高二记叙文字：我的老师
【简介】感谢网友“narzib”参与投稿，今天小编在这给大家整理了高二记叙文字：我的老师（共11篇），我们一起来阅读吧!
篇1：我的老师高二记叙作文
我的老师高二记叙作文
是他，把我领进了知识的殿堂，是他让我懂得了做人的道理，是他让我对学习产生了兴趣，是他他就像一颗富有生命力的种子，在我的脑中扎根、发芽，使我至今都难以忘怀。他就是我的三年级的语文老师——李老师。
李老师中等身材，稍微有点胖，戴着一副眼镜，两道乌黑乌黑眉毛下面，有一双会说话的，炯炯有神的眼睛。李老师知识渊博，说话幽默，给人有一种和谐可亲的感觉。
李老师上课时，语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，他的课具有磁铁一样的引力。我们最喜欢上语文老师李老师的课了。
记得，他给我们上《赶海》这一课时，李老师说请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏这海边的波涛和海边丰富的矿产资源。海边的小虾真多啊，能让你感觉到它在咬我们的脚我们想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游那宽广无边的大海，在欣赏那美丽的大海，他每一句生动有趣的话，每一个有生动有趣的手势都在我们面前描写出那无边无际汹涌波涛的大海，和那些在海边捡贝壳的孩子。就连班上最调皮的几个同学，都津津有味听着，思考着，想象着
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干来形容李老师一点都不过分。在很多个夜深人静夜晚晚，您的房间灯火依旧。您还在不停地批改我们的作业，值到改完为止。我多少次想对您说老师，您辛苦了。
每当我们做错事的.时候，李老师您并不像别的老师那样严厉。记得有一回，我迷上了画画，下课也画，上课也画，对语文和数学等的科目不怎么感兴趣了，因此，成绩渐渐下降。一天上语文课，我在课桌下画画，突然，听见了老师在喊我的名字，便应声站了起来，李老师没有说什么，只是意味深长地看了我一眼，低声说道：下课去我办公室一趟。我怀着紧张的心情，等着挨骂和受罚，而李老师笑盈盈地对我说你的画画地不错，应该发挥这种特长。对于这种迂回战术我置之不理、默默无言。不过，李老师的脸上显现出严肃的神情说画画虽然画地好，但是影响成绩可不行啊！我冷冰冰的回答：我以后不花就是了！李老师叹了一口气对我说：画画是件好事，但是上课的时候要认真听讲，利用课余的时间来画画。我支持你画画，你每周送我一张你画的画给我好吗？
好我高兴地几乎跳了起来，老师您望着我笑了，笑得非常的亲切，非常的和谐。从那以后，我不仅画画进步了很多，同时我的学习成绩也进步地很快。
老师，就是您在我们犯了错的时候，您会认真的教导我们，在我们取得进步的时候，您会鼓励我们继续加油。老师，您的爱像太阳一般的温暖，像春风一样的和煦，像清泉一样的甘甜。老师，您的爱，比父爱严峻，比母爱细腻，比友爱纯洁，您的爱是伟大的，无私的，神圣的
老师，是您辛勤的园丁为我们这祖国的花朵日夜操劳，累白了头发。
敬爱的老师，谢谢您！
篇2：优秀记叙文字悲
优秀记叙文字悲
中国是一个拥有着上下五千年历史文化的古国，世界最早的文字在中国出现，中国的文字是代代都出英才，像草书就有陆机、黄慎、张旭、怀素……；楷书有欧阳询、颜真卿、柳公权……；行书有黄庭坚、苏轼、米芾、赵孟俯……；还有熟通任何的书法，被他人称作“书圣”的王羲之，这些大书法家都是中外闻名的人物，因此可以说中国是以字闻名于世。
“你的字是我至今看到的最丑、最难看的`字了”这是我的一个初中老师对我的字的评价，其实这已不是第一次了，无论在小学还是中学都有老师这样说我，但是我都不已为然，直到我的期末考试成绩出来，我才发现字在考场的重要性，因为当试卷发下来，在我跟同桌对答案时，我发现两篇文采几乎相同的作文间，居然相差五分之多，后来经老师点评，出问题的是字体，由于书写的不工整，扣了我的书写分，此时我回想起我不以为然的以前老师对我说过的话，“你的字是我至今看到的最丑、最难看的字了”，此时我才知道字的重要性，因为在中考一分就可以把你拖到一百名以后，而五分就一千多名了，因此字是相当重要的，如果书写一失分，我的梦想就破碎。
为了把字写好，我报了一个硬笔书法班，昨天就开班了，不去不知道，现在同学们都意识到了字的重要性，去的人很多，大概有三十来个，最大的是初一的，也就是只有我，最小的幼儿园还没毕业，一个小小课室被挤得满满的。
因为是第一节课，老师毕竟是不了解学生自身的功底的，所以老师就这来了一次文字检测，看同学们的自身的书写怎么样，我很快就完成了老师的检测，完成后闲着没事干，就看同桌写得怎么样，一看，乐了，心想终于找到了一个同僚，他的字写得跟我一样，都是歪歪扭扭的，哈，高兴呀！但是在他写完学校后，我惊呆了，他只是一个幼儿院都没毕业的学生，写的字就跟我一样，啊，悲呀！我真的连一个幼儿院都没毕业的小孩都不如吗？
篇3：记叙高二作文
这两天不断的收到来自各人各方的祝贺：冬至、平安夜、圣诞节
似乎每到年末，就只张罗着过节了。
其中一项就是，发短信，送祝福。为了达到简便快捷又能极大的覆盖范围，于是乎：群发。
我很少群发短信，若有，必是通知事情。
因为心里会有一个想法：真正发自内心的祝福，是要真的是自己的才最好，送给自己最想要祝福的人，不是应该从头到尾都只属于自己和那个他吗?
所以，有些事情，只有两个人知道。
有些秘密，只能告诉一个人。
又冬至了。
这天昼最短夜最长。
过罢冬至，夜就会越来越短天就会越来越长;
老人们说冬至交九，意味着数九寒天的到来，
边说边念数九歌：“一九二九不出手，三九四九冰上走;五九六九，沿河看柳;七九河开，八 九雁来;九九加一九，耕牛遍地走”;母亲说冬至小年下，早早地盘好了饺子馅，等着儿女们回家来吃，还一本正经地对孙男嫡女们说：“冬至吃顿饺，不冻耳朵不冻手。”一大家人围坐在一起，男人们坐着聊天，女人们则有的擀皮、有的包馅、有的看锅、有的调汤，幸福的滋味在饺子的热气中流淌，温馨的感觉在舒心的笑脸中弥漫。“宁穷一年，不穷一节”，他们在这属于自己的节日里吃饺子，胖嘟嘟的饺子在锅里翻滚，好像是蓬勃而充满希望的生活……
曾经冬至的那顿饺子，曾经那样吸引着人的味蕾，曾经那样使人期盼渴望。现在饺子已成了家常便饭，冬至也渐渐淡出了人们的视线，取而代之的是舶来的圣诞节。走在街上，满眼都是圣诞节的气息，冬至在这份华彩喧嚣的掩盖下越发无人问津了。唯恨昼长，忍见冬至清冷?尤苦夜短，细数过往美好。这样的冬季这样的节，谁为你包一碗香喷喷的饺子?这样的冬至这样的夜，谁为你泡一杯暖融融的清茶?寒夜中谁替你掖紧被角?冷风中谁给你披上薄衫?寂寞时谁听你低吟浅唱?悲戚时谁逗你开怀一笑?
又冬至了，今夜最长。幸好从明天开始，日渐长一丝，夜渐短一分，仿佛于晦暗中得遇君子，仿佛是飘摇中得遇贵人，这份欢喜一天天地积攒，直至九尽春回……
记叙作文2
风，无声，吹绿了大地;爱，无言，滋补了心田;亲情，无穷，牵挂了一生。
品味亲情，发现其中的香醇与甘甜;品位亲情，发现其中的灵魂与光彩;品位亲情，读懂其中的信任与爱。
夜深了，我趴在桌子上奋笔疾书。窗对面的灯光渐渐变暗，瞌睡虫又来催我了，看着还多的作业，我唯有坚持着，明天才能交差。这时，妈妈端着一盘刚洗好的苹果出现在我的眼前。“婷婷，来吃个苹果提提神，写完了，就早点睡。”“嗯，妈，你先睡吧!”此时，亲情是一盘苹果，细细品味，一缕清香萦绕在身旁。宽大的手掌扬在半空，空气中弥漫着咖啡的味道。我闭上眼睛，我知道我错了。
泪水从眼角留下，我不应该考的那么差，却久久感觉不到疼痛，爸爸对我说：“回屋去吧”，在他的语气中充满了失望，但也有万般的疼爱，亲情是一杯浓浓的咖啡，细细品味，苦涩之中也有甘甜的糖质。每次乡下，奶奶总是会炒一只土鸡。当一盘美味的大盘鸡端上餐桌时，我们津津有味地吃肉时，奶奶夹的都是洋芋。我说：“奶奶，您夹点肉吃”。奶奶笑着说：“我老了，没牙吃肉了，你们多吃一点。”亲情是一盘美味的大盘鸡，细细品味，美味之中也有香甜。爷爷在饭后必不可少的是一杯白酒。在这时，我最喜欢的是给爷爷沏酒。爷爷笑着说：“孙子长大了，知道孝敬爷爷了。”
亲情是一杯烈酒，细细品味，微辣之中也有香醇。亲情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦;亲情，是一根长线，无论你身在何方，它总是紧紧牵着你的手;亲情，是一缕阳光，在你最无助时，给予你温暖。品味亲情，生命的真谛就在其中;品味亲情，微笑的含义就在其中;品味亲情，春天的美丽也在其中。细细品味吧。
篇4：文字高二作文
文字高二作文
总有人在说：喜欢文字的孩子是寂寞的。难道我喜欢看雨便是寂寞的尾随？不错，我的确喜欢文字，也曾寂寞过，但是我只是想在那个空无一人的夜里，把那些种种写入我的内心
最后尘封，待有幸之年，抹开深藏在那里满是尘埃的文字，或许，会有着不同的感受。曾经的那些伤痛或者快乐，在经过岁月的风霜和时间的年轮的提炼后，是否能向酒那样？
伤的更伤，乐的更乐？
也有人说：喜欢文字的孩子是因为内心的悲观。我悲观么？我在洒满月光下的大地上轻柔的摸了摸自己的胸口。谁不曾有过悲观的时候？谁的青春不曾被风吹过？只是悲观的.程度
不同罢了。如果我内心是悲观的，那我也只是希望用这奇妙的文字让我解脱在那悲观的内心中，不定，它还可以让我重燃我希望的圣火。
浓浓的情，我想用文字记录下来；淡淡的爱，我想用文字刻在心间。我只是一个喜欢文字的孩子，在文字的世界里，没有争斗，没有怨恨，沉醉在那如花般的篇幅中，领略那唐诗
宋词的风采，忘我忘忧，没有一丝的仇恨和厌倦。
开心了，去写一小段话记录下来，让自己记住自己也开心过，
难过了，去用文字表达心中的失落，也许心的内存量已经满了，已经无法再承受那些伤悲了，
绝望了，一边流泪，一边向文字倾诉，哭过后文章也写好了，那颗心也就不会再那么疼了这，
在文字里，可以把没来得及说的爱，好好的爱个够，
在文字里，可以把心中深沉的恨，好好的恨个够，
在文字里，可以把最脆弱的那一面表达出来，不用再伪装，用在乎别人怎么说，
在文字里，可以让我认识最真实的自己，
在文字里，我可以毫不掩饰的放纵自己，
在文字里，我可以我可以爆发自己的小宇宙，
在文字里，我可以把开心或不开心说给文字听，这样，不用怕被笑话，不用怕别人说你虚假，
把不开心的，我可以记录在文字里，文字以外我照样可以扬起最美的微笑，
把难以忘记的，我可以不用忘记，用文字记录下来，永远记下来…
把每天的生活，用文字记录下来，这样，永远都不会丢失昨天，
把那些放不下的人，用文字永远的记录下来，即使是在现实中不能爱他，至少在文字中，我可以放纵的爱，我可以在文字中跟他天荒地老，
把那些误会，永远解释在文字中，
把那些感动，留在文字中，
把那些别人忘怀的，用文字留恋，
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那惊讶的眼睛抹杀我不离不弃的爱好，哪怕是一个微不足道的眼神。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那无情的语言触摸我满是伤痕的灵魂，就算是一句毫不在意的话语。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那漠然的表情伤害我随字逐流的躯体，即便是一抹了不起眼的嘲笑。
我，只是一个喜欢文字的孩子，请，不要用你们那潇洒的动作鄙视我纯白如初的心灵，即使是一个众人痴迷的手势。
我，只是一个喜欢文字的孩子。一片片狼藉，一点点斑斓，一种种幸福，一抹抹月光，一滴滴眼泪，我，只是想写进我自己的心里。
我，只是一个喜欢文字的普通人，所以我办不到让所有人都喜欢我。
把那些唱过的歌，走过的路，爱过的人，无悔的爱，放在文字中…
篇5： 文字高二作文
我读过网友的有篇文章叫着《敬畏文字》，文章确实写得不错。特别是文章的开头写得好，他开头就写“文字是我们人类文化中最为伟大、最为重要的一部分，它是我们知识的传递；它是我们沟通的工具；它是我们文化的代表。那么我们究竟应不应该敬畏文字呢？”用问句将我带入到了深深的思考着之中 。
我因为我的语文还可以，我也很喜欢读书，又喜欢写读书笔记。于是我对文字的理解要高于对其他方面的理解。
网友写的：“记得一次月考我的作文竟一分没得，我当时还拿着卷子找语文老师评理，说是至少要给我几分辛苦分吧！可老师却说道：我的这篇文章，字写得不好不说，文中的低级漏洞极多，文章都读不通顺，一点也没有敬畏文字。我被老师说得哑口无言，看了看自己的作文，字写得真叫“龙飞凤舞”，文中还又许多错别字，如：送伞写成了送命，闹了天大的笑话。唉！真是丢人啊！” 这一段文字，我过去确实也出现过。闹的笑话只是没有送命而已！写我们中国字确实要注意，平时丢三落四的习惯要不得。例如：我在写“操场的入口，就写成了操场人口”。“入和人”的笔画一样多就是笔画不同而已。这不也就闹出了笑话了吗？同学们叫我人口好长的时间真叫人哭笑不得！
其实我也想得开，一个人怎么不写几个错字呢？然而我错了可不能原谅自己，从小写字一定要认真，其实写字真得从娃娃抓起。从小养成的坏习惯，等到长大了再改恐怕就来不及了。我爷爷就是一个语文老师，他经常教育我，写字必须从一笔一画练起，特别是容易混淆的字一定要注意。其实也不要大惊小怪的，只不过平时写字多留点心而已！
篇6： 文字高二作文
从文字到作文，从儿时到现在。
那一个个方方正正的汉字，那一篇篇充满童真的文章，令我难忘，使我脑海中浮现出了无数小时候的画面……
至今还清晰地记得刚上小学的时候，当我依依不舍地离开父母的那温暖的怀抱，踏进这充满欢声笑语的校园，从此，我就与文字结下了不解之缘。在之后的学习生活中，我努力学习，只为能学会写字，只为能学会写作，将流失的时光记录下来，将童年的美好回忆描绘下来，将人生的酸甜苦辣倾诉于笔尖之下。
将记忆回放到三年前，那时，我已懂事了，慢慢地学会用文字来记录身边发生的一切，也学会用文字作为我寄托情感的依靠，更学会用文字来抒发我对生活的向往。看着那一篇篇往日辛苦写下的文章，看着文章最后用红笔认真写下的评语，我仿佛看到了谢老师为我们操劳的情景。我想，或许也正是谢老师为我“穿针引线”，我才与文字结下了不解之缘吧。
将思绪重新拉回现实，我们就快毕业了，即将离开这养育我六年的母校了，离开我亲爱的谢妈妈了，离开在一起生活了六年的小伙伴了。或许，我应该用我最喜欢的文字来将这六年的时光定为永恒……
文字，文字，你让我快乐，也让我忧愁，可你更让我对今后的生活充满向往。也许，当我离开小学，向那充满神秘的中学进发，在那里，我或许会获得更多的知识，或许会让我对文字的认识更加深刻……
篇7： 文字高二作文
我们冷战了。
她突然地，开始对我越来越冷漠了，我能感觉到气氛的怪异，却始终搞不懂真正的原因。她不肯说，我更不敢问，就这样过了一星期。
想到这里，我不禁停下了笔，撑着头看向窗外。细细数数，她陪了我也快十二年了吧，在别人眼里难以实现的事却能轻而易举在我们身上体现出来，爱好不同，却能互相迁就。这也是我们很少吵架的原因。
太诡异了，她活泼多动，心里藏不住事，除非让她极度生气，否则她绝对不会冷战。记忆的书本翻了一页又一页，我却仍没能找到原因。但越是这样，我越发慌张。
“要命！”我低声咒骂起来，一把推开我正在刷的数学题。我从书桌上拿了一张白纸，在上方最中间写下了“在意”。
自从四年级以来，受班主任影响，我喜欢上了写作，尤其是散文和小说，便有了写作抒情这个习惯。
我开始写了起来：她的爱好，性格特征，令我印象深刻的种种，写出了我的忧虑，写出了我的慌张。文章就是我感情的寄托，我喋喋不休地说着，它静静地听着，再默默地帮我记录下一切。
我写着写着，突然停下笔，看着我刚刚写的“长篇大论”。突然大笑起来，笑我的多愁，笑我的懦弱。我转念一想：何必让它成为心结，横在胸口呢？鼓起勇气问一问，道个歉，不就可以了吗。
回过神，纸已不知何时被风吹落，躺在垃圾桶里，仿佛预告着事件的终结。我心情大好，勾起嘴角的弧度。看着那张纸，那隐隐约约的文字记录着我的忧愁，也解散了我的忧愁。
微风抚过我的面颊，轻柔又带着些许痒意，正如此刻我心头的忧愁正慢慢地慢慢地消散……
篇8： 文字高二作文
你若问我最美的是什么？我会回答你，是文字。它们一个个好似音符，表达作者的喜怒哀乐；它似黑夜里的启明星，给迷途的少年指引正确的方向。
看，它在表达春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子们正在快活的放风筝。厚厚的棉袄躲进了衣柜，春装穿在人们身上，等待主人带它们领略美，花绽开笑脸，正和大家比美呢，小草吮吸着露水，正快乐成长。柳姑娘的头发又长了许多，微风吹拂着她的秀发。真美，这是文字！
看，它正在表达夏。雨儿落了，滴答滴答，树儿喝到了甘甜的雨露，随着轻风摇曳。老爷爷和孙子在树下乘凉、玩耍，脸上露出了满足的微笑。幸福，这是文字！
看，它在表达秋。树上的“黄蝴蝶”纷纷落下，沙沙沙沙，果农们乐呵呵地收着果子。一行大雁从空中飞过，由“一字”逐渐变成“人字”，桂花、菊花也一展芳容，好像在祝福人们下一年也有好收成。不仅是人们，动物们也在寻找食物，准备过冬。充实，这是文字！
看，它在表达冬。雪花轻柔纷飞，簌簌簌簌，树木披上银装，松树还是如此挺拔，梅花幽然绽放，溢出清香，使冬天有了生机。过年了，家家户户挂灯笼，贴窗花，孩子们堆雪人、打雪仗，快乐洋溢在稚嫩的脸上。美好，这是文字！
你若问我，最美的是什么？我会毫不犹豫地回答，最美的是文字……
篇9： 文字高二作文
我想，世界上最抒情的东西不是文字，而是音乐。听着歌，歌曲总是可以勾起人的记忆。
阅历要比学历重要，是真的对的。但是学历让我们经历阅历。那些值得怀念的东西都是我们的财富，我们或贪婪地回忆，或者是轻描淡写。但是，更多的时候，我们轻描淡写的一句话，是别人心中刻苦铭心的故事。这是歌词的魅力。
上次期中考试，我的作文写了我要用文字来传播世间的美好。就像曾经文字影响过我一样。那篇文章是半命题，叫做：梦想需要――，我写梦想需要一个支撑点，而我的支撑点则是文字，我的梦想是文学。这次的作文是语文老师查的。他说他全级给了个最高分是43分，而我的文章刚好是43分。周围的人借我的文章去看。
后桌看完说，句子好优美啊，感觉你说的每一句话说的都那么唯美。他同桌说，写的好好啊。同桌说：“我觉得写得特别好，但是我就是看不懂，我只知道梦想需要一个支撑点，但是看不懂文章的内容。”我在那里嘟着嘴看她。她忙做解释说，写的很好，只是或许她的水平还不够，所以不能懂得我写的深度。我在他的本子上写了这么一句话：“我想要让自己写出来的东西更平易近人些。就像白居易。”
其实或许我写的并不好，只是因为数据在说话。因为分数高了，所以即便写的不好，也只能敷衍着说好吧。
谈起梦想，想要见到你眉舞的样子。谈起梦想，想要看到你一脸的坚定的样子！
篇10： 文字高二作文
用文字诉说心事，用音乐抚平忧伤，用泪水洗尽记忆，用碎片拼凑破裂的完美。
生活最大的悲哀是时间，她不停地推着我走向未来，冷笑着撕裂往事，把我与过去隔离。唯一值得庆幸的是，还有那么多童话陪着我，依然还期待那个纯洁的世界，美丽的公主，帅气的王子，幸福美满的结局……但是，它那么飘渺，那么遥远，就像在静谧的夜晚，站在一条望不到尽头的街上，看着昏黄的路灯照着零零星星的几个人。想要上前去叫他们，却动弹不了，只能眼睁睁地看着他们走远，走远，消失不见，只在记忆中留下一点模糊的影子。可是，就这么一个将要破碎的梦，时间都不肯满足。我只想稍微让那些影子在脑海中待久一点，她也不理会，就那么轻轻一碰，影子碎成好多好多块。
重拾记忆是一种痛苦。所以，我没有去拼它们，只是傻傻地站着，傻傻地难过。我知道，我拼不起那些碎片，就算拼起，也比不上从前，也只会给我带来更多伤害。于是，我开始逃避，当一切从未发生过。我依旧看童话，依旧喜欢动画片，依旧保持着一颗若有若无的童心。只是这里面，带着一种虚假，一种欺骗，一种恐慌。还有一种，舍不得。我明白，其实自己根本放不下，根本不忍心丢弃那些尽管破碎的东西。找不回当初的美好，我只能努力去找与它相关的，虽然这一切都是徒劳，但为了那一份控制不了的执着，我只能继续。
如果时间想把我所有的梦都变成碎片，给我更多的伤害，就由她去吧，我相信，总有一天，我会释然的，尽管这，很难。
篇11：我的老师作文字
我们的班主任--张思群老师，她是我们班的语文老师。张老师对我们的学习很严格，在课堂里，她不许同学们说话，要同学认真听课，不许开小差！不知道是因为什么，同学们好像都很怕张老师！可是，我不怕，我也不知道什么原因！
一句话，张老师比任何老师都要严格，但她比任何老师都有人情味！张老师她有一张娃娃般的脸蛋，那有精神的眼睛，一笑起来就露出白白的牙齿……老师在上课的时候虽然很严格，但在课后她会像我们的大朋友那样，跟我们有说有笑的，听听我们反映班上的情况，听听我们的心事烦恼，她会认真的指点我们该怎么做！可是，同学却在背后说老师的坏话，我应该告诉老师吗？如果告诉老师，同学们会怎么看我？会怎么说我？那么我在班上就没有朋友了！如果不告诉老师，我又忍不住，他们真的是太可恶了！我替老师抱不平！老师辛辛苦苦的工作，为的是什么？同学们有没有想过？老师这么严的目的是什么？你们想过没有？
昨天，有的同学违反课堂纪律，老师严重地批评了我们一顿，目的是让我们吸取教训，让我们不要再有第二次，因此，老师给我们上了两节思想教育课，其中一节课是用体育课顶替的，有的同学知道没有体育上，便原形毕露了，一开口就大骂老师，说老师怎么样怎么样的……我听得都不舒服，真想狠狠地训他们一顿，因为他们不尊重老师！
还有就是，今天早上上语文课，老师一来到教室，就让同学们拿出纸笔，默写课外古诗词10首，而且要在半节课时间内完成，这对于不会的同学来说，是一件比登天还难的事，要他们怎么完成啊？同学们都纷纷在议论什么的：“哇，怎么默啊？都不记得啊！天啊……”
这些议论也许被老师听见了，老师说：“顺序可以随意调乱，只要默得出10首就可以了！”我一听，天啊！老师，您是在帮我吗？我最愁的就是顺序啦！老师真好！我心中充满对老师的敬畏！
时间一分一秒地过去了，短短的半节课时间一眨眼就过去了，我也默写好了，正在检查，这时，老师让小组长把默写纸收起来，可是又的小组长也没有默写完，就没有去收，这时，张老师那温柔的话语响起来了：“听到没有，小组长，别浪费同学们的时间了，我们还要讲新课呢！”这时，同学们都行动起来，因为他们害怕张老师生气！默写纸交上去后，好多同学们都一脸忧心忡忡的样子，好像害怕被惩罚一样！而我，却不这样想，虽然我知道自己不一定会全对，但我从不担心，因为那是我自己的真实成绩，即使错了，老师惩罚我，我也心甘情愿，因为我已经努力过了，对自己负责了，这次如果默不对，还有下次嘛，我不会灰心的，一直做到最好为止！因为没人能让我输，除非我不想赢！我相信自己！老师说过：“只要不放弃，就有希望，我们一定要争取机会，不要让机会在我们身边溜走！”张老师说的每一句对我有教育的话我都会记在脑海中的！
我对张老师啊，真是又爱又恨，因为她又可爱又可恨！但“爱”远远超过“恨”，我爱老师的善良，有人情味，严格……老师就好像妈妈一样，她把我们看做是自己的孩子，可是又有多少同学把老师看做是自己父母呢？事实回答是“极少”。在不爱学习的同学的眼中，老师就像是一个“恶魔”，一个凶恶的“老虎”……那是以为他们不理解老师的苦心。
我恨老师的“严格”怎么这样说呢？我对老师的“严格”啊，真的是又爱又恨啊！因为在我心中，老师是那么的崇高，那么伟大！然而，有时老师却是那么的严格，张老师曾经说过，要我们自觉一点背练习册，可是因为太多作业的缘故，我们都没有把练习册的所有内容背会。因此，老师说她只好用一种强迫性的方法让我们过关！实行惩罚措施！
就是因为老师的这句话，我每天晚上即使做作业做到很晚，我也要把当天的内容过关！因此，明天早上我就没有精神，一下课就扒在桌子上睡觉，大家都笑话我！不过，这也要谢谢张老师，是张老师的严格让我不敢“偷懒”，努力学习，奋发向上……但让我不够精神学习，这让我对张老师的严格有点“恨”，不过这个恨是一点点而已，甚至没有！所以说，我对张老师又“爱”又“恨”！
一个学期已经过去了，新的学期也已经到来了，张老师为了我们这个班，付出了多少心血啊！可是，她得到的又是什么呢？她这么辛苦，为的是什么呢？是为她自己吗？她自私吗？我可以肯定地回答你：老师辛辛苦苦地付出，为的是每一个学生的将来，为的是同学们的前途，不是为了她自己的，她为我们学习作出的奉献，却从没有想过要索取些什么！难道这也是自私吗？
张老师为同学们所做的一切，不但没有得到回报，没有得到同学们的一声“谢谢”，反而被同学怨恨，说老师的坏话……
同学们，你们有没有想过，要是没有老师，我们会变成什么样的？就算长大了，又能有什么出息呢？还不是一个什么都不会的失败人？老师为我们付出了这么多，却从没想瑶得到什么，你们有没有想过要好好报答老师呢？如果没有，跟老师说声“谢谢”总是应该的吧，但是你们非但没有这么做，反而整天责怪老师，整天怨天尤人，总觉得人生对自己不公平……其实说真的那句，真的是这样吗？不，不是的！张老师曾经说过：“生活对于每一个人都是公平的，每个人的生命只有一次，但人生的道路却有很多，就要看你怎么去选择了，如果你选择的`是一条适合你的路，当你历尽艰辛走到尽头，走向成功时，你回过头来看看自己走过的路，那是多么亲切的怀恋啊！那才是有价值的！”同学们，让我们以一颗感恩的心去对待我们的张老师，去感谢我们的张老师吧，瞧，她是多么的辛苦啊！为我们这个班操了多少心啊，付出了多少啊！回顾往事，张老师为我们所做的一切我都历历在目！
亲爱的张老师，我爱您！您永远是廖慧怡心目中的好老师，好班主任，在您的教育下，我会好好学习，不会让你失望的！虽然我不是你最出色的学生，但您是我最尊敬的老师！我会永远记住您的，我会拿出我自己的真实成绩，我最好的成绩来报答您！请您相信我！
在这里，我希望所有不尊重老师的学生，可以用最真诚的心，感恩的心，真诚的感谢自己的老师，亲口对老师说声“老师，谢谢您！”
