尊重残疾人的作文

【简介】感谢网友“鳕鱼堡保护协会”参与投稿，这次小编在这里给大家整理了尊重残疾人的作文（共23篇），供大家阅读参考。

篇1：尊重残疾人作文

一个残疾人，被人推着，在大街上，人们对他指指点点；一个手脚断了的人，在向人们乞讨，人们却厌恶地从他身边走开；一个双目失明的小孩，靠卖唱生活，人们认为他是乞丐这样的事情你是不是亲眼目睹了许多次，当人们反映出对残疾人的厌恶、嘲笑时，你会怎样做呢？

是，残疾的确是不幸的开端，艰难的起点，更是无法改变而且残酷无情的现实，这都不假，但决不等于说他们的人生命运就是失败。有段话说的好呀：身残是客观事实，常常受到能力的质疑也在所难免。重要的是，不可过度放大残疾的阴影。要有一个键康的心态，这样才能最大限度地降低残疾对我们身心所造成的诸多负面影响。残疾人面临过绝望，也遭遇过无奈，但他们也享有着自然万物及人间真情的恩赐和关爱的权利。我们不是学过《触摸春天》吗，上面说谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，既然一个盲童都拥有一个缤纷世界，那么，所有残疾人为什么不可以拥有那缤纷世界呢？

自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写出了一部部感人至深的作品：《假如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的！

现实是残酷的，残疾人是不幸的，但他们也是幸运的，因为，苦难也是一份特殊的财富，不是每个人都能拥有。残疾人本来就是一本日记，精确地记录着每一个美丽精彩的瞬间，只是没被更多的人熟知、理解和发现。说真的，我们只不过是运气比残疾人好，投胎做了正常人而已，我们和他们有什么差别呢？所以请我们尊重残疾人，同时也尊重自己。

不管是残疾人还是正常人，在世上要活得有价值，要多做一些对社会有意义的事，这样自己会觉得充实和快乐。让我们一起为残疾人加油，为残疾人喝彩吧！

篇2：关于尊重残疾人作文怎么写

公元二零一一年的残运会在杭州缓缓拉开帷幕。一场场残疾人之间的火热赛事正在人们眼前精彩上演。

在我们的生活中，你常常会看到许多残疾人，比如说有一次，我和爸爸去杭州大厦买玩具，路过天桥的时候，我在给予一位残疾人金钱时，被他的样子吓呆了。他的一只手和脚没有了，只剩下半个身体。而这半个身体上布满伤痕，全身上下几乎找不出一块正常的皮肤，全都是凹凸不平的狰狞疤痕。我给完钱，“嗖”的一声跑到爸爸身后藏了起来。因为他长得实在是太可怕了，我连多看他一眼的勇气都没有。

生活中像他一样的残疾人还有很多，比如说有一个“篮球姑娘”。因为一场车祸，让她失去了双腿，而且是高度截肢。因此，她受了不可计数的嘲笑，但这并没有让她失去信心，她用自己坚强的毅力与自己的命运做斗争，在教练的引导下学会了游泳，为了实现自己的梦想，努力地在奋斗着。真的是让人非常佩服她那种契而不舍的精神。

畅销全球的书籍--《假如给我三天光明》的作者海伦.凯勒也是一名残疾人。她一岁半时因为一连几天高烧不退，病魔无情地夺去了她的视力和听力，让她生活在了满是黑暗，没有欢声笑语的无声黑暗世界。她非常孤单寂寞，听不见关爱的话语，每天还被大家嘲笑取乐，还给她起了一个又一个的外号，她写下了这一句话：虽然我看不见听不着，但只要相信自己就可以成功。这句话成了我的座右铭，让我深受启发。

生活中，尊重残疾人是一种美德。请大家尊重每一个残疾人吧!

关于尊重残疾人作文：尊重残疾人的故事

我曾听说过这样一个故事：在一次游览中，一对伙伴遇到了一位残疾人。在路上攀谈起来，渐渐便热络起来。到达景点之后，残疾人在残疾人专用通道上顺利的通过，没有花任何的钱。其中一个人看到后，对他的伙伴说：“我也去试试。”说罢，便买了副黑墨镜戴上，走到了残疾人专用通道上，对工作人员说：“我的眼睛……”还没等他说完，工作人员便为他打开了通行的门，那个人高高兴兴地走了，他的伙伴很是疑惑!如果这样，所有人不都效仿了吗?等他排着队到了大门口时，那名工作人员说话了：“请告诉你的朋友，以后不要再做这种占小便宜的事了，我让他进去，只是因为前面的残疾人还没有走多远，如果和他争执，只会让残疾人听到之后受到侮辱。”

这是一个真实的故事，工作人员用理解与善良架起了这座尊重的桥梁。让每一个人都为之阵容而感动。尊重，是人与人交际的重要一部分。只有互相尊重，才能成为一个和谐的社会。

不知你是否注意过，公交车上，总有那么一个位置——残疾人专用座。这是社会对残疾人的关怀与体谅，以及无言的尊重。但每每上车时，它总是让形形色色健全的人占有着，也让每一位上车的残疾人而感到尴尬。尊重是一朵花，只有你悉心浇灌它，它才会开出最美好的色彩。

不知你是否注意，街道上，总有两行黄色的“彩带”。黄色，多么一种温馨亮丽的色彩!那条“黄丝带”被行行色色的车辆所侵占，所践踏。这也让盲人感到不便，盲道，普通的一件事物，却体现着多少人对残疾人的尊重与关爱，践踏盲道，不就是践踏尊严吗?社会上，只有互相尊重，才会拥有一条真正的，将心与心连结的彩带!

尊重是一个细节，但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美丽得明天!

篇3：尊重每一个残疾人作文300字

尊重每一个残疾人作文300字

当我们乘坐公交车的时候，我们首先要做的就是给残疾人老人和孕妇这些老弱病残们让座。大多数人都遵循着这个准则，但是也有一小部分的'人是拒绝这么做的。因为他们认为并没有法律规定一定要给别人让座。但是残疾人作为特殊的人群，我们应该要去体贴和关爱他们。

残疾人是社会上的特殊组成部分。与普通人比起来，他们看起来确实有一些不同，他们没有普通人那样完美的外表，这让他们在人群中比较显眼，同时这种情况让他们非常的尴尬，他们不想有人时时刻刻都在盯着他们看，他们只是想做一个普普通通的人而已。

我们应该去尊重每一个残疾人，并且尽我们的能力去帮助他们。我们不应该把他们当做特殊人群对待，他们和我们一样都是平等的，尽管他们没有着完美的外表，在他们的心里，他和我们一样的坚韧不拔，所以我们不应该把他们区分开来，我们应该要去跟他们交朋友。越来越多的人们意识到了残疾人是普通的，我们应该要去向他们表达我们的爱意和尊重。

篇4：幼儿园大班《尊重残疾人》教案

幼儿园大班《尊重残疾人》教案

【活动目标】

1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。

【活动过程】

一、引题。

1、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。

师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么？请你用一用摸到的东西。（教师声音引导）

2、幼儿听教师的口令完成简单的动作。

师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样？你是怎么找到老师的？蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西？当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉？和平时做这些事情有什么不一样的地方？

小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会有很多困难。

二、观看视频图片。

1、观看关于盲人的图片，完整播放。

师：盲人的生活是怎样的？

2、根据幼儿的回答出示相应的图片。

例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖（出示相应的导盲杖图片）。

3、观看帮助盲人的视频。

师：我们可以怎么帮助他们呢？老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的？（播放帮助盲人的视频）

小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不方便需要我们的帮助。

4、观看残疾人照片。

（出示残疾人的照片）

师：这些残疾人生活很不方便，我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助他们。小朋友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢？

（出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人发明了手语等。）

师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们来学习。（教师出示残奥会上的照片）

三、爱心小天使。

1、帮助盲人

师：现在请一部分小朋友当盲人，一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。（幼儿体验帮助别人的快乐）小朋友们，你当盲人是什么感觉？当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉？

2、互换角色

师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。

【活动反思】

当课程改革进入到学校实践时，新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较陌生，这是因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感，学会关心，学会爱，树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计：

一、体验活动贯串课堂教学

新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的游戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的`活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节讨论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动学生一定会获得真实的感受。

二、教科书中图例的选用和教材空白的填补

新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为教师，我也打心底佩服他坚强的意志，乐观的态度。所以，我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。

与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。

三、以情动情，教学相长

教学的过程是师生互动的过程，教师在不断的师生交互的理解中重新认识，在看到学生道德面貌发生变化时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参与，保证主体地位。

情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋发向上，顽强拼搏，感受社会和谐，互相关爱的美好意境。

篇5：残疾人作文

残疾人作文

世俗的眼光让他们觉得无奈，他们不需要同情，但他们需要帮助，也需要我们所给予的尊重。他们从我们身上感受不到一丝丝温暖。他们和健康人拥有同一片蓝天，同一个地球，但他们却没有同样的机会和我们在这个不公平的世界上享受快乐的沐浴，人类表面的同情和内心的瞧不起，更让他们伤心。但我们只要给他们机会，他们一样可以做出像健康人一样的成绩，取得许多成就人一样的成功。可他们没有机会，还处处遭遇冷暴力。“健康人”!我们能给他们机会吗?他们就是被我们所冷落的残疾者。

对于这些可怜的人，他们比我们更需要关爱，更需要给他们生存的勇气。

他，只是一名普通的在这个社会上为生活而拼搏的人。是一个幸福的家的顶梁柱。经过十几年艰辛的奋斗。汗水不仅仅只凝聚成了一个个“湖泊”，而形成了一个个广阔无际的“大海”。虽然这个“大海”已经被风的柔和和阳光的温暖驯化，和它们远走高飞了，但它却证实了他付出的努力。终于，它凭着自己的血汗，盖起了一间面积并不大的小厂房。但对于他来说，已经是心满意足了。厂子营业后，一切都很顺利，第一年就赚了相当可观的利润。他们一家子过上了幸福快乐的生活，但好景不长。有一天，厂子接到了一个经济利益对于这个家庭来说相当大的订单。这原本是多么值得庆祝得事啊。由于订货物的人需要的时间彼急速，所以工作效率一定要高，他自己也投到了工作中。

但正是为了这样，这个刚刚开始踏上幸福之路的家庭受到了沉重的打击。他的手一不小心被那无情的机器给抓了进去，他使劲挣扎，但仍逃不出这只魔爪。不知是谁见到这个情景，才阻止了魔鬼再进行吞噬。可是他的手已经离开了他的身体，那位“血腥场面”的见证者迅速拨打了“120”，叫里一辆救护车。医生飞速地赶到现场。一大群围观者让出了一条道路。他并非感到自己要倒下了，恰恰相反，他坚强地将另一只完好无缺的'手举起那只没有了手的手臂。别人要过去搀扶，他却说:“我能行”。而当他的朋友说要回去看看那只孤零零的手还是否能安装上去是。他却又冷言拒绝。他自己走上了救护车。他的妻子和朋友一起陪他去了医院。工人们又进场工作，他们进去才发现，原来哪只遗留在这儿的手并没有被机器嚼食消化掉，但现在送去已经晚了，来不及了。事实是他的过分坚强，让所有的人感到惋惜。这位缺少了手的残疾工人并没有因此失落，他正在尝试用左手干右手的活儿。他坚强勇敢得继续在人生道路上大步走，他并没有自己变成残疾人而自卑。老天爷嫉妒而生恨，把这个刚刚坐上幸福快车的家庭从车上拽了下来。从这位普通的残疾人身上看到了不一般的顽强毅力和乐观精神。

残疾人只是老天对他们开了一个大玩笑，让他们缺少了身上的某一部分器官。健康人虽然并没有缺少什么器官，但他们却少了更重要的精神斗志。不要认为残疾人永远也比不上我们。不!你要相信，人与人是平等的，我们能完成的他们也一样能行。让我们关爱残疾人!

篇6：残疾人作文

残疾人作文

盲人，他不能用眼睛去感受四季带给他的美丽的事物和快乐。但是，盲人别的器官却异常灵敏，老天关上了他明亮的眼睛，但却打开了他美好的心灵，让它能够顽强的去创造属于自己的缤纷世界。

聋哑人，他不能听见人与人之间快乐的交谈，不能参与这快乐的交谈。不能听见世间那美妙的音乐。但是，他的生活依然很美好。他用心灵去感受大自然，感受身边的点点滴滴，纵使她快乐。

手脚不便利的人，他不能轻松自如地像健全人一样做许多体育运动。在常人眼里，也许写一个字，画一幅画，打一件毛衣……都是那样简单。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困难。

世界上所有的残疾人，也许老天对他们有些不公平，但是他们没有就此放弃。他们用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力来完成常人所能轻易完成的事情。就是他们这种热爱生活的精神使他们并不比健全人差一丁点儿。他们用自己特有的优点去感受大自然。虽然他们的身体不健全，但他们的心灵之窗并没有关闭。他们用努力换来的成果，比我们一般人要多得多。也许他们所体验到的常人并不能体验到。看不见的海伦？凯勒在自己的努力下，成功了，成为了一名大名鼎鼎的作家，可有些人却不如他。

残疾人作文（二）

从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生历程，体验着生活的五彩斑斓。爱，就像一个跳动的音符，与我们一路同行。当我们享受着美好的生活时，你可知道，这个世界，还有许许多多的人享受不了生活的美好，大自然的热情。他们就是――残疾人。

残疾人在人们的眼里是一些低贱的人。人们见到残疾人，不但不帮助他们，反而对他们指指点点，拿他们取乐。你可知道你一些微不足道的动作，对他们的心灵上，尊严上有多大的伤害吗？残疾人也是人啊！要不是种种原因，他们现在能这样？

海伦。凯勒说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”的确是这样，残疾人虽然身体上出现了一点缺陷，但他们的生活也是丰富多彩的，他们的生活也有快乐。

贝多芬出生贫寒，从小随父亲学音乐，8岁开始演奏，26岁耳朵失聪了，可他有伟大的理想，克服种种困难。经过他的努力，他一生创作了许多优秀作品，深受世界各国人民的喜爱，他的成就对同时代及以后欧洲音乐艺术发展都有巨大的影响。

张海迪5岁就瘫痪了。可她并没有放弃过活着，她不断进取，学习了日语、德语、英语和世界语。她还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活，珍惜青春，努力学习为人民服务，为祖国的兴旺发达献出自己的'光和热。不少青年在她的鼓励下考取了大学。张海迪在轮椅上唱出了生命之歌：一个人的生命的价值在于为祖国的富强，为人民的幸福而勇敢开拓，无私奉献。这种种都说明残疾人并不比我们弱。

只要有生命的存在，人生就有希望。让我们去体贴残疾人，关心残疾人，学习残疾人吧！

残疾人作文（三）

今天吃完中饭，我怀着愉快的心情坐在妈妈的自行车后座上，骑在大马路上忽然听到从街心广场传来动听的歌声，以为有乐队在那里表演。正好遇到红灯，我就下车过去看热闹了。

走近一点，远远地看见只有一个年轻人正在很投入地举着话筒唱歌，再走近一看，大吃一惊，原来是个瘦弱的残疾人，他的一条腿没有了，但他唱歌的神情中却透出坚强、自信，看不出一点自卑。他面前摆了一套简陋的音响，还有一个装钱的盒子，在寒风中唱得那么辛苦，却连一杯水都没有。周围过来看热闹的人都由开始的嘻嘻哈哈变得严肃起来。我看见他们纷纷把钱投进盒子，也向妈妈要了一元钱放了进去，怀着复杂的心情离开了。

心里在猜，他是不是因为残疾找不到工作才出来卖艺挣钱养活自己？也许他还在上学，利用假期出来挣钱交学费；也许是他父母病了，他不得不出来挣钱让父母看病吧……想想自己多么幸运，至少有一个健康的身体，为自己平时不太珍惜、不十分努力感到惭愧。我要努力学习，争取长大有更多的能力帮助这些弱势群体，而不仅仅是一元钱。还真希望社会能给他们多一点的机会。

篇7：残疾人_作文

今天，老师说让我们当两个小时的“残疾人”，体验残疾人是怎样生活的。

我想了想是：缺一只胳膊，还是缺一只脚？还是当聋子？还是当瞎子，我说：“我还是少一只胳膊，这样方便一些”。说完，妈妈就让我下去玩了，我在下面玩得可开心了，别人都是两个只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚饭的时候，我去吃饭了，我用右手拿筷子，左手很想出来拿饼，可还在“残疾”的过程中呢？我说：我不当残疾了。又一想，残疾人一辈子都做残疾，而我只有两个小时就不行了！

星期天早上，妈妈又让我做残疾，我用一只手穿袜子，我把脚指头勾住袜子用右手使劲往上拉，好不容易才穿上了。我又去叠被子，我把被子叠一下，再把两边往中间合，移动被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，两只脚在空中乱蹬，被子才歪歪扭扭放在那儿。

我们每个同学都应感到无比幸福。我们有美丽的学校，有和蔼可亲的老师，我们的身边，有许多好人，一直在关爱我们。帮助我们，更重要的是我们有一个健康的身体，能感爱大自然的美丽和神奇。

篇8：残疾人_作文

我班第二次残疾人体验再次拉开帷幕。经过第一次的体验，我班的同学个个身有感触，懂得了许多道理，也明白了残疾人的痛苦。

我班同学原先听到要做残疾人的时候，个个兴奋不已，觉得很有趣。但在亲身体验过后，都叫苦不迭。当哑巴的觉得不能向别人倾诉内心，迫不及待地想说话。当盲人的觉得太危险、太难受，有些人不能写作业了，有些人不能喝水，有些人不仅早饭吃不好，连电视都来“欺负”他。

当哑巴的人，有些管不住嘴巴，有些自己家的famly非让某人说话，开玩笑。有些人实在太可怜了，老爸老妈故意让他说话，害得他做了有几个小时（只要一个小时）的哑巴。但有些人的老爸老妈对某人很好，知道他想些什么，于是把某人想问的全部说出来了。

当盲人的更加惨，有人想吃玉米汁，结果自己没吃成，还弄得满地都是。有人吃早饭吃不像了，米饭“跑”到了鼻子里，手甚至“伸”到牛奶里想“洗一洗”。有人看电视不知道键，乱按一气，声音结果没了。还有人在二楼的楼梯口，差点跌下去。

当残疾人让我班的同学知道了和明白了许多，很多同学决定要帮助与理解他们，让大爱做好每一件小事，让需要“爱”有残疾人得到“爱”。

篇9：残疾人_作文

这世界上有许多残疾人，他们没有因为自己是残疾人而放弃人生。他们还是为自己而奋斗着。

我曾看到一个虽然断了双臂，但还是很想学写字的。

有一次，我在青少年宫看到他先把笔放在桌子上，用右脚的脚指去夹铅笔。因为脚指不灵活，很难将铅笔夹起。他只好用左脚压住铅笔的一端，另一端稍翘起，他赶紧用右脚的大拇指和二指夹住铅笔。左脚再压住白纸，右脚费力地写着字。好不容易写完了一个字，一看，根本就不像字，很难看，好像刚刚才开始学写字的小孩子写的。歪歪扭扭，还累出了一身的汗。

这次没有写好，他决定再试一次。于是，他又再次笨手笨脚地写着同一个字，这次写的字比第一次稍好一点。他仍继续试着。写呀写，不知写了多少遍，写出的字比前几次的好看多了，至少可以认出所写的字。但还远远不如普通人写得好。在我眼里他已经写得很好了。

我看到了，他们的每一份付出，都是那么的不容易。在做同一件事的时候，他们的付出超出健全人的十倍，百倍，甚至更多。作为一个健全的人，我们应该珍惜现在美好的时光，努力学习，为自己的将来打下良好的基础。

篇10：残疾人_作文

生命，无人不求；生命，无人不有。生命，你不是金钱，不是享受，更不是权力。你是一段需要抛洒汗水，更需要珍惜爱护的过程，要勇往直前。

在一个风和日丽的下午，我在我家的阳台喝茶，我家旁边正好是个公园，那里天天有的大大小小的人在那运动，突然我看见一个人，他以前是个军人，因为在一次战争中不幸失去双腿，但他没有一丝放弃，每天在公园里运动，虽然他不能和正常人一样走路，不能运动，不能干所有事，但他坚持着。

又过了几天，我只见他运动完，就在那津津有味地读起书来，正好我住的楼层能看见它里面的内容。上面说一个小女孩因为双腿残疾而不能走路，但她坚持着考上自己理想的大学。从此以后，他改变自己的想法，他坚持自己喜欢的运动，战胜病魔。

在一次残奥会上，在电视里，我看见他强健的身影。我一下子知道了他喜欢游泳。因为他战胜病魔，所以拿走了三块金牌，全场人为他的胜利而欢呼着。

我目睹了他一点点走向胜利的过程，他的精神打动了我，也打什么全世界。

篇11：残疾人作文

残疾人作文200字――春天的时候，

他不能看到百花齐放，风筝飞翔，

却只能在黑暗的地方，

等候孩子们的声音。

夏天的时候，

他不能去田野上蹦跳玩耍，自由自在，

却只能靠轮椅的帮助，

听着普通人的幸福。

秋天的时候，

他不能听到秋虫婉转的叫声，农民收获的欢呼，

却只能靠自己探索，

揣测那个声音的来源。

冬天的时候，

他不能和其他人一样堆出漂亮的雪人，

却只能呆呆的站着，听着，

不接受世界的任何告示。

他们需要我们关怀，

他们需要我们关爱，

我们要为他们做点什么？

篇12：残疾人作文

双休日，佳佳乘坐公共汽车去外婆家。

“江苏路”车站要到了，一位乘客从座位上站起来，佳佳上前坐到椅子上。没想到，公共汽车靠站后走上来一位拄着两根拐杖的残疾人。佳佳心想：他离我还有几只座位，别人不让我再让吧。于是，他转过头，观望起马路的景色。

突然，一个急刹车，佳佳和乘客都歪了一下。佳佳再朝前望去，只见那位拄着拐杖的残疾人跌倒在地。顿时，佳佳的脸绯红，他赶紧上前扶起那位残疾叔叔，让他坐到自己的座位上。

“小朋友，谢谢你。”听到那位叔叔的感谢声，佳佳却难为情地低下了头：公共汽车上遇见残疾人应主动主座。

篇13： 尊重作文

尊重

尊重，是一件有些肃穆的词句。它代表着人与人之间交往必备的一种礼仪。只有尊重别人，别人才会尊重你。在我们的生活中，尊重其实并不难，它不需要你去花费时间，花费精力。只要在生活中一句感谢的话语，一个温暖的词汇，一个柔和的笑容，那就是对人的尊重。

一次，在一架远途航班上，以为看起来挺富有的白人妇女被安排坐在一名黑人旁边，妇人开始抱怨起来。期望换一个位置。便叫空姐过来。空姐在头等舱找到个位置，妇人便开心起来。之后之后对那个黑人乘客说：“我们以为您准备好了头等舱，请您移驾过去。”在周围乘客的热烈的掌声中，黑人乘客拿了自我的行李走向了头等舱……其实一个人在歧视他人的时候，自我也被贬到了最低的地位。为什么不尊重别人呢?其实在生活中会有很多让你厌恶的人。但如果你尝试着你尊重他们，你便会有意想不到的结果。曾有人说过“贫，不是耻辱;贱，才是真正地耻辱”

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥于是连忙回到来，并抱歉地解释说自我忘了取笔，期望不要介意。最后，他郑重其事地说“您和我一样，都是商人。”一年之后，那个一个衣衫褴褛的铅笔推销员，变成一个成功的商人。

尊重是一件十分美丽的事情，它不能够用金钱来衡量。但是它能够给人自信，能够让我们的生活变得越来越完美。尊重是一种关心，以后总促进人与人之间交往的只会。因为尊重，大家变得更加的和谐。

篇14： 尊重作文

有这么一群人，他们无法看见蔚蓝的天空，翠绿的小草；他们无法聆听小鸟的歌唱，清脆的虫鸣；他们无法在大地上奔跑，无法在树林间嘻戏……这群人有着先天性的生理缺陷，他们注定要与正常人不一样，但他们同样值得我们去尊重。

在春节晚会上，数十位女演员共同表演的《千手观音》赢得了亿万观众的赞赏。她们身着华丽的衣裳，青春的脸上洋溢着喜悦的笑容，动作那么的娴熟统一。手指随着音乐的节奏跃动，裙裳也随之飘摇，人与音乐仿佛融为了一体，让人叹为观止，赞不绝口。

可谁又能想到，随音乐舞动、笑魇如花的她们，竟然无法听到世上的声音，也无法发出声音与人们交流。在她们的世界里，没有舞台上的音乐，也没有老师的话语，她们只能透过手语掌握每一个动作，成功演绎了对于正常人难度都很大的舞蹈。

在舞蹈中，我们看不到她们对生活的厌恶抵触、对命运的顺从。我们看到的是她们对生活的渴望热爱，对艺术的热切追求，对命运的顽强抗争！她们，难道不值得我们尊重吗？

贝多芬晚年失聪，但他并未放下自我一向热爱的音乐事业，他透过骨传导感知声音，创作了许多不朽的音乐作品。他与命运做着顽强的斗争，对未来充满了期望。霍金、张海迪、海伦凯勒……他们创造了一个个奇迹，为人类事业的发展做出了巨大的贡献，他们的确与常人不一样，但他们更值得我们尊重！

也有这样一群人，他们麻木、潦倒、偷窃、抢劫……犹如行尸走肉一般，是社会的败类，他们因为一点挫折对生活失去信心，好吃懒做，企图不劳而获。他们有着健全的身体，却没有健全的灵魂，再完美的身体也但是是一具空壳。这样的人，不值得我们去尊重！

有这么一群人，虽然他们的身体有着严重缺陷，但她们有着一颗对生活充满热爱的强大内心！他们身残志坚，发挥着自我的能量服务于社会！这是值得我们去尊重的人群，这是值得我们去热爱的人群！

篇15： 尊重作文

尊重……

尊重他人是一种美德，更是中华民族五千年来的一个优良传统。

尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格构成的时期，都期望自我能得到他人的尊重，也学着如何尊重别人。

在日常生活中尊重别人很容易做到，如在得到他人的帮忙时，真诚的道一声谢谢妨碍别人时道声歉……但尊重也容易被忽视，就像自我的恶语触怒他人，讥讽同学的弱点，在群体或社会中遭人冷落等，这些都都是尊重他人的表现。

尊重，不外乎就是要礼貌的对待他人，让他人的自尊心得到满足。

尊重，不外乎就是在给予他人尊重时，也期望他人尊重自我。有句名言是这样说的：“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱。”我想这句话是讲如果期望别人尊重自我，那么自我就务必尊重自我。期望别人喜爱自我，那么同样自我就要先喜爱自我。我认为在生活中的确是这样。有些人正因为不懂得尊重而导致自我的人际关系不良、糟人冷

尊重看似一件大事，但做起来就明白是那么容易。人都是平等的，只有你先尊重别人，别人才会以善良的心对待你，这样社会才会和谐。

篇16： 尊重作文

我学会了尊重

有人说：“尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他。我说，尊重是空气，永远不能逝去它。

但是，年幼时，“尊重”这个词不曾在我的脑海里活跃过。直到有一次——

一天傍晚，我和朋友一齐有说有笑地走在放学回家的路上，前面走着一位打扮时尚的小青年，不远处有一位身着破旧衣裳的老奶奶，她手上戴着一双因污垢而有些发黑的白手套，左手拿着一个黑色的大麻袋，右手拿着一个长夹子在垃圾堆里翻搅。当那位小青年即将经过垃圾堆时，老奶奶猛的一转身，和小青年撞了个满怀。小青年连忙闪到一旁拍抖着身上的衣服，抬起头，像一只恼怒的狮子，大声吼道：“你这死老太婆，没长眼吗？”老奶奶一脸歉意地不停地点头，不停地说着：“对不起，对不起……”可小青年不为所动，怒目圆瞪，继续凶道：“真是有够脏，有够臭，有够恶心……。”老奶奶呆愣原地，嘴唇稍稍动了动，好像要说些什么，但是，她什么也没说，只是意味深长地看了小青年一眼。最后，小青年露出一脸鄙夷的神情，丢下一声“哼”，头也不回地走了。老奶奶挪动步子似要离开，只见她一愣，低下头，弯下腰捡起了一个东西，然后抬起头毫不犹豫地大声喊道：“小青年，你的钱包掉了。”小青年顿时停下脚步，手慌忙往两边裤袋一按，迅速调头走到老奶奶的面前，从老奶奶脏兮兮的手中接过崭新的钱包，没有留下一声“谢谢”，转身就走。

回到了家，我的脑海里不断浮现着刚才的那个场景，顿时觉得胸口闷闷，，因为对于捡破烂的人，我也曾避而远之；对于父母的循循教诲，我也曾报以顶撞；对于同学、朋友的善意提醒，我也曾不予理之……

我突然好想对那位老奶奶说：“谢谢你！”，因为你让我明白了不能以貌取人，人并无贵贱之分。从那天起，我学会了尊重。

尊重像夏日里的蒲扇，送给你一阵清凉；尊重像冬日里的一缕阳光，带给你一丝温暖。让地球上每个人在每个时候、每个地方都沉浸在尊重的完美中吧！

篇17： 尊重作文

读过这样一则清新的故事：屠格涅夫遇到一个贫穷的乞丐，当翻遍口袋都未找到一枚硬币时，他紧握住乞丐的手说：“兄弟，对不起。”一句话，饱含着多少温暖啊！尊重每一个善良的灵魂，尊重每一个平凡的生命，这就是伟大。

纪伯伦曾说：“真正伟大的人是不压制人也不受人压制的人。”每一个鲜活的生命都有活着的尊严，这尊严理应得到尊重。尊重犹如一缕春风，能融化心的坚冰；尊重犹如一泓清泉，滋润着我们日渐荒芜的心田。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。

《诗经》有云：“投我以木桃，报之以琼瑶”，尊重他人就是尊重自我。懂得放低自我，用尊重给人以信心，给人以期望，给人以温暖和勇气，终将赢得别人的尊重。

自古文人相轻，门户之见甚深，但是集书画印三绝于一身的大师齐白石，在张大千举办画展时，不仅仅没有进行讽刺，而是亲自登门拜访，白石先生有诗云：“我愿九泉为走狗，三家门下转轮走。”尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自卑的低三下四。先生用他的高尚的情操和磊落的胸怀不仅仅尊重了别人，也赢得恶朋友的尊重，谁有不会为先生温润如玉，放低自我的品质而赞叹呢？

尊重，不仅仅是一种智慧，也是我们为人处事的一种方法。

每一个人来到世界上都有被尊重、被关怀、被肯定的渴望。要想收获别人对你的尊重，我们得学着互相尊重，尊重他人就意味着尊重自我。17世纪的英国诗人约翰?堂恩在《钟为谁鸣》的诗中说：“谁也不能像一座孤岛，在大海独踞，每个人都似一块小小的泥土，连接成整个陆地。如果D块泥土被海水冲去，欧洲就会缺其一隅，这如同一座山峡，也如同你的朋友和你自我。”这首诗告诉我们，谁也不可能离群索居，都要与人相处。在与人相处中，要想受到欢迎，就就应尊重别人。

这是一个需要被唤醒的时代，一次次矿难依旧吞噬着生命，不懂得尊重生命，哪懂得活着的好处？一次次散发着铜臭味的商业开发，依旧肢解着文化，不懂得尊重文化，哪懂得礼貌的价值？

正如诗人海子所言：“我的琴声幽咽，泪水全无，愿这世间走出倒塌的堡垒。”尊重自我，才可守护迷失的心灵；尊重他人，才能点亮人性的天空。

篇18： 尊重作文

尊重

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自我，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自我在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的情绪、平静的心境，去应对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，证明了自我对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，证明了自我对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的期望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个好处上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自我，也就学会和掌握了人生的一大要义。

让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧！

篇19：尊重作文

小学数学教育尊重个性因材施教一、因材施教是实施差异性教学的核心

我国古代教育家孔子提出教学各因其材，墨子也主张教学要照顾学生的实际水平，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。教育学家维果茨基认为教师应该对每个学生的两种发展水平有清醒的认识，即已经达到的发展水平和可达到的发展水平，可达到的发展水平是指儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”，只有把握“最近发展区”，才能加速学生的发展。布鲁姆通过对学生学习的研究，指出学生在学习能力和学习速度上有一定差异。但是，如果提供适当的学习条件，特别是为中等生和学困生提供更多的学习条件，90%以上学生的学习效果会变得十分相似。在一个班内，个性的差异是各式各样的，教师应充分了解每一个学生，对学生因材施教。

二、分层教学是实现因材施教的有效方式

分层次教学是将同一班级学生按一定的标准分成各个同质组，进而实行区别对待的教学方式。教师在同一课时对各组分别实施不同的方法进行教学。在传统授课模式下，容易产生基础较好的学生“吃不饱”、基础较差的学生“吃不了”的矛盾，而分层教学能很好地解决这一矛盾。在小学数学教学中，为了更好地实现分层教学，我们可从以下几方面来实施。

（一）教学目标分层

教学目标是教学的出发点和归宿，对实施教学有导向作用。教师不仅仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。教学目标一般分为知识目标、能力目标和情感目标。教学时，教师应该以学困生“吃得了”、中等生“论文格式”、“年终总结”、“跳一跳摘得到”、优秀生“吃得饱”为原则，既要有统一的教学活动，又要对学困生及时辅导，还要积极创造条件让优秀生充分发挥他们的才智，崭露头角。同时教师需要结合教学的实际情况，对不同类型的学生进行评价，保护学困生的自尊心，鼓励优等生不断超越自我，培养学生对数学的兴趣。

如：在教学《角与直角》时，教师可把学习目标分成两个层次，即知识目标：初步认识角。知道角的各元素名称，认识直角，会借助三角尺等工具正确判断直角；能力目标：能动手制作直角。体会直角的特征，能用自己所掌握的知识和自制的工具去验证猜想。在教学《平行四边形面积计算》时，我们确定其知识目标为：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；能力目标：会运用公式正确计算长方体和正方体的体积；情感目标：培养学生对数学的兴趣，团结合作的精神。通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

（二）课堂教学分层

课堂教学是教育教学活动的主阵地，在课堂教学中进行分层教学，因材施教。教学有法而教无定法，只有灵活应用教学方法，对不同的学生实施不一样的教学方法，才能取得良好的教学效果。例如在教学《长方体和正方体的体积计算》时，课堂教学的分层可作如下设计。

1.创设情境：（1）思考：计量一个物体的体积需要看什么？（2）出示一个由12块1立方厘米的正方体木块拼成的长方体积木，问：怎样求出它的体积？

2.提出问题：能否不切开物体，找出一个计算其体积的方法呢？并板书课题：长方体和正方体体积的计算。再问：我们应该掌握哪些知识呢？

然后，根据学生回答归纳：计算长方体和正方体体积的方法；（板书：方法）学了长方体和正方体体积的计算方法，有什么用？（板书：应用）。

（三）提问分层

提问是小学数学课堂教学的重要手段，是启发学生思维的主要途径。要真正做好提问分层，教师在设计问题上必须认真研究。要根据不同水平的学生，采用不同的方法提出不同的问题，启发学生思维活动，循序渐进地掌握新知识。例如，教学“数位表上的游戏”时，教师可以分三个层次进行设问：第一层：（1）在数位顺序表上，右边第一位是什么位？第二位，第三位呢？（2）在个位上放上1个小圆片表示几？在百位上放上2个小圆片表示几？（3）523这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？（4）你能用小圆片在数位表上摆出这个数吗？第二层：（1）还是523，小胖想在数位表上加上一个小圆片可以怎样放？（2）放在个位上这个数是几？比523多了多少？其中的原因是什么？（3）放在十位上呢？比523多了多少？其中的原因是什么？（4）放在百位上呢？比523多了多少？其中的'原因是什么？最后一层：（1）还是523，移动一个小圆片，可以得到哪些数？（2）有没有规律，一个也不漏？（3）观察所得到的6个数，它们之间有什么关系？这样分层提问，逐步增加了问题的难度，能满足不同能力的学生的学习愿望，使学生的兴趣更浓，掌握更多新知。

（四）练习分层次

练习是强化知识和技能的有效方式，是数学学习的必要环节。因学生存在着差异性，教师在练习时应根据学生的实际情况来进行。例如：在学生学完《长方体的表面积》内容后，教师可以设计一组渐进性的练习题，包括三种练习。

1.模仿性练习。一个长方体的形状大小为：长3分米，宽1.5分米，高1.2分米，它上、下两个面的面积分别是多少平方分米？它左、右两个面的面积分别是多少平方分米？它前、后两个面的面积分别是多少平方分米？这个长方体的表面积是多少平方分米？

2.发展性练习。一个长方体木箱，长1.2米，宽0.8米，高0.6米。做这个木箱至少要用多少平方米木板？如果这个木箱不做上盖呢？

3.综合性练习。把第一题的木块平均分成三块后，木块的表面积增加多少平方厘米？

通过分层次练习，学生的学习积极性能得到提高，学得扎实而牢固。此外，教师还可以以差异学生搭配合作、辅导分层、作业分层次、分层评价、开展数学课外兴趣小组等方式来实施分层教学。

总之，小学教师应该树立正确的儿童观和发展观，正确看待和尊重学生个体差异，注重培养学生的健康学习心理，促进学生自主发展，不断优化课堂教学，使自己的教学在水平和深度上更加接近学生的最近发展区，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生数学水平的提高，使全体学生都能在原有的基础上都得到发展，真正实现全体学生的共同进步和均衡发展。

心灵的距离=0

心灵的距离=0

心灵的距离究竟是多少呢？至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重，理解他人。

ˉˉ前言 我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本，记录着我的快乐，我的苦恼和我走过的每个脚印。

日记，已经成为我的知心朋友了。我想，它是我的，只属于我一个人的。

但是，有一天，我在报道上看到这样一篇文章：有3／4的家长偷看孩子的日记！因此，孩子的隐私被父母给挖了出来，孩子没有一点隐私，最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。

一天下午，妈妈对我说：“安，可以让我看看你的日记吗？”我又想到那篇文章，几乎是立刻说道：“不行，日记是个人隐私，大人没有经过我们同意也不能看，你知道吗？报道上说了：有3／4的家长偷看孩子的日记！”妈妈却反驳说：“小孩子有什么隐私的呢？有问题就应该摊开来与我们大人沟通，这才是正确的。”我却不这么认为：“我们小孩子当然也有自己的隐私，你们大人应该尊重的，如果可以一起分享的，我一定会与你们一起分享的。”妈妈问：“什么事可以与我们一起分享，什么事不能？”这倒让我为难了，于是，想了一想，回答说：“快乐的事就一起分享，那难过的事就不要让你们知道了，免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话，语重心长地说：“孩子，妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境，但是我认为一家人就说一家话，我们有义务和责任来分享你们的快乐，分担你们的忧愁，我不想因为我们之间长辈与子女的关系，就造成我们心灵上的距离，明白吗？”说完，妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话，让我惭愧不已，也感动不已。那时，就在心底坚信：我一定会成为一个好女儿，并且会跨越代沟，击垮横挡在我们心灵之间的墙，成为一对知心朋友的!

其实，心灵的距离并不遥远，只是在于看待与对待它的态度，只要用心去对他人，他日，也一定会得到他人的真心想待。

相信，每个人在经过努力之后，横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁，到那时，人与人之间心灵的距离将会是0。

后记：

只要真诚相对每一个人，心灵之间的距离终会化为0。

心灵的距离=0

心灵的距离究竟是多少呢？至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重，理解他人。 --前言 我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本，记录着我的快乐，我的苦恼和我走过的每个脚印。 日记，已经成为我的知心朋友了。我想，它是我的，只属于我一个人的。 但是，有一天，我在报道上看到这样一篇文章：有3/4的家长偷看孩子的日记！因此，孩子的隐私被父母给挖了出来，孩子没有一点隐私，最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。 一天下午，妈妈对我说：“安，可以让我看看你的日记吗？”我又想到那篇文章，几乎是立刻说道：“不行，日记是个人隐私，大人没有经过我们同意也不能看，你知道吗？报道上说了：有3/4的家长偷看孩子的日记！”妈妈却反驳说：“小孩子有什么隐私的呢？有问题就应该摊开来与我们大人沟通，这才是正确的。”我却不这么认为：“我们小孩子当然也有自己的隐私，你们大人应该尊重的，如果可以一起分享的，我一定会与你们一起分享的。”妈妈问：“什么事可以与我们一起分享，什么事不能？”这倒让我为难了，于是，想了一想，回答说：“快乐的事就一起分享，那难过的事就不要让你们知道了，免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话，语重心长地说：“孩子，妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境，但是我认为一家人就说一家话，我们有义务和责任来分享你们的快乐，分担你们的忧愁，我不想因为我们之间长辈与子女的关系，就造成我们心灵上的距离，明白吗？”说完，妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话，让我惭愧不已，也感动不已。那时，就在心底坚信：我一定会成为一个好女儿，并且会跨越代沟，击垮横挡在我们心灵之间的墙，成为一对知心朋友的！ 其实，心灵的距离并不遥远，只是在于看待与对待它的态度，只要用心去对他人，他日，也一定会得到他人的真心想待。 相信，每个人在经过努力之后，横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁，到那时，人与人之间心灵的距离将会是0。 后记： 只要真诚相对每一个人，心灵之间的距离终会化为0。 (责任编辑：齐老师)

篇20：尊重作文

尊重作文

我想我已经死了，在孤独、漫长的旅途中，我唤起了这种愿望……

漫步在无雪的冬季，我想象不出自己该是何种表情。或许吧！我该是无表情的：这个复杂的过分夹杂杂质的尘世，是不允许我有表情的，不为什么。这个尘世上的事，本来就没有道理，也不会有太多的人跟你讲为什么，这便是尘世。

尘世光怪陆离，于不觉中，我被流言蜚语所伤。

我从来都是个乖乖女，这决不是自命不凡。快乐时，我会神经质的自乐，或是买零食庆祝一番，或是同几个知己好友谈笑风生，或是尝试握笔时的心随我动……可孤寂无援、心痛如刀割时，我却会蜷缩在我自己的世界里，任谁扣门，我都死一般的沉寂。我想表达我的感情，却找不到，只摸到两个字：“沉默”。沉默多好啊！心痛、哀伤、失败、落魄，都在沉默中复活。然后，它们又向我攻击，可我不怕，我相信我是强者，我会撑住的……只是我担心我爱的人和爱我的人会受到伤害，我怕灾难会让我承受更大的打击……

更多的时候，我都在沉思，思考我的人生，思考我的生活，可这个尘世却要求我少想多做。

忘了何年何月，涩着眼睛看完同学和老师们给我的纸条。忘了，何年何月啊？忽然觉得自己象个蛋白质，竟忘了，想不起来了，头有点痛……

窗外，冬季的阳光第一次爬上了我破旧的课桌，侵蚀了众多物理公式堆叠起的记忆。我瞅几眼太阳，又瞅老师和同学，他们变得很模糊，我想象着他们看我时的朦胧，好想哭一场。

现实割得我血淋淋，然后一个人在角落里为自己吮吸伤口。我象四维一样，成了落难的丑小鸭。我是无奈的，我的无奈在于无法放弃一种尊重与被尊重的威胁。我不能把所有的痛苦一粒粒串起，然后狠

狠地抛向起跑线……

或许我应该痛恨上帝的不公。在同学、老师眼里，我的一切都是不解的。天马行空的思绪造就了一个如此不幸的我。可我不能这样，我尊重他们的想法，就象尊重自己一样。我相信雨过天晴，我必须相信，因为不灭的是太阳。

终于，我还是抽动了鼻子，是的，青草是抵不住春天的诱惑的，所以，我流泪了我不承认我哭了，因为流泪并不表示伤心，我坚信：给别人机会也是一种尊重自己。

我想，我应该为尊重买单！不为什么，因为总要有人买的。

都流传一个广告语：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”现在社会，许多人都把金钱看得很重，但有一个靠卖菜维持生计的老爷爷却从不贪财，这种精神真可贵呀！

我家小区门口有一个嘈杂的菜场，整天都是吵吵的叫卖声，但在菜场的一角有一个安静的摊位，摊主是一个慈祥的老人，60多岁了但还是一头黑发，黝黑的脸，硬朗的腰板，一张永远充满笑容的脸，他，就是我尊重的人。

记得去年暑假的上午，妈妈给我20元钱去买菜。我不喜欢乱哄哄的地方，看见这位老爷爷这儿很安静，便到他这儿来买菜。

老爷爷悠闲地倚在长椅上，晒着暖和的太阳，笑嘻嘻地眯着眼睛，嘴里不知道在哼唱着什么小曲。看见我来了，便问：“孩子，要买些什么菜呀？”

“老爷爷，我要二斤西红柿，二斤小青菜和二斤土豆。”老爷爷给我称好了红通通的西红柿，绿油油的小青菜和土黄色的土豆。“一共12元。”老爷爷对我说。

我付给他20元，他找回零钱，我拿起零钱看也没看便走了。走在路上，我数了一下手中的钱，咦？怎么只有7。5元？少找了0。5元！可能是老爷爷把5角当1元找了或者是我忘拿了，不就是5角吗？人家卖菜本来就不容易，就不去要了吧！我不默默地想。

这时，一个沉重的声音喊道：“小姑娘，你5角钱没拿。”竟然是那位老爷爷。老爷爷将钱递给我，我感激地说：“老爷爷，5角钱还值得您专门跑来递给我？”老爷爷笑着说：“没事，做什么事都要诚实嘛！”

我被老爷爷的话震住了。5角钱，老爷爷都专门递给我，更何况他只是一个靠卖菜为生的老人。连他都这样，那我们更要做一个诚实、拾金不昧的人。这5角钱在我手中也变得沉甸甸的了。

卖菜的老爷爷就是这样一个朴实的人，是值得我们尊重的一个人。

假期里，我读了《文明美德伴我成长》这本书。读了这本书，让我学到了很多在课堂上接触不到的东西。其中，我印象最深刻的就是人与人之间的尊重了。

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境去面对所有事业的.上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重，是一缕春风、一眼清泉。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。尊重是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就掌握了人生的一大要义。

让我们学会彼此尊重，共同生活在这个文明的大家庭里吧！

犹如开在生命之树上的花儿。如果说花开花落方显生命本色，那么尊不尊重别人更显你是否具有人格的魅力。

尊重如一滴枝头上的露珠，它是如此晶莹剔透，灵动可爱。在这川流不息、丰富多采的大千世界，彼此认识似乎很难，但我们不应忘记，我们都有着黄皮肤、黑眼睛，和那长城魂铸的肩膀，面对陌生的面孔，我们应学会用心灵去沟通，在彼此的世界里，我们应学会尊重。也许我不认识你，但我了解你，因为你的眼睛告诉了我所有，因为我有一双和你一样的眼睛。学会尊重别人，你会发现彼此的眼睛里闪烁着真诚的光芒，你会发现生命的真善美就在你身旁。

尊重如黑夜里的星星，是它给了我们新的希望，燃起生活的信念。漆黑大地，苍茫一片，失败深渊，无力自拔。是尊重、是星星为我们点灯加油，面对道路上的荆棘，我们互相尊重，同甘苦，共患难。如果说黑夜给了我们所有，星星点灯，我们却用它来寻找光明。星星闪烁长空，亮出尊重的光芒，有了这束光芒的牵引。

或许命运的无情注定要将缤纷多彩的梦撞破；即使生命的无常终归要将美好的希望当泡影放飞；纵然接踵而至的磨难早已给生命的原野涂上了黯淡的灰色；面对这一切，如果，你尊重自己，那么，请选择从头来过！

尊重自己，自幼年植根于心中的梦想岂能轻易破灭？自己曾立下的雄心壮志岂能随风而逝？用热情、激情编织的未来又怎能永远的遥不可及？一句铿锵有力、撼人心灵的回答：不能！只因我尊重自己，尊重自己的梦想！

尊重自己，那么请加快几近停滞的步伐！只有花在前被人摘不要紧，关键看你有没有让铁树绽开笑颜、让枯枝再度萌芽的力量；被人暂时领先没关系，

问题是你有没有“奋斗不怕起点低”的勇气，有没有“成功不分先后”的概念，

有没有“后来者居上”的实力和魄力！

尊重自己，那么请勇敢地舍弃！有时，舍弃是为了更好地获得。岁月滑翔的声音如鸟儿舒展羽翼般美妙动听，人生之海的泛舟却如登蜀道般艰难，关键时刻，不要阻止你前进步伐的美景，要有一种大海的气魄：该放手时就放手！尊重自己，该舍弃的决不留恋，属于自己的永不放手！支撑自己的是不败的信念就永恒的追求！

有人说：尊重别人就是尊重自己；

有人说：自重者也会尊重别人；

有人说：尊人者，人尊之。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可以直接说出心中所想到的一切？

其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。

有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子，每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。

所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。

尊重，并不只是做给别人看的。

血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。?

(一)泄密

母亲的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神读出什么，茶几上放着一条黑色长裙。

“说，哪儿来的？”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。

“笔友送的。”

“男的还是女的？”

“他在信上说他是男的。”

母亲的眼神中带着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。

“你自己想清楚，你可玩不起。”

我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。

母亲呀！你为什么不尊重我？

（二)冷战

吃饭了！”母亲在叫我。

我走出房门，冷着脸吃着饭，什么味道我完全感觉不到，只是机械地动作着。

吃完了，我起身走回房间，母亲似乎想说什么，但她什么也没说，不经意的一眼，我似乎看见她在用手擦着什么……

冷战持续了一个星期。

母亲呀！我多么渴求你的尊重！

(三)融化

我打开房门，外面放了一个方方的盒子。

我惊呆了，里面是那条黑色长裙，还有一张卡片，上面有一行我再熟悉不过的字迹：原谅我。

夜晚我抱着枕头来到了母亲的房间，我知道她没有睡，尽管在别人面前她总保持女强人的样子，但在夜晚，她会一个人看着父亲的照片流泪，我知道。

我抱着她，什么都没说，但我似乎感觉心里什么东西裂了，变暖了……我明白，我们的心合在了一起……

母亲呀，谢谢你的尊重！

只要我尊重她，她也尊重我，这份幸福，这份感情永远不变！对吧？母亲。

篇21：尊重作文

尊重作文

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生活中最需要的是什么？是关爱？是金钱？其实生活中我们认为最需要的是人与人之间的尊重。

我想大家一定听说过一个耳熟能详的故事：一位企业家看到一个衣衫褴褛的`卖铅笔小贩，顿生怜悯之情。他把一元钱丢进小贩的杯中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖铅笔人那儿去走一支铅笔，抱歉地解释说：“我忘记拿笔了。”并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”多年后，一位穿着讲究的商人在一次商务洽谈会上叫住了一位商人，感激地说：“谢谢你重新给了我自尊，我现在真的成了名副其实的商人了。”原来，他就是当年那位卖铅笔的小贩，今天，特意来报答那位商人的。

这个故事充分说明了尊重在生活中的重要性。假设当时那位商人没有拿铅笔，那么那位小贩肯定会认为自己没用，从此堕落下去，更不会有后来那么显著的成就。于是企业家尊重了小贩商人的身份，使小贩重拾自尊。《士兵突袭》中那个许三多，不正是因为他的班长给了他当兵的尊严，是他从龟儿子变成了特种兵。

尊重，并不是只体现在人与人这样的个体上。其实它也存在于一个人对许多人之间。

民国初期，为什么孙中山只当了90天的“中华民国临时大总统”，但也受到了广大人民的爱戴，正是因为他对广大人民的尊重。他不摆官僚作风，提倡人人平等，民间还流传着“商人去见他，不必下跪”的故事。他所编的法律，是人人平等，充分尊重每一个人，与以前的封建统治完全不一样。他当然会受到别人的爱戴。

尊重别人，会赢得别人的尊重。当你随地吐痰时，会得到别人的白眼；公共场所大声喧哗，同样会得到白眼。为什么？因外他们没有尊重大多数人。

尊重，在生活中无处不在。只有懂得尊重，才可以在社会中站稳脚跟，无论身份高低的人你都要尊重，因为他以后很可能因为你的尊重，而成功。

篇22：尊重作文

水尊重风

凭风把它带到哪里

云尊重云

如果撞到一起

就携手变成水

为人间造福

雨尊重寒冷

任严寒把它变成冰雪

你尊重我

我尊重你

白皑皑的世界里

融进了多少

我也拥有尊重

尊重

别让它在自己美丽的脸上

划出一道道伤痕

尊重时间

让它在一页页纸上

写出不朽的诗篇

篇23：关于尊重作文

关于尊重 范文1:尊重生命，尊重自我

随着经济的日益发展，我们生活的地方已经变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕惊心动魄，不可挽回的悲剧。

有一个故事：几个学者与一个老者同坐一条船渡江。学者们问老者会不会哲学，老者直摇头，学者感叹道：“你已经失去一半的生命。”这时，一个大浪扑过来，船被大浪掀翻了。老者掀翻了。老者问学者们会不会游泳，学者们异口同声说不会，老者说：“你们已经失去全部的生命。”

是啊，灾难的发生是没有人预测得到的。无论是儿童、成年人、老年人，如果缺乏警惕，不懂得安全意识，那么，危险一旦发生，本可能逃离的厄运，却都会在意料之中、客观之中发生了。

在报纸上，曾有这样一则报导：一天，珠海香洲区小学的下课铃响了，一个小学生正在收拾东西回家。当他走出校门时，看见他的妈妈就在马路对面向他挥手，小学生看见妈妈后便不顾自身的安全，冲过马路。正在这时，一辆大货车向他迎面而来。悲剧发生了，货车撞倒了小学生，地上一摊血，小学生当场死亡，他的妈妈也被吓晕了……

交通事故每天都在上演着，种种触目惊心的画面难道还不能唤醒同学们对交通安全的重视吗?让我们把平安的种子撒播进自己的心田，当它发芽开花、长成参天大树时，我们将会收获更多的祥和、幸福和安宁。

关于尊重 范文2:尊重生命就是尊重自己

生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利?

人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。

人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售;君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨;君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，

和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢?

尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。

关于尊重 范文3:尊重他人

“尊重别人，就是尊重自己。”常听人们说起这句话。

说得没错，尊重别人，就是尊重自己。人们都希望自己无论在什么场合，都得到别人的尊重。于是在行为举止上便充分显示出自己的尊贵，而且对人也异常友好，使别人觉得这种人值得尊重。但是有些人却不是这样，他们在人前显示出自己怎样怎样好，却往往忽视了别人的感受。不懂的尊重别人的人，又怎么会得到别人的尊重呢?

人要有自尊，自信，自爱，才能真正做到尊重自己。一个人对自己如此尊重，自然也就会得到别人的尊重和信任，这才是一个成功的人。

对于“尊重”，有些人把它理解为“客气”。在别人面前，对人家恭恭敬敬，说一些违心的话，但是等到一转身，却又跟旁人说三道四，诋毁别人。这样的尊重，要他何用?

从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，例如第一次学习进步，第一次考试得一百分，第一次关心家人，等等，就会大加赞赏。正是这些点点滴滴的赞美与欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，是我们充满了做人的自豪与快乐。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不要做有损他人的事情。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事。

世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是雨衣霓裳，知耻是最美的服装。一个人如果懂得知耻，就会格外珍惜自己的自尊，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己与尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。