想象力不能少中学生作文
【简介】感谢网友“碧苔深锁长门路”参与投稿，以下是小编收集整理的想象力不能少中学生作文（共13篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：想象力不能少中学生作文
想象力不能少中学生作文
“这只能说明你们的想象力被泯灭了。”化学老师感叹道。我们无奈地底下了头。
老师继续发话了“我还以为会有许多千奇百怪的答案呢，你们一个个都是写被淹死。怎么就不多想想呢？”“你被缩小到只有一个原子那么大试试，不被淹才怪呢？”我小声说。
老师没再说什么了，只是多了一声长长的叹息。我没有在乎它。
回到了家，还是象往常那样，复习以前所学的内容。翻着翻着，又看到了工业革命，不禁又叹息道：“中国统治者怎么就这么愚昧啊，考什么八股文，害得我们现在和欧美差这么远。”爱迪生发明灯泡，西门子发明电动机，法拉第发现电磁感应现象，中国没发明一样东西。
其实在古代，中国也有过四大发明。但是是西方人把它发扬光大，害得中国沦陷为被殖民国家。怎么中国人就想不出那些发明呢？
对了，是只在乎攻读四书五经，而把创造力泯灭了。嘿嘿，还是我聪明，在小学就发明了自动喷水机。哈哈，我比古代人聪明多了。我不禁傻傻地笑出来。
“做作业了！”妈妈催道，“好了，知道了。”我说。
我打开书包，翻出作业本和练习册。又见到了那道该死的问答题：“如果你被缩小到只有一个原子大小，掉进水里，会看到什么？”旁边还有老师的一个问号。突然间，我仿佛有听到老师的.叹息声：“你们的想象力被泯灭了。”我干笑了两声。“想象力有什么用啊，中考又不考。”然后又继续做了下面的题目。
直到今天，写作文之前，想通了：想象力比丰富的人比带版的人有用。不是吗？工业革命就证明了一切。
篇2：一个也不能少作文
一个也不能少作文
今天我和妈妈一起看电影，片名叫《一个也不能少》 ，看完了这部电影，真的很感动。
里面讲了一个在偏远的农村里面一些和我们差不多大的.孩子的故事，因为高老师有事，需要请一个临时老师，可是农村里面穷，只好请了一个才十三岁的孩子来当老师，高老师没有办法，离开的时候面带无奈，反复的跟这个临时老师交待，学校里面现在一共有28个学生，在他回学校的时候，要一个也不能少，然后从一盒粉笔里面小心的拿出几支给她，让她省着点用，学校没有钱！
高老师走了，她开始上课，她只能按高老师交代的方法，让他们抄写，而自己就把门关起，坐在门口的台阶上面守着，不让一个学生逃学，可是她为了守住那个“一个也不能少”的诺言，，了。不久她们班上的张慧科也不见了，因为他家里太穷，跟别人去打工，她知道后，，就带着全班的学生去砖厂搬砖赚路费，进城后，才知道张慧科在车站走丢了，她几处寻找，贴寻人启事，可是还是没有办法，她最后，就去电视台找台长，可是门卫不让进，她就在那里等待，后来台长知道了这件事，就让她进来，通过电视帮她找到了张慧科，并开车把他们送回来了老家，因为这件事，四处都送了来募捐来的东西！
看完后，我想到了自己，饭来张口，衣来伸手，想一下同年的他们，真的是好幸福，可是我们却还是不知足，没有好好学习，想一下远在他乡的那些同龄朋友，内心一酸，所以我要好好学习，天天向上，省下自己的零用钱，捐赠给他们，让那些朋友们可以安心学习，希望你们也和我一样，好吗？
一个也不能少作文550字小学生作文（中国大学网）
篇3：中国一点也不能少作文800字
香港骚乱已经持续了近两个月了，举国上下无人不关心香港的局势，就连我这个平时不问国事的小学生也开始每日上网搜索香港的最新报导。因为香港是中华人民共和国不可分割的一部分，是中国地图上绝对不能少的那一点。
这次骚乱起源于一次再正常不过的《逃犯条例》修订。一名香港人在台湾杀害了他的女友后逃回香港。而按照相关法律，香港无法以杀人罪起诉他，又不能把他交给台湾审判，因此香港政府提出要修改《逃犯条例》，以免香港沦为“逃犯天堂”。这本来是件好事，但是美国和英国的反华势力却极力想把这次修例政治化，把事情变得越来越复杂，最后演变为骚乱。
我在网上看到了大量照片，那些“废青”们带着口罩、穿着黑衣，自称“手无寸铁”，实际上却手持各种武器攻击警察，甚至殴打普通百姓。他们甚至把国旗取下来肆意践踏后丢至海中。他们根本不是自我标榜的“为民主主义献身的革命者”，而是彻彻底底的分裂国家的暴徒！看着视频中宛如跳梁小丑一样的“废青”，作为一个10岁的中国少年，我表示无法理解：究竟他们想象中的民主是什么样子的？他们真的以为在美国和英国就会有民主吗？真正让他们变成暴徒的原因究竟是民主还是金钱？我更无法理解那些颠倒黑白的西方媒体和某些香港媒体，难道在他们眼中，14亿中国人都是傻瓜，分不清是非对错吗？
生在中国、长在中国，我感到十分骄傲和自豪。我的祖国很强大，也很和平。我不用像伊拉克、叙利亚的那些孩子一样生活在战争中，挣扎在死亡线上；也不用像某些国家的公民，踏出国门后遇到危险求助无门，只能无助地控诉自己不作为的政府；更不用像美国的孩子那样，虽然生活在处处标榜民主、自由的土地上，却也要时不时担心校园响起枪声……我爱我的祖国，我不愿意用所谓的民主来换取今天的幸福生活！
正义终将击败邪恶，这并不仅仅是一句理想化的口号。那些今天在上蹿下跳的美英棋子，终有一天会成为弃子，被悲惨地抛弃。我希望这场骚乱早点过去，希望中国香港重新回到往日繁荣的样子！
中国，一点也不能少！
篇4：一个也不能少作文750字
一个也不能少作文750字
取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄，悟空被烦得差点没“进入更年期”，唐僧的耳朵也快聋了，正准备把八戒告到“雷音寺中级人民法院”，起诉八戒“故意伤害”，造成一级伤残。但在沙僧的一再劝说下，二人决定择日再议。
这天晚上，在月下独酌的八戒又开始猪性大发了：“多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。娘子啊，明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作老猪我相思泪。”悟空听了，差点没把早饭喷出来。
悟空心烦了，便以一个“程菲跳”跳到唐僧面前，挠了挠头，对唐兄说：“师傅啊，我跪下来求你了，让八戒回去吧。流浪在外的猪想念家了。反正有他不多，无他不少，再说了，这会儿，‘口蹄疫‘肆意横行，猪非圣贤，孰能无病，快让他回家避避。”唐僧答应了。
分别的时刻到了。分别总是让人伤感。
黄沙漫天，八戒扛着耙子，嘴里咬着两个馒头，眼泪涌泉似滚出。沙僧走到八戒跟前，拍拍他的`肩膀，伤戚戚地说：“师兄，回去后，你一定要好好种田，重新作猪。”八戒点了点头，转身离开。孤独的背影很快便消失了在苍茫的夜色里。
八戒走了，悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。
有一回，悟空化斋后立刻赶回。比原计划提早了0.1秒，唐兄就开始念叨了：“悟空，不要这么快。小心被吊销驾驶执照。再说了，撞到大树是不行的，撞到了小鸟、飞机、火箭那就更不行了……”
寂寞总是让人恐慌的。唐僧严肃、沙僧木讷、小白内秀，三人都沉默寡言，悟空很是无聊，不由得想起八戒的贫嘴饶舌。只好一个筋斗方向高老庄而去……
话说，八戒回到高老庄，本打算自力“耕”生，哪知高老庄办起了杀猪场，他不忍伤害同类，只得呆在家里玩电脑。
八戒正闷得慌，欣然答应和悟空一起回去。
“井冈山胜利会师后”，五人又开始分工了，悟空探路，小白化斋，沙僧挑行李，八戒驮唐僧（对八戒的惩罚），并充当开心果。唐僧和那三徒弟，继续西行。
这正是：漫漫取经路，天生我才必有用，各司其职，一个都不能少！
心灵你就是你，你是你的上帝，谁都没有权力漠视他人的价值。一撇一捺，相互偎依，和谐共处，方可成就大写的“人”，漫漫取经路，昭示后人何止是历经磨难方成佛？巧妙的构思，诙谐的语言，深刻的立意，一个都不能少！
篇5：一个也不能少初三作文
一个也不能少初三作文
绚彩多姿的青春，在初三留下了许多美丽的印迹，我要细细回味，一个也不能少。
疯狂初三：狂欢篇
刚踏上初三的新台阶，和新任的班主任及一些新同学也不相熟，于是一场大食会就应运而生了。这要求自带食物，我和两位要好的同学趁机密谋，给新官一个下马威。我们在一只只大西瓜的掩护下，悄悄地把订造的芝士蛋糕带回班里，无人知晓。活动正和谐进行，我假装要去帮忙剥柚子皮，好友打开蛋糕，我也抓了一大把，趁着班主任毫无防备，在她惊讶的眼神下已被我们恶作剧了！我们糊她的脸蛋，糊她的鼻子，糊她的头发，和谐的局面就此被我们打破，课室里弥漫着紧张的气息，说不准谁是我们的下一个目标。转眼间，人人都逃命似的，在这“枪林蛋雨”间，我也不幸中招了，这是一块西瓜……
疯狂初三：拼搏篇
又到了一年一度的校运会，为了集体荣誉着想，我毫不犹豫就报了1500米的'中长跑，因为我是上年初二级该项的冠军，说不定等一等我就是今年的冠军了。比赛在一声枪响下开始了，各位竞争者都毫不逊色，紧咬紧追，我才落到第三位。我坚信，只要有耐心，有毅力拼搏，有信念支撑的话肯定能打倒所有人的。我终于夺回领头羊的位置了，其实我渴望的并不仅仅是成为这场比赛的领头羊，而是要打破尘封二十年的纪录。跑到第四圈时，我被反超了，我心中有一万个不服气，我怎能辜负大家给我的掌声与喝彩呢！我抓住机会，奋起直追。终点越来越近了，我也加快摆动疲惫的四肢，冠军属于我的了。我在神志不清的状态下也走去了解我的成绩，竟与纪录仅差八秒，八秒呀，差之毫厘失之千里。在悲痛之间仍得一丝安慰，毕竟我还是冠军！
疯狂初三：奋斗篇
承受着六月炽热的阳光的轰击，我早已感受到中考的脚步近了。我每天六点半前回到座位，比绝大多数同学要早，还每天在座位上坐上十几个小时，为的是中考，我付出汗水奋斗，我无怨无悔！
已知毕业近，欲别初三难。在初三，我留下了许多回忆，我有狂欢过，我有拼搏过，我有奋斗过，我要永远地把初三的每一个疯狂片段留在心间，永远记住，一个也不能少……
篇6：作文一个也不能少600字
夜深了，主人公进入梦乡。这时眼睛、鼻子、耳朵和嘴这几个好朋友，不知为什么事争吵起来。仔细一听，原来它们是因为谁是主人脸上最重要的器官而争吵呢！
只听耳朵抢先说道：“我应该是主人脸上最重要的器官。”眼睛、鼻子和嘴愤怒地齐声说道：“你怎么是主人脸上最重要的器官呢？”耳朵解释说：“你们想过没有，主人如果没有我，怎么能听见别人给他讲的话呢？怎么能听到那些优美悦耳的声音呢？”
这时，嘴嚷道：“你别再吹牛了。我才是主人脸上最重要的器官呢！如果没有我，主人就没法吃东西，那还不被活活饿死？再说没了我主人怎么说话？你耳朵疼了，你眼睛、鼻子有毛病啦，别人怎么知道？我才是主人脸上最重要的器官呢！”
鼻子也不甘示弱，嚷嚷道：“我呢？如果没有我，你嘴吃饭的.时候能闻到那些香喷喷的饭菜吗？说不定还把药当汤喝了呢，我才是主人脸上最重要的器官！”眼睛在一旁早听得不耐烦了：“你们都高谈阔论完了吧，该我说说了吧。你们一个个都炫耀自己重要，把我放到什么位置去了？你们想想，如果没有我，主人什么也看不到，再美妙再精彩的东西对他来说也是一片黑暗，那主人该是多么痛苦呀！再说如果没有我，说不定主人出门时，会把你们一个个碰得重伤在身。”
过了一会儿，眉毛出来说：“别吵了，其实你们都是主任脸上最重要的器官，少了那一个都不行，不信我们来做个实验。”于是它们决定当主人出门时，轮流把每个器官留在家里。第二天，主人出门了，眼睛告奋自勇先留在家里，谁知刚一出门，主人就被石头绊倒了，把鼻子和嘴巴都磕破了，往前没走几步，耳朵又被马路边的小树枝挂伤了。实验还没做完，鼻子、耳朵和嘴就抢着说：“主人啊，别再做这种实验了，我们还是请眼睛一块出来吧。我们都是你脸上最重要的器官，少了谁都不行。”
从此以后，眼睛、鼻子、耳朵和嘴又像以前一样亲密无间，团结一心，它们再也不为谁是主人脸上最重要的器官而争吵了。
篇7：中考满分作文之一个也不能少
中考满分作文之一个也不能少
责任的意思之一是指分内应做的事。天下兴亡，匹夫有责。大至民族兴亡、社会稳定，中至地区发展、学校荣辱，小至家庭和睦、个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以责任为话题，自定题目，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章（文中不要出现真实校名、人名）。
《一个也不能少》
黄老师，刘红回去了。这是他给您的信。黄老师刚进教室，班长孙云就递上一封信。
黄老师迅速展开信：
黄老师：请原谅我不辞而别。请不要为我担心，三五天后我会回来的。
您的学生：刘红
黄老师眉头紧皱。这孩子，怎么说走就走，离中考还有几天，对自己怎么这样不负责同时，他也暗暗地责备自己，怎么就没想到。
刘红是黄老师的得意门生，可刘红偏偏命苦。四岁死了娘，六岁又死了爹，可怜的刘红只好与年老多病的爷爷奶奶相依为命。好不容易挨到初中，可爷爷奶奶越发老了，连供他平时吃喝都难。虽然爷爷常对刘红说：只要刘红有出息，砸锅卖铁，找五亲六戚借钱都要供刘红读书。可刘红明白，锅铁不值钱，找亲戚借，谁肯把钱借给一个无依无靠的孤儿！
可刘红太爱读书了。这几年，多亏爱心社源源不断的援助和派出所的捐助，加上黄老师不时暗中帮助，才使刘红无忧无虑地读完了三年初中。眼下，刘红正为六十多元的参考费、休检费发愁。黄老师知道，刘红一定是回家筹报考费去了。想到这，黄老师摇了摇头，重重叹了一口气，又在心里责备起自己的粗心。
第二天一大早，黄老师便独自一人风尘仆仆地赶到了刘红家。
刘红惊呆了，爷爷奶奶惊呆了。
刘红，走时怎么也不打个招呼，害得我起了一个大早！喘了一口气，黄老师接着说，我忘了告诉你，地区团委书记听说你的遭遇和事迹后，决定捐款供你读完高中、大学。市一中校长也向学校承诺：绝对不让一个优秀学生因家庭困难而辍学。至于报考费，无论多少，你不用愁，我先给你垫上，自己能挣钱后，双倍还我。快收拾东西，我们回校吧！
刘红的眼泪夺眶而出，爷爷奶奶的脸也笑成一朵菊花，黄老师，你的大恩大德叫刘红如何报答得了啊！
奶奶，您见外了。一个也不能少，这是学校的责任，也是老师的.责任！。
［点评］
本文值得借鉴的地方：不知什么原因，在堆积如山的中考满分作文中，很难找到几篇写贫困学生的。因为物以稀为贵，我把这篇文章选上来。一个好心老师帮助一个贫困学生的故事，很多人都写过了。这篇文章与其他类似的文章不同的是在人物的刻画上：黄老师没有豪言壮语，没有大动作，他只是起了个大早赶到学生家，承诺帮学生垫付60多元钱，还要加倍偿还。然而这个老师是令人感动的，因为他真实可信。这正是本文值得借鉴的地方。很多同学在写好人好事类的文章时，故意把人物的语言和行动放大，甚至编造大故事，认为只有这样才能感人。其实像黄老师这样平实的人才是最真实的，因为真实，所以感人。所以我们要学会写真实的人。
篇8：一个也不能少初三作文700字
一个也不能少初三作文700字
疯狂初三：狂欢篇
刚踏上初三的新台阶，和新任的班主任及一些新同学也不相熟，于是一场大食会就应运而生了。这要求自带食物，我和两位要好的同学趁机密谋，给新官一个下马威。我们在一只只大西瓜的掩护下，悄悄地把订造的芝士蛋糕带回班里，无人知晓。活动正和谐进行，我假装要去帮忙剥柚子皮，好友打开蛋糕，我也抓了一大把，趁着班主任毫无防备，在她惊讶的眼神下已被我们恶作剧了！我们糊她的脸蛋，糊她的鼻子，糊她的头发，和谐的局面就此被我们打破，课室里弥漫着紧张的气息，说不准谁是我们的下一个目标。转眼间，人人都逃命似的，在这“枪林蛋雨”间，我也不幸中招了，这是一块西瓜……
疯狂初三：拼搏篇
又到了一年一度的校运会，为了集体荣誉着想，我毫不犹豫就报了1500米的中长跑，因为我是上年初二级该项的冠军，说不定等一等我就是今年的冠军了。比赛在一声枪响下开始了，各位竞争者都毫不逊色，紧咬紧追，我才落到第三位。我坚信，只要有耐心，有毅力拼搏，有信念支撑的话肯定能打倒所有人的。我终于夺回领头羊的位置了，其实我渴望的并不仅仅是成为这场比赛的领头羊，而是要打破尘封二十年的纪录。跑到第四圈时，我被反超了，我心中有一万个不服气，我怎能辜负大家给我的掌声与喝彩呢！我抓住机会，奋起直追。终点越来越近了，我也加快摆动疲惫的四肢，冠军属于我的'了。我在神志不清的状态下也走去了解我的成绩，竟与纪录仅差八秒，八秒呀，差之毫厘失之千里。在悲痛之间仍得一丝安慰，毕竟我还是冠军！
疯狂初三：奋斗篇
承受着六月炽热的阳光的轰击，我早已感受到中考的脚步近了。我每天六点半前回到座位，比绝大多数同学要早，还每天在座位上坐上十几个小时，为的是中考，我付出汗水奋斗，我无怨无悔！
已知毕业近，欲别初三难。在初三，我留下了许多回忆，我有狂欢过，我有拼搏过，我有奋斗过，我要永远地把初三的每一个疯狂片段留在心间，永远记住，一个也不能少……
篇9：中考满分作文：一个也不能少
“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。“天下兴亡，匹夫有责。”大至民族兴亡、社会稳定，中至地区发展、学校荣辱，小至家庭和睦、个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以“责任”为话题，自定题目，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章（文中不要出现真实校名、人名）。
中考满分作文：一个也不能少
考生
“黄老师，刘红回去了。这是他给您的信。”黄老师刚进教室，班长孙云就递上一封信。
黄老师迅速展开信：
黄老师：请原谅我不辞而别。请不要为我担心，三五天后我会回来的。
您的学生：刘红
黄老师眉头紧皱。这孩子，怎么说走就走，离中考还有几天，对自己怎么这样不负责……同时，他也暗暗地责备自己，怎么就没想到。
刘红是黄老师的得意门生，可刘红偏偏命苦。四岁死了娘，六岁又死了爹，可怜的刘红只好与年老多病的爷爷奶奶相依为命。好不容易挨到初中，可爷爷奶奶越发老了，连供他平时吃喝都难。虽然爷爷常对刘红说：“只要刘红有出息，砸锅卖铁，找五亲六戚借钱都要供刘红读书。”可刘红明白，锅铁不值钱，找亲戚借，谁肯把钱借给一个无依无靠的孤儿！
可刘红太爱读书了。这几年，多亏“爱心社”源源不断的援助和派出所的捐助，加上黄老师不时暗中帮助，才使刘红无忧无虑地读完了三年初中。眼下，刘红正为六十多元的参考费、休检费发愁。黄老师知道，刘红一定是回家筹报考费去了。想到这，黄老师摇了摇头，重重叹了一口气，又在心里责备起自己的粗心。
第二天一大早，黄老师便独自一人风尘仆仆地赶到了刘红家。
刘红惊呆了，爷爷奶奶惊呆了。
“刘红，走时怎么也不打个招呼，害得我起了一个大早！”喘了一口气，黄老师接着说，“我忘了告诉你，地区团委书记听说你的遭遇和事迹后，决定捐款供你读完高中、大学。市一中校长也向学校承诺：绝对不让一个优秀学生因家庭困难而辍学。至于报考费，无论多少，你不用愁，我先给你垫上，自己能挣钱后，双倍还我。快收拾东西，我们回校吧！”
刘红的眼泪夺眶而出，爷爷奶奶的脸也笑成一朵菊花，“黄老师，你的大恩大德叫刘红如何报答得了啊！”
“奶奶，您见外了。一个也不能少，这是学校的责任，也是老师的责任！”。
［点评］本文值得借鉴的地方：不知什么原因，在堆积如山的“中考满分作文中”，很难找到几篇写贫困学生的。因为“物以稀为贵”，我把这篇文章选上来。一个好心老师帮助一个贫困学生的故事，很多人都写过了。这篇文章与其他类似的文章不同的是在人物的刻画上：黄老师没有豪言壮语，没有“大动作”，他只是“起了个大早”赶到学生家，承诺帮学生垫付60多元钱，还要“加倍偿还”。然而这个老师是令人感动的，因为他真实可信。这正是本文值得借鉴的地方。很多同学在写“好人好事”类的文章时，故意把人物的语言和行动“放大”，甚至编造“大故事”，认为只有这样才能感人。其实像黄老师这样平实的人才是最真实的，因为真实，所以感人。所以我们要学会写真实的人。
［思维拓展］这篇文章可以适用于“老师”、“爱”、“××的味道”、“××的人”、“感动”、“值得牢记”之类的命题作文或话题作文。
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浅谈小学作文教学中学生想象力的培养
浅谈小学作文教学中学生想象力的培养
中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。
一、作文教学与想象力的关系
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。
作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。
总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？
二、作文教学中想象力培养的途径和方法
写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。
作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。
1、培养学生的感悟能力
所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的.天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛泽东的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。（因为这位同学的父亲是位中医）通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的文章脱颖而出，如《助纣为虐，死有余辜》、《发家的财神，救命的菩萨》（因母病欠债，后收购菟丝子而发富）、《它山之石，可筑我巢》（从菟丝子借助豆子的营养来养活自己，发展自己，使其家族千秋万代，源远流长这个角度联想到我们今天借助外国的资金，先进技术，管理经验，经营方式来发展我国的经济）。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。
感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。
2、培养学生的阅读能力
写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。
创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。
在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。
3、利用原形启发，培养想象力
所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从丝茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。
根据下列的事物的提示，进行合理想象，写一篇议论文。
例如，气球：（1）傲气十足，无限膨胀，是毁灭的前奏。
（2）高瞻远瞩，洞察一切。
手术刀：凶相毕露，血迹斑斑，道是无情却有情。
粉笔：粉身碎骨，只是为了求得真知。
筷子：一生挑挑拣拣，到头来却一无所有。
在这一原形的启发下，学生立即打开了想象的大门，结果不少同学超越常规的思维模式，写出了不少蕴涵哲理的文章。也使学生认识到观察事物这种感性形象，通过想象，就会成为生活的哲理。
4、创设情景，引发想象力
创设情景是引发联想和想象的重要手段。情景的创设对表象的浮现起着重要作用。情景的创设要注意暗示表象之间的联系，使学生由此及彼地建立起表象之间的联系。例如，我设计了这样一道作文题：
树上有十只鸟，打死了一只，还有几只？
根据这一情景，同学们展开合理想象，立意新颖即可得满分。
这是一个老生常谈的智力题，我要求同学们除掉枪响打死一只，其他的鸟全惊飞了这一答案进行想象。同学们兴趣盎然，各自打开想象的闸门，通过几分钟的思考，便展开讨论，其结果大大出乎我的意料之外，收获匪浅，总结如下：
A、树上还有九只鸟。理由是：树上十只鸟中有两只老鸟（一公一母），八只小鸟。公鸟被打死，母鸟用翅膀在窝里保护着八只小鸟。立意：体现出伟大的母爱。
B、树上还有八只鸟。理由：树上十只鸟中母鸟被打死，公鸟逃之夭夭，只剩下八只小鸟。立意：批判贪生怕死之徒。
C、树上还有七只鸟。理由：树上十只鸟中一只小鸟被打死，两只老鸟惊飞，还剩下七只鸟抬头怒视。立意：团结一致，奋力抗争。
另外，我利用图片创设情景，展开学生的想象。
在一个医院的产房里，一个产妇刚生下孩子，躺在床上，旁边一个军人手提行李包，站在床前。
这张图片是在中越反击战期间拍照的。请同学们根据图片的情景，展开合理的想象，进行立意，较好的有以下两类：
A、题目为《迟到的父亲》。根据是：这个军人参加了中越反击战，等到凯旋归来时才回家探亲，体现出当代军人“为国为民”的崇高品质。
B、题目为《前线在召唤》。根据是：这个军人刚接到部队的命令立即返回部队参加中越反击战。他为了保卫国家正在向产后的妻儿告别，体现出当代军人“以国家利益为己任”的伟大精神。
总之，作文教学的最终目的是培养学生的创造性思维，在创造性思维中占有重要地位的首推联想和想象。所以，作文教学必须紧紧抓住想象力培养的这根主线，才能培养学生的写作兴趣，激发学生的思维灵感，打开思维的闸门，迸出思想的火花，创作高质量的作品。
篇11：中学生真的不能追星吗作文450字
中学生真的不能追星吗作文450字
在当今时代，追星成为一大潮流，对于追星的观点那可是“百家争鸣”啊。
绝大多数的家长都说追星影响学习，所以并不可取，他们那么说当然是有处取证的。曾经有一个家庭贫困的女生追星，不仅荒废了学业，还变卖家里所剩不多的东西只为买偶像的专辑写真，最后为了去见偶像一面，和家里人不告而别，最后她的爸爸终于不堪重负和女儿这双重打击而跳楼自尽。
这件事情一曝光，更是让那些中立的人偏向了追星是不可取的。可是在这样爸不赞成妈反对追星的时代，为什么仍然有着追星小分队遍布全球？
越来越激烈的对峙争执不由得引起我们的反思，什么叫做追星？是按那些所谓的颜值高低？是看他们名气大小？还是因他们身上的良好品质，他们身上闪光值得学习的地方而把他们当做偶像当做目标，当做榜样去学习追寻？我觉得只有最后一个还靠些谱，所以追星也不能一股脑的扣上不可取的`“帽子”。
因为偶像而发奋努力的事件可不能说是匮乏的，甚至是很多的。很多人把偶像当做自己发奋前进的目标，为了能有一天骄傲的站在偶像身边努力，偶像这时就发挥着指明灯的作用，又有谁能说那是不好的？
所以任何事情都要一分为二，具体情况具体分析。适当正确的追星会带给人以正能量，而疯狂错误的追星只能让人堕落。
只要正确追星，那么还是好的。
篇12：观《一个也不能少》有感作文600字
观《一个也不能少》有感作文600字
一天我看了《一个也不能少》这部电影，我深深地被感动了。特别是电影中的小魏老师，她那种关心学生的品格，使我深受感动！
故事发生在一天下午，小学三班的高老师因为他乡下的`母亲病得很严重，所以他要请一个月假。村长知道了，就请了一个临时代课的老师。高老师在走的那天，吩咐那位老师一定要看好那班学生，一个人都不能少，还吩咐她要好好管教那班孩子。高老师走了几天，班里发生了一件事。张慧科因为家里没钱，所以没来上学，去城里打工挣钱。老师知道了，只好去城里找张慧科同学，但是因为没钱。所以只好走路去。过了一天一夜，她终于走到了城里。当时找来找去都找不到。于是她想了很多办法，但还是不成功，最后有一位好心的人告诉她去找电视台的台长帮忙。经过三天时间，那位叔叔帮助她找到了张慈科同学，还送了他们很多学习文具与钱。通过这件事，使我们知道了小魏老师是多么的伟大，赞叹小魏老师那关心同学的品格。
在这部电影中，不仅使我知道小魏老师是一个伟大的老师，还使我知道原来在山村里住着很多贫穷的孩子，而且他们过着很艰苦的生活。在这时我不由得沉默了，看看他们的生活环境与我们的生活环境，我觉得我很幸运。因为自己生活在一个充满幸福的世界里，而他们生活在一个艰难的环境中。有时他们因为家里穷而没上学，有时甚至没得吃。看着这种种的生活，我的泪水不由得像断了线的珠子，不住往下流。
看完《一个也不能少》这部电影，我真是羞愧万分。自己整天只顾着玩儿，又不好好读书。而那些生活在贫穷的山村里的孩子都能好好学习，为什么我不能呢？所以从今天开始我也要好好学习，不仅要好好学习，而且还要学习小魏老师那种关心同学的品格，做一个有责任心的人。
篇13：托福作文字数越多越高分吗?字多不扣分但千万不能少
托福作文字数越多越高分吗?字多不扣分但千万不能少
ETS对于托福独立写作的评分标准OG上是这么说的：“An effective response is typically about 300 words long。 If you write fewer than 300 words，you may still receive a top score，but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5。”这个很明显的让考生看到，一篇优秀的作文，考生最好是要将文章写到300字以上。当然了，有些文章的字数没有达到300，但依然是满分，这种情况毕竟是少数。对于托福写作满分作文，按照评分标准里的要求是：它肯定是对于考题充分的展开了论述，有利的支持文章的观点，还有就是充足的字数。
对于托福独立写作，评分分标准里给出的字数下限是不能低于180字，但如果你所要表达的观点都表达到了，字数也不能少于180字。因此，对于写作文章的字数是关键，且字数超过了标准，并不影响得分的。
对于OG里的标准，作文中如果字数超了，那么是不会扣分的，但是也不要指望用堆字的方式来为你的作文加分。在写作考试中，如果让考官看到你的文章字数很多，给他的第一印象是你在规定时间里很能写，有了这个印象，在评分上的印象也就好了，但并不会给你在字数上有加分的，毕竟主要看的还是写作内容。
这个和综合写作的批改还有点区别，这个可能是评分机制的不同而已。所以大家在写作的时候，首先要写出要求的最低下降，如果连这个还达不到，那么你的文章一定评不了高分了，再有就是如果时间充裕，你的表达的内容比较丰富，可以尽量的多写，这样是不会被扣分的。除了写作的字数要求之后，考生只要牢记托福写作的要点，要观点明确 ，逻辑清晰，内容表达出来就可以了。
大家在备考的时候，多多对于这方面的练习，还有一个很重要的就是练习一下打字速度，有些考生，不是因为文章写的不好，是因为时间不够;不是因为字数不够，同样是因为时间不够，而让文章没有完成，这种情况就让你在托福写作这一块失分太不划算了。
托福独立写作主体段如何展开 摸清套路四步助力高分之路
PART 1：major point中心论点
作为文章的核心内容，中心论点主要起到提纲挈领、概括段意的作用。
例如：Do you agree or disagree with the following statement? If parents want their children to do well at school, they should limit the time their children spend in watching TV. Use specific reasons and examples to Support your answer.
中心观点的论述：
If children spend too much time watching TV, their time for study will naturally be reduced. Hence, the limitation from parents is meaningful.
分析中心论点的主要内容：
1.因果关系以及对事物的影响。例如：…benefits…. Thus, I agree/disagree/prefer…
2.因为……好;所以……不好。例如：Because…. Thus, I agree/disagree/prefer…….
PART2：specific reasons具体的例证
例证主要是可以有逻辑地推出论点的思路和想法。Specific reasons are sentences which are different from the topic sentence and not the content of example, belong to specific reasons.例证有三个途径，分别是：解释说明、例证展开以及拓展延伸。当具体原因已经足够支撑本段，可以使用概括性的例子或者是不使用例子。
PART3：examples举例的方法
这里分享一下人物事例的举例方法，人物事例包括名人事例和个人事例。名人事例具有权威性、客观的特点;个人事例则具有亲切、主观的特点。例如：It is not surprising to find many coach potatoes in school. Peter, my classmate, is one of them. Watching TV too much has impaired his vision and he has to wear glasses now, which is not convenient for him to play basketball, his favorite sport activity.这个事例中运用了个人事例，例子是作者的同学。引用个人事例让人更有同感，也会觉得更加有说服力。但是，在使用的时候，一定要注意事例阐述的准确、简洁，不要车轱辘话一堆。如果没有适合题目的事例，也可以根据实际生活编造例子，但是要注意是有可能发生的事例。
PART4：conclusion总结段的写法
总结段主要是强调主题或总结结果。总结的结果一般是从中间部分得出的结论，而强调主题则是达到和首段呼应的效果，让整篇文章看起来更加紧凑。例如：To sum up, watching TV at will exerts negative influences on children; therefore, control from parents is indispensable.
托福写作之三招搞定完美开篇
1). 追根溯源法
即从托福写作题目给出的话题中找出这个现象产生的原因来扩展背景句。这种方法适合大多数的话题，考生要尽量在考前做托福作文练习，这样在考试就可以得心应手了。
请看下面的例子：
There are social, medical and technical problems associated with the use of mobile phones. What forms do they take? Do you agree that the problems outweigh the benefits of mobile phones?
这个题目中给出的话题是mobile phone，所以考生可以从它产生的原因来考虑，就是科技的繁荣，而科技的繁荣，手机的广泛使用是在20世纪末，这样背景句就有内容可写了。当然要通过相应的句型来写了。如
… (time) witnessed …
这个背景句就可以写成： The late 20th century witnessed the boom of science and technology, which gave rise to a series of technological innovations, including the mobile phone.
再看一例：
Nowadays, some universities offer students skills that assist them to find employment, but some people believe that the main function of a university should be to provide students with access to knowledge for its sake. What is your opinion?
这题要求大家讨论大学是提供职业技能还是传授知识。那从传统观点来看，大学是传授知识的地方，为什么会提出要传授技能呢，所以这里考生也可以用追根溯源法思考下，大家肯定可以想到是由于找工作已经成为当今教育的目的之一了，所以很多大学就转移到以传授技能为主了。那当然还是要结合句型，这里可以用as 引导的原因状语从句。
参考：As job-hunting has become one of the main purposes of university education, the majority of the universities tend to offer vocational trainings to prepare the students for their future career.
2). 重述法。
即对关于这个话题的当前现状的重述。
请看一例：
Nowadays, people are facing more and more work-related stress. State the possible reasons for this phenomenon and make some recommendations about how to combat it。
本题的话题关于压力，那考生可从当前社会现象来考虑这个问题，考生不难想出当下对压力这一现象的情况，即很多人都在承受着或多或少的压力。可用it is generally believed that … 形式主语的句型。
参考: It is generally believed that white-collar as well as blue-collars workers are suffering from psychological and physical stress stemming from work.
再看一例：
Environmental problem is too big for individual countries and individual people to address. In other words, we have reached the stage where the only way to protect the environment is at an international level. To what extent do you agree or disagree with this statement?
本题话题为环境问题，考生也可用重述法对当前环境问题进行重述，这时，可以用In modern society/ At present, 等表时间的介词短语来引导一个叙述句型。
参考：In modern society, environment related issues have confronted ecological scientists, government agencies and the general public.
3). 定义法。
即通过对话题词的定义的介绍，这种方法在新托福开头写作中有一定难度，考生需要有渊博的知识，才能做到对名词的解释，但对特别明显的词语，考生可借鉴这种方法。
请看一例：
The main purpose of public libraries is to provide books and they should not waste their limited resources and space on providing expensive hi-tech media such as computer software, videos and DVDs. To what extent do you agree or disagree with this statement?
本题中的话题词为图书馆，可以解释的词也是图书馆比较方便容易。那么到底如何解释呢，比如说图书馆在传统意义上来看，是收藏书的地方，而现在因为科技发展，使得图书馆的意义发生改变，从而引出话题。这里同样可以用形式主语：
It is generally believed that public libraries are places with a large collection of books; however, the digital time has given it a new means of storing and retrieving information.
托福写作范文：人们为了什么而上大学
托福写作题目
People attend college or university for many different reasons (for example, new experiences, career preparation, increased knowledge). Why do you think people attend college or university? Use specific reasons and examples to support your answer.人们为了什么而念大学，请举例证明你的理由。
托福写作范文
Career preparation is becoming more and more important to young people. For many, this is the primary reason to go to college. They know that the job market is competitive. At college, they can learn new skills for careers with a lot of opportunities. This means careers, such as information technology, that are expected to need a large workforce in the coming years.
Also, students go to colleges and universities to have new experiences. This often means having the opportunity to meet people different from those in their hometowns. For most students, going to college is the first time they’ve been away from home by themselves. In additions, this is the first time they’ve had to make decisions on their own. Making these decisions increases their knowledge of themselves.
Besides looking for self-knowledge, people also attend a university or college to expand their knowledge in subjects they find interesting. For many, this will be their last chance for a long time to learn about something that doesn’t relate directly to a career.
I would recommend that people not be so focused on a career. They should go to college to have new experiences and learn about themselves and the world they live in.
全文点评：
1. 本文是正正正的大正型支持文章，结构标准，逻辑清晰。
2. 文章首段写的非常标准，简单明了，并对下文的几个正文段都用几个词组进行了概括，纵览全文。
满分因素剖析
语言方面：
文章语言比较平实，论证恰到好处，没有过多用来炫技的语句，很少有语法或逻辑错误，读起来清晰自然。
1. I believe that the three most common reasons are to prepare for a career, to have new experiences, and to increase knowledge of oneself and the world around.
此句中，believe后面引导宾语从句，that后面的内容出现在及物动词后面，做主句的宾语，用来表达作者的看法和观点。在结构上，此句是文章开头段的最后一句话，承接上面作者提出的观点，提出三个分论点，引出下文，是文章的逻辑与层次更加清晰。
2. In additions, this is the first time they’ve had to make decisions on their own.
此句出现在论证段落中，承接论证的上一个层次，引出论证的下一个层次。in addition是一个连词短语，表示“此外，其次”，相同意思的还有additionally，furthermore，moreover, besides, also, what’s more。 在托福考试中，考官非常看重连词的使用，因为这些词往往可以文章的结构和层次更加清晰，是论证更加有逻辑性。
3. Besides looking for self-knowledge, people also attend a university or college to expand their knowledge in subjects they find interesting.
此句中，Besides是一个介词，后面接动词的ing形式，构成介词短语，意思为“除了...以外”。此句出现在文章第三个论证段的开头，besides引导的介词短语可以承接上文，而主句可以提出本段的论点，这种衔接方式是文章更加流畅。Expand的意思是“扩充，拓展”，expand knowledge表示“扩充知识”。这种表达很形象，很生动，比常用的“acquire, obtain”更有感染力，大家学习模仿这种表达。
结构方面：
本文是一篇标准的五段论证结构，开头一段，中间论证三段，最后结尾一段。论证部分采用正正正的大正论证结构，段落鲜明，结构清晰。开头部分开门见山，出现了 prepare for a career, to have new experiences, and to increase knowledge of oneself and the world around.
这三个中间的分论点。作者在论证过程中用到很多链接词，这样是文章结构紧密，逻辑清晰。最后一段收束全文，是文章浑然一体，看上去一目了然。
托福作文字数越多越高分吗?字多不扣分但千万不能少
