爬大山三年级作文

由鳄梨梨梨子 分享时间：2021-02-25 08:21:55 收藏本文

【简介】感谢网友“鳄梨梨梨子”参与投稿，下面就是小编给大家整理的爬大山三年级作文（共19篇），希望您能喜欢！

篇1：爬大山三年级作文

爬大山三年级作文

爬“大山”星期天上午，我们全家约上陈佳蓥一家去龙观爬山。原来打算爬龙峰古道，由于不熟悉路，误入了驴友才爬的山野古道。因此有了一段惊险的旅程。

一开始爬感觉很简单，爸爸第一，我第二，陈佳蓥第三。后来路越来越难走，陈佳蓥弟弟吃不消了，***妈只好陪他先下山。一路上我们欢声笑语，斗志昂扬。

下山了，俗话说：“上山容易下山难”，有一些困难需要爸爸帮助了，我们借助了树枝、绳索保持安全。下山以小溪路为主，路上大石头很多。我从一块大石头跳到另一块大石头时，一只脚不小心浸到水里。我立刻把脚抬起来甩了甩，继续赶路。

还有一次爬的'时候，爸爸觉得我们需要帮助，他先帮了陈佳蓥，我觉得自己可以过，就跳过去，正在庆幸自己过去了，没想到脚下一滑，又掉进水里。我手抓住了一块大石头，拼命地向上爬，可石头太滑，没法上来。爸爸妈妈一起拉我，总算爬上来了。妈妈把我身上的脏东西都清理掉，忽然陈佳蓥叫起来：“车文迪，你手臂上流血了！”妈妈一看，赶紧把湿巾拿出来给我止血。

下山路上我们克服疲劳，不怕艰险，终于到了山下。我们洗洗脸和脚，玩起了扔石头游戏，玩得可开心了！

回家路上，妈妈问我对这段历险有什么感受。我想了想说学习中也有困难和坎坷，如果能象爬山一样，不怕苦坚持不懈，哪怕是座大山也一定能征服！

篇2：海龟爬大山寓言故事

海龟爬大山寓言故事

有一只海龟爬上礁石，被一只海鸟看见了。

海鸟奉承说：“海龟先生，你能爬上礁石，就一定能爬上大山。”

海龟想：是啊，我能爬上礁石，能爬不上大山吗?能，一定能!

没有多想，海龟游出大海，到了海边的'大山脚下，往山上爬去。

山上的猴子看见了，问干什么的。

海龟说要爬山。猴子马上劝阻，叫它不要爬。

海龟不听，想着能爬上礁石就能爬上大山，还是爬。

没爬几下，海龟扒不住山岩，骨碌碌的滚了下去。

海龟不服气，又爬，又滚下山。这一回，正好跌在山脚下的一块大石头上，龟壳破裂。

猴子跑来说：“怎么样呀?听不进劝告，只能奉承，能不失败吗!”

海龟哑口无言。

故事寓意：

一个人不要把自己看得太重要、太高明、太有能耐，更不要觉得凡事有己才行，无己就不成，，一副高高在上的姿态。因为，过于抬高自己，而不客观地审视自己，过分自我膨胀，就注定会走向失败。

篇3：《鼠小弟爬大山》教案设计

《鼠小弟爬大山》教案设计

【活动目标】

1、愿意跟着老师学说故事中的'人物语言。

2、能和老师一起表演故事。

3、培养幼儿倾听的能力。

【活动准备】教学PPT、头饰、音乐、手偶。

【活动重点】培养幼儿倾听的能力。

【活动难点】能跟着老师学说故事中的人物语言。

【活动过程】

1、游戏：爬呀爬。

──随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。

2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？

──出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？

──请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？

──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的？后来小山为什么会变成了大山？

──鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？

──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

4、师幼一起表演故事。

──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

篇4：爬大山大班音乐活动教案

爬大山大班音乐活动教案

活动名称：

音乐活动DD爬大山（大班）设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。

2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张

活动过程：

1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的'不同动作表现楼层的高低。（鼓励幼儿做与同伴不同的动作）。大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作

2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。教师出示画好的在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。

3、小组活动，各组设计一座，并尝试根据自己组的想法表现本组的（教师在此时给予幼儿适当适度的指导，鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。引导幼儿根据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。

4、引导幼儿相互欣赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。

5、引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现。在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}

活动反思：

在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点，在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热情感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

在本次活动中，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，寻找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互分享、交流的过程中，体验到成功的快乐。

篇5：大班音乐爬大山教学设计

大班音乐爬大山教学设计

活动准备：

库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张

活动进行：

1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。（鼓励幼儿做与同伴不同的动作）。 {大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作

2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。 {教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。

3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试根据自己组的想法表现本组的“大山图”（教师在此时给予幼儿适当适度的指导，鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。 {引导幼儿根据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。

4、引导幼儿相互欣赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。 5、引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 {在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止} 活动反思：在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点，在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热情感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

在本次活动中，活动内容的选择非常贴近幼儿的`生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，寻找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互分享、交流的过程中，体验到成功的快乐。

设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。

2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。

篇6：爬泰山三年级作文

爬泰山三年级作文

这个暑假，我和爸爸去了许多地方，从曲阜三孔到泰安的泰山，后来又到北京。其中，最累但也最好玩的就要数爬泰山的十八盘了。

民间谚语说：“慢十八，紧十八，不紧不慢又十八”，说的就是这里。因为这句谚语，我在十八盘脚下的时候，就已经是胆战心惊，往上一看，天哪！我都要吓的想赶紧一溜烟的跑回家了，那十八盘的台阶都差不多成垂直角度，而且高不可测，我怀疑这十八盘的台阶都可以直接通到天上去了！

当我气喘吁吁的爬了一段后，看着落在后面的爸爸，心里开始有点沾沾自喜，想这十八盘应该爬得差不多了吧。但我抬头一看，呃，我差点晕过去了，我刚刚爬的.还不到十八盘的十万分之一呢，哇啊，这十八盘也实在太高了吧！直到这时，我才明白什么叫“看起来容易，做起来难”这句话真实的含义了。这时，我彷佛看见了整个十八盘化作了一个巨人，正嗤嗤的嘲笑着我体力不行呢。“不行，我一定要振作起来！”我告诫自己。

再过了半晌，我爬到了十八盘中最难爬的一段，也就是整个泰山登山台阶最陡的一段——-紧十八。要知道，这紧十八可不是徒有虚名的，我一步一步，拉着旁边的铁扶手，慢慢地慢慢地往上攀登着。“哎哟”，我左脚没使上劲，整个人摔了一跤。但我咬紧牙关，继续坚持着不停的往上爬。

最后，我终于爬到了十八盘的终点——-南天门！站在南天门前，我身上洒满着灿烂的阳光，回望着那陡峭的十八盘，我大声喊道：“我成功了，我成功了！”渐渐的，我的声音和泰山上那轻柔的云海融为一体……

篇7：爬天梯三年级作文

爬天梯三年级作文

平时我比较喜欢弹古筝、爬树、游泳……在这么多的经历中，让我印象最深刻的还是――爬“天梯”。

外婆家门前的广场上有许多的健身器材，小朋友们都喜欢去玩。我特别佩服小朋友们爬那高高的“天梯”了，我看着就不禁打起寒颤，但是挑战心还是促使我决定试一试。我双手紧紧地抓住杆子，一点一点慢吞吞的地往上挪，可是当我爬到一半左右距离时，突然手一滑，掉了下去，摔了个大跟头，这一跤摔得可不轻。我不敢再爬，后来还是战胜了恐惧，我用那颤抖的手再次用力地抓住杆子小心地往上爬，生怕再掉下去，可是并不如我所愿，还是掉了下去。我没有放弃，继续反反复复地练习，每一次都能比前一次高一点，终于可以爬上去了，我欣喜若狂。

接下来我得在“天梯”之间来回穿梭了，这个难度比爬杆还高。我先双手抓住一根横杆，深吸一口气，其中一只手飞快地伸往前面的那根横杆，并试图抓住，可是落空了，剩下的一只手支撑不了我身体的重量，我掉了下来，摔得我的屁股火辣辣的'疼。但我没有放弃，又上去重新开始一遍遍反复练习，当我可以穿梭于横杆之间的时候，我发现我终于学会爬“天梯”了。

原来许多的本领都是靠不轻言放弃，努力练出来的。

篇8：爬梁山三年级作文

爬梁山三年级作文

我早就对水泊梁山神往已久，听说那里是水浒英雄们生活战斗过的地方，趁着暑假，我跟着爸爸妈妈坐车去那里。

来到山脚下，远远地就看到一座古色古香的大门，门头上写着“梁山寨”几个大字，进到里面首先看到石壁矗立在那里，上面“水泊梁山”四个红色的大字最引人注目，游人纷纷在这儿留影。

穿过断金亭来到了忠义堂，抬头一看，前面有一座宏伟的`大殿，大殿前面立着一面旗帜，上面有“替天行道”四个大字。进了大殿，里面有一百零八个椅子，正对大门的三把椅子是宋江、卢俊义、吴用坐的，两边是其他好汉坐的。

篇9：爬天都峰三年级作文

爬天都峰三年级作文

在光明顶看完日出，我们就去了天都峰。去天都峰的路可真远，我们走了3个小时才到。

开始爬山了，这条上山的路，从地面看上去就像垂直的.。我们一会儿手脚并用向上爬，一会儿拉着绳子向上走，终于走到了通向山顶的鲫鱼背。我从鲫鱼背上往下看：两边都是深不可测的大峡谷，掉下去一定会摔成肉饼吧。我的心都提到了嗓子眼儿。

我们又往“天都绝顶”的方向爬去。天都绝顶就是天都峰的最高层。在那里许多山头都被踩在了脚底，这让我想起了杜甫的一句诗：会当临绝顶，一览众山小。

看完天都绝顶，我们就要下山了。我们要从前山爬下山，前山的路比后山更陡，我们得像爬梯子一样往下爬，不然，背包就会卡住。2小时后我们走到了天都峰底下，可是，还要下2。3KM才能到车站。

在车站旁，我们看到了一群小猴子，原来它们是来向乘客要吃的，也许顺便来欢送游客以行天都之礼，真是太可爱了！

随后，我们坐车来到了山下的酒店，开车去宏村了。

篇10：爬电视塔三年级作文

爬电视塔三年级作文

在爬电视塔之前，一位朋友告诉我，电视塔是惠州最高的山，她的真名叫高榜山，山顶有电视塔，所以大家都叫她电视塔，真名反而叫得少了。那里是锻炼身体的'好地方。

一条小路，弯弯曲曲，往山上绕去；路的两旁绿树成荫，百鸟争鸣，空气新鲜甜润，地上全是绿油油的小草，草里夹着一些蓝色的，金黄色的，红色的野花，像一块块地毯一直铺上山顶。我看见一个外国人走在凹凸不平的山路上。我虽然不认识他，但是我还是跑过去跟他打招呼。我对他说：“我们看谁先爬到山顶，就谁赢！”“预备，开始！”妈妈一声令下，我们像离弦之箭，一会攀着石头，一会揪着草，奋力向电视塔爬去。爬呀爬，我们终于爬上了电视塔。

山顶上，人山人海，彩旗飘扬，上面有三座美丽的发射塔，上面刻着铃铛和电视。有两座是金色的，上面刻着一只小象，背上驮着一块寸把厚的木庄，走在连绵起伏的山路上。发射塔刻得栩栩如生。美国人说：“好漂亮啊！多么美丽的景色呀！”

篇11：幼儿园小班《鼠小弟爬大山》教案

幼儿园小班《鼠小弟爬大山》教案

活动目标：

1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。

2、能和老师一起表演故事。

3、培养幼儿倾听的能力。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

教学PPT、头饰、音乐、手偶。

活动重难点：

培养幼儿倾听的能力。

能跟着老师学说故事中的人物语言。

活动过程：

1、游戏：爬呀爬。

——随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。

2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

——出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？

——出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。

3、出示手偶理解故事。

——出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？

——请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？

——请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的.山是小的？后来小山为什么会变成了大山？

——鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？

——请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

4、师幼一起表演故事。

——请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

小百科：老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。种类多，有500多种，数量大，有几百亿只，数量大概是人类的十倍！而且繁殖很快，生命力很强，几乎什么都吃，什么地方都能住。

篇12：大山的呼唤三年级作文

大山的呼唤三年级作文

“呜……呜……”遍体鳞伤的大山痛哭着，“我好丑啊！绿油油的头发只剩下这么几根，怎么见人呢？我也没有了好朋友，那么多的小动物也都悄悄地离开了我……”旁边的小路听了说：“是啊，现在的`人们都乱砍伐树木，把我们本来美好的家园都破坏成什么样子了！”

“轰—”一个大雷打响了，大雨哗啦哗啦地下着，雨水连同泥沙一起向着山下的乡村冲去，只见失去了树木遮挡的乡村的房屋都被大水冲垮了。人们也都搬走了。

经过了一场惊险的灾难后，大山累了，它进入了甜蜜的梦乡。在梦里，它梦见许多少先队员都拿着铁锹、树苗等来到山上植树造林。大山在梦里笑了，笑得那么甜。不一会儿，大山从梦中醒了，它果然看到了一群脖系红领巾的少先队员，他们拿着铁锹、树苗来到山上植树造林。他们干得非常起劲儿，个个汗流浃背。大山又一次笑了，这次，它笑得更甜了。少先队员们干了整整一天，终于把大山装扮成了原来的模样。这下，大山可高兴了，它手舞足蹈，特别兴奋，他想：这下可好了，人人都爱护环境了，我也可以像原来一样自由地生活了，可以像原来一样保护环境，为人类造福了。

人们终于醒悟了，只有人人都爱护环境，才能把世界装扮得更加美好。

篇13：大山的呼唤三年级作文

虽说我们老家的十万大山称不上是“甲天下”，可是它还是有它独特的一面。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，可从来没看见过这样的山水。山间得水真清啊，清得可以看见水里的沙石；这儿的水真绿啊，绿得让人深深的陶醉；这儿的水真静啊，静得没有一点杂念。

虽然我没有爬过什么峰峦雄伟的高山，却爬过这一带的“奇”山。这儿的山真奇啊，一座座拔地而起，盛气凌人。像睡佛，像老人，像巨像.....奇峰罗列，形态万千；这儿的山真秀啊，一棵棵挺拔的“”巨树在山上形成了一道翠绿的屏障，色彩鲜明，倒映水中；这儿的山真险啊，一个个悬崖峭壁，怪石嶙峋，危峰兀立.....好像一不留神就会栽倒下来似的。

这样的山环绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，水上竹筏小舟，让你像是走进了一幅连绵不断的画卷一样，真是：“舟行碧波上，人在画中游。”

篇14：大山的呼唤三年级作文

一年春天，当我发现你时，我怀着极大的好奇心走进了你的怀抱。

春天，当你醒来时，几片绿叶长在你巨大的手掌上，倔强地站在你的手指上。大山爷爷，你的衣服真好看！绿色，点缀着几朵五彩缤纷的花，还有几颗闪闪发光的钻石，还系着一条灰色的腰带，系着一条湖蓝色的领带，在风中飘动。

夏天，你手上的叶子变得更加茂盛，衣服的颜色也变成了深绿色，像一件绿色的军装。夏天的晚上，你听蟋蟀、郭果等音乐人演奏摇篮曲入睡。你不再孤独。

秋天，你手上的叶子都没有了，衣服也没有了光彩。这将是一场酣睡。你听着鸟儿啁啾飞往南方过冬。你越来越虚弱，腰也渐渐弯下来。

终于到了冬天，雪下得很慢，树和草都是白色的，于是你穿上白色的睡衣，渐渐睡去。

大山爷爷，我就在这里等春天的到来，等你醒来！

篇15：大山的呼唤三年级作文

大山，高高的，绿绿的，披着朝霞，擎着青松，美化着家乡的风光，令人一看到它，心中就感到有了依靠，有了勇气，有了幸福。

在我的心中也屹立着一座大山，一座让我感到可以依靠，得到幸福的大山，他就是我的爸爸。

爸爸对我可真关怀入微。他每天早早地起床煮早饭，每天都吃了早餐才叫我起来吃早餐，为的是让我多睡那么一小会儿；他每天都用车子送我去学校，风雨无阻，为的是让我多休息一会儿，又不会迟到。每一次放学时间遇到下雨，我都会和同学们冲到了在校门口，然后和等在车上的爸爸一起回家。爸爸常常说：“快点，我还要上班呢！”从爸爸的话和他急匆匆的身影，我就知道，爸爸为了我，他付出了许多，许多……他的这些举动让我就感到他想让我读好书，读好的大学，长大以后当有用的人的殷切愿望。啊！爸爸，您在我的心中立起了一座大山，一座巍峨的大山，高高的，绿绿的，不怕风吹 ......

篇16：大山的呼唤三年级作文

今天，我、妈妈、爸爸来到姥姥和姥爷家来爬大山，因为姥姥住在山上，所以可以爬山。

这一天，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈还有爸爸来爬大山，我非常的高兴，因为这是我第一次爬大山，所以我非常兴奋。

我拿着矿泉水瓶对姥姥说：“姥姥！姥姥！大山上有干净的水吗？”姥姥回答说：“当然有了！山上还山清水秀呢！”我心想：看来我不用拿矿泉水了。

不一会儿，我、妈妈、爸爸来到了大山上，山上果然真是姥姥说的山清水秀，景色优美。我发现了一些柿子树，柿子又大又小，应该天丝丝儿的。我想。我摘了一些柿子，擦了擦。我吃了一大口，恩！好吃极了，可鲜美了。

接着，我们感到累了，喝了一些水，发现我们都气喘吁吁，一下子走到山顶了，我说：“太好了！真是太好了！终于爬到了山顶。”

看——这真是一次历险。

篇17：大山的呼唤三年级作文

我一直向往大自然，喜欢到有山有水的地方，尽情呼吸清新的空气。

这个暑假，我终于投入了大山的怀抱。站在山脚下，我听到小溪叮叮咚咚作响，小鱼在水里游来游去，好像来到了鱼的乐园。走在山中的小路上，天上飞着许多的小鸟，旁边的松树上松果又大又圆，突然蹦出来一只小松鼠，把人吓一大跳，小松鼠摘了几个松果蹦蹦跳跳的走掉了。随着哗啦的水声来到了高山流水的瀑布旁，这时再往下看，我们已经爬过了云间，从山往下流的瀑布激起了千万朵水花，好看极了！

终于爬上了山顶，让我又一次感受到了山的高大和险峻。站在这里，一览众山小，成就感油然而生。爬山的辛苦和汗水立马消失不见，站在这里，感受大山的怀抱，让人心旷神怡。

我喜欢你大山，喜欢你的高大和险峻，你是大自然送给我们的珍贵礼物。

篇18：大山的呼唤三年级作文

九登戚大山只是个虚词，其实，我登戚大山远远超过了这个数字。

一望无垠的戚大山，立在盱眙县城东侧。层层叠叠的树木给戚大山抹上了淡绿的色彩。一路蜿蜒的山道，直通向戚大山。那饱经风霜的山石更体现出她非凡的色彩。沿着小道向前走，瞬间那高大挺拔的树木已映入眼界，从那干枯、布满裂纹的树皮可以看出，树的苍老。继续前进，眼前焕然一新。鲜艳的花儿，挺立枝头，正争相开放呢。鲜艳的花儿却与那年久失修的台阶格格不入。踩着那布满裂纹的台阶，来到了一个石刻旁，石头上刻有“瞰昃”两个大字，饱经风侵雨蚀的石面上依稀还留着刚劲有力的石刻。坐在石旁，望着远处，不知不觉，眼睛迷朦起来，耳畔只剩下虫鸣声……

戚大山，乃盱眙人民之财富，祖国河山之明珠。壮哉！秀哉！美哉！