描写池塘的作文小学:小池塘
【简介】感谢网友“路边小狗”参与投稿，这里给大家分享一些描写池塘的作文小学:小池塘（共20篇），供大家参考。
篇1：小池塘
是小朋友们的滑冰场。
指导教师：沈云平
投稿:-10-12 19:36:14
篇2： 小池塘
我的家乡坐落在安徽黄山。令我印象最深刻的，当然是那家门口的池塘了。
万物复苏的春天，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。柳树那长长的柳叶，垂入池塘中，好似在跟池塘亲切的握手。
炎炎夏日，池塘是我们玩耍的好地方。我们一会儿游泳，一会儿抓鱼虾，一会儿摘莲蓬。开心极了！
果实累累的秋天，果子成熟了，稻田像金色的海洋。这些景色倒映在池塘里，组成了一幅美丽的画。
白雪皑皑的冬天，池塘的水结了冰，我们看冰很厚，就穿上冰鞋，在池塘里溜冰。快乐的笑声在池塘附近飘荡……
我爱家乡的池塘，更爱我的家乡！
点评：作者以四季为线索，将家乡池塘的美景呈现了出来。春天，有小草、鲜花和柳树陪伴着它，映衬着它的美；夏天，池塘成了孩子们的“避暑胜地”。秋天，池塘映出了收获的喜悦；而冬天，池塘又变成了默默的滑冰场。通过四季不同的描写，池塘的美全景式的展现了出来。
篇3： 小池塘
我家门前有一个小池塘，一年四季都是非常美丽的，还是五彩缤纷的呢!
春天，小池塘里的冰融化了，浮萍和水花生长出了绿绿的嫩叶，呈现出一片绿油油的景象，一只绿色的小青蛙在浮萍上跳来跳去，一眨眼就不见了。池塘边的柳树和水杉树也长出了碧绿碧绿的嫩叶，水杉树上不时传来几声“布谷，布谷”，原来是布谷鸟在唱歌呢!哦，春天的小池塘是绿色的。
夏天，小池塘里当然是更热闹了。这不，春天才刚刚过去，小池塘里的鱼儿急急忙忙地浮出水面。午后的小池塘最热闹了，小朋友们一个个扑通扑通的跳进池塘里，像一只只水鸭子在水中穿梭，翻起一阵阵银色的浪花。夜晚，萤火虫在池塘边的草丛中闪着银色的光。原来夏天的小池塘是银色的呀!
秋天，小池塘里的'龙虾变得很肥美，远远看去，水草边那红的透亮的一定是龙虾了。龙虾这么多，大人小孩都喜欢，都想要来钓龙虾了。一两个小时过后，他们都满载而归，吃晚饭时，他们的餐桌上都摆上了一大盆通红通红的龙虾。秋天的小池塘是红色的。
冬天，北风一吹，小池塘里结了一层厚厚的冰，厚到小朋友们都可以在上面溜冰了。池塘边的柳树也披上了一层白色的棉袄。水杉树也变成了一座座白色的宝塔。冬天的小池塘原来是白色的。
啊!我家门前的小池塘一年四季都是美的，美得让人心醉，美得让人流连忘返。
篇4： 小池塘
我们学校有一汪可爱的小池塘。
这个小池塘十分可爱，它的下面，是美不胜收、五颜六色的鹅卵石，中间还有三个柱子，上面还镶嵌着许多晶莹透亮的小石子，仿佛玛瑙一般，给校园增添了几分光彩，让人一看就会感到心旷神怡。
春天到了，小池塘边上的柳树发芽了，那嫩绿的芽儿为小池塘增添了几分诗情画意。我和小伙伴总是摘几根柳条，编成柳圈，戴在头上，就像美丽的春姑娘，又像农村的小丫头，春天的小池塘真是生机勃勃，美不胜收呀！
夏天到了，池子里放满了水，我和小伙伴们就会在里面嬉戏、玩耍、打闹，别提有多快活了！有时玩累了，流汗了，还可以在里面游游泳，洗洗澡，那种感觉真令人难忘啊！
秋来了，小池塘里到处都能见到形态各异的树叶儿，仿佛给小池塘穿上了黄色大袄。只要我们在，这大袄就变成了柔软的大黄床，躺在上面，舒服极了。甚至能让我们进入甜甜的梦乡哦！
冬来了，银白色铺满了整个世界，我们在小池塘里盖房子，堆雪人儿，打雪仗，都玩得满头大汗，气喘吁吁呢！
啊！这可爱的小池塘呀，你给我们带来了欢乐，给我们的生活带来了情趣！
篇5：小池塘小学作文
天刚刚来到，明亮的小池塘就热闹起来了。池塘里的水波微笑着向四周漾开。
可爱的小鱼在明净的池水里自由地嬉戏，大嘴巴的青蛙在池塘边欢快地唱着歌，鼓肚脐的小田螺趴在池边的浅水里悠闲地晒着太阳，大眼睛的小蜻蜓在水面上快乐地飞行，岸边的小花探出脑袋美美地照着镜子。
池塘里碧绿的荷叶们也不忘加入这热闹的场面。它们有的捧着晶莹透亮的露珠玩耍，有的歪着大脸盆向四周张望，还有的干脆躺在水面上呼呼大睡。粉红的荷花苞像一支支箭，笔直地伸向天空，又像一支支饱蘸颜料的画笔，随时准备把这美丽的景色画下来。
明丽的小池塘真是个热闹的世界。
篇6：小池塘作文
我家门前有一个小池塘，池塘四周垂柳环绕，特别引人注目的是满池的荷花。
池塘边的空气清新，景色怡人。初升的太阳透过婆娑的柳枝照进小池塘，将整个水面映得波光粼粼。夏天到了，一池的荷花非常漂亮。一眼望去，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，还有的是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。蝴蝶在花间飞舞着，蜜蜂忙着采蜜，小鸟们在柳树上飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，似乎在展示它们的歌声。好一派热闹的场面！
在炎热的夏天，人们三五成群地在池塘边的柳荫下乘凉。有的在下棋，有的在打牌，小孩子们在树下打打闹闹，真热闹！
家乡的小池塘成了我们的乐园！
篇7：小池塘作文
走进我们的校园，在南教学楼前面有一个美丽的小池塘。
春天，小池塘四周的柳树吐出了新的嫩芽，池塘周围的万年青似乎和它的名字一样，在立春时就把它的绿叶伸得长长的。假山上流出了一条条“银色项链”，闭着眼睛走上东边的小桥会觉得是走在一个十分高但有点小的桥上，而北边的小桥更让人觉得十分有趣，因为它的椅子是用木头做的，坐上去让人感觉是坐进了大自然的怀抱。
夏天，小池塘里的小鱼可开心了，小鱼在池塘里游来游去。柳树也长大了，一阵微风吹过，柳树长长的柳枝随着微风飘来飘去，而万年青还是那么绿。
秋天，小池塘四周的花花草草纷纷“飞”了下来，走上去发出“咔嚓咔嚓”的声音，十分清脆。有的花草“飞”到了小桥上，像给小桥铺了一层黄地毯；有的“飞”到了小池塘里，像一只只黄色的小船一样浮在水面上，一会儿划到东边的小桥，一会儿划到北边的小桥；有的“飞”到了土地上，像一只只停靠在岸边的小船。
冬天，下雪了，小池塘被冻住了，四周只有万年青还像往常那样绿着。假山上也积满了厚厚的一层雪，土地上也有厚厚的一层积雪，从远处看就像一件又厚又大的披风，东边的、北边的小桥像铺上了一层白色的地毯。
你看，我们校园的小池塘多美啊！
篇8：小池塘作文
池塘，是我老家一道不可多得的风景，但随着科技的发达，我老家的小池塘也是随着遭殃了……
我还记得在我小的时候，我老家的小池塘是多么的清澈见底，小鱼在池塘里面愉快的游来游去，小鸭子跟着母鸭在池塘里快乐的畅游着，莲花傲然的挺立着，就像在守护着那小小的池塘。但是，好景不长，就在我五六岁的时候，我老家的小池塘也终于是遭殃了：臭烘烘的猪粪便倾盆而下，毫无保留的投进池塘的身体，把小池塘给一边又一遍的`玷污了，死鸡死鸭全部都丢在池塘里，人们好像还觉得不嫌多，把一大袋一大袋的垃圾扔到池塘里面，好像此时此刻的池塘已然变成了人们的垃圾处理库。就连绿藻也是在池塘内横行霸道，把我老家的小池塘变成了它们的王国一般，在里面不断的滋生。哎，为何人们总是那么得想不开，为了一点小小的利益，居然把大家的财产弄的遍体鳞伤，惨不忍睹！
就连我的小学老师也是遭遇过这一些可怕的事，我老师说十年前她在家的时候，发现她老家的池塘也与我老家的池塘一般清澈见底，但是在十年后的今天，当她再次回家一看的时候，我老师也是傻了，没有想到她老家的池塘被填了！
我心中的那一个小小的池塘已经不复存在，但人们的恶念还是永垂不朽，人类啊！你们何时才能够清醒过来！
篇9：小池塘作文
小池塘作文
小池塘春天的小池塘，
是鱼儿的蹦蹦床。
夏天的小池塘，
是荷花的舞台。
秋天的小池塘，
是落叶的澡堂。
冬天的小池塘，
是小朋友们的滑冰场。
小池塘我家住在县政府大院。在政府大院的办公楼前有一个小池塘，池塘四周砌着一个个花坛，里面载着各种美丽的花儿，种着不少像伞儿似的树木。这些五颜六色的花儿和高大挺拔的树木把小池塘打扮得格外漂亮。
池塘的水清清的，绿绿的，池水平静得像一面镜子。这里居住这各种各样的鱼儿，有金黄的，有火红的，有黑白相间的……这些鱼儿每天都在水里自由自在的游来游去，生活的非常快乐。连乌龟和青蛙都在这儿安了家呢……
我常常到池塘边去玩耍，观赏鱼儿游泳的身姿，又是一看就是一个多小时。平常，我还会带些面包和馒头渣去喂它们，看着它们成群结队地游过来，争先恐后地抢夺食物，真是有趣极了！
一天，我又到池塘边去玩，发现池塘变样了：水面上漂浮着各种各样的包装袋、饮料瓶，还有一些花瓣和树枝……真是惨不忍睹。我真是恨死那些乱扔垃圾的人了。我真想对他们说：“难道你们没听见鱼儿、青蛙、小乌龟的呼救声吗？请不要破坏环境，还那些小生命幸福的家园，好吗？”
小池塘夏哥哥吹了一口热热的风，小池塘就欢腾起来了。 小池塘清清的水面上漂着碧绿的荷叶，荷叶上托着
盛开的荷花，就像小姑娘的笑脸。
三三两两的小鱼在荷叶下游来游去，好像在捉迷藏呢，
可爱的青蛙在荷叶上跳来跳去，好像在练习跳远，勤劳的
小蜻蜓在小池塘上空飞来飞去，正忙着捉蚊虫呢。
美丽的小池塘，欢乐的大世界。
小池塘秋高气爽的秋天来了！我们班的吴老师带我们迈着轻轻的步子，来到小池塘。
从高处往下看，整个小池塘就像一只巨大的公鸡，虽然少子一只脚，但是看上去还是很有精神。
走近小池塘边上，围绕了一圈凹凸不平的石头。清澈的小河里有一群小鱼和两条大鱼。大一点的.鱼是校长，小一点的鱼是老师，再小一点的是学生们。荷叶是教室。它们肯定在教室时玩很多有趣的游戏呢。
吴老师带我们去参观它们，它们好像也来参观我们，真有趣。
小鱼的邻居是仙鹤，有两只正在引吭高歌，下在叫醒太阳公公呢！还有另一只仙鹤在捉鱼吃。有几条小鱼幸运地躲了过去。还有一只挺拔的站立在假山上，像是准备展翅高飞。
大公鸡的旁边有一个紫藤架，像是它的鸟窝。就像专门给它生蛋的地方。
“丁铃铃”，上课了！我和同学们依依不舍地离开，真想永远呆在这里啊！可以看小鱼们上课，做游戏。要是我也是条小鱼，那么，我就该多幸福呀！
小池塘小池塘是水汪汪的大眼睛，池塘边长满了芦苇，那是小河的睫毛。大树倒映在小河里，像一顶大伞，在为“大眼睛”挡太阳呢。柳树是小池塘的长头发。岸边一蒲公英，飞向“大眼睛”，去亲亲它。白云倒映在池塘里，像雪白的绵羊，红红的太阳倒映在池塘里，像一朵鲜艳的大红花。弯弯的月亮倒映在小池塘里，像小池塘的嘴巴。闪闪的星星倒映在池塘里，小池塘就戴上了美丽的项链。小鹿倒映在池塘里，池塘里就多了一棵可爱的小树，这颗小树会走，会跳，“大眼睛”天天看着这颗可爱的小树唱歌，跳舞，很快乐。
小池塘是一幅画，一幅谁也不知道的画，一幅五彩的画，一幅会动的画，一幅有趣的画。
篇10：描写小池塘的作文
我家门前有一个小池塘。一塘春水绿得仿佛是一块无暇的翡翠，塘面平静得像一块明晃晃的镜子，倒映着红瓦绿树；满天朝霞落入池中，池水一片殷红。有时池水里是一片蓝天飘着白云，有时鱼儿跃出水面，碎了一面明镜。
池塘中碧波荡漾，一尾尾小鱼在水中自由自在的游着。池塘边青草如茵，一棵棵梧桐，白杨，垂柳挺立着，像是池塘的卫士。
秋天里的池水是深绿的，水面上有一片片菱叶，菱叶下藏着小小的四菱角。有时，小鱼在背上驮着树叶游来游去；有时，一只小蚂蚁，小蚂蚱坐着树叶船在水中荡来荡去。
冬天，水塘又是另一番景色。当气温降到摄氏零以下，水塘结冰了。它在阳光下透明晶亮，既像翡翠，又像白玉，使人看后觉得自己真像进入了玉的王国。什么银装素裹，玉树琼枝，冰镶玉砌…… 统统形容不了这池塘的美丽.
小池塘,你多像一块绿色的翡翠,镶砌在家乡的土地上.
篇11：描写小池塘的作文
我的家乡在美丽的安徽省、合肥市旁边的一个小村庄。村庄四面环山，一年四季都风景迷人，但我最喜欢的还是我家门前的小池塘，永远都是风景优美。
在冬去春来的时候，小池塘里有活蹦乱跳的鱼虾，有的在游泳比赛，有的在跳高比赛，还有的在体操比赛……。可乐坏了岸上参观的一群鸭子，它们迫不及待跳下水去，参与到活动之中，一边还在为自己的队友呐喊助威呢。池塘岸边盛开着五颜六色的鲜花，和长满了绿油油的小草，就好像给小池塘编织了一个五彩缤纷的花环。小燕子也从南方赶回来了，被迷人的景色吸引住了，停在池塘边的柳树上，欢快的高歌。
夏天来了，池塘里盛开着洁白的荷花。最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花了。人工培养出来的，花瓣多是白色的，而野荷花却是五颜六色的，白如玉、红如火、粉如霞……真是美不胜收。池塘里的荷花一支支的，数也数不清，多的就像天上千姿百态的彩云。
在秋天和冬天里，池塘也变得静悄悄的了。虽然没有荷花的点缀和鱼虾的嬉戏，但我还是觉得它一点也不逊色于春夏的景色。因为池塘里的水是那样的清，清的就像一面镜子，让水底五彩斑斓的鹅卵石尽收眼底。
这就是我美丽的家乡！我爱我的家乡！我更爱我家门前的小池塘！
篇12：描写小池塘的作文
我家门前的池塘清澈见底，碧绿的水犹如一条绸带，充满了欢笑，充满了生机。“嘎、嘎、嘎……”听，池塘中的小鸭子唱起了欢乐的歌，又在尽情地追逐嬉戏了，玩得可真开心呀！
早晨，你刚走到池塘边就可以看见一群群的小鱼儿在水中游来游去，它们三五成群的还排着整齐的队伍，就像一个个要上战场的战士，个个都是那么得神气，那么地自信，那么地英勇，似乎一定能打赢这场战似的。有时候不知怎么回事，也许被什么东西触动了，又突然跳到了半空中，也许是因为今天的心情十分好，想
篇13：描写小池塘的作文
清晨，太阳才刚露出它那红彤彤的脸蛋，小池塘笼罩在乳白色的浓雾中。远远望去，小池塘就像是披上了一层神秘的薄纱，若隐若现，犹如进入仙境一般，身体也觉得飘飘然了。走近仔细一看，池塘旁边的石壁上，一片片叶子上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，好像一不小心就会坠落下来，消失在池塘中……
正午时分，艳阳高照。池塘这才露出庐山真面目。池塘水清澈见底，倒映出湛蓝的天空与洁白的云朵。活泼可爱的小鲤鱼自由自在地游来游去，绸缎般的长尾巴激起了一朵朵美丽的水花，在阳光的照耀下散发出迷人的光泽；一簇簇水草挺直了自己细长细长的腰杆儿，就像一个个守纪的士兵。
傍晚，夕阳西下。阳光洒在假山上，假山好像穿上了一件金色的衣裳；阳光洒在石壁的植物上，似乎为植物涂上了一层金色的油彩；阳光洒在鲤鱼上，鲤鱼的鱼鳞上反射出五彩缤纷的颜色，好看极了！
我爱学校的小池塘，它就像一幅美不胜收的画卷，给予了我们无限的遐思和欢乐。
篇14：描写小池塘的作文
在我们校园的西边，有一个小池塘。小池塘四周都是各种各样的小树，池水绿得像一块无暇的翡翠。阳光下，微风吹来，池水波光粼粼，仿佛天空繁星在闪烁。
闷的时候，可以观赏一下池里的金鱼，这些大大小小的金鱼鼓着一对红宝石样的眼珠，随着身体的扭动，鱼鳞在阳光下烁烁闪光，真逗人啊!如果你往池里扔些鱼食，鱼就从四面八方拥过来，一个个摇头摆尾，翘着瓶口似的嘴，吞吃着，扑甩着，搅得水面像下了一阵小雨。
小池塘真是迷人，令人久久不愿离去。
篇15：描写小池塘的作文
我的学校在青阳实验小学，学校里有像月牙一样美丽的小池塘。
池塘有一座弯弯曲曲的石桥，石桥连着千奇百怪的假山。池塘里有四个喷泉在缓缓地向外喷水，一条金黄色的小金鱼正在池塘里开心的游呢!清清的河水倒映着杨柳、花儿、小桥。池塘边上长着许多植物，有牡丹、有菊花、有杨柳。春天，杨柳发芽了，又长又嫩的杨柳枝垂到池塘里，似乎一位穿着绿衣的少女在洗头发呢!池塘的后面是一片竹林，竹林在微风中发出一阵阵沙沙的声音。
我爱美丽的池塘，更爱我的校园!
篇16：3、小池塘
《小池塘》就是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文。课文通过对池塘里水波，芦苇，白云，太阳，月牙，星星在水中的倒影展开丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文时，在学生能正确、流利地朗读课文的基础上，再让学生在有感情地朗读中可以尽情地发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。通过这篇课文，可以启发孩子，引导孩子大胆想象。
在这篇课文的教学中，我采用了先整体感知课文，后精读课文具体感知，后背诵课文升华感情，最后是知识和拓展和延伸，让学生结合自己的想象描绘自己心目中美丽的小池塘和五彩的世界。在这节课的教学中我遇见了一些问题，并由这些问题有了更多关于教学和课堂的思考。
首先，一节能让每个学生融入其中的课堂中，老师怎样引导学生回答问题很关键。怎样提问？怎样表述问题？不同的问题应该怎样针对不同的学生？小班化的教学是要让每个孩子都深入课堂，都能能有回答问题的机会，那么老师的提问也应该在设计之初就针对不同层次的学生。问题不能太简单或者太难，太简单的问题学生会觉得缺乏挑战和新鲜感，太难的问题曲高和寡，让整个课堂更加缺乏活跃的气氛。我想，好的问题应该是层层递进，就如同带领孩子翻越一座座的山峰，越来越有挑战性才能激起孩子学习的热情。另外，老师及时的肯定和鼓励也是必不可少的。这样才能让每个孩子都有机会成为班级里的发言明星，都有站起来大声说出自己想法的勇气和胆量。
其次，是对于教学模式的大胆创新。整个社会都在提倡和呼吁创新，那么课堂教学也应该有更多的创新出现。拘泥于传统模式的教学是最保险的方法，但是一成不变的教学模式会让老师厌倦，也会让学生厌倦。除了多媒体和教具的运用，在教学中我们还应该积极的对教学的方式方法进行大胆的创新。激发学生主动学习的积极性，加强师生互动，并在教学后积极的反思，这些都是教学创新的重要内容。此外，老师也要不断学习和借鉴好的教学经验。使自己的课堂更加生动有趣，老师更乐于教，孩子更乐于学！
当然，在这堂课里还有许多的地方值得我继续去反思。发现问题并改正问题才能让我们的教学水平不断提高！
篇17：小池塘教案
小池塘教案
小池塘一、教学目标
1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.正确认读15个生字(其中8个生字只识不写)，理解生字在课文中组成的词语。
3.正确、规范地书写7个生字。
4.透过池塘，感受到大自然的美。
二、教学重点：通过朗读课文，让学生感受到小池塘所映出的美丽的世界。
三、教学课时：二课时
第一课时
1.以图激情，引入课题。
(画小池塘)这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么?池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更…你想来读一读吗?请读课题。齐读课题。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)
2.初读课文，感知大意。
小池塘哪儿可爱?请你自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。
(小组学习)请小组几个人一起读一读，准备一下，进行朗读比赛。除了字音，还要注意标点及段之间的停顿。
每组抽一人进行比赛，获胜的一组或几组奖励小星星。
3.细读课文，入境悟情。
(1)范读
还记得《雨点》吗?(由旧知引入范读)
师接：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气(范读全文)
(2)学习第一自然段。
这个五彩的世界是哪个季节里的?你喜欢这个季节吗?
师：看来大家都挺喜欢春天，那谁来读一读?
请读。
师评：他读得又轻又柔，生怕吓坏了小池塘。还有谁读?
请读。
师评：我们好像已经看见小池塘睁开了眼睛。
齐读。(引导学生读出轻柔的感觉)
池塘里和池塘边是什么样的?自己读一读。填空：
1)池塘里的水波，像()。
2)池塘边的芦苇()，像()。
请生口述第一句。看看我们班谁的眼睛是一闪一闪的?
(引导生感受水波和眼睛的共同之处，读出一闪一闪的样子。)
请生口述第二句。你们见过芦苇吗?(出示)它长在池塘边。
春天里芦苇也在使劲的长个子呢。谁来读读?
(引导生感受芦苇和睫毛的.共同之处，读出芦苇高高的样子。)
池塘边还有什么也在生长?像什么?(拓展思维，训练语言)
(3)学习第二自然段。
小池塘睁大了眼睛，它又看到哪儿了?(引入第二自然段)
默读第二段，小池塘又倒映出哪些景物?
板书：白云太阳月牙星星
(小组学习)你们组最喜欢哪一句?任选一题，有时间也可以多做几题。
1)读读这一句，说说白云像什么?为什么?
注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。
你们能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里，像()。
2)读读这一句，说说太阳像什么?为什么?
注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。
能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里，像()。
3)读读这一句，说说月牙像什么?为什么?
注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。
小组汇报，生讨论，评价。
齐读第二段。
(4)学习第三自然段。
你能找出优美的词，有感情的读读这一段吗?(培养学生自学的能力。)
师：用心去读，你们一定会读得很美。指名读。
(5)口头练习。
()的小池塘()的春风
()的气球()的眼睛
照样子，你也给同学们出几题。
(6)自学生字。(描笔顺、查字典、读字音、组词等)
课文读完了，让我们自己来学习课文里的生字，下节课请你们来做小老师，一起学习。
第二课时
1.复习字音。开火车读字卡。
2.教学字形。
哪些笔顺要注意，请同学们说一说。
师：波的右边要注意，先写横钩，再写哪些字，看着它的形，就能说出意思来?
生：“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右边的“且”和姐的音很像。
生：“吹”要用嘴，所以是口字旁。
生：“波”是水里的，所以是三点水。
师：气的最后一笔是什么?
3.描红。
一边描，一边注意田字格里的位置。
三、范写
吹波姐
师：写“吹”时，口字旁不能太大，一个人，嘴太大就不好看了。右边下面的“人”，像一个人的腿，要写得长长的，注意顿笔。
四、作业
1.抄生字三遍。
口头组词：气()汽()只()支()
口头造句：…像…
2.有感情地背诵课文。
1)小组内背诵。
2)各组比赛背诵。
3)表演背。
篇18：《小池塘》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，认识保护大自然的重要。
教学重难点：
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学准备：投影图、词语小黑板、画纸、彩笔、抄好比喻句的小黑板。
教学时数：两课时。
篇19：《小池塘》教案
教学目的：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。
3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。
教学重点：边读文边引导学生的想象力。
教学过程：
一、复习。
1、上节课，我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象?
2、今天，我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢?自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗?为什么?
3、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
4、生纷纷认真读课文，边读边准备画面(简笔画)。师在学生边读边画时巡视指导。
5、同座位同学互相读书、纠正。
6、师选几张画贴在黑板上，学生互相评议。(边评议边读相应的课文，评议，再读。)
7、这些小朋友画得多好啊!当你们在画画时，你想到了什么?
8、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。
(1)下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。
(2)自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。
9、拓展训练。
(1)书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。
(2)除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里?又是什么样的呢?
(3)生互相;讨论、交流。指名说。
三、教学第3自然段。
1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢?(齐声有感情地朗读第3自然段)
2、“五彩”的世界有什么颜色?
(许多颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五彩?)
四、有感情朗读、背诵课文。
1、(多媒体课件播放小池塘的画面)这第美的池塘，能为它配音吗?自读。
2、每组选一个代表比赛。
3、现在我们不用书，还能为它配音吗?试试看。
4、学生看画面自背。
5、让我们一齐来赞美这个小池塘，全班齐背课文。
板书设计：
白云 白鹅
3、小池塘 太阳 气球 五彩的世界
(大眼睛) 月牙 小船
星星 珍珠
第三课时
教学要求:
1、复习、背诵课文。
2、诱发学生的想象力
3、进行环境保护的训练
教学重点：指导背诵、进行想象训练
教学过程：
一、复习检查
1、出示比喻句 指名读、齐读。说说课文中的比喻句把****比作****。
2、有感情地朗读课文。
二、背诵课文。
1、指导：找找规律，排好顺序，背起来就会快得多。比如第二自然段共有四句话，每句话里都有“倒映在池塘里，像……”顺序是白云―太阳―月牙―星星，看看板书，就很容易背下来。
2、自有背，同桌互背，指名背。
三、发展训练:
1.小池塘里映出了许多美丽的景致，你们想一想，还有那些景?
静态：(绿油油的草，五彩缤纷的花，火红的枫叶……)
动态：小鸟在池边唱歌。
青蛙在荷叶上跳来蹦去。
小动物们来池边喝水，蜻蜓……
2、书上描写的小池塘是那么美丽，可是在生活中我们常看到河水……(很脏、有烂菜叶、垃圾袋、碎砖等，水面上还飘着油污，走过问到一股臭味。)
人们的不文明行为造成了池水河流的污染，大家说该怎么办呢?(讨论)
篇20：《小池塘》教案
教学设计思想：
本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手，进而认识、分析生态系统的构成。本课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活动的目的是让学生通过观察池塘生物的组成，分析池塘生物之间的食物关系，画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学习简单的生态学的研究方法，在进行这一系列活动的同时培养学生与同伴和谐相处、合作研究的能力。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。
2．能通过类比说出生态系统的构成。
3．能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。
4．能以合理形式正确记录观察结果。
5．能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。
6．能有根据地对研究问题提出自己的假设。
二、情感态度与价值观目标
1．能做到保护研究区域内的动物和植物。
2．能与其他同学积极、和谐地研究问题。
三、科学知识目标
1．能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。
2．能说出生态系统的构成。
教学重点和难点：
指导学生通过观察认识生态系统的构成，学会简单的生态学的研究方法。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，池塘生态系统的图片。
课时建议：
2课时。
教学过程：
（一）导课
听《童年》歌曲。
讲述：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”让我们在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察吧！
（二）新课教学
◆活动1：观察池塘
（1）提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。
（2）观察记录：
池塘观察记录表
我观察到的生物有：
它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
这些生物的生存离不开那些外界条件？
（3）将自己的观察结果与同学交流。
（4）讨论：
如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
（5）小结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。
（6）阅读科学在线。
用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？
板书设计：
第十课小池塘大世界
1．池塘里有鱼、虾、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鸭子、浮游生物。
2．生产者：荷花、水草、浮游生物
消费者：鱼、虾、河蚌、螃蟹、鸭子
分解者：细菌
3．生态系统：
生物：动物、植物、微生物
非生物：水、空气、土壤、阳光
第二课时
教学过程：
（一）导课
提问：试用上节课所学知识分析森林生态系统，说说它是怎样构成的？
（二）新课教学
◆活动2：分析生态系统：
（1）讲述：地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。让我们在校园中选择一个小型的生态系统研究吧！
（2）选点观察
在校园中找一块草地，用绳子随机圈出一块面积为1平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。
在纸上画出位置图，标出东西南北。
（3）取样记录
介绍取样法并取样。
数一数区域内所有动植物的种类和数量，并画出他们的形状。
测量地面和土壤的温度，并记录下来。
用塑料袋区一些土壤，并描述土壤的成分。
（4）统计整理
（5）讨论：
我们观察的生态系统中哪种生物最多？为什么？
生态系统中死去的动植物为什么腐烂？对生态系统有什么作用？
各小组选区的不同地点中的生物种类相同吗？
这些生物之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？
（6）展示结果
板书设计：
第十课小池塘大世界
取样法：
（1）五点取样法
（2）对角线取样法
（3）棋盘式取样法
