机器人你姓什么小学三年级作文

【简介】感谢网友“一生中热爱”参与投稿，以下是小编帮大家整理的机器人你姓什么小学三年级作文（共17篇），欢迎大家分享。

篇1：机器人你姓什么小学三年级作文

机器人你姓什么小学三年级作文

你是那么神通广大、令人着魔, 简直是不可想象、难于捉摸， 你象是披着一层神秘面纱的怪物， 怪不得人们问你：机器人啊，你姓什么？

一. 据说你的祖宗诞生在中国古老的封建王朝， 漫长的封建岁月孕育着科技幼苗， “四大发明”至今仍发挥着巨大作用 ， 中华民族为世界文明立下多少汗马功劳！ 且不说木流牛马会自行疾走， 也不说金鸡鸣钟能准时极晓， 曾有民间艺人巧制的“小猫”、“小狗”， 也在众目睽睽下活蹦乱跳…… 可恨帝王将相短浅的鼠目寸光， 在声色犬马中追逐瑶逸逍遥， 绝世技能怎能使他略一顾盼， 反而斥为“雕虫小技”横加阻挠！ 多少巧匠怀技艺在身？ 多少能工徒有心灵手巧？ 多少高人只能黄泉饮恨？ 多少名师永在天涯流漂？

二. 从哥白尼的“太阳中心说”， 到爱因斯坦“相对论”的创立…… 科学的道路是多么漫长崎岖， 她伴随着人类历史的沧桑变化。 从布鲁特在十字架上被焚烧宁死不屈， 到伽利略身陷囹圄被迫忏悔教化…… 这扑不灭的科技发展炬火， 不就是社会历史航程的巍巍灯塔！ 科学宛若千万般汩汩喷泉, 压抑只能使她能量更大, 当她奋力冲决顽石的禁锢, 就象迎春怒放的烂漫山花! 如今科学技术已渗透到每一个角落, 准不撑她谁就被受到惩罚。 纵观人类社会的前进步伐， 留下 了多少科技发展的史话。

三. 宇宙飞船飘向茫茫星空， 探索外太空的生存之道。 人类基因的发现和应用， 揭示了生命的神秘奥妙。 电脑的普及使科技突飞猛进， 自动控制的应用日趋平常， 更有你这电子设备的机器人， 常把科普作者搅得神魂颠倒！ 微处理器机操纵着你的中枢神经， 把你约束于人的指令轨道， 你是计算机家族的“上流名士”， 亲密的“血缘关系”使你如此神巧。 你精确无误的思维判断， 使多少人惊叹倾倒， 许多望而生畏的危险故障， 有了你它就不再张牙舞爪。 空间探险、开发能源、排除灾祸、生产管理、医疗护理、饮食烹调…… 哪一桩不在迸发你人工智能的光彩？ 哪一件不在闪烁你人类智慧的.火苗？ 逻辑电路、数字操作， 是你神秘的庐山真貌， 信息储存、数据处理， 是你神奇的高明奥妙。 你的诞生是科学成就的结晶， 你的应用是人类文明的骄傲， 人类学家欲把你写入社会的另一家族， 独身老人欲把你收为“儿女”送终养老。 你不久就将成为大众家庭中的一员， 穿上衣衫与人们分担日常操劳， 不是碧眼高鼻的“约翰”、“玛丽”， 就是黄肤黑发的“小妮”、“阿毛”。

四. 有人说你是“工作屠宰机”， 会使人变成“机器的奴隶”。 人们的失业并不是你的过错， 关键在于要处理好社会问题。 有人担心你将支配人类， 导致人类“自己毁灭自己”…… 这种心理实在是杞人忧天， 你可曾听过中国的一句格言： 将欲取之，必先予之！ 你的行为严格遵从人的精心设计， 你的生命维系于人类的赋予， 传递信息的指令一旦被人撤消， 你就变成一堆毫无作为的机器！ 现在你可响亮地何人们作出回答， “我是科技人员制造的一件高级工具， 在社会发展中承蒙人们的宠爱， 我将不惜赴汤蹈火、鞠躬尽瘁！”

篇2：机器人呀，你姓什么？作文1550字

机器人呀，你姓什么？作文1550字

你是那么神通广大、令人着魔,

简直是不可想象、难于捉摸，

你象是 披着一层神秘面纱的怪物，

怪不得人 们问你：机器人啊，你姓什么？

一.

据说你的祖宗诞生在中国古 老的封建王朝，

漫长的封建岁月孕育 着科技幼苗，

”四大发明”至今仍发 挥着巨大作用，

中华民族为世界文明 立下多少汗马功劳！

且不 说木流牛马会自行疾走，

也不说金鸡 鸣钟能准时极晓，

曾有民间艺人巧制 的“小猫”、“小狗”，

也在众目睽 睽下活蹦乱跳……

可恨帝王将相短浅的鼠目寸光，

在声色犬马中追逐瑶逸逍遥，

绝世 技能怎能使他略一顾盼，

反而斥为“ 雕虫小技”横加阻挠！

多少巧匠怀技艺在身？

多少能 工徒有心灵手巧？

多少高人只能黄泉 饮恨？

多少名师永在天涯流漂？

二.

从哥白尼的“太阳中心说” ，

到爱因斯坦“相对论”的创立……

科学的道路是多么漫长崎岖， 她伴随着人类历史的沧桑变化。

从布鲁特在十字架上被焚烧宁死不屈 ，

到伽利略身陷囹圄被迫忏悔教化… …

这扑不灭的科技发展炬火， 不就是社会历史航程的巍巍灯塔！

科学宛若千万般汩汩喷泉,

压抑只能使她能量更大,

当她奋力冲 决顽石的禁锢,

就象迎春怒放的烂漫 山花!

如今科学技术已渗透到每一个角落,准不撑她谁就被受到惩罚。

纵观 人类社会的前进步伐，

留下了多少 科技发展的史话。

三.

宇宙飞船飘向茫茫星空，

探索外太空的生存之道。

人类 基因的发现和应用，

揭示了生命的神 秘奥妙。

电脑的普及使科技突飞猛进，

自动控制的应用日趋平常，

更有你这 电子设备的机器人，

常把科普作者搅 得神魂颠倒！

微处理器机操纵着你的中枢神经， 把你约束于人的指令轨道，

你是 计算机家族的“上流名士”，

亲密的 “血缘关系”使你如此神巧。

你精确无误的思维判断，

使多少 人惊叹倾倒，

许多望而生畏的危险故 障，

有了你它就不再张牙舞爪。

空间探险、开发能源、排除灾 祸、

生产管理、医疗护理、饮食烹调 ……

哪一桩不在迸发你人工智能的光 彩？

哪一件不在闪烁你人类智慧的火 苗？

逻辑电路、数字操作 ，

是你神秘的庐山真貌，

信 息储存、数据处理，

是你神奇的高明 奥妙。

你的诞生是科学成 就的结晶，

你的应用是人类文明的骄 傲，

人类学家欲把你写入社会的.另一 家族，

独身老人欲把你收为“儿女” 送终养老。

你不久就将成 为大众家庭中的一员，

穿上衣衫与人 们分担日常操劳，

不是碧眼高鼻的“ 约翰”、“玛丽”，

就是黄肤黑发的 “小妮”、“阿毛”。

四.

有人说你是“工作屠宰机” ，

会使人变成“机器的奴隶”。 人们的失业并不是你的过错，

关 键在于要处理好社会问题。

有人担心你将支配人类，

导致人类 “自己毁灭自己”……

这种心理实在 是杞人忧天，

你可曾听过中国的一句 格言：

将欲取之，必先予之！

你的行为严格遵从人的精心设计 ，

你的生命维系于人类的赋予， 传递信息的指令一旦被人撤消，

你就变成一堆毫无作为的机器！

现在你可响亮地何人们作出回答， “我是科技人员制造的一件高级工具，

在社会发展中承蒙人们的宠爱， 我将不惜赴汤蹈火、鞠躬尽瘁！”

篇3：满一百岁,你姓什么小学三年级作文

满一百岁,你姓什么小学三年级作文

满一百岁，你姓什么重庆市江北区大石坝石油子弟小学三、三班廖悦然满一百岁，你姓酸吗？对，真酸。手脚不灵便，不能干许多的`事情，那才叫酸呢！

满一百岁，你姓甜吗？当然甜了。不用整天被上班累得气踹吁吁，而是天天得到别人的帮助，儿孙满堂，那种甜呀！比吃了蜜糖甜一百倍。

满一百岁，你姓苦吗？太苦了。眼看就要走完人生之路了，再也不能回到童年了，简直比吃了黄连还要苦。

满一百岁，你姓辣吗？也够辣的，脸蛋不再像年轻时那么光滑，而是长满了皱纹和“斑点”，看到别人指指点点，那种辣呀！早赛过四川的红辣椒啦！

满一百岁，你姓酸？姓甜？姓苦？姓辣？

篇4：机器人_三年级作文_小学作文

我长大想发明一个机器人，你知道为什么我要发明吗？因为我想让他做家务这样子我妈妈就不用那么辛苦了，先看看我的机器人吧。

我先做它的头，我要把头做成圆圆的，做成电视，我无聊的时候就可以看电视了，你说这样方便吧！

第二部分，我把眼睛做成变形金刚，你猜为什么吗！因为有坏蛋来我们家的时候用眼睛扫描，分别出他是坏蛋还是好人，而且还能帮警察作案，这样子就能帮警察分担点事情了。

篇5：机器人_三年级作文_小学作文

晚上，我慢慢地进入了梦乡，慢慢地等着一个梦……

梦是这样的：这个季节是秋天，秋天是农民们最烦恼的季节。因为，有摘不完的果实，摘完了又要送到很远的地方。不过，现在有了机器人助手，农民们不用再担心了。不过，机器人“退休”了怎么办？它总不能总是拉着一条电线跑吧？那样很麻烦的！

其实，农民们早已有办法，如果它们要“退休”的话，就让它在地上捡几个苹果吃，如果不够的话，可以在树上摘几个吧！

篇6：机器人_三年级作文_小学作文

位于市中心的机器人订做中心里来了一位身材臃肿的先生。

他皱着眉头说：“M博士，我太胖了，健康问题也不容乐观，没有哪一位女士青睐于我，所以至今我仍然单身，您能帮我想想办法吗？“M博士想了一会儿，说：“没问题，请于下个星期三的下午来领货，给，请在这张表上写上您的姓名。住址以及联系方式。“填写完后，F先生就回家了。

星期三，F先生如期来到订做中心，M博士正在大厅里等着他。博士微笑着打了个招呼，然后对他身边的一个年轻漂亮女子说：“苏珊，这位就是你的主人了。“苏珊挽着F先生的胳膊，准备离开。F先生扭过头说：“博士，支票下午给您寄过来。“博士点点头，身走进了办公室。

篇7：机器人_三年级作文_小学作文

科学？什么是科学？我终于渐渐地明白。科学就好像发明家，发明一些新的东西。如，电视、电脑、电灯、机器人等等。在这写发明当中，我最喜欢机器人。

机器人顾名思义是由机器做成的“人”。机器人是不会累，你叫它做什么，它就做什么，很听话。现在让我介绍一下我最喜欢的机器人吧！

中药配药是一项很费时的工作，但现在，你要是再去看中医，医生会给你开好药方，你拿着处方来到取药处，报上姓名这样就行了。机器人就会把药送到你手中。有了这种能自动配中药的机器人，以后就不用那么费时了。

篇8：机器人_三年级作文_小学作文

机器人，是一个笨手笨脚的人，表面是钢铁做的，很好玩。

有些机器人会讲话，声音特别生硬、沙哑，有些机器人变形，就像变形金刚那样，可以变成：直升机、汽车等等，有些机器人啊，还可以变成人形呢！有些机器人很强大，只有打仗的时候才会用到这样的机器人。

机器人，是由许多零件拼装而成的，表面看起来一根电线都没有，可实际上，机器人的壳里布满许多电线，如果一个机器人的铁生锈了，那么，那个生锈了的机器人就等于很老了。

篇9：机器人_三年级作文_小学作文

我想发明一种机器人，比现在的机器人功能更多，是人的好伙伴。如果你对它感兴趣，来和我一起看看！

它是铝合金的，脚换成了履带，防滑。更何况它拥有人类的一切功能，甚至可以做人类做不到的事情。它还有加速功能。当它在保护什么东西的时候，如果有人来拿什么东西，它的识别系统就会打开来判断那个人是不是小偷。如果是的话，它会立刻爬起来跑掉。如果小偷也有加速功能，机器人会转换成火箭，跑得更快，最高时速150公里。

也是人的保镖。如果你一个人在家感到孤独，它会发明游戏和你一起玩，这样你就不会感到孤独。出去玩的时候他也有个小导航。如果你迷路了，导航会显示你在哪里，并告诉你如何走路回家。

它还有音乐系统。你要说的就是:“打开音乐系统。”它会打开音乐系统，然后测试你想听什么样的歌。测试完后会弹出一副耳机，然后就可以愉快的听音乐了。

对了，它的名字叫“UPUP！”你觉得实用吗？我相信未来会有这样的机器人。

篇10：机器人小学三年级作文

“轰，轰！”宇航员又一次登上太空了，我连衣服还没穿，就跑到窗口去看火箭冲上天空了。“轰……”火箭坠落了！

原来，现在太空生存的太空垃圾包围着我们地球的大气层，像一个包围着我们的“百万大军”‘有时甚至掉入地球，与大气层摩擦，成了一个“火流星”，来破坏我们的环境，有时甚至引起火灾呢！

你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了可以帮忙除去太空垃圾的机器人了。

“叮叮叮”，糟了，要上学了，“快迟到了，太阳都晒屁股了！”爸爸说。

转眼到了中午，睡觉的时候，我迷迷糊糊地睡着了。我一看，正躺在沙发上呢，前面有一个方形脑瓜的机器人。

这时我才发现，我已经穿着一件科学服装，我已经30岁了，成了一位科学家。那个机器人大摇大摆地向我走来，“主人，您好。”机器人说。我愣住了，心想：我怎么会有个机器人呢？这时，我用天文望远镜看了看，发现有大量太空垃圾包围着地球。这时我才知道，这是个太空机器人，只有它才能清除太空垃圾。我立即下了命令，叫机器人去清除太空垃圾。我在机器人的后尾装了一个喷射器，再在它手上安个翅膀。我顺便给它安了个“垃圾箱”，它就是碰到再大的太空垃圾也不怕，虽然它只能吃小的垃圾，但是它有着一个搅拌机，可以把大的垃圾变成一小块一小块的，再放进垃圾箱去充电，多方便呀！

“铃铃……”闹铃响了，我醒了，这才知道，原来是一场梦呀！

篇11：机器人小学三年级作文

前天晚上，我和舅舅去了天衢购物中心，我立即看中了一个机器人。当我正想着我在沙发上躺着遥控机器人的时候，因为舅舅觉得太贵，一口回绝了，我特别失望。但是，我想了想，舅舅既然觉得贵，我出一半的钱。但是舅舅还是觉得贵，他也想了个办法，从网上买。一般，从网上买的东西都比商店买的便宜。我们一起在手机上查了查，选中了一款我喜欢的机器人，于是，我出了一半的钱，也就是84元。

昨天，我又问舅舅，机器人什么时候才能到？舅舅说，得过两三天。我觉得时间很长，但是当我实际感受的时候，时间并不长。今天下午就到货了。我拆开包装，取出机器人，其中还有一个小的机器人，是赠的，我送给弟弟玩了。再一看遥控器，哇，好多功能啊！

我给我的机器人取名叫瓦力，之所以叫这个名字，因为我之前看过一部电影《机器人瓦力》。瓦力会滑行也可以步行，它还会给我讲故事、跳舞、发射子弹、教英语。最吸引我的一个功能是编程，我可以根据遥控器上的按钮，自己给瓦力设计一套动作，当我再按一下编程的时候，瓦力就开始做刚才我设计的那套动作了，是不是很有趣啊？

篇12：机器人小学三年级作文

现在的人几乎做什么都要靠自己，你说说，你会很烦吗?答案是肯定的。 你可能会想，可以让机器人帮忙啊!这是一个非常好的建议。现在看看我设计的机器人。 这是第一个：打恶机器人。打恶的意思是打击那些四处作恶的人。如果有人打劫或偷东西，它第一步是让他们“如愿以偿”，先是用五百千克的手“温柔的”对他的头打一拳，如果重量不够，它的手就会加一百千克。

第二步就是把他送到警察局。虽然时间会多了五秒，不过不要紧，它的最慢速度才四十千米一小时，而且它还可以像影子一样穿越一个物体。 这是第二个：家务机器人。它干事干得飞快，比如说家里又乱又脏，它可以把你家(包括你)都在五分钟之内搞得很整洁，可能你会觉得很好玩。它洗衣服只要五分钟。它几乎干什么事都只要五分钟。 这就是我设计的机器人，如何?

篇13：机器人小学三年级作文

未来的机器人20xx年11月28日，我发明了一个多功能机器人。它的天线能听到你的.命令，机械臂为你效劳，机械脚有光一样的速度，眼睛能看透一切自然灾害，并且把你送到安全地带。

如果你想睡觉，它会放出催眠曲，如果你很急躁，他会放出柔和的乐曲……如果你饿了，他就拿出来了一个菜单，你点完菜后，不到20分钟，新鲜的饭菜就出锅啦！如果你觉得家里很脏，就告诉机器人，不到10分钟，一尘不染，向你交工如果你觉得这些功能还不够的话，他还有一项“健身功能”它可以变成跑步机和杠铃，帮你锻炼身体。另外，他还有“电视功能”和“潜水功能”，如果你想看电视，它的肚子就会变成一个电视机，选择你喜欢的节目。如果你想看看海底世界，他就会变出来一扇门，打开一看，是个海滩，机器人也变成潜水艇等你下水，他还会一步一步地教你游泳呢！

怎么样，我的机器人厉害吧？如果你想超过我，就要好好学习！

篇14：机器人时代小学三年级作文

机器人时代小学三年级作文

我不知道怎门回事，一切就发生在一瞬间。我两眼一黑，醒来时就来到了一个陌生的环境。

恩?这是哪?只见四周都是机器人，我被关在了一个大笼子里面。

”这是什么呀。“

”不知道。“

”好像是，几千年前的人类。“

”不会吧，人不是灭绝了吗!“

……

突然又有几个机器人冲过来，采取了我的血液。最终得出结论———我是人类。

“太可怕了，人类出现了!”

“必须杀了他，不然环境又会被破坏!”

“杀了他，杀了他……”众人齐喊道。

什么!他们要杀了我!对啊，我们人类也罪有应得啊。

我望着他们，等待着死亡。

突然我不见了。

他们却在那喊着”人呢?“

”唐有栋，你没事吧。“

咦，妈妈。

难道，那是梦吗?

我感觉到在我手上的`一个地方，有点疼。那个地方不正是，我刚刚被抽血的地方吗?

篇15：多功能机器人小学三年级作文

多功能机器人小学三年级作文

我希望有一台多功能的机器人，他的样子笨重又可爱。你看，它四四方方的脑袋上扎着两根长长的辫子，一摇一晃的，有趣极了。它长着胖嘟嘟的身子，走起路来稳稳当当。当你烦恼的时候，只要看看他走路的样子，保管让你恢复好心情。机器人还有粗粗的手和腿，好像天上的支柱。

当主人愁眉苦脸的时候，我的.多功能机器人就会用尽各种方法，逗你开心。此时，它就是开心果机器人。当主人遇到难题的时候，机器人总会竭尽全力，耐心地教着孩子，不管教了几遍，它总是笑呵呵地问你：“懂了没？”这时，它就是耐心的老师机器人。三更半夜了，当主人睡着的时候，机器人瞪着炯炯有神的眼睛，一眨不眨地守卫着家。小偷轻手轻脚地摸进家门，机器人便开始负责摄影，将小偷的影像清清楚楚地拍下来。当小偷准备逃跑时，机器人一出手，便轻轻松松地将小偷抓住并扭送到公安局，让他再也不能逍遥法外。此时的机器人又变成了忠心机器人。

机器人的作用还有很多很多，等我长大后，我一定要发明出多功能机器人来为人们服务。

篇16：小学一年级语文《你姓什么》教案

学习目标：

1、认识本课生字10个。学习部首左耳旁、右耳旁。初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。

2、正确朗读课文。积累一些表示人姓的字;句子不少于2句。

3、学习向家长询问自己名字的来历，在用几句话说给小组里的同学听。

教学过程：

一、猜谜语，揭题

1、猜字谜：“女学生”三字当中去一字，它是什么?(姓)

2、每个人的名字有两部分组成：姓和名。中国人一般前面是姓，后面是名。(学生说说自己的姓和名)

3、出示课题(齐读)

4、今天我们学的课文内容就是和许多人的姓有关系。

二、读课文，学习生字。

1、听录音，数数课文中出现了几个姓?

2、借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。

3、交流出示：胡—吴 张—章 姜—蒋 许—徐 程—陈 李—吕 孙—郑

4、教学第一节：出示该节，学生自由读句子，学习生字“吴”

(分男女生读、师生问答读、读出问答句的不同语气)

5、学生发现：胡和吴可以分成“古”与“月”，“口”与“天”，读音上也较相近。

师指出：这几组表示姓的字中不少是有两个独体字组合而成，而且有同音字或音近字，请同学们以小组为单位，自学后六组姓。

6、学生交流中师适时知道：

(1)重点指导读音：

美女姜，第一声;双人徐，第二声;耳东陈，前鼻音;子小孙，平舌音;读音要分清。

(2)重点指导字形：

耳东陈，左耳旁;关耳郑，右耳旁。(叫号游戏)完成描写练习。

(3)重点指导字义：

张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸。

章：除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。游戏：一字开化(张嘴、张开、张灯结彩、文章、章节、规章制度……)

7、指导朗读课文：注意读出问答句的不同语气。(同桌对读、男女声问答读、集体读)

8、课文大家都会读了，但是里面还有一个生字宝宝在生气，说小朋友把它给忘了，

9、学习生字：弓(说说识字的好方法)

三、做游戏，复习巩固

1、放鞭炮(读生字)

2、摘星星(背诵课文)

四、读说编，拓展延伸

1、读句子(出示)：司马光，姓司马。

诸葛亮，姓什么?

诸葛亮，姓诸葛。

(1)读了这段儿歌以后你有什么发现?

(2)生活中你会发现有些人的名字中的姓是有两个字组成的，这就是复姓。

(3)你知道哪些复姓?你们可以回家请教家长，也可以看看“百家姓”。(欧阳、上官……)

五.课后作业

1.说说你的名字是谁起的?有什么意思?说给小组的同学听。

2.“露一手”：试着把你或同学的姓编个字迷或顺口溜，说给小组的同学听。如：两匹马，什么姓?(冯)

篇17：小学一年级语文《你姓什么》教案

教学目标：

1、借助拼音读准本课生字8个：胡、吴、章、双、耳、陈、李、孙，积累一些表示人姓的字，描写4个字：吴、双、耳、孙。

2、正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出问答句的不同语气。

3、初步学习根据字的组合区别同音字和音近字。

4、学会介绍自己的姓，初步了解复姓，感受中华姓氏的多样。

教学重、难点：

1、认识本课生字8个：胡、吴、章、双、耳、陈、李、孙，描写4个字：吴、双、耳、孙。

2、初步学习根据字的组合区别同音字和音近字。

教学过程：

一、结合实际，导入新课

1、谈话导入

同学们，你们第一次见到张老师的时候，很多同学都问我：“老师，你姓什么呀?”今天我们就要来学习一篇关于姓氏的课文。它的名字叫《你姓什么》。

2、板书课题

看老师书写课题。“女”的横不能超过撇。

3、学习“姓”

读准后鼻音，用什么好方法来记住它。

4、学生介绍姓名

谁愿意向客人老师介绍自己的姓名。

5、总结

我们每个人的姓名由两部分组成，那就是姓和名。中国人一般前面是姓，后面是名。姓是我们每个人自己家族的符号。你姓李，我姓张，他姓王。我们国家有14亿人口，就会有很多很多的姓。

二、朗读课文，学习生字

1、整体感知，圈画姓氏

(1)看动画，数姓氏

观看课文动画，数数课文中介绍了几个姓，可以用手指来计数?

(2)读课文，圈姓氏

请小朋友们轻轻地把书本翻到57页，借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。

①学生读文圈字

②指名回答，生回答一个，PPT圈出一个。

③同学们，把你圈的和老师圈的核对一下，都圈到了吗，没有的赶紧补一补。

2、学习第一小节

(1)我们先来学习这一组姓氏，出示胡---吴

(2)这2个字在读音上有什么特别的地方吗?(声母不同，韵母相同)

(3)胡，吴声母不同，韵母相同，读音上有些相近，容易混淆。那你们有什么好方法区分它们吗?

(4)生交流(一个是古月胡，一个是口天吴)

(5)把这2个字宝宝送回课文中，谁想来读一读?出示第一节

(6)这个小朋友读得特别好，读出了一问一答的语气。你姓什么?是一个问句。语调要上扬些。张老师请一位小朋友跟我配合读一读。老师来问，你来答。

瞧，我们配合得多默契。

(7)还有小朋友想和老师一起来读一读吗?那么多小朋友呀，那老师问，同学们一起来答。(师生配合读) 你们和老师配合得真好。

(8)现在同桌两个人左边同学问，右边同学答。

(9)大家读得真认真，现在请男生问，女生答。把一问一答的语气读出来了，真了不起。现在女生来问，男生回答。

小结：我们用加一加的方法学会了“胡”和“吴”这一组姓氏，其实很多姓氏我们都可以用这个方法来学。瞧，这2个姓，都读ZHANG。你是怎么区分他们的?

3、学习第2小节

生交流：弓长张，立早章。

(这位小朋友已经学会了老师教给你们的“加一加的方法，真棒，表扬他)

(1)章，是我们本课的一个生字宝宝，谁来读一读。你要提醒小朋友注意什么呢?(后鼻音) 男生读，女生读。

(2)开小火车读

(3)这个“张”，在这里是一个姓氏，其实它还是一个量词，我们可以说一张(纸、画、桌子、脸、嘴)

(4)把这2个字宝宝也送回课文中，男生女生比一比，看谁读得好?

出示：我姓张，弓长张。

她姓章，立早章。

(5)男女生比读(适时评价)。

4、小组合作学习

过渡：我们用“合一合”的方法学习了这两组姓氏，接下来请小朋友们开动脑筋，同桌一起来学学剩下的五组姓氏，可以用合一合的方法，也可以用一个部首加一个字的方法。出示：合一合 部首+字

(1)生交流

(2)学习生字

①陈 前鼻音

②李 木子李

③孙平舌音 开小火车

④双 后鼻音 两个又，但是有点不同之处，谁来说?

⑤耳 找个朋友，耳朵，耳机

(3)小朋友们用自己的智慧学会了这五组姓氏，把它们轻轻地送回课文，一起来读一读。

(4)有人把这些姓氏编成了一首歌，那就是我们的第15课《你姓什么》。打开书本，我们一起再来读一读课文。

三、游戏巩固，拓展识字

1、大家读得可真认真，我们学的这些表示姓氏的字，还可以组成其他的词语。，现在老师要送给你们几个漂亮的气球，看仔细了，一起读

2、每位同学都有自己的姓氏，请把它写在你的苹果上。

3、四人小组学者课文的样子，介绍自己的姓氏，指名同学上台介绍贴苹果

4、其实在我们的生活中，还有一种特殊的姓氏，读读这些句子

出示句子：司马光，姓司马。诸葛亮，姓什么?诸葛亮，姓诸葛。

同学们已经发现了，这些人的名字中的姓是两个字组成的，这就是复姓。

5、介绍其他复姓

四、总结

今天我们学到了许多姓氏，又增长了不少知识。我国是个历史悠久的国家，我们的姓氏文化源远流长，关于姓氏，有一本书叫《百家姓》，有兴趣的同学可以去看一看。