到太空去遨游作文

【简介】感谢网友“柯德莉的猫”参与投稿，下面是小编为大家整理的到太空去遨游作文(共30篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

篇1：想象到太空去遨游的作文1100字

想象到太空去遨游的作文1100字

“ 一块黑色的幕布遮住了蓝色的天空，闪烁的星星一个个睁大了他们的眼睛。“他们看见我了吗?’’我象往常一徉倚在床头数星星。“珊珊，该睡了.”妈妈又在催我。“嗯。”我随口回答着，眼睛还是一动不动，“这孩子，都着了魔了，‘哎!”妈妈无可奈何地叹了口气，回屋睡了。我却又回想起了自然老师说过的那句话:“我们中国人还没有去过太空。”哼!我长大了一定要到那颗最亮最亮的星星上去。”不料，这句话竟然说出了声，吓了我自己一跳。还好，没有惊动妈妈，我又放心地去找那颗最亮最亮的星星. 忽然，我看见一颗小星星从天空中落下来，徐徐地向我这边飞来，“咦，这怎么可能?”

我使劲揉了揉眼睛，哎呀，不好!， 星星已经站在了我的面前，把我们家照得雪亮雪亮.“你就是珊珊吗?”“你……你怎么知道的?;+哈哈，这你甭管。我间你，你知道天空有多大吗?你了解星空的奥秘吗?你想去太空遨游吗?”我被这一连串的间题吸引住了，立刻从床上爬起来，连忙说:“我愿意，快带我去遨游吧!叼、星星神秘地眨眨眼，拿出一个小白盒。我打开一看，原来是一套衣服。我穿上它，登时觉得身子轻飘飘的。我们俩手拉着手，一齐飞向了天空。 嗬里夭空中的景色真是太美了。散落在各处的星星象一盏盏明灯，照耀着夜空。这时，我身边的小星星忽然变成一位美丽的.仙女，她为我介绍了一个个星座。 我们首先拜访了北极星.他是最亮最亮的一颗星。来到他的跟前，我心情特别激动。这时候，仙女招呼说:“一化极星哥哥，地球人来拜访你了。”

北极星热恰地说:‘欢迎，欢迎，你是第一个进入宇宙的中国人，真了不起，我们热烈欢迎你。”我不好意思地说:“这都是仙女星的功劳，是她把我带到这儿来的。”“那是因为你是一个有志气的好少年。你不知道，北极星哥哥早就发现了你，知道你每天都在看他，也知道你的志向。我们都被你的精神感动了。”仙女星动情地说。我的脸一下子红了，可心里甭提多高兴了。真没想到，理想一下子变成了现实。我注视着北极星，说出了自己的心里话:“您无论春夏秋冬总是坚守在自己的岗位上，为人类指明方向。我们谢谢您了。” 我和仙女星辞别了北极星，一起向小熊座那儿奔去。

小熊胖乎乎的，见我们来了，忙抱拳施礼。我和小熊亲热地交谈了一会儿，他就领着我们去看了他的爸爸大熊星座，听他讲北斗星的故事。接着，我和仙女星又去拜访仙后星座，看望了隔河相望的牛郎星和织女星，他们的遭遇感动得我流下了泪。就这徉，我懂得了星空的许多秘密。忽然，小星星不见了，我大声喊:“小星星，小星星!’’ “珊珊，珊珊!”有人在推我、我睁开大眼睛一看，是妈妈。我还是躺在床上。我把梦给妈妈讲了一遍。妈妈说:“这不是梦，这是你的理想.”我望着窗外，轻声说:“小星星，你等着，我一定扬起自己理想的风帆，努力奋斗，去你们那儿作客.”

篇2：《到太空去》说课稿

说教材

《到太空去》以自然生动的语言，描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。因为是在失重状态下，所以与地球的生活截然不同，在孩子们看来显得格外特别和有趣。课文第三节一开头就概括介绍了太空生活的特点：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。其后课文又通过生动、活泼的语言，从食、睡两方面介绍了太空生活的有趣之处。通过这种适合学生阅读的语言使他们了解了太空生活的一些常识，激发了学生探索科学奥秘的兴趣。

说学情

学生进入新教材二年级的学习，已经有一定的词汇量和阅读量。在识字方面，他们可以在老师的指导下，抓住生字的侧重点，凭借已经掌握的识字方法自主完成识字任务，老师只需作一些必要的点拨，已经不用在识记生字方面花过多的时间。在阅读方面，学生由“读课文、了解内容”阶段进入了“读课文、圈划词句”单元，在学会抓住课文的主要内容的基础上，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，训练学生养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。

现在通过一段时间的训练指导，大部分学生已经初步具备了正确圈划的能力及边读边想的习惯，只是在“想”的层次上各有不同。我校地处偏僻，学生的来源复杂，流动性大，学习中的基础和能力差异表现很大。特别是在语文课堂上，学生在识字、阅读和朗读上的差距是较大的，因此我希望能通过老师课堂上有目的有层次的教，使每个学生都有所得，语文能力都有所提高。

说教学目标

以教学目标的三维统一为指导理念，根据单元目标的要求，结合学生的实际，我确定了本课的教学目标：

1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字;积累文中及课外表示人的各种姿势的词语，在老师的指导下正确书写“乘、或”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。能根据标点正确停顿。

3、在阅读感知的基础上，了解太空中的有趣生活，结合课前搜集的信息选择感兴趣的一方面自由表达，感受其中的有趣之处。

4、能用直线划出表示太空中产生有趣现象的原因的句子，感受失重状态下的特殊性，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

本课的教学目标的制定除识字、正确朗读课文等常规目标外，在知识与技能方面的要求是能在老师的指导下，重点学写“乘”“或”这两个难写和易错的字以及积累课文中表示人的各种姿势的词语。

这个目标的制定面向全体，集中而适切。对于课文重点内容的学习是结合单元目标采用圈划词句的方法进行。而在用自己的话说说太空中的.趣事这个说话练习时，对学生有不同层次的要求，最主要是培养学生自由表达的愿望。最后在情感态度价值观方面的要求则让学生通过太空中生活常识的了解，激发他们探索宇宙科学奥秘的兴趣。

说教法

新的《语文课程标准》提出要拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系，着眼于打破传统教育的书本中心、课堂中心和教师中心的状态，开放课本、开放学生、开放课堂，想方设法提高学生学习语文的热情，以学生发展为本，激活课堂教学。在这种新课程理念的指引下，结合自己的研究课题，在此课中着力体现开放式阅读教学的实践。

1、开放课堂：

重视生活资源在语文课中的开发和利用，通过课内阅读和生活体验相结合，使学生提高境界、加深感悟。如结合我国接连两次成功的载人航天之旅，提高学生阅读的兴趣，加深阅读的体验，唤起学生的情感。

2、开放学生：

重视学生的个性化阅读、探究性阅读和创造性阅读，相信学生的阅读潜能。无论是在识字方法、朗读处理和理解感悟等方面都注重学生个性的释放。努力为学生构建平等和谐的课堂氛围，倾听学生的发言，注重学生不同程度的提高，真正体现“以学生的发展为本。”如本课中我给学生创设想象、体验和观察的平台，如：学生个人的飞天梦想，对太空生活的感受等都以尊重学生的个人体验为主。

3、开放课本：

开放课本，渗透与课文内容相关的课外信息，将课内外有机结合。如在本课中我带给学生一些世界和中国航天史上的历史性时刻，世界未来的航天蓝图，通过学生课前资料的收集让学生在课堂上加深对“太空趣事”的认识等，既给了学生有效的信息，又培养了学生收集、处理信息的能力。

4、开放作业：

开放式的作业能极大地提高学生做作业的兴趣，提高作业的质量。在本课的作业中，我结合课文实际，设计了有层次性的作业，以课后说话练习和课外阅读、信息收集为主，希望通过不同的选择使学生的不同能力获得提高。

5、正确把握“开放”的尺度：

在讲究开放的同时，我很注重开放的尺度的把握，因为我想这是凸现语文课特点的关键。所以我在课上注重正确处理好“教和学”的关系：教师要当好组织者、引导者;正确处理好“教材”和“课外资源”的关系：重视文本的阅读和感悟;正确处理好学生的基本语文素养和“创新能力”的关系：进行扎实的语文能力的训练，如：到位的识字、朗读、说话的训练。另外，虽然课文涉及的科学常识较多，但不可混淆“语文课”和专业课的关系。

说学法

通过教师入情入境的情景创设、富有启发性的语言、多媒体技术的运用等调动学生的一切积极性，使他们自主的地参与整堂课的学习。字词教学以自主学习为主，教师抓好重点字、词的教学，如生字侧重点的点拨和特定术语的理解。另外结合单元重点以学生“读读、划划、议议”为主，辅以一定的说话训练、信息交流等活动，提高学生各方面的语文能力。

说教学过程

根据教学设计，本节课可以分成以下几个教学环节：

1、谈话引入，揭示课题

通过资料的引入调动学生已有的认知，调动学生学新课的兴趣。

2、初步感知，提升情感

通过美好梦境的引入，使学生直入文本，对太空生活有个初步的感受，提升学下文的兴趣。

3、圈划词句，学习课文

通过“读读、划划、议议”的方法学习课文，以太空生活的有趣表现及原因为主，配以多种形式的朗读。以读代讲，让学生在反复的朗读和讨论中，理解课文内容，其中适时进行生字的学习、说话训练、信息交流等提高学生语文能力的活动。

4、观看录像，直观体验

结合我国最新的载人航空飞行，让学生对太空生活有一个更直接的体验，并结合相关的说话训练，加深课文内容的理解。

5、激发情感，文道统一

通过和课文开头呼应的形式，教师出示世界未来的航空蓝图，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣，达到文道统一的目的。

总之，在整堂课中，我希望在一个开放的环境中，在一个凸现语言文字魅力的天地中，实现学生与文本、学生与教师的心灵对话。

篇3：《到太空去》说课稿

一、说教学目标

《到太空去》是二年级第一学期第六单元的一篇课文，根据单元目标“读课文圈划词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为：

1、 能在不同的语境中正确认读本课8个生字，认识部首“弓字旁”。

字词教学的重点我放在了理解部分词语上，一是因为生字的学习已不是课堂学习的难点，二是本课出现的几个学术性词语比较难以理解。在理解词语的方法上，部分是采用讲解，个别是采用图片的方式或者是录音，让学生有个直观的接触。

2、朗读课文能做到按标点正确停顿。重点指导朗读描写太空生活有趣的句子。

这部分是本课的重点。由于低年级的学生对太空的知识一般知道的都比较少而不全面，因此从图片入手展现太空的神秘，引出课题，激发学生学习课文的兴趣。初读课文后让学生说说太空的生活给你留下了怎样的印象？再让学生精读课文3、4节，感受到太空生活的有趣，与地球生活的截然不同。

3、在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

4、看宇航员叔叔升空的视频，结合课文内容跟随他们升空，再次激发学生学习的强烈兴趣。结合课前查询的知识，展开合理想象，说说自己还想知道在太空时的哪些有趣的事，激发学生探索宇宙科学的奥秘。

二、教学重点：

在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

三、说教学过程：

（一）谈话导入。

1、图片出示：这是什么地方？你觉得那里怎么样？用一个词来说说。

2、揭示课题：33、到太空去；齐读。

（二）初读课文，整体感知。

1、带着要求，借助拼音自读课文；感受太空中的生活。

2、交流，小节并板书：有趣。

（三）研读课文。

1、学习第二节。

（1）指名读。

（2）学习生字：“乘”、“活”。

（3）齐读第二节。

2、学习三、四小节。

（1）太空生活有趣在哪里呢？仔细读读课文3、4小节。

（2）找到你觉得最有趣的句子，大声读一读。

（3）交流并指导朗读。

餐具：

餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺都会飞走。

a、指名读， 说说什么有趣？ 板书“餐具”。 （学习“具”）

b、太空中的餐具与地球上的餐具有什么不同？（生答：有磁性）

c、齐读。

食物：

食物要做成糊状或者装在牙膏管里挤出来吃。不然，米饭会一粒一粒飞起来，杯子里的水也会变成一颗颗的小水珠到处飘浮。

a、指名读句子。（板书：食物）

b、你觉得太空中的食物有趣在哪里？（生：糊状 装在牙膏管里）

c、让我们一起读好这句句子。（男女生赛读。）

d、大家想不想看一看宇航员叔叔们吃的食物呢？（观看视频画面）

原来，太空中的食物都是经过特殊包装处理的。真是太有趣了。

睡觉：

在太空中睡觉是最好玩的。不论是站、坐、卧、趴，甚至“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。但有一点要特别注意：睡觉前必须用绳子把自己绑在一个地方，否则睡着后，身体就会在飞船里飘来飘去。

a 在太空中睡觉怎么样？

b、了解表示人的各种姿势的词。什么是“拿大顶”？（看图理解）

c、在太空中睡觉特别要注意什么？（生：用绳子绑）

d 理解“否则”。

e、适时指导朗读。

4、师小结并学习有趣的原因。

a、是啊，在太空中吃饭、睡觉都很有趣，和地球上的生活完全不同。那么小朋友，你知道为什么太空生活这么有趣吗？原因就藏在第三节中，让我们快速读读课文，找到句子用直线划出来。

b、媒体出示句子：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

指名读，学习“引”，理解“引力” 你知道引力是什么吗？一起来听听知识老爷爷是怎么说的？

媒体：知识老爷爷的话。

5、师生复述3——4节，你们看，正是因为摆脱了——，处于——，因此——所以——看着板书说。

（三）学习一、五小节。

1、过渡：课文第五小节

2、看宇航员升空的视频。

3、学习第一节再次感受太空中的奇妙。

4、齐读第一节

5、说说：如果有一天，你飞上了太空，还会发生什么有趣的事？

（四）总结：

我们对太空的探索还刚刚只是个开始。更多有趣的事，要靠小朋友们慢慢去发现。

（五）巩固词语。

四、板书设计：

33、到太空去

餐具

有趣： 食物

睡觉

篇4：大班体育活动：到太空去

活动目标：

1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。

2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。

3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力

活动准备：

1、大海绵垫子若干

2、《蓝猫》音乐一段

3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包

活动过程：

一、开始部分

幼儿做飞行员开飞机入场，做准备活动。

二、基本部分

1、探索桌子的玩法

（1）探索在桌子上的各种爬的方法

（2）幼儿交流玩法 幼儿探索各种玩法并交流、练习

3、玩梅花桩

幼儿探索并交流

4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

5、游戏：到太空去

游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥

三、结束部分

师生听《蓝猫》音乐放松。

篇5：到太空去评课稿

《到太空去》是一篇非常有意思的的课文，陈老师再一次的的问题化教学，给了我们启示。她引导学生自己提问、归纳核心问题“吃、睡、好玩”，然后通过小组学习，化解问题。同时，陈老师也适时地进行语文能力的训练，“……是因为……”“如果……就……”“真有趣……”的说话练习，体现了语文味。一堂课，给予了学生更多自主学习的时间，也给了我许多启示。

陈老师的课堂为我们展示了“问题化学习”的研究。整堂课，她引导学生深入学习“太空中有哪些有趣的生活？”，这一问引出了全文的学习。在文本学习时，陈老师运用视频、图片等教学资源，让学生直观地进行学习，图文合作，课堂效果非常好。

陈老师执教的《到太空去》一课时，善于把教学内容的知识点、媒体信息的`优点、学生心理兴奋点、认知规律点和教师的主导点有机的结合在一起，编织起一张完美的网。整堂课有序、推进、高效的完成了教学目标，突出了难点，分解了难点。学生在轻松快乐的氛围中学习。

篇6：太空遨游记作文

深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月，远处隐隐隐约约地闪烁着几颗星星。圆月从天穹垂下一缕缕轻纱，一直垂到我的屋子。我坐在桌子旁望着天空，渐渐地，我的眼睛模糊了。

忽然，不知哪儿来了一个小精灵，它笑容满面，指着天空说：“小朋友，想不想遨游太空啊？”我动心了，拉着小精灵的手：“当然想啦！快点，快点，快带我去吧！”小精灵马上拉起我的手，带我飞向太空。多么壮观呀！人马座、双鱼座、狮子座、北斗七星、银河系……真是难得一见啊！

我们降落在FD1星球上，怪模怪样的外星人友好地接待了我们。他们向我介绍了CL游乐场，还带我们去花场参观。花场里有来自各个星球的客人。这里的花真奇怪，有的像一个绒球，向花里灌点水，就会冒出许多泡沫；有的则更怪，外形不圆不方，你动它一处，它还会变形；还有的更有趣，心形的花辨形成特别大的花冠，一会儿工夫后从花冠里竟钻出美味可口的果实来。

离开花场，我们又来到几座巨人一般的大山前。这里可真是令我大开眼界，有地球上的最高峰珠穆朗玛峰，有雄绝天下的华山，有天下第一奇的黄山，有瑰丽镌秀的富士山，还有北极的冰山，也有热带的火山，有……令我目不暇接，惊叹不已。

我驻足在北极的冰山前，观赏着这晶莹剔透的玉山，只感觉一阵阵凉意直逼我的脸庞。突然冰山融化了，山水向我倾泻而来。我急忙起身逃离，唉，原来是一场梦。

篇7：太空遨游作文900字

太空遨游作文900字

太空遨游・         2030年10月8日，天宫4号已经就位。  十分钟准备，五分钟准备，三分钟准备，我们在作最后一分钟准备，我们即将离开地球去太空遨游，在飞船里感到非常自豪。  让人感到兴奋倒计时开始了，5、4、3、2、1点火、起飞。我们在2030年10月8日中午12时32分33秒，实现了有两个目标的飞天梦想。  这次太空遨游工有有四人，都是从三万人中挑选出来的。有我、付道鑫、喻凌锐、路宇瑶，号称“四大金刚”。经过漫长的飞行我们到达了第一个目标――月球。我是队长，应该身先士卒，踏路探险。我穿上了加重服，第一个出仓开始在月球上行走，我在上面行走身轻如燕，在失重的状态下认真做着计划的实验。月球是地球唯一的天然卫星，也是地球最近的邻居，月球很早以前就进入宁静阶段，保留了大量的'原始信息，月球上有100多种矿物，其中5种是地球上没有的，在月球表面厚厚的尘土里，蕴藏着一种非常重要的能源―――氦3,它在地球上十分罕见，是一种可供核聚变的主要原料之一。做完实验，我代表中国13亿人民将五星红旗在插在了月球上。1 小时后我成功返仓。我们开始向下一个目标――火星奔腾驶去。我们到了火星，火星是八大行星之一，按照距离太阳由近及远的次序为第四颗。火星表面的土壤中含有大量氧化铁，由于长期受紫外线的照射，铁就生成了一层红色和黄色的氧化物。火星就像一个生满了锈的世界，肉眼看去，火星是一颗引人注目的火红色星球。火星比地球小，赤道半径为3395公里，是地球的一半， 体积不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10。火星的内部和地球一样，也有核、幔、壳的结构。，我还发现有一些陨石撞击留下的洞，这洞可真是是深，约有几百米呢！我在火星上有插上了一面五星红旗，完成了预定任务，告别了火星开始返航向地球驶去了。在这时候，麻烦来了，我发现了一个不行飞行物，可能是飞碟。这飞碟好像不让我们过去，我们立即和总部联系，汇报碰到的麻烦。只见那个不明飞行物不断地传出一段光波，没过几分钟，又来了5个飞行物。我们也向他们一样不断传出光波，可是我们的光波和他们的光波不一样，这可怎么办，我们非常着急。于是我急中生智重新调整光波，尽量和他们一样，并向他们“叽里呱啦”地说话。奇迹出现了，他们顿时展开，一边三个，他们为我们让开了道路。我们友好的打招呼。我们顺利地回到了自己的家乡――地球。真是有惊无险呀！

篇8： 太空遨游作文300字

一天，我正在看电视，在看关于宇宙的电视节目，突然，我仿佛像在太空上 。 我还穿着宇航员的衣服在太空飞船里，我还在飞船上看月球。然后不知道怎么了月球在一点点变黑，我看了看周围，想：“现在一定是在月全食。”于是我飞到了土星上，看到了许多小机器人在那里玩耍，我也没去那里打扰他们。我又飞到了水星，看到水星 挺大的，于是我把我的百宝箱拿了出来，制造了一个人造的大气层，我又在上面种了一些花花草草，并用了植物生长剂。又快速的见了几十座房子。我回到了地球，较其他人来住，于是就来了一大批人。我又变出了电源，水，食物……都给了水星。啊！现在的水星真像另一个展新的地球！

我在回地球的路上看到了许多流星，“飞的正快啊”我说。然后我又回到了地球，继续居住。突然！看到了我在家里，电视还开着，妈妈依然在睡觉。我一想，自言自语地说：“肯定是我看着看着就睡着了……”

篇9：太空遨游记作文

我叫莱依卡，是一只流浪的小狗，有一次，一个专家把我抱到一个神秘的地方，那里有和我一样的八只流浪狗。我们开始接受专业的太空训练。直到有一天，我被宣布是伙伴中训练成绩最好的，将成为第一只进入太空的狗！听到这个激动人心的消息，我一蹦“三尺高”！

我被放在一个大容器里，这个容器很宽敞，里面放着丰盛的'食物，都是我爱吃的。我喜出望外，恨不得把这些东西一下子全吃光。正高兴着，我突然感觉身体轻飘飘的，“啊”！我吓了一跳，我怎么飞起来啦？我飘在空中不知该怎么办，四肢乱抓却什么也抓不到，我忽然看见旁边有一圈围拦，我连忙抓住围拦才缓缓落了下来。

紧张的心情刚刚恢复平静，我的肚子又“咕噜噜”叫起来，原来在空中飞来飞去，折腾了半天，早就饿啦！我看着周围这么多食物，不知先吃哪个好，口水也不由自主地流下来了。我伸出爪子先抓面包，可谁知不抓还好，一抓可就坏了，面包“呼”一下飞到空中，像我刚才一样在空中飘来飘去，怎么也抓不着。我看准了它的方向，迅速出爪，一下子抓到了。我迫不及待地咬了一大口，“真好吃啊！”我正喜滋滋地品尝美味，一不留神张开了嘴巴，面包立刻从我的嘴里飞了出去。“哎……”我连忙又咬了一口，这次接受教训了，就像瘪嘴老太太一样，闭着嘴巴慢慢地吃。

容器里的温度慢慢升高，我也感觉疲倦了。我打算先美美睡上一觉，这么神奇的太空生活，谁知道明天又会发生什么有趣的事情呢？

篇10：太空遨游记作文

梦，很奇妙。这次，我来到了梦寐以求的宇宙，那是个令人神往的地方。但更神奇的是，我没有神舟飞船，没有太空服，甚至没有氧气瓶，就莫名其妙地来到了太空。我兴奋地观察着这里的一切：

宇宙像大海一样无边无际，由深灰色、深蓝色组成，中间还镶嵌着一颗颗白色的珠子，就如同钻石一样闪耀着。我们平常所看到的太阳，现在变成了无比巨大的火球。月亮呢，它的外表像披了一件厚厚的白毛衣，闪闪发光，就像是位美丽的小姑娘，羞涩地笑着。月亮的脾气与太阳相反，它十分温顺，柔和地照着地球，使得地球如同撒了一层雪白的霜，诗人李白所说的“床前明月光，疑是地上霜”也不过如此。而我们的家园地球更美丽了，蔚蓝色的它披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨，景色别提有多美了！

正在欣赏着美景，忽然，一块突如其来的陨石重重地向我袭来。不会吧？我闭上了眼睛，不敢直视，时间仿佛停止了。过了几秒钟，我慢慢睁开眼睛，“夺命陨石”居然消失了，我长舒了一口气，真是虚惊一场。但这块陨石到哪去了呢？我仔细地瞧了瞧，才发现我正坐在这块陨石上，它变扁了，有左右上下四个按钮，完全成了一个驾驶器。天哪!太神奇了！这是太空给我的见面礼吗？我欣喜若狂，完全沉浸在喜悦之中。

我乘着陨石驾驶器在太空中自由自在地遨游，这种感觉别提有多舒畅了。这时，远处传来一声叹气，我定睛一看，原来是地球、月亮和太阳正在谈话。面对这么巨大的天体，我显得那么渺小，虽然我是光明正大地站在它们面前，但它们对我视而不见。“月亮老兄啊，你最近的衣服挺不错嘛！”太阳先发话了。月亮轻声细语道：“呵呵，还好。咦？地球，你怎么穿成这样就露面了？”我往地球望去，天哪，我眼前的地球怎么“满脸污垢”？只听地球叹了一口气，无奈地说：“人类每天往我身上喷黑烟、污水，我的衣服脏了、臭了，他们也不理会。唉，我还患了咳嗽、胃胀好多病，身体一日不如一日。”太阳、月亮忙安慰地球想开些，可地球一直唉声叹气。那叹气声使我心中一颤，忽然间，驾驶器消失了，我从美丽的宇宙跌入了万丈深渊……

睁开眼，我呆呆地望着天花板，陷入了沉思……

篇11：太空遨游想象作文

太空遨游想象作文

我真想去太空遨游，看看土星上是否真有外星人，想着想着，我已经进入了太空。

“这是哪儿？”周围黑漆漆的一片，我什么都看不清，应该就是太空吧！我自问自答道。突然，我看见一颗十分明亮的东西，便跳了过去，真是一蹦三尺高！我跳了一会儿便跳上去了。这个东西呈五角星形，我一下恍然大悟，原来是星星。不一会儿，我便睡着了，不知过了多久，也不知这颗星星漂了多远……

当我醒来时，发现地上全是“泥巴”，我艰难地迈着步伐，终于遇见了一个“人”。这个有点像人可又不太像，还有点像外星人可又不是，我便问它：“你是什么东西？”它说：“我是泥巴人”，我听到这个消息十分意外，什么？世界上竟然还有泥巴人，太不可思议了！

那个泥巴人十分热情的欢迎我到它的家去参观，我欣然地答应了。我原本以为它的房子很脏，可一进去便让我十分惊讶！

一走进它的家，看见它的屋子十分漂亮，然后看到的是一个花瓣形的吊灯，这个吊灯十分神奇。它的灯泡是白色的，但射出来的颜色可是多种多样的。你按下“A”键，它便射出红色的光，按下“B”键，便射出你喜欢的.颜色，最有趣的算是“D”键了，你按一下此键，它便像投影仪一样，放映出你喜欢看的动画片或电影等。

我正玩得高兴呢！这时，一阵悦耳的音乐响起，我一看，原来是我的氧气快用完了。

篇12：太空遨游三年级作文

太空遨游三年级作文

奇丽的宇宙神秘莫测，美丽的风景令世人所向往。

今天是30的5月1日，早晨，我还带着一丝丝睡意，就被我的机器人Amy叫醒了。“主人，快起来，我们今天可是要去太空游玩的呀！”我听后，赶紧起床穿好衣服。吃完早餐后，便与Amy一同乘坐折叠式魔法地毯来到了实验室的发射室。“5、4、3、2……”随着倒计时声的结束，我乘坐最新研究的“Mnp——6”号火箭发射了，它以每秒230千米的超快速度驶向太空。

我透过超薄超轻型玻璃窗户向外观赏，首先映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色、白色、绿色和黄色的纹痕相互交错，球体周围还裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，真是美到极致了！这颗星球就是地球——我们人类共同的家园，是八大行星中最漂亮的一颗！望着美丽壮观的地球，我心底的自豪之情油然而生。随着火箭快速地移动，一颗颗行星照得玻璃窗七彩发光。

过了一会儿，我们来到了月球，我碰到了我的老朋友雪疑。她是月球上的导游，她带我参观了月球。我看到了一座雄伟气派金碧辉煌的宫殿，地面铺着一层鲜红的豪华地毯，道路两旁种着各种各样的鲜花，树上还有一群群小鸟在唧唧喳喳地唱歌，仿佛在欢迎我这位来自地球的访问者。宫殿的.正中央有一座巨大的喷泉，喷出来的水中还掺杂着一些色彩缤纷的花瓣……哇，花瓣雨，这难道是一座梦幻般的宫殿吗？参观完月球，我和Amy恋恋不舍地告别朋友，前往水星。

不多久，我们到了水星。如今的水星已不是当初光秃秃的一片，经过开发和建设，水星上已是鸟语花香，生机勃勃。瞧，水星上有一些地球上见不到的花，有的花比玫瑰还要娇艳，比康乃馨还要温馨……这时，Amy带着我来到了我的老同学爱丽斯家，在她家里，我还见到了我的好朋友那危和宇宙，她们都是水星的导游，为水星的发展作了不少贡献。他们带着我边聊边参观，水星的变化真大啊！

时间不早了，我与Amy依依不舍地离开了水星，回到地球。

“铃铃铃”闹钟响了，我从梦中惊醒。啊，原来是一场梦呀！

篇13：太空遨游作文300字

我乘着嫦娥1号来到太空，我穿着雪白的太空服，背上背着两个氧气瓶，厚厚的衣服，戴着大大的头盔，在太空中跳着走。我吃的是压缩食品，要像牙膏一样挤出来，我喝的是经过处理的水。我在飞行时看见了茫茫的黑夜上面有几颗闪烁的星星，仿佛黑幕上镶着的宝石。我听到了风声和恐怖的声音，月亮仿佛弯弯的小船。

夜空好美啊！天上的流星飞过我的眼前，好像在说：“你好啊！”我说：“你好！”忽然一颗亮亮的东西刺得我不敢睁眼，不一会儿，亮光的东西把我弄到了外星人那里，我一睁眼，啊！外星人！这个陌生的地方，地面热乎乎的，植物也很古怪！可外星人很友好，我说：“你好！”外星人说：“你好！”我慢慢地走着，忽然，外星人族长来了。吓了我一跳！我说：“你好！”外星人族长说：“你好，地球人！”过了一会，我就上火箭了。

这次遨游太空，我遇到了很多奇特的事情，见到了许多奇特的东西，真令人难忘啊！

篇14：太空遨游作文300字

我驾驶着飞船来到了茫茫的太空中，我被太空中的景色所吸引往了，那一闪一闪的星星发着光芒，犹如一只只提着小灯笼的萤火虫满天飞舞。

太空里的土壤五颜六色的，那里种着一排排果树，那里的苹果比地球上的苹果大好几十倍呢！我摘了一个苹果，咬上一口又甜又脆好吃极了，离果树不远的地方，有一个池塘，我走到池塘边一看，原来池塘里有许多鱼儿，它们欢快地游来游去，一边唱歌，一边跳舞，好像在欢迎我的到来。

离开了果园我又来到了海王星、火星、木星上……那里有一排排整齐的厂房、学校，这儿没有灰尘、没有响声，我刚要想进去看看太空人是怎样工作和学习的，突然，听到耳边有人叫我，原来是奶奶在叫我起床，啊！原来是一场梦，回想起刚才的梦，真是精彩。

我暗下决心，一定要好好学习，去探索未知世界，实际我想梦中的理想。

篇15：太空遨游作文300字

一个阳光明媚、晴空万里的星期天，我打算下午和姐姐搭公共汽车去人民公园玩。

到了下午，我和姐姐按照原计划行动。一到公园，只见公园里人山人海、水泄不通、十分的热闹。公园里玩的可真多啊！有刺激的海盗船，大摆车，翻滚列车。。。。。有好玩的碰碰车，旋转木马。。。。。我听说“太空遨游”特别恐怖，所以我就特别想去挑战一下。但又想和姐姐一起坐，在我的'一再请求下，姐姐终于鼓起勇气陪我一起坐了。”“叮叮叮叮叮”，“太空遨游”开始慢慢地旋转了，我赶紧把扶手牢牢地抓住。“太空遨游”越转越快，一会儿就达到了180度的旋转，我有点开始紧张了，而旁边的姐姐已经吓得大声尖叫了。还没等我回过神来，“太空遨游”突然来了个360度的旋转，我感觉就像被一个巨人提着在空中拼命地甩动着，我的心就像被突然掏空了一样。这时，姐姐被吓得魂飞四散，紧紧地闭着眼睛，嘴里还叫道：“妈妈，救命啊！”“叮叮叮叮叮”，终于停下来了，一着地，我顿时感觉头晕眼花，脑袋里面像被什么东西撞散了一样，难受极了。而姐姐也已经四肢无力、两腿发软了。

这次“太空遨游”真是太刺激了。

篇16：太空遨游作文300字

晚上，我正看着书，突然吹来一阵风，霎时，我感觉到身子笨重、行动不便、血压升高、心跳加速……忽然“轰”的一声，我才发现自己竟然在飞机里，四周有许多人。这时，门开了，人们都走下了飞机。我下飞机时，呀…真美啊！ 黑色的天空镶着许多星星！一会儿，我感觉有点饿，我正想找个餐厅时，前面突然出来了一扇门，上面写着：“太空餐厅”。

我觉得这餐厅一定是豪华餐厅，可进去一看，除了几个机器人和厨房、几个人飘浮在天花板游客外，其它什么都没有。

我也学着别人的样子跳到了空中，这时，有台电脑弹了上来，让我点菜，钦料很普通，但是后面的单位名称是袋，我点主食时，单位也是袋，我点菜时，单位还是袋。

到了上菜的时候，我才知道，单位是袋是因为如果我吃的是整个，里面的东西都会飘出来，是提议让我们多吃一些不要浪费。这时，我睁开了眼。啊…这原来是一场梦！

篇17：太空遨游作文300字

每个人都有一件最想做的事情，就比如我的同学：有的想去当老师，有得想去当医生，有的想去当科学家，还有的小学当厨师。而我最想干的事情就是遨游太空。

你们肯定想知道我为什么想遨游太空。因为我们班有个人特别喜欢航天知识，每次他一说起，我就会想一大堆问题，为什么地球会有智慧生命？宇宙里哪颗行星还有智慧生命？黑洞里是什么样的？宇宙到底有多大？太阳还能发几亿年的光？火星上有火星人吗……每次一想起这些问题，我就想去遨游太空，我就想去黑洞里，去太阳里，去火星上，去探索各个行星。

如果可以的话，我想去和火星人讲地球上的故事，如果可以的我想去岩浆里洗澡，如果可以的话，我想去看海王星，如果可以的话，我想在地球和月球之间重建冥王星，如果可以的话，我想去探索传说中巨大无比的参宿寺，如果可以的话，我想去黑洞里面找白洞。

我现在有许多个愿望，比如：我想把宇宙中的智慧生命带到地球，和他们一起生活，我想在黑洞里面寻找资源，来提升中国的经济，我还想找到太阳里的发光资源，来维持太阳的光亮，我还想在宇宙中寻找超能力。

这就是我最想做的一件事情：遨游太空。

篇18：太空遨游作文300字

一个美好的夜晚，我怀着满心的好奇坐上了22世纪的飞船， 嗖—— 不一会儿就来到了美丽的太空。首先我登陆到月球，轻轻地一蹦 ，哇！足足有九尺高，我破了世界纪录！在月球上蹦够了，我又来到了蔚蓝的水星上，远看就像一个蓝色的玻璃球。我迫不及待地涌入了它的怀抱，像一条自由欢快的小鱼儿尽情遨游，不亦乐乎。最后，我又来到了“火”星上，我试着把一些没有烤熟的烧饼放在了“火”星上，一眨眼烧饼就熟了，那味道特别香脆、可口。我还去了好多星球，那里星光灿烂，好美哦！我还遇到了很多外星人，虽然他们样子可怕，但他们和我好像似曾相识、一拍即合，一起玩啊！玩啊！好开心！时间过得真快，转眼就要回家了，我依依不舍地离开了自由的太空。

啊！太空！你的神秘和美丽让我向往！让我们相约在明天。

篇19： 太空遨游作文300字

每一个都有自己的梦想，每个人的梦想都不相同。我的梦想是能遨游太空。

我多想遨游太空，在太空中玩耍，写作业，看电视，过家家，和小朋友们做游戏。

我多想太空中，和外星人谈谈他们的科技成果，和我们地球上的比一比，从中学到本领。

我多想遨游太空，在太空中自由飞翔，展开自己的翅膀在太空中游荡，向太阳公公借点火，我烤个鸡腿，问月亮婆婆借点光亮，去照亮黑暗中的人们。

我多想遨游太空，和太空人一起学习知识，成为最有学问的人，为地球上的居民造福，使我们的生活更加美好。

我多想遨游太空，让孙悟空和外星人比试比试，看看谁更厉害。

我多想遨游太空，我要努力去实现这一愿望，并为之而奋斗，好好学习，我会成功的。

篇20： 太空遨游作文300字

假如我是一名宇航员，我会飞到太空去探索奥秘。

我会到月球上栽树，建筑房子。我还会在地球和月球之间建一个可以有氧气的电梯。让人们不用交钱，就可以在太空游玩。 我还想到火星上去，去见火星人，向他们问好，向他们问他们星球上的水资源多不多，如果多我就把地球的人运到火星上去。 我还想在太阳上面看太阳有多少度，量一量太阳的面积有多大。 我还想到宇宙里摘几颗星星，这样我样就不需要电灯，用星星来做电灯。 我还想到海王星上去看一看，看海王星上的人长什么样子，看海王星的海水多不多。

我还想到金星上去，我想看一看金星上面是不是有很多金子，看一看房屋和车子是不是都是金子做成的。 我再找一个能让人类住的星球，上面能喝的水要多，氧气要清新。

我还想到很远的星球上看有没有怪物和超人。 当一名宇航员是我一直以来的梦想。

评语:文章非常有创新意识,但老师也发现了你一个小小毛病“爱写错别字”下次可要注意哦！

篇21：我到古代去遨游400字作文

我到古代去遨游400字作文

……一眨眼，来到了古代，我按照上次，来到寂静无人的地方，把隐身的我和珍珍现形，我对珍珍说：“可不可以带我游古代啊？”珍珍脸红了，低下头撮着衣服角，说：“俺们这里随比不上你那里，却也有好玩的.地方！”“是吗？”我看见周围的人都把异祥的目光投向这里，我顿时想到了衣服还没换呢！我马上变出银子，给我和珍珍都换上了古代装，随后便高高兴兴的去玩了……

我游了故宫，算不上游，只是在外边看了一下，我很不尽兴，说：“哎，太没意思啦！”我想了想，说：“得了，我给咱俩变一双隐行翅膀，必要时说一声：‘出来翅膀’翅膀就会出来啦！翅膀有蝴蝶式的，有蜻蜓式的，有天使式的……你要哪种？”“蝴蝶式的吧！”“好！”我和珍珍飞了过去，我给珍珍失了计，于是，我和她身上的翅膀不断变化，一会是蝴蝶，一会是蜻蜓，一会是……

下边的人叫：“快来看哪，是仙女哎，是两位小仙女哎！”我听了美滋滋的，我游览故宫后，又看了好多东西，真开心……

篇22：到太空去第三册教学设计

教学目标：

1、能在不同的语境中正确认读本课生字“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”；注意读准“引”的前鼻音，“乘”的后鼻音，“坐、餐”的平舌音；记住“乘、具、或、者、否”的字形；注意“乘”的笔顺。在老师的引导下，初步了解“引力”、“失重”等词的意思。

2、朗读课文能做到按标点正确停顿。重点指导朗读描写太空生活有趣的句子。

3、在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

4、能结合课文内容和课外知识，展开合理想象，说说自己飞上太空时会发生的有趣的事，激发学生探索宇宙科学的奥秘。

教学重点：

在阅读感知的基础上，了解太空生活的有趣现象，以及出现这种现象的原因。

教学过程：

一．媒体引入、揭示课题：

1、借助图片认识“太空”，出示课题。

师：同学们，我们人类所居住的地球只是一颗很小的星球。无数个星球组成了我们浩瀚的宇宙，那就是我们所说的太空。它深不可测，蕴藏着许多不为人知的.奥秘。（出示：太空图片）于是，在很久以前，人们就萌生了一个美好的愿望，那就是……（出示：到太空去）

2、观看媒体，听记句子，学习生字“乘”。

师：还记得这个时刻吗？（播放神舟6号升空视频）的10月12日9点，我国自行研制的神舟6号成功发射。面对这激动人心的时刻，老师这有句话，请你仔细听、用心记：到太空去曾是人类美好的梦想，如今这个梦想已经实现了。记住这句话了吗？

1）先跟着我一起来说一说，要求动唇不出声。

2）自己试着说一说。

3）交流（出示这句话），齐读句子。

4）学习生字“乘坐”。

师：回忆一下刚才看到的画面，人们是怎样进入太空，实现梦想的？（出示：乘坐航天飞机）

读准“乘坐”的后鼻音、平翘舌音，在田字格中范写“乘”。

3、指名读题、齐读课题（读出：兴奋、高兴的语气）

师：太空无边无际，它对于我们来说，是那样的神秘，下面，就让我们一起开始一段有趣的太空之旅吧！

二、指导朗读，了解太空生活的有趣及其产生原因：

1、自读课文，要求按标点停顿。

师：太空中的生活到底和地球上的生活有什么不同，它有趣在哪里？下面，就让我们一起去一睹为快。注意在仔细看的时候还要用心记。

1）（播放媒体）

2）刚才有同学在看动画时已经情不自禁地笑出了声，看来你们一定被太空中有趣的生活所吸引住了。谁能来说说太空中的什么很有趣呀？（指名交流）

3）师根据回答归类：

课文就是从餐具、吃饭喝水、睡觉三方面介绍了太空中有趣的生活。（板书：餐具、吃饭、喝水、睡觉）

4）学习生字：餐具

“餐”的记字法；说“具”的字形，并书空。

2、那是文中的哪几小节为我们集中介绍了太空中有趣的生活呢？请你们分四人小组，借助拼音自读课文，特别要求注意读准字音，按标点停顿。

1）小组自学

2）点评小组学习情况：

3）那是文中的哪几小节为我们集中介绍了太空中有趣的生活呢？（指名：第3、4节）

3、那就让我们再来读读课文第3、4节，快速找到具体描写太空有趣生活的句子，大声地读给同桌听。

4、指导朗读描写太空生活有趣的句子。

1）交流（出示：句子）

2）指名三位同学分三方面读描写太空有趣生活的句子，要求将句子读通顺。（请2组）

3）朗读点评：（表现太空生活有趣的字词泛红）

4）自己再试着来读读句子，听听自己是否也能将太空中生活有趣的感觉读出来？

还有谁能读出太空中生活的有趣啊？（指名一组）

随机点评（板书：有磁性/做成糊状 装在牙膏管里 挤出来吃/站、坐、卧、趴、“拿大顶” /用绳子绑在一个地方）（随机说“绑”的记字法）

5、指导介绍太空中有趣的生活：

1）下面，让我们一起来读读句子，读出太空生活的有趣。待会儿，我要请你们用自己的话来介绍一下有趣的太空生活。

2）太空生活究竟有趣在哪里呢？我们不急着回答。交流之前，请同桌借助板书先相互讨论讨论，试着介绍太空中有趣的生活。

6、引读板书、第2节：

太空中的生活和地球上的生活有着太多的不同，这在我们看来是那样的有趣。餐具……吃饭喝水，就要把米饭……睡觉时……还必须……你看，和地球上的生活相比，太空中的生活……（有趣得连做梦都想不到）

8、速读课文，找到解释原因的有关语句。

师：太空的生活为什么会这么有趣呢？请快速从课文中找到句子，用直线划下来。并读读句子，注意读通句子，按标点停顿。

9、交流（出示：在太空中……就会飘浮起来。）

10、通过引导，帮助学生了解“引力”与“失重”。

1）在太空中，之所以会有这么多有趣的现象就是由于摆脱了……（地球引力）。（出示：引力）正音：读准“引”的前鼻音。没有了引力，就会处于……（失重状态）（出示：失重）

2）那到底什么是“引力”、什么是“失重”呢？注意仔细听我说。物体之间相互的吸引力，就是……（出示：引力）。而物体失去了原来的重量，我们就叫……（出示：失重）。

12、引读：

你们看，正是因为摆脱了……（地球引力），处于……（失重状态）（板书：失重），因此，……（任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来）。所以在太空中，餐具都要做成……（有磁性的，吸在铁做的桌子上），不然，碗、盘、勺……（都会飞走）。如果要吃饭、喝水，就要把米饭做成……（糊状）或者……（装在牙膏管里挤出来吃）。不然，米饭会……（一粒一粒飞起来），一杯水也会……（变成一颗颗的小水珠到处飘浮）。在太空中睡觉是最好玩的。不论是……（站、坐、卧、趴），甚至……（“拿大顶”）你都可以……（舒舒服服地安然入睡）。但有一点要特别注意，睡觉前，必须把自己……（用绳子绑在一个地方），否则睡着后，身体……（会在飞船里飘来飘去）。

四、课外拓展、巩固复习：

1、课外拓展：

1）对我们来说，太空生活是那样有趣而令人神往。目前，我们对太空的探索还刚刚只是个开始。除了文中所介绍的，在太空中还会发生什么有趣的事？让我们一起随着我们国家的航天英雄杨利伟叔叔去看一看，过一会儿，请你来说说你还看到了太空中哪些和地球上不同的有趣生活。（板书：……）（播放录像）

2）交流（摄像、写字、吃月饼……）

2、巩固复习：

1）结束了有趣的太空之旅，你是否在此过程中既饱了眼福，又积累了新的字、词呢？现在，就让我来考考你们。（出示：词语）（开火车读）

2）读准了字音，让我们一起来做回教练，为这些词语排排队，连成句子。

人们……（乘坐航天飞机、到太空去）。在太空中，失去了地球的……（引力），会出现……（失重）现象。所以，在太空中，……（餐具）要……（有磁性），米饭要做成……（糊状），睡觉要将自己……（绑住）。……（否则）一切都会飘浮起来。

3）（出示：句子）请同桌相互读，注意读准字音、读通句子。

课后，请将这两句话动手抄一抄，记一记。

板书： 38、到太空去

乘坐航天飞机

失 重

餐具 有磁性

吃饭、喝水 做成糊状 装在牙膏管里 挤出来吃

睡觉 站、坐、卧、趴、“拿大顶”

用绳子绑在一个地方

篇23：挑战太空遨游四年级作文

挑战太空遨游四年级作文

一个阳光明媚、晴空万里的星期天，我打算下午和姐姐搭公共汽车去人民公园玩。

到了下午，我和姐姐按照原计划行动。一到公园，只见公园里人山人海、水泄不通、十分的热闹。公园里玩的可真多啊！有刺激的海盗船，大摆车，翻滚列车。有好玩的'碰碰车，旋转木马。我听说“太空遨游”特别恐怖，所以我就特别想去挑战一下。但又想和姐姐一起坐，在我的一再请求下，姐姐终于鼓起勇气陪我一起坐了。”“叮叮叮叮叮”，“太空遨游”开始慢慢地旋转了，我赶紧把扶手牢牢地抓住。“太空遨游”越转越快，一会儿就达到了180度的旋转，我有点开始紧张了，而旁边的姐姐已经吓得大声尖叫了。还没等我回过神来，“太空遨游”突然来了个360度的旋转，我感觉就像被一个巨人提着在空中拼命地甩动着，我的心就像被突然掏空了一样。这时，姐姐被吓得魂飞四散，紧紧地闭着眼睛，嘴里还叫道：“妈妈，救命啊！”“叮叮叮叮叮”，终于停下来了，一着地，我顿时感觉头晕眼花，脑袋里面像被什么东西撞散了一样，难受极了。而姐姐也已经四肢无力、两腿发软了。

这次“太空遨游”真是太刺激了。

篇24：小学二年级语文《到太空去》精选教案

值观：

通过阅读激发学生探究太空奥秘的兴趣和热情，培养他们创新的敏感和探究的精神。

教学重点：

学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子。

教学难点：

通过搜索网上资料，了解太空生活的其他奥秘，扩大学生的。能提出自己阅读后产生的疑问。

教学过程：

一导入：

1.师引诵第一小节，媒体配以梦境画面。

2.指名学生朗读这一小节，再齐读。

师：多梦呀，如果你能实现这样的梦想，你会觉得怎么样?

3.师：其实，人类在14世纪的明朝就有了飞天的梦想， 1961年4月12日前苏联的科学家终于实现了这个梦想，加加林乘坐航天飞机到了太空，你看(出示相关图片)。

出示生字卡片：乘

4.教师简单介绍航天飞机。

5.师：想不想自己也乘坐航天飞机到太空去看看?今天我们就一起到太空去。

出示课题，学生齐读。

二学习课文：

1.模拟航天飞机上天情境。

师：准备好了吗?我们要出发了，闭上眼睛，倒数(10，9，8)，

(媒体展现太空画面)

2.师：浩瀚的太空一望无垠，到处都是闪亮的星星，到了太空我们的生活会发生哪些变化呢?

学生打开书，跟着录音读读课文，再学习生字，找找句子。

3.反馈：

学生交流生字学习情况。

说说到了太空我们的生活会发生哪些变化。

出示句子：我们的生活有趣得连做梦都想不到。

有趣的地方：任何东西都会漂浮起来。

睡觉是玩的。

媒体做两个页面，点击进去可以有图和相关的句子。 点击课件，看看这些有趣地画面，再读读相关的句子。

任何东西都会漂浮起来。

餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺、都会飞走。

睡觉是玩的，不论是站、坐、卧、趴，甚至是“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。

4.师：除了课文中介绍的许多有趣的事，太空生活还有哪些有意思的地方呢?

学生点击画面进行浏览，再交流。

5.师：刚才我们一起经历了一次太空生活，小朋友还有什么想说的话和想提的问题?

教师重点解决“失重”的问题，其他问题可以不做解答。

6.师：不少问题，我们可以借助电脑朋友提供的网络信息帮助我们找到答案。许多小朋友盼望自己有朝一日能亲身到太空去，只得自豪的师我们中国也有人也登上了太空，他是——杨利伟。

7.播放杨立伟的录像。

师：相信随着航天技术的不断发展，我们的太空梦想一定能够实现。

……………………

篇25：小学二年级语文《到太空去》精选教案

教学目标：

1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。学习偏旁部首：弓字旁。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

4、能结合课文和课外知识，展开想象说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。

重点难点：

1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：这是6月16日18时37分，神州九号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。这次飞天飞船搭载了航天员景海鹏、刘旺和中国首位女航天员刘洋，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行了两次载人交会对接。对接过程中，航天员实现了手控交会对接，全面验证交会对接技术。在轨飞行期间，航天员景海鹏、刘旺、刘洋按计划开展了一系列空间科学实验和技术试验，取得了丰富成果。

2、板书课题：33、到太空去

(齐读课题)

3、太空就是极高的天空。设想要是我们到那里生活、学习，那会是怎样的情景呢?说说你最想了解在太空生活的哪方面情况?

交流讨论：睡觉、吃饭、刷牙……

二、初读课文

1、 初读课文：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把课文读读正确。读后想一想太空的生活给你留下了怎样的印象?

2、 学习字词。

出示媒体：具、乘、活、引、态、卧、绳、否

(1)开火车正音：乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则

(2)说字形

“乘”书空笔顺，绳：换部首记忆。

“具”书空笔顺，里面三横

“卧”做动作

否则：换词语：不然，不是这样

(3) 学习偏旁部首：弓字旁(数一数有几笔，书空)

指名分节读课文。说说太空的生活给你留下了怎样的印象?

(学生联系课文内容交流)

3、研读第一二小节。

(1)找出课文中表达小作者对太空生活印象的句子。

A出示媒体：

如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。(齐读一遍)

B板书：有趣

(2)他梦见了什么?

A圈出那么……那么……

B指导读好句子中的几个“那么”，指名读，齐读。

(3)小作者的梦已经够有趣了，而在太空生活远远比这一切更有趣，更奇妙，难怪小作者说——指名读，齐读这两小节。

三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导

具：独体字，里面三横。

活：左右结构。

引：左右结构，左宽右窄。

态：上下结构，上面是太，点不要漏。

否：上下结构。

重点“乘”(先中间后两边，学生描一个写一个，教师巡视。)

3、小结

太空生活是非常神秘的，也是非常令人向往的。

篇26：去遨游世界作文

去遨游世界作文

每当看到那书上一幅幅引人入胜的图画，我就有了一个理想去遨游世界。

古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行可以增加人生阅历和开阔没有家庭的拘束，细细的去享受那世界带给我的快乐。

于是在奇幻一个晚上我的.理想实现了。

我来到了埃及，去感受那胡夫金字塔的气势磅礴，高大雄伟，神秘莫测。去感好想周游世界受那金灿灿的沙子，温暖着我全身。到了夜晚，去细细观赏晚上的星星点点……

我来到了维也纳，去感受音乐之都恬静激情。整天飘荡在音乐的享受之中。飘荡在音乐中，这是这个世间最美妙的事情，用心感受音乐的魅力……

我来到了巴黎，去感受那浪漫与悠闲。夜晚，我静静望着月亮感受巴黎，夜晚那忧伤，在月光下一切变得那么宁静，一切变得那么美，纯洁……

我来到了大草原，起这一匹骏马奔腾在草原上。我来到了……

梦醒了一切回到了现在，梦中发生的这一切一切一直回想在我的脑海，这也让我更加坚定了，去环游世界的理想。

篇27：在太空遨游的梦想作文

在太空遨游的梦想作文

【示例1：在太空遨游的梦想】

我有一个梦——在太空中遨游。

人类升天已不是梦想，一架架航天飞机在太空中驶过，“神六”升天突破了中国载人航天在人数上的限制，待到“神七”上天时，你我有可能也搭载其中，与飞船一同遨游太空吧?

我们梦想“神舟”七号带我们到太空遨游。

我们坐在船舱里面，体验着失重的特殊感觉。望着窗外，地球上已经没有裸露的河床，湖面上时时泛起美丽的雪浪，成片的绿荫伸向远方，人们欢呼着送我们飞升，碧蓝的海面上映出我们的希望……

我们梦想“神舟”七号带我们到太空遨游。

我们坐在船舱里，观赏着在地球上从未看到的景色。望着窗外，成片的白去拥在身旁，朵朵云彩像梦幻的殿堂，我们向着太阳飞翔，碧蓝的天空装载着我们的理想……

我们梦想“神舟”七号带我们到太空遨游。

我们坐在船舱里，观望着平生从未看到的极光。我们坐在船舱里，虽然这里没有碧海蓝天，雨雪风霜，但是无风的天堂中我们迅速前行，光一般的速度挂满我们热切的盼望……

我们梦想“神舟”七号带我们到太空遨游。

我们坐在船舱里，来到了从未到过的地方。我们穿着太空衣悬浮在半空，窗外无数的星星在向我们眨眼，那碧蓝色的星球离我们越来越遥远，那是就是我们人类的家园。

我们扬起热情的笑脸，一步步地走出船舱。在这广袤无垠的空间记录梦想，无数的星星让我们欣喜若狂。我们欢喜地畅游在这属于我们自己的空间里，我们将会在这里建起美丽的宫殿，用电波传达地球人友好的问候;还会在这里建一座农场，让基因变异结出硕大的果子送到我们的'地球家园;还要在这里建起一座工厂，让这里的矿产为地球做出伟大的贡献……这里就是我们新的家园。

科技的脚步从未停息，每走一步就有一桩伟大的事业。人类社会已经高度文明，愿美好的梦想早日成真。

我们梦想“神舟”七号带我们到太空遨游。

【示例2：在太空遨游的梦想】

每当“神舟号”遨游太空，每个人中华儿女多么激动。一个身穿白色“盔甲”——宇航服，镇定自若的走向将要火箭发射场时，那是多么令人神往的时候。我就这样产生了自己的梦想——当一名宇航员。

我希望登上太空，看着人们说的“水球”，蓝蓝的，只有一点绿的地方，这就是我们居住的地方——地球。我还想看各个星球：水星、木星、火星、金星……它们都是什么样子的?还有在地球外的星空有多美丽?神秘的黑洞通向哪，另一个世界?为什么陨石会撞击星球?……我全部都要解开。而实现自己的梦想很简单。但在家光想白日梦不做，那样是不能成功的。只有好好学习才能成功，又要及时复习，上课前预习一下。还要认真听讲、不开小差、大胆发言、认真思考。这样学习就会大幅度的提升学习成绩。我们要成功必须付出相当的努力，成功才会跟随着你。

成功的人有很多，就谈我们说的秦始皇吧!他从小立下志，付出努力才有这样的成绩。同样是为了梦想，但为什么有的只能一步一步的变成幻想呢!我可以明确地告诉你：因为他们奋斗、努力的程度不够，或者方法说努力的方向不对。

最后，我想说：“让我们为梦想而奋斗吧!加油!”我的梦，遨游太空的梦，我的梦，一个强大的中国梦!

篇28：神七太空遨游观后感作文

。 翟志刚、刘伯明、景海鹏，3位航天员驾驶神舟飞船飞驰太空，再一次驶上全新的探索之路。与神舟五号、六号不同――这一次，来自神州大地的中国航天员将首次走出小小的神舟飞船，在无际的太空中迈出自己也是中华民族的第一步。 亿万华夏儿女，翘首期待着这一时刻。 这将是历史性的第一步。从神舟五号载着杨利伟实现中华民族飞天梦想，短短5年间，中华民族迈出了她载人航天工程的第二步，开始开展航天员出舱活动的崭新探索。我相信中国航天员，将再次谱写新的英雄篇章。 中华民族是最早具有飞天梦想的民族。虽然，在现代航天事业中，我们成了后来者，但不甘落后的中国航天用自己的行动，证明了龙的传人的实力。 从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，从神舟六号首次开展空间试验到神舟七号航天员将要出舱进入太空，中国航天员在航天飞行中会扮演越来越重要的角色，

篇29：神七太空遨游观后感作文

作为载人航天的先行者，美、俄等国在太空探索的每一个突破，无不经历过数次甚至数十次的反复试验和探索。然而，时代没有给中国航天人这个后来者按部就班的'从容。从神五到神六到神七，每一次飞天，都是一次跨越。 而每一次巨大跨越的背后的背后，必然是更为艰苦的努力和付出。我们不知道中国航天员在他们长达的训练中，吃过多少苦，流过多少汗，但我们确信，他们已经拥有了驾驭飞船所需要的高超技术，拥有了探索太空所需要的科技知识和面对未知风险所需要的应变能力。 我更相信他们征服太空的决心、意志。从“嫦娥奔月”的传说到明代万户乘坐火箭开始人类首次飞向太空的悲壮尝试，中华民族面对太空从不缺乏梦想，也从来不缺乏勇气。 茫茫太空，空间无限，资源无穷。在中华民族伟大复兴的征程上，太空探索必将是其中辉煌的一笔，而航天员，也必将以其对中华民族特有的贡献，步入中华民族的英雄序列。 但是，正如我们所深知的，中国航天员所达到的高度，对于浩瀚无际的宇宙空间来说，还只是小小的一步；他们即将进行的太空行走，无疑还处于婴儿学步的阶段。 然而，人生最美的那一步，不正是蹒跚学步时所迈出的吗？ 让我们昂首期待3位航天员完成任务，平安归来。

篇30：想到太空去作文

我老是在梦里想到自己在太空里自由的飞翔

一会儿在月球的一个个的小坑跳来跳去，不小心，跳太高了!差一点我的心脏病就被吓出来了

玩腻了和几个小伙伴在陨石地带在捉迷藏，一会躲在这，一会躲在那儿，正好玩啊!!

玩好了，在家里大吃大喝，后来睡着了