过用花瓣泡脚吗？对呀！我也没听说过，可是，妈妈和我就用花瓣泡脚哦！
最近，我在跟妈妈比赛谁每天走路的步数多，每天就赏谁一元钱。因此我每天带着运动手环，跟妈妈比走路步数。
已经过了两天，我每天都比妈妈的步数多。为什么我每天比妈妈多呢？因为我每节课后都在操场上跑步，我跑起来很帅，就像一只正在奔跑的.豹子，大家都会夸我，这样我就更自信地在操场上奔跑了，所以我每天都比妈妈步数多。
因此我们俩的脚很臭很臭，仿佛是被施了一种魔法，臭气熏天，又仿佛是一只会放屁的臭鼬来到我们家，特意在我们的鞋子内放了一个屁，给我们带来了一个臭臭的礼物。妈妈捂着鼻子说：“我们一起泡个脚吧，实在是太臭了！”
妈妈和我一起把一个大大的泡脚盆子抬到洗手间里，让我把淋水器放在大盆子里。我把水放进盆子里，有的水珠很大，像一颗珠宝；有的水珠很小，像一粒米粒；有的两个水珠待在一起，像一个爱心……
我又把热水倒进了大盆子里，盆子刚刚还空空的，一下子就满满的了。我拿来了个小板凳，坐在大盆子旁边。圈起裤腿，刚要把臭脚放进水里。“慢着！”我被吓了一跳，原来是妈妈呀！妈妈又说：“不要着急，一会儿再泡，还有个最重要的事情没做！”“还有什么没做？”我问妈妈。“就是放花瓣，花瓣能让我们的脚香起来！”妈妈一脸得意地回答。
妈妈不知道从哪里拿来一袋子花瓣，不管三七二十一，把所有花瓣都倒了进去。花瓣宛如跳水运动员，“扑通，扑通”跳进水里。顷刻间，干燥的花瓣在水里舒展开了，立刻开出了一朵朵艳丽的花，“现在可以泡了吗？”我问。“可以了！”妈妈回答。我和妈妈一起把脚放进水里，快乐地享受着花瓣泡脚。
我们坚持每天泡脚，过了几天，我和妈妈的小脚丫和大脚丫不臭了，反而有一股淡淡的香味。脚变香了，我和妈妈又继续开始比赛走路步数了。
