不需要计算的计算作文
【简介】感谢网友“不动风”参与投稿，下面是小编为大家整理的不需要计算的计算作文（共14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：不需要计算的计算作文
不需要计算的计算作文
一、二、三、四……我天天盘算着今天是第几天，我对她的崇拜有几天了，可是这有什么用的.呢？
时间回转到20xx年，那是我只有6岁光看外表。当我一眼看到了那个女孩儿她在电视中扮演着重要又不重要的角色，但在我眼中看来，这肯定是一个有前途光辉的女演员。你们肯定好奇她是谁吧，她是使我有动力让我不断奋发的人。
平凡的道路让她不断发光，也随着时光年轮的转动，她的外表和内心有了非常大的变化，从当时的小丫头蜕变成今天的国际巨星，我从幼儿园的小孩子变成了今天的大孩子，我对你的爱也逐渐加深，烙印在心中挥散不去。
爱里的心’公益项目发起人在这几年你经过自己的努力而赚区的积蓄救治这些含苞待放的孩子，你讲述当时他们母亲不放心你带孩子去治疗。担心手术有危险，但你还是挺了一把，向他们的家人保证这些孩子你会完璧归赵，最后你的承诺一一实现，‘爱里的心’爱在最里的心。
时而温柔时而霸气的你，在这么多年的拼搏中你找到了温柔的肩膀，我的祝福很简单“一个人的幸福是一辈子，而你们的幸福是对方的一辈子。”我对你们的爱情抱有很大的希望。转眼时间过了很久，5月4日这个我永远也忘不了的日子，0504是我喜欢你的第一天。我对你的爱不需要计算，它是永恒的，但也需要计算，因为I LoVE You.冰冰姐在此我祝你和李晨先生白头偕老、永浴爱河。
篇2：计算
计算
计算jì suàn[释义]①（动）基本义：根据已知数目通过数学方法求得未知数。
②（动）考虑；筹划。
③（动）暗中谋划损害别人。
[构成] 并列式：计＋算篇3：额定功率怎么计算
额定功率是指用电器正常工作时的功率。它的值为用电器的额定电压乘以额定电流。若用电器的实际功率大于额定功率，则用电器可能会损坏；若实际功率小于额定功率（P实 在正常运行工作状况下，动力设备的输出功率或消耗能量的设备的`输入功率。常以“千瓦”为单位。也指工厂生产的机器在正常工作时所能达到的功率。即平常所说的某机器的功率，机器的额定功率是一定的，P=Fv，所以机器产生的力和运转速度成反比。例如，汽车行驶在平坦的柏油路面时，需要的牵引力F较小，时速就可以大些;在路不平坦或上山时，需要的牵引力大，就必须改用低速行驶。 1. 哪个连的人员比一般连队的人员要多得多? 【 答案：大连 】 2. 爱吃零食的小王体重最重时有公斤，但最轻时只有公斤，为什么?【 答案：他刚出生的体重 】 3. 个橙分给个小朋友,怎么分才公平? 【 答案：榨成汁 】 4. 有一个人，看电影时因为有事去晚了半个小时，没想到来到电影院时竟半个人影都没有见到。(已知电影正常演出) 【 答案：世界上没有半个人影的人 】 5. 什么东西晚上才生出尾巴呢? 【 答案：流星 】 6. 什么东西愈生气，它便愈大? 【 答案：脾气 】 7. 家人问医生病人的情况,医生只举起个手指, 家人就哭了,是什么原因呢? 【 答案：三长两短 】 8. 什么路最窄?【 答案：冤家路窄 】 9. 为什么彤彤与壮壮第一次见面就一口咬定壮壮是喝羊奶长大的? 【 答案：壮壮是一只羊 】 10. 口吃的人做什么事最亏? 【 答案：打长途电话 】 钢板如何计算？ 钢板的计算 钢材的比重为7850kg/m3、7.85g/cm3 1mm厚钢板每平方米重量为7850kg/m3×0.001m＝7.85kg/m2 计算不同厚度钢板时其每平方米理论重量为7.850kg/m2× δ（ δ 为钢板厚度） 日工资，小时工资 日工资计算方法：日工资=月工资收入÷21.75(用于有缺勤，工作未满一个月等情况下的工资计算) 小时工资计算方法：小时工资=月工资收入÷(21.75×8) 节假日加班费计算 节假日加班三薪(月工资收入÷21.75×300%)、公休日加班双薪(月工资收入÷21.75×200%) 春节长假七天总加班费=月工资收入÷21.75×300%×3+月工资收入÷21.75×200%×4 上述案例案例以春节长假七天加班为例，前三天是法定节假日(即除夕、春节、初二)拿三薪，每天加班费为(月工资÷21.75×300%)，后四天是双休日调休(即初三至初六)拿双薪，每天加班费为(月工资÷21.75×200%)。 几个固定数据说明 按照法律规定，每月工作时间为20.83天，月计薪天数为21.75天，全年制度工作时间为250天，全年节假日及公休日为115天。 计算方法：每月工作时间 20.83=(365-104-11)÷12;月计薪天数 21.75=(365-104)÷12);全年制度工作时间 250=365-104-11;全年节假日及公休日 115=104+11 [加班费如何计算] (三)新老办法对比，实际养老金 1、新办法高于老办法：新办法养老金-老办法养老金=1036.82-957.27=79.55元 2、发给高出部分的30%：新办法高出老办法的养老金×30%=79.55×30%=23.87元(过渡期内，按新办法计算的基本养老金高于按原办法计算数额的高出部分分年度按比例予以封顶限制。即：退休的，发给高出部分的10%;退休的，发给高出部分的30%;退休的，发给高出部分的50%;退休的，发给高出部分的70%;退休的，发给高出部分的90%;及以后退休的，完全按新办法执行。) 3、实际养老金：原办法养老金+高出部分的30%=957.27 +23.87=981.14元 该职工领取的养老金为981.14元. 根据最新的养老金计算办法，职工退休时的养老金由两部分组成： 养老金=基础养老金+个人账户养老金 个人账户养老金=个人账户储存额÷计发月数(计发月数根据退休年龄和当时的人口平均寿命来确定。计发月数略等于(人口平均寿命-退休年龄)X12。目前50岁为195、55岁为170、60岁为139，不再统一是120了) 基础养老金 =(全省上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1% =全省上年度在岗职工月平均工资(1+本人平均缴费指数)÷2×缴费年限×1% 式中：本人指数化月平均缴费工资=全省上年度在岗职工月平均工资×本人平均缴费指数 在上述公式中可以看到，在缴费年限相同的情况下，基础养老金的高低取决于个人的平均缴费指数，个人的平均缴费指数就是自己实际的缴费基数与社会平均工资之比的历年平均值。低限为0.6，高限为3。因此，在养老金的两项计算中，无论何种情况，缴费基数越高，缴费的年限越长，养老金就会越高。养老金的领取是无限期规定的，只要领取人生存，就可以享受按月领取养老金的待遇，即使个人帐户养老金已经用完，仍然会继续按照原标准计发基础养老金，况且，个人养老金还要逐年根据社会在岗职工的月平均工资的增加而增长。因此，活得越久，就可以领取得越多，相对于交费来说，肯定更加划算。 例如： 根据上述公式，假定男职工在60岁退休时，全省上年度在岗职工月平均工资为4000元。 累计缴费年限为时，个人平均缴费基数为0.6时，基础养老金=(4000元+4000元×0.6)÷2×15×1%=480元 个人平均缴费基数为1.0时，基础养老金=(4000元+4000元×1.0)÷2×15×1%=600元 个人平均缴费基数为3.0时，基础养老金=(4000元+4000元×3.0)÷2×15×1%=1200元 累计缴费年限为40年时， 个人平均缴费基数为0.6时，基础养老金=(4000元+4000元×0.6)÷2×40×1%=1280元 个人平均缴费基数为1.0时，基础养老金=(4000元+4000元×1.0)÷2×40×1%=1600元 个人平均缴费基数为3.0时，基础养老金=(4000元+4000元×3.0)÷2×40×1%=3200元 个人养老金=基础养老金+个人账户养老金=基础养老金+个人账户储存额÷139 平均缴费指数就是去年你按1000基数缴纳，而社会当年平均工资那你的当年指数就是0.5，把每年的算出来平均，很容易，到时候你自己都可以计算多少养老退休金的. 由于养老保险费是有单位与职工共同承担的，因此在计算养老保险金的时候需要区分公共账户与个人账户。希望小编带来的内容能够帮助进一步了解养老保险的知识，更多这方面的法律知识，你可以通过网站的相关栏目进行了解。 1.养老保险的缴费数额怎么计算? 2.新型农村养老保险怎么计算 3.养老保险领取金额怎么计算 4.养老保险缴费年限怎么计算 5.关于养老保险缴费年限怎么计算 6.内蒙古基本养老保险怎么计算 7.新型农村养老保险金怎么计算 8.养老保险领取计算 9.2016养老保险补缴计算 10.职工养老保险领取计算 浅谈加强计算教学篇4：脑筋急转弯计算
篇5：钢板如何计算？
篇6：加班费如何计算
篇7：退休金如何计算？
篇8：养老保险怎么计算
篇9：浅谈加强计算教学
一、严格教学要求是前提
教学大纲在计算教学上要求达到三个层次，具体地说，就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待，对 一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练；对于除此以外的基本口算，万以内的加减法和用 一两位数乘、除多位数的笔算，要求达到比较熟练；对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。在小学阶段 ，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。
要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。如果计算错了，其它就没有意义了。但如果只讲正 确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。如：20以内的加减法，有的学生用凑十法和用看加算减 计算，有的则靠摆学具或掰手指、脚趾、逐一数数做加减法，计算结果都正确，但后者显然达不到要求。又如 ：在两位数加、减两位数中，有各种计算方法，可以从低位算起，也可以从高位算起，要引导学生认真观察， 具体分析，灵活运用。在三四个数的连加中，关键是会凑整，如果不会凑整，也影响到计算的正确度，要做到 比较熟练也是困难的。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此 ，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。
二、讲清算理是关键
大纲强调，“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学 生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。如教学《用两位数乘》（ “九义”六册），要使学生理解两点：①24×13通过直观图使学生看到，就是求13个24连加的和是多少，可以 先求出3盒的支数是多少即3个24是多少，再求10盒的支数是多少即10个24是多少，然后把两个积加起来，从而 让学生知道，计算乘数是两位数的乘法要分两步乘，第三步是相加，这样使学生看得见，摸得着，通过例题教 学，使计算的每一步都成为有意义的操作，让学生在操作中理解算理，掌握算法。②计算过程中还要强调数的 位置原则，“用乘数个位上的数去算”就是求3个24得72，所以又要和乘数3对齐写在个位上。“用乘数十位上 的数去乘，就是求10个24个得240，（也可看成24个10）所以4要写在十位上”，从而帮助学生理解数位对齐的 道理。这样，通过反复训练，就能使学生在理解的基础上掌握法则。
三、思维训练是核心
“数学是思维的体操”。要教学生学会，并促进会学，就“要重视学生获取知识的思维过程。”计算教学 同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。
教学大纲指出：“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。”“要把发展智力和培养能力贯穿在各年 级教学的始终。”如何加强思维训练呢？
1.提供思路，教给思维方法。
过去计算教学以“算”为主，学生没有“说”的机会。现在稍为重视“说”的训练，但缺乏说的指导。因 此必须给学提供思路，教给思维方法。如在教第六册混合运算74+100÷5×3时，可引导学生复习混合运算顺序 ，然后叫学生结合例题思考，并用符号勾画出运算顺序，让学生说出：这道题里有几种运算方法，先算什么， 再算什么。使学生沿着图示指引的思路，按顺序、有条理的思考和回答问题。可引导学生这样说：这道题有加 法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的积，最后求74与积的和。从而培养学生思维的条理性，促进思 维能力的发展。
（附图 {图}）
2.加强直观，重视操作，演示，培养学生形象思维能力。
思维是在直观的.基础上形成表象，概念，并进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程中不断发展起 来的，在操作时要让学生看懂，并把操作和语言表述紧密结合起来，才能发展学生的思维。如第一册在20以内 的进位加法中配合直观操作，突出计算规律的教学，让学生体会“凑十”过程，边动手，边思考，用操作帮助 思维，用思维指挥操作，培养学生的思维能力。
3.探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性。
在学生掌握基本算法的基础上，引导学生通过观察和思考，探求合理、灵活的算法，尽快找到计算捷径， 形成灵活多变的计算技能。如：根据0和1在计算中的特征，在掌握简便算法的基础上可进行口算。象240×300
110×60。又如102与78相乘积是多少？（九义七册60页）可引导学生探究：102×78-(100+2)×78=7800+156 =7956。从而培养学生思维的灵活性。
4.重视估算，准确判断，培养学生的直觉思维。
在估算教学中，要认真引导学生观察，分析、进行准确判断，培养学生的直觉思维。如693扩大8倍大约得 多少（七册64页）？693×8应等于5544。要学生用估算的方法检查积的最高位有没有错误，首先要引导学生认 真观察，准确判断，693接近700，用700×8等于5600，693小于700，积小于5600是正确的。从而培养学生的直 觉思维能力。
四、培养认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是根本
培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求，也是加强素质教育的重要内容。 大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，要提 高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔 、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错。那么要培养哪些习惯呢？
1.校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。
2.审题的习惯。这是计算正确、迅速的前题。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内 在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审计算方法的合理、简便，分析运算和
数据的特点 ，联系运算性质和定律，能否简算，不能直接简算的可否通过分、合、转换、省略等方法使运算简便，然后才 动手解题。
3.养成仔细计算、规范书写的习惯。要求按格式书写，字迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的 整齐美观。
4.养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力，也是一种习惯。首先要掌握好验算和 估算的方法；其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求；再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的 正确程度。
五、加强训练是途径
计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意：
1.突出重点。如万以内的加减法，练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数，难点是连续进 位和退位；两三位数的乘法要练习第二、第三部分积的对位；小数的计算则注意小数点位置的处理，加、减、除法强调小数点对齐，注意用“0”占位；简便运算则重点练习运用定律、性质和凑整。因此，在组织训练时必须 明确为什么练，练什么，要求达到什么程度，只有这样才能收到事半功倍的效果。
2.打好基础。教学大纲指出：“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算 能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法，根据各年级对计算的要求，围绕重点，组 织一系列的有效训练，持之以恒，逐步达到熟练。凑整的训练一定要加强，如：74+26=100，63+37=100，252+ 748=1000，25×4=100，125×8=1000等，要教给学生迅速观察，判断、凑整的能力。这些要求到了中、高年级 也不应忽略。同时要加强乘、加的口算训练，如两位数乘三位数176×47（九义六册11页），当用7去乘被乘数 的十位时，还要加上6×7进上来的“4”，所以“7×7+4”这类的口算必须在教学之前加以训练。除数是两位数，商 是二、三位数的除法，试商是难点，如果两位数乘以一位数的口算不过关，试商就困难。估算能力不强，试商 也直接受到影响。到了高年级一些常用的口算，如3.14×2，3.14×3……以及除数
1 1 1 1
是0.5，0.25的乘、除法，──、──、──、──……化成小数是多
2 4 5 8
少以及同数相减得0等，这些也要作为基本口算常抓不懈。
3.掌握简便运算的方法。这是一种特殊形式的口算。简算的基础是运算性质和运算定律，因此，加强这方 面的训练是很重要的。在小学四则运算中，几种常用的简算方法学生必须掌握，从而达到提高计算速度的要求 。
4.训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情 ，维持训练的持久性，收到良好的效果。
篇10：加班费如何计算
据小张介绍，按照国家劳动部门的规定，计算加班工资时，日工资按平均每月计薪天数21.75天折算，小时工资则在日工资的基础上再除以8小时。
国庆长假期间的加班工资计算方法分别为：
法定节假日加班工资=月工资基数÷21.75天×300%×加班天数;
休息日加班工资=月工资基数÷21.75天×200%×加班天数。
以南宁市市区最低工资标准820元/月为例：
法定节假日加班工资=820÷21.75×300%=113.1元;
休息日加班工资=820÷21.75×200%=75.4元。
若国庆7天假期全加班，其中法定节假日3天，休息日4天，这7天假期的加班工资=113.1元×3+75.4元×4=640.9元。
也就是说，若放假这几天你全部在加班，那你的加班费超过你半个月的基本工资了。
加班证据应保留作维权之用
在现实工作中，很多人烦恼“加班费”不能拿到手，而每年节假日后劳动部门也会收到相关举报。
对此，小张提醒劳动者，一定要保留加班证据。该类证据包括考勤表、打卡记录、加班申请表，甚至加班过程中的打的发票等等;另外，也可以让同事或部门主管证明，作为证人证言。
如果用人单位拒不支付或未依法足额支付加班工资，劳动者可以直接向当地劳动监察部门举报;如果对于工资基数、支付标准存在争议，则可向劳动仲裁机构申请劳动仲裁。
篇11：如何计算预产期
如何计算预产期 -资料
计算方法：从末次月经第一天算起，月份减3，如不够时则加9，日数加7，如你的末次月经是9月18日，根据公式，月份减3日数加7，预产期应是6月25日。
如记不清末次月经日期，可根据胎动日期作大概计算，
资料
一般胎动日期大约在怀孕后的18-20周，再加上20周就能推算出大约的预产期。
如有条件作超声波测胎儿身体的一些径线进行测算，即可测出胎龄，并以此推算出预产期。
以上预产期的算法与实际的`分娩日期常相差1-2周，若平时月经周期长短变化较大者，预产期可以相差更多，所推算的日期是一个大概数，凡是在预产期内前后2周以内分娩的都是正常的。
篇12：养老金怎么计算
养老保险个人账户的内容包括三部分：个人缴纳的基本养老保险费+单位缴纳的基本养老保险费记入个人账户部分+按社保利率计算的利息。很明显，新政策将把单位缴纳的基本养老保险费记入个人账户部分的去除。
基础养老金=(全省上年度在岗职工月平均工资×a+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限(含视同缴费年限)×1%。
个人账户养老金=个人账户储存额÷个人账户养老金计发月数
以上两项a+b之和为每月领取额。
篇13：养老金怎么计算
养老金由基础养老金、个人账户养老金、缴费年限养老金三部分组成。基础养老金目前的标准为每人每月70元;个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以139个月计发;缴费年限养老金标准则根据长缴多得的原则，按缴费年限分段计发，缴费5年以下，以后每月加发1元/年，6~加发2元/年，第起按3元/年计发。如果交满，就能多领30元。
养老保险个人账户查询方法：
1、持本人身份证或社保卡号直接到各市社保中心养老保险处查询;
2、当地社保中心统一咨询电话12333;
3、登陆当地劳动保障网如开通查询功能，查找点击“养老保险个人账户查询”一栏，在在“养老保险个人账户查询”的方框中输入身份证号码和密码(或社保号)，然后点击“查询”按钮即可。
篇14：灌注桩如何计算？
灌注桩如何计算？
灌注桩
（1）打孔沉管灌注桩单打、复打：计量单位：m3
V=管外径截面积×（设计桩长+加灌长度）
设计桩长——根据设计图纸长度如使用活瓣桩尖包括预制桩尖，使用预制钢筋混凝土桩尖则不包括
加灌长度——用来满足砼灌注充盈量，按设计规定；无规定时，按0.25m计取，
（2）、夯扩桩：计量单位：m3
V1（一、二次夯扩）=标准管内径截面积 ×设计夯扩投料长度（不包括预制桩尖）
V2（最后管内灌注砼）=标准管外径截面积 ×（设计桩长+0.25）
设计夯扩投料长度——按设计规定计算，
（3）钻孔混凝土灌注桩
成孔工程量，计量单位：m3
钻土孔V=桩径截面积×自然地面至岩石表面的深度；
钻岩孔V=桩径截面积×入岩深度度
混凝土灌入工程量，计量单位：m3 V=桩径截面积×有效桩长，有效桩长设计有规定按规定，无规定按下列公式：
有效桩长=设计桩长（含桩尖长）+桩直径
设计桩长——桩顶标高至桩底标高
基础超灌长度——按设计要求另行计算。
泥浆运输工程量：计量单位：m3，工程量按成孔工程量计取。
